大学英语应用能力测试(评分标准)
大学英语课程学习考评方式与标准
扬州大学《大学英语》课程学习考评方式与标准（附课程考试大纲）根据教育部《大学英语课程教学要求》以及我校《大学英语综合教程教学大纲》和《大学英语视听说教程教学大纲》的规定，对于《大学英语》课程内的两门公共基础必修课，即《大学英语综合教程》和《大学英语视听说教程》，采用形成性评价和终结性评价相结合的多元评价方式，同时积极鼓励学生参加全国大学英语四、六级考试以及其他社会考试，以此检验学习效果。
1、形成性评价和终结性评价相结合。
形成性评估包括教师对学生的评价、学生自我评价、学生相互间的评价、学校评估中心对学生的评估等。
通过课堂活动和课外活动的记录、网上自主学习记录、学习档案记录、访谈和座谈等形式对学生学习过程进行观察、评估和监督，促进学生有效地学习。
终结性评价包括期中、期末笔试和口语机考。
（详见下表1、表2）（表1）《大学英语综合教程》多元评价指标体系《大学英语综合教程》期中考试属于学业成绩测试（Achievement Test）,内容以所学教材为主。
考试项目分为单词拼写、句子或段落缺词填空、词汇和语法单项选择、难句释义（paraphrase）、阅读理解、中译英等。
题目形式以主观题型为主,辅以客观题型。
《大学英语综合教程》期末考试将学业成绩测试（Achievement Test）与水平测试（Proficiency Test）相结合，内容以所学教材以及学生所在级别（1-4级）的英语水平能力测试为主。
考试项目分为听力理解（含短对话、长对话、篇章听力、复合式听写）、阅读理解（含快速阅读和篇章阅读）、完形填空、翻译（中译英）或写作。
题目形式以客观题型为主，辅以主观题型。
（表2）《大学英语视।听说教程》多元评价指标体系《大学英语视听说教程》考试采用期末口语机考的方式。
考试地点为标准的数字化语言实验室，每场考试监考老师不得少于两人，一人负责计算机操作，其他监考老师负责监控考试。
考试题型参照全国大学英语口语考试（CET-SET）的形式，并结合本校的实际情况和学期所学单元内容进行测试，主要有短文朗读、阅读短文并口头回答问题、根据话题口头回答问题、口头陈述《大学英语综合教程》所学单元的文章梗概（随机任选一个单元）、三人小组讨论等。
大学英语四级考试作文评分原则和评分标准
其一、用短语会使文章增加亮点
其二、关键时刻思维短路，凑字数
I cannot bear it.
I want it.
可以用短语表达：I cannot put up with it. 可以用短语表达：I am looking forward to it.
四、语优先原则
老人走出房间应该说：stagger out of the room
3. 从内容和语言两个方面对作文进行综合评判。
4. 避免趋中倾向。该给高分的给高分，包括满分； 该给低分的给低分，包括0分。
四、评分标准
1. 本题满分为15分
2. 阅卷标准共分五等：2分，5分，8分，11分及14分。 各有标准样卷一至二份。
14分——切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好。 基本上无语言错误，仅有个别小错。
大学英语四级考试作文评分原则和评分标准
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题， 写提纲和摘要，能就一定的话题，提纲，表格或图示在 半小时内写出不少于120词的短文，能写日常应用文 信函，简历），内容完整，条理清晰，文理通顺。
一、大学英语四级教学大纲对写作的要求
共1题，考试时间30分钟。要求考生写出一篇100-120词的短文， 试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出 段首句要求续写；或给出关键词要求写成短文。
适用于自编名言
更多经典句型：
As everyone knows, No one can deny that…
头万能公式二：数字统计
students wanted to further their study after their graduation. 原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。 不妨试用下面的句型：
大学英语四级考试评分标准
大学英语四级考试评分标准一、听力部分：Part3 A 11-18 短对话19-2022-25B 26-28 短文听力29-3233-35C36-43 听写单词（8个）44-46 听写句子（3个）评分标准：短对话、短文听力每一题算1个（25个）听写单词每两题算1个 (10个)句子每一题算2个三、综合部分：Part5 67-86 (20个)Part6 87-91 （5个）评分标准：完形填空每两题算1个（10个）翻译每一题算1个（5个）四、写作部分：Part1 1 作文大学英语四级考试评分表一、听力得分计算：二、阅读得分计算：三、综合得分计算：四、写作得分计算：1. 试卷构成四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。
考试时间为130分钟。
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：2. 题型描述针对以上题型变化，并没有最新的评分标准出台，相信不会有太大变化，根据之前的评分标准，给出最新试卷的评分标准，考生可以参考。
写作：33分——条理不清、思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
39分——基本切题。
表达思想不清楚连贯性差。
有较多严重的语言错误。
45分——基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
57分——切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
67分——切题。
表达思想清楚，文字通顺。
连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
文字不足酌情扣分：100-119扣1分;90-99扣3分;80-89扣4分;70-79扣5分;60-69扣6分;50-59扣7分;不足50扣9分。
听力：听力理解共35个，包括短对话、长对话、短文听力及短文听写：听力对话及短文听力共25题，每1题算1个，共25个;短文听写共10题，均为单词或词组听写，共10个。
陕西高校英语应用能力考试情况评价与分析
试和 Ｂ级考试 。 修完 《 基本要求》 规定的全部内容
的学 生可 参加 Ａ级考 试 ： 完 《 修 基本 要求》 Ｂ级规 定 的全部 内容 的学 生可 参加 Ｂ级考试 。
考试方式为笔试 ，测试语言知识和读、听、
译 、 四种技 能 。 写 口试 正在 规划 之 中， 时机 成 熟 待 时实施 。客观 性试 题 有信 度 较高 、 覆盖 面广 的优 点 ， 主观 性试 题 有利 于 提 高 测试 的效 度 ， 而 能更 好 的检 测 考 生运用 语 言 的能 力 。为此 ， 本考试 采 用 主 客观题 混 合题 型 ， 占 ５ ％。 以保 证 良好 的 各 Ｏ 信 度和 效 度 。 本考试 按 百分 制计 分 ， 分为 １０分 。６ 满 ０ ｏ分 及 ６ 分 以上为及格；５ Ｏ ８ 分及 ８ 分 以上为优秀。 ５ 考试成绩合格者发给“ 高等学校英语应用能力考 试 ” 应 级别 的合格 证书 。 相
二 、陕西省 参加 全国高等学校 英语应
用能 力考试情况介绍
１ 、陕 西省参 加 全国 高等 学校 英语 应 用能 力 考试 目的
ห้องสมุดไป่ตู้
陕西省教育厅开展英语应用 能力考试 ， 是为 了贯彻落实教育部高教司 《 关于加强普通高校专 科英语课程教学工作的意见》 文件精神 ， 进一步 推进高职 高专英语教学 改革 ，提高英语教学质
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第２ ２卷 第 １ 期
２ｏ ０ ８年 ２月
商洛学院学报
Ｊｕ ａ ｆＳ ａ ｇｕ ｎｖ ｒｉ ｏ ｒ ｌｏ ｈ ｎ ｌｏ Ｕ ｉｅｓｔ ｎ ｙ
Ｖｏ ．２ Ｎｏ １ １２ ．
Ｆｂ ２ ｏ ｅ． ０ ８
陕西 高校英语应用能 力考试情 况评价 与分 析
大学英语四级考试评分标准
大学英语四级考试评分标准一、听力部分：Part3 A 11-18 短对话19-2022-25B 26-28 短文听力29-3233-35C36-43 听写单词（8个）44-46 听写句子（3个）评分标准：短对话、短文听力每一题算1个（25个）听写单词每两题算1个 (10个)句子每一题算2个Part5 67-86 (20个)Part6 87-91 （5个）评分标准：完形填空每两题算1个（10个）翻译每一题算1个（5个）四、写作部分：Part1 1 作文大学英语四级考试评分表一、听力得分计算：1. 试卷构成四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。
考试时间为130分钟。
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：2. 题型描述针对以上题型变化，并没有最新的评分标准出台，相信不会有太大变化，根据之前的评分标准，给出最新试卷的评分标准，考生可以参考。
写作：33分——条理不清、思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
39分——基本切题。
表达思想不清楚连贯性差。
有较多严重的语言错误。
45分——基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
57分——切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
67分——切题。
表达思想清楚，文字通顺。
连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
文字不足酌情扣分：100-119扣1分;90-99扣3分;80-89扣4分;70-79扣5分;60-69扣6分;50-59扣7分;不足50扣9分。
听力：听力理解共35个，包括短对话、长对话、短文听力及短文听写：听力对话及短文听力共25题，每1题算1个，共25个;短文听写共10题，均为单词或词组听写，共10个。
阅读：阅读理解共35个，包括长篇阅读，篇章词汇或短句问答，篇章阅读：长篇阅读共10题，每1题算1个，共10个;篇章词汇每2个空算1个，短句问答共5题或8题，每1题算1个或0.625个，共5个;篇章阅读共10题，每1题算2个，共20个。
大学英语四级考试评分标准
大学英语四级考试评分标准一、听力部分：Part3 A 11-18 短对话19-2022-25B 26-28 短文听力29-3233-35C36-43 听写单词（8个）44-46 听写句子（3个）评分标准：短对话、短文听力每一题算1个（25个）听写单词每两题算1个 (10个)句子每一题算2个Part5 67-86 (20个)Part6 87-91 （5个）评分标准：完形填空每两题算1个（10个）翻译每一题算1个（5个）四、写作部分：Part1 1 作文大学英语四级考试评分表一、听力得分计算：1. 试卷构成四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。
考试时间为130分钟。
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：2. 题型描述针对以上题型变化，并没有最新的评分标准出台，相信不会有太大变化，根据之前的评分标准，给出最新试卷的评分标准，考生可以参考。
写作：33分——条理不清、思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
39分——基本切题。
表达思想不清楚连贯性差。
有较多严重的语言错误。
45分——基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
57分——切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
67分——切题。
表达思想清楚，文字通顺。
连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
文字不足酌情扣分：100-119扣1分;90-99扣3分;80-89扣4分;70-79扣5分;60-69扣6分;50-59扣7分;不足50扣9分。
听力：听力理解共35个，包括短对话、长对话、短文听力及短文听写：听力对话及短文听力共25题，每1题算1个，共25个;短文听写共10题，均为单词或词组听写，共10个。
阅读：阅读理解共35个，包括长篇阅读，篇章词汇或短句问答，篇章阅读：长篇阅读共10题，每1题算1个，共10个;篇章词汇每2个空算1个，短句问答共5题或8题，每1题算1个或0.625个，共5个;篇章阅读共10题，每1题算2个，共20个。
重庆大学《大学英语》(1-4)考试大纲
重庆大学《大学英语》（1-4）考试大纲课程类别：基础必修课总学时数：256学时学分：14学分一、考试要求大学英语课程是我校非英语专业大学生的一门重要的必修基础课程，其教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流。
因此，大学英语考试的目的在于准确地衡量我校大学生的英语综合应用能力和自主学习能力。
大学英语每一学期的测试分为四个级别：1、2、3、4级，由专门小组负责出题、课程教授审题，以密封卷形式集体流水阅卷、集体登分，任课老师负责把学生的成绩登录上网，学生在网上查看自己的成绩。
二、考试内容1、期末考试内容、题型和分值比例试卷由七部分组成：翻译（1级）或写作（2、3、4）级（15%），阅读（20%），听力（35%），完型填空（10%），信息转换（10%），选词填空（5%），改错（5%），总分100分。
Part I Translation (Band 1) (15 points)：5个句子，汉译英Writing (Band 2.3.4) (15 points)：短文写作Part II Reading Comprehension (20 points)：多项选择，2篇文章，共10题。
Part III Listening Comprehension (35 points)：对话(多项选择：短对话，长对话)；短文理解（多项选择）和复合式听写。
Part IV Cloze Test (10 points)：多项选择Part V Information Transfer (10 points)：信息转换词汇填空Part VI V ocabulary (5 points)：选词填空Part VII Error Correction (5 points)2、题型分解考试各部分所考核的内容和答题方式如下：(1) 写作和翻译部分考核学生用英语进行书面表达的能力。
英语应用能力考试(A级)英译汉解题方法及训练.
四、专项练习
专项训练一
1、People‘s attitudes towards gift giving may vary from country to country． A．人们的态度是国家之间要送礼物。 B．不同的国家的人对送礼的态度各不相同。 C．国与国之间人们对送礼物的看法不尽相同。 D．各国人们送礼的做法都在变化。
总的来说，高职高专非英语专业的学生没有系 统地学习翻译理论和方法，他们的翻译水平都十 分有限，要在英语应用能力测试的翻译选择题中 取得较高的分数，除了平时学习需要努力之外， 以上解题技巧也是十分有帮助的。特别需要注意 的是，以上解题技巧并不是各自独立的，在任何 一道题目中，这些方法都有可能同时使用到，这 就要求高职高专的学生不断灵活应用，以提高自 己的解题能力。
1．英译汉选择题型共四题，总分值8分，每小题2 分。 2．每小题的选项中，有一个选项所做出的翻译与 题目所给出的英文内容是最相符合的，如选择该 答案，可得2分。 3．剩余的三个选项中，仍有两个选项可以得分， 但是这两个选项与上述最佳选项相比，在某些内 容上有偏差或错误。根据选项给出的翻译与原文 内容之间差别的不同程度，选择这两个选项中较 佳的一项可得1.5分，另外一项可得1分。
使用排除法的关键之处在于考生必须确定一个可供推 敲的对象，而这一对象最好是自己能够把握的知识内 容，从而根据自己已有的知识进行比较和排除。
（四）保守得分法
所谓保守得分法是指当应试者无法确定最佳答案的时 候，通过自己能确定的句中部分内容的翻译，找出翻 译有明显错误的答案，并将其排除，保证所选答案能 够得分。用这种方法选出的答案不一定能得满分，但 是可以保证得1.5分或者1分，因此可称为保守得分法。 这种方法对于英语基础较薄弱的考生来说是很实用的， 因为只需要找出明显有误的翻译便可以排除错误选项。 试看以下试题：
大学英语四六级考试大纲要求、评分标准及试题介绍
大学英语四六级考试大纲要求、评分标准及试题介绍Part I 写作第一节: 大纲要求及评分标准我国于1987年第一次推出的全国大学英语四级考试自2005年6月起发生了又一次重大的变革。
考试成绩采纳总分值710分的计分机制。
改革后，短文写作试题仍然占全数试题总分值的15%，但却又出此刻试题最后改成出此刻考试的最开场，成为首考题目。
在正式考试中，考生第一需要在答题卡1上用30分钟时刻完成写作局部。
新的?大学英语四、六级考试大纲? 关于短文写作的要求是：考试时刻：30分钟文章长度：四级120---150词题型：命题作文、情景作文、图表作文、段首句作文、关键词作文等。
语言：能正确表达思想、语义连贯、文理全然通顺，无重大语法错误。
内容：四级作文命题一样涉及学生的日常生活，如念书、工作、求职、体育运动等，或一些科技话题、与社会和文化相关的一些题材，如电脑、网络、能源问题、环境问题等。
四级写作评分标准：2分：层次不清，思路紊乱，语言支离破碎或大局部句子均有错误，且多数为严峻错误。
5分：全然切题。
表达思想不清楚，连贯性差。
有较多的严峻语言错误。
8分：全然切题。
有些地址表达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有一些是严峻错误。
11分：切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
14分：切题。
表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，全然上无语言错误，仅有个别小错。
除以上五个要紧标准之外，评分时还考虑以下三个因素：(1) 白卷，作文与题目毫不相关，或只有几个孤立的词而无法表达思想，那么给零分。
(2) 字数缺乏者酌情扣分，所计字数不包括卷面上已给主题句。
(3) 只写一段者0～4分，只写两段者0～9分。
下面通过五份样卷详细介绍四级作文的评分原那么和标准。
Part II 听力第一节大纲要求及评分标准一、四级考试对听力能力的要求在大学英语四级考试中，听力局部占总分的35%。
?大学课程教学全然要求?对学生英语听力能力的一样要求〔即四级水平〕能够量化为：能听懂英语讲课、能听懂日常英语谈话和一样性题材讲座、一遍能全然听懂英语慢速节目，语速130词每分钟，并能运用全然听力技术帮忙明白得中心思想和信息要点，准确率不低于70%。
大学英语四级口试
大学英语四级口试Introduction:大学英语四级口试（College English Test Band 4，简称CET-4）是中国大学生英语能力测试的一项重要组成部分。
它的目标是评估学生在听说能力、口头表达和交际能力方面的水平。
本文将探讨CET-4口试的评分标准、考试内容和备考建议。
I. CET-4口试评分标准CET-4口试根据听力、口语、交际和语言运用等方面对学生进行评分。
具体评分标准如下：1. 听力（20%）：考察学生对于英语短文和对话的理解能力，包括听清关键信息、推断上下文和理解主旨等。
2. 口语（30%）：考察学生的口语流利程度、语音语调准确性、语法和词汇运用等方面。
包括个人陈述、问答和对话。
3. 交际（30%）：考察学生与他人进行英语交流的能力，包括寒暄、提问和回答问题、表达观点等。
重点评估学生的交流效果和沟通能力。
4. 语言运用（20%）：考察学生对英语语法、词汇和句子结构的正确运用能力。
主要评估学生的语法准确性、词汇丰富程度和句子连贯性。
II. CET-4口试内容CET-4口试的内容主要包括听力测试、个人陈述、问答和对话等几个部分。
1. 听力测试：考生需要听取英语短文和对话，并回答相关问题。
这部分主要考察学生的听力理解能力和推断能力。
2. 个人陈述：考生需要根据所给的题目进行个人陈述。
这部分主要考察学生的口语表达能力和主题阐述能力。
3. 问答：考生需要回答面试官的问题。
这部分主要考察学生的口语流利程度和对问题的准确回答能力。
4. 对话：考生需要与面试官进行对话。
这部分主要考察学生的交际能力和对话技巧。
III. CET-4口试备考建议为了顺利通过CET-4口试，考生可以采取以下备考建议：1. 加强听力训练：通过听听力材料、练习听写以及参加模拟考试等方式来提高听力理解能力。
2. 提高口语表达能力：多参加英语口语练习，与他人进行对话和交流，积极参加英语角活动等。
3. 扩大词汇量：背诵常用词汇和短语，并灵活运用于口语表达中。
大学英语四级考试评分标准
大学英语四级考试评分标准一、听力部分：Part3 A 11-18 短对话19-2022-25B 26-28 短文听力29-3233-35C36-43 听写单词（8个）44-46 听写句子（3个）评分标准：短对话、短文听力每一题算1个（25个）听写单词每两题算1个 (10个)句子每一题算2个Part5 67-86 (20个)Part6 87-91 （5个）评分标准：完形填空每两题算1个（10个）翻译每一题算1个（5个）四、写作部分：Part1 1 作文大学英语四级考试评分表1. 试卷构成四级和六级的试卷构成相同，由写作、听力理解、阅读理解和翻译四个部分组成，分值比例为：写作15%，听力35%，阅读35%，翻译15%。
考试时间为130分钟。
四级和六级的试卷结构、测试内容、测试题型、分值比例和考试时间如下表所示：2. 题型描述针对以上题型变化，并没有最新的评分标准出台，相信不会有太大变化，根据之前的评分标准，给出最新试卷的评分标准，考生可以参考。
写作：33分——条理不清、思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错误。
39分——基本切题。
表达思想不清楚连贯性差。
有较多严重的语言错误。
45分——基本切题。
有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯;语言错误相当多，其中有一些是严重错误。
57分——切题。
表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。
67分——切题。
表达思想清楚，文字通顺。
连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。
文字不足酌情扣分：100-119扣1分;90-99扣3分;80-89扣4分;70-79扣5分;60-69扣6分;50-59扣7分;不足50扣9分。
听力：听力理解共35个，包括短对话、长对话、短文听力及短文听写：听力对话及短文听力共25题，每1题算1个，共25个;短文听写共10题，均为单词或词组听写，共10个。
阅读：阅读理解共35个，包括长篇阅读，篇章词汇或短句问答，篇章阅读：长篇阅读共10题，每1题算1个，共10个;篇章词汇每2个空算1个，短句问答共5题或8题，每1题算1个或0.625个，共5个;篇章阅读共10题，每1题算2个，共20个。
陕西省大学英语a级评分标准
陕西省大学英语a级评分标准
【A级合格标准】
根据高等学校英语应用能力考试委员会规定，英语A级考试按百分制计分，满分为100分。
60分及60分以上为及格;85分及85分以上为优秀。
考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”A级合格证书。
高等学校英语应用能力考试委员会用印，该证书全国范围有效，无有效期限制。
【B级合格标准】
根据高等学校英语应用能力考试委员会规定，英语B级考试按百分制计分，满分为100分。
60分及60分以上为及格;85分及85分以上为优秀。
考试成绩合格者发给“高等学校英语应用能力考试”B级合格证书。
高等学校英语应用能力考试委员会用印，该证书全国范围有效，无有效期限制。
【口试合格标准】
根据高等学校英语应用能力考试委员会规定，高等学校英语应用能力考试口试成绩分为优秀、合格、不合格三个等级。
考试成绩合格者发给“高等等学校英语应用能力考试”口试合格证书。
证书分为两个等级:优秀和合格。
高等学校英语应用能力考试委员会用印，该证书全国范围有效，无有效期限制。
大学英语 考核方式
《基础外语2-1》考核办法及评分标准本课程总成绩由两部分组成：1.形成性评估（30%）包括：平时成绩15%（出勤；作业：翻译、作文、课外练习；课堂表现：小组讨论、课堂演讲、角色扮演、戏剧表演、读书汇报、辩论、影视配音、模拟导游等）+ 自主学习15%（网络支撑或非网络支撑：基于《新理念大学英语教学平台》的综合教程学习及测试、基于《新理念大学英语教学平台》听说教程学习及测试、课外补充学习材料学习及测试）。
2.终结性评估（70%）包括：期末笔试60% （试题类型：汉译英翻译、听力、阅读、词汇与语法结构、完形填空）+口语测试10%（试题类型：段落朗读、回答问题）。
口语考试评分标准Part I Read AloudPart II Answering Questions & Part III Describing Pictures笔试试卷答案Part I TranslationT1 Suddenly I wanted to write about that, about the warmth and good feeling of it, but I wanted to put it down simply for my own joy, not for Mr. Fleagle.T2 The world today is filled with dangers, hence the sick joke that the reason we have not been contacted by an alien civilization is that civilizations tend to destroy themselves when they reach our stage.T3 They found the farm green with vegetables, the little house livable and homey. There was a tractor and a good car in the yard.T4 Suppose I’m beautiful. I’d always be haunted by the feeling that you had been taking a chance on just that, and that kind of love would disgust me.T5 Chantek figured out that if he did tasks like cleaning his room, he’d earn coins to spend on treats and rides in Miles’s car.《基础外语2-2》考核办法及评分标准本课程总成绩由两部分组成：1.形成性评估（30%）包括：平时成绩15%（出勤；作业：翻译、作文、课外练习；课堂表现：小组讨论、课堂演讲、角色扮演、戏剧表演、读书汇报、辩论、影视配音、模拟导游等）+ 自主学习15%（网络支撑或非网络支撑：基于《新理念大学英语教学平台》的综合教程学习及测试、基于《新理念大学英语教学平台》听说教程学习及测试、课外补充学习材料学习及测试）。
高等学校英语应用能力考试题目资料
高等学校英语应用能力考试(口试)大纲B Y 風淸雲澹, O N 09月13T H, 2007总述本考试是“高等学校英语应用能力考试”附设的口语能力考试，由高等学校英语应用能力考试委员会设计、命题和提供评分标准，各省、市教育主管部门主持、管理和实施。
一、考试简介1.1考试对象和报考条件“高等学校英语应用能力考试口语考试”(以下简称“口试”)的报考条件是在校的高职高专学生。
1.2考试形式口试采用计算机辅助形式在多媒体教室进行。
根据多媒体教室的大小，每场考试可以有数十名考生同时参加。
考试不设主考，只设监考，试题(包括其指示说明)全部集成在本口语考试专用的软件系统中。
考生根据软件系统屏幕和语音提示和问题直接以口头方式回答，并通过麦克风实时录制到系统中。
整个考试过程约为17分钟，实际考试的时间为13到15分钟；考生回答问题的实际时间累计约为7分钟。
在正式考试开始之前，考生有1分30秒回答“热身”问题，目的是让考生熟悉、适应考场环境和考试方式，消除考生的紧张感，帮助他们进入良好的应考状态。
其内容包括核实考生身份(由考生通过麦克风把自己的姓名和准考证号录入系统中)，并让考生回答3个问题(如天气、家庭、个人兴趣、校园生活等)。
在考生回答完“热身”问题之后，系统提示考生考试正式开始。
考试主体共由4个部分组成，各部分之间都有系统提示，提醒考生即将进入下一个部分的考试。
第一部分是朗读短文(Loud Reading)，共1题，短文长度在120词左右。
主要测试考生的语音、语调、断句等朗读技巧和流利程度。
朗读的材料选自口语体短文或独白，属于口头交际范畴，如开场白、电话转述、口头通知等。
考生有1分钟的准备时间。
在听到系统提示后，考生开始朗读短文，时间为1分钟。
第二部分是提问—回答(Questions & Answers)。
主要测试考生就交际话题提出问题或给予回应的能力。
在这一部分，考生将读到一段实用性的涉外交际活动文字，如广告、启事、通知等。
解析高校英语的应用能力考试
关键 词 ： 高职 院校 ； 国高等 学校 英语 应用 能力 ； 全 负面影响 ； 建议
中图分 类号 ： ６ ３ Ｇ ３ 文献标 识码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ９ ３ ７ （ ０ １０ — ４ ０ １０ — ８ ７ ２ １ ）１ ３ — ２
１测试的题型。英语应用能力分为笔试和口 笔试内 ． 试，
但考试的效 度却没有得到保证， 所以要把握好主观题与客观
题的总体比例。 客观题点多面广， 有利于知识的反馈； 主观题
３ ５加口语考试 ， 必要时可提供
定的辅导。 有能力的院校应当争取成为英语应用能力口语
考试的考点， 争得Ｅ语考试的评分权。 Ｉ ３重视正常授课， ． 合理备考。 有些高校为了追求通过率 ， 教师为了不被扣奖金 ， 学生为Ｔ Ｎ拿到毕业证 ， Ｊ ｉ ￣ 英语课在
作者简介 ： 赵
３ ４
燕 （９ ３ ）女 ， 州万 向职 业 技 术学 院通 识 教 育 系助 教 。 １８ 一 ， 杭
２ １ 年 ２月 ０１
天 津 市 经 理 学 院 学 报
Ｊｕｎ ｌ ｆ ｉ ｊ ｎ ｇｒ ｏ ｅｅ ｏ ｒａ ｏ ａ ｉ Ｍａ ａｅ Ｃ ｌ ｇ Ｔ ｎｎ ｌ
应仔细阅读考生作文， 不能为了赶进度 ， 脱离评分标准， 随意 给分 ；ｌ Ｅ语考试中更不能因为考生是来 自 外地而故意给出低
分， 这样对考生是不公平的。无论在什么情况下都应该严格
遵照评分标准， 杜绝偏袒本校学生的不正常现象。
４评价体系存在不合理现象。 ． 英语应用能力考试的试卷 大部分是由计算机阅卷 ， 保证了评卷的正确度 ， 而翻译和写 作部分则是人工改卷。 加之全省各大高职院校所有的试卷要
解析高校英语的应用能力考试
大英赛多少分才能获奖
大英赛多少分才能获奖大英赛多少分才能获奖大英赛的奖项设置分为一等奖、二等奖、三等奖，以及优秀奖、合格奖和参与奖五个等次。
具体得分标准如下：一等奖：获得总分100分，听力30分以上，阅读50分以上，写作20分以上。
二等奖：获得总分80分以上，且各部分得分均在20分以上。
三等奖：获得总分60分以上，且各部分得分均在15分以上。
优秀奖：获得总分60分以上，且至少有一项得分达到30分以上。
合格奖：获得总分60分以下，但每项都不低于10分。
参与奖：所有参赛者均有机会获得。
年级排名在2/3以上、没有获得其他奖项的学生可获得。
提高大英赛成绩的方法为了达到拿奖的目的，我们需要多方面提升自己的英语能力。
以下为一些有效的方法：扩充词汇量：词汇是英语学习的基础，要用不同的方式积累词汇，多读英文原著、英语新闻，并花时间背诵词汇。
多用英语：多听、多说、多读、多写，尤其是口语上的练习，可以跟同学、老师、外教交流、讨论问题，使英语在日常生活中得到广泛的应用。
掌握语法：语法是英语学习的重要部分，一些基本的语法知识要掌握才能更好地理解和运用英语。
练习写作：写作是大英赛的组成部分之一，要多写英文*，不断提高自己的写作技巧和表达能力。
大英赛含金量高吗大英赛含金量高。
大英赛作为含金量最高的大学生英语竞赛，获奖证书是国家级的。
作为国字头的比赛，可以想到它的含金量一定是足够高的，在保研过程中来证明你的英语能力也是完全足够的。
所以还在焦虑自己六级无法挽救的小伙伴们，可以选择一下这条道路来努力。
全国大学生英语竞赛是经教育部有关部门，批准的全国唯一的，大学生英语综合能力竞赛活动，也是我国目前规模最大、参与人数最多的全国性大学生英语综合能力竞赛。
竞赛旨在配合教育部高等教育教学水平评估工作，激发广大学生学习英语的兴趣，促进大学生英语水平的全面提高，选拔并奖励大学英语学习成绩优秀的大学生。
大英赛的命题范围各类考试的初赛和决赛赛题的命题将依据《非英语专业研究生英语教学大纲》、《高等学校英语专业英语教学大纲》、《大学英语课程要求(试行)》、《高职高专教育英语课程教学基本要求》等文件，并借鉴国内外最新的测试理论和命题技术、方法，既要参考现行各种大学英语主要教材，又不依据任何一种教材。
英语应用文评分标准(一)
英语应用文评分标准(一)英语应用文评分标准英语应用文是在英语交际中应用广泛的文体之一，如何评定英语应用文的质量，需要根据一定的标准和准则来评分。
下面是英语应用文评分标准的相关内容。
文章组织结构文章组织结构是评定英语应用文的一个重要考量标准。
好的文章应该有明确的组织结构，包括开头、中间和结尾。
开头能引起读者的兴趣，中间能详细说明内容，结尾能得到一个合理的结论。
文章应该用段落来分隔出不同的话题和主题。
语法和拼写语法和拼写是评定英语应用文的另一个重要考量标准。
文章应该使用正确的语法结构和拼写。
文中的每个单词应该被正确地拼写，动词时态需要正确使用，名词需要正确的单复数。
错误的语法和拼写可能会影响文章的可读性和可信度。
应用场景英语应用文以应用性为主要特点，考虑到应用场景是评定英语应用文质量的重要考量标准。
不同的应用场景需要不同的应用文写作风格和典型的内容结构，例如商务信函、求职信、留学申请信、简历等应用文应该根据具体场景制定不同的写作指南和要求。
文章阐述的内容文章阐述的内容是评定英语应用文的另一个重要考量标准。
文章应该有明确的内容，表述的目的应该清晰明了。
文章过多使用俗语、语句模板，缺乏个性化表述可能会对文章产生负面影响。
文章需要把握概括和细节之间的平衡关系。
文章表述的方式文章表述的方式是评定英语应用文的另一个重要考量标准。
好的应用文应该表达清晰，自然流畅，并且具有较高的口头表达和书面表达的可读性，例如使用生动形象的比喻、情景和案例。
应避免过度使用缩略语或生僻单词。
以上是英语应用文评分标准的主要内容。
英语应用文是英语交际的重要方面之一，只有理解和熟练运用这些标准，才能不断提高英语写作水平和应用能力。
语言风格语言风格是评定英语应用文的另一个重要考量标准。
好的应用文应该符合语言规范，表现的语言风格要清新自然、简明易懂、句型丰富，适当运用一些修辞手法，如排比、夸张等，以提高文章的可读性和艺术性。
观点的客观性在评定英语应用文的时候，还需要考虑文章观点的客观性。
B级评分标准
英语应用能力AB级评分标准一、听力15分1-15：1分一个二、词汇语法15分16-25：0.5分一个。
26-35题：1分一个。
三、阅读理解35分36-45：2分一个47-60：1分一个四、翻译题目20分61-64最佳答案2分/个，次答案1分/个，最次答案0.5分/个。
6512分65题评分标准：1.内容完整。
2.关键词翻译准确。
3.句子段落通顺。
五、作文15分写作考试要求：要求考生在25分钟内写出一段80-100词的短文。
写作主要测试考生套写应用性短文、商务信函、履历、合同、通知、请贴等实用性文字的能力等。
写作考试旨在测试考生的综合能力，其中包括词汇、句型、语法、运用英语逻辑组织短文的能力以及对应用文基本格式、基本用途等的了解。
要求文章切题，思想表达正确，意义连贯，文理基本通顺，无重大语法错误。
写作评分标准：从表达和语言两方面，只给一个分数，即给印象分(global/impressionmarking)。
评分时应给考生应得(rewarding)分数评定，不要扣分(penalty)方式评定。
分数可以为四个等级，即：1)11分：内容完整，表达清楚；语言上仅有很少的错误。
2)8分：内容较完整，表达尚清楚；有一些语言错误，可以有个别句子结构上的错误。
3)5分：内容大体完整，表达可被勉强理解；有较多的语言错误，包括少量严重错误。
4)2分：内容不完整，但是没有离题；表达上有较大的困难；语言有很多错误，包括少量严重错误。
如果试卷的得分可高于或低于某一得分等级，则应加1分或减1分，例如：高于11分者可给12分，低于8分者可给7分，如果不按提示写作文或语言表达完全无法理解，应给0分。
总之，评分时力求准确，防止趋中倾向。
字数不得少于80字。
字数不够，会扣分，每少10个字扣1分。
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4
说话比较流畅，不必要的重复或停顿较少；说话得体，但偶尔不能与他人互动或不能使用交际策略。
较好地完成交际任务。内容比较连贯，围绕指定的话题提出明确的主旨并提供一些支撑细节；表达比较有条理，使用一些衔接手段。
语音语调比较自然，没有明显的发音错误，听话人容易听懂。
语法结构和词汇简单,频繁出现语法和用词错误。
备注：最高分5分，以上是各分数档对应得分标准。
语法结构比较多样，语法错误较少；词汇比较丰富，用词不当较少。
3
说话基本流畅，不必要的重复或停顿较多；说话不够得体，但基本上能与他人互动并使用交际策略。
基本完成交际任务。内容基本连贯，围绕指定的话题提出比较明确的主旨，提供的支撑细节有限；表达基本有条理，使用少量衔接手段。
语音语调不太自然，有明显的发音错误，但整体上不影响听话人理解。
语法结构和词汇有限,频繁出现语法和用词错误。
1
说话极不与他人互动也不能使用交际策略。
未能完成交际任务。内容极不连贯，既没有围绕指定的话题提出主旨也没有提供支撑细节；表达没有条理，没有使用衔接手段。
语音语调极不自然，频繁出现发音错误，听话人几乎无法听懂。
大学英语应用能力测试（口语）评分标准
分数
交际效果
内容和组织
语音语调
语法和词汇
5
说话非常流畅，基本没有不必要的重复或停顿；说话得体，能与他人互动、使用交际策略。
圆满完成交际任务。内容连贯，围绕指定的话题提出明确的主旨并提供足够的支撑细节；表达有条理，使用丰富的衔接手段。
语音语调自然，几乎没有发音错误，听话人不费力气就能听懂。
语法结构不够多样，语法错误较多；词汇不够丰富，用词不当较多。
2
说话不流畅，频繁出现不必要的重复或停顿；说话不得体，不能与他人互动或使用交际策略。
尚未完成交际任务。内容不连贯，没有围绕指定的话题提出主旨，提供的支撑细节十分有限；表达没有条理，基本没有使用衔接手段。
语音语调不自然，频繁出现发音错误，严重影响听话人理解。