托班数学教案：大大小小
小班数学活动《大大小小》教案
小班数学活动《大大小小》教案活动背景本活动适合小班幼儿园的数学启蒙，通过生动有趣的游戏方式引导孩子认识大小并能正确排列。
本活动适用于3-4岁的幼儿，耗时约30-40分钟。
活动目标1.引导幼儿真切感受事物的大小差异。
2.辅助幼儿具体理解大小概念。
3.锻炼孩子的动手能力和认知能力。
4.提高孩子在协同合作与沟通交流方面的能力。
活动准备材料：1.“大”“小”两张纸板。
2.用于比较的家具小玩具（小椅子、小桌子、小熊等）3.适量的玩具积木、小球、图形等。
场地：1.教室。
2.室外空地。
老师准备：根据幼儿的认知水平准备简单易懂的话术和有趣的手势。
提前思考场地安排和实物的准备工作。
活动流程第一环节：认识大小1.老师用手比划大、小，引导孩子注意手势。
2.老师出示“大”“小”两张卡片，让孩子试着读出来。
3.老师用大、小来形容自己和孩子，让孩子感受大小之间的差异。
第二环节：大小比较1.老师出示玩具积木，在孩子小组中找出最大、最小的积木。
2.老师出示不同大小的图形，引导孩子区分不同的大小并配以举例让孩子更加深入了解。
3.老师带领孩子到花坛、草地等室外场地，通过比较土堆、花朵等自然界中的大小来巩固孩子对大小的概念。
第三环节：大小排序1.老师告诉孩子有一些小物品需要按照大小排列，让孩子猜猜是什么？2.老师拿出北极熊、小熊、小鸟等玩具小动物，让孩子按照大小依次排列。
第四环节：小组比赛1.老师让孩子分成两个小组，每组选一位队长。
2.分别从室内和室外找出一些大小物品，分别放在教室的东边和西边。
3.开始比赛。
比赛时，每个小组的成员站在对应的地点，队长喊出指定物品，队员跑到对应的位置找到物品，然后迅速回来到队长那里。
时间到了，算哪个队员认真快速，找到的物品最多。
活动总结在活动过程中，我们通过有趣的游戏方式让孩子们认识大小，并学习了大小概念。
通过小组比赛锻炼了幼儿的合作能力以及总结能力，加深了对大小概念的理解。
同时，在场地选择和活动设计上也更加注重实践体验，让孩子们在游戏中不断地体验和感受，培养了他们学习的兴趣，同时也增强了他们的自信心。
小班数学大大小小教案
小班数学大大小小教案小班数学大大小小教案（精选18篇）作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小班数学大大小小教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班数学大大小小教案篇1活动目标1、学习按大小标记将树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小，初步体验大小符号特征的意义。
活动准备1、组织幼儿进行过拾树叶活动，幼儿均有大小树叶若干。
2、大小标记卡（教学挂图1）及篓子，大大小小的玩具和树叶若干。
活动过程1.出示秋天的图画,引导幼儿观察画面上有什么？（1）说说你看到了什么？（2）风婆婆把树叶吹下来了，看这些树叶一样吗？（3）幼儿帮大树妈妈捡树叶。
要求：一个孩子只能捡两片树叶，一片大树叶一片小树叶。
2、引导幼儿比较树叶，并说说树叶的大小。
3、请幼儿比较两片树叶的大小，学习听指令举相应的.树叶。
2、引导幼儿认识大小标记。
（1）今天我们教室来了两位漂亮的客人，猜猜他们是谁？（2）这是谁？幼儿用肢体动作模仿大标记。
（3）这是谁？幼儿用肢体动作模仿大标记。
3、按标记送树叶回家。
（1）要轻轻对树叶宝宝说“大树叶我送你回大标记的家，小树叶我送你回小标记的家（2）教师和幼儿共同检查看送的对不对小班数学大大小小教案篇2活动目标：1、通过送礼物等游戏的方式，认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
3、有兴趣参加数学活动。
活动准备：1、大、小标记图片、大小娃娃各一2、各类大小不同的物品：幼儿人手一份、教师处若干3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家活动过程：1、导入。
“今天，老师和小朋友玩个游戏。
我说‘请起立’，你就说‘我起立’；我说‘请坐下’，你就说‘我坐下’，试试看好吗？”2、“今天，有两位客人和我们一块儿做游戏。
”1、出示大娃娃。
“这是大大，我们拍拍大大，对它说句话好吗？”（大大你好！大大我喜欢你！大大欢迎你！）“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”（加上动作）2、出示小娃娃。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》1. 引言《大大小小》是一本适合小班数学教学的教材，它注重培养幼儿的观察力、判断力和解决问题的能力。
本文将介绍一节小班数学课的优秀教案，并对教学过程进行反思和改进。
2. 教案概述2.1 教学目标•掌握数字0-5之间的大小顺序；•培养幼儿集中注意力和观察力；•培养幼儿的思维逻辑能力。
2.2 教学内容《大大小小》教材第一单元第一课，内容涉及数字0-5的大小比较。
2.3 教学准备•《大大小小》教材第一单元第一课的教学材料；•五个数字卡片：0、1、2、3、4。
2.4 教学过程1.游戏导入：教师向幼儿展示五个数字卡片，让幼儿一起说出卡片上的数字。
2.引入新知：教师问幼儿哪个数字最小、哪个数字最大，并组织幼儿一起观察、比较数字卡片。
3.让幼儿自主操作：教师放置数字卡片在桌面上，让幼儿按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。
4.小组合作：将幼儿分成小组，每个小组在桌面上排列数字卡片，并进行比较，看看谁的数字排列正确。
5.温故知新：教师带领幼儿回顾数字0-5的大小顺序，并加以巩固和拓展。
3. 教学反思这节课教学内容比较简单，主要是让幼儿通过观察和比较来理解数字的大小关系。
教师引入新知的方式比较直接，幼儿容易理解。
但在幼儿自主操作和小组合作环节，有些幼儿表现得比较被动，可能是因为他们对数字大小的概念还不够清晰。
所以在今后的教学中，我会加强幼儿对数字大小的理解，通过更多的练习和游戏来培养他们对数字的敏感性。
整节课的教学时间安排较为合理，但我在引导幼儿自主操作和小组合作时，没有充分发挥他们的主动性和合作性。
在下次教学中，我将给予幼儿更多的自主权，并鼓励他们在小组合作中互相帮助和交流，使教学更加活跃和有趣。
此外，我也意识到教学材料的选择对教学效果的重要性。
《大大小小》这本教材提供了丰富的数字比较练习，但在今后的教学中，我还会收集更多的教材和资源，以便更好地满足幼儿的学习需求。
4. 结论通过本节课的教学实践和反思，我发现在小班数学教学中，重要的是培养幼儿的观察力、思维逻辑和合作性。
小班数学优秀教案大大小小
小班数学优秀教案大大小小一、教学内容本节课选自小学数学教材《数学乐园》第二册第五章“比较与排序”，详细内容包括：大小概念的理解，通过日常生活用品和动植物的大小比较，掌握“大”和“小”的形容词用法，并能够运用比较符号进行排序。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用“大”和“小”描述物品的大小关系，掌握“＞”和“＜”两个比较符号的使用。
2. 技能目标：培养学生通过观察、比较、分析解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作学习的意识。
三、教学难点与重点教学难点：比较大小的符号运用及排序方法的掌握。
教学重点：大小概念的理解及形容词“大”、“小”的运用。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、苹果、兔子、熊等玩具模型，比较符号卡片。
学具：学生用练习册，彩笔，剪刀，胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的苹果，引导学生观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。
学生分小组讨论，选择身边的大小物品进行观察和描述。
2. 新知讲解（15分钟）教师通过比较玩具模型，讲解“大”和“小”的概念，并引导学生使用形容词进行描述。
介绍比较符号“＞”和“＜”，并通过例题讲解其用法。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的物品模型，运用“大”、“小”形容词和比较符号进行描述和排序。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，指导学生通过观察、比较，解决问题。
学生在练习册上独立完成类似的题目。
学生分享学习心得，相互评价。
六、板书设计1. 板书大大小小2. 主要内容：大小概念形容词“大”、“小”比较符号“＞”、“＜”排序方法七、作业设计1. 作业题目：请你找出家中三件大小不同的物品，用“大”、“小”描述它们，并用比较符号进行排序。
完成练习册上的大小比较题目。
2. 答案：作业题目答案不唯一，学生需根据实际情况完成。
练习册答案将在下节课前公布。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在比较大小时出现的错误，分析原因，调整教学方法。
小班数学优秀教案大大小小
小班数学优秀教案大大小小一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比较与排序》，具体内容为“大大小小”的概念学习。
通过本章的学习，学生将掌握大、小概念，学会比较两组物体的大小，并能运用大小排序。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大、小的概念，并能够运用比较大小的方法对物体进行排序。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生观察、比较、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点重点：大、小概念的掌握和运用。
难点：比较大小的具体操作和排序方法。
四、教具与学具准备教具：大小不同的球、盒子、积木等物品。
学具：每组学生一套大小不同的卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入教师拿出两个大小不同的球，让学生观察并提问：“这两个球有什么不一样？”引导学生回答出“一个球大，一个球小”。
2. 新课导入教师通过展示大小不同的物品，引导学生认识大、小概念，并学会用“大”、“小”来描述物品。
3. 例题讲解教师出示例题，如“把下面的物品按大小排序”，引导学生观察、思考，并讲解排序方法。
4. 随堂练习学生独立完成随堂练习，教师巡回指导，及时解答学生疑问。
5. 小组活动学生分组，每组用大小不同的卡片进行排序练习，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 大、小概念2. 比较大小方法3. 排序方法七、作业设计1. 作业题目：请学生找出家里大小不同的物品，进行排序并拍照记录。
2. 答案：学生完成作业后，教师批改并给予反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对大、小概念的理解程度，以及排序方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：让学生尝试用大小不同的物品进行创新排序，如按大小顺序排列家庭成员的照片等。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 小组活动的设计与实施5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点应放在大、小概念的掌握和运用上。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材《快乐数学》第二单元“比较与排序”，主要涉及章节为“大大小小”。
详细内容包括：理解“大”和“小”的概念；学会通过观察、比较，区分物品的大小；掌握使用“大”和“小”进行简单的描述。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解“大”和“小”的概念，并能够运用到实际情景中。
2. 技能目标：通过观察、比较，学生能够区分不同物品的大小，并使用“大”和“小”进行简单描述。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索欲望，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解“大”和“小”的概念，学会观察、比较，并能用“大”和“小”进行简单描述。
难点：如何引导学生运用已掌握的“大”和“小”概念解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：大、小物品各一件（如篮球、乒乓球），大、小卡片若干。
学具：大、小物品（如玩具、水果）每组一套，大、小卡片每人一份。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个大篮球和一个乒乓球，引导学生观察、描述这两个物品的特点。
提问：“哪个是大的？哪个是小的？”让学生通过观察、比较，理解“大”和“小”的概念。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大、小卡片，讲解如何使用“大”和“小”进行描述。
示例：“这个苹果是大苹果，那个橘子是小橘子。
”3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个大物品和一个小物品，进行观察、比较。
学生使用“大”和“小”描述自己手中的物品，并与组内同学分享。
教师邀请部分学生分享自己的观察结果，巩固“大”和“小”的概念。
教师对学生的表现进行点评，强调观察、比较的重要性。
5. 游戏环节（10分钟）教师组织学生进行“大小接力”游戏，每组依次传递大、小物品，并用“大”和“小”描述。
在游戏中，巩固学生对“大”和“小”的理解，提高他们的反应能力。
六、板书设计1. 《大大小小》2. 内容：大：篮球、苹果、大象等小：乒乓球、橘子、兔子等3. 描述：这个是大的，那个是小的。
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思
幼儿园小班数学教案《大大小小》附反思一、教学目标1.了解大小的概念，能够区分大小不同的物品。
2.通过操作活动，培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点1.区分大小不同的物品。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学难点1.引导幼儿发现大小之间的关系。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
四、教学准备1.教具：大小不同的苹果、橘子、球、积木等。
2.学具：每组一套大小不同的物品。
3.环境准备：将教室布置成大小物品的世界。
五、教学过程1.导入师：小朋友们，今天老师带来了一些礼物，你们猜猜是什么礼物呢？生：苹果、橘子、球、积木……师：对了，这些礼物有的大，有的小，我们一起来看看吧！2.教学活动（1）观察大小不同的物品师：请你们仔细观察，这些物品中哪些是大的，哪些是小的？生：这个苹果大，那个苹果小；这个球大，那个球小……师：你们真棒！那你们能告诉老师，哪些物品是最大的，哪些物品是最小的吗？生：这个苹果最大，那个苹果最小；这个球最大，那个球最小……（2）操作活动师：现在，请你们分成小组，每个小组都有大小不同的物品，你们可以互相比较，把大的放在左边，小的放在右边。
（学生分组操作，教师巡回指导）（3）分享交流师：请你们小组派代表来分享一下，你们是如何区分大小不同的物品的？生：我们先把大的物品放在左边，小的物品放在右边，然后一起数数，看哪边的物品多，哪边的物品少。
师：你们真聪明！那你们在操作过程中有没有发现什么规律呢？生：大的物品都比小的物品重。
师：没错，大的物品一般都比小的物品重。
那我们以后在拿物品的时候，要注意安全，不要拿太重的物品哦！3.游戏活动师：现在我们来玩一个游戏，叫做“大小传递”。
请你们按照小组，把大的物品传给左边的朋友，小的物品传给右边的朋友。
看哪个小组传得最快、最准确！（学生进行游戏，教师巡回指导）师：通过今天的活动，我们学会了区分大小不同的物品，还学会了合作、分享。
小班数学优秀教案《大大小小》含课件
小班数学优秀教案《大大小小》含课件一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够区分大小不同的物品，并能用语言表达出来。
2.技能目标：培养幼儿观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3.情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分大小不同的物品，并用语言表达出来。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使其能够自主进行大小比较。
三、教学准备1.教具：大小不同的水果、动物玩具、生活用品等。
2.课件：大小比较的动画、图片。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿观看课件，引导幼儿观察并说出课件中物品的大小。
2.引导幼儿关注教室内的物品，讨论大小。
（二）基本部分1.活动一：大小水果比较（1）教师展示大小不同的水果，引导幼儿观察并说出水果的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个苹果比那个苹果大”。
（3）分组进行大小水果比较，每组选出一个代表进行汇报。
2.活动二：大小动物玩具比较（1）教师展示大小不同的动物玩具，引导幼儿观察并说出玩具的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个熊猫比那个熊猫大”。
（3）分组进行大小动物玩具比较，每组选出一个代表进行汇报。
3.活动三：大小生活用品比较（1）教师展示大小不同的生活用品，引导幼儿观察并说出生活用品的大小。
（2）教师示范如何进行大小比较，如“这个碗比那个碗大”。
（3）分组进行大小生活用品比较，每组选出一个代表进行汇报。
（三）巩固部分1.教师出示课件，让幼儿在课件中找出大小不同的物品，并用语言表达。
2.教师出示教具，让幼儿在教具中找出大小不同的物品，并用语言表达。
（四）拓展部分1.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行排序。
2.教师出示大小不同的物品，让幼儿进行分类。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
五、教学反思1.本节课通过丰富多样的教具和课件，让幼儿在直观的观察中学会大小比较。
2.教师在教学中注重引导幼儿用语言表达，培养了幼儿的表达能力。
幼儿大大小小教案6篇
幼儿大大小小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年小班教案大大小小数学 小班教案大大小小活动反思(6篇)
2023年小班教案大大小小数学小班教案大大小小活动反思(6篇)小班教案大大小小数学小班教案大大小小活动反思篇一1.认识各种各样的蛋，知道不同的蛋有大小之分。
2.能按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成，学会爱护蛋宝宝。
1.图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
(一)开始部分：情境导入1.“鸡妈妈要来看望小朋友，猜一下，他给大家带了什么礼物？”发挥幼儿想象力，鼓励幼儿说出不一样的答案！2.“伸出小手摸一摸，看看你猜对了吗？”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸，然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋，为了让小朋友们获得更加丰富的营养，看看她还带了什么？”1.出示大大小小的蛋宝宝：鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
“请大家猜一猜，这些都是什么蛋宝宝，瞧一瞧，你见过他们吗？”2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
-----幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋的大小、颜色、份量来比较蛋。
教师小结“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小)，有的颜色偏红(如鸡蛋)，有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)，不同的动物的蛋也不一样。
”3.幼儿将蛋宝宝排队。
提醒幼儿在拿蛋过程中要小心，不要掉地上。
“最大的蛋宝宝要排在前面，后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队”4.猜猜它们是谁的蛋。
“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢？”出示图片鸡、鸭、鹅、鹌鹑，请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。
(三)结束部分“这些蛋有大有小，颜色也不一样，但是在蛋壳里面它们一样吗？”引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
(1)教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)让幼儿知道所有的蛋都有外壳，蛋壳很薄、容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的。
蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。
幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。
孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。
托班数学游戏教案：大大小小
托班数学游戏教案：大大小小1500字教案主题：托班数学游戏-大大小小教学目标：1. 让幼儿认识和理解“大”、“小”、“不一样大”、“一样大”的概念；2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力；3. 提高幼儿的逻辑思维能力和判断能力；4. 增强幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学准备：1. 有关大小的图片或物品，如大瓶子、小瓶子、大球、小球等；2. 一些游戏道具，如牌子、纸带等；3. 小组卡片。
教学过程：步骤1：导入（5分钟）教师出示一些大小不一样的图片或物品，例如大瓶子、小瓶子、大球、小球等，引导幼儿观察并讨论它们的大小差异。
然后教师提问：“你知道这些东西谁大谁小吗？”鼓励幼儿表达自己的观点。
步骤2：游戏一“一样大或不一样大”（10分钟）教师向幼儿展示两个相同大小的物品，如两个纸杯，然后再展示两个大小不同的物品，如一个大球和一个小球。
教师让幼儿观察并表达他们的看法，判断这些物品是“一样大”还是“不一样大”。
步骤3：游戏二“大大小小竞赛”（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。
教师给每个小组发放一些大小不同的物品或图片，并告诉幼儿需要按照大小顺序排列。
幼儿进行比赛，看哪个小组能最快、最准确地排列好。
教师可以设置奖励以激励幼儿参与竞赛。
步骤4：游戏三“大小分类”（15分钟）教师展示一些大小不同的物品或图片，如大瓶子、小瓶子、大球、小球等，并给幼儿一些分类的卡片，如“大”的卡片和“小”的卡片。
教师让幼儿观察并分类，将物品放在正确的分类卡片上。
鼓励幼儿用语言描述他们分类的方法和标准。
步骤5：游戏四“大小找不同”（15分钟）教师事先准备一些图片或物品，其中有一对大小相同的，其他都是大小不同的。
教师把这些图片或物品放在幼儿面前，然后迅速转移其中一对大小相同的。
幼儿观察并找出哪一对是大小相同的。
鼓励幼儿用手指指出他们认为是一样大的物品。
步骤6：总结（5分钟）教师与幼儿共同总结今天学习的内容，强调“大”、“小”、“一样大”、“不一样大”的概念。
2024年幼儿园小班数学教案《大大小小
2024年幼儿园小班数学教案《大大小小一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比较与排序》第二节《大大小小》。
详细内容包括：理解“大”、“小”概念；能够通过观察、比较，区分物品的大小；掌握用语言描述物品大小的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，识别物品的大小，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言描述物品的大小。
重点：让幼儿通过观察、比较，掌握“大”、“小”概念。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩具等。
2. 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备大小不同的球，让幼儿观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的苹果，引导幼儿通过观察、比较，区分哪个苹果大，哪个苹果小。
教师讲解“大”、“小”的概念，并教幼儿用语言描述物品的大小。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发兔子玩具，让幼儿两两合作，比较兔子的大小，并用语言描述。
4. 巩固环节（5分钟）教师出示大小不同的物品，让幼儿快速说出哪个大，哪个小。
六、板书设计1. 板书《大大小小》2. 内容：大小概念比较方法语言描述七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家中大小不同的物品，进行观察、比较，并用语言描述。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“大”、“小”概念，并能用语言描述物品的大小。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、比较的细节，提高他们的观察能力。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入“高”、“矮”、“长”、“短”等概念，进一步拓展幼儿的认知范围。
同时，鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多比较，培养他们的观察力和思维能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿观察和比较大小。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《快乐数学》的第二单元“比较”，具体章节为“大大小小”。
详细内容包括对生活中大小差异明显的物体进行观察和比较，通过实践活动，使幼儿能够理解“大”和“小”的概念，并能用语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和描述生活中大小不同的物体，掌握“大”和“小”的概念。
2. 培养幼儿的比较能力，提高观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地用语言描述物体的大小，并进行比较。
教学重点：让幼儿掌握“大”和“小”的概念，并能运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、盒子、苹果、香蕉、图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察教室里的大小不同的物品，如桌子、椅子、黑板等。
引导幼儿用“大”和“小”描述所观察到的物品。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示大小不同的球和盒子，让幼儿观察并说出它们的大小。
教师通过提问、引导的方式，让幼儿理解“大”和“小”的概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张大小不同的图片，让幼儿用“大”和“小”描述图片上的物体。
教师巡回指导，帮助幼儿准确描述物体的大小。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动游戏（10分钟）教师组织“大小排序”游戏，让幼儿将大小不同的物品按照从小到大的顺序排列。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出大小不同的球和盒子，标注“大”和“小”。
2. 画出大小不同的水果，让幼儿在课堂上进行描述。
七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，用“大”和“小”描述至少三种物品，并画出它们的简图。
2. 答案示例：我家里的桌子是大的，椅子是小的，电视是大的。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿掌握了“大”和“小”的概念，提高了观察能力和语言表达能力。
小班数学大大小小教案11篇
小班数学大大小小教案小班数学大大小小教案11篇作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小班数学大大小小教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班数学大大小小教案1活动目标：1、认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能按照蛋的大小进行排列。
活动重难点：1、重点是能按照蛋的大小进行排列。
2、难点是认识大大小小的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
活动准备：1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、盘子4个，一次性纸杯4个。
活动过程：1、谈话引出：今天班里来了几个小宝宝，小朋友想不想认识它们呀？宝宝们有点害羞，都躲起来了，我把它们请出来吧。
（1）请出鸡蛋宝宝，小朋友认识它吗？鸡蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示母鸡图片，鸡蛋是鸡妈妈的宝宝。
（2）请出鹌鹑蛋宝宝，小朋友认识它吗？鹌鹑蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示鹌鹑图片，鹌鹑蛋是鹌鹑妈妈的宝宝。
（3）请出鹅蛋宝宝，小朋友认识它吗？鹅蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示白鹅图片，鹅蛋是鹅妈妈的宝宝。
（4）请出鸭蛋宝宝，小朋友认识它吗？鸭蛋宝宝的妈妈是谁呀？出示鸭子图片，鸭蛋是鸭妈妈的宝宝。
2、引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的不同。
（1）这些蛋宝宝是一样的吗？他们有什么不同的地方？（2）鼓励幼儿比比、看看、掂掂，从蛋的大小、颜色来比较不同。
（3）请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
3、教师和幼儿共同小结：有的蛋大、有的蛋小；有的蛋轻、有的蛋重；有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的；还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。
引导幼儿根据互补互换规律找出找出6的其他分合式（1）引出问题：分合式排列这么乱，想出一个好办法，让人看清楚并且不遗漏分合式。
（2）请幼儿根据黑板上写出的分合式，交流找出全部分合式的办法。
（3）小结：分合式左右两边的数互换位置可以得到两种分合法，这就是数的互换规律。
小班数学教案及教学反思《大大小小》
小班数学教案及教学反思《大大小小》一、教学目标知识目标1.了解数字1-5的写法及大小关系；2.掌握数字1-5的数量概念；3.掌握简单的加减法概念。
能力目标1.培养学生分类的能力；2.提升学生观察、比较和判断的能力；3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容教学重点1.数字1-5及大小关系；2.数量概念；3.简单的加减法概念。
教学难点1.小班学生数量概念的掌握；2.简单的加减法概念的理解。
教学方法1.互动式教学法；2.情境教学法；3.合作式学习法。
三、教学准备1.数字1-5的棋子或者小球，数量1-5的牌子；2.数字1-5的图片、卡通人物或其他示意性的图片。
四、教学活动活动1：认识数字大小1.老师出示数字1-5的图片或其他示意性图片，让孩子们认识数字的大小关系；2.老师出示数量1-5的牌子，通过比较、排列等方式让孩子们进一步认识数字大小关系。
活动2：认识数字写法1.老师出示数字1-5的棋子或小球，让孩子们模仿老师的写法写出数字；2.让孩子们用砂盘、纸张等不同媒介练习写数字1-5。
活动3：认识数量概念1.老师出示物品1-5个数的示意图片，让孩子们认识不同数量的概念；2.老师以慢媒体的方式让孩子们一个一个的数物品数量，巩固认识数量的概念。
活动4：认识加减法1.老师出示两张牌子，让孩子们自由组合来认识加法；2.老师出示一张牌子，然后用手指或其他媒介减去一个数字，让孩子们认识减法。
五、教学反思通过观察整个教学过程，可以发现学生们在认识数字大小关系、数量概念、加减法等方面有了不同程度的提高，也增强了他们通过互动学习和合作式学习来了解知识的兴趣。
但在这个小班级教学中，还存在着以下问题：1.学生们对数字概念理解不够深入，仍然存在基本错误；2.教学中存在着许多小细节需要老师注意，例如保持学生注意力、保持学习积极性等；3.教学评估机制不够严谨，无法准确的了解学生的学习情况。
因此，在今后的教学中，我将采用更多的情境教学法和合作式学习法，并结合小班教学的特点，更加严格的要求自己，提高教学效果，让学生们获得更好的体验和成长。
小班数学教案《大大小小》教案
小班数学教案《大大小小》教案
一、教学目的
•通过游戏和故事的方式，让幼儿初步认识数量大小的概念。
•让幼儿学会使用“大、小”这一数量描述词。
•提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
•故事书《玛丽的小宠物》。
•数量大小练习题若干。
•盆、杯、坛等物品。
三、教学步骤
1. 导入
•用故事书《玛丽的小宠物》吸引幼儿的注意力，让他们安静聆听。
2. 讲故事
•让幼儿自己把盆、杯、坛等物品摆在桌子上。
•依次出现一只小兔、一只小鸡和一只小狗，
•小兔需要一个小盆装食物，小鸡需要一个小杯子喝水，小狗需要一个大坛子泡澡。
•通过三只小动物的搭配，引导幼儿认识大小的概念，分别用大、小来描述大小。
3. 分组互动
•将幼儿分为小组，每组把盆、杯、坛等物品按大小分类，用大、小来描述大小。
•组内最小的同学举起一个物品，组内其他同学分别说出这个物品是大还是小，并给予肯定的表扬。
4. 总结复习
•回顾小组内的活动，再次强调大、小的概念。
•出示练习题，带领幼儿进行大小比较。
四、教学反思
在教学中，我通过引导幼儿参与故事情境的创设，让幼儿感性认识大小概念，再进一步引导幼儿用大、小描述大小。
分组互动形式让幼儿在活动中运用所学知识，加深记忆，提高了幼儿的学习兴趣和参与度。
在总结复习环节中，我通过呈现练习题，加深了幼儿对大小概念的理解和记忆。
整个教学过程营造了轻松愉悦的学习氛围，既符合幼儿认知特点，又培养了幼儿的数学素养。
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》
小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》小班数学优秀教案及教学反思《大大小小》「篇一」一、活动目标：1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋；知道不同的动物生不同的蛋。
知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法，感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏，体验探究的乐趣。
二、活动准备：1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及ppt课件等。
三、活动过程：1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景，激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地中央。
请幼儿看一看、摸摸。
提问：“你认识这些蛋吗？他们分别是什么蛋？”鼓励幼儿讲述自己认识的蛋，并说出蛋的名字。
发现这些蛋的形状是一样的，都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏，鼓励幼儿通过观察、比较，发现大的不同。
提问：“仔细观察你认识的蛋。
这些蛋都是一样的吗？它们有什么不同？”鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现：蛋的大小，颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较，感知蛋的大小。
能按照从大到小的顺序进行排列。
小结：我们刚才认识了四种蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
它们形状一样，大小、颜色、花纹不同。
鹅蛋最大，鹌鹑蛋最小，鸡蛋偏红色，鹅蛋是白色的，鸭蛋是清绿色的，鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。
通过游戏知道不同的动物，会生不同的蛋。
提问：“这是什么蛋？他的妈妈是谁？”小结：原来不同的蛋是有不同的妈妈。
母鸡生鸡蛋，鸭子生鸭蛋，鹅生鹅蛋，鹌鹑鹌鹑蛋。
通常，大的动物生的蛋也比较大，小的动物生的蛋，也比较小。
4．鼓励幼儿尝试将蛋打开，自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。
提问：”你是怎么打开的？”引导幼儿说出蛋有外壳，外壳很薄，容易碎。
提问：“蛋里面藏着什么？蛋清蛋黄分别是什么样子的？”请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结：原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。
蛋清是透明色的，蛋黄都是黄色的。
2024年小班数学教案大大小小
2024年小班数学教案大大小小一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第三章《比较与排序》的第二节《大大小小》，详细内容包括对幼儿进行大小概念的认识和运用，通过实践活动，让幼儿学会比较物体的大小，并能用“大大小小”等词汇描述。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并掌握大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 培养幼儿运用“大大小小”等词汇描述物体的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察、分析、判断等思维能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会比较大小的技巧，并能用语言描述。
难点：如何引导幼儿观察、分析、判断物体的大小，并运用所学知识。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、动物、日常生活用品等模型或卡片。
2. 学具：大小不同的积木、球、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大小不同的水果模型，引导幼儿观察、比较，让幼儿尝试用“大大小小”描述。
邀请几名幼儿到前面展示，并鼓励他们用自己的语言表达。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示大小不同的动物卡片，讲解比较大小的方法。
引导幼儿观察动物卡片，学会用“大大小小”描述。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用学具进行大小比较，并用“大大小小”描述。
教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励。
4. 小结与拓展（10分钟）通过图片展示，让幼儿观察并描述生活中大小不同的物体。
六、板书设计1. 《大大小小》2. 内容：大小概念比较大小方法“大大小小”描述七、作业设计1. 作业题目：找出家中大小不同的物品，用“大大小小”描述，并和家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合生活实际，引导幼儿观察、描述更多大小不同的物体，提高他们的观察力和表达能力。
同时，可以组织相关的亲子活动，让家长参与进来，共同促进幼儿的成长。
重点和难点解析：1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深入程度。
3. 教学难点与重点的针对性教学。
幼儿园小班数学优秀教案《大大小小》及教学反思[五篇]
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幼儿园小班数学优秀教案《大大小小》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园小班数学优秀教案《大大小小》及教学反思《小班数学优秀教案《大大小小》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过游戏、情境的创设，培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
活动准备：1、大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、一个温馨的家，一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。
3、大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。
;.来源快思老师教。
案网;胶泥、胶泥板人手一份，大盘子、小盘子各一个。
指导要素：重点指导幼儿区分大小不同的礼物，并且在送礼物时，提醒幼儿使用礼貌用语。
活动过程：1、在游戏中，初步感知大小。
今天，大大和小小过生日，我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发咯!(放音乐)商店到了，停车。
老师：买礼物的时候小朋友要注意，买两件同类的物品，一件大的，一件小的。
老师可以进行示范。
礼物买好了，我们到大大小小家去吧!咦!大大小小的家到了，我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问：“有人在家吗?” 大大小小的妈妈把门打开，互相问候。
1)认识大大和小小及她们的一些用品。
引导幼儿知道大大用的东西都是大的，小小用的东西都是小的。
并引导幼儿比较自己的礼物，比比哪个大?哪个小?2)老师：“我们给大大小小送礼物吧!记住：大大喜欢大的礼物，小小喜欢小的礼物。
”引导幼儿说一句完整的话，如：“我送大大的苹果给大大”。
3)教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境，激发动手操作的欲望，让幼儿进一步感知大小。
大大小小的妈妈说：“今天真热闹，我们真高兴，一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”1)老师示范，引导幼儿：把大饼放在大盘子里，小饼放在小盘子里。
2)幼儿在操作中进一步感知大小。
(放音乐)3、唱生日歌，为大大小小庆祝生日。
(放音乐)4、大大小小的妈妈给小客人发食物。
5、在愉快的气氛中结束活动。
2024年幼儿园小班数学教案《大大小小
2024年幼儿园小班数学教案《大大小小一、教学内容本教案依据我国幼儿园小班数学教学大纲，选取教材《幼儿数学》第二册第四章《大大小小》作为主要教学内容。
详细内容包括：1. 大小概念的理解；2. 大小比较的方法；3. 大小排序的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握大小概念，能够正确区分物品的大小；2. 培养学生通过观察、比较、操作等方式进行大小比较的能力；3. 培养学生运用大小排序解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：大小比较的方法和大小排序的应用。
教学重点：大小概念的理解和在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的球、苹果、兔子玩偶等；2. 学具：大小不同的卡片、积木、水果等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示大小不同的球，引导学生观察并说出哪个球大，哪个球小。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过比较苹果、兔子玩偶等物品的大小，讲解大小概念和比较方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，用学具进行大小比较练习，教师巡回指导。
4. 小结与拓展（10分钟）5. 大小排序（10分钟）教师出示大小不同的卡片，引导学生进行排序，并说明排序的理由。
教师对本节课的内容进行回顾，强调大小概念和比较方法的重要性。
六、板书设计1. 大小概念：用图片表示大、小；2. 大小比较方法：直观比较、重叠比较、测量比较等；3. 大小排序：按大小顺序排列物品。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子找出家中大小不同的物品，进行大小比较和排序；2. 答案：根据实际情况进行填写。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的大小问题，将数学知识应用到实际中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；3. 板书设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
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托班数学教案：大大小小
一、活动目标：
1、初步比较两个物体的大小。
2、初步学习用数量词描述物体。
如：两顶帽子。
二、活动准备：
1、设计一个小小百货店的情景。
2、毛毛公仔和一些实物、大小不同的衣服操作卡片
三、活动过程：
1、情景引入
师：小朋友，看这里是什么地方?对了，我们今天一起买东西咯。
2、初步认识大小
师：看这里有几个球?我们伸出手指数数看。
数对了，我们看看那个大?那个小?我们能够用手来做一个大球的动作吗?那用手做小球的动作又是怎样的呀?好，大球呢，小球呢?(从慢到快的速度玩)
3、巩固对大小的认识，并用数量词描述事物。
出示母鸡并提问;
师：小朋友动作很快哦，我们一起学学怎么卖东西吧!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯!"听!咕咕哒、咕咕哒、咕咕哒(出示母鸡)，谁来了?大家好，我想买一条小毛巾。
小毛巾在哪里啊?哦，我们伸出手指数一数有多少条毛巾，多了有两条毛巾。
哪条是大毛巾，哪条是小毛巾呢?请个别小朋友拿给母鸡。
"谢谢你们，再见!"母鸡要走了，我们要说什么呢?
出示大狗并提问：
师：母鸡走了，我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯!"听!"汪汪汪!汪汪汪!"(出示大狗)谁来了?大家好，我想买一条顶大帽子。
后面同上。
4、游戏：举起来
我们继续卖东西咯!(师边念儿歌边做动作)"小小百货店东西很齐全，嘿嘿，卖东西咯!"听!"呜呜呜呜呜"谁在哭啊(出示小兔)，谁来了?大家好，我的衣服烂了，怎么办?我想买一件大衣服。
大家一起帮帮我好吗。
现在大家手上有多少件衣服啊，哪条大?哪条小?找到就马上把它举起来，看谁又快又准! (从慢到快的速度玩)。
5、活动延伸：游戏：吹泡泡
小朋友那么会想办法，真棒!我们围一个大圈玩一个吹泡泡的游戏，好吗?。