欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》教案

请同学观看录像，根据录像里的同学提出的问题“为什么说葡萄沟 是个好地方”学生小组讨论交流，培养学生合作精神，丰富阅读认识， 教师在座间巡回指导，参与学生的自学自研活动。读是个性化的行为， 一千个读者就有一千个哈姆雷特，在学生汇报时，我会跟着学生的跳跃 性思维随时调整引导思路，并在交流过程中，穿插落实课时目标，还适 时组织讨论补充，评议、深化、相机诱导。采用相互补充辩论法、思维 拓展、图文结合想象法、品词赏句法等多种形式全方位来感悟体会葡萄 沟是个好地方，从而激发学生情不自禁地热爱上祖国大好河山的思想感 情。也许给了孩子感悟这个支点，孩子就能撬起语文这个地球。
生字卡、地图、光盘、DVD、电视机 准 备
教学环节
教师引导
学生活动
设计意图
一、谈话激 趣，提示课 题
无论是风景优美的台 湾岛还是瓜果飘香的 葡萄沟，都是我们伟 大的祖国，这节课就 让我们走进新疆吧！
看教学录像， 欣赏葡萄沟的 美景。
播放风光短 片，激发学 习兴趣。
请同学们自由读课
教 二、自读课 文，划出文中的生 自读课文，划 逐渐形成独
学
②出示地图找吐鲁 感情读第一 置，突出喜
四、教学第 番。
段。
爱之情。
一段 过
③什么时候去最好 呢？
②出示地图找 找吐鲁番。
③学生汇报。
程
①观看电视，为什么
五、整体感 说葡萄沟是个好地
知主要内容 方。
②巡视指导。
①学生观看。 ②小组讨论。 ③汇报
让学生明白 葡萄沟好在 哪儿。
①观看电视“选择自
六、选择喜
【教学内容】欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》
指导：综合科教研小组
【教学对象】小学二年级学生
【教学时间】一课时
【教学目标】
通过对乐曲的欣赏，能区分出乐曲有几个乐段，能够随着音乐律
动，掌握三拍子的舞步，选用打击乐器为乐曲第一主题伴奏。学会体验
歌曲的欢快情绪，培养学生团结合作的能力。
【教学重点】记忆乐曲的第一主题，随音乐律动
【教学难点】区分乐曲的其他段落
【教具准备】多媒体、打击乐器、录音机、光盘、挂谱。
【教学过程】
一、组织教学
1、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室
2、师生问好
二、新课教学
1、师生谈话导入。
2、听赏乐曲的第一主题。
（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？
（2）为第一主题起名。
Baidu Nhomakorabea
（3）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。
感，学生和老师都学得轻松又愉快，本人利用光盘教学让我有更多的精 力去指导学生，以便学生更好地掌握三拍子舞步，培养三拍子的节奏感 和韵律感。
三、在光盘资源运用操作过程中，主要采用快进操作和菜单节选操 作，以达到里外学生同时互动的目的；在学生有能力回答的情况下就采 用快进操作，如果不会回答或回答不完整就借用光盘资源教学。
10、《葡萄沟》第一课时教案
执教：虞阳小学 郭 玉春
指导：郭剑华、姚娟玲、黄明亮、翁民春
教 ①认读生词，有感情读课文
学 ②自主学习，小组讨论，体会葡萄沟是个好地方。
目 ③创设情境，激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。
标
教 学 重 掌握本课生字新词，朗读课文，理解葡萄沟是个好地方。 难 点
教 具
二、教学法说明 二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学 形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意识的增强，使他们能用自 己的方式学，喜欢大家倾听他的见解和发现，喜欢和他人交流学习成 果。因此，在教学中教师应充分为他们提供施展特长、展示才能的机 会，这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按照自 己的理解来读，按照自己的方式来理解，基于以上分析，配合教学光 盘，我设计以下环节： （一）谈话激趣，揭示课题 “好奇是学生的天性，兴趣是学生最好的老师”，首先，电视机里的 老师充满激情的导语（无论是风景优美的台湾岛还是瓜果飘香的葡萄沟 都是我们伟大的祖国。这节课，就让我们走进新疆吧！）然后播放风光 短片，让学生身临其境，激发学生学习的欲望。 （二）自读课文，认识生字 识字是学生读懂课文，理解课文的基础。因此，这环节我设计了让 学生动笔划出生字、自读课文，而后通过示范读、开火车和电视机里的 小朋友比赛读等多种形式，使枯燥无味的识字变得丰富多彩，学生学得 兴趣盎然，从而更好读通全文。 三、创设情境，以疑导学 “兴趣是求知获艺的先导”。如何不断激发学生的兴趣呢？在教学第 一段时，我让学生配乐朗读，渲染气氛，激发兴趣，在介绍吐鲁番时， 让学生上台找出吐鲁番的位置，拉近学生和葡萄沟的距离，正当学生热 情高涨时，请同学们聆听电视机里的老师提出的问题“什么时候去葡萄 沟最好呢？”加深学生对课文了解。 四、整体感知，自主学习。
作的。 4、再次完整欣赏全曲。 （1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。 （2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。 （3）齐跳圆圈舞。 三、课堂小结
小结本课所学的内容，鼓励学生的表现。
欣赏课《杜鹃圆舞曲》教学设想
执教：虞阳小学 郑美珊 指导：综合科教研小组 按照省级课题“现代农村远程教育工程研究”的实验要求，在欣赏课 《杜鹃圆舞曲》这节课教学中，运用了现代农远教育研究“模式一”的教 学。在这一教学尝试中，本人立足实际，充分发挥教学光盘资源的作 用，培养学生的“三维”目标。 首先我熟悉光盘课堂教学环节和内容，明确每个环节的目标要求， 确立本课教学的重难点和教学目标。本课的教学重点是记忆乐曲的第一 主题，随音乐律动；教学难点是让学生区分乐曲的其他段落；教学目标 是通过对乐曲的欣赏，培养三拍子的节奏感和韵律感，体验乐曲的欢快 情绪，培养学生团结合作的能力。 在教学中，我努力发挥光盘里成功的课堂教学的引领、示范作用， 通过盘里和盘外的师师、生生、师生的高效互动，力求取得良好的实验 和教学效果。根据光盘教学内容和环节，本节教学设想如下： 一、律动进教室，激发学生的兴趣 ，让学生初步感受三拍子的特 点，了解圆舞曲。 二、在听赏乐曲《杜鹃圆舞曲》时，我直接借助光盘进行教学，分 为三个环节：第一环节，初听乐曲：听到三声什么样的叫声？为乐曲揭 题。第二环节，听赏乐曲的第一主题。本人根据学生的实际情况，利用 光盘的示范作用，引导学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。并随音 乐哼唱、记忆主题乐曲。让学生自己选用合适的打击乐器为乐曲第一主 题伴奏，充分体现学生的自主学习。以便学生更好地掌握本课的教学重 点。第三环节，分段欣赏时，，我充分利用光盘有效解决本课的难点。 第四环节，在学习三拍子舞步这一环节，光盘里的教学简单明了又有美
在这节课教学中，本人主要是利用光盘的课堂教学资源，依据低年 级学生好动的年龄特征，充分发挥教师的引导作用，调动学生的学习欲 望，从而实现师师互动，生生互动。既减轻了教师备课过程中所花费的 精力和减少备课的时间，又达到教学目标的实现。
（4）随音乐哼唱、记忆主题旋律。
（5）出示谱例：小组讨论，选择哪种乐器演奏哪行伴奏谱？
（6）选用合适的打击乐器为乐曲第一主题伴奏。
3、聆听全曲。
（1）除了第一主题外，还有哪几个不相同的旋律？
（2）第一主题演奏了几遍？ （3）第二主题与第一主题比较在情绪上有什么不同？表现了什么？
（4）第三主题又跟第一和第二个主题又有什么不同？ （4）介绍曲名及作曲家：《杜鹃圆舞曲》，是由挪威作曲家约纳森创
①有感情朗 培养学生喜
欢的句段朗 己喜欢的段落读一
读
读”。
②巡视指导
读。
爱葡萄沟之
②示范比较。 情。
人教版第四册第十课《葡萄沟》第一课时说课
执教：虞阳小学 郭 玉春
指导：郭剑华、姚娟玲、黄明亮、翁民春 《新语文课程标准》第三部分标准实施建议中指出“学生是学习的 主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主的意识和习 惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生 选择适合自己的学习方式。”结合省级课题“现代农村远程教育工程研 究”的应用要求，在《葡萄沟》这节课教学中，我运用现代农远教育研 究“模式一”的教学尝试，充分发挥教学光盘资源，激发学生的学习兴 趣，让学生学会认读生字新词，读懂课文，引导学生自主学习，通过小 组讨论交流，去感受葡萄沟的美。 一、教材分析 《葡萄沟》这篇课文介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡——葡 萄沟。课文通过介绍葡萄沟盛产水果多葡萄好，老师热情好客，葡萄干 色鲜味甜，让我们懂得葡萄沟是个好地方！根据教材特点和学生的实际 情况制定本节课的教学目标为： （一）知识与能力目标： ①认读生字新词，有感情读课文。 ②自主学习小组讨论，体会葡萄沟是个好地方。 ③选择自已喜欢的句段，有感情朗读。 （二）过程与方法 通过看录像谈话激趣，学生自主学习讨论，学会小组合作交流汇 报，感受葡萄沟的美。 （三）情感态度、价值观 谈话激趣，激发学生对葡萄沟的喜爱之情，对祖国的热爱之情。 （四）教学重难点 有感情朗读课文，理解葡萄沟是个好地方。
五、选择句段，自主品读。 叶圣陶先生说“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委 婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”正当学生激情高昂， 热爱葡萄沟之时，应尊重学生选择，放手让学生自主个性化朗读，让学 生主动融入阅读情境，感受语言的魅力，得到美的享受、情的熏陶。
欣赏课《杜鹃圆舞曲》教案
执教：虞阳小学 郑美珊
文，找出生 字。
出生字，读准 立识字的能
学字
字音，读通全 力，读通全
文。
文。
过 ①请同学们拿出自做
程
字卡，摆出不认识的
三、认读生 字词
字。 ②师板贴，指导学生 朗读。
①学生读生 字，比赛读。 ②读准词语。
激发识字兴 趣，提高识 字质量。
③比赛读。
教
④读准词语。
①打开课文配乐朗读
第一段。
①学生配乐有 了解地理位