小石潭记课件1 4F高效课件
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《小石潭记》优秀PPT课件
合作探究
作者在描写小潭源流时是依次抓住溪身岸 势的什么特点来写的?运用了什么修辞手 法? 抓住溪身的曲折、蜿蜒,岸势的参差 不齐等特点来写的,运用了比喻的修辞手 法。就溪身而言,作者形容它像北斗星那 样曲折,这是静止的;就溪水来说,作者 形容它像蛇那样蜿蜒前行,这是流动的。 这里用了两个比喻,一静一动。岸势则像 犬牙那样参差不齐。以此来描写小溪,准 确地抓住了景物的特征。
3、文言句式 (1)如鸣珮环(倒装句。谓语前置,正常语 序为“如珮环鸣”) (2)卷石底以出(倒装句。谓语前置,正常 语序为“石底卷以出”)
文言积累
4、词类活用 (1)从小丘西行百二十步(西,名词作 状语,表示动作的方向,向西) (2)下见小潭(下,名词作状语,表示 方向,向下) (3)潭西南而望(西南,名词作状语, 向西南) (4)其岸势犬牙差互(犬牙,名词作状 语,像狗的牙齿那样)
疏通文意
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而 从者,崔氏二小生,曰恕己,曰奉壹。
隶:附属,随从 从:随从,动词 小生:年轻人
译文:同游的人,有吴武陵,龚古,我的弟 弟宗玄。跟着来的还有两个姓崔的年轻人,一个 叫恕己,一个叫奉壹。
文言积累
1、古今异义 (1)潭中鱼可百许头(可,古义:大约;今 义:能愿动词,可以) (2)影布石上(布,古义:映照;今义:用 棉麻等织成的,可做衣服或其他物件的材料) (3)不可久居(居,古义:待,停留;今义: 住,居住) (4)乃记之而去(去,古义:离开;今义: 往,与“来”相对)
背景链接
柳宗元于唐顺宗永贞元年(805)因拥 护王叔文的改革,被贬为永州司马。柳宗 元贬官之后,为排解内心的愤懑之情,常 常不避幽远,伐竹取道,探山访水,并通 过对景物的具体描写,抒发自己的不幸遭 遇,此间共写了八篇山水游记,后称《永 州八记》。《小石潭记》就是其中的第四 篇。
第10课《小石潭记》课件(共43张PPT)
文本特色
移步换景与定点观察相结合
作者用移步换景的方法写发现小石潭的经过。由小丘到篁竹,由篁竹 到水声,再由水声寻到小石潭,充满了探奇的情趣,逐渐为人们展开 一幅美妙的图画。然后用定点观察的方式,由近及远,写出小石潭及 周围景物的特点。尤其是写小石潭里的游鱼,采用特写镜头,动静结 合,出神人化。
文本特色
古今异义
➢1、潭中鱼可百许头 ➢古义:大约。 今义:动词,许可。 ➢2、崔氏二小生 ➢古义:年轻人。 今义:戏曲中生角的一种,扮演青年
男子。
词类活用
➢1、方位名词作状语 ➢①从小丘西行百二十步:向西。 ➢②下见小潭:在下面。 ➢③日光下澈:向下。
词类活用
➢2、名词作状语 ➢①皆若空游无所依:在空中。 ➢②斗折蛇行:斗:像北斗星那样。蛇:像蛇那样。 ➢③其岸势犬牙差互:像狗的牙齿那样。 ➢3、形容词意动用法 ➢心乐之:以……为乐。 ➢4、形容词使动用法 ➢凄神寒骨:凄:使……凄凉。寒:使……寒冷。
合作探究
6.文中的“镜头”与“画面”
在第一段,作者采用的是“移步换形”的写法,在移动变换中引导我们看到 不同的景物,很象一部山水风光影片,具有极强的动态的画面感。在第二段 作者描写潭水、游鱼,采用了“定点特写”的写法,作者一共只用了四十个 字,就活灵活现地描出了潭水中游鱼的美景。
文章主旨
本文生动地描写了小石潭环境景物的 幽美和静寂,抒发了作者贬官失意后 的孤凄之情。语言简练生动,景物刻 画细腻、逼真,充满了诗情画意,表 现了作者杰出的写作技巧。
精读课文
5.作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?
作者采用动、静相结合的方法,先描出生动的画面,再加上拟人化的 手法。先写鱼儿呆呆地一动不动,“佁然”就是呆呆的样子。潭底石 头上印着清晰的鱼影儿,这是静止的画面;忽然,一些鱼飞快地窜往 远处,一会儿游到这儿,一会儿游到那儿,非常活跃,这是活动的画 面。这些鱼儿,又好像跟游人同样的快乐,这是作者把自己快乐的心 情加到鱼儿身上,好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。
《小石潭记》(完美版)PPT课件
《小石潭记》(完美版)ppt 课件
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。
汇报人:可编辑 2023-12-22
目 录
• 作者及背景介绍 • 文章内容解析 • 艺术特色分析 • 主旨探讨 • 学习应用与拓展
01
作者及背景介绍
柳宗元的简介
唐代文学家
柳宗元是唐代著名的文学家,与韩愈 并称为“韩柳”,是古文运动的代表 人物之一。
政治生涯
文学成就
强调自然之趣
柳宗元通过描写小石潭中的鱼儿和潭水的清澈,表现出自然之趣,表达了对大 自然的向往和亲近之情。
对自由的向往
追求自由生活
柳宗元在《小石潭记》中表达了对自由生活的向往,通过描绘小石潭的幽静和自 由自在的鱼儿,表现出对自由生活的渴望。
抒发自由情感
柳宗元在文中抒发了对自由的向往和追求,通过描写小石潭的自然美景和鱼儿的 自由自在,表达了对自由的向往和追求。
情感共鸣
引导学生体会作者在文中所表达的情感,理解作者对小石潭的喜爱 和赞美之情。
文化背景
了解柳宗元的生平和《永州八记》的创作背景,加深对作品内涵的 理解。
阅读能力的提升
理解能力
01
通过阅读《小石潭记》,提高学生的文本理解能力,包括对字
词、句子和段落的理解。
分析能力
02
通过对文章结构和写作技巧的分析,培养学生的分析能力和逻
乐与忧的对比
作者初入小石潭时感到乐 ,但坐潭上感到忧。
对自然的赞美
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对自然美的 赞美之情。
对生活的感慨
通过对小石潭景色的描写 ,表达了作者对生活的感 慨和思考。
03
艺术特色分析
精炼的语言
言简意赅
柳宗元的《小石潭记》语言简练 ,用词精准,每个字都有深刻的 含义,给人留下深刻印象。
《小石潭记》+课件(共36张PPT)
靠近 连词,相当于 “而”小岛 完整的 全石以为底,近 岸, 卷石底 以出 ,为 坻,为屿 , 为 成为 介词,用 作为 动词,翻卷 露出 水中高地
成为坻、屿、 嵁、岩 嵁 ,为岩。青树翠蔓,蒙 络摇 缀 ,参差 披拂 。
整块石头作为潭底,靠近岸边,有 一圈从潭底周围突出水面的石头,
不平的岩石 覆盖
第二段:
潭水:清澈
小石潭中的游鱼。 游鱼
写小潭源流
形象比喻
溪身:曲折蜿蜒
岸势:参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象 蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
斗折 蛇行 ,明灭可见。 潭西南 而望 , 曲折 名词作状语, 爬行 连词,表修饰
其 岸势 犬牙 差 互,不可知 其源 。
2.文章前面写“心乐之”,后面又写“悄怆幽 邃”,一乐一忧似难相容,该如何理解?
乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革, 失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的 主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情; 但这种欢乐毕竟是暂时的,一经凄清环境的触发, 忧伤悲凉的心情又会流露出来。 潭中气氛:幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映) ──寓情于景。
(3)文中描写游鱼动态的句子是:
俶尔远逝; 往来翕忽 ________ ,_______________ 。
代词,那 名词作状语, 动词,交错 像犬牙那样
它的源头
溪岸的形状像犬牙那样交错不齐,不知道它的源泉在哪里。
环绕包围
使…凄凉
坐潭上,四面竹树 环合 ,寂寥无人,凄神寒 骨, 寂静空旷 心神 使…寒冷
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄 的没有人迹,使人感到心境凄凉,寒气彻骨, 悄怆幽邃。 以其境 过清,不可 久居 , 乃 记 之而去 。 离开 因为 过 能够停留 于是,就 连词,表顺承 忧伤的样子 代词,指小石潭的情景. 那里 于 幽静深远 真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清,不能长
《小石潭记》ppt课件(25页)
小石潭记
柳宗元
你了解吗?
记:古代的一种文体,以叙事为主,
可记游,可抒情,可议论,可描写。
《桃花源记》 《满井游记》
《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
柳宗元简介
柳宗元,字子厚,山西人, 世称柳河东,唐代著名文学家, “唐宋八大家〞之一。他和韩 愈都是唐代古文运动的倡导者 和奠基人,并称“韩柳〞。代表 作有《永州八记》、《三戒》、 《捕蛇者说》等。《小石潭记》 是 的《山《黔永水之游州驴记八》把记。 自》己之的一身。世柳遭宗遇元、 思想感情融合于自然风光的描
柳宗元的《江雪》
《江雪》是唐代散文家柳宗元写的一首绝句, 在这首诗里寄托了诗人高洁孤傲执著不屈的崇高 人格。
柳宗元曾经被贬到湖南的永州做司马。在此 期间,他写下了一组著名的山水游记,合称《永州 八记》。今天我们一起来学习他的《永州八记》之 一的《小石潭记》。这篇文章同样体现了他独立的 人格以及不被理解的愤懑之情。
现。
全石以为底 〔用〕
以
以其境过清 〔因为〕
学习目标
学习抓住特点描写景物,借景写情 的写法。
自学指导
1 罗丹说:“生活中不是缺少美,
而是缺少发现美的眼睛。〞名不见经 传的小石潭在作者笔下如此之美。请 同学们朗诵课文,用我们美的眼睛去 发现美的地方,并在旁边批上自己的 理解。
写作背景: 唐永贞元年(805年),柳宗元与刘禹 锡等一起参加了以王叔文为首的革新集团,从 事政治、经济、军事等各方面的革新。由于 遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为 代表的官僚势力的反对,革新集团失败了, 柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志, 心情抑郁,所以就游山玩水,欣赏大自然风 光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞 景佳丽的地方,记下了其中八处名胜:西山、 钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、 石渠、石涧、小石城山。
《小石潭记》ppt课件(45页)
疏通文句;落实字词; 整体把握课文的内容.
从小丘西行百二十步;隔 篁竹; 水闻声;如 鸣
竹林 听到 使动用法;
从小土丘向西走
使…鸣叫
一百二十步;
隔着竹林;听
到了水声;
佩环;心 乐之& 伐竹 取道; 见下小潭;水
尤 &清洌
喜欢
砍伐 开辟 名词作状
代词;指水声
语;在下面
特别; 格外
清凉
好像身上带的玉佩、玉 环相碰发出的清脆声音; 砍倒竹子;开辟出一条道路走过 我的心情高兴起来& 去;下面看见一个小潭;潭水特别
那样 • 其岸势犬牙差互名词作状语;像犬牙一样 • 心乐之形容词作动词;感到快乐 • 凄神寒骨形容词使动用法;凄;使……凄凉;寒;
使……寒冷
古今异义
1乃记之而去 2小生
古;离开;今;前往
古;年轻人; 今;戏曲艺术中的一种角色
《小石潭记》是《永州八记》中的一 篇&这篇散文生动地描写出了小石潭环 境景物的幽美和静穆;抒发了作者贬官失 意后的孤凄之情&语言简练、生动;景物 刻画细腻、逼真;全篇充满了诗情画意; 表现了作者杰出的写作技巧&因之;成为 被历代所传诵的散文名篇&
再见
抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感
发现小潭:隔— 闻 伐 取 见 移步换景
动—词准确— —
潭水:清澄 侧面描写
潭中景物:
特写镜头
游鱼: 动静结合
溪身: 曲折蜿蜒
小潭源流:
形象比喻
岸势: 参差不齐
潭中气氛: 幽深冷寂
寓情于景
记录同游者
问题研究
1.第四段写作者在潭上所见到的景物和自己的感 受;描写了小石潭中怎样的气氛?反映了作者怎样 的心情?
《小石潭记》ppt课件(22页)
B、“蒙络摇缀,参差披拂〞,
是绘木形,或盖或绕,或摇或连, 或长或短,变化万千。
C、“斗折蛇行〞,是绘水形
“犬牙差互〞,是绘岸形 〞
曲曲折折, 交互错杂, 形象生动
④绘影
“日光千彻,影布石上〞, 是绘鱼影。石底光洁完整,水体清澈, 日光艳丽明朗,鱼影越发鲜灵滋润。
⑤绘神
“似与游者相乐〞, 绘出了游鱼自由闲适的神韵。
思路:发现小石潭〔移步换景〕→潭中 景物〔特写镜头〕→小潭源流〔形象比 喻〕→潭中气氛〔寓情于景〕→交代同 游者
3、作者依次描写了那些景物?
水→石→树→鱼→溪水→源头→岸势
4、小石潭有什么特点?用原文说说作 者是如何发现这些特点的?
——“石底〞、“水尤清冽〞
5、找出文中体现作者情感的字句,体 会作者情感。
自
石潭中的鱼大约有一百来条,都好像在 空中游动,什么依托都没有(似的)。
我 2、其岸势犬牙差互,不可知其源。
溪岸的形状像犬牙那样互相交错,不知
检
道它的源泉在那里。
测 3、以其境过清,不可久居,乃记之而去。 因为这里的环境太凄清,不可以久留, 就题字离去。
译文:从小山岗向西走一百二十步,隔着竹林闻 声水声,好像人身上佩带的玉佩、玉环相碰发出 的声音,(我)心里很喜爱它。砍伐竹子,开出道 路,往下见到一个小水潭,潭水特别清澈透明。 〔潭〕以整块石头为底,靠近岸的地方,石底有 些部分翻卷过来露出水面,成为坻、屿、岩各种 不同的形状。青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖着、 缠绕着、摇动着、连缀着,参差不齐,随风飘荡。 石潭中的鱼大约有一百来条,都好像在空中游动, 什么依托都没有〔似的〕。阳光直照到水底,鱼 的影子映在石上,〔鱼影〕呆呆地一动不动;又 忽然向远处游去了,来来往往轻快敏捷,好像和 游人逗乐。向小石潭的西南方向望去,小溪曲曲
小石潭记ppt课件
小石潭记ppt课件
目录
• 简介 • 原文欣赏 • 主题分析 • 人物评析 • 创作心得 • 相关推荐
01
简介
作者介绍
柳宗元(773年-819 年),字子厚,唐代 著名文学家,唐宋八 大家之一。
官至监察御史里行, 因参与革新派被贬谪 ,后改任柳州刺史。
出生于河东(今山西 运城),祖籍河东郡 (今山西永济)。
《瓦尔登湖》
美国作家梭罗所著,描写其在湖边的独居生活和对自然的感悟,是一部具有深刻 哲理思考的自然文学作品。
THAN和思想,引人深思,具有强烈
的启示作用。
柳宗元的文学风格具有独特的美感
03
他的作品具有独特的美学价值,通过文字创造出美的艺术境界
。
柳宗元的思想境界
柳宗元的思想境界高远
柳宗元具有远大的理想和抱负,他追求真理,关注社会进步,具 有崇高的道德境界。
柳宗元的思想境界深邃
柳宗元思考问题深入,对人生、社会、政治等领域都有独到的见解 和思考。
借助图片和注释
在PPT课件中,可以借助图片和注释来辅助传达 原文的神韵和意境,以增强读者的理解和感受。
对小石潭记的个人感悟和心得体会
文学价值
小石潭记是一篇优秀的古代散文,具有很高的文学价值和历史意义。通过翻译 和制作PPT课件,可以更深入地理解其文学魅力和历史背景。
人文精神
小石潭记中描绘了自然景观和人文精神的融合,体现了古人对自然和人生的深 刻感悟。通过翻译和制作PPT课件,可以更深刻地感受到这种人文精神,并思考 如何在现代社会中传承和发扬这种精神。
06
相关推荐
其他古代文学经典作品推荐
《红楼梦》
清代曹雪芹所著,中国 古典小说的巅峰之作, 以描写贾家荣辱为主线 ,反映了封建社会末期 家族衰落的历史进程。
目录
• 简介 • 原文欣赏 • 主题分析 • 人物评析 • 创作心得 • 相关推荐
01
简介
作者介绍
柳宗元(773年-819 年),字子厚,唐代 著名文学家,唐宋八 大家之一。
官至监察御史里行, 因参与革新派被贬谪 ,后改任柳州刺史。
出生于河东(今山西 运城),祖籍河东郡 (今山西永济)。
《瓦尔登湖》
美国作家梭罗所著,描写其在湖边的独居生活和对自然的感悟,是一部具有深刻 哲理思考的自然文学作品。
THAN和思想,引人深思,具有强烈
的启示作用。
柳宗元的文学风格具有独特的美感
03
他的作品具有独特的美学价值,通过文字创造出美的艺术境界
。
柳宗元的思想境界
柳宗元的思想境界高远
柳宗元具有远大的理想和抱负,他追求真理,关注社会进步,具 有崇高的道德境界。
柳宗元的思想境界深邃
柳宗元思考问题深入,对人生、社会、政治等领域都有独到的见解 和思考。
借助图片和注释
在PPT课件中,可以借助图片和注释来辅助传达 原文的神韵和意境,以增强读者的理解和感受。
对小石潭记的个人感悟和心得体会
文学价值
小石潭记是一篇优秀的古代散文,具有很高的文学价值和历史意义。通过翻译 和制作PPT课件,可以更深入地理解其文学魅力和历史背景。
人文精神
小石潭记中描绘了自然景观和人文精神的融合,体现了古人对自然和人生的深 刻感悟。通过翻译和制作PPT课件,可以更深刻地感受到这种人文精神,并思考 如何在现代社会中传承和发扬这种精神。
06
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小石潭记优秀课件PPT_图文
• 寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃
三、齐读课文,用原文回答以下问题:
1、作者是怎样发现小石潭的? 2、小石潭的全貌是怎样的? 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的? 4、作者是怎样描写小石潭的的? 5、作者是怎样描写潭上的景物的?
1、作者是怎样发现小石潭的?
隔篁竹,闻水声,如鸣佩 环,心乐之。伐# 竹取道,下见 小潭,水尤清冽。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如 从小丘往 往西西 西行百二十步,隔篁竹竹林林竹,闻水声,如
跟从
从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 Nhomakorabea随从
名叫
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
发现小石潭
隔
水
闻
伐
石
取
树
见
闻声
清
怪
幽
青
见形
移步换景:
指随着立足点的移
动,观察的对象或者同 一对象观察的角度、距 离也不断变化。
第二、三段
潭水 潭中景物
游鱼
衬
清澄
心情
乐
动静结合 侧面描写
由景生情
第四段作者的情感有没有变化呢? 那些语句能体现出作者的情感?
遮掩缠绕摇动连缀 参不差齐 随风飘拂
遮掩缠遮绕掩,缠摇绕动,下摇垂动下不垂齐
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光
大约 表不确切 都 在空中 依托
下彻,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往 向下 透射 映 愣住的样子 忽然
三、齐读课文,用原文回答以下问题:
1、作者是怎样发现小石潭的? 2、小石潭的全貌是怎样的? 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的? 4、作者是怎样描写小石潭的的? 5、作者是怎样描写潭上的景物的?
1、作者是怎样发现小石潭的?
隔篁竹,闻水声,如鸣佩 环,心乐之。伐# 竹取道,下见 小潭,水尤清冽。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者, 崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如 从小丘往 往西西 西行百二十步,隔篁竹竹林林竹,闻水声,如
跟从
从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。 Nhomakorabea随从
名叫
第一段 移步换景 定点特写 景中含情
发现小石潭
隔
水
闻
伐
石
取
树
见
闻声
清
怪
幽
青
见形
移步换景:
指随着立足点的移
动,观察的对象或者同 一对象观察的角度、距 离也不断变化。
第二、三段
潭水 潭中景物
游鱼
衬
清澄
心情
乐
动静结合 侧面描写
由景生情
第四段作者的情感有没有变化呢? 那些语句能体现出作者的情感?
遮掩缠绕摇动连缀 参不差齐 随风飘拂
遮掩缠遮绕掩,缠摇绕动,下摇垂动下不垂齐
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光
大约 表不确切 都 在空中 依托
下彻,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往 向下 透射 映 愣住的样子 忽然
小石潭记ppt优秀课件
02
柳宗元 唐代文学家,唐宋八大家之一。字子厚,祖籍河东(今山西永济),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ,并称“韩柳”。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。
01
《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》
影 石上, 不动; 远逝,往来 。
与游者相 。
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在 空中游动,什么依靠也没有。
阳光直照到水底,
鱼的影子
呆呆地一动不动;
又忽然向远处 游去,往来很快.
好像和游人一同欢乐。
可
许
若空
依
下澈
副词,大约
左右
像
名词作状语,
2.抓住了小石潭的哪些特点?
小石潭的特点:水清,幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么?
作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。
我来整理归纳-文章思路
PART 01
竹林探路,渐听水声
PART 02
来到石潭边,看到全貌时
观赏潭中鱼儿时
远望或细寻 小石潭的源头
游人坐潭上 驻足欣赏美景时
潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见
作为
副词,大约
成为、形成
可以
西南而望 记之而去
水尤清冽 其境过清
全石以为底 卷石底以出 以其境过清
表修饰
表承接
(承接,不译)
(由于、因为)
清澈
冷清
(介词,把)
助动词,能够
01
02
03
1.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是(游览顺序):发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
柳宗元 唐代文学家,唐宋八大家之一。字子厚,祖籍河东(今山西永济),世称柳河东。因官终柳州刺史,又称柳柳州。与韩愈共同倡导唐代古文运动 ,并称“韩柳”。文稿由刘禹锡编为《柳河东集》。
《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。
01
《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》
影 石上, 不动; 远逝,往来 。
与游者相 。
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在 空中游动,什么依靠也没有。
阳光直照到水底,
鱼的影子
呆呆地一动不动;
又忽然向远处 游去,往来很快.
好像和游人一同欢乐。
可
许
若空
依
下澈
副词,大约
左右
像
名词作状语,
2.抓住了小石潭的哪些特点?
小石潭的特点:水清,幽静。
3.作者对小石潭的整体感受是什么?
作者对小石潭的整体感受:幽深冷寂,孤凄悲凉。
我来整理归纳-文章思路
PART 01
竹林探路,渐听水声
PART 02
来到石潭边,看到全貌时
观赏潭中鱼儿时
远望或细寻 小石潭的源头
游人坐潭上 驻足欣赏美景时
潭中鱼可百许头 不可知其源 明灭可见
作为
副词,大约
成为、形成
可以
西南而望 记之而去
水尤清冽 其境过清
全石以为底 卷石底以出 以其境过清
表修饰
表承接
(承接,不译)
(由于、因为)
清澈
冷清
(介词,把)
助动词,能够
01
02
03
1.课文是按照什么顺序写的?
课文的写作顺序是(游览顺序):发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。
《小石潭记》PPT课件【精美版】
作者简介
柳宗元(773—819),字子厚,河东(今山 西永济西)人,唐代文学家,“唐宋八大家”之 一。世称“柳河东”,因官终柳州刺史,又称 “柳柳州”。他与韩愈共同倡导古文运动,其文 与韩愈齐名,并称“韩柳”。其作品丰富,尤以 山水游记最富艺术独创性,著有《柳河东集》。
课前预习
自读课文,读准字音,读出节奏。
再读课文
(2)小石潭的石“奇”:潭是“全石以为 底”,而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特, “为坻,为屿,为嵁,为岩”,这都突出了小石 潭石的特点——“奇”。
再读课文
(3)小石潭的树“美”:“青树翠蔓,蒙络 摇缀,参差披拂”,“青”“翠”写其颜色,“蒙 络摇缀,参差披拂”写其形貌动态,生动地刻画了 小石潭的树婀娜多姿、翠色欲滴的美。而古树翠蔓 的覆盖,使小石潭的全景富有清静感,仿佛是远离 人间的仙境。
复习导入
第2课时
柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独 特的地位,他也被后人誉为“刻画山水的圣手” “游记散文的宗师”。他笔下的山水,风景如 画。接下来,我们就一起走进小石潭那如画的 世界,一起去欣赏小石潭的美景。
再读课文
找出课文中写小石潭的水的句子。 ①闻水声,如鸣珮环。②水尤清冽。③全
石以为底。④潭中鱼可百许头,皆若空游无所 依,日光下澈,影布石上。
总结
山水游记的写法 (1)合理安排写景方法。如移步换景、定
点观察等。(2)细致生动地描绘游览过程中所 看到的主要景物,突出其特点。(3)巧妙地运 用多种修辞手法、描写手法,使语言生动优美, 富于变化。(4)融情于景,情景交融。
课后作业
背诵全文。 课后阅读“永州八记”中的其他
篇目。
板书设计
心情变化:先乐后悲。 能直接体现作者情感的句子:“心乐之” “似与游者相乐”“凄神寒骨,悄怆美景,本来是很快乐的, 但“坐潭上”作者忽又觉“凄神寒骨,悄 怆幽邃”,寒意袭人,悲从中来,这是为 什么?作者的心境什么时候发生了改变?
第10课《小石潭记》课件(共27张PPT)
心里为之高兴。
向下
格外。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽(liè)。
砍倒竹子,开辟出一条道路(走过去),向下看见一个小潭,水格外清凉。
把……当作
相当于“而”, 表修饰
水中高地。
不平的岩石。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻(chí),为屿,为嵁(kān),
为岩。
(潭)以整块的石头为底,靠近岸边,石底周边部分翻卷过来,露出水面,成为水中高
小石潭记课第一时
第一课时
文学常识
体裁
“记”是古代的一种文体,主要是记载事物, 往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作 者的感情或见解,即景抒情,托物言志。
文学常识
柳宗元(773—819):字子厚,唐代河东 (今山西省永济市)人,唐代中期杰出的文 学家、思想家,唐宋八大家之一。他和韩愈 是唐代“古文运动”的倡导者,对当时文风 的改革、散文的发展起过重大的推动作用。 因为他是河东人,曾任柳州刺史,所以人称 柳河东或柳柳州著有《柳河东集》。和韩愈 并称“韩柳”。
自读课文—字词学习
huáng
篁竹
quán
卷石底
chí
为坻
kān
为嵁
cēn cī
参差披拂
yĭ
佁然
chù
俶尔
xī
往来翕忽
qiăo chuàng suì
悄 怆幽邃
向西
竹林。
玉饰。
以……乐
从小丘西行百二十步,隔篁(huánɡ)竹,闻水声,如鸣珮环,心乐
之。
自小丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声,好像珮环碰撞的声音,(我的)
鱼的影子映在水底的石头上。
静止不动的样子。 忽然。
轻快迅疾的样子。
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环合:围绕 以:因为 乃:就 而:承接关系 寂寥:寂静、空旷 邃:深远 记:题字 凄:感到……凄凉 境:环境
其:这里
之:代指小石潭
去:离开
坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂静 寥落,空无一人,不觉感到心神凄凉,寒气透骨,令人
感到悲哀。因为这里的环境太凄清,不可以久留,就
题字离去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶
山
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光 下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来 翕忽,似与游者相乐。
皆:都 若:好像 似:好像 相:一同
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中游
动,周围什么依靠也没有。阳光直照到水底,鱼 的影子映在水底的石头上,呆呆的一动也不动, 忽然间又向远处游去了,来来往往非常轻快敏捷 ,好像在和游人一同欢乐。
而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
同游的人有:吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。
跟着一同去的 ,还有姓崔的两个年轻人 :一个叫
恕己 ,一个叫奉壹。跟随
谈一谈
文章结构
第一段: 写小石潭的出现﹑潭的结构特点及 周围景物. 第二段: 写潭中的游鱼。 第三段:写潭水的源流。 第四段:写作者对小石潭的印象和游览的 感受。 第五段:记下同游小石潭的人。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。
向小石潭的西南方向望去,小溪曲曲折折,
忽明忽暗,忽隐忽现。溪岸的形状像狗的牙齿那样 交错不齐,不知道它的源泉在哪里。 像北斗星那样曲折 像蛇那样蜿蜒前行 或隐或现
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻, 为屿,为嵁,为岩。
第一段
移步换景
定点特写
景中含情
隔 发 现 小 石 潭
闻 伐 取
水
清 怪 青
石
树
幽
见
闻声
见形
3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 日光下彻,影布石上,yǐ然不动; chù 尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐
第二段
潭水 潭中景物 衬 游鱼
清澄 侧面描写
乐
融 动静结合 心情
由景生情
4、作者是怎样描写小石潭的源头的?
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其 岸势犬牙差互,不可知其源。
写小潭源流
形象比喻
溪身:曲折蜿蜒
岸势:
参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象 蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
说一说
你最喜欢文中哪个四字短语?以“______ 用(写)得美,美在_________”的句式加以品析 。 如:“如鸣佩环”用得美,美在它写出了 水声的清脆悦耳。
伐竹取道——点明了小石潭人迹罕至。 蒙络摇缀,参差披拂——写出小石潭的极幽、极佳的景致。 佁然不动——写出鱼儿的静态。 俶尔远逝,往来翕忽——写出潭中鱼的欢快嬉戏。 斗折蛇行——写出溪流形状的曲折。 明灭可见——写出溪流情态时隐时现。 犬牙差互——写出小溪两岸的高低不平。 凄神寒骨,悄怆幽邃——写出了作者抑郁忧伤之情。
三、齐读课文,用原文回答以下问题:
1、作者是怎样发现小石潭的? 2、小石潭的全貌是怎样的? 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?
4、作者是怎样描写小石潭的源头的? 5、作者是怎样描写潭上的景物的?
1、作者是怎样发现小石潭的?
隔篁竹,闻水声,如鸣佩 环,心乐之。伐竹取道,下见 小潭,水尤清冽。
#
2、小石潭的全貌是怎样的?
从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声, 竹林 好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音,(我的)心情 高兴起来。砍倒竹子,开辟出一条小道(走过去),看见下 小岛 水中高地 面有一个小潭,潭水特别清凉。(潭)以整块石头为底,靠 清凉 不平的岩石 近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为坻、屿 翠绿的藤蔓 、甚、岩等不同的形状。青葱的树,翠绿的茎蔓,遮掩缠 绕、摇动下垂,参差不齐,随风飘荡。
1、正确朗读下列词语
ng)篁竹 悄怆 (chuà (huá ng) ) ) 为屿 (yǔ) 清冽 (liè 为坻 (chí 翕忽 (xī) 为嵁 (kān) 差互 (cī) ) o) 幽邃 (suì 寂寥 (liá
•借助书下注释,翻译 课文
从小丘西行百二十步,隔篁竹, 闻水声, 如鸣佩 环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以 为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
小石潭记
(游记散文)
柳宗元
作者简介
柳宗元 字子厚,山 西人,世称柳河东, 唐代著名文学家, “唐宋八大家”之一。 代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》 等。《小石潭记》是 《永州八记》之一。
柳宗元(773—819)
一、作者及文体介绍:
作者介绍:柳宗元,字子厚, 唐代著名文学家,在他被贬永州 司马后,有连续性的山水游记多 篇,合称《永州八记》。柳宗元 的山水游记在中国文学史上具有 独特的地位,他把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的 描绘中,寄寓自己的不幸遭遇, 倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭 记》是其中的一篇。 文体介绍:记,古代的一种文体,以叙事为主,可 记游,可抒情,可议论,可描写。 如《桃花源记》《岳 阳楼记》《满井游记》 《醉翁亭记》
写作背景:
• 唐宪宗元和元年(公元806年), 柳宗元因为参加以王叔文为首的政 治革新集团,被贬至永州为司马。 • 任期十年中,他专心著述,写下了 大量内容广泛、思想深刻的诗文。 同时,他又以山水为寄托,遍游住 所附近奇山异水,写下了许多文笔 清秀,富有诗情画意的游记。
二、自读课文,回答下列问题
斗折 蛇行 ,明灭可见。 潭西南 而望 , 曲折 名词作状语, 爬其源 。
诗意的语言
失意的人生
“仕 不 得 志” 便 纵 情 山 水 经纶世务者,
窥谷忘返。(吴均)
人生在世不称意,
明朝散发弄扁舟。(李白)
弄扁舟:
隐逸于自然、江湖中。
久在樊笼里,
复得返自然。( 陶渊明 )
樊笼:
官场,也指世俗社会。
江雪 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲 人格的写照!
其:这里
之:代指小石潭
去:离开
坐在小石潭上,四面被竹子和树木围绕着,寂静 寥落,空无一人,不觉感到心神凄凉,寒气透骨,令人
感到悲哀。因为这里的环境太凄清,不可以久留,就
题字离去。
同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶
山
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光 下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来 翕忽,似与游者相乐。
皆:都 若:好像 似:好像 相:一同
潭中的鱼大约有一百来条,好像都在空中游
动,周围什么依靠也没有。阳光直照到水底,鱼 的影子映在水底的石头上,呆呆的一动也不动, 忽然间又向远处游去了,来来往往非常轻快敏捷 ,好像在和游人一同欢乐。
而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
同游的人有:吴武陵、龚古以及我的弟弟宗玄。
跟着一同去的 ,还有姓崔的两个年轻人 :一个叫
恕己 ,一个叫奉壹。跟随
谈一谈
文章结构
第一段: 写小石潭的出现﹑潭的结构特点及 周围景物. 第二段: 写潭中的游鱼。 第三段:写潭水的源流。 第四段:写作者对小石潭的印象和游览的 感受。 第五段:记下同游小石潭的人。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙 差互,不可知其源。
向小石潭的西南方向望去,小溪曲曲折折,
忽明忽暗,忽隐忽现。溪岸的形状像狗的牙齿那样 交错不齐,不知道它的源泉在哪里。 像北斗星那样曲折 像蛇那样蜿蜒前行 或隐或现
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨, 悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻, 为屿,为嵁,为岩。
第一段
移步换景
定点特写
景中含情
隔 发 现 小 石 潭
闻 伐 取
水
清 怪 青
石
树
幽
见
闻声
见形
3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。 日光下彻,影布石上,yǐ然不动; chù 尔远 逝,往来翕忽,似与游者相乐
第二段
潭水 潭中景物 衬 游鱼
清澄 侧面描写
乐
融 动静结合 心情
由景生情
4、作者是怎样描写小石潭的源头的?
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其 岸势犬牙差互,不可知其源。
写小潭源流
形象比喻
溪身:曲折蜿蜒
岸势:
参差不齐
奇
名词作状语,像北斗星一样
像蛇一样 向小石潭的西南方看去,溪流象北斗七星那样曲折,又象 蛇爬行那样弯曲,忽明忽暗,忽隐忽现。
说一说
你最喜欢文中哪个四字短语?以“______ 用(写)得美,美在_________”的句式加以品析 。 如:“如鸣佩环”用得美,美在它写出了 水声的清脆悦耳。
伐竹取道——点明了小石潭人迹罕至。 蒙络摇缀,参差披拂——写出小石潭的极幽、极佳的景致。 佁然不动——写出鱼儿的静态。 俶尔远逝,往来翕忽——写出潭中鱼的欢快嬉戏。 斗折蛇行——写出溪流形状的曲折。 明灭可见——写出溪流情态时隐时现。 犬牙差互——写出小溪两岸的高低不平。 凄神寒骨,悄怆幽邃——写出了作者抑郁忧伤之情。
三、齐读课文,用原文回答以下问题:
1、作者是怎样发现小石潭的? 2、小石潭的全貌是怎样的? 3、作者是怎样描写潭中的鱼儿的?
4、作者是怎样描写小石潭的源头的? 5、作者是怎样描写潭上的景物的?
1、作者是怎样发现小石潭的?
隔篁竹,闻水声,如鸣佩 环,心乐之。伐竹取道,下见 小潭,水尤清冽。
#
2、小石潭的全貌是怎样的?
从小土丘向西走一百二十步,隔着竹林,听到了水声, 竹林 好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的声音,(我的)心情 高兴起来。砍倒竹子,开辟出一条小道(走过去),看见下 小岛 水中高地 面有一个小潭,潭水特别清凉。(潭)以整块石头为底,靠 清凉 不平的岩石 近岸的地方,石底有些部分翻卷过来露出水面,成为坻、屿 翠绿的藤蔓 、甚、岩等不同的形状。青葱的树,翠绿的茎蔓,遮掩缠 绕、摇动下垂,参差不齐,随风飘荡。
1、正确朗读下列词语
ng)篁竹 悄怆 (chuà (huá ng) ) ) 为屿 (yǔ) 清冽 (liè 为坻 (chí 翕忽 (xī) 为嵁 (kān) 差互 (cī) ) o) 幽邃 (suì 寂寥 (liá
•借助书下注释,翻译 课文
从小丘西行百二十步,隔篁竹, 闻水声, 如鸣佩 环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以 为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
小石潭记
(游记散文)
柳宗元
作者简介
柳宗元 字子厚,山 西人,世称柳河东, 唐代著名文学家, “唐宋八大家”之一。 代表作有《永州八 记》、《捕蛇者说》 等。《小石潭记》是 《永州八记》之一。
柳宗元(773—819)
一、作者及文体介绍:
作者介绍:柳宗元,字子厚, 唐代著名文学家,在他被贬永州 司马后,有连续性的山水游记多 篇,合称《永州八记》。柳宗元 的山水游记在中国文学史上具有 独特的地位,他把自己的身世遭 遇、思想感情融合于自然风景的 描绘中,寄寓自己的不幸遭遇, 倾注怨愤抑郁的心情。《小石潭 记》是其中的一篇。 文体介绍:记,古代的一种文体,以叙事为主,可 记游,可抒情,可议论,可描写。 如《桃花源记》《岳 阳楼记》《满井游记》 《醉翁亭记》
写作背景:
• 唐宪宗元和元年(公元806年), 柳宗元因为参加以王叔文为首的政 治革新集团,被贬至永州为司马。 • 任期十年中,他专心著述,写下了 大量内容广泛、思想深刻的诗文。 同时,他又以山水为寄托,遍游住 所附近奇山异水,写下了许多文笔 清秀,富有诗情画意的游记。
二、自读课文,回答下列问题
斗折 蛇行 ,明灭可见。 潭西南 而望 , 曲折 名词作状语, 爬其源 。
诗意的语言
失意的人生
“仕 不 得 志” 便 纵 情 山 水 经纶世务者,
窥谷忘返。(吴均)
人生在世不称意,
明朝散发弄扁舟。(李白)
弄扁舟:
隐逸于自然、江湖中。
久在樊笼里,
复得返自然。( 陶渊明 )
樊笼:
官场,也指世俗社会。
江雪 千山鸟飞绝, 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁, 独钓寒江雪。
孤独、执著的钓翁形 象其实就是柳宗元孤傲 人格的写照!