白板培训
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2
2、整合阶段的主流解决方案
• 从发达国家的应用情况看，基于交互电子白板的解决方案，在第三 阶段过程中是最主流的解决方案。
3
3. 交互白板在国外的应用情况
英国：
英国是世界上基础教育信息化程度最高的国家之一。 2004年和2005年，分别投入2500万英镑和16.7亿 英镑用于智能电子交互白板用于基础教育信息化建设。 。
交互式电子
1
一、交互白板在国内外的使用概况
1. 教育信息化发展进入整合阶段
• 从发达国家来看，教育信息化发展分为三个阶段 – 第一阶段：硬件阶段—每所学校、每间教室配备电脑。 – 第二阶段：网络阶段—每所学校、每间教室互联网。 – 第三阶段：整合阶段—信息科技与各类学科课程教学整合。
• 在先进国家第一和第二两个阶段属于基础设施建设段，在一般先进 国家几乎已经完成，开始进入信息科技与学科课程教学整合的阶段。
– 控制模式的功能键 – 注解模式的功能键
13
1、交互白板的基本工作模式
• 交互白板应用软件分为3种工作模式：控制模式、注解模式 和窗口模式。每种工作模式有其不同的使用范围、不同的 界面 。
控制模式 注解模式
窗口模式
14
（1）控制模式
• 在控制模式下，电 子笔替代了鼠标， 可以对计算机进行 相关的操作，如同 鼠标操控计算机一 样。例如：可以通 过双击打开Word、 Excel、WinZip等 应用软件。
(1)有关部门的高度重视
中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题 《基于交互白板的混合式学习研究》
•
研究目标
–
探讨基于交互电子白板混合式学习的有效途径和方法，以提高课堂教学的效果和
效率，培养学生的学习兴趣和创新精神；
–
设计并开发基于交互电子白板的教学平台和学科教学资源；
–
形成基于交互电子白板的优秀教学课例和教学设计；
15
（2）注解模式
• 在注解模式下，可以 使用电子笔对重点部 分进行标注，或者直 接的进行书写和绘图 等操作。注解模式下， 窗体分布与控制模式 相似，只是浮动工具 条的内容不同，窗体 分布如下图：
16
（3）窗口模式
• 在窗口模式下，电 子笔除了替代鼠标 以外，还可以用来 绘图区域进行写字、 绘图、插入图片等 操作。
10
2、交互白板的构架与连接
• 交互白板由四大功能部分组成配 合投影机实现应用
– 屏体 – USB连线 – 电磁感应笔 – 专用软件
专用软件
屏体
USB连线
电磁感应笔
11
3、交互白板的外观说明
wenku.baidu.com12
三、交互白板的功能应用
1、交互白板的基本工作模式
– 控制模式 – 注解模式 – 窗口模式
2、交互白板功能键的介绍
– 所有操作均可完整回放
23
⒈书写功能
➢ 四种笔触：普通笔 毛笔 排笔 荧光笔
普通笔的 书写
排笔的 用途
荧光笔效果 进行标注
毛笔书写：精彩展现中 国毛笔书法和国画艺术
24
➢ 手写识别：可将手写体中文、英文字母、数字
自动转化为标准体
中文
手写识别
英文 手写识别
25
⒉绘图功能
➢ 绘制直线、圆形、三角形、四边形、椭圆等多种几何图形绘 画及颜色填充，可随意改变线形、线宽、颜色、透明度等。 ➢ 魔法笔：可以方便的将手绘的园、三角形等校正为标准的图 形
• 1.技术集成 ； 2.资源整合 ； • 3.交互平台 ； 4.协作环境 ； • 5.亲近师生 ； 6.传统创新 ； • 7.常态应用 ； 8.多种模式 ； • 9.教学设计 ； 10.投资效益 。
• 首都师范大学远程教育研究所丁兴富、蒋国珍认为： – “交互电子白板必将替代黑板成为中小学课堂教学信息化、信息 技 术与学科课程教学整合的有效且可行的主流技术”，“成为中小学 未来教室设计施工的标准常规”，极大地推动学校教学信息化的进程。
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台湾：
2006-10 ：《台湾教育信息化现况与未来发展》报告
• 温明正
– 台北市立教育大学教授 – 台湾政治大学兼任教授 – 台湾最高教育机关资讯教育推动委员
• 报告中：“台湾规划在2007年实现‘电子白板’替 代传统黑板，即以多媒体技术为载体，使传统的黑 板、粉笔等教具全部电子化，在硬体设施方面保持 国际先进水准。”
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二、交互白板的基本认知
1、交互白板的介绍 2、交互白板的构架与连接 3、交互白板的外观说明
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1、交互白板的介绍
• 交互式电子白板：（Interactive Whiteboard）是一种电子感应白 板（硬件）与应用软件的集成。该 电子感应白板能检测到电子笔书写 的位置信息，并可将该信息传送给 所连接的计算机，该位置信息与计 算机的屏幕图像整合在一起，通过 投影机投射到交互电子白板上，这 样，就构成了一个完整的交互演示 系统。
5
香港：
香港教育統籌局 2005年互動電子白板試驗計劃
佘孟
香港教統局總課程發展主任(資訊科 技教育)
在「互動電子白板於學與教的應用」 經驗分享會上互示，互動白板己經 推出了一段時間，外國經驗告訴我 們互動白板并非只是一個展示工具， 它可以應用到教學用途，教與學互 動交流。
6
4. 交互白板在国内的发展状况
17
2、功能键的介绍——
（1）控制模式主要功能键（Ⅰ）
• 控制模式下，默认浮动工具条上的按钮功能如下：
18
（1）控制模式主要功能键（Ⅱ）
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（2）注解模式主要功能键（Ⅰ）
• 注解模式下，默认浮动工具条上的按钮功能如下：
20
（2）注解模式主要功能键（Ⅱ）
21
（2）注解模式主要功能键（Ⅲ）
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+
+
直线
平面几何图
立体三维图
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⒊编辑功能
四、交互白板的优越性--六大应用模块
• ⒈书写功能
– 四种笔触;手写识别
• ⒉绘图功能
– 绘画喷桶;几何图形;直线;魔法笔
• ⒊编辑功能
– 选择对象;克隆;复制;粘贴等
• ⒋凸显重点功能
– 放大镜;探照灯;幕布
• ⒌多媒体及图库功能
– 音频录音;照相机;超链接;公用图库;用户自定义图库
• ⒍回放功能
–
开发并形成“中国电子白板网站”和《基于交互电子白板的混合式学习研究》课
题管理平台。
《基于交互白板的混合式学习研究》总课题组 二00六年六月八日
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（2）课题研究的结论
• 中英合作交互电子白板实验研究项目，于2004年4月在北京部分中小学正式 启动
– 对交互电子白板对我国基础教育信息化的作用和意义达成十项共识：
2、整合阶段的主流解决方案
• 从发达国家的应用情况看，基于交互电子白板的解决方案，在第三 阶段过程中是最主流的解决方案。
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3. 交互白板在国外的应用情况
英国：
英国是世界上基础教育信息化程度最高的国家之一。 2004年和2005年，分别投入2500万英镑和16.7亿 英镑用于智能电子交互白板用于基础教育信息化建设。 。
交互式电子
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一、交互白板在国内外的使用概况
1. 教育信息化发展进入整合阶段
• 从发达国家来看，教育信息化发展分为三个阶段 – 第一阶段：硬件阶段—每所学校、每间教室配备电脑。 – 第二阶段：网络阶段—每所学校、每间教室互联网。 – 第三阶段：整合阶段—信息科技与各类学科课程教学整合。
• 在先进国家第一和第二两个阶段属于基础设施建设段，在一般先进 国家几乎已经完成，开始进入信息科技与学科课程教学整合的阶段。
– 控制模式的功能键 – 注解模式的功能键
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1、交互白板的基本工作模式
• 交互白板应用软件分为3种工作模式：控制模式、注解模式 和窗口模式。每种工作模式有其不同的使用范围、不同的 界面 。
控制模式 注解模式
窗口模式
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（1）控制模式
• 在控制模式下，电 子笔替代了鼠标， 可以对计算机进行 相关的操作，如同 鼠标操控计算机一 样。例如：可以通 过双击打开Word、 Excel、WinZip等 应用软件。
(1)有关部门的高度重视
中央电教馆“十一五”全国教育技术研究重点课题 《基于交互白板的混合式学习研究》
•
研究目标
–
探讨基于交互电子白板混合式学习的有效途径和方法，以提高课堂教学的效果和
效率，培养学生的学习兴趣和创新精神；
–
设计并开发基于交互电子白板的教学平台和学科教学资源；
–
形成基于交互电子白板的优秀教学课例和教学设计；
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（2）注解模式
• 在注解模式下，可以 使用电子笔对重点部 分进行标注，或者直 接的进行书写和绘图 等操作。注解模式下， 窗体分布与控制模式 相似，只是浮动工具 条的内容不同，窗体 分布如下图：
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（3）窗口模式
• 在窗口模式下，电 子笔除了替代鼠标 以外，还可以用来 绘图区域进行写字、 绘图、插入图片等 操作。
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2、交互白板的构架与连接
• 交互白板由四大功能部分组成配 合投影机实现应用
– 屏体 – USB连线 – 电磁感应笔 – 专用软件
专用软件
屏体
USB连线
电磁感应笔
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3、交互白板的外观说明
wenku.baidu.com12
三、交互白板的功能应用
1、交互白板的基本工作模式
– 控制模式 – 注解模式 – 窗口模式
2、交互白板功能键的介绍
– 所有操作均可完整回放
23
⒈书写功能
➢ 四种笔触：普通笔 毛笔 排笔 荧光笔
普通笔的 书写
排笔的 用途
荧光笔效果 进行标注
毛笔书写：精彩展现中 国毛笔书法和国画艺术
24
➢ 手写识别：可将手写体中文、英文字母、数字
自动转化为标准体
中文
手写识别
英文 手写识别
25
⒉绘图功能
➢ 绘制直线、圆形、三角形、四边形、椭圆等多种几何图形绘 画及颜色填充，可随意改变线形、线宽、颜色、透明度等。 ➢ 魔法笔：可以方便的将手绘的园、三角形等校正为标准的图 形
• 1.技术集成 ； 2.资源整合 ； • 3.交互平台 ； 4.协作环境 ； • 5.亲近师生 ； 6.传统创新 ； • 7.常态应用 ； 8.多种模式 ； • 9.教学设计 ； 10.投资效益 。
• 首都师范大学远程教育研究所丁兴富、蒋国珍认为： – “交互电子白板必将替代黑板成为中小学课堂教学信息化、信息 技 术与学科课程教学整合的有效且可行的主流技术”，“成为中小学 未来教室设计施工的标准常规”，极大地推动学校教学信息化的进程。
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台湾：
2006-10 ：《台湾教育信息化现况与未来发展》报告
• 温明正
– 台北市立教育大学教授 – 台湾政治大学兼任教授 – 台湾最高教育机关资讯教育推动委员
• 报告中：“台湾规划在2007年实现‘电子白板’替 代传统黑板，即以多媒体技术为载体，使传统的黑 板、粉笔等教具全部电子化，在硬体设施方面保持 国际先进水准。”
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二、交互白板的基本认知
1、交互白板的介绍 2、交互白板的构架与连接 3、交互白板的外观说明
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1、交互白板的介绍
• 交互式电子白板：（Interactive Whiteboard）是一种电子感应白 板（硬件）与应用软件的集成。该 电子感应白板能检测到电子笔书写 的位置信息，并可将该信息传送给 所连接的计算机，该位置信息与计 算机的屏幕图像整合在一起，通过 投影机投射到交互电子白板上，这 样，就构成了一个完整的交互演示 系统。
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香港：
香港教育統籌局 2005年互動電子白板試驗計劃
佘孟
香港教統局總課程發展主任(資訊科 技教育)
在「互動電子白板於學與教的應用」 經驗分享會上互示，互動白板己經 推出了一段時間，外國經驗告訴我 們互動白板并非只是一個展示工具， 它可以應用到教學用途，教與學互 動交流。
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4. 交互白板在国内的发展状况
17
2、功能键的介绍——
（1）控制模式主要功能键（Ⅰ）
• 控制模式下，默认浮动工具条上的按钮功能如下：
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（1）控制模式主要功能键（Ⅱ）
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（2）注解模式主要功能键（Ⅰ）
• 注解模式下，默认浮动工具条上的按钮功能如下：
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（2）注解模式主要功能键（Ⅱ）
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（2）注解模式主要功能键（Ⅲ）
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+
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直线
平面几何图
立体三维图
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⒊编辑功能
四、交互白板的优越性--六大应用模块
• ⒈书写功能
– 四种笔触;手写识别
• ⒉绘图功能
– 绘画喷桶;几何图形;直线;魔法笔
• ⒊编辑功能
– 选择对象;克隆;复制;粘贴等
• ⒋凸显重点功能
– 放大镜;探照灯;幕布
• ⒌多媒体及图库功能
– 音频录音;照相机;超链接;公用图库;用户自定义图库
• ⒍回放功能
–
开发并形成“中国电子白板网站”和《基于交互电子白板的混合式学习研究》课
题管理平台。
《基于交互白板的混合式学习研究》总课题组 二00六年六月八日
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（2）课题研究的结论
• 中英合作交互电子白板实验研究项目，于2004年4月在北京部分中小学正式 启动
– 对交互电子白板对我国基础教育信息化的作用和意义达成十项共识：