七年级政治下册 第一课时人生自强少年始教案 人教新课标版

第四课人生当自强

第一课时人生自强少年始

课题：人生自强少年始

教学目标：

情感与态度：

感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用；渴望做一个自强的人。

知识目标：

懂得自强的含义、表现和作用及自强要从少年开始。

能力目标：

尝试着在生活中表现出自己“自强”的一面。

教学重点和难点：

自强的含义、表现和作用。

课时安排：

1课时

教学过程：

导入新课：

师：在上课之前，我们先来看一则《羚羊的故事》：在非洲大草原的奥兰治河两岸，生活着许多羚羊。动物学家发现，东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。对这些差别，动物学家百思不得其解。于是，他们在两岸各捉了10只羚羊，然后把它们分别送到对岸。一年后，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到东岸的羚羊只剩下3只。……

为什么东岸的羚羊比西岸的生命力更顽强呢？

生：（略）

师：（继续讲故事）原来，东岸的羚羊之所以强健，是因为它们附近生活着一群狼。面对这样的生存挑战，它们必须使自己强健起来。

通过这一现象，说明了一个什么样的道理？

生：（略）

师：苟安者弱，拼搏者强。自然界是如此，在我们的生活中也是这样。前面我们已经学习了在生活中要自立自主，这节课我们继续来讨论：人生当自强。

讲授新课：

活动一：猜猜他（她）是谁？

（屏幕展示：贝多芬的图片）

生：（略）

师：这是伟大的音乐家贝多芬，他后半生失聪，但是还是坚持作曲，写出了不朽的作品。他所取得的成就与他个人的品质有没有关系呢？

生：他对自己的事业不放弃。

师：他所取得的成绩靠的是在巨大的困难面前，不低头。

（屏幕展示：桑兰的图片）

生：（略）

师：对，是桑兰。她由于一次意外瘫痪了，是我国的申奥大使。虽然她现在再也不能从事体育事业了，但是当记者去采访她的时候，她说：“我现在最大的愿望就是取得学习上的成功。”

大家可能还不认识桑兰。那我们现在一起来听听她的故事。

1998年在纽约市长岛举办的友好运动会上，桑兰不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。桑兰一直顽强地坚持着康复训练，有效地防止了肌肉萎缩，她借助自助器具，能熟练地操作电脑、上网与各界的朋友交流。按照医学常规，这一切是不可能的，靠着非凡的意志力和现代医学科学的力量，桑兰跨越了从不可能到现实的完美历程。

受伤之前，桑兰在中国体操队享有“跳马冠军”的美誉，是一颗冉冉升起的新星，争夺世界冠军，是永不满足的桑兰的夙愿。受伤之后，桑兰出任北京2008申奥形象大使，坦然地接受了命运的挑战，努力使自己成为一名永远微笑着的“阳光女孩”。她说：“我一直坚信自己总有一天会站起来的，我会为此而努力。”如今，她在坚持康复训练的同时，不仅在北大新闻传播专业苦修学业、在“星空卫视”主持一档《桑兰2008》的体育节目，还要经常参加一些社会活动。

（屏幕展示：杨利伟的图片）

生：（略）

师：他就是中国航天第一人，中国太空英雄杨利伟。他现在的荣誉跟他平时的艰苦努力是分不开的。

讨论：结合课本P47材料《小涛的故事》，分小组讨论：他们能够战胜困难并取得成功靠的是什么？

生：（略）

师：从贝多芬、桑兰、杨利伟身上，我们可以看到他们身上所体现的意志就是自强的具体表现。从他们身上，你学到了什么了吗？

生：（略）

师：自强，是进取的动力，也是成功的阶梯。学会自强，才能永远向上，才会奋发进取。

活动二：自强与中国

师：自强不息是中华民族几千年来熔铸成的民族精神。我们的先辈们给我们做出了好榜样。

（屏幕分别展示：屈原、戚继光、林则徐、詹天佑的资料图片）

师：谁能说说在他们身上，体现出了什么样的民族精神？

生：（略）

师：人们常说：“国人当自强。”那么，自强精神都表现在哪些方面呢？你又有哪些自强的表现？请大家完成课本P48的表格。

生：（略）

师：自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力。

活动三：我来当编剧

师：因为有坚强的意志品质，他们都克服了困难，取得了成功。对待挫折，我们每个人都会有自己的态度，例如：像不能坚持长跑、不能实现自己的理想，这些都是较小的事情，那么如果是面对生死抉择呢？请大家看庄丽的故事。

（屏幕显示庄丽的故事：小丽是初二年级的一位学生，不幸患了骨癌，幸亏早发现，可是。为了保全性命，就必须截肢。于是她和她的家人在一夜之间面临着一场生死抉择。）

师：你能猜想小丽的家人作出了怎样的选择吗？

生：（略）

师：小丽的家人做出“截肢”的选择。当小丽醒来之后发现自己的右小腿没有了，昏了过去，那接下来小丽的人生之路应该怎么走呢？请大家小组合作续写小丽的人生故事，并阐明你们的理由和意图。

（学生开始以小组合作的形式开始讨论。）

小组一：我们组设计的是让她当作家，她可以把她的人生之路写出来。

小组二：我们组设计的是当医生。

小组三：我们组设计的是当心理学家，可以鼓励他人像她一样的坚强。

小组四：我们设计的是让她像桑兰一样。

小组五：我们组设计的是让她当残疾人运动会的冠军。

小组六：当坐在轮椅上的歌星。

师：大家的续写非常的精彩。在刚开始的一段时间里，小丽也是在绝望和泪水中度过的。有一天，她给当地的电台“知音”栏目打去了热线电话，把自己的痛苦和绝望向主持人倾诉。如果你是主持人，面对一个对生活失去信心的花季少年，你将如何开导她？

生：（略）

师：在主持人的开导下，小丽顿时觉得心胸豁然开朗，很开调整了自己的心态，放弃了自卑，选择了自强。她回到了学校，回到了同学们之中，她还是那样地认真，那样地出色，使人们丝毫感觉不到病魔给她带来的打击。所以，她还是同学们学习的榜样。最后，她的人生之路就像同学们所设计的那样，她成功了。尽管前面还有荆棘，但是她一直在努力。

因此，我们说，一个人要想取得成功，必须自强，而不能自弃！

活动四：我要自强

学生讨论：通过学习，你如何面对学习、生活中的困难，还有哪些方面需要改进？生：（略）

师：每位同学只要努力都会成为一个自强的人。而且，青少年学生更应当培养自强的品质，这也是民族自强的一个必备条件。

课堂小结：

通过本节课的学习，同学们应该知道：自强是一种高贵的品质，是一种永不放弃理想的信念，是我们积极进取的动力，是我们树立目标并不断为实现目标而努力的品格，是我们形成健全人格的重要条件。正是许许多多自强不息的中国人创造了我们自强不息的中华民族。希望同学们能从现在开始，通过生活中的小事不断培养自己的自强品质，使自己真正成为一个自立自强的人。

布置作业：

设计一张培养自己意志品质的计划表。