复习课教学设计
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复习课教学设计
教学目标:
1、复习本册的四字词。
2、引导学生发现几种主要的四字词类型,
并学习分类积累四字词语。
3、能学习运用四字词语。
教学重难点:
1、教学重点:复习巩固四字词语
并学习分类积累四字词语。
2、教学难点:能灵活运用所学的四字词语。
教学课时:一课时
一、谈话导入
孩子们,伟大的教育家孔子曾说过:“温故而知新”。
今天这节课,我们将梳理全书的四字词语,通过复习,加强四字词语的积累和运用。
二、四字词语大集合
1、自主汇报:我收集的四字词语
师:课前老师布置大家收集整理本学期学过的四字词,
写在复习卡上。
让我来看看你们整理得怎么样?抽生汇报,
可以相互补充。
(预设点评:你收集得很完整!
透过这份抄写工整的复习卡,我能看到你课下所付出的努力!
整本书的四字词可不只这点哦,
它们正藏在书中期待你认真地去寻找呢!
2、对比复习:读教师整理的复习卡。
师:老师也整理了一份本期所学过的四字词语,
我给它取了个好听的名字,叫“四字词语大集合”。此时它正躺在每个桌子盒里呢,赶紧把它拿出来吧。自由读一读这份复习卡,读完后可以和自己整理的对比一下。
抽生说感受。师小结:孩子们,我挺为你们骄傲的!作为三年级
上册的孩子,你们逐渐拥有了自主复习的能力,有的孩子这次可能在课前收集整理的环节做得不好,老师送你们一个复习秘诀,希望以后能学着做学习的小主人。
(生读复习秘诀)
3、分组读复习卡,回顾一学期所学的四字词语。
三、四字词语大考场
师:四字词语们集合在一起,可是带着任务来的。它们想邀请我
们班的孩子进入“四字词语大考场”考一考你们,看哪些能干的孩子
能顺利过关!
1、我会写。听写书上生字表后要求掌握的四字词语,小组内接写,写完后组长批改,并汇报。
2、我会选。出示几个四字词语和相关的词义,让孩子根据词义选择填入哪个词。
3、我会发现。
PPT出示以下四组四字词语,让学生思考:你从
一本正经大惊失色沉默不语心花怒放
兴高采烈情不自禁争奇斗艳芬芳迷人
欣然怒放远近闻名黑白相间头重脚轻
先启发学生发现:第一排是描写人物神态的,第二排是描写人物
心情的,第三排是描写鲜花的,第四排是含反义词的四字词。再鼓励
学生分别口头补充这几类词语,最后师引读一遍。
师小结:通过分类来记忆四字词语,是学习的好方法。以后孩子们无论在语文书上或是课外书上读到四字词语时,
都可以有意识地想
想这是描写哪一类的词语,
这样不仅能让我们更系统地积累词语,
还
能在写作文时信手拈来,运用更方便。
四、四字词语我会用
师:可能孩子们会想,老师让我们积累四字词语有什么好处呢?我们先举一个例子看看吧。
1、比较句子,说说哪句好,为什么?
风筝飞走了,我们很害怕,到处找呀、叫呀。我们都哭了,低着头坐在田埂上。
风筝飞走了,我们大惊失色,千呼万唤。我们都哭了,垂头丧气地坐在田埂上。
师小结:
四字词用得好,
可以给你的文章锦上添花,
让人百读不厌。
2、小组合作学习:运用四字词把文章修改地更美。
师:孩子们,古人云:“学以致用”。我们来看看下一个例子。春天来了,花儿开了,我们来到郊外玩。看到很多颜色的花,我
们很想快点儿摘。正在这时,一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来,我们很害怕都说不摘了,低着头回家了。
小组交流修改文段,学生修改好后进行小组汇报。
(教师可根据学生的汇报在
上现场修改)
五、说说本堂课的收获。