幼儿园中班语言活动彩色牛奶说课稿含课件精编版
中班语言活动教案：彩色牛奶
中班语言活动教案：彩色牛奶教学目标：1、借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2、引导幼儿根据故事的情节线索自主表达，大胆进行仿编。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。
教学重点：引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
教学难点：让幼儿大胆进行仿编。
教学准备：1、《彩色牛奶》故事课件2、各种蔬菜3、自制奶牛图片每组一张4、各种小动物头饰(数量要多于幼儿人数)教学过程：一、激发兴趣，引出课题教师出示奶牛图片并提问：这是谁?它有什么本领?奶牛身上挤出的牛奶是什么颜色的?你见过从奶牛身上挤出的各种颜色牛奶吗?教师：这是一头神奇的奶牛，从它身上可以挤出各种颜色的牛奶，这是怎么回事呢?听了老师讲的故事《彩色牛奶》你们就明白了。
二、理解故事，尝试表达1、教师完整讲述故事，提问幼儿：故事里有哪些小动物?牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?小动物喝了有颜色的牛奶，发生了什么有趣的现象?教师：小动物能变回原来的颜色吗?让我们再来欣赏故事。
2、播放课件，理解故事内容①播放第一、二段课件内容，提问幼儿：谁来了?小白兔给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说：黄黄的胡萝卜)奶牛吃了黄黄的胡萝卜就挤出什么颜色的牛奶?小白兔喝了变成了什么?②播放第三段课件内容，提问幼儿：谁又来了?小黑猫给奶牛吃了什么?(引导幼儿学习说：绿绿的青菜)奶牛吃了绿绿的青菜就挤出什么颜色的牛奶?小黑猫喝了变成了什么?③播放第四段课件内容，提问幼儿：谁来了?小花鹿给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说：紫紫的茄子)奶牛吃了紫紫的茄子就挤出什么颜色的牛奶?小花鹿喝了变成什么?教师：我们一起来试一试，把这段话连起来说一说。
(小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
)④播放第五段课件内容，提问幼儿：又有谁来了?灰狐狸给奶牛吃什么?(引导幼儿学习说：红红的西红柿)奶牛吃了红红的西红柿就挤出什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成什么?教师：谁能将这段话连起来说一说?(鼓励幼儿大胆表述)⑤播放第六段课件内容，提问幼儿：小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?教师小结：不同颜色的蔬菜有不同的营养，小朋友要什么菜都吃的身体才能强壮。
幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》含课件(四篇)
教学资料参考范本幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》含课件(四篇)目录：幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》含课件一幼儿园中班语言活动《微笑》说课二幼儿园中班语言活动《怪猫》三幼儿园中班语言活动《想飞的小象》四幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》含课件一《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。
牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。
小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。
故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会更加注意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小朋友们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲述、游戏活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。
二、说活动目标、准备、重难点1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。
活动准备：1、大奶牛图片，小兔、小猫、小鹿、狐狸双面图片；2、故事动画片；录音、音乐磁带。
活动重难点：重点：理解故事内容，积极进行讲述；难点：用故事中的句式进行讲述；仿编故事情节；三、说教法、学法《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
1、讲解法教师运用生动、形象的语言，深入浅出地向幼儿讲解某方面的知识。
例如讲故事、组织幼儿复述故事，帮助幼儿理解诗歌、故事内容，解释词语概念等。
2、形象教学法用生动、形象的语言配上夸张的表情、动作进行讲述小动物们的神奇变化，通过。
3、情境教学法根据文学作品中所描绘的情节创设表演情景，激发幼儿去表现，表达，从而促进幼儿语言表达能力的发展。
在故事《彩色牛奶》教学中，幼儿理解故事内容之后，老师便带领幼儿到牛大叔家的农场去做客。
创设了相应的表演情景，在活动室周围的墙上贴上了大奶牛，篮子里摆满了各种颜色的蔬菜，让幼儿自己选择蔬菜去喂奶牛，一边喂奶牛，一边大声地告诉它蔬菜的颜色，幼儿说道：奶牛奶牛，我给你吃黄黄的大南瓜，快挤出黄黄的牛奶。
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件
幼儿园小班语言活动教案《彩色牛奶》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的颜色》，详细内容为“彩色牛奶”。
通过本节课的学习，让幼儿感知颜色的奇妙变化，培养他们的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学目标1. 知道不同颜色混合后会产生新的颜色，了解简单的颜色搭配。
2. 能够用语言描述彩色牛奶的变化，提高表达能力和观察能力。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，激发他们对美术活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
教学重点：培养幼儿观察、表达、创造的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、彩色牛奶道具、调色板、画笔、水彩颜料。
学具：画纸、调色板、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过课件展示一幅农场画面，引导幼儿观察并说出画面中的内容。
然后展示彩色牛奶道具，激发幼儿的好奇心，引导他们猜测今天的话题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三种颜色的牛奶，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师现场演示将红、黄、蓝三种颜色的牛奶混合，让幼儿观察颜色变化，并引导他们说出混合后的颜色。
（3）解释颜色混合的原理，让幼儿理解并记住。
3. 随堂练习（5分钟）分发画纸、调色板、画笔和水彩颜料，让幼儿按照教师的要求进行颜色搭配，并画出彩色牛奶。
让幼儿展示自己的作品，并用语言描述彩色牛奶的变化。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 彩色牛奶红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色2. 颜色搭配口诀：红黄蓝，三原色，搭配起来真奇妙。
橙紫绿，新颜色，彩色牛奶真好看。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起用红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料进行颜色搭配，画出自己的彩色牛奶。
2. 答案：根据幼儿的实际操作，完成一幅彩色牛奶画作。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了颜色混合的原理，并能够运用到实际操作中。
(全册教案)-幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》
幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》PPT课件幼儿园中班语言活动：彩色的牛奶教师：屈老师活动目标：1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。
2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达变的过程。
活动准备：1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。
2、PPT课件活动过程：一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友,看看这是什么呀？(牛奶)牛奶是什么颜色的？(白色)2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢？二、分段欣赏故事，感受故事中变的神奇过程。
1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。
2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。
3、结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语五彩缤纷。
三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。
2、学习句子我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶四、游戏彩色农场，尝试仿编。
1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。
2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。
五、延伸活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。
矿石破碎机/2宝妈克服过度包办易产生依赖心理学步带、学步车这个年龄段孩子做事没恒心，容易懈怠，需要被盯着，是因为缺乏时间管理的意识。
如果孩子的时间能得到自主管理，那么他们的自主感相应地也会得到进一步增强。
家长可以尝试让孩子选一款喜欢的闹钟，无论做什么事情，提前调好时间，只要闹钟开始呼唤，就立即开始行动，绝不磨蹭。
04第二、帮助宝宝发展重要的肢体动作技能惩罚也解决不了问题，因为依然不能帮他控制情绪。
对于内向型性格的孩子，妈妈在学习方法的指导上则要注意以下两点：这个时候家长会重复刚才的话，孩子一看家长并没有走，于是这个段子再也不好用了，家长的第一个谎言也许就这样埋进你了孩子的心理。
而这一切只因为她是他的母亲，孩子有权利可以对她这么做。
发烧、头痛、呕吐，是病毒性脑膜炎的典型表现冬据说宝宝在幼儿期就应该多听英语了，现在开始要好好让他听了。
幼儿园中班语言教案《彩色牛奶》含课件
少儿园中班语言教课设计《彩色牛奶》含课件教课目的： 1、基本认识故事，初步感觉故事中奇特的想象所带来的乐趣。
2、学习新奇依据故事的情节线索勇敢地想象和创编故事。
教课准备：电脑视频动画、小白兔、鸟类小黑猫等动物头像及蔬菜图片。
教课要点：会用流利完好的清楚语句叙述语句。
教课过程：1、由议论引出故事。
师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个对于老师黑白牛奶的故事，我们一同来赏识一下。
2、赏识故事，感觉故事中奇特的想象。
（1）观看视频并发问师：故事里的那头鹌鹑有什么奇特的地方？师：再次出现小动物们喝了有颜色的蜂蜜发生了什么事情？3、教师出示图片，进一步归纳故事内容。
（1）瓜果边听边发布建议小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的昵称叫什么？开释出来了什么颜色的牛奶？喝了变为一个什么转变为颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的称呼叫什么？挤出了什么颜色的鲜奶？喝了变为一个什么颜色的浅蓝色青蛙？小花鹿给鹌鹑吃了风铃什么颜色蔬菜？蔬菜的昵称叫什么？挤出了什么蓝绿色的牛奶？喝了变为一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么花纹奶牛蔬菜？小麦的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了转成一个什么饮颜色的狐狸？（2）议论：小动物能变回本来的颜色吗？怎么变？4、少儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。
（1）发问：小动物们有了这奇特肉牛的奶牛，喝了有颜色的都变为了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁吃呢？（2）指引少儿儿运用故事中第 2-4 节的语句叙述自己创编的故事。
5、课后代物形象延长将自己创编的情节画下来，并与伙伴交流。
彩色牛奶说课稿
彩色牛奶说课稿《彩色牛奶》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《彩色牛奶》。
一、说教材《彩色牛奶》是一篇充满童趣和想象的童话故事。
故事中，神奇的奶牛吃了不同颜色的蔬菜会产出相应颜色的牛奶，小动物们喝了彩色牛奶后发生了奇妙的变化。
这篇课文语言生动活泼，情节简单有趣，非常适合低年级的小朋友阅读。
它不仅能够激发孩子们的阅读兴趣，还能培养他们的想象力和语言表达能力。
二、说学情对于低年级的学生来说，他们正处于认知发展的关键时期，对新鲜事物充满好奇，想象力丰富。
但他们的注意力集中时间较短，自主学习能力较弱。
因此，在教学过程中，我会采用多种教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习积极性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识文中的生字词。
2、过程与方法目标：通过阅读和讨论，培养学生的想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生感受童话故事的神奇和有趣，激发他们对阅读的热爱。
四、说教学重难点教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：引导学生发挥想象，创编新的故事。
五、说教法为了突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的魅力。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生体会课文的情感。
3、讨论交流法：组织学生讨论交流，培养他们的思维能力和语言表达能力。
六、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。
2、合作学习法：组织学生小组合作，讨论问题，共同完成学习任务。
3、想象法：鼓励学生大胆想象，创编新的故事。
七、说教学过程接下来，我将详细介绍我的教学过程。
（一）创设情境，导入新课上课伊始，我会播放一段有关奶牛的视频，然后问学生：“同学们，你们见过奶牛吗？奶牛产的牛奶是什么颜色的？”在学生回答后，我接着说：“今天，老师要给大家讲一个神奇的故事，故事里的奶牛产的牛奶可不是白色的，而是彩色的！想知道为什么吗？那就让我们一起走进《彩色牛奶》这个故事吧！”（通过创设情境，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
彩色牛奶说课稿
彩色牛奶说课稿《彩色牛奶》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是中班语言活动《彩色牛奶》。
下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动效果这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《彩色牛奶》是一个充满神奇想象和趣味性的故事。
它以奶牛吃不同颜色的蔬菜能产出不同颜色的牛奶为线索，讲述了小动物们喝了彩色牛奶后发生的奇妙变化。
这个故事不仅情节生动有趣，能够吸引幼儿的注意力，还蕴含着一定的科学知识，如蔬菜的颜色和营养等。
同时，故事中的语言简洁明了，重复性的语句较多，适合中班幼儿学习和模仿。
通过这个故事，可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对语言表达的兴趣，以及对蔬菜和牛奶的喜爱之情。
二、说学情中班幼儿正处于语言发展的关键时期，他们已经具备了一定的语言理解和表达能力，但在词汇量和语言组织方面还需要进一步提高。
这个阶段的幼儿对新鲜事物充满好奇心，喜欢听故事、看图画，并且具有较强的模仿能力。
在日常生活中，幼儿对牛奶和蔬菜有一定的了解，但对于蔬菜和牛奶之间的奇妙联系可能缺乏认知。
因此，通过《彩色牛奶》这个故事，可以引导幼儿进一步探索和发现。
三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我将本次活动的目标设定为以下三个方面：1、认知目标：理解故事内容，知道不同颜色的蔬菜能让奶牛产出不同颜色的牛奶。
2、技能目标：能够大胆想象，并尝试用“XX 给奶牛吃 XX 色的XX，就挤出 XX 色的牛奶，XX 喝了变成了XX”的句式进行表达。
3、情感目标：感受故事的神奇和有趣，体验阅读的快乐，养成不挑食的好习惯。
四、说活动重难点活动重点：理解故事内容，掌握不同颜色蔬菜与牛奶颜色变化之间的关系。
活动难点：能够大胆想象，并运用固定句式进行创造性的表达。
五、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备：故事 PPT、各种颜色的蔬菜卡片、奶牛头饰、牛奶图片等。
2、经验准备：幼儿已认识常见的蔬菜和颜色，有一定的语言表达基础。
《彩色牛奶》中班语言活动教案
《彩色牛奶》中班语言活动教案《彩色牛奶》中班语言活动教案（精选7篇）《彩色牛奶》中班语言活动教案篇1活动目标：1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。
活动准备：电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。
活动过程：1、由讨论引出故事。
师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。
2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
（1）观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？3、教师出示图片，进一步理解故事内容。
（1）边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？（2）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。
（1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？（2）引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲述自己创编的故事。
5、课后延伸将自己创编的情节画下来，并与同伴交流。
《彩色牛奶》中班语言活动教案篇2活动目标：1、理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xx(蔬菜)，就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色。
2、鼓励幼儿根据故事中的情节进行大胆的猜想和仿编。
3、体验故事中小动物们变色后的愉悦心情。
活动重点：理解故事内容，学说故事中的句式：xx喂奶牛吃xx色的xX(蔬菜)，就挤出xx色的牛奶，xx喝了变x色，感受故事中神奇的想像。
彩色牛奶说课稿
彩色牛奶说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《彩色牛奶》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《彩色牛奶》是一篇充满童趣和想象的童话故事。
故事中，神奇的奶牛吃了不同颜色的蔬菜，竟然能产出彩色的牛奶，小动物们喝了彩色牛奶后，发生了奇妙的变化。
这个故事不仅情节有趣，还蕴含着丰富的教育价值，能够激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿对颜色的认知和对蔬菜水果的喜爱。
二、说学情对于幼儿园的小朋友来说，他们正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对色彩鲜艳、充满奇幻元素的故事往往充满兴趣。
然而，这个年龄段的孩子认知水平有限，注意力难以长时间集中，需要教师通过生动形象的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习积极性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下几点：1、认知目标：幼儿能够理解故事内容，知道不同颜色的蔬菜可以让奶牛产出彩色的牛奶，以及小动物喝了彩色牛奶后的变化。
2、技能目标：幼儿能够大胆想象，尝试用“XX 给奶牛吃 XX 色的XX，就挤出 XX 色的牛奶，XX 喝了变成了XX”的句式进行表述。
3、情感目标：培养幼儿对颜色的喜爱，激发幼儿对蔬菜水果的兴趣，养成不挑食的好习惯。
四、说教学重难点1、教学重点：理解故事内容，感受故事的趣味性。
2、教学难点：能够大胆想象，用固定句式进行表述，并迁移到生活中，养成不挑食的好习惯。
五、说教法为了达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、直观演示法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿更加直观地感受故事中的情节和色彩。
2、提问引导法：通过提问，引导幼儿思考，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3、游戏教学法：通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，巩固所学知识。
六、说学法在教学过程中，我将注重引导幼儿采用以下学习方法：1、观察法：让幼儿通过观察图片、视频等，获取信息，理解故事内容。
中班语言活动教案：《彩色牛奶》
中班语言活动教案：《彩色牛奶》中班语言活动教案：《彩色牛奶》在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的中班语言活动教案：《彩色牛奶》，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班语言活动教案：《彩色牛奶》1活动目标：基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。
活动准备：电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。
活动过程：1.由讨论引出故事。
师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。
2.欣赏故事，感受故事中神奇的想象。
（1）观看视频并提问师：故事里的`那头奶牛有什么神奇的地方？师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？3.教师出示图片，进一步理解故事内容。
（1）边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？（2）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？4.幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。
（1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？（2）引导幼儿儿运用故事中第2-4节的语句讲述自己创编的故事。
5.课后延伸将自己创编的情节画下来，并与同伴交流。
中班语言活动教案：《彩色牛奶》2活动目标1.理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。
2.尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。
幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》
幼儿园中班语言活动教案《彩色的牛奶》活动简介《彩色的牛奶》是一场以有趣的方式介绍牛奶制作过程的语言活动。
在这个活动中，孩子们将学习到牛奶的来源、如何制作以及各种口味的牛奶。
活动目标•帮助孩子们了解牛奶制作的过程。
•提高孩子们的口语表达能力。
•培养孩子们的好奇心、兴趣和探究精神。
•通过亲身体验，让孩子们学习如何与别人合作。
活动流程第一步：介绍牛奶的来源（15分钟）老师可以在黑板上画出一个草原和几只牛，和孩子们一起聊聊草原上的牛会产出什么，引导孩子们认识牛奶的来源。
然后，老师可以给孩子们展示一些牛奶产品，例如鲜奶、巧克力牛奶、草莓牛奶等，引导孩子们认识不同口味的牛奶。
第二步：制作牛奶（30分钟）接下来，我们开始制作自己的牛奶。
老师可以提前准备好以下材料：•牛奶（最好选择小包装的鲜奶）•食品染色剂（可选）•糖（可选）然后按照以下步骤，带领孩子们一步步制作牛奶：1.把牛奶倒入杯子里，让孩子们观察一下牛奶的颜色和质地。
2.如果有食品染色剂，可以让孩子们决定要加哪一种颜色的染色剂，然后把染色剂滴在牛奶里。
孩子们可以观察到牛奶的颜色会变化。
3.加糖（可选）。
4.让孩子们用勺子或吸管搅拌，观察牛奶的变化。
5.品尝甜美的彩色牛奶。
老师可以和孩子们讨论一下制作过程，引导孩子们回想一下不同步骤的感受和变化。
第三步：分享口味（15分钟）在品尝彩色牛奶的同时，老师可以引导孩子们说出自己最喜欢的口味，并鼓励他们互相分享自己的彩色牛奶。
第四步：活动总结（10分钟）在活动即将结束时，老师可以让孩子们谈谈今天的活动，回顾一下制作牛奶的过程，分享自己的感受和收获。
教学重难点•重点：引导孩子们了解牛奶的来源，提升他们的口语表达能力。
•难点：在孩子们的帮助下制作牛奶，并引导他们思考其中的变化。
扩展活动1.通过观察酸奶、豆浆等其他奶制品的制作过程，拓展孩子们的视野。
2.与孩子们一起制作更多奇特的口味，例如薄荷巧克力牛奶等。
3.给孩子们提供阅读材料，了解世界上不同地区的奶制品文化。
中班语言教案《彩色牛奶》
中班语言教案《彩色牛奶》一、教学目标1.认识颜色词汇：红色、黄色、蓝色、绿色。
2.学会描述物体的颜色。
3.培养孩子的观察力和口语表达能力。
二、教学准备1.《彩色牛奶》绘本或图片。
2.单色卡片：红色、黄色、蓝色、绿色各两张。
3.彩色牛奶实物：红色、黄色、蓝色、绿色四杯牛奶。
三、教学过程1. 导入小活动（5分钟）老师拿出红色、黄色、蓝色、绿色的单色卡片，分别向学生展示并让他们说出卡片的颜色。
2. 创设情境（5分钟）老师出示《彩色牛奶》绘本或图片，引导学生说出绘本中的物体和它们的颜色。
3. 听故事（10分钟）老师给学生讲述《彩色牛奶》的故事，强调牛奶的颜色在故事中的变化，并反复出示相关图片。
4. 联想记忆（10分钟）老师停下讲故事，提问学生故事中牛奶的颜色变化顺序，学生积极回答。
然后，再次给学生展示《彩色牛奶》绘本或图片，让他们联想起故事。
5. 讨论和描述（15分钟）老师提醒学生，故事中的牛奶变成了红色、黄色、蓝色和绿色四种颜色。
教师将四杯彩色牛奶拿给学生看，并引导学生讨论每种颜色的牛奶特征，并进行描述。
6. 操练口语（15分钟）老师与学生一起进行口语操练，使用基本句型：“这是一杯红色的牛奶。
”、“那是一杯蓝色的牛奶。
”等，让学生依次描述牛奶的颜色。
7. 创意游戏（15分钟）老师组织学生进行创意游戏，每人随机选择一种颜色的牛奶，并用英语描述该牛奶的颜色特征。
其他学生需要猜测该颜色的牛奶。
8. 小结（5分钟）老师总结本节课学到的内容，强调学生学习了红色、黄色、蓝色和绿色的词汇，并能用简单的句子描述物体的颜色。
四、拓展活动1.进行颜色分类游戏，在教室中找寻指定颜色的物体。
2.创设情境，要求学生自己用彩色水果制作彩色果汁，并用简单的句子描述果汁的颜色。
以上内容为中班语言教案《彩色牛奶》的一份简单教案，通过故事、图片和实物等多种教学资源，帮助学生认识并描述物体的颜色，培养孩子的观察力和口语表达能力。
教师可以根据实际教学情况进行适当的调整和扩展。
教案：中班语言《彩色牛奶》
教案：中班语言《彩色牛奶》活动目标：1.理解故事，感受故事中神奇的想象所带来的乐趣2.学说句式“给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就挤出什么颜色的牛奶”活动重点：学说句式“给奶牛吃什么颜色的蔬菜，就挤出什么颜色的牛奶”活动准备：课件幼儿初步理解多种蔬菜名称和外型特征活动过程：一、品尝牛奶、激趣导入1.徐老师为每位小朋友准备了一份礼物，请大家品尝。
2.知道刚才喝的是什么？什么颜色的？那营养又美味的牛奶是从哪里来的呢？3.对了，奶牛身上挤出来的。
瞧，这就是牛大叔家的奶牛场，黑白花纹的奶牛真可爱！奥，牛大叔带来了一头神奇的牛，想不想看？4.创设奶牛场情景，突出神奇的奶牛。
二、理解情节、学说句式1.这头与众不同的奶牛神奇在那呢？小朋友，你们知道吗？喂它吃什么颜色的蔬菜就会挤出什么颜色的牛奶呢！信不信？瞧！（出示小白兔变小黄兔）2.小白兔怎么变成小黄兔了？哇，真神奇！谁来说说这神奇的变化？（重点训练说：小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出了黄黄的牛奶，小白兔喝了就变成了一只小黄兔）3．小黑猫也来了，猜猜看它给奶牛吃了什么蔬菜，猜猜看，会挤出什么颜色的奶呢？小黑猫喝了———（小黑猫变小绿猫）4.瞧，谁来了！带来了什么？会发生什么神奇的变化呢？（小花鹿变小紫鹿）5.谁能用完整的语言说一说灰狐狸的变化（出示灰狐狸变红狐狸）6.小结：奶牛的神奇之处就在于————（喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，真神奇！）7.猜一猜，小动物们喝了会变颜色的牛奶，就会变一个新的自己，心情怎样？（当然爽了，有了一个全新的自己）课件展示小动物们愉快的游戏、高兴地狂欢。
8.不过它们还能变回原来的自己吗？（出现大大的？号，边上出现原来的样子）9. 小朋友们帮忙出出主意，想想办法，怎么变？10. 奶牛说话：只要再喝一杯原来颜色的奶，就变回来了！11.自由讨论、畅所欲言小黄兔——小白兔红狐狸——灰狐狸小紫鹿——小花鹿小绿猫——小黑猫12.小结：从此，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。
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幼儿园中班语言活动彩色牛奶说课稿含课件精
编版
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幼儿园中班语言活动《彩色牛奶》说课稿含课件
一、说设计意图《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。
牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。
小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。
故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会……
一、说设计意图
《彩色牛奶》是一篇奇妙的，充满想象力的童话故事。
牛大叔带来的奶牛很神奇，喂它吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶，小动物们喝了，纷纷变了样。
小白兔变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫。
故事中大胆的想象引领幼儿走进神奇的童趣世界，幼儿会更加注意蔬菜的颜色特征，随着故事情节的发展想象还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜，小朋友们也来喂奶牛吃蔬菜，在讲述、游戏活动中发展幼儿的语言表述能力，想象能力。
二、说活动目标、准备、重难点
1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；
2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；
3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。
活动准备：
1、大奶牛图片，小兔、小猫、小鹿、狐狸双面图片；
2、故事动画片；录音、音乐磁带。
活动重难点：
重点：理解故事内容，积极进行讲述；
难点：用故事中的句式进行讲述；仿编故事情节；
三、说教法、学法
《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
1、讲解法
教师运用生动、形象的语言，深入浅出地向幼儿讲解某方面的知识。
例如讲故事、组织幼儿复述故事，帮助幼儿理解诗歌、故事内容，解释词语概念等。
2、形象教学法
用生动、形象的语言配上夸张的表情、动作进行讲述小动物们的神奇变化，通过。
3、情境教学法
根据文学作品中所描绘的情节创设表演情景，激发幼儿去表现，表达，从而促进幼儿语言表达能力的发展。
在故事《彩色牛奶》教学中，幼儿理解故事内容之后，老师便带领幼儿到牛大叔家的农场去做客。
创设了相应的表演情景，在活动室周围的墙上贴上了大奶牛，篮子里摆满了各种颜色的蔬菜，让幼儿自己选择蔬菜去喂奶牛，一边喂奶牛，一边
大声地告诉它蔬菜的颜色，幼儿说道：奶牛奶牛，我给你吃黄黄的大南瓜，快挤出黄黄的牛奶。
喂完奶牛后，小朋友们又模仿挤牛奶。
4、游戏法
游戏是幼儿非常喜欢的一种活动，幼儿在游戏中既学得快，而且效果明显。
老师可选择趣味性强的发音游戏，游戏中要注意倾听幼儿的发音，发现错误，立即进行纠正，示范正确的发音。
四、说活动过程
一、开展关于奶牛的谈话，引入故事。
1、师：小朋友们，今天我们班来了一位客人，小朋友们听听，它是谁？（播放录音牛叫）
2、师：看，它来了？（出示奶牛图片）
师：这可不是一头普通的奶牛，是一头神奇的奶牛。
（幼儿观察）它挤出的牛奶和我们喝的牛奶不一样。
今天，老师给你们带来了一个奇妙的故事--《彩色牛奶》。
出示故事题目，认读。
二、欣赏故事，听老师讲述故事，初步了解故事的大概内容。
师：这个故事的名字叫什么？故事里都有谁？
三、操作活动图片，看课件，帮助幼儿理解故事内容，学习用故事中的语言讲述故事。
师：故事中讲的真有趣，我们仔细看看、听听这头奶牛究竟有什么神奇的地方？
（一）操作活动图片，提问理解故事内容。
1、（师指着兔子）提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？
2、提问：小黑猫给奶牛吃了什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？
3、提问：小花鹿、灰狐狸发生了什么变化？谁来讲一讲。
教师小结前面部分故事：喝了彩色牛奶，小动物们都变了样，小白兔变成了***，小黑猫变成了***，小花鹿变成了……
4、提问：小动物们变成了新的自己，可它们要想变回原来的自己，怎么办呢？
（二）观看动画片，完整欣赏故事。
（三）引导幼儿仿编故事情节，还有哪些小动物来喂奶牛吃蔬菜。
师：看到小动物们都变了样，小青蛙也赶来了，它想变成一只……
四、游戏：我喂奶牛吃蔬菜
师：看着这彩色牛奶，老师也想喝一杯，小朋友们你们想喝吗？牛大叔请我们到他家农场去做客。
1、播放音乐开汽车，小朋友们坐汽车到农场。
2、认识各种蔬菜，描述各种蔬菜。
师：牛大叔的菜地里种了许许多多的蔬菜，我们一起看看。
请幼儿说出各种蔬菜：红红的辣椒，绿绿的黄瓜。
3、请幼儿喂奶牛吃蔬菜。
师：你想喝什么颜色的牛奶，那你应该选什么蔬菜？大声地告诉奶牛。
3、幼儿游戏：喂奶牛吃蔬菜。
师：喂奶牛时小朋友不要慌，先选好蔬菜再去喂。
4、幼儿游戏。
5、听音乐挤牛奶。