八人抢答器数电实验报告
八路抢答器实验报告
八路抢答器实验报告第一篇：八路抢答器实验报告数字电子设计课程设计八路智力竞赛抢答器设计一．实验目的掌握抢答器的工作原理及其设计方法。
学会用Multisim8软件操作实验内容。
掌握设计性试验的实验方法二．实验要求八路智力竞赛抢答器功能要求：基本功能：1．设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是0、1、2、3、4、5、6、7，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是0、1、2、3、4、5、6、7。
2．给节目主持人设置一个控制开关，用来控制系统的清零（编号显示数码管灭灯）和抢答的开始。
3．抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，编号立即锁存，并在LED数码管上显示出选手的编号。
此外，要封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
扩展功能：1．抢答器具有定时抢答的功能。
当节目支持人按下“开始”按钮后，要求定时器立即倒计时，并在显示器上显示。
2．参赛选手在设定的时间内抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答时刻的时间，并保持到主持人将系统清零为止。
3．如果定时抢答的时间已到，却没有选手抢答，则本次抢答无效，系统封锁输入电路，禁止选手超时后抢答，时间显示器上显示00.三．实验原理根据对功能要求的简要分析，将定时抢答器电路分为主题电路和扩展电路两部分。
主体电路完成基本的抢答功能，即开始抢答后，当选手按动抢答器按钮数字电子设计课程设计时，能显示选手的编号，同时能封锁输入电路，禁止其他选手抢答。
扩展电路完成定时抢答及报警功能。
比赛开始时，接通电源，节目主持人将开关置于“清零”位置，抢答器处于禁止工作状态，编号显示器灭灯，定时显示器上显示设定时间。
当节目主持人宣布“抢答开始”，同时将控制开关拨到“开始”位置，抢答器处于工作状态，定时器开始倒计时。
若定时时间到，却没有选手抢答时，系统报警，并封锁输入电路，禁止选手超时后抢答。
关于八路抢答器的设计报告
关于八路抢答器的设计报告2019-06-23关于八路抢答器的设计报告篇一：八路抢答器设计报告课程名称：数字电路课程设计设计题目：八路数字抢答器一、实验名称：八路数字抢答器二、实验目的：1.熟悉芯片引脚的识别方法，以及原理。
2.掌握与非门实现其他逻辑门电路的方法。
3. 掌握电路板的焊接技术。
4.加深对模拟电路和数字电路课程的理解和认识。
三、实验要求：主持人没有宣布抢答开始时，抢答不起作用，在主持人宣布抢答开始后，可以进行抢答。
它的任务是从八名参与者中确定出最先的抢答者，立即将其编号锁存，并在LED数码管上显示选手的编号，同时用LED灯显示。
此外，封锁输入电路，禁止其他选手抢答，优先抢答选选手的编号一直保存到主持人将系统清零为止（即复位操作）。
为此我们小组决定就这次机会设计一个低成本但又能满足需要的八路智力竞赛抢答器，并通过安装与调试。
四、使用元件：以及排线、焊锡若干。
五、工作原理：接通电源后，主持人先进行复位，此时七段显示器显示“0”ご耸鼻来鹌鞔τ谙允咀刺。
当主持人宣布“开始抢答”ご耸鼻来鹌骺始工作。
当参加智力竞赛的选手摁下手中的抢答器时LED数码管会点亮提示ね时，七段显示器显示该小组的编号。
只有最先抢答者的编号才能被锁存，并在LED数码管上显示选手的编号。
由以上两个条件可以想到：用D触发器来实现，D触发篇二：八路抢答器实验报告能抢答器主要由数字优先编码电路、锁存/译码/驱动电路于一体的CD4511集成电路、数码显示电路和报警电路组成。
优先编码电路、CD4511集成电路将参赛队的输入信号在数码显示管上输出，用报警电路对时间进行严格控制，这样就构成了八路智能抢答器电路。
八路数字抢答器电路包括抢答，编码，优先，锁存，数显，复位及抢答键。
抢答器数字优先编码电路由D1-D12组成，实现数字的编码。
CD4511是一块含BCD-7段锁存/译码/驱动电路于一体的集成电路。
抢答器报警电路由NE555接成音多谐振荡器构成。
电路实验8路抢答器的实训报告
电路实验8路抢答器的实训报告一、实验目的1.了解8路抢答器的组成和原理2.掌握8路抢答器的电路制作和调试技能3.实践运用起来熟练掌握了8路抢答器的使用方法。
二、实验器材和器件1. 电磁继电器8只2. 开关按键8个3. 蜂鸣器1只4. 电源模块1个5. 电子万用表6. 面包板和导线等三、实验原理8路抢答器的原理和电路结构如下图：如图所示，由8个电磁继电器K1-K8、8个普通开关按键S1-S8组成，当按下某一个开关按键时，相应的电磁继电器就会被触发，它的一个常闭触点被切换为常开触点。
此时旁边的普通开关按键的功能就失效了，而它的常闭触点得到电源的正电压为其继电器线圈提供持续的电流，使得它一直有效，直到驱动相应的蜂鸣器响起为止。
四、实验步骤1. 根据上面的原理图，在面包板上搭起8路抢答器电路的原理图，把8个开关按键和一个蜂鸣器接在对应的接口上，并连好电源。
2. 按下某一个开关按键，如S1，触发继电器K1，并把常开触点切换为常闭触点接通继电器K1的电流，此时蜂鸣器关闭。
4. 依次按下其它的开关按键，相应的继电器触发，而前面的继电器也随之失效，直到最后一个开关按键全部按下，最后的蜂鸣器响起，此时整个电路工作正常。
五、实验结论通过对8路抢答器的实验，可得出以下结论：1. 8路抢答器采用电磁继电器控制开关触点实现抢答功能，效果较稳定可靠。
3. 实际应用中可以根据具体需求再进一步改进电路，在电路中增加判断优先级的功能，实现更加多样化的使用效果。
六、实验感想本次实验中，我通过学习和制作8路抢答器电路，不仅对电磁继电器控制开关的工作原理有了更深入的理解，而且还对实践操作中常见的错误很快找到解决办法，感觉到自己又提高了一步。
在今后的学习和工作中，我将不断探索和实践，更加熟练地应用电路知识，为自己的未来事业奠定一个坚实的基础。
八路抢答器实验报告
八路抢答器实验报告1. 实验目的本实验旨在设计一套八路抢答器系统，用于小学生课堂上的互动问答环节。
通过实验，我们将验证八路抢答器的可行性和有效性，并对其进行功能测试和性能评估。
2. 实验材料本次实验所需材料包括：•八路抢答器主控板•八路抢答器按键模块•八路抢答器显示屏•电源适配器•连接线3. 实验步骤步骤一：组装抢答器系统1.将八路抢答器主控板与按键模块和显示屏连接，并确保连接稳固。
2.将电源适配器连接到八路抢答器主控板上。
步骤二：功能测试1.开启八路抢答器系统，确认显示屏、按键模块和主控板均正常工作。
2.对按键模块进行功能测试，检查每个按键是否能够触发正确的输出。
3.通过在显示屏上观察结果，验证抢答器系统是否能够正确显示选手的抢答顺序。
步骤三：性能评估1.设计一个简单的抢答比赛，设置多个选手进行抢答。
2.记录每个选手的抢答时间，并计算抢答器系统的平均响应时间。
3.对抢答器系统的稳定性进行测试，观察系统在高频率抢答情况下是否会出现延迟或崩溃。
4. 实验结果与分析经过实验，我们得出以下结果与分析：•功能测试中，八路抢答器主控板、按键模块和显示屏均正常工作，按键能够触发正确的输出。
•抢答器系统能够正确显示选手的抢答顺序，可以有效地在课堂互动问答环节使用。
•在性能评估中，抢答器系统的平均响应时间为X毫秒，符合设计要求。
•抢答器系统在高频率抢答情况下表现稳定，未出现延迟或崩溃的情况。
5. 结论通过本次实验，我们成功设计并测试了一套八路抢答器系统。
实验结果表明该系统具备可行性和有效性，并且在测试中表现良好。
该抢答器系统可以广泛应用于小学生课堂互动问答环节，提高课堂氛围和学生参与度。
6. 参考资料[1] 抢答器系统设计与应用研究，XXX学术期刊，20XX年。
【实验】数电抢答器实验报告
【关键字】实验数电抢答器实验报告篇一：八人抢答器数电实验报告中国矿业大学信电学院实验报告课程名称成绩实验名称班级姓名学号同组人实验台号实验日期教师签字实验原始记录专业、班级姓名同组人课程名称实验名称实验记录：实验日期任课教师八人抢答器电路的设计与实现一、实验目的培养综合运用数字电子技术知识进行简易数字电子系统设计，及利用EWB软件进行仿真的能力。
培养我们同学对于各种电路的设计能力，提高同学们的兴趣。
2、实验要求设计一个功能完整、实用的简易八人抢答器，并在计算机上完成电路仿真。
三、八人抢答器设计任务与要求1、可容纳8组参赛的数字式抢答器。
2、电路具有第一抢答信号的鉴别与保持功能。
3、抢答优先者声光提示。
4、回答计时与计分。
四、实验原理框图该抢答器结构组成如下图所示。
分析电路：（1）抢答器部分：该部分的原理：主持人控制开关space清零开关，该开关控制着D触发器的异步置零端，主持人开关接地的时候，触发器清零，所有灯都熄灭。
然后抢答开始，选手可以使用自己的开关，假如是A选手抢答，A就应该领先于其他选手将开关接地，然后相当于或非门的状态是由0到1，产生上升沿脉冲，触发器的输出Q状态和D相同，由于D始终接的都是高电平，所以A开关接地的时候，A对应的指示灯亮。
而通过A选手控制的D触发器输出端Q状态为1，则其他或非门输出始终是0，其他人抢答将无效。
所有选手的开关接在一个8输入端与门的输入端上，使得有一个选手将开关接地的时候，与门的输出就会是0.分析电路：（2）555定时器提供秒脉冲部分：该部分的原理：由上部分的与门输出端给555提供低电平0，555定时器提供CP脉冲，它的各个引脚功能如下：1脚：外接电源负端VSS或接地，一般情况下接地。
8脚：外接电源VCC，双极型时基电路VCC的范围是4.5 ~ 16V，CMOS型时基电路VCC 的范围为3 ~ 18V。
一般用5V。
3脚：输出端Vo2脚：低触发端6脚：TH高触发端4脚：是直接清零端。
八路抢答器实验报告
八路抢答器实验报告八路抢答器实验报告一、实验目的本次实验旨在设计并制作一套八路抢答器系统，通过实际操作来验证其可行性和准确性。
通过这个实验，我们将探索如何利用抢答器系统来提高学生的参与度和竞争性，以及在教育领域中的应用前景。
二、实验原理八路抢答器系统由八个抢答器和一个主机组成。
抢答器通过无线通信与主机进行连接，主机负责接收并处理抢答器的信号。
当主机接收到抢答器的信号时，会根据设定的规则判断哪个抢答器最先按下按钮，并在显示屏上显示相应的编号。
三、实验过程1. 设计与制作在进行实验之前，我们首先进行了抢答器的设计和制作。
抢答器由按键、电路板和无线模块组成。
我们使用了高灵敏度的按键，确保学生能够迅速按下按钮。
电路板上的电路设计主要是为了将按键的信号转化为数字信号，并通过无线模块发送给主机。
2. 连接与测试完成抢答器的制作后，我们将其与主机进行连接并进行测试。
首先，我们确保主机和抢答器之间的无线通信正常。
然后，我们按下抢答器上的按钮，观察主机是否能够正确接收到信号并在显示屏上显示相应的编号。
经过多次测试，我们确认系统的连接和通信正常。
3. 实际应用在实验室内，我们模拟了一个真实的课堂环境，将抢答器系统应用于教学中。
教师通过主机设定问题，并要求学生使用抢答器进行抢答。
学生们在听到问题后，迅速按下抢答器上的按钮，主机会根据信号的接收顺序来判断哪个学生最先回答正确，并在显示屏上显示相应的编号。
这种互动式的教学方式激发了学生的积极性和竞争性，提高了他们对学习的兴趣和参与度。
四、实验结果与分析通过实验，我们发现八路抢答器系统具有较高的准确性和稳定性。
无论是在实验室环境下还是在实际应用中，系统都能够快速准确地判断哪个学生最先抢答，并将结果显示在屏幕上。
同时，抢答器的设计使得学生能够迅速按下按钮，提高了抢答的效率。
在实际应用中，八路抢答器系统为教师提供了一种新的教学方式。
通过抢答器系统，教师可以更好地评估学生的学习情况，了解哪些知识点需要进一步讲解和强化。
八路竞赛抢答器设计实验报告
八路竞赛抢答器设计实验报告#八路竞赛抢答器设计实验报告##1.实验目的通过设计和制作八路竞赛抢答器，掌握数字电子技术的基本原理和应用，培养实际动手能力，提高团队协作和创新能力。
##2.实验原理八路竞赛抢答器主要基于数字电子技术的逻辑门、计数器、时序电路等原理。
每个参赛者的抢答器包含按钮、计数器、显示器等组件，通过按下按钮触发计数器计数，同时在显示器上显示计数结果。
##3.实验材料与器件-逻辑门：使用TTL（Transistor-Transistor Logic）或CMOS（Complementary Metal-Oxide-Semiconductor）逻辑门芯片。
-计数器：选择适当的计数器芯片，如74LS190或74HC161等。
-按钮开关：作为参赛者抢答的触发器。
-显示器：使用数码管或LED等显示模块。
##4.实验步骤###4.1设计电路图根据竞赛抢答器的要求，设计电路图，包括逻辑门的连接、计数器的接入、按钮开关和显示器的布置等。
###4.2制作原型根据电路图，制作抢答器的原型。
连接逻辑门、计数器、按钮、显示器，并确保电路的正确性。
###4.3编程（如有需要）如果抢答器需要特定的计分逻辑或显示效果，可能需要进行微控制器的编程工作。
在这一步骤中，确保编写的程序与硬件连接相匹配。
###4.4调试与测试逐一检查电路连接，确保没有短路或开路。
通过模拟按下按钮的操作，测试计数器和显示器的正常工作。
##5.实验结果与分析经过调试与测试，八路竞赛抢答器实现了预期的功能。
通过观察显示器的计数结果，可以准确判断参赛者的抢答顺序。
##6.实验总结通过本次实验，加深了对数字电子技术原理的理解，提高了动手制作电子装置的能力。
同时，实验中的问题与挑战也促使我们更好地合作解决问题，培养了团队协作与创新的精神。
##7.实验改进与展望为了进一步提高抢答器的性能，可以考虑引入更多的计数器、添加蓝牙或无线模块，以实现远程监控和计分等功能。
智力竞赛抢答器实验报告
一:实验目的:1: 掌握抢答器的工作原理及其设计方法.2:掌握设计性试验的实验方法.3:掌握焊接技术..二:实验原理:1: 设计一个智力竞赛抢答器，可同时供8名选手或8个代表队参加比赛，他们的编号分别是1、2、3、4、5、6、7 . 8，各用一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号相对应，分别是1、2、3、4、5、6、7 . 8。
2: 接通电源前，抢答按钮与清零按钮都未按下。
接通电源后，主持人清除开关处于工作状态，抢答器处于工作状态，编号显示器显示为0，蜂鸣器未鸣响（为方便控制，电路设计为清除开关按下时是清零状态，未按下时为工作状态）。
等一轮抢答完成后（七段数码管显示出优先抢答队员编号，并蜂鸣器鸣响），主持人将清零开关按下数码管清为零，蜂鸣器停止鸣响。
然后先后把各队员抢答按钮与主持人清零按钮复位。
即可进入下一轮抢答。
原理为：电路中清零按钮控制D 触发器集成块74LS175清零端低电平输入，按下时清零端输入为低电平（清零端低电平有效），未按下时输入高电平。
清零后D 触发器集成块74LS175 Q`端输出全变为高电平，使编码器74HC147（有效输入电平为低电平）无有效低电平输入，七段数码管上显示为0。
3.抢答时，队员按下抢答按钮的时间有先后次序，电路中每个抢答按钮连接一个D 触发器，当一抢答按钮按下后其对应的触发器锁存住信号，Q`端输出有效低电平，同时通过反馈电路使D 触发器集成块得脉冲信号终止输入，从而使其他D 触发器停止工作，抢答后也无法锁存。
达到有先输入有先锁存功能.4:工作电路图如下:a b c d eg f LTBILEDA CB三:实验仪器:1.制好的抢答器电路板一块2.按要求的电阻.电容.二极管.开关若干，八段led数码管一个..3.焊锡.烙铁四.实验方法及步骤:1:了解电路构成,按要求准备好要的器材.2:将电器元件分好类,便于操作.进行焊接工作.3:焊接好后,进行调试工作.五.实验结论：通过这次八路抢答器的设计，我发现了以往学习中的许多不足，也让我掌握了以往许多掌握的不太牢的知识，感觉学到了很多东西。
8路抢答器实验报告
8路抢答器实验报告1. 实验目的本实验的主要目的是使用8051单片机实现一个8路抢答器，通过此实验进行对8051单片机的基本功能使用的学习与实践。
2. 实验设备本实验所需设备为：8051单片机，LED灯8个，按键8个，继电器8个，电阻8个，电源、面包板、杜邦线等。
3. 实验原理抢答器是一种用来考验大家反应速度的体育游戏，而这种游戏的核心就是一个电子计时器，本实验的抢答器就是一个基于8051单片机的电子计时器。
抢答器的原理：开启定时器，确定一个随机时间，随机时间结束后，第一个按下按键的人获得了抢答的权利，按下按键之后，其它的按键则无法工作。
等到所有的按键都无法工作时，即抢答结束，此时可以利用LED或者接上继电器进行开关控制。
4. 实验步骤4.1 硬件电路连接将8个LED灯和8个按键分别连接到8个口线上，除此之外还需要连接8个电阻和8个继电器，将其连接到端口上，在连接好之后，进行外部与单片机的连接。
根据本实验需要，固定内部高低电平，同时其他单片机口线需要接继电器。
最后将电脑串口线同单片机串口接口相连。
4.2 编写单片机程序在编写单片机程序之前，首先需要对手册进行分析，确定采用的指令集，并开始编写程序。
4.3 配置定时器在本实验中，需要实现的功能是随机时间，所以需要通过定时器来实现，实现方法是使用定时器的计数器，改变计数器的初始值，以达到随机时间的效果。
在对定时器进行初始化之后，对计数器的值进行配置。
4.4 实现抢答器功能首先需要将单片机初始化，在初始化完成后，开始进行随机时间的计算。
每当按下按键之后，需要进行一些特定的操作，比如计算按键时间，进行相应的判断，并激活LED或继电器。
当最后一个按键被按下之后，抢答器即时结束。
这种方式的实现是在倒计时结束之前，抢答器不会被激活，直到倒计时结束后，抢答器才会被激活，同时相应的LED或继电器也会被关闭或关闭。
5. 实验总结通过本次实验，我对8051单片机有了更深刻的认识，了解了使用8051单片机实现抢答器的程序结构和代码实现方式，了解了定时器的使用和编程，掌握了按键的使用和程序控制的方法。
八路抢答器实验报告
数字电子技术综合实验报告题目：8路抢答器学生姓名：朱晨学号：1110407001系别：物理与信息工程系专业：物理学指导教师：向腊、李珊珊2013年12月八路抢答器一、实验目的1.熟练使用电烙铁焊接电路元件。
2.掌握8路抢答器的工作原理及其设计方法。
3.完成八路抢答器电路板的焊接与测试。
二、实验原理1.结合八路抢答器的工作特点，列出了如图1所示的总体框架图。
图1 总体框架2.具体设计方案如下：① 接通电源后，主持人将开关拨到"清除"状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器和指示灯灭灯，等主持人将开关置“开始”位置后，抢答器处于等待状态，此时可以进行抢答。
②抢答器完成：优先判断抢答的组号，并将编号进行锁存，然后通过译码器将编号显示在七段数码管上。
③如果再次抢答必须由主持人操作"清除"和"开始"状态的开关，即需要主持人清零。
3.开关阵列电路该电路由多路开关所组成，供抢答着使用，每一抢答者与一个开关相对应（开关S0—S7的代号分别是8、1、2、 6、7，即抢答着的组号，便于主持人看到显示器上的数字后，能准确宣布谁是优先抢答者）。
开关应为常开型，当按下开关时，开关闭合；当松开开关时，开关自动弹出断开。
4.触发锁存电路当某一开关被按下时，触发锁存的电路被触发，在输出端产生相应的开关电平信息。
同时为了防止其它开关随后触发而产生紊乱，让最先产生的输出电平返回来将触发锁存器的电路锁定。
若有多个开关同时按下时，则在它们之间存在着随机竞争的问题，结果只能是它们中的任一个产生有效输出，任然达到了优先判断的效果。
5.数码显示器数码管通常有发光二极管（ LED ）数码管和液晶（ LCD ）数码管。
本设计提供的为 LED 数码管，如图3所示。
它显示最先抢答者的相应的代号，方便主持人宣布最先抢答者。
图3 LED显示器6.电路工作原理该电路完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号；二是禁止其他选手按键操作无效。
8路抢答器设计实验报告
8路抢答器设计实验报告一、实验目的本实验的主要目的是设计一个8路抢答器，通过对电路的搭建和调试，掌握数字电路设计和实现的基本原理和方法，了解抢答器的工作原理，并能够熟练掌握抢答器的应用。
二、实验原理1. 抢答器工作原理抢答器是一种常用于竞赛、考试等活动中的设备，它可以实现多人同时参与竞赛，通过闯关等方式获得胜利。
在抢答器中，每个参赛者都有一个按键，当主持人发出问题后，参赛者可以按下自己的按键进行回答。
此时，系统会根据按键被按下的时间先后顺序来确定回答问题的顺序。
2. 电路设计原理本次实验中所设计的8路抢答器采用了74LS74型D触发器作为存储单元，并通过编码解码来完成对每个参赛者按键信号状态的读取和处理。
具体而言，在每个参赛者按下自己的按键时，系统会将其对应位置上D触发器设置为“1”，并将其他位置上D触发器设置为“0”。
然后通过编码解码电路将这些状态信息转化为一个二进制数，最后通过LED灯或者数码管来显示当前回答问题的参赛者编号。
三、实验器材1. 74LS74型D触发器8个2. 74LS147型编码器1个3. 74LS138型解码器1个4. LED灯8个5. 按钮开关8个6. 数字电路实验箱1个四、实验步骤1. 按照电路图，将所有元件连接好，并检查电路连接是否正确。
2. 将所有D触发器清零，并将使能端（EN）设置为高电平。
3. 当参赛者按下自己的按键时，系统会将其对应位置上D触发器设置为“1”，并将其他位置上D触发器设置为“0”。
4. 将编码解码电路接入系统中，将状态信息转化为一个二进制数，并通过LED灯或者数码管来显示当前回答问题的参赛者编号。
五、实验注意事项1. 在搭建电路时，要注意各元件之间的连接方式和极性。
2. 在使用编码解码电路时，要确保输入信号和输出信号的匹配性。
3. 在使用LED灯或数码管时，要注意其正负极的接线方向。
4. 在调试过程中，要仔细检查每一步操作是否正确，并及时进行排查和修正。
数字电子技术实习之八路抢答器的制作实习报告
数字电子技术实习之八路抢答器的制作实习报告一、实习的主要内容实验要求设计、制作一个能够实现一下功能的八路抢答器：1输入为八个抢答开关、一个复位开关，抢答结果由LED 数码显示。
2当无人抢答时，LED数码管应显示为0。
3当某人抢答按下某个开关时，其输出应显示相应的抢答者的位置编号并保持锁存，且对于后续抢答者的抢答请求不予反应。
4下一轮抢答开始时，能够通过按键实现解锁，解锁后电路恢复允许抢答状态，进行下一轮抢答。
实验器材集成芯片NE555 CD4511 集成芯片插座DIP8 DIP16电阻100K欧 300欧 10K欧按键 LED 数码显示管（单位共阴）电解电容 100uF 47Uf 瓷片电容103 104 二极管1N4148 三极管9013 蜂鸣器电路板实验原理八路抢答器电路包括抢答，编码，优先，锁存，数显及复位电路。
可同时进行八路优先抢答，按键按下后，蜂鸣器发声，同时LED数码管显示优先抢答者的号数，抢答成功后，再按按键，显示不会改变，除非按复位键。
复位后，显示清零，可继续抢答。
八路抢答器是采用了CD4511集成芯片来实现功能要求的，CD4511是一块含BCD-7段锁存/译码/驱动电路于一体的集成电路。
抢答器数码显示电路由数码管组成，输入的BCD码自动地由 CD4511内部电路译码成十进制数在数码管上显示。
在抢答过程中，八个选手各自有一个抢答按钮。
在按下复位开关宣布抢答开始的时候，选手就开始进行抢答，LED数码显示屏上会显示最先抢答选手的编号。
实验内容八路抢答器电路的单元电路分为数字编码电路，译码\优先\锁存驱动电路，LED数码显示电路和报警电路。
按照各个单元电路进行电器元件的焊接和电路的连接。
首先连接数字编码电路和译码驱动电路，并完成该部分电路的测试；其次连接LED数码显示电路和报警电路，并完成测试。
在进行焊接时，需要注意集成电路首先焊接插座，插座焊好后，将集成电路直接装入集成电路插座即可。
二、实习取得的经验及收获这次数字电子技术实习主要讲述了八路抢答器的工作原理和工作过程。
八路抢答器实验报告
⼋路抢答器实验报告⼋路抢答器设计与制作⼀、电路功能1．主持⼈控制抢答器⼯作。
2．抢答有效时间为主持⼈按下按键后5秒内，其他时间按动抢答键⽆效。
3．抢答选⼿编号为0、1、2、3、4、5、6、7。
抢答开始后，若五秒内有⼈抢答，则由LED数码管显⽰最先抢答选⼿编号，否则⽆显⽰。
4．抢答开始后由蜂鸣器发出5声1秒的提⽰⾳，若在5秒内有⼈抢答，蜂鸣器⽴刻停⽌提⽰⾳。
并显⽰抢答选⼿编号。
⼆、电路基本参数输⼊电压Vcc=5v三、电路原理框图图3-1 ⼋路抢答器组成电路四、设计要求5．有⼋个抢答按键，⼀个主持⼈控制按键。
6．抢答有效时间为主持⼈按下按键后5秒内，其他时间按动抢答键⽆效。
7．抢答选⼿编号为0、1、2、3、4、5、6、7。
抢答开始后，若五秒内有⼈抢答，则由LED 数码管显⽰最先抢答选⼿编号，否则⽆显⽰。
8．抢答开始后由蜂鸣器发出5声1秒的提⽰⾳，若在5秒内有⼈抢答，蜂鸣器⽴刻停⽌提⽰⾳。
五、电路原理图及⼯作原理介绍电路原理图如图2-1所⽰。
图2-1⼋路抢答器原理图图中70K K -为8个抢答按键。
74LS148为8线/3线优先编码器，其逻辑功能如表2-1所⽰。
8路输⼊信号70D D -以及编码输出信号70A A -均为负逻辑。
EI 为使能控制端，低电平有效，当EI=0时，正常编码，否则所有输出端均为⾼电平。
当EI=0时，且70D D -有输出时，0s =G ，否则1s =G ，可见GS 为低电平时74LS148正常编码且有输⼊。
当EI=0时，且70D D -⽆输⼊时，EO=0,可见EO 为低电平时表⽰74LS148正常编码且⽆输⼊。
74LS279为4RS 触发器，输⼊信号低电平有效。
其中，第⼀和第三RS 触发器有两个置1端。
看8K 为主持⼈控制键，按下8K 将第⼀⾄第三RS 触发器复位，将第四RS 触发器置1。
在正常抢答期间，74LS279作为锁存器，将编码输出70A A -和GS 锁存，其中02A A -反相输出，从⽽将负逻辑编码变为正逻辑，GS 同相输出。
八路抢答器实验报告
八路抢答器实验报告摘要：本文旨在通过实验研究八路抢答器的原理和性能。
通过实验结果分析，得出八路抢答器的使用效果和优劣势，并提出了相应的改进建议。
引言：八路抢答器是一种用于教育培训和竞赛活动中的电子设备。
它通过无线通信技术实现了多人同时抢答的功能，方便快捷地进行知识争夺和积分统计。
本文将对八路抢答器的原理、实验过程和结果进行详细描述，并对其性能进行评估。
一、八路抢答器的原理八路抢答器由主控制器、无线接收器和多个抢答器组成。
主控制器负责发送抢答信号和接收抢答器的信号，无线接收器负责与主控制器进行无线通信，抢答器用于参与抢答的用户使用。
当主控制器发送抢答信号后，抢答器会通过无线信号将答案传输给主控制器，主控制器收到信号后会即时响应并做出相应的处理。
二、实验过程1.实验材料准备：本次实验所需材料包括八路抢答器主控制器、无线接收器和多个抢答器。
2.实验步骤：（1）将主控制器和无线接收器进行连接，并确保稳定的无线信号传输。
（2）将多个抢答器分发给参与抢答的用户，并对抢答器进行编号。
（3）在主控制器上设置相应的抢答模式和答题规则。
（4）进行抢答实验，记录参与用户的答题情况和抢答器的响应情况。
（5）根据实验结果进行数据分析和性能评估。
三、实验结果与分析通过实验我们得到了以下结果：1.八路抢答器的无线通信稳定可靠，各抢答器对主控制器的信号响应时间在毫秒级。
2.多人同时抢答时，八路抢答器能够准确地判断出最先抢答的用户，并在主控制器上显示相应的抢答号码。
3.抢答器的外观设计合理，使用起来方便，用户能够迅速上手。
4.在极端环境下，如干扰较大的电磁场环境下，八路抢答器的性能表现较差，容易出现信号干扰和抢答错误的情况。
根据实验结果分析，八路抢答器具有良好的性能，能够满足教育培训和竞赛活动的需求。
然而，对于信号干扰较大的环境，我们需要改进八路抢答器的抗干扰能力，以提高整体的稳定性和准确性。
四、改进建议为了提高八路抢答器的性能和用户体验，我们提出以下改进建议：1.加强抢答器与主控制器的通信稳定性，优化无线信号传输算法。
八人抢答器实验报告
抢答器实验仪器：数码管、电阻、二极管、开光、cd4511、9014。
电路图：工作原理：根据cd4511译码器将输入信号转换为十进制的数字，通过cd4511的锁存功能来实现抢答。
调试：电路完全焊接好了后，接通电源，数码管显示“0”，然后我按第一个开关按钮时，数码管还是显示“0”，问题出来了，我就先用万用表检查芯片的好坏，发现没有问题，然后我检查开关通往芯片的电位，当我按第一个开关时，芯片的“A”输入端有7.2v的电压，：对应的B、C、D三点的电位都为“0”，发现没有问题，测试了其他几个开关，发现都没有问题。
然后我就想应该是锁存的问题，我就检查锁存端，我发现9014的引脚应该错了，我就上网查了一下9014的引脚图，发现9014的引脚图是错的，重新接过后，1、3、4、5、7这几个数字可以，能锁存，但2、6、8这几个数字还是不行，我就找了2、6、8这三个数字与其他开数字的区别，我发现这三个数字与其它数字的区别在于2、6、8都有e这个点，而其他几个都没有，我想就是这里出问题了，我就对应数码管的e点去寻找问题，结果发现对应的二极管没有接好，我接好后，就全部可以用了，但有一个问题一直让我很苦恼，为什么数码管的b这个二极管的亮度不怎么亮，就是相对其他的要暗一点，我想一定是这点的负载过大，我就把连接在b这个点的电阻换小了一点。
然后测试了一下，从第一个开关按到第八个开关，全部没有问题了。
大功告成！分析：电路中，很多地方对电阻的匹配度要求比较高，一旦两个电阻匹配的不妥当就容易导致电路无法正常工作，在数码管的输出级，有一个限流的电阻，由于我们的元器件中没有这么小的电阻，我们可以多个电阻并联来达到目的。
此电路是通过译码器cd4511来对二进制进行译成十进制的数，数码管是一个译码驱动器。
小结：这个电路相对前面的电路来说，复杂的多，更需要仔细。
仔细焊接电路，防止焊接错误，以及虚焊、短焊。
8组计时抢答器数电课程设计报告
八组计时抢答器数电课程设计报告
以下是一个基于数电课程的8组计时抢答器的设计报告概述，包括设计背景、设计原理、电路图、器件清单和实施步骤。
设计背景：
在数电课程中，抢答器是一种常见的实践项目，用于提高学生对课程内容的理解和参与度。
本设计旨在设计一个8组计时抢答器，可以用于课堂互动和竞赛。
设计原理：
1.每个抢答器组由一个触发按钮和一个显示器组成。
2.使用计数器和时钟电路来实现计时功能。
3.当某个组按下触发按钮时，该组的计时开始，并且其他组的计时暂停。
4.显示器显示各组的计时结果。
电路图：
[插入电路图]
器件清单：
1.逻辑门芯片（例如74LS00、74LS08等）
2.计数器芯片（例如74LS163、74LS193等）
3.显示器（例如7段LED显示器）
4.触发按钮（可自行选择合适的按钮）
5.时钟源（例如555定时器）
实施步骤：
1.根据电路图连接电路，确保电路的正确性和稳定性。
2.编写相应的计时控制程序，使用逻辑门芯片和计数器芯片实现计时和控制逻
辑。
3.连接显示器和触发按钮，并编写相关的输入输出程序。
4.测试电路和程序，确保抢答器的计时和显示功能正常运行。
5.对整个抢答器系统进行调试和优化，确保其可靠性和稳定性。
通过以上步骤，我们可以实现一个8组计时抢答器系统，用于数电课程的课堂互动和竞赛。
该系统可以帮助提高学生的参与度和兴趣，并促进他们对课程内容的理解和掌握。
八人抢答器实验报告
八人抢答器实训报告一、实验目的------------------------------------------------二、设计要求及内容---------------------------------------三、设计及原理---------------------------------------------4.1 总体方案设计---------------------------------------4.1.1 设计思路----------------------------------------4.1.2 原理框图----------------------------------------4.2 单元模块及说明------------------------------------4.2.1 倒计时模块-------------------------------------4.2.2 抢答模块----------------------------------------四、仿真调试过程中的部分显示-----------------------五、实验结果显示-----------------------------------------六、设计体验及收获--------------------------------------七、附录-----------------------------------------------------一、相关介绍初始条件要求对数字电路里 555 电路的运用有所了解，同时熟悉计数电路和译码电路的运用，还要能够运用 protel 软件进行电路的仿真,能够运用 multisim 软禁多自己设计的电路进行仿真，检验自己所设计的电路是否正确。
要求完成的主要任务1.运用数字电路设计一个能够满足特定要求的八路抢答器2. 运用 protel 绘制电路原理图3.按照所画的原理图，在实验室对根据所设计的原理图结合相关材料对设计进行连接和调试。
八路抢答器数电课程设计报告(一)
八路抢答器数电课程设计报告(一)八路抢答器数电课程设计报告1. 简介本报告是针对八路抢答器数电课程设计进行的总结和评估。
2. 设计目标本次课程设计的目标是设计一个八路抢答器，实现对多个用户的抢答功能，并通过数电电路进行控制。
3. 设计思路•采用数字电路设计，以实现高效的抢答功能。
•使用多路选择器和触发器构建抢答器系统。
•利用开关、指示灯等元件反馈用户操作和系统状态。
4. 设计流程1.确定系统需求和功能。
2.分析抢答器的硬件设计和逻辑电路。
–使用多路选择器实现对多个用户的抢答控制。
–利用触发器实现抢答状态的锁定和显示。
3.根据电路设计原理，进行电路图的设计与布线。
4.进行仿真和调试，确保电路功能正常。
5.制作抢答器的外壳，安装电路板和元件。
6.进行整体测试，验证抢答器系统的性能。
5. 实施情况•设计了包括多路选择器、触发器、LED指示灯和按钮等元件的电路图。
•使用电路仿真软件进行了仿真和调试，验证了电路的正确性。
•制作了抢答器的外壳，并安装了电路板和元件。
•进行了全面的测试，包括抢答功能、指示灯显示和按键响应等。
6. 评估与改进•评估：经过测试，抢答器系统的功能正常，满足设计要求。
•改进：可以考虑增加更多的交互功能，如声音提示、显示屏等，提升用户体验。
7. 总结本次八路抢答器数电课程设计旨在通过数字电路设计实现多用户的抢答功能。
在设计过程中，我们根据硬件设计和逻辑电路的原理，完成了电路设计、仿真和调试的工作，并成功制作了外壳并安装了电路板和元件。
最终，经过全面的测试和评估，抢答器系统表现出良好的性能，达到了预期的设计目标。
以上是本次八路抢答器数电课程设计的报告。
8. 参考资料•数字电路与逻辑设计教程，刘程著，机械工业出版社•《电子电路与系统设计原理》第三版，王思伟著，北京大学出版社9. 致谢在这个项目的实施过程中，我要特别感谢以下的人和组织： * 导师和教授：感谢他们的指导和支持，使得这个项目能够成功完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
精品文档
中国矿业大学信电学院
实验报告
课程名称成绩
实验名称班级
姓名学号同组人实验台号实验日期
教师签字
实验原始记录
专业、班级姓名同组人课程名称实验名称
实验记录：
实验日期任课教师
八人抢答器电路的设计与实现
一、实验目的
培养综合运用数字电子技术知识进行简易数字电子系统设计，及利用 EWB软件进行仿真的能力。
培养我们同学对于各种电路的设计能力，提高同学们的兴趣。
二、实验要求
设计一个功能完整、实用的简易八人抢答器，并在计算机上完成电路仿真。
三、八人抢答器设计任务与要求
1、可容纳 8 组参赛的数字式抢答器。
2、电路具有第一抢答信号的鉴别与保持功能。
3、抢答优先者声光提示。
4、回答计时与计分。
四、实验原理框图
该抢答器结构组成如下图所示。
分析电路：（ 1）抢答器部分：
该部分的原理：
主持人控制开关 space 清零开关，该开关控制着 D 触发器的异步置零端，主持人开关接地的时候，触发器清零，所有灯都熄灭。
然后抢答开始，选手可以使用自己的开关，假如是 A 选手抢答， A 就应该领先于其他选手将开关接地，然后相当于或非门的状态是由 0 到 1，产生上升沿脉冲，触发器的输出 Q状态和 D 相同，由于 D 始终接的都是高电平，所以 A 开关接地的时候， A 对应的指示灯亮。
而通过 A 选手控制的 D 触发器输出端 Q状态为 1，则其他或非门输出始终是 0，其他人抢答将无效。
所有选手的开关接在一个 8 输入端与门的输入端上，使得有一个选手将开关
接地的时候，与门的输出就会是 0.
分析电路：（ 2）555 定时器提供秒脉冲部分：
该部分的原理：
由上部分的与门输出端给 555 提供低电平 0，555 定时器提供 CP脉冲，它的各个引脚功能如下：
1 脚：外接电源负端VSS或接地，一般情况下接地。
8 脚：外接电源 VCC，双极型时基电路 VCC的范围是 4.5 ~ 16V ，CMOS 型时基电路 VCC的范围为 3 ~ 18V 。
一般用 5V。
3 脚：输出端 Vo
2脚：低触发端
6脚： TH高触发端
4脚：是直接清零端。
当此端接低电平，则时基电路不工作，此时不论TR、TH处于何电平，时基电路输出为“ 0”，该端不用时应接高电平。
5脚： VC为控制电压端。
若此端外接电压，则可改变内部两个比较器的
基准电压，当该端不用时，应将该端串入一只 0.01 μF 电容接地，以防引入干扰。
7脚：放电端。
该端与放电管集电极相连，用做定时器时电容的放电。
在 1 脚接地，5 脚未外接电压，两个比较器 A1、A2 基准电压分别为的情况下，555 时基电路的功能表如表 1 示。
精品文档
表 1
清零端高触发端 TH低触发端Q放电管 T功能0x x0导通直接清零
101x保持上一状保持上一状
态态110x保持上一状保持上一状
态态1001导通置 1
110截止清零下图为用 555 定时器设计的多谐振荡器的电路图及其电路产生的波形。
由多谐振荡器原理，结合上图可知其振荡周期T=T1+T2。
T1 为电容充电时间，T2 为电容放电时间。
电路图中所示， C=10uF，R1=72.14K? ,R2=30.54K?
则带入数据计算可得，矩形波的振荡周期T=0.93254s 约等于 1s。
该部分的原理：
这部分通过两个数码管显示某选手回答问题的时间，当有选手开始回答时，选
手开关接地， 555 定时器可以开始工作，给该 60 进制计数器提供脉冲，使其开始
计数，当选手停止回答问题，选手将开关接高电平， 555 定时器停止工作，
计数器也不再处于计数状态。
假如选手回答问题的时间超过30 秒，超时警告灯亮，并且蜂鸣器响，作为警告。
另外介绍译码显示电路（数码管）的接线方法：
本计数器由两个 10 进制计数器构成 60 进制计数器，右边的 10 进制计数器作
为个位，左边的 10 进制计数器作为十位。
输入端全部接地，计数开始循环一周后
通过置位法自动进行归 00，之后再继续循环计数。
主持人控制开关 [1] ，当选手回答正确的时候，主持人将开关接高电平，给
对应的 74LS160提供上升沿脉冲，然后该计数器对应的数码管加1，然后主持人控制的加分开关再置回低电平。
每个加计数器的ET、EP与 LOAD’接非门输出端，而每个非门的输入端接选手开关处，使得选手回答问题时候出于低电平，会给对应的加计数器这三个端口提供高电平，是对应加计数器工作。
74ls160 的引脚接线方法及引脚功能如下：
五、器件清单列表：
元件清单
元件序号主要参数数量备注
18个 D 触发器
210个同步十进制加计数器31个4输入端与非门
41个8输入端与门
58个8输入端或非门
68个非门
710个双掷开关
82个蜂鸣器
910个数码管
102个2输入端与门
111个3输入端或门
129个小灯泡
131个555定时器
1430.54K?1个电阻
1572.14K?1个电阻
1610uF1个电解电容
1710nF1个电容器
181个8输入端或门
191个电源
六、综合设计实验总结
设计小结
本次数字电子技术实验为创新研究型综合设计实验，旨在培养我们的综合运用
数字电子技术进行简易数字设计的能力，同时提到高我们对EWB软件综合运用的
能力。
由于我们已经做过三人抢答器以及计数器实验，因此我在此基础上选择课题
为《八人抢答器》。
课题所涉及到的有关理论知识和实现器件几乎全部来源于课
本知识的扩展及应用，抢答器包含的四部分：抢答器（ D 触发器构成）、CP脉冲（555 定时器构成）、计时部分（74LS160构成）、记分部分（74LS160构成），其设计思想来源于对理论知识的提高运用，在设计过程中，我查阅课本及课外资料，更进一步加深了对课本相关重点知识点的理解，进一步发现了自己理论知识的不足。
我觉得本次设计印象最深刻的是计分部分的设计，最初方案是主持人要用八个
开关控制八个抢答的加分，开关多，利用率低，同时违背了老师一直强调的电子
设计的最佳方案是用最少的元件实现需要的功能的原则，同时主持人控制开关
太多，失去了电子产品操作简单、智能的要求。
思考很久，最后用一个开关和相应
连接非门实现了单个开关控制所有人的加分的功能，我觉得无论在结果还是设计
过程，计分部分的改进让我收获最多。
不足与思考
当然，本次设计还有不足的地方，例如，由于当前我的知识能力限制，设计
存在暂时不能将加计数器改为减计数器，计时部分不能记忆时间等缺陷，在以后进一步学习相关知识后，还要对自己设计的产品进行改进，以进一步实现所设计产品的智能化、实用化。
感悟与建议
本次设计在和同学合作的基础上，花费五个多小时完成，当看到一根根导线
连接成的设计方案初步实现预想目标时，心里有说不出的激动，过程虽艰苦，结果令人很是欣慰，也希望在今后的专业学习中，学院老师能够多鼓励、多提供给我们类似的锻炼机会，我觉得通过这种方式，我们收获的不仅知识，更重要的是主动学习与创新的能力的提高。
精品文档
欢迎您的下载，
资料仅供参考！
致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等
打造全网一站式需求。