小学语文信息技术心得体会
小学信息技术读书心得(精选5篇)
小学信息技术读书心得(精选5篇)小学信息技术读书心得篇1信息技术读书心得培根说:“书是人类进步的阶梯。
”学校的读书活动为我们搭设了一个平台,使我能够有机会以文字的形式,聆听大师的声音,提升自己的心灵。
在这次教师主题读书活动中,我选择了《小学信息技术行走课堂》,通读全篇,受益匪浅。
不仅理念得到了更新,而且从中学到了了许多知识,感悟颇深。
在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的。
这意味着除了学习我们别无选择。
在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于读取相关的拓展知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,让自己的课堂更充实、更丰富。
《小学信息技术行走课堂》这本书就是立足教师实际需求,力求课堂教学具有针对性和适用性,为教师搭建了一座理念与实践相沟通的桥梁。
一、深化教师对学习方式转变的认识P.伊利亚德说:“今天你如果不生活在未来,那么,明天你将生活在过去。
”从一定意义上讲,今天的学习方式就是明天的生活方式。
因此,新课程倡导学生主动参与,探究发现、交流合作的学习方式,注重学生的经验与学习兴趣。
本书通过具体案例解读了我们教师在认识理解上的存在的几个问题:1、如何理解自主学习、合作学习、探究学习?2、实现这些学习方式的教学对策有哪些?3、教师应从哪些方面调整自己的教学方式?其中“聚焦课堂”是案例呈现及案例分析部分,帮助我们更好地理解了理念,掌握操作方式方法的作用。
“资源链接”以培养和促进教师学习为目的,体现补充和拓展,让我们通过案例的学习过渡到理论的反刍和提升。
二、解决课堂教学实践中遇到的问题新课堂要求以学生为主体,放手让学生实践。
本书针对教师在关注学生方式转变的学科教学实践中遇到的问题,通过概要的理论引领和实践性较强的教育教学案例的分享和解读,帮助我们解决了教学中出现的问题。
例如:有的学生因为教师缺乏课堂管理的技巧,没有建立新的课堂学生行为规范。
传统的教学模式是教师发现学生上课不专心,明知学生答不上来,就故意提高嗓门,将其一军:“某某同学,请你重复一遍刚才教师讲的话。
小学语文2.0信息技术培训心得体会
小学语文2.0信息技术培训心得体会小学语文2.0信息技术培训心得体会(通用5篇)我们心里有一些收获后,有这样的时机,要好好记录下来,这样能够给人努力向前的动力。
那么你知道心得体会如何写吗?下面是小编收集整理的小学语文2.0信息技术培训心得体会(通用5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学语文2.0信息技术培训心得体会120XX年9月份我有幸参加了XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目,随着现代教学技术的日益进步和发展,多媒体课件制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来。
可以说,多媒体课件的使用已经成为一名现代教师不可或缺的一种教学手段。
然而,对于一名一线教师而言,我们没有太多的空余时间去培训机构系统地学习,无疑这次为期一周的培训就给了我们一个很好的机会来接触信息技术2.0。
下面,我将就我的学习情况对这次学习做一简短的总结:一、方法技巧有待于灵活运用以前做的课件,说白了就是课文内容的重复,只是一块黑板。
没有运用到实际教学中。
二、找到差距认清不足不断学习通过培训,我深刻认识到:计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点,它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。
一个好的课件对深化课堂改革,大面积提高教学质量,全面提高学生素质具有相当重要的作用。
或许正因为多媒体课件有如此重要的作用,教体局才组织了本次的培训。
三、问题与建议一线教师学习此门课程的目的是更好地运用于教学实践,而且很多为义务教育阶段的一线教师。
所以希望老师在授课时能适当多举一些小学课堂教学运用的事例,帮助教师在学习实例中更好地消化吸收学到的新知识。
作为一名教师,课件的制作已经是我们必须具备的一种能力,面对科技飞速发展的今天,多媒体课件制作方面的了解和运用是十分必要的。
我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去,为促进学生的全面发展而努力!兴成长计划改变了我对当前教育的认识和方法,使我对教育技术有了重新的思考,学无止境,我会永远在学习的路上砥砺前行。
语文信息技术心得体会5篇
语文信息技术心得体会5篇语文信息技术心得体会篇1信息技术与语文学科整合教学,就是以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术,自然地融合到语文这一学科的教学活动中,运用到课堂教学和课外学习中,以此来增强学生的学习能力,优化学习方法,培养学生的创新精神,有着极其重要的影响。
一、对信息技术与语文学科整合的认识。
1、激发了学生主动探讨的学习兴趣通过多媒体网络课件把过去、传统、静态的书本教材转变为由声音、文本、图像、视频等构成的动态教材,丰富和扩展了书本知识,为学生创设了生动丰富的情景。
2、培养了学生的创新精神。
创新精神是综合性的积极稳定的创造性的心理品质,是人的创造力不断增长与发展的根本动力与灵魂,它是语文教育教学的重要任务。
传统的课堂教学对学生的创新精神的培养是有限的,而利用网络环境下信息技术与语文学科的整合教学,对学生的创新精神的培养是生动的、积极的。
正如上面所提到的课件的运用激发了学生的情感投入,让学生真正融入到音乐、文字、图像中去,深入其中,迸发出创新的火花,继而培养了学生的创新精神。
3、让语文课成为“真实”的语文课。
在现代教育理念中很重要的一点是课堂并非孤立于真实的世界之外的学习空间,要求把课堂融入真实的生活之中。
语文与生活的关系是最为密切的,用语言表达和交流是人类的基本生活需要。
而我们传统的语文教学却常常进行架空的技巧训练,学生缺少表达和交流的欲望。
在网络教学环境下,学生必须通过文字录入来表达、交流自己的思想,在语言运用中去学习语文,这是信息技术与语文学科整合最重要的意义。
语文教育首先是培养人的教育,是“奠定人的精神根底”的教育。
现代教育媒体的强大优势已勿庸置疑,它作为一种高效的教学手段在培养人的精神方面也具有不可替代的作用。
只有在课堂教学中善用现代教学媒体,发挥所长,防止负面效应,方能优化语文教学。
二、善用现代教育媒体优化语文教学1、利用现代媒体的大容量存储技术,为学生提供丰富的教学资源,突显语文教育的人文内涵。
小学信息技术应用心得体会5篇
小学信息技术应用心得体会5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学生二年级语文对信息技术心得体会范文(精选7篇)
小学生二年级语文对信息技术心得体会小学生二年级语文对信息技术心得体会范文(精选7篇)当我们备受启迪时,可以寻思将其写进心得体会中,这样能够培养人思考的习惯。
那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是小编整理的小学生二年级语文对信息技术心得体会范文(精选7篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学生二年级语文对信息技术心得体会120xx年1月13日至15日,我有幸到临沂市金雀山小学参加了山东省“信息技术优质课评选”活动。
在这短短的时间里,我一共听了16节评优课,并聆听了专家的讲评,让我受益匪浅,收获很多。
同时从这些名师、青年教师身上学到了很多。
现在针对这几天的学习,总结如下:一、这几位老师大都采取了任务驱动型教学方法,都充分利用了趣味性的信息处理内容,巧妙的设置任务,把教学内容融入到实际任务中去。
如孙伟红老师执教的《玩转幻灯片》,商爱娣老师执教的《图片的插入和设置》等,都能让学生在实际操作中学到新知识,感受新方法,形成新技能。
二、老师都能发挥教师的指导作用和学生的主体作用。
如孙英娟老师执教的《文件多了要管理——管理文件和文件夹》,刘芳老师执教的《图形工具百宝箱》等,教师教师都能通过让学生围绕问题通过自学,讨论,交流,实践,充分挖掘学生自主创造性地解决实际问题的能力和形成自主学习的意识。
三、教学中存在的值得思考的问题——小组教学,部分老师课堂教学气氛不甚活跃,没有体现出小组教学的优势。
比如孙伟红老师执教的《玩转幻灯片》和陈晓军老师执教的《动作路径的运用》等就很明显的存在上述问题。
我认为小组教学是信息技术教学中重要的环节,也是不可缺少的。
但是,我觉得如果在平时的教学过程中,能够将诸位老师视频制作中的优点——以学生生活为实例,内定丰富,情节动人,结合起来的话,更加能够激发学习的学习兴趣,课堂教学学习氛围一定会更好。
以上为这次外出学习的体会。
我相信,只要我们老师真正地把教育作为一种事业,而不仅仅是赚钱谋生的工作,真正把孩子放在心里,就一定能够取得更大的进步!小学生二年级语文对信息技术心得体会2小学信息技术教师在课堂教学中面临许多困难。
小学信息技术教学心得体会4篇
小学信息技术教学心得体会4篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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小学语文信息技术2.0个人研修心得(精选22篇)
小学语文信息技术2.0个人研修心得小学语文信息技术2.0个人研修心得随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展,信息技术已经渗透到了教育领域,信息技术教师需要不断的总结经验,下面小编为大家精心整理的小学语文信息技术2.0个人研修心得(精选22篇),希望对大家有帮助!小学语文信息技术2.0个人研修心得1近期学校对我们教师进行了信息技术应用能力提升工程2.0的系统培训,这次培训的内容和我们平时的教学工作紧密联系,实用性很强。
我们组选择研修“数字教育资源获取与评价”、“演示文稿设计与制作”、“技术支持的课堂导入”三个能力点。
通过学习这几个能力点能帮助我们梳理教学思路,促使我们整合各方面的资源,更好的理解信息技术和课程整合的意义。
作为一名教师,必须转变传统教学观念,有一种超前意识,我们要知道自己培养的是面向未来的数字公民,所以要提前引导学生正确认识信息化,适应教学新模式。
为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
下面我们就“演示文稿设计与制作”这个能力点来谈谈我们本次研修中的收获和感悟。
在教育教学中,演示文稿可以辅助说明课堂教学流程、呈现关键知识信息、整合呈现多种媒体素材。
如何借助演示文稿有效促进教学开展是我们需要应对的问题。
(一)演示文稿的制作也需要“策略”。
随着PPT的不断进化,它在媒体资源的获取和再编辑方面的功能逐渐强大起来,所以我们要掌握图片、视频、音乐的运用技巧。
根据教学需要合理使用媒体,并对媒体资源做必要的二次加工。
同时,多种媒体的运用也帮助我们,用多种方式关照不同学习风格的学生。
(二)演示文稿可以让学生看见你的逻辑。
有时在你头脑里很清晰的内容逻辑,如果表达不当,对接受信息的一方来说可能就成了一团糟。
通过演示文稿我们可以提炼内容逻辑,以简单的图示来呈现内容之间的关系。
也可以创造性地使用图表,在展现逻辑的基础上,使你的观点深入人心。
(三)采用演示文稿与学生互动。
小学信息技术应用心得体会范文(精选6篇)
小学信息技术应用心得体会小学信息技术应用心得体会范文(精选6篇)我们从一些事情上得到感悟后,可以记录在心得体会中,它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
那么好的心得体会是什么样的呢?以下是小编收集整理的小学信息技术应用心得体会范文(精选6篇),欢迎阅读与收藏。
小学信息技术应用心得体会1今年1月15日开始,我参加了全国教师教育技术能力中级培训的学习,此次学习让我感受了一种全新的培训方式,因为这次的培训完全是通过网络自学,QQ群里的导师指点完成的,让我再一次深入的接触了新的教育技术理念,学会了一些新的教育技术手段。
我感慨颇多现做总结如下:一、对教育技术理念的再认识此次培训,我学到了一些新的教育技术理念。
如主题单元的设计与实施、主题研讨、思维导图的制作、学习评价量规表的制定、还学会了建立博客,发表博文等。
其中大部分理念与教育技术我从未接触过,一开始真觉得有点手忙脚乱的感觉,经过一番学习研究之后,终于理出了一个头绪。
因为我一直负责小学高年级的教学研究,所以我也选择了小学六年级下册的“科学精神”作为单元主题研究,通天培训学习,可以说我在观念上有了质的飞跃。
我深深地感到,好的教育理念与技术能使自己的教学过程条理更加清楚,单元主题的设计,特别是思维导图让整个教学过程清晰化,对研究性学习的深入了解,重新诠释的教育信息技术,可以说培训让我感到教育信息化对教学将会起到事半功倍的效果。
二、对教育技术中级培训的反思让我对小学信息技术在教学工作中的使用,有了更深一层的领悟,所取得的感想与体会也颇多。
信息技术在课堂教学中被广泛使用,信息技术所带来的好处不问可知,信息技术的利用优化了教学进程,进步了教学质量,进步了学生学习的爱好和学习积极性,培养了学生把握信息时代的学习方式等。
随着教育信息技术的不断发展,自己深感学习的重要性。
通过八个模块的学习,我学到了很多此前从未涉及的知识,进一步认识了信息技术与学科整合给课堂教学带来的益处,同时信息技术也要适时地、合理地使用。
信息技术在语文教学中应用心得体会(共4篇)
信息技术在语文教学中应用心得体会(共4篇)篇:信息技术在语文中的应用信息技术在语文教学中的应用心得体会计算机辅助教学是信息技术应用于教育的核心内容和技术手段,随着中小学计算机教育在我国的不断发展,它必将是走向教育现代化的必由之路。
而在中学语文学科教学中运用计算机辅助教学已经成为一种时尚,它的探索与发展,也就成为了语文教学改革中的一个重要组成部分。
在这里我就信息技术在语文教学中的作用谈一谈我的感受。
一、直观教学,易于理解。
在语文教学中,有些比较难理解的知道或是学生很少见到的事物,只用语言进行描述学生很难理解,如果学生观看形象生动的动画,就能很容易的明白。
可以变静态为动态、变抽象为形象、变虚为实。
例如在教学《詹天佑》一课时,詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道时采用的不同方法,如果只通过读课文,画示意图学生很难理解,如果学生观看了用动画制作的开凿的过程示例,学生会更能詹天佑这种方法的妙处。
还依然借助“人”字形线路图,看看火车的走法,更能帮助学生理解这种“人”字走法的好处,更能体会詹天佑有着超人的智慧和接触的才能,学习他的创新精神。
二、拓宽知识面,活跃思维学生年龄结构小,形象思维能力强。
如果仅仅凭口头上讲授语文知识,显得比较枯燥,学生会没有兴趣,课堂效果肯定不理想,必须要采取用特殊的方法才能较好地解决这一问题。
在教学《鸟的天堂》一课时,学生通过读课文知道大榕树那的景色很美,却不能体会那里的静态美和动态美。
我在电视上播放了大榕树清晨的实景录象,让学生亲眼看一看大榕树的静态美,然后又播放了众鸟纷飞的景象,学生又体会到了动态的美。
又对一只鸟的形态和声音的观看,可以想象到很多鸟的姿态,这种由静变动的教学手段直观、形象、清楚,易于控制进度、重点的地方可以反复演示方法,极大的刺激了学生的感官,使之全神贯注地投入学习之中,完全调动了学生的观察力、想象力和创造力,进一步让学生体会大自然的美。
创设情境,激发情感多媒体辅助教学有利于培养学生的学习兴趣。
小学老师掌握信息技术心得体会五篇
小学老师掌握信息技术心得体会五篇1、信息技术让教育更高效掌握信息技术可以让小学老师的教育更加高效。
我们可以利用互联网和各种软件来收集教学资源、布置作业、批改作业等等,极大地提高了教学效率。
例如,使用教育类软件和应用,可以让课堂更加有趣生动,学生们也更容易理解和掌握知识点。
同时,可以利用电子白板和多媒体设备,使教学过程更加形象化、互动化和多样化。
还可以组织在线班级,方便家校互动,加强家庭教育的沟通和协作。
总之,信息技术的应用可以让教育变得更加高效,同时也可以提升学生对知识的兴趣和积极性。
2、信息技术让教师更加专业信息技术不仅可以提高教育效率,也可以让小学教师更加专业。
通过网络课程和学术网站,我们可以了解最新的教育理论和教学方法,并将其应用到自己的教学实践中。
此外,信息技术也可以帮助小学老师制定更科学的教学计划和评估方式。
例如,我们可以使用学生管理软件来监控学生的学习进度和作业完成情况,及时发现问题并进行干预和指导。
同时,可以利用各种在线评估工具,获取更全面和准确的学生表现数据,辅助教师做出更好的判断和决策。
总之,信息技术的应用可以帮助小学教师在教学、管理和评估方面更加专业化和科学化。
3、信息技术促进学生发展信息技术的应用可以促进学生全面发展,提高他们的综合素质和创新能力。
在小学教育中,我们可以利用互联网和各种软件来提供更多的学习资源和学习机会,丰富学生的知识储备和视野。
例如,我们可以利用网络课程和在线学习平台,让学生在课堂之外也能学习、思考和探索。
同时,可以利用各种教育类游戏和应用,培养学生的创造力、想象力和合作能力。
总之,信息技术的应用可以让学生更加自主地学习,提高他们的综合素质和创新能力,更好地适应未来社会的发展。
4、信息技术提升教育质量信息技术的应用可以提高小学教育的质量,更好地满足学生和家长的需求。
在教育教学领域中,技术应用已成为提升教育质量的重要策略之一。
例如,我们可以利用各种在线资源和教学工具,为学生提供更多元化的知识和技能。
信息技术课程学习心得体会范文小学(通用7篇)
信息技术课程学习心得体会范文小学(通用7篇)信息技术课程学习范文小学篇1小学信息技术课程的主要任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标是:1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
2.建立对计算机的感性认识,了解信息技术在日常生活中的应用,培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术,学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。
4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通;能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件,养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6.在条件具备的情况下,初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
信息技术新课程标准强调信息技术学习的过程与方法,具有较强的系统性、可操作性。
特别强调从问题解决出发,让学生处理信息、开展交流、相互合作的过程,让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法,同时鼓励学生将所学的信息技术积极应用到实践中。
现代信息技术具有图文并茂、丰富多彩的人机交互方式。
学生在这样的交互式教学环境中有了主动参与的可能,更有利于发挥学生的主体作用。
现代信息技术既能看的见,又能听的见,还能动手操作。
在组织的这节信息技术课程学习过程中,一方面,要根据学生的实际情况加以指导,另一方面,要把更多精力放在引导学生开展专题研究性学习上,交给学生学习的方法,将信息技术与学科学习整合起来。
在活动中锻炼和提高学生的综合能力,培养学生创造性的自主发现和自主探索能力。
小学信息技术心得体会6篇
小学信息技术心得体会6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2023小学语文信息化培训心得体会(优秀模板5篇)
2023小学语文信息化培训心得体会(优秀模板5篇)2023小学语文信息化培训心得体会第1篇我是甘肃省渭源县县渭源职专的教师,很庆幸渭源县教育部门为我们提供这次培训学习的机会,得到名师传授的教学经验和技术指点。
从教以来,我接触教育技术有很长一段时间了,教学中总存在许多困惑〃利用这次培训正好给我一个学习的机会,虽然学习很紧张〃但过得很充实〃受益非浅〃让我充分感受了教育技术应用的多样性〃在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。
“信息技术能力提升工程”的主要内容是教育技术能力的提升〃和我们平时的教学工作紧密联系〃实用性很强。
比如创建教学设计方案〃规划主题单元等一系列学习活动对我们的教学思路进行了梳理〃促使我们整合各方面的资源〃更好的理解信息技术和课程整合的意义〃为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
同时在老师的有效点拨下〃我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义〃了解了信息技术和课程整合的优化方法。
各位专家〃各位同仁的一堂堂授课〃虽然略感生涩〃却使我深受启发〃并理清了自己的收获:1、接受了教育技术这个新的专业术语。
现代教育技术首先致力于以科学观来考察教学过程的各个环节〃运用系统方法分析教学问题和设计教学策略〃力求发挥教学系统的整体功能〃通过优化教学过程来获得尽可能理想的教学效益。
2、深入领会了解了教育过程的各个环节。
以前我们的教学更多的是重知识、轻能力;重结果、轻过程;重技术、轻思想等。
通过这次培训〃使我体会到〃要真正上好一堂课〃课前的思考、准备及课后评价、反思与课堂上的组织、教学等环节同等重要。
3、学习领会了新的教学模式和教学环境。
在这里〃我是作为一个学生的角色在课堂里感受合作学习、探究学习〃对比自己的学生灌输式的传统教学模式〃有了更多合理利用身边的教育媒体激发学生学习兴致的思考。
4、矫正了一些有偏差的想法。
以前我们每当喊更新教育教学方法时〃都会以条件有限为借口。
信息技术与小学语文学科课程整合教学心得(共5篇)
信息技术与小学语文学科课程整合教学心得(共5篇)第一篇:信息技术与小学语文学科课程整合教学心得信息技术与小学语文学科课程整合教学心得随着多媒体计算机和网络的应用,教育和教学发生了深刻的变化,而信息技术与学科教学(或课程)的整合成为教育教学改革中人们关注的热点,多媒体在小学语文教学中的应用有助于促进师生关系,生生关系的和谐,教法和学法的和谐,课堂状态的和谐,培养学生协作、自主地学习,提高教学效率。
下面结合一些教例,谈谈一些做法和体会。
一、利用多媒体,促进教法和学法的和谐。
四年级《蝙蝠和雷达》是一篇科学性短文。
在教学的引导环节,教师请学生根据课文题目、内容、思考题,提出要解决的问题,即在理解课文内容方面的目标。
学生自读课文后,不少学生会提出以下问题:蝙蝠为什么能在夜间飞行而不碰到障碍物?蝙蝠是怎样飞行的?用计算机平台马上调阅了全体学生所提出的学习目标,立即选出有代表性的问题向全班展示,让学生自主议论,从而明确基本目标。
从以上教学环节可以看出,教师在教学环节中充分利用多媒体计算机进行“目标认同”这一起主导作用要素的操作。
在目标认同环节中折射出教法与学法的和谐,有效地引导学生采用目标学习法去展开学习。
教师在教学中充分发挥多媒体的作用:1、教师瞬间就能了解全体学生所提出的问题,有利于根据学生学习差异而采用分类指导的教法;2、学生能及时了解其他同学所提出的典型问题,有利于适时交流而采用目标学习方法;3、学生利用计算机储存课堂开始自己定的学习目标,在学习过程中调用,对照检查自己达标的情况。
由此可见,多媒体在小学语文教学中的运用,让学生学得更加主动。
二、利用多媒体强化课堂教学系统状态的协同效应通过语言文字理解如何利用水的浮力捞铁牛。
当教学进入第三段时,教师请学生进行以下的学习活动:1、自读课文并思考:怀丙和尚为捞铁牛做了哪四项准备工作;2、通过多媒体看关于捞铁牛准备工作的动画片,对照课文的有关语句,准确理解关于四项准备工作的叙述,在此基础上小组议论如何给四项准备工作加上标题;3、教师通过多媒体平台分析比较。
小学信息技术与语文教学结合心得体会(共11篇)
小学信息技术与语文教学结合心得体会(共11篇)语文信息技术运用心得体会我们的现代化教学已经离不开信息技术手段,尤其是对于我们的小学语文教学。
运用现代教育技术可以使每个人都有机会面对整个信息大千世界,五彩缤纷呈现在面前,使许多人的理想能够很快实现。
而运用现代技术进行语文教学中,更能发挥更大的效率。
现代教育技术的运用,丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣,为语文课堂教学提供学习“媒介”,解决了学生学习困难。
有利于学生自主地学习,丰富了学生课外知识。
我主要从以下4个方面谈谈我在语文课堂教学中师如何运用信息技术手段的。
一、现代教育技术的运用,丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣。
多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。
而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,非常有利于他们知识的获取、存储与建构。
三年级,我在讲授《海底世界》这篇课文时,像很多课一样,用富有激情的语言把学生引入了美丽的海底世界。
学生学习的热情高涨。
这时,我不是把课文中的知识直接教给学生,而是为学生开启了一扇通向海底世界的大门。
学校的局域网里就提供了河北远程教育网关于本课的资料,让学生根据自己的兴趣和爱好组合成小组,自己到网站上去查找自己需要的资料。
于是,在我的引导下,学生很快就分成了“海底动物考察队”、“海底植物考察队”、“海底探险队”等不同的小组。
在我给精心准备的网站中,学生们就像进入了一个神奇而美丽的海底世界,一个个奇形怪状的动物、一种种姿态万千的的植物、一座座奇异的山峰、一朵朵盛开的珊瑚,就那样真切地呈现在学生们面前。
大家兴奋地浏览着,热切地交谈着,认真地记录着,一个个脸上洋溢着收获的喜悦,此时此刻,学习是那么快乐而有趣。
在这种氛围中,学生的主体地位已自然而然地达成,何用教师再去枯燥地介绍海底的知识呢。
由于有了主动探究的欲望,有了探究的内容和对象,学生自主搜集和处理信息,自主选择自己喜欢的事物。
信息技术心得体会(18篇)
信息技术心得体会(18篇)信息技术心得体会1信息技术的运用是现代教育发展的必然产物,它的作用在于构建一个学生学习的多维空间,信息技术的运用与现代教学改革创新有密切的关系,使现代教学理论能够得以充分地发挥,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发学生主体的创新精神,具有现实的意义。
基于多媒体项目的学习是一种让学生获得项目设计,计划和制作多媒体作品的教与学的方法,因此信息技术与学科教学的整合是一种新型思维能力的训练。
我从事小学语文教学,语文是一种思维工具,学习工具,任何思维和学习活动,无论哪个学科都离不开语言。
但是小学孩子由于年龄特征,比较好动好问,不可能在一节课内认真端正的学习课本知识,因此更需要在课堂教学中运用信息技术,信息技术以其直观性,综合性,将课本中枯燥烦琐的知识转化为学生乐于接受的方式,实现学生与文本,学生与作者之间的对话。
但也不是任何环节都能由多媒体来实现的,也不是多媒体用得越多越好,这要根据教学目的、内容和学生的情况而定。
如果整个教学过程都由多媒体来完成,学生在学习过程中反而抓不住知识的重、难点。
一般来讲,多媒体应使用在突出重点、突破难点上。
在我的教学实践中,我个人认为信息技术在拓展阅读中能起到很大的作用,在课文阅读理解的基础上,教师可以有针对性的推荐1—2篇与课文相关的课外阅读,引导学生有目的的选读,将课内知识有机的向课外延伸,更使学生学以致用,用自己已有知识再去吸取更多的未知知识,既温故又知新,既激发学生学习兴趣又检验学生学习过程,一举数得。
面对信息技术的不断发展,不断更新,我在参与的同时也有所困惑:到底如何运用才能将信息技术与学科教学更有效的整合?真正切实提高课堂35分钟教学的实效性?不是为了要用而用呢?如何更好的发挥现代信息技术的辅助教学作用?希望在今后的实践中能不断探索,不断获取!信息技术与课程整合学习体会1信息技术的运用是现代教育发展的必然产物,它的作用在于构建一个学生学习的多维空间,信息技术的运用与现代教学改革创新有密切的关系,使现代教学理论能够得以充分地发挥,对探讨新的教改思路,培养新的教与学的思维方式,启发学生主体的创新精神,具有现实的意义。
最新小学老师掌握信息技术心得体会范文五篇
小学老师掌握信息技术心得体会范文五篇当工作进行到一定阶段或告一段落时,需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,以便于更好的做好下一步工作。
下面小编给大家整理的小学老师掌握信息技术心得体会范文五篇,希望大家喜欢!小学老师掌握信息技术心得体会范文1一、学生分析:本学年主要从事三、五、六年级的信息技术教学工作三年级的学生经过一学期的学习,在学习上,学生间差距不大,差距体此刻学习习惯上,由于个别学生长期自由散漫,不听教师劝告,甚至教育。
尤其是三年四班,学习习惯特差,一些学生不爱学习,并且好斗,经常打架,对学习成绩没有概念,无论优秀与不及格,都与他无关似的,对成绩能够说是不闻不问。
五年级发展较均衡,只是全班之后,班额更大了,不便于困难生的辅导。
六年级跟开学时预料的一样,学生发生了很大的变大,优生减少,差生增多,学生处在从少年向青年的过渡期,生理和心理都在悄悄发生变化,出现了不爱学习、顽固、自心为是、贪玩等不良现象,尤其是我们这些“副科”,学生更是不以为然,这就使我们的教学更难顺利进行。
汲取了前一个六年级的经验,加强了与学生间的交流,本学期与六年级学生相处还比较愉快。
二、根据各年级情景调整教学资料和方法。
1、三年级本学期注重学习习惯的培养,如:课前排队、课前预习、听课认真、小组协作……。
开学初,对学生进行网络室管理教育,选拔组长,了解学生,异质分组,注重学生鼠标正常操作、键盘指法的正确运用。
经过一学期的努力,大部分学生养成了良好的上机习惯,键盘录入字母速度较快。
但对个别学生了解不够深入,师生间缺少交流,学生进取性高,但学习却上不来,还有甚者,根本不动手,懒得很。
2、由于本期网络室搬迁,耽误了一些教学时间,就对教学资料作了适当的删减,主要学习了word表格和邮件发送,期末考试资料就是每一位学生给我发一封邮件,学生经过邮件谈了自我在学习上的一些收获,以及对教师的完美祝愿,确实让我很感动,增进了师生间的情感。
小学语文信息技术20培训心得体会
小学语文信息技术2.0培训心得体会小学语文信息技术2.0培训心得体会「篇一」信息技术在教育领域的运用是导致教育领域彻底变革的决定性因素,它必将导致教学内容、手段、方法、模式甚至教学思想、观念、理论,乃至体制的根本变革。
但是,如果教师处于缺乏创造性思维的状态,要让学生形成创造性思维是不现实的。
同时,如果没有一个鼓励学生发展创造性思维的社会环境,不考虑社会环境的现实特征,学生在学校学得再好,也是不可能对社会的发展起多大作用的。
特别是在信息技术如此发展、E环境强烈冲击和改变我们的教育观念和教育教学环境的今天,创新能力是与信息的获取、加工、分析、处理等方面的能力密不可分的。
因此,研究信息技术背景下,特别是在一个变革的时代,人们在对语文教学进行了一场声势浩大的口诛笔伐之后,开始了冷静而深刻的思考。
便是面对时代挑战作出的积极回应。
面对语文教学的重要变革,该如何做出自己的应答,是摆在我们每一个语文教师面前的现实课题。
对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成自主、合作、探究的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。
学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正确树立。
课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上进行了一次系统而大胆地变革。
它吸收了现代课程论的最新成果,对语文课程的性质、特点有了进一步的认识。
新的理念需要有富有胆识、敢于创新的人来实践它。
它在呼唤着能够对课程标准的理念进行准确诠释,以新型的教学方式完美实施课程标准的新一代名师。
当代,具有新新人类特征的学生已不再迷信教参上对教材的一成不变的传统的权威理解,他们渴望着有着独特个性和人格魅力的教师给他们一个全新的解读,渴望阐释自己的独特体验,渴望师生间的平等对话,在观点的碰撞交流中去共同完成对那一个个文本的理解。
顺应这一潮流,倡导个性化的学习方式,珍视学生独特的感受、体验和理解。
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语文信息技术运用心得体会
东塔第三小学马虹
我们的现代化教学已经离不开信息技术手段,尤其是对于我们的小学语文教学。
运用现代教育技术可以使每个人都有机会面对整个信息大千世界,五彩缤纷呈现在面前,使许多人的理想能够很快实现。
而运用现代技术进行语文教学中,更能发挥更大的效率。
现代教育技术的运用,丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣,为语文课堂教学提供学习“媒介”,解决了学生学习困难。
有利于学生自主地学习,丰富了学生课外知识。
我主要从以下4 个方面谈谈我在语文课堂教学中师如何运用信息技术手段的。
一、现代教育技术的运用,丰富了语文学习情境,激发了学生学习兴趣。
多媒体计算机教学具有形象直观、内容丰富、动态呈现、信息容量大等特点,它所提供的外部刺激——图片、图像、动画、声音、文字等等是多样而丰富的。
而小学生对具体形象事物感兴趣的心理特点,非常有利于他们知识的获取、存储与建构。
三年级,我在讲授《海底世界》这篇课文时,像很多课一样,用富有激情的语言把学生引入了美丽的海底世界。
学生学习的热情高涨。
这时,我不是把课文中的知识直接教给学生,而是为学生开启了一扇通向海底世界的大门。
学校的局域网里就提供了河北远程教育网关于本课的资料,让学生根据自己的兴趣和爱好组合成小组,自己到网站上去查找自己需要的资料。
于是,在我的引导下,学生很快就分成了“海底动物考察队”、“海底植物考察队”、“海底探险队”等不同的小组。
在我给精心准备的网站中,学生们就像进入了一个神奇而美丽的海底世界,一个个奇形怪状的动物、一种种姿态万千的的植物、一座座奇异的山峰、一朵朵盛开的珊瑚,就那样真切地呈现在学生们面前。
大家兴奋地浏览着,热切地交谈着,认真地记录着,一个个脸上洋溢着收获的喜悦,此时此刻,学习是那么快乐而有趣。
在这种氛围中,学生的主体地位已自然而然地达成,何用教师再去枯燥地介绍海底的知识呢。
由于有了主动探究的欲望,有了探究的内容和对象,学生自主搜集和处理信息,自主选择自己喜欢的事物。
因此在小组汇报的时候,学生们就自己小组选取的对象进行了认真而详尽的汇报,其
丰富程度连我都始料未及。
汇报后,再结合课文的文字理解和感悟海底世界的美丽和物产丰富就是水到渠成之事了。
二、现代教育技术的运用,为语文课堂教学提供学习媒介”,解决了学生学习困难。
学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响,他们理解、感受语言的能力比较弱,尤其对一些抽象的语言文字离学生生活实际较远的内容,理解就更加困难。
这就需要教师为学生提供学习的媒介”
突破学习中的难点,转化学习内容的呈现形式,解决学生学习中的困难。
古诗的语言是高度凝炼的,所创设的意境是深远的。
如何引导学生来学习古诗,感悟诗人语言之凝练,体会古诗之神韵呢?我觉得现代教育技术的运用解决了这个难题。
如在教学白居易的《忆江南》时,为了让学生感受到诗人笔下江南春天的美丽,激发学生对古诗的兴趣。
我设计制作了能体现诗情的课件,并选取了古琴曲作背景音乐。
上课初,我先以一张配有诗文的电子幻灯片呈现教学内容,在具有古风古韵的音乐声中,我动情诵读全诗,激起了孩子学习的热情,课堂气氛异常活跃。
在理解诗意时,我演示了课件。
在太阳缓缓升起,遍地开放着鲜艳的花朵,春光水碧,红花像燃烧的火焰的画面出现时,学生眼神中透露出异彩,不但对诗意的理解了然于心,而且感情得到了升华。
同样的在讲授《桂林山水》时,采用现代教育技术制作多媒体教学课件进行语文课堂教学。
讲到桂林的山水之美时,播放课件,画面上山川林立,水在潺潺的流淌,音乐响起,把学生带入到山水之间,有亲临其境的感觉,逼真地体会到桂林的山水之美,上课时学生激情高昂,纷纷说将来要到桂林去旅游。
这样,在一节课当中,溶入音乐、美育的欣赏,使学生在愉快中学习,提高了课堂的教学效果。
多媒体在此则表现了高度的优越性。
丰富的画面、美妙的音乐,刺
激了学生的感官,激发了他们的兴趣,课堂学习气氛浓厚,学习氛围轻松,兴趣成了最好的老师。
在大屏幕前,我们的教师将传统教学中无法展示的东西栩栩如生的摆在学生们面前,运用多媒体可以引领他们去欣赏“大海”的波涛汹涌,聆听“潮”的汹涌澎湃,感受“海”的无边无际。
动静结合、声像俱佳,学生乐学,老师不累,语文课上其乐融融。
我计划在学习《庐山的云雾》这一课时,运用多媒体辅助教学,学生们可以边欣赏庐山的云雾实景边聆听课文范读,耳闻目睹,能真正地“游”一番庐山的云雾,相信这一遍下来,学生对庐山的云雾的美妙不用多说也明白了八九分,再看课文已是一目了然。
增大容量, 长课短讲。
多媒体在此显示出优越性,它可以节省大量的时间:课文问题无需重复两遍三遍,已经摆在大屏幕上了,而且借助于直观的形象,有些内容无需长篇大论,学生已了然在胸。
如此下来时间节约不少,课的容量自然加大,也有足够的时间进行巩固内容。
本人计划在讲授寓言故事时,运用多媒体教学手段让学生观看《寓言两则》中的故事,学生津津有味的看“电视”,给学生设下悬念,热火朝天的谈感受,老虎的迟钝,狐狸的狡诈, 鹆蚌之间的争斗给他们留下深刻印象,偶尔还可以让学生深入其中去表演,表演出各种动物的特性,即能发挥孩子们的想象力又能创设这种融洽的氛围,还锻炼了学生的表演能力,对课文的理解和把握就会突飞猛进,这时的多媒体就像是在学生和课文间架起的一条快速道、一座立交桥,就像一个欢乐的学习王国。
三、现代教育技术的运用,有利于学生自主地学习《语文课程标准》中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
这一理念不仅强调了学习方式的变化,而且强调了学习和发展的主体是学生。
在传统的教学过程中,一切都由教师主宰:从教学内容、教学策略、教学方法到教学步骤,学生被动地参与多。
在语文教学课堂教学中,运用多媒体计算机这样交互式的学习,学生可以平等地共有、共享人类的学习资源,可以按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习内容、方法。
学生在这种开放式的学习空间有了主动参与的可能,有了自主学习的天地。
学生是学习的主体,我们要发展学生的思维,发展学生的创造力,
就应在课堂教学活动中引导他们主动学习,积极参与,从而培养语文的应用能力及其他综合能力。
当学生坐在电脑前,便会觉得自己是学习的主人,没有陌生感,没有约束感,根据自己的意愿来学习。
这样,他们有了更独立的思维空间和合作学习的机会,学生的自主精神得到了体现,教学氛围更加生动活泼。
四、现代教育技术的运用,丰富了学生课外知识。
语文教学如果依靠教科书、教师、学习的参考资料(书本)等的信息,那么是非常有限的,远远不能满足学生的学习需求。
《语文课程标准》指出:应拓宽语文学习和运用的领域,注意跨学科的学习和现代科技手段的运用……”语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,如教科书、工具书、网络、图书馆……现代信息技术体现了很强的网络优势,能收集更多的语文学习的信息资源,增大教学的信息量,充分地开发了语文资源。
总之,多媒体已走进我们的课堂,带给我们的冲击和震撼是前所未
有。
关键在于,我们利用它,即不能把它神秘化,看成一剂良药,夸大它的作用,也不应排斥它,拒之门外,我认为还是应该一分为二的看清它的利与弊,本着实事求是的态度,带着为学生健康成长的心理,扬利去弊,用好这一高科技的教学手段,为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具,最终使学生得到更好的发展!让多媒体这朵奇葩在语文园地里开花结果,相信你这个语文百花园里能飞出更多的金凤凰!。