九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国(速记宝典)知识点总结 新人教版
九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第五课罗马城邦和罗马帝国1新人教版
罗马的军团由青 年兵、壮年兵、 后备兵三个战列 组成。
课本图３－７、 ３－８都反映了 古代罗马人尚武 的精神；
罗马帝国
（1）罗马帝国建立
• 1）原因： • 共和制越来越不适应统一的需要。 • 2）标志： • 公元前27年，屋大维 自称“元首”，独揽
大权。 • 3)罗马帝国发展表现 • 到了2世纪，罗马成为一个地跨欧亚非三洲
的大帝国（地中海——罗马人的小澡盆）
罗马帝国的疆域
不 列 颠
高卢
多 瑙 河
西班牙
罗马
小亚细亚
2世纪初，罗马地跨欧、亚、非三洲的大埃帝及国。西临大西 洋，东迄幼发拉底河，北达莱茵河、多瑙河,南抵北非。
古罗马的发展过程
• 1）公元前8世纪，罗马兴起。 • 2）公元前509年，罗马共和国建立。 • 3）公元前2世纪，罗马取地中海得霸主的
地位。 • 4）公元前27年，屋大维建立罗马帝国。 • 5）2世纪，罗马成为地跨欧亚非的大帝国。 • 6）3世纪，罗马帝国分裂成东、西罗马。 • 7）476年，西罗马灭亡。
• 罗马帝国的分裂和西罗马帝国的灭亡
想一想 练一练
1,希腊位于欧洲的（B）
A.西南部
B.东南部
C.西部
D.北部
2，欧洲文明的发源地（ B）
边饮水的母狼发现了他们，并用自己的奶水哺育了他们。兄弟
俩长大成人后，杀死外祖父，并建立新城。新城以罗慕洛的名
字命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马博物馆里，还陈列 着“母狼乳婴”的铜像。
圆形大剧场是古罗马时 期的著名建筑，中间为竞技 场，是举行角斗士角斗、人 兽搏斗的地方。通常在表演 区的地面上铺一层沙子，因 此这里也被称为“沙场”。 后来这个词被进一步引申， 人们把战场也称为“沙场” 了。
九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第五课 罗马城邦和罗马帝国课件2 新人教版
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谢谢欣赏！
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第五课 罗马城邦和罗马帝国
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罗马城的奠基人是罗慕洛斯，神话传说他是战 神马尔斯的儿子，和勒莫是孪生兄弟。他们生下来 后不久，母亲就被杀死了。他们的外祖父是当时意 大利半岛上的一个国王，外祖父的弟弟为篡夺王位 ，派人把兄弟俩装在筐内，投入河中，想把他们淹 死。不料筐子被河边的树枝挂住，两个孩子大难不 死。一头到河边饮水的母狼发现了他们，用自己的 奶水哺育了他们。兄弟俩长大成人后，杀死了外祖 父的弟弟，并建立了新城。新城以罗慕洛斯的名字 命名，称为罗马。至今，在意大利的罗马博物馆里 ，还陈列着“母狼乳婴”的铜像。
图斯。恺撒最后只惊叫了一声：“你也这样做？
我的儿子……”被连捅23刀后，56岁的恺撒横尸厅
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前，成为古代恐怖精主品课义件 最有代表性的牺牲品之一
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2、元首制度
屋大维，古罗马杰出的政治 家，罗马帝国的创立者。
公元前27年，屋大维自称“第 一公民”，即元首。他兼任国家 元首、军队统帅、终身执政官、 大祭司长等职务，独揽行政、军 事、司法、宗教等大权于一身， 成为实际上的皇帝。
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罗马帝国的疆域
不 列 颠
高卢 西班牙
多 瑙 河
小亚细亚
埃及
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角斗士
罗马斗兽场
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奴隶大起义动摇 了共和国的统治 。
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公元前27年，罗马帝国建立 公元2世纪，成为地跨亚非欧的大帝国
人教部编版九年级上册历史 第5课 罗马城邦和罗马帝国 知识点+练习
第二单元古代欧洲文明第5课罗马城邦和罗马帝国基础梳理：一、罗马城邦1．兴起：公元前1000年，从意大利半岛的台伯河畔兴起。
2．罗马共和国(1)建立时间：公元前509年。
(2)统治措施：①国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成元老院的手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关。
②平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。
③罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
(3)《十二铜表法》①颁布时间：公元前450年左右。
②主要内容：涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等。
③意义：使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
(4)对外扩张：公元前3世纪初，罗马征服了整个意大利半岛。
随后，罗马战胜了迦太基，控制了西地中海地区。
公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。
(5)衰落：公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，使罗马共和国进一步衰落。
二、罗马帝国1．背景：公元前49年，凯撒控制元老院。
后被谋杀，内战又起。
2．帝国建立：屋大维首创“元首制”，掌握了最高统治实权。
公元前27年，罗马共和国演变为罗马帝国，促进了罗马帝国的发展。
3．扩张：2世纪，罗马帝国进入黄金时期。
帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。
三、罗马帝国的衰亡1．衰落：3世纪，罗马陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，财政危机，民生凋敝。
2．灭亡：375年，被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国。
4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
预习检测：1．古罗马诞生于台伯河畔，全盛时地跨三洲，疆域辽阔。
罗马建立共和国的时间是( )A．公元前8世纪B．公元前509年C．公元前27年D．公元476年2．布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战役的胜利。
九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第五课 罗马城邦和罗马帝国课件3 新人教版
凯撒统治下的罗马，实
际上处于从奴隶社会共和制
向奴隶社会帝制转变的过渡
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时期。
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屋大维原为凯撒的甥孙。 公元前44年,他被凯撒收为 养子并指定为继承人。凯
罗 马
撒被刺后,他于公元前27年 登上政治舞台，成为古罗 马帝国开国皇帝(公元前27
帝 国
第 年～公元14年)。 这座屋大维雕像是罗马
时间： 公元前509年
决策机关 元老院
罗马
：
形式上的最高权力机关：
人民大会
意大利半岛
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罗马共和国成为地中海霸主
西班牙
罗马
迦太基
小亚细亚
埃及
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公元2世纪末的罗马
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圆形大剧场是古罗马时 期的著名建筑，中间为竞技 场，是举行角斗士角斗、人 兽搏斗的地方。通常在表演 区的地面上铺一层沙子，因 此这里也被称为“沙场”。 后来这个词被进一步引申， 人们把战场也称为“沙场” 了。
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一：罗马共和国的兴亡
阅读课文，整理罗马发展线索
罗马城邦
（前8世纪 ）
罗马共和国
（前509年）
称霸地中海
（前2世纪 ）
西罗马帝国灭亡
（476年）
202帝国
（前27年）
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二 罗马共和国的建立
地点： 台伯河畔
：
社会危机
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九年级历史上册 知识点总结 第5课 罗马城邦和罗马帝国
第5课罗马城邦和罗马帝国【知识框架】
罗马城邦和
罗马帝国罗马城邦
地理环境
罗马共和国
建立
《十二铜表法》
扩张
衰落
罗马帝国
建立
版图
罗马帝国的衰亡
危机
分裂
【重点梳理】
3.罗马帝国的衰亡
帝国危机(1)3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,财政危机,民生凋敝
(2)375年,被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国
帝国衰
4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡
亡
【知识延伸】
罗马历史的发展脉络。
罗马城建立(公元前8世纪)→罗马共和国建立(公元前509年)→称霸地中海(公元前2世纪)→罗马帝国建立(公元前27年)→帝国分裂(4世纪末)→西罗马帝国灭亡(476年)。
九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第五课 罗马城邦和罗马帝国课件4 新人教版
埃及的托勒密王朝，回罗
马后开始掌握一切国家大
权。奥古斯都还是文艺保
护人。他帮助诗人、艺术
家、雕塑家与建筑家。他
的统治时期是罗马文学的
黄金时代。在其保护下，
贺拉斯、李维、奥维德与
维吉尔脱颖而出。
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屋大维
罗马帝国第一个皇帝
屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯 撒曾经把他收为义子（干儿子）并指 定为继承人。公元前27年，屋大维成 为罗马的军事独裁者。为了遮人耳目， 也为了避免遭到和凯撒同样的命运， 屋大维并不急于称帝，而是以“元首” （即第一公民）的身份进行统治。
保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代经典
的政治体系之一，对后完世整版p的pt 影响巨大。
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龟甲阵
罗马人的步兵和旗手
这些图片反映了罗马人的什么民族特性？
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斯巴达克斯
（Spartacus，约 前120年—约公元 前70年）
罗马共和国末期 的斯巴达克起义领 导。
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政官权位相等，一切政令如得不
到两人一致同意，就不能实施。
当国家遇到危急情况时，由元老
院提名，以其中一人为独裁官，
有至高无上的权力，但任期不能
超过6个月。执政官有12名扈从，
每人配有象征权力的“法西斯”。
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元老院
（权力最大）
执政官
人民大会
在元老院、执政官和人民大会三种权力之间，
存在严格的制约关系，彼此相互牵制，互相监督
②公元前2世纪，罗马与地中海强国迦太基进行了 数次争霸战争，最终取得了地中海世界的霸权。
扩张的基础
九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国课件5 新人教版
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2、 罗马共和国的建立
据传说，罗马城邦的 最后一个国王小塔克文统 治残暴，引起人民的不满 ，终于忍无可忍，揭竿而 起，一举推翻了君主制。 以后，为了防止再次出现 戕害人民的国王，罗马人 决定不再设立君主，而采 用贵族共和制。
时间：公元前509年
了一支忠于自己的强大军队。公元前49年，他打败
庞培夺取了政权，并强迫元老院授予他“终身独裁
官”的职位，拥有帝王一般的权力 。恺撒采取了一 执行官 系列改革措施，但却触动元老们的利益，引起元老
贵族的不满。公元前44年3月15日，恺撒傲然昂首
漫步进入元老院。当他走到大厅前的庞培雕像旁边
独裁者 时，几名身藏短剑的刺客一拥而上，冲在最前面的 竟是他与一个情妇的私生子布鲁图斯。恺撒最后只
惊叫了一声：“你也这样做？我的儿子……”被连
捅了23刀后，56岁的恺撒横尸厅前，成为古代恐怖
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主义最有代表性的精品牺课件牲品之一。
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凯撒遇刺（公元前44年）
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屋大维
屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯撒 曾经把他收为义子（干儿子）并指定 为继承人。公元前27年，屋大维成为 罗马的军事独裁者。为了遮人耳目， 也为了避免遭到和凯撒同样的命运， 屋大维并不急于称帝，而是以“元首 ”（即第一公民）的身份进行统治。
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第五课 罗马城邦和罗马帝国
罗马帝国曾经三次征服世界，第一次 以武力，第二次以宗教（天主教），第三次以 法律，武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随 着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了 影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
2019年秋九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国课件4 新人教版PPT
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哪哪 里里 就有 有压 反迫 抗
斯巴达克起义（罗马共和国） 13
罗马帝国
公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总 督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控 制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。 不久，凯撒被谋杀，内战又起。公元前31年，屋 大维成为最后的胜利者。他首创了“元首制”这 一政治形式，掌握了最高统治实权。公元前27年， 罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取许多措 施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，促进了罗马 帝国的发展。
罗 马 城 的 象 征
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罗马共和国：
公元前509年，罗马建立了共和国。
罗马共和国的统治： 《十二铜表法》：
国家统治的决策权掌握在由300名贵族组 成的元老院手里；
公民大会是形式上的最高权力机关；
设立了平民自己选出的两名保民官，有权否 决执政官与元老院提出的对平民不利的决议。
公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因 这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为 《十二铜表法》。《十二铜表法》涉及诉 讼程序、所有权和债务权、宗教权、刑法、 民法等内容，使量刑定罪有了文字依据， 在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和 滥用。
关于罗马城的起源有一段传说。相传罗马城创建人是孪生兄 弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔 篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟投入台伯河。两个 孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收 养了他们，兄弟二人长大后，得知了身世，合力杀死篡位者，恢 复了王位，建立了新城，后来，新城被命名为“罗马”。
屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯撒曾 经把他收为义子并指定为继承人。公元 前27年，屋大维成为罗马的军事独裁者 。为了避免遭到和凯撒同样的命运，屋 大维并不急于称帝，而是以“元首” 的 身份进行统治。
九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第五课 罗马城邦和罗马帝国课件4 新人教版
A.斯巴达 B雅典
C罗马共和国 D罗马帝国
5.公元476年，哪个国家在日耳曼人的打击下灭亡了（ B
）
A.东罗马帝国 B西罗马帝国 C罗马帝国 D罗马共和国
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编后语
➢ 折叠课件作用 ➢ ①向学习者提示的各种教学信息; ➢ ②用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理; ➢ ③为了提高学习积极性，制造学习动机，用于强化学习刺激的学习评价信息; ➢ ④用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法。 ➢ 对于课件理论、技术上都刚起步的老师来说，POWERPOINT是个最佳的选择。因为操作上非常简单，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心
476年，西罗马帝国被日耳曼人灭亡，东罗马以君士坦丁
堡为中心，继续存在了约一千年。东罗马帝国因其首都旧
2020/1/1 名为拜占廷，故称“拜占廷精帝品课件国”。
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想一想 练一练
1,希腊位于欧洲的（B）
A.西南部
B.东南部
C.西部
D.北部
2，欧洲文明的发源地（ B ）
A.古埃及 B.古希腊
C.古罗马 D.古印度
维吉尔脱颖而出。
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屋大维
屋大维是凯撒妹妹的孙子。凯 撒曾经把他收为义子（干儿子）并指 定为继承人。公元前27年，屋大维成 为罗马的军事独裁者。为了遮人耳目， 也为了避免遭到和凯撒同样的命运， 屋大维并不急于称帝，而是以“元首” （即第一公民）的身份进行统治。
元老院觉得屋大维有能力镇压奴隶 和保卫奴隶主的利益，赠给他“奥古 斯都”称号，意为神圣、庄严、伟大。
存在严格的制约关系，彼此相互牵制，互相监督
历史九年级上册《第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国》_2
第二单元古代欧洲文明1 教学分析【教学目标】【教学重点】《十二铜表法》；罗马的兴衰过程【教学难点】古代罗马的政治体制演变及原因【教学方法】情景导入法、讲授法【学生学法】自主学习法、合作探究法2 教学过程一、导入新课同学们，有一句俗语叫“条条大路通罗马”。
这是什么意思呢？你知道罗马是怎样兴起和发展的吗？条条大路通罗马：是指做成一件事的方法不只一种，人生的路也不止一条等着我们发现。
条条大路通罗马是著名的英语谚语。
出自罗马典故。
古罗马原是意大利的一个小城邦。
公元前3世纪罗马统一了整个亚平宁半岛。
公元前1世纪，罗马城成为地跨欧、亚、非三洲的罗马帝国的政治、经济和文化中心。
罗马帝国为了增强其统治，修建了以罗马为中心，通向四面八方的大道。
今天我就一起学习第5课：《罗马城邦和罗马帝国》，一起领略古罗马法的魅力。
二、新课讲授目标导学一：罗马城邦（一）罗马的兴起、征服与扩张1.学生自主学习：指导学生阅读教材，分析归纳古罗马兴衰时间，理清本课脉络。
提示：公元前509年——罗马共和国建立；公元前450年左右——罗马颁布成文法；公元前3世纪初——征服意大利半岛、战胜迦太基；公元前2世纪——征服东地中海地区；公元前73年——斯巴达克奴隶起义；公元前49年——凯撒控制元老院；公元前31年——屋大维掌握最高统治实权；公元前27年——罗马共和国演变为罗马帝国；2世纪——罗马帝国进去黄金时期；3世纪——罗马帝国陷入政治、经济大危机；4世纪——罗马帝国分裂为东西两个帝国；476年——西罗马帝国灭亡。
2.教师讲述：自公元前1000年，众多民族迁移到这里，聚居生活，形成了很多城邦。
罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起。
公元前509年，罗马人建立起奴隶制共和国。
罗马共和国建立之后，持续对外扩张，迅速统一意大利半岛，并最终称霸于地中海。
3.学生自主学习：指导学生阅读“相关史事”，了解共和国建立后对外扩张的情况，重点了解三次布匿战争。
九年级历史上册第二单元古代欧洲文明第五课罗马城邦和罗马帝国教学课件新人教版
许多措施解决矛盾，巩固自己的独尊地位，
促进了罗马帝国的发展 。
凯撒
人物扫描
屋大维表面上维护共和制传统，没有称帝，保留元老 院，他成为首席元老。元老院校予他“奥古 斯都”的尊号。 他慎重对外扩张，举办娱乐 活动，热衷于罗马的城市建设。 他曾经说 "我接受的是一座砖造的罗马城，却留下了 一座大理石的城市 。"屋大维的生活相当简 朴， 40 多年里没有 更换过卧房；他举办的 最豪华的宴会，也只有五六道菜。
二、罗马帝国
公元前49 年，曾经担任罗马执政官
和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，
打败对手，控制了元老院。后来，元老院
任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，
内战又起。公元前31年，屋大维成为最后
的胜利者。他首创了“元首制”这一政治
形式，掌握了最高统治实权。公元前27年，
罗马共和国演变为罗马帝国。屋大维采取
相关史事
罗马与迦太基为争夺西地中海霸权先后进行了三次战争。 罗马人称迦太基人为布匿人，因此这三 次战争被称为 “布匿 战争”。第一次战争，迦太基战败，罗马获得西西里岛和大 量赔款。在第二次战争中， 迦太基统帅汉尼拔率部长途跋涉， 翻越白雪皑皑的阿尔卑斯山，突然出现在意大利北部，重创 罗马大军，并在意大利转战十余年。罗马一方面坚守本土， 另一方面派遣军队进入迦太基开辟第二战场。汉尼拔被迫回 国应战，遭到惨败；迦太基成为罗马的附属国。但罗马仍不 满足， 要求拆毁迦太基域，挑起第三次战争 。迦太基人反抗 失败，迦太基城被夷为平地 。
2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨。
公元前509年，罗马建立了共和国。国家统治的决策 权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等 的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机 关。平民同贵族进行了长期斗争，争取了许多政治权利。 罗马设立了平民自己选出的两名保民官，有权否决执政官 与元老院提出的对平民不利的决议。公元前450年左右， 罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以 被称为“《十二铜表法》”。成文法内容涉及诉讼程序、 所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等内容，使量刑定 罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解 和滥用 。
九年级历史上册 第二单元 古代欧洲文明 第5课 罗马城邦和罗马帝国(速记宝典)知识点总结 新人教版
第5课罗马城邦和罗马帝国
【知识框架】
罗马城邦和
罗马帝国
【重点梳理】
国
鼎
盛
国的“内湖”
3.罗马帝国的衰亡
帝国危机(1)3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,财政危机,民生凋敝
(2)375年,被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国
帝国衰亡4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡
【知识延伸】
罗马历史的发展脉络。
罗马城建立(公元前8世纪)→罗马共和国建立(公元前509年)→称霸地中海(公元前2世纪)→罗马帝国建立(公元前27年)→帝国分裂(4世纪末)→西罗马帝国灭亡(476年)。
人教版历史九年级上册(新编)《第5课罗马城邦和罗马帝国》(说课稿)
人教版历史九年级上册（新编）《第5课罗马城邦和罗马帝国》（说课稿）一. 教材分析《第5课罗马城邦和罗马帝国》是人教版历史九年级上册的一课，主要讲述了罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响。
本课内容丰富，涉及罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等多个方面，旨在让学生了解罗马历史的发展脉络，认识罗马帝国在历史上的重要地位。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于古代文明有一定的了解。
但在学习本课内容时，学生可能对古罗马的制度、法律体系等方面的理解存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行讲解，帮助学生更好地掌握知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响；掌握罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等方面的知识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的批判性思维，认识人类文明的发展历程，增强民族自豪感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响。
2.教学难点：罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等方面的理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法、提问法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图、文献资料等教学手段，直观展示古罗马的历史风貌，帮助学生更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入新课：以一个问题引发学生思考，如“为什么罗马帝国能够成为古代世界的霸主？”激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解罗马城的建立、罗马共和国的兴衰、罗马帝国的繁荣以及其对后世的影响。
3.合作探讨：分组讨论罗马制度、经济发展、社会风貌、文化成就等方面的知识，引导学生深入思考。
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第5课罗马城邦和罗马帝国
【知识框架】
罗马城邦和
罗马帝国
【重点梳理】
1.罗马城邦
兴起自公元前1000年,众多民族迁移到位于地中海中部的意大利半岛,聚居生活,形成了许多城邦。
罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛中部的台伯河畔兴起
建立公元前509年,罗马建立了共和国。
国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里,两个权力相等的执政官主持
建立日常政务,公民大会是形式上的最高权力机关。
罗马设立了平民自己选出的两名保民官,有权否决执政官与元老院提出的对平民不利的决议
《十二铜表法》公元前450左右,罗马颁布了成文法,因这部法刻在十二块青铜板上,所以被称为《十二铜表法》。
内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。
使量刑定罪有了文字依据,在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用
发展公元前3世纪初,罗马征服了整个意大利半岛。
随后,罗马战胜了迦太基,控制了西地中海地区。
公元前2世纪,罗马又征服东地中海地区,成为整个地中海地区的霸主
斯巴达克起义公元前73年,斯巴达克发动奴隶起义。
起义队伍多次打败罗马军团,但是最终被血腥镇压下去。
在斯巴达克起义的沉重打击下,罗马共和国进一步衰落
2.罗马帝国凯
撒夺权公元前49年。
曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒,率领军队进攻罗马城,打败对手,控制了元老院。
后来,元老院任命他为终身独裁官
帝国建立凯撒被谋杀后,内战又起。
公元前31年,屋大维成为最后的胜利者。
他首创了“元首制”这一政治形式,掌握了最高统治实权。
公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。
屋大维采取许多措施解决矛盾,巩固自己的独尊地位,促进了罗马帝国的发展
帝国2世纪,罗马帝国进入黄金时期。
帝国的版图横跨欧、亚、非三洲,地中海成了罗马帝国的“内湖”
鼎盛
3.罗马帝国的衰亡
帝国危机(1)3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。
统治者争斗混战不断,人民起义此起彼伏,农业萎缩,工商业衰落,财政危机,民生凋敝
(2)375年,被称为“蛮族”的日耳曼人开始大举侵入罗马帝国
帝国衰亡4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。
476年,西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡
【知识延伸】
罗马历史的发展脉络。
罗马城建立(公元前8世纪)→罗马共和国建立(公元前509年)→称霸地中海(公元前2世纪)→罗马帝国建立(公元前27年)→帝国分裂(4世纪末)→西罗马帝国灭亡(476年)。
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