7967高一语文沁园春长沙同步练习
《沁园春 长沙》同步练习 含答案
沁园春长沙阅读提示本词上阕虽着重写景,却处处寓情。
“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着词人火热的革命情怀。
“万山红遍”正是词人“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观憧憬。
“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹,则由写景直接转入抒情,自然带出下阕的抒情乐章。
下阕虽着重抒情,但也不乏绘景之笔。
“忆往昔峥嵘岁月稠”,以“峥嵘”形容岁月,将无形的不平凡的岁月,化为一座座有形的峥嵘的山峰,让人体会到巍峨奇丽的崇高美。
整首词以情为经线,以景为纬线,由景到情,由实到虚,逐层推进,步步深入,情感得到了淋漓尽致的表达。
这些景物不像古人眼中的秋景,给人的感觉不是“悲”,不是“愁”,而是“万类霜天竞自由”的热烈、喜人的场面。
词人传达给读者的是一种乐观、昂扬向上的情绪。
词人由物及人,由大自然的勃勃生机、绚丽多姿过渡到民族的命脉及国家的前途,提出了“谁主沉浮”的问题,表达了词人对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀,抒发了昂扬向上的青春激情。
这首词同时也昭示人们:要一往无前奋勇搏击,发扬大无畏的革命精神,才能实现“主沉浮”的伟大革命理想。
基础知识1.下列各组词语中,加点字的注音全都正确的一组是()。
A.百舸.(gě)寂寥.(liáo)轮廓.(guō)怅.然若失(chàng)B.沉.浮(chén)峥.嵘(zēng)携.手(xié)橘.子洲头(jú)C.恰.巧(qià)稠.密(chóu)斥.责(chè)层林尽染.(rǎn)D.遏.止(è)竞.赛(jìng)遒.劲(qiú)强劲.有力(jìng)2.下列各组词语中,没有错别字的一组是()。
A.漫江碧透火势蔓延轻歌慢舞漫无边际B.苍茫大地苍海桑田满目疮痍天下苍生C.百舸争流苛政如虎道路坎坷沉疴痼疾D.鱼翔浅底材料翔实吉祥如意周密祥尽3.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()。
高一语文沁园春长沙同步练习题(可编辑修改word版)
《沁园春•长沙》同步练习一、基础知识积累运用1.下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是()A.百舸(gě)橘(jú)子洲遒劲(强劲有力)B.峥嵘(zhēng róng)携(xié)遏(è)制C.漫江(满)寥(liáo)廊挥斥(斥责)D.惆怅(chàng)稠(chóu)密辟谣(pìyáo)2.下列句子有错别字的一句是()A.毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”,这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B.《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似,意境相似,都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C.毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱,是因为其既有着极强的艺术性,也有着深邃的思想内含。
D.毛泽东作为一代伟人,其诗词达到了极高的水平。
3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A.问/苍茫/大地,谁主/沉浮B.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠C.指点/江ft,激扬文字,粪土/当年/万/户侯D.看/万ft/红遍,层林/尽染4.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
”这个诗句的常序应当是()A.寒秋,湘江北去,独立橘子洲头。
B.湘江北去,独立寒秋,橘子洲去。
C.橘子洲头,寒秋独立,湘江北去。
D.寒秋,独立橘子洲头,湘江北去。
二、文本阅读分层训练(一)阅读下面诗句,完成 1—4 题。
看万ft红遍,/层林尽染;/漫江碧透,/百舸争流。
/鹰击长空,/鱼翔浅底,/万类霜天竞自由。
1.“漫江”的意思是:。
“霜天”即:。
2.总领下文的一个词是:。
3.这段文字描写的具体景物有哪些?答:4.这段文字的中心句是哪个句子?答:(二)阅读下文,完成 1—3 题。
怅寥廓/问苍茫大地,/谁主沉浮?1.“怅”的原意是,这里用来表达。
2.“沉浮”同意思相近,这里指。
3.这段文字表达了诗人怎样的思想感情?答:(三)阅读下面句子,完成 1—3 题。
《沁园春长沙》同步练习(含答案)统编版高中语文必修上册_2
《沁园春长沙》同步练习(含答案)统编版高中语文必修上册1.《沁园春长沙》同步练习一、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
劳劳亭①歌李白金陵劳劳送客堂,蔓草离离生道旁。
古情不尽东流水,此地悲风愁白杨。
我乘素舸同康乐②,朗咏清川飞夜霜。
昔闻牛渚吟五章③,今来何谢袁家郎④。
苦竹寒声动秋月,独宿空帘归梦长。
【注】①劳劳亭:又名新亭,在今南京市西南,古送别之所,一名临沧观。
②康乐:即谢灵运,东晋文学家,以山水诗著称。
③牛渚:即今安徽马鞍山采石矶。
五章:五首诗。
④袁家郎:即袁宏,少有逸才,文章绝丽,曾有咏史诗。
一次,袁宏在舟中讽咏,时谢尚镇牛渚,微服泛江,闻之,遂往听之。
谢尚佳其有兴致,邀其谈话至旦。
自此袁宏名誉日茂。
1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首句“劳劳"一词值得玩味,在此虽指亭名,却又容易使人想起“举手长劳劳”的诗句,诗人意在借此突出送别时的忧愁伤感。
B.诗歌巧用象征、比喻等手法,“蔓草离离"以道旁草象征离情别绪,而“古情不尽”句则以“东流水"比喻离别之情长久难断。
C.“我乘……飞夜霜”说像谢灵运一样缘流乘舟,霜夜在长江的清流上朗咏;“素舸"“清川”“夜霜"等意象突出诗人的清高脱俗。
D.“昔闻”两句运用袁宏牛渚咏诗的典故,表达了诗人对袁宏的无限仰慕之情:虽然早已成为历史人物,但英名流传至今,令人敬仰。
2.以景结情是诗词常用的手法,试比较这首诗和毛泽东《沁园春·长沙》以景结情的差异。
阅读下面的诗词,完成下面小题。
秋兴八首·其三①杜甫千家山郭静朝晖,日日江楼坐翠微。
信宿②渔人还泛泛,清秋燕子故飞飞。
匡衡③抗疏功名薄,刘向④传经心事违。
同学少年多不贱,五陵衣马自轻肥。
[注]①本诗是诗人流寓夔州时所作。
②信宿:再宿。
③匡衡:西汉经学家、大臣,元帝时多次上疏陈述自己对朝廷政策的意见。
④刘向:西汉经学家,宣帝时曾因反对宦官而下狱。
(完整版)《沁园春长沙》同步练习
《沁园春·长沙》同步练习一、必做题1。
下面加点字的字形、注音全部正确的一组是( )A.百舸(gé)飞翔(xiáng)遒劲(qiú)咽(yè)B.橘子(jú)廖廓(liáo)漫江(màn) 急燥(zào)C.携手(xié)静寂(jì) 遏制(è) 苍茫(máng)D。
峥嵘(zēng)沁园春(qìn) 砥柱(dǐ)姓曾(zēng)2.下面加点的词解释都正确的一项是( )A。
挥斥(奔放)方遒怅(失意)寥廓漫(满)江B.浪遏(阻止)飞舟主(主宰)沉浮鹰击(搏击)长空C.百侣(僧侣) 激扬(激浊扬清)万户侯(此指大军阀,大官僚)D。
击(击打)水峥嵘(不平凡)岁月稠(多)3.下面对“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头”意思的理解最准确的一项是()A。
在这寒冷的秋天,我看着湘江静静地向北边的橘子洲头流去。
B.我孤独地立于寒冷的秋天,看着湘江向北流去,经过橘子洲头。
C.在这深秋季节,我独自站在橘子洲头,眼看滔滔的湘江,日夜不息地向北流去。
D.我独自伫立于深秋,看着湘江绕过橘子洲头,向北流去。
4。
对词的下阕中“粪土当年万户侯"中“粪土”用法说明正确的是()A。
使动用法 B.名词活用一般动词C。
意动用法 D.名词做该句主语5。
下面句子朗读时停顿有误的一项是()A。
怅/寥廓,问/苍茫/大地,谁主/沉浮B。
携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠C。
指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万/户侯D.看/万山/红遍,层林/尽染6.下面是对《沁园春·长沙》的赏析,选出分析不当的一项()A。
词的上阕虽着重写景,却处处景中寓情。
“万山红遍,层林尽染”,既是四周枫林如火的写照,又寄寓着诗人火热的革命情怀。
“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,则是作者对自由解放的向往与追求。
B。
人教版高中语文必修一同步练习题第1课《沁园春长沙》习题训练
人教版高中语文必修一同步练习题第1课《沁园春长沙》习题训练-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN1 沁园春·长沙湖南炎陵一中1.选出加点字字形和字音完全正确的一项A.百舸.(ɡě)携.来(xié)沧.茫(cānɡ)B.湘.江(xiānɡ)漫.江(màn)竟.自由(jìnɡ)C.怅.寥廓(chànɡ)峥.嵘(zhēnɡ)挥斥.(chì)D.方遒.(qiú)万户侯.(hóu)浪.遏飞舟(jié)答案:C2.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
”这其中押韵的字是()。
A.秋染透由B.头染透由C.秋头流由D.秋头染流答案:C3.下列朗读节奏有误的一项是A.独立/寒秋,湘江/北去,橘子/洲头。
B.看/万山/红遍,层林/尽染,漫江/碧透,百舸/争流。
C.鹰/击/长空,鱼/翔/浅底,万类/霜天/竞/自由。
D.怅/寥廓,问苍茫/大地,谁主/沉浮?答案:D4.下面关于文学常识的表述,有误的一项是()A.词是我国古代的诗体,它可配乐演唱,句式长短不一,又名长短句、曲子词、乐府等。
B.“沁园春”是词牌名,它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。
“长沙”是词的标题,它揭示词的内容。
C.按字数的多少,词可分为小令、中调和长调。
以是否分段来划分,词又有单调、双调、三调、四调的区别。
D.毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。
这类诗歌仍属古典诗歌。
答案:D5.默写填空。
恰____________________,______________;______________,______________。
指点江山,____________________,____________________。
答案:同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒激扬文字粪土当年万户侯6.《沁园春·长沙》用词精当,极富表现力,下列分析有错的一项是()A、“万山红遍,层林尽染”,“万”字写出山之多,“遍”字写出红之广。
《沁园春长沙》同步练习(含答案)
《沁园春长沙》同步练习一、小阅读-课内1.古人非常讲究炼字,往往“吟安一个字,捻断数茎须”,《沁园春·长沙》上阕中,有哪些字锤炼得十分精彩,请具体分析其表达效果,整理成表格。
2.下列对《沁园春·长沙》相关内容的理解和分析,不正确的一项是()A.《沁园春·长沙》虽用了古典诗词的形式,但仍属于现代作品,是现代人按旧体诗词形式创作的。
B.为了适应格律的要求,词的前三句打破了一般的语言顺序,应理解为“寒秋时节,我独自站在橘子洲头,望着湘江水向北缓缓流去”。
C.词的上片中,“看”字领起了“湘江秋景图”中的七句,这七句写景顺序井然:由近观到远眺,由仰视到俯瞰,动静结合。
D.全词最后以“曾记否,到中流击水,浪遏飞舟”作结,用问句的形式巧妙地回答了“谁主沉浮”的问题,表现了词人(革命青年)的豪情壮志。
3.下列对课文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.《沁园春·长沙》上下两阕,一今一昔,一独一众,在时空前后对照下,既描绘出一幅色彩绚丽、生机勃发的秋景图,又传达出一种健康昂扬、意气风发的生命状态。
B.《百合花》是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的作品,表现了战争年代人与人之间的真挚友情,赞美了小战士平凡崇高的品格,表达了对人性真善美的呼唤。
C.《念奴娇·赤壁怀古》开篇即景抒情,起笔颇有气势,从长江着笔,空间巨大;“千古风流人物”的历史时空广阔,英雄豪杰无数;将此二者联系起来,组成一个极为辽阔悠久的时空背景。
D.《永遇乐·京口北固亭怀古》上阕即景抒情,由眼前之景联想起在这里生活和战斗过的英雄人物,目的是歌咏他们的丰功伟业。
4.在“鹰击长空”“鱼翔浅底”两句中,“击”和“翔”具有怎样的表达效果?请结合语句的含意进行简要分析。
沁园春·长沙毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
沁园春 长沙同步练习
《沁园春长沙》同步练习一、选择题1.对下列句子修辞手法说明错误的一项是()A.看万山红遍,层林尽染(夸张) B.问苍茫大地,谁主沉浮(反问)C.指点江山,激扬文字(对偶) D.粪土当年万户侯(比喻)2.下列加点的词语解释有误的一项是()A.看万山红遍,层林尽染.像染过一样B.指点江山,激扬..文字激浊扬清,抨击恶浊的、褒扬善良的C.鹰击长空,鱼翔浅底..水浅的江底D.曾记否,到中流击水..,浪遏飞舟?游泳3.下列词语中加点的字注音不正确的一组是()A.廖廓.(kuò)分.外(fèn)浪遏.飞舟(è)挥斥方遒.(qiú)B.沁.园春(qìn)百舸.(gě)峥.嵘(zhēng)风华正茂.(mào)C.岁月稠.(chóu)苍.茫(cāng)百侣.(lǚ)橘.子洲头(jú)D.怅.寥廓(chàng)颓圮.(qǐ)沉浮.(fú)激昂慷.慨(kāng)4.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
”这个诗句的常序应当是()A.寒秋,湘江北去,独立橘子洲头。
B.湘江北去,独立寒秋,橘子洲去。
C.橘子洲头,寒秋独立,湘江北去。
D.寒秋,独立橘子洲头,湘江北去5.下面关于文学常识的表述,有误的一项是()A、词是我国古代的诗体,它可配乐演唱,句式长短不一,又名长短句、曲子词、诗余等。
B、“沁园春”是词牌名,它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。
“长沙”是词的标题,它揭示词的内容。
C、按字数的多少,词可分为小令、中调和长调。
以是否分段来划分,词又有单调、双调、三叠、四叠的区别。
D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。
这类诗歌仍属古典诗歌。
6.下列句子有错别字的一句是()A.毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”,这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B.《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似,意境相近,都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
《沁园春长沙》同步练习(含答案)
沁园春·长沙教学准备学情分析《沁园春长沙》是高中语文的第一篇课文,选自《毛泽东诗词集》,整首词通过对湘江秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆,抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任,敢于改造旧中国的豪情壮志。
上阙描绘一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江秋景图,下阙回忆往昔青年革命岁月,表现诗人毛泽东和一群志同道合的革命青年为了改造旧中国而英勇无畏壮志豪情。
形象含蓄地回答了“谁主沉浮”的设问——主宰国家命运的,是以天下为已任、敢于改造旧世界的有志青年。
《高中语文教学大纲》中明确规定,要培养学生“初步具有鉴别欣赏文学作品的能力”。
所以高中语文教材中的诗歌单元,须担负起培养学生对诗词等文学作品的鉴赏能力的重任。
本单元是诗歌单元,单元教学目标的设定是诵读、感受诗歌的音乐美,体验诗歌的节奏和韵律,体会诗歌丰富的感情。
通过诗歌的语言,体会、理解诗中生动、鲜明的意象与意境,领悟诗的主旨。
教学工具这篇课文同时也是学生进入高中以后的第一堂“正式”的语文课,在这以前,我们虽然已经对高中语文的编排体系、教学内容、学习要求和高考语文的一些特点给学生讲解过,学生已初步明白了高中语文学习的一些要求,可能对高中语文有了一定的新鲜感和较浓的兴趣,但这毕竟是学生进入高中以后所接触的第一课,所以如何指导学生学好这篇课文,实现“由教到不教”,树立学生学好高中语文的信心,是这篇课文的关键所在。
初中时,学生学过《沁园春雪》,所以对作者有一定程度的了解,知道毛泽东不仅是军事家、政治家,共和国的缔造者,还是一位书法家和诗人。
对毛泽东的诗词名句耳熟能详,且有一定的认知。
本班学生学习语文的兴趣浓厚,基础较好,自主学习的能力较强,有部分学生能够将所学知识融会贯通,善于表现自己。
可以创设合作学习的活动,鼓励学生相互学习,尽可能为学生创造发言的机会,体验成就感。
教学设计教学目标1.以读带悟,领会诗境诗意。
2.体会作者情景交融的写作手法。
3.感悟一代伟人毛泽东视天下为己任的革命情怀和爱国热情。
(完整版)高一语文沁园春长沙同步练习题
《沁园春•长沙》同步练习一、基础知识积累运用1.下列各项中字词的注意或释义有错误的一项是()A.百舸(gě)橘(jú)子洲遒劲(强劲有力)B.峥嵘(zhēng róng)携(xié)遏(è)制C.漫江(满)寥(liáo)廊挥斥(斥责)D.惆怅(chàng)稠(chóu)密辟谣(pì yáo)2.下列句子有错别字的一句是()A.毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”,这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B.《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似,意境相似,都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C.毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱,是因为其既有着极强的艺术性,也有着深邃的思想内含。
D.毛泽东作为一代伟人,其诗词达到了极高的水平。
3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A.问/苍茫/大地,谁主/沉浮B.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠C.指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯D.看/万山/红遍,层林/尽染4.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
”这个诗句的常序应当是()A.寒秋,湘江北去,独立橘子洲头。
B.湘江北去,独立寒秋,橘子洲去。
C.橘子洲头,寒秋独立,湘江北去。
D.寒秋,独立橘子洲头,湘江北去。
二、文本阅读分层训练(一)阅读下面诗句,完成1—4题。
看万山红遍,/层林尽染;/漫江碧透,/百舸争流。
/鹰击长空,/鱼翔浅底,/万类霜天竞自由。
1.“漫江”的意思是:。
“霜天”即:。
2.总领下文的一个词是:。
3.这段文字描写的具体景物有哪些?答:4.这段文字的中心句是哪个句子?答:(二)阅读下文,完成1—3题。
怅寥廓/问苍茫大地,/谁主沉浮?1.“怅”的原意是,这里用来表达。
2.“沉浮”同意思相近,这里指。
3.这段文字表达了诗人怎样的思想感情?答:(三)阅读下面句子,完成1—3题。
恰同学少年,/风华正茂;/书生意气,/挥斥方道。
《沁园春·长沙》课文原文与同步练习
沁园春·长沙【1】毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲【2】头。
看万山红遍,层林尽染【3】;漫江【4】碧透,百舸【5】争流。
鹰击长空,鱼翔浅底【6】,万类霜天竞自由【7】。
怅【8】寥廓【9】,问苍茫【10】大地,谁主【11】沉浮【12】?携来百侣【13】曾游。
忆往昔峥嵘岁月稠【14】。
恰同学少年,风华正茂【15】;书生意气【16】,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字【17】,粪土当年万户侯【18】。
曾记否,到中流【19】击水【20】,浪遏【21】飞舟?1925年【注释】【1】选自《毛泽东诗词集》(中央文献出版社1996年版)。
【2】橘子洲:又名水陆洲,在长沙城西的湘江中。
【3】层林尽染:山上一层层的树林全都经霜变红,像染过一样。
【4】漫江:满江。
漫,遍布。
【5】舸:大船。
这里泛指船只。
【6】鹰击长空,鱼翔浅底:鹰在广阔的天上飞,鱼在清澈的水里游。
击,搏击,这里形容飞得矫健有力。
翔,本指鸟盘旋飞翔,这里形容鱼游得轻快自由。
【7】万类霜天竞自由:万物都在深秋竞相自由地活动。
霜天,深秋天气。
【8】怅:失意,不畅快。
这里用来表达由深思而引发的激昂慷慨的心绪。
【9】寥廓:指宇宙高远辽阔。
【10】苍茫:旷远迷茫。
【11】主:主宰。
【12】沉浮:这里指盛衰。
【13】百侣:众多同伴。
侣,这里指同学。
【14】峥嵘岁月稠:不寻常的日子很多。
峥嵘,不平凡、不寻常。
稠,多。
【15】风华正茂:风采才华正盛。
【16】书生意气,挥斥方遒:同学们意气奔放,正强劲有力。
挥斥,纵放、奔放。
遒,强劲有力。
【17】指点江山,激扬文字:评论国家大事,写出激浊扬清的文章。
指点,评论。
江山,指国家。
激扬,激浊扬清,抨击恶浊,褒扬清明。
【18】粪土当年万户侯:意思是把当时的军阀官僚看得同粪土一样。
粪土,视……如粪土,表鄙视。
万户侯,本指食邑万户的封侯者,这里借指大军阀、大官僚。
【19】中流:江河水流中央。
【20】击水:指游泳。
【21】遏:阻止。
高一上册《沁园春·长沙》同步练习(含答案)
《沁园春·长沙》同步练习【同步练习】:1.给下列词语中的加点字注音。
沁园春( ) 峥嵘( ) 百舸争流( )携( ) 百侣曾游( ) 橘子洲( )挥斥方遒( ) 浪遏飞舟( ) 怅寥廓( )2.下列词语中加点词的解释,有错误的一项是( )A.谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(表程度,极)B. 峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘,失意的样子)C.浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(抨击、褒扬;激浊扬清)D.挥斥方遒(强健有力) 粪土当年万户侯(以……为粪土,意动用法)3.下列诗句朗读节奏有错误的一项是( )(5分)A.携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠B.问/苍茫/大地,谁主/沉浮C.看/万山/红遍,层林/尽染D.指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯4.对下面的句子分析有误的一项是( ) (5分)曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?A.强大的反动势力试图阻止革命航船的前进,但它终将螳臂当车,可笑不自量。
B.结尾的定格造像给人以深刻的印象,表现了革命者决心扭转干坤的壮志豪情。
C.回顾往昔,以问句收束,即是激励,更是前瞻,气势雄阔而豪迈。
D.虚实相映,激人想象,以游水搏浪之实来写人生奋斗之虚,颇有双关之妙。
5.下列文学常识的表述,不正确的一项是( )(5分)A.诗歌在形式上以行为单位,分行的主要依据是节奏,而不是内容。
B.《沁园春•长沙》,“沁园春”是词牌名,它从形式上规定了词的字数、平仄等,与内容无关;“长沙”是标题,揭示了有关内容。
C.词是我国古代一种可以配乐歌唱、句式长短不齐的诗体。
又名长短句、诗余、曲子词等,它始于唐盛于宋。
D.古人按字数把词分为小令(58字以内)、中调(59—90字)和长调(9 1字以上);但无论多少字,都分为上下两阕。
【参考答案】:1.沁qìn,峥嵘zhēng róng,舸ɡě,携xié,侣lǚ,橘jǘ,遒qíu ,遏è,怅寥廓chànɡ liáo kuò。
《沁园春长沙》同步练习(含答案)
《沁园春·长沙》同步练习学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________ 一、现代文阅读阅读下面的文字,完成下列各题咏花诗词的鉴赏中国咏花诗词的历史认识价值和艺术审美价值是不容忽视的。
它通过人们对花卉的审美态度和欣赏情调,曲折地反映了人的种种处境和对生活的理解。
我们在阅读鉴赏咏花诗词的同时,考察历代诗人、词人的不同的创作心态以及与之相适应的艺术境界,是很有趣味的,这对我们的鉴赏活动也颇有益。
这种创作心态,粗略地看有两大类,一类侧重于表现客观自然,是欣赏自然的活动;另一类侧重于表现主观感情,是感情物化的活动。
前者仍是自然世界的反映,后者则已进入感情世界了,自然的花草仅仅是进入感情世界的媒介罢了。
后者在咏花诗词中佳作最多,价值也更高。
这两大类作品,在艺术境界(诗境)上,又表现出不同的层次。
首先是表现感官感受的“物境”(用传为王昌龄所作《诗格》中语)。
着眼于花卉色香形态的描述,是即目即景、直接感知的形象。
在创作上表现为“巧构形似”,追求审美客体形貌的逼真再现,从中获得感官的快适。
如白居易的《山石榴》诗写杜鹃花的红艳,云:“日射血珠将滴地,风翻焰火欲烧人。
”真是“吟之未终,皎然在目”。
又如章质夫的《水龙吟》状杨花飘飞,同样妙到毫端,云:“傍珠帘散漫,垂垂欲下,依前被风扶起。
”可谓“状难写之景,如在目前”。
我们欣赏这类诗词,比较容易看出其好处,如食雅梨,入口便化。
这些创作,是典型的模仿自然、通过艺术再造自然的活动,以艺术品酷似自然原形为乐。
亚里斯多德在探讨艺术创作的自然原因时认为,模仿能使人们得到满足,确实是这样。
不过这种“似”,还仅仅处于“形似”的境界。
苏轼说:“论画以形似,见与儿童邻。
”诗也一样,故需要再进一步转向表现审美客体作用于审美主体感官而产生的某种特殊感受,以获得“传神”地再现自然的艺术效果。
如韦庄写白牡丹,全然撇开其形态,只说“昨夜月明浑似水,入门惟觉一庭香”。
《沁园春长沙》同步练习统编版高中语文必修上册(含答案)
《沁园春长沙》同步练习统编版高中语文必修上册(含答案)1.《沁园春长沙》同步练习一、选择类1.下列说法错误的一项是()A.《沁园春·长沙》这首词,“沁园春"是词牌,“长沙”是题目,词牌往往与词的内容无关。
B.“沁园春"是词的词牌,它规定这首词的字数、平仄、押韵等,“沁园春”“水调歌头"“天净沙”“山坡羊"等都是词牌名。
C.古人按照字数多少,把词分为小令、中调、长调。
《沁园春·长沙》属于长调。
D.词属韵文的一种,古代的词都是按照歌谱填写,配合音乐歌唱,又叫曲子词、长短句等。
二、选择题2.下列对词中语句的赏析,错误的一项是()A.“万山红遍”里的“红"字用得极妙。
“红”是表色彩的形容词,在这里有了动词的意义,既有色彩,也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。
B.“漫江碧透,百舸争流"里,人们常常吟咏的是“碧”与“流"的动静结合。
其实,“漫”字也很有特色:“漫"是“不受约束”的意思,放眼望去,满江碧透,给人一种深厚的绿意的感受。
C.“鹰击长空,鱼翔浅底"中,“击”“翔"这两个富有创造性和表现力的动词,准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。
D.词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞"字,有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力,让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
3.下列字注音没有错误的一项是()A.携(xié)带峥嵘(zhēng)挥斥方遒(qiú)B.上阕(juè)阻遏(è)百舸(gě)争流C.惆怅(chàng)寥廓(guò)慷慨(kǎi)激昂D.百侣(lǔ)橘(jú)子洲沁(qìng)园春三、情景默写4.补写出下列句子中的空缺部分。
《沁园春·长沙》中,描写远望之景,化用了王实甫《西厢记》中“晓来谁染霜林醉”的句意的句子是“_____________,"。
《沁园春-长沙》同步练习 (含解析)统编版高中语文必修上册
《沁园春?长沙》同步练习(含解析)统编版高中语文必修上册《沁园春长沙》同步练习一、单选题1. 下列加下划线字注音全都正确的一项是()A. 携带(xié)峥嵘(zhēng)看护(kān)挥斥方遒(qiú)B. 上阕(jué)阻遏(è)镌刻(juān)百舸争流(gě)C. 惆怅(chàng)寥廓(guò)潜力(qián)慷慨激昂(kǎi)D. 百侣(lǔ)橘子洲(jú)逶迤(wēi)沁园春(qìn)2. 下列词语的书写,全都正确的一组是()A. 沁园春层林尽染风华正茂B. 橘子州挥斥方遒王侯将相C. 怅寥廓漫江璧透峥嵘岁月D. 竟自由视若粪土怒不可遏3. 填入下列句子横线处的词语,正确的一项是()①“指点江山,激扬文字”的意思是说评论天下大事,用文字来____________ 丑恶现象,赞扬美好的事物。
②当蜘蛛在房檐结成网时,我却因一时____________ 而破坏了它。
____________③在____________ 的大海上,狂风卷集着乌云;在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
A. 抨击意气苍茫B. 批评意气苍茫C. 抨击义气渺茫D. 批评义气渺茫4. 依次填入下列横线处的句子,最恰当的一组是()____________ 橘子洲位于长沙市区对面的湘江江心,形成于晋惠帝永兴二年,距今已有一千六百多年的历史。
________,________,________,________,________,________。
橘子洲西望岳麓山,东临长沙城,介于名山城市间,浮于凌波上,被誉为“中国第一洲”。
①形状是一个长岛②它四面环水③也是世界上最大的内陆洲④是长沙重要名胜之一⑤橘子洲是湘江下游众多冲积沙洲之一⑥绵延数十里A. ③②④①⑤⑥B. ②③⑥①④⑤C. ⑤③②⑥①④D. ⑤④②③①⑥5. 联系《沁园春长沙》全词,对下列诗句分析不恰当的一项是()A. 万山红遍,层林尽染———“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的,但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
【高中语文】《沁园春+长沙》同步练习+统编版高中语文必修上册
第一课《沁园春*长沙》同步练习基础知识练习1.下列各项中,说法有误的一项是( )A.词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。
后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。
又因词的句子有长有短,不像律诗那样整齐划一,所以又称它为“长短句”。
B.文学史上一般把“五四”以后写作的诗歌称为新体诗,但毛泽东的《沁园春长沙》因用了古典诗词的形式,所以属于古典诗歌。
C.词依长短分,有小令(58字以内)、中调(59~90字)、长调(91字以上)三种。
词的一段叫阕,又叫片。
D.词牌就是词的格式的名称,如“沁园春”。
不同的词牌,其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律,都有不同的规格。
【答案】B【解析】毛泽东的《沁园春*长沙》虽然用的是词的形式,但内容和思想都与以往不同,所以不属于古典诗歌。
以“五四”新文化运动为界,诗歌分为新体诗和旧体诗。
“五四”以前的诗歌统称为旧体诗,其中旧体诗又以唐代为界分为古体诗和近体诗。
唐代以前的诗歌统称为古体诗,近体诗从唐代才开始兴起。
古体诗和近体诗的主要区别在格律方面,即能否押韵,讲究平仄、对仗。
近体诗又分为律诗、绝句和排律。
律诗都是八句的,有七言律诗和五言律诗;绝句都是四句的,有七言绝句和五言绝句。
“五四”以后兴起的新体诗也有格律诗和自由诗之分,其中用旧格律填写新内容的称为格律诗,如毛泽东的《沁园春长沙》;其他的称为自由诗。
2.下列词语中对加横线词的解释,有错误的一项是()A.谁主沉浮(主宰) 漫江碧透(满)B.峥嵘岁月稠(不平凡) 怅寥廓(怅惘,失意的样子)C.浪遏飞舟(阻止) 激扬文字(激浊扬清,抨击恶浊的,褒扬清明的)D.挥斥方遒(强劲有力) 粪土当年万户侯(作动词用,视……为粪土)【答案】B【解析】B项“怅”解释为“怅惘,失意的样子”有误,“怅”,原意是失意,这里用来表达由深思而引发激昂慷慨的心绪。
句子翻译为:面对广阔的宇宙惆怅感慨。
3.“独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
《沁园春 长沙+》同步练习 统编版高中语文必修上册
高一语文《沁园春·长沙》课后习题练习小卷姓名:___________班级:___________评卷人得分一、选择题1.下列对词中语句的赏析,错误的一项是()A.“万山红遍”里的“红”字用得极妙。
“红”是表色彩的形容词,在这里有了动词的意义,既有色彩,也有秋天渐来、万山渐红的动态意境。
B.“漫江碧透,百舸争流”里,人们常常吟咏的是“碧”与“流”的动静结合。
其实,“漫”字也很有特色:“漫”是“不受约束”的意思,放眼望去,满江碧透,给人一种深厚的绿意的感受。
C.“鹰击长空,鱼翔浅底”中,“击”“翔”这两个富有创造性和表现力的动词,准确而生动地刻画出在万里长空中鹰飞得矫健和在清澈见底的江水中鱼游得欢愉自在的情景。
D.词人在“万类霜天竞自由”中用一个“竞”字,有力地突出了在寒秋严霜下万物蓬勃旺盛的生命力,让人感受到词人对大自然的无限热爱和由衷的赞美之情。
【答案】B【详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言表达艺术的能力。
B.“人们常常吟咏的是‘碧’与‘流’的动静结合”错误。
“漫江碧透,百舸争流”句意为“江水清澈澄碧,一艘艘大船乘风破浪,争先恐后”,可见“碧”为静态颜色,“争”为“流”的状态。
“争流”:争先恐后的行驶。
“争”更能体现船的奋进。
所以应该是“碧”与“争”呈现静动结合。
故选B。
2.对下列诗句所使用的修辞,分析不正确的一项是()A.“粪土当年万户侯”运用了比喻的修辞手法。
B.“指点江山,激扬文字”运用了借代的修辞手法。
“江山”代国家;“激扬文字”代评论国家大事、激浊扬清的文章。
C.“怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?”运用了设问的修辞手法。
D.“苍山如海,残阳如血”运用了比喻的修辞手法。
【答案】C【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
A. 正确。
“粪土当年万户侯”是说“把当时那些军阀官僚看得如同粪土”,把“万户侯”比作粪土,运用了比喻的修辞手法。
B.正确。
C.“运用了设问的修辞手法”错误。
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沁园春长沙一、阅读下文,完成1~4题。
看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。
鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
1.“漫江”的意思是___________“霜天”即___________2.总领下文的一个词是___________3.这段文字描写的具体景物有哪些?4.这段文字的中心句是哪个?______________________二、阅读下文,完成1~3题。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?1.“怅”的原意是____________,这里用来表达____________2.“沉浮”同____________意思相近,这里指____________。
3.这段文字表达了诗人怎样的思想感情?______________________三、阅读下文,完成1~3题。
恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒。
指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯。
1.“万户侯”本义是_________,这里指_________。
2.“粪土”的意思是_________,用法是_________。
3.用一句话来概括这段文字的大意。
___________四、阅读下文,完成1~3题。
曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?1.“中流”的意思是___________“遏”的意思是___________2.“记”领起的下文是3.这段文字回答了一个什么问题?___________参考答案:一、1.满江秋天2.看3.山、林、江、舸、鹰、鱼4.万类霜天竞自由。
二、1.失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪。
2.升沉盛衰3.博大的胸怀和革命的凌云壮志。
三、1.汉代封建统治者设置的一种高级爵位大军阀、大官僚。
2.视……为粪土名词的意动用法3.回忆当年的战斗生活。
四、1.江心水深流急的地方阻止2.到中流击水,浪遏飞舟。
3.问苍茫大地,谁主沉浮?课外延伸一、阅读下文,完成1、2题。
破阵子——为陈同甫赋壮词以寄辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。
八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事,赢得生前身后名。
可怜白发生!1.对这首词中句子的解释,不正确的是()A.“醉里挑灯看剑”,表面上是写酒醉,实际是写梦境。
这一句描写了词人在刀光剑影中抗战杀敌的形象。
B.“八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声”,生动地描写边塞战地生活,反映了将士们高昂的战斗情绪。
C.“了却君王天下事,赢得生前身后名”,道出了作者的理想:收复失地,统一祖国大业,赢得青史留名。
D.“可怜白发生”,抒发了词人“壮志难酬”的悲愤。
2.对这首词分析不当的一项是()A.这首词首尾两句写实,“梦回”以后进入梦境,过片内容不变,打破了上下片分述一事的传统写法。
B.首句和尾句相呼应,都是写现实生活,与中间梦境形成强烈对比,揭示了理想与现实的尖锐对立,表现词人报国无门的悲愤。
C.“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”,连用两个比喻,生动地描写了惊险激烈的战斗场面。
D.全词格调低沉凄凉,字里行间隐含着作者的复杂心情和“壮志难酬”的悲愤,这正是婉约派的风格。
二、阅读下文,完成1、2题。
滕王阁诗王勃滕王高阁临江渚,佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋。
阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
1.对这首诗的解说,错误的一项是()A.第一句点出滕王阁的形势:高阁临江;第二句写出滕王阁的现状:意兴阑珊。
B.三四句中的“朝”“暮”和“云”“雨”是从宋玉《高唐赋》“旦为朝云,暮为行雨”化用而来的。
这两句写出了阁之高,阁之静。
C.第五句是写阁外的景象:阁外有一深潭,白云飘在空中,日影投入深潭,一切都显得那样寂静悠闲。
D.最后三句的意思是:物象更换,星宿迁移,如今阁在而滕王不在,只有长江仍在奔流不息2.对这首诗分析不正确的一项是()A.一二两句总起,三到六句以滕王阁为对象次第加以描写,最后以议论作结。
有总有分,首尾照应。
B.“画栋朝飞南浦云,珠帘暮卷西山雨”。
两句对仗尤为工整和自然。
C.最后一句以景作结,与李白诗句“唯见长江天际流”的意境相似,有异曲同工之妙。
D.这首诗融情于景,抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。
诗的基调虽然抑郁,但不消沉。
三、对下面诗歌分析不恰当的一项是()盼望艾青一个海员说他最喜欢的是起锚所激起的那一片洁白的浪花……一个海员说最使他高兴的是抛锚所发出的那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发一个盼望到达A.诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景,从视觉和听觉两个角度塑造艺术形象。
B.诗人选取两位海员不同的心态,表现出海员不同的情趣,反映了他们不同的追求。
C.诗人运用以小见大的手法,由盼望出发和到达,表现了海员对航海事业的无限热爱。
D.这是一首富于哲理的抒情诗,具有象征意义,每个人都有自己的人生航程。
这首诗正是人生追求的艺术写照。
四、对下面这首词理解不恰当的一项是()采桑子重阳毛泽东人生易老天难老,岁岁重阳,今又重阳,战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,不似春光,胜似春光,寥廓江天万里霜。
(1929年10月)A.本词写得有景有情,情景交融。
B.本词表现了诗人在革命事业首创之际对未来革命胜利的无限向往之情。
C.本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折,但仍然坚定信念、坚持斗争并不断取得胜利,表现了胜利后的喜悦之情和革命的乐观主义精神。
D.本词最突出的写作特点是以“难老”“易老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比抒发感情,表现主题。
一、1.A2.D二、1.C2.A三、B四、B相关练习1、下列字词音义有错误的一项是()A、百舸(gě)橘子洲(jú)遒劲(强劲有力)B、峥嵘(zhēngróng)携(xiē)遏(è)C、漫江(满)寥廓(liáo)挥斥(斥责)2、下列句子有错别字的一句是()A、毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”,这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。
B、《沁园春•长沙》与《沁园春•雪》两诗结构相类似,意境相近,都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。
C、毛泽东的诗词为千万读者所喜爱,是因为其既有着极强的艺术性,也有着深邃的思想内含。
D、毛泽东作为一代伟人,其诗词达到了极高的水平。
3、下列诗句朗读节奏有错误的一项是()A、问/苍茫/大地,随主/沉浮B、携来/百侣/曾游,忆/往昔/峥嵘岁月/稠C、指点/江山,激扬文字,粪土/当年/万/户侯D、看/万山/红遍,层林/尽染4、下面关于文学常识的表述,有误的一项是()A、词是我国古代的诗体,它可配乐演唱,句式长短不一,又名长短句、曲子词、乐府等。
B、“沁园春”是词牌名,它规定了一首词的字数、平仄、押韵等。
“长沙”是词的标题,它揭示词的内容。
C、按字数的多少,词可分为小令、中调和长调。
以是否分段来划分,词又有单调、双调、三调、四调的区别。
D、毛泽东常用旧体诗的形式来反映现代生活和思想感情。
这类诗歌仍属古典诗歌。
5、阅读毛泽东的另一首诗《水调歌头•游泳》,完成下面各题:水调歌头游泳一九五六年六月才饮长江水,又食武昌鱼。
万里长江横渡,极目楚天舒。
不管风吹浪打,胜似闲庭信步,今日得宽馀。
子在川上曰:逝者如斯夫!风樯动,龟蛇静,起宏图。
一桥飞架南北,天堑变通途。
更立西江石壁,斩断巫山云雨,高峡出平湖。
神女应无恙,当惊世界殊。
(1)下面对诗句的解说不恰当的一项是()A、“万里”和“极目”两句表现了诗人宏伟的气魄和开阔的胸怀。
B、“不管”和“胜似”两句,运用了对比的手法,进一步表现在风浪中游泳的轻松自如,抒发了迎击风浪,急流勇进的革命精神。
C、“子在川上曰”的“子”即指诗人自己,他在感叹:“多么美好的滚滚长江啊!逝去的光阴像这流水一样啊!”D、下阕结尾联想神女,运用了衬托的手法,赞颂社会主义建设的伟大成就和光辉情景。
(2)“截断巫山云雨”的“巫山云雨”是指()A、巫山上的云和雨B、长江上空的云和雨C、长江上游的水D、巫山神女早为云,暮为雨(3)对这首词内容的分析,不正确的一项是()A、诗人通过写在长江中游泳的感受,抒发了迎着大风大浪前进的革命豪情,讴歌了我国人民改造山河,建设祖国的伟大业绩。
B、诗人在这首词中,引用古语揭示事物发展的规律,借用神话歌颂祖国的变化。
C、词的上阕写游泳,下阕写改造长江的宏伟图景。
D、“神女应无恙,当惊世界殊”中的“神女”即巫山神女,作者希望巫山神女健在,也来分享社会主义的成果。
参考答案:1、C2、C3、C4、D5、CCD。