黄敏九年级政治第六课第二框宪法是国家的根本大法
《宪法是国家的根本大法》说课稿
设计意图：
通过学生自主探究、合作交流，明确了宪法与 其他法律的关系，又加强了对宪法具有最高的 法律地位和法律效力的理解，突破了教材的又 一个难点。
环节五：
认识宪法的制定与修改严于普通法律
制定
修改
宪法
由国家 成立专 门委员 会起草， 提交全 国人大 通过
普通法 律
由全国 人大或 其常委 会制定
修改宪法的法定程序
环节六：
认识宪法是国家的根本大法
学生自主学习最后一段文字： 自己发现问题，提出问题，解答问题。
﹖
1、从内容上看 宪法规定了国家生活中的根本问题
2、从法律效力上看 宪法具有最高的法律效力
3、从制定和修改的程序上看 宪法比普通法律更严格
宪法是国家的根本大法
设计意图：
老师将教材的重点问题留给了学生，通过自主 学习，让学生自己发现问题，提出问题，解答 问题，虽然问题很简单，但能充分调动学生自 主学习能动性，培养学生发现问题、解决问题 的兴趣和能力，让学生兴致勃勃地、轻轻松松 地掌握了教材重点。
设计意图：
通过学生认真地讲故事、听故事、谈启示， 引导学生理解感悟宪法与我们生活的密切 联系，让学生认识到要认真学习宪法，养 成遵守宪法的习惯，树立宪法意识，自觉 维护宪法的尊严，自觉做学法、守法、用 法的公民。
环节四：
认识宪法具有最高的法律地位和法律 效力
宪法所规定的内容 是国家生活中根本性 的问题，是国家立法 活动的基础。
教学目标
知 识 目 标 能 力 目 标 情 感 目 标
认识依法治国首先是依宪治国；了解宪法的内容和 构成，宪法的法律地位和法律效力；认识宪法是国 家的根本大法。
人教版九年级思想品德第六课第二框课件_6.2宪法是国家的根本大法 2
为什么说宪法具有最高的法律地位P83
1、宪法是其它法律的立法基础和立法 依据。宪法与普通法律是“母法”与“子法”的 关系。 2、宪法具有最高的法律效力。其他法律 法规不得同宪法相抵触，否则无效。 3、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 4、宪法的制定和修改比普通法律更为严格
三宪法的制定和修改比普通法律更为严格
宪法与普通法律的不同
宪法 内容 普通法律 国家生活中的 国家生活中某 根本问题 一方面的问题 法律效力 具有最高法律 具有法律效力 效力 严格 制定和修改程 制定和修改程 序 序比普通法律 更为严格
为什么说宪法是国家的根本大法P83
1、从内容…..
2、从法律效力…..法， 是治国安邦的总章程。
3、宪法的制定，需由国家成立专门委员起草。宪法的修改，由 全国人民代表大会常委会或者五分之一以上的全国人民代表大 会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以 上的多数通过。其他的法律和议案的制定、修改只需一般程序， 由半数以上代表通过。上述材料表明 A、从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更严格 B、宪法规定了国家生活中的根本问题 C、宪法是其他法律的立法基础和立法依据 D、宪法具有最高的法律效力
C
国家的基本经济制度： ——公有制为主体，多种所 有制经济共同发展
宪法
基本法律、普通法律
人教版九年级思想品德《宪法是国家的根本大法》说课稿
人教版九年级思想品德《宪法是国家的根本大法》说课稿一、说教材《宪法是国家的根本大法》是人教版九年级思想品德第六课第二框题的内容，也是第六课的重点。
只有学生理解宪法是国家的根本大法，才能树立宪法观念，严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严；只有认识宪法所规定的内容与普通法律不同，才能正确理解“为什么宪法具有最高的法律地位和效力”等问题。
因此，本框题在九年级思想品德课中具有非常重要的地位。
二、说学情在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。
例如，有的同学认为宪法高高在上，离我们很远等等。
帮助学生正确认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
三、说教学目标根据学生现有的知识水平和新课标——知道宪法是国家的根本大法，具具有最高的法律效力，树立宪法意识——确定本课的教学目标：1、通过阅读教材，相互讨论知道：宪法是国家的根本大法，宪法规定国家生活中的根本问题；宪法具有最高的法律效力；我国现行宪法是1982年宪法。
2、能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
3、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的探究，增强宪法观念。
四、说教学重难点本框的教学重点是第一目“治国安邦的总章程”。
之所以确立为重点是因为只有充分理解好此内容才能为掌握第二目的内容打下基础。
五、说教法学法根据美心国理学家布鲁纳提出的“知识结构”和“发现学习”的理论，我在这节课采用对比和设疑式教学法，以设疑、激疑、质疑、解疑为课堂教学重要模式，通过学生自主学习、合作学习、探究式学习的途径，达到教学目的。
六、说教具准备准备多媒体课件七、说教学过程(一)导入新课多媒体展示：回顾建国以来我国四部宪法发展过程这部分在教材中是第一目最后要了解的内容，我采用倒叙的方法，使学生感知到现行宪法是一部最好的宪法，它为社会的稳定、经济的发展，保证国家长治久安起了巨大的推动作用。
(新)人教版九年级政治第三单元第六课第2框《宪法是国家的根本大法》说课稿(精品)
《宪法是国家的根本大法》说课稿《宪法是国家的根本大法》是人教版九年级思想品德第六课三个框题中第二框题的内容，教学需用两课时。
下面从教学理念、学情分析、教材分析、教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程七个方面来进行说明。
一、教学理念基于关注对学生基础知识与基本观点的把握,并培养学生运用所学知识分析、解决问题的能力。
在教学中教师要给学生创设宽松愉悦的学习氛围, 引导学生主动的富有个性的学习，使课堂真正成为学生展示才华的舞台。
二、学情分析在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。
有的同学认为宪法高高在上，离我们很远。
通过本课的学习有利于帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
三、教材分析本课是人教版九年级思想品德第六课德第二框题的内容。
我们开展法制教育的目的是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。
因此只有准确认识与充分理解宪法是国家的根本大法这一观点，才能使学生树立宪法至上的观念。
同时只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。
进而才能真正理解宪法具有最高的法律地位和效力。
四、教学目标情感、态度与价值观目标1、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，从思想上树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
2、通过学习培养学生的法律意识,能够在日常生活中运用宪法和法律约束自己的行为,进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
知识与能力目标1、指导帮助学生了解我国宪法关于国家性质、根本制度和根本任务的规定；2、理解宪法是国家的根本大法；3、知道我国现行宪法的构成。
过程与方法目标1、充分发挥学生的主动性，运用自学和讨论的方法，引导学生从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；2、在对问题的对比和探究中,知道宪法和普通法律的关系，并理解宪法具有最高的法律效力。
九年级政治全册 第六课 第二框 宪法是国家的根本大法教案2 新人教版
《宪法是国家的根本大法》一、教案背景1.面向学生：√中学□小学2.学科：思想政治人民八年级下学期3.课时：14.学生课前准备：（1）了解我国有哪些法律、法规。
（2）查找与本课相关的资料。
二、教学课题本课是人民版政治八年级下学期第15课。
主要讲宪法是我国的根本大法。
课文从三个角度比较宪法与普通法律的不同：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法最为严格。
通过比较，使人们认识到宪法是我国的根本大法，从而树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威，有利于我国的依法治国。
学习本课需要达成以下的目标：1.情感、态度与价值观：树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。
2.知识与能力：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中居于首要地位，自觉宣传宪法，维护宪法的权威。
三、教材分析本课时围绕“宪法”主要讲了：宪法是我国的根本大法；依法治国的核心是依宪治国；要树立宪法意识等问题。
其中“宪法是我国的根本大法”是关键性知识点。
教学重点：宪法是国家的根本大法，是最高的行为准则。
教学难点：教育学生树立宪法意识，维护宪法权威。
四、教学方法及流程教学方法：启发式、自主、合作、探究式。
流程如下：1.常识学习(1)了解学习目标及其重难点。
(2)出示有关宪法和普通法律的内容(3) 基础知识总结(4) 知识体系总结2.自主学习(1)看书上有关内容，找出关键词和关键句子。
(2)阅读法律的有关内容，从中分析宪法与普通法律的不同。
3.合作探究①大家评评理，在我们法律家族中，谁应该排第一位？找出法律内容中相关的根据。
②全国法制宣传日的有关活动4.问题解读依法治国的核心为什么是依宪治国？5.拓展训练全国法制宣传日①图标有何寓意？②是哪一天？主题是什么？③在这个活动中，你准备做些什么？6.布置作业有关马克思和毛泽东的至理名言。
你是如何理解的？结合齐玉苓案例说说自己的感想。
思想品德人教版九年级第六课第二框宪法是国家的根本大法课件教案学案及同步练习
宪法是国家的根本大法导学案主备：审核：政治组时间课型：新授总第课时学习目标情感态度价值观目标：树立宪法意识，自觉学习、遵守、维护、宣传宪法。
能力目标：运用比较分析的方法，说明宪法是国家的根本大法。
知识目标：记住宪法对国家性质、根本制度的规定及我国宪法的构成。
理解宪法是国家的根本大法。
学习重点：宪法是国家的根本大法学习难点：为什么说宪法具有最高的法律效力2、阅读教材P79下活动题。
思考：怎样自觉维护宪法的尊严？3、“山有峰，峰是山的最高位置。
”宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。
知识点二：宪法最高的法律效力表现在哪些方面？第一：第二：第三：材料：（1）、《刑法》第一条：为了惩罚犯罪，保护人民。
根据宪法。
结合我国同犯罪作斗争的具体经验及实际情况，制定本法《教育法》第一条：为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法《劳动法》第一条：为了保护劳动者的合法权益，调整劳动的关系，建立适应神会主义经济的劳动制度，促进经济发展和社会进步，根据宪法。
制定本法结合材料说一说，为什么普通法律都要表明“根据宪法制定本法？（结合教材54页）思考回答：知识点（1）：（2）问题探究：其他法律若与宪法相抵触，是否还具有法律效力？（结合教材55页事例）知识点（2）：（3）：阅读与感悟2003年刚当选中华人民共和国主席的胡锦涛说：“我一定忠诚的旅行宪法富裕的职责，恪尽职守，竭诚为国家和人民服务，不辜负各位的去爱表盒全国各族人民的重托。
“作为国家主席郑重宣誓“我赢定忠诚地履行宪法富裕的职责”这说明了什么？学生讨论回答知识点（3）：4：聚焦宪法修正：阅读教材56、57页小字部分思考宪法的修改程序与普通法律修改程序有什么不同？5、为什么说宪法是国家的根本大法？三、练习1、我国的《教育法》《交通安全法》《食品安全法》等法律中都表明“根据宪法制定本法”或：以宪法为根据制定本法”这表明（）（1）宪法具有最高的法律效力（2）宪法规定国家生活中最规定的问题（3）宪法的制定比普通法律更为严格（4）宪法是其他法律的立法基础A（1）（2）B（2）（4）C（1）（4）D（3）（4）2、在我国，宪法的制定和修改比普通法律更为严格，这表明（）A宪法是由国家制定或认可的 B 宪法是普通法律之和C宪法是国家的根本大法 D 宪法是有全国人民代表大会指定的3、我国宪法第五条规定：任何组织或个人都不得超越宪法和法律的特权这表明：（1）宪法是一切组织和个人的根本准则（2）一切组织和个人都必须在宪法规定的范围内活动（3）宪法是一切组织和个人唯一的准则（4）宪法具有最高的法律效力A（1）（2）（3） B （1）（2）（4）C（1）（3）（4）D（2）（3）（4）4．依法治国的核心是（）A．有法必依B．依宪治国C．人民的监督D．党的领导5．我国法律有“母法”与“子法”之分。
初中九年级思想品德第六课__第二框__宪法是国家的根本大法ppt课件
普通法律
最严格
严格
目的：保障宪法的权威性和稳定性
胡锦涛指出：“维护最广大人民 的根本利益，是宪法修改的基本 取向。实践没有止境，宪法也要 随着实践的发展而不断完善。要 适应改革开放和社会主义现代化 建设的发展要求，及时依照法定 程序对宪法的某些规定进行必要的修改和补充，使宪法成 为反映时代要求、与时俱进的宪法。”
第二框 宪法是国家的根本大法
1. 知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位。 2. 理解依宪治国是依法治国的核心 。 3.通过运用比较的学习方法和理论联系实际的方法，感受
宪法权威，提高守法、护法的能力 。 4.树立宪法意识，增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维
护宪法的权威 。
互 动探 究
板块一:治国安邦的总章程
1、你认为，宪法规定的是国家生活中的什么问题？其他 法律规定的是国家生活中的什么问题？
2、你知道国家生活中的根本问题都有哪些吗？这些问题 反映了谁的意志和利益？
宪法规定国家生活中的根本问题
国家的性质
国家的根本制度
宪 国家的根本任务 法
带有全局性、 根本性的问题
我国的人民代表大会制度 国家的基本经济制度
根
本 大
宪法具 有最高
1．宪法具有最高法律效力
法
的法律
2．宪法的制定和修改的程序严
地位
格
收 获平 台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 知道了宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位。理 解了依宪治国是依法治国的核心 。我们要树立宪法意识， 增强宪法观念，积极宣传宪法，自觉维护宪法的权威。
向捍卫宪法的教授巩献田、杨晓青致敬
2006年1月《法律与生活》杂志发表了长篇报道《北大教 授上书激烈反对导致物权法草案推迟表决》的文章。原 来在物权法制定过程中，由于某些法律条文的表述不够 严密，他们认为在《物权法》中体现了对国有财产非法 占有的保护，与宪法第12条“社会主义的公共财产神圣 不可侵犯”相违背。
九年级上册政治第六课-参与政治生活-第二框-宪法是国家的根本大法-(人教版)
单元 融入社会 肩负使命
课 参与政治生活
框 宪法是国家的根本大法
1．宪法的地位和作用是什么？ 依法治国的核心是依宪治国。宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政 治生活中具有极其重要的作用。 2．为什么宪法是国家的根本大法？ (1)从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题； (2)从效力上看，宪法具有最高的法律效力； (3)从制定和修改的程序上看，宪法比普通法律更为严格。
4．我国宪法明确规定：“宪法的修改，由全国人民代表大会常务委员会或 者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全 体代表的三分之二以上的多数通过。普通法律由全国人民代表大会以全体代 表的过半数通过。”上述材料表明( C)
A．宪法规定国家生活中的根本问题 B．宪法具有最高的法律效力 C．宪法制定和修改的程序比普通法律更为严格 D．普通法律不得与宪法相抵触
A．是国家的根本大法和治国安邦的总章程 B．对全体社会成员具有普遍约束力 C．体现了广大人民的意志和利益 D．保障国家长治久安，社会健康发展
D 3．认真观察漫画《根深叶茂》，漫画说明了( ) ①宪法是国家的根本大法 ②宪法是一切法律的总和 ③宪法具有最高的法律地位 ④宪法在我国法律体系中具有最高的法律权威和法律效力 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
③国家机关的组织与职权、国家标志
④特殊保护和自我保护Biblioteka A．①②③B．①②④
C．①③④
D．②③④
【例2】“一切D法律、行政法规和地方性法规都不得与宪法相抵触。”这 表明我国宪法( )
A．制定和修改程序比普通法律更为严格 B．是普通法律的总和 C．与普通法律是子法和母法的关系 D．在国家法律体系中，具有最高的法律效力和法律地位 解析：A项不符合题意；宪法不是普通法律的总和，与普通法律是母法与 子法的关系，BC项说法错误；材料说明了宪法具有最高的法律效力，D项符 合题意。
中考政治知识点总复习九年级第六课第二框宪法是国家的根本大法教案
第六课第二框宪法是国家的根本大法（一）教学目标：1、知识目标：知道宪法的作用；宪法的法律地位。
2、能力目标：认识宪法的作用和地位3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。
（二）教学方法：问题教学法（三）教学过程：二、宪法是国家的根本大法（板书）1、治国安邦的总章程（板书）首先，学生阅读教材（ P78-P81）并思考：为什么说宪法是国家的根本大法？其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法？学生感知：请学生阅读教材P78小字材料，说说宪法与普通法律有什么不同？大家讨论后的出结论：（1）从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。
普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。
（2）宪法的构成学生再讨论： P80小齐为什么能够依法维护自己的权利？它是怎样依法维护自己的权力的？从小齐的例子我们应该：（3）我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。
从这个意义上说：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。
2、宪法具有最高的法律地位（板书）引导学生从教材P80图示中得出宪法所处的法律地位做一做：P80宪法与普通法律得“母子”关系（行政诉讼法、行政法、行政处罚法）（1）宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。
①宪法使其他法律得立法基础和立法依据②宪法具有最高的法律效力③宪法是一切组织和各人的活动准则。
（2）法律效率，指法律的强制力和约束力3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力看，宪法具有最高得法律效力；从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。
所以说，宪法是国家的根本大法教学反思：中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
(新)人教版九年级政治第三单元第六课第2框《宪法是国家的根本大法》教学设计(精品)
《宪法是国家的根本大法》教学设计课程标准依据知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
知道依法治国就是按照宪法和法律管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。
能够自觉守法，维护社会秩序。
教材分析本课是人教版九年级思想政治第六课第二个框题。
我们开展法制教育的目的是帮助学生培养法律意识，在日常生活中用宪法和法律约束自己的行为。
因此只有准确认识与充分理解宪法是国家的根本大法这一观点，才能使学生树立宪法至上的观念。
同时只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，才能严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。
进而才能真正理解宪法具有最高的法律地位和效力。
学情分析在我国，宪法与其他法律是什么关系，宪法与我们的生活有什么关系，对于九年级学生来说并不很清楚。
有的同学认为宪法高高在上，离我们很远。
通过本课的学习有利于帮助学生正确地看待和认识这些问题，有利于引导他们更好的关心国家大事，参与国家管理，依法行使政治权利。
教学目标情感、态度与价值观目标1、通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，从思想上树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。
2、通过学习培养学生的法律意识,能够在日常生活中运用宪法和法律约束自己的行为,进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
知识与能力目标1、指导帮助学生了解我国宪法关于国家性质、根本制度和根本任务的规定；2、理解宪法是国家的根本大法；3、知道我国现行宪法的构成。
过程与方法目标1、充分发挥学生的主动性，运用自学和讨论的方法，引导学生从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；2、在对问题的对比和探究中,知道宪法和普通法律的关系，并理解宪法具有最高的法律效力。
教学重难点教学重点：宪法规定国家生活中的根本问题 ;宪法是国家的根本大法。
教学难点：宪法与其他法律的关系；宪法是国家的根本大法。
黄敏九年级政治第六课第二框宪法是国家的根本大法
带有全局性、 国家的根本制度 根本性的问题
国家的性质
宪 法
国家的根本任务
我国的人民代表大会制度 国家的基本经济制度
国家生活中的 其他根本问题
公民的基本权利和义务 国家机关的组织与职权 国家标志
宪法规定国家生活中的根本问题 （P80__P81）
【活动二】
P81【活动二】为什么把“国家尊重和保 护人权”写进了宪法？列举实例加以说明。
1982年12月4日
第五届全国人大第五次会议通过 第四部宪法，共4章138条
现行宪法的四次修订
1988年4月12日七届人大一次会议通过了 《中华人民共和国宪法修正案》！
1993年3月29日八届人大一次会议通过了 通过活动课内容的学习， 《中华人民共和国宪法修正案》！
你能在课文中找到宪法是 1999年3月15日九届人大二次会议通过了 由哪几章的构成？ 《中华人民共和国宪法修正案》！
●●
●●●●
普通法律规定国家生活中的哪些问 题？(P81—2）
我国宪法的产生、发展及构成
1954年9月15日至28日，第一届全国人民 代表大会第一次会议在京召开，大会通过了 《中华人民共和国宪法》。
我国颁布的四部宪法
1954年9月20日
1975年1月17日 1978年3月5日
第一届全国人大第一次会议通过 第一部宪法，共4章106条 第四届全国人大第一次会议通过 第二部宪法，共4章30条 第五届全国人大第一次会议通过 第三部宪法，共4章60条
目的：保障宪法的权威性和稳定性，使国 家长治久安，社会健康发展。
从制定和修改程序上看
宪法的制定和修改程序更为严格
宪法
提议 同意 同意
普通法律
五分之一提议
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第四届全国人大第一次会议通过 第二部宪法，共4章30条
第五届全国人大第一次会议通过
1978年3月5日 第三部宪法，共4章60条
1982年12月4日
第五届全国人大第五次会议通过 第四部宪法，共4章138条
现行宪法的四次修订
1988年4月12日七届人大一次会议通过了 《中华人民共和国宪法修正案》！
《中华19通人93过民年共3活月和2动国9日宪课八法届内修人正容大案一的》次学！会习议通，过了 《中华19你 由人99哪能民年共3几在月和1课章国5日宪文的九法届中构修人正找成大案二到？》次宪！会法议通是过了
（2）、宪法具有最高的法律效力。 “一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法 相抵触。”
（3）、宪法是一切组织和个人的根本活动准则。 “一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体， 各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪 法和法律的行为，必须予以追究。”
（4）、宪法的制定和修改比普通法律更为严格
目的：保障宪法的权威性和稳定性，使国家 长治久安，社会健康发展。
从制宪定和法修的改制程定序上和看修改程序更为
来维护自己的合法权益。
5、我们认真学习宪法必须做到哪几 点？(P82--1)
二、宪法具有最高的法律地位
活动四： 从图示中 看出宪法 的法律地 位如何？
答：宪法与其他法律的 关系是“母子”关系。
宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力
法律的强制性和约束力
1、为什么宪法在国家法律体系中具有 最高的法律地位和法律效力。(P82-2）
方 保针护尊。，通在重具把过课和有它活文保以写障动中下入人课找意宪权内到义法是容宪：，我的法可们以学还党加习规和强国，定对家你了人的能国权一的贯 A、将家对生我活国中的的立哪法工些作根起本到问重题要？的指导作
用； B、有利于指导国家机关及其工作人员在工 作中尊重和保障人权； C、有利于指导人与社会、人与环境资源的 协调发展； D、有利于公民依法维护自身权利。
1、我国每年的法制宣传日是哪一天？ 12月4日。
2、为什么要定在这个日子呢 ？12月4日是我国现行宪法实施日。
3、这说明了什么呢？
第二框宪法是国家的根本大法
我国法律的“家族成员”很多，开展 竞赛，看看谁知道的法律名称多？
《反不正当竞争法》 《产品质量法》 《教育法》 《民法通则》 《环境保护法》 《草原法》 《野生动物保护法》 《国旗法》 《法官法》 《律师法》 《义务教育法》 《未成年人保护法》 《科学技术进步法》……
活动课三：
P82【活动三】小齐为什么能够依法维护 自己的合法权利？她是怎样依法维护自己 的权利的？ 答： （1）因为：A、我国宪法规定公民有受教
育的权通利过。活B动、课小齐内认容真的学学习习宪，法你等能法律知 识，懂在得课依文法中维找护到自我己合们法应权怎益样。认真 （2）学她习是宪以法法律？为武器，采用诉讼的方式
带有全局性、
国家的根本制度 根本性的问题
宪 国家的根本任务 我国的人民代表大会制度
法
国家的基本经济制度
国家生活中的 其组织与职权
国家标志
宪法规定国家生活中的根本问题 （P80__P81）
【活动二】
P81【活动二】为什么把“国家尊重和保 护人权”写进了宪法？列举实例加以说明。
活动课:－
我是家族各位 成员的立法依 据,是国家根本
大法
在法律家族中,我 是最严厉的主要是
管犯罪和刑罚的
民法
宪 法
你能看出宪通则法与普 通法律的不同吗？ 刑法
我主要管公 民之间发生 的财产关系 和人身关系
我主要保护 未成年人的
合法权益
未成年人 保护法
P78【活动一】从法律家族聚会中，你能 看出宪法与普通法律的不同吗？ 答：A、宪法规定国家生活中的根本问题， 而普通法律只规定国家生活中某一方面的
问题通；过活动课内容的学习，你能 B在、课宪文法在中国找家到法宪律法体规系定中具了有国最家高的
法具有律生地最活位高和的中法权的律威哪效，些力普根。通本宪法问法律题在规法定？律的体内系容中和
精神都不得与宪法的原则和规定相违背， 否则，就会因违宪而无效。
C、宪法的制定和修改程序比普通法律 更严格。
（1）依法治国的核心
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活动课五：
（母法）
（子法）
1、
A、
2、
3、中华人民共和国公民 有劳动的权利和义务
B、行政诉讼法、
行政法、 行政处罚法．．．．．．。
C、劳动法
合同法．．．．．．。
2、宪法具有最高法律地位的表现： p（813）、宪法是其它法律的立法基础和立法依据。
普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。 宪法与普通法律是“母法”与“子法”的关系。
制 宪法：由国家成立专门委员会起草，提交全国人 定 民代表大会通过。
普通法律：由全国人大或其常委会制定。 宪法：全国人大常委会或五分之一以上的全国人 大代表提出议案，并由全国人大以全体代表的三 修 分之二以上的多数（绝对多数）通过。 改 普通法律：全国人大主席团、30名以上的全国人 大代表 就可以提出法律修正案，由全国人大全体 代表的过半数（相对多数）通过。
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普通法律规定国家生活中的哪些问 题？(P81—2）
我国宪法的产生、发展及构成
1954年9月15日至28日，第一届全国人民代表大 会第一次会议在京召开，大会通过了《中华人民共 和国宪法》。
我国颁布的四部宪法
1954年9月20日
第一届全国人大第一次会议通过
第一部宪法，共4章106条
1975年1月17日
2004年3月14日十届人大二次会议通过了 《中华人民共和国宪法修正案》！
4、宪法是由哪几章构成？ (P81-3)
我国制定宪法和普通法律组成 国家的法律体系。目的是保护公民 的合法权利及维护社会秩序，打击 破坏及危害社会的坏分子。
在日常生活中，我们应怎样用 法律来维护自己的权利？
活动课思考：P81
依法治国的核心是依宪治国。
（2）依法治国的根据是什么？
宪法
1、依法治国的核心是什么？(P80-1) 是依宪治国
2、宪法的地位、作用：
（1）宪法是国家的根本大法，具 有最高的法律地位。
（2）宪法是实行依法治国的根本 依据，在国家政治生活中具有极 其重要的作用。（P80-1）
3、宪法的主要内容
国家的性质