2019版七年级生物上册1.1.1生物的特征教案 新人教版

2019版七年级生物上册1.1.1生物的特征教案新人教版

课题第一单元第一章第一节生物的特征课型新授课主备人授课人授课时间第 1 课时

教学目标1. 通过事物的对比观察能描述身边的生物，区别生物和非生物。

2.能够举例说明生物具有的基本特征,关注生物科学养成学习生物学、探究未知事物的兴趣。

教学重点通过事物的对比观察能描述身边的生物，区别生物和非生物。

教学难点

举例说明生物具有的基本特征,关注生物科学养成学习生物学、探究未知事物的兴

趣。

教法学法多媒体教学法、启发诱导法、实物教学法、自主学习法

教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充

教学环节教师活动学生活动设计意图

学生课前

演讲

布置此项活动的倾听资源共享

一、情景导入多媒体屏幕呈

现：绚丽多彩的

大自然：空中有

白云、飞机、太

阳，还有蝴蝶、

小鸟。远处有山

林、草地，草地

上有大大小小的

蘑菇。近处有一

只母鸡领着一群

小鸡在觅食，小

狗趴在旁边吐着

舌头。还有一座

小桥，水中有游

学生阅读并思

考教材：想

一想议一议

从学生熟悉的画

面引入，目的是

使学生从学习一

开始就感到亲

切、有趣，并且

具有一定的启发

性。

活动一：我们身边的生物引导学生快速阅

读课本3--5页，

展开小组讨论，

找出以下问题答

案：

画面中哪些

是生物？哪些不

是生物？为什

么？

学生观察、小

组讨论后回

答：飞机、白

云、太阳、山

石、桥、水等

是非生物，因

为它们都没有

生命；蝴蝶、

小鸟、草、鸡、

狗、鱼、蘑菇

等是生物，因

为它们都有生

命。

为了加深学生对

生物的理解，让

学生列举自己熟

悉的生物。

活动二：怎样判断一个物体是否具有生命呢？过渡句：现在已

被人们认识的生

物有200多万种。

它们的形态、大

小和生活习性各

不相同，但在千

差万别中却存在

2、大屏幕展示

一些有代表性

的生物标本、

图片。学生说

出名称。

明确生物包括

植物、动物、

真菌

在学生视野充分

拓展的基础上，

引导学生将众多

的生物简单分类

着共性：他们都是有生命的。、细菌和病毒等五类。

活动三：生物的基本特征出示一盆生长旺

盛的绿萝和一盆

塑料质的绿萝，

让学生判断哪一

盆是生物，并列

举它是生物的理

由，以

小组为单位

进行，并进行

评比，看哪一

小组列举的理

由多而合理。

学习小组讨

论，代表发言。

在这个环节

中，通过学生

的讨论交流，

总结出生物具

有生长、呼吸、

排出废物、摄

取营养物质、

繁殖、对外界

刺激作出反应

等生命现象。

生物的各种生

命特征的总

结。

依托学生对生活

常识的提取和运

用，从中品尝到

了主动获取知识

的乐趣，营造了

一个民主、和谐

的学习空间和气

氛，为以后的课

堂中学生积极参

与、主动学习起

到了很好的引领

作用。

小结教师指导学生谈

收获学生谈收获再现本节的知识

结构

练习指导学生做练习做练习

作业练习册部分习题

预习提纲见教材：通过本节课学习你将知道……

板书设计教学反思欢迎您的下载，资料仅供参考！