显微镜的使用导学案
显微镜的使用导学案
初级中学初一生物导学案
生物学的研究方法----显微镜的使用
一、学习目标：
１、说出显微镜的各部分结构名称和作用。
２、学会正确使用显微镜进行观察。
3、养成实事求是的科学态度和乐于探索新知识的精神
二、自主练习
1、写出显微镜的各部分结构名称。
2、显微镜的使用方法
（1）取镜和安放：
①右手握_________，左手握__________；
②把显微镜置与实验台上，略扁____。
（2）对光：
①转动__________，使低倍物镜对准___________；
②选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视______，右眼同时______。
转动________，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。
（3）调焦
①眼看物镜，旋转_______________，使镜筒徐徐下降，直至物镜接近载玻片。
②左眼看目镜，旋转_____________，使镜筒徐徐上升，直至看到物象，用__________微调，
使物象清晰。
【高中生物】3.显微镜的使用(导学案)
第一章走近细胞实验一用显微镜观察多种多样的细胞主备人：董晖审核人：袁金江【实验目的】知识目标：认识显微镜的结构，初步掌握使用显微镜的方法。
能力目标：能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。
情感目标：认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。
【重点、难点】显微镜的使用方法；规范使用显微镜。
【知识链接】通过本节课的学习，我们认识了显微镜的结构和使用方法，这将为第三章第二节学习《用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体》的实验打下基础。
【学习过程】一、光学显微镜的结构和显微镜的使用●基础知识： 1．结构：光学部分：目镜、镜筒、物镜、和（有平面镜和凹面镜）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、（上有通光孔、压片夹）、镜头转换器、、。
注：目镜无旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越小；物镜有旋转螺丝，镜头越长，放大倍数越大。
2．显微镜的使用（视频播放）（1）一般的使用程序：取镜安放→放置玻片标本→观察→高倍镜观察。
（2）低倍镜的使用方法①把所要观察的玻片标本放在上，用压住，标本要正对通光孔的。
②转动，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
③眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒，直到看到物像为止，再稍稍转动，使看到的物像更加清晰。
（3）高倍镜的使用方法选好目标：在下将需要观察的目标移到视野中央。
↓换用高倍镜：转动移走低倍物镜，换上↓调节亮度：调节，使视野亮度适宜↓调焦：缓慢调节，使物像清晰。
●分析、讨论3.使用高倍镜观察的步骤和要点是什么？4.为什么换高倍镜之前要把观察的目标移到视野中央？5.换上高倍镜后能不能用粗准焦螺旋来调节？●典型例题6. 【A级】在使用显微镜的过程中，调光和观察时操作者的两眼应（）A.左眼注视目镜，右眼闭着B.右眼注视目镜，左眼闭着C.左眼注视目镜，右眼睁着D.右眼注视目镜，左眼睁着7. 【A级】关于“显微镜的结构和使用”的实验，用显微镜观察标本时，正确的操作顺序应是（）①把装片放在载物台上，使标本位于低倍镜的正下方②眼睛从侧面注视物镜，转动粗准焦螺旋使镜筒下降至离标本0.5 cm处③转动转换器，使低倍物镜对准通光孔④调节反光镜，左眼注视目镜，使视野明亮⑤用左眼注视目镜，同时转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直到看见物像；再用细准焦螺旋调节，使视野中的物像清晰⑥转动转换器使高倍物镜对准通光孔⑦转动细准焦螺旋，直到物像清晰⑧将要观察的物像移动到视野中央A.①③②④⑤⑦⑧⑥B.③④①②⑤⑧⑥⑦C.④③①⑦②⑥⑤⑧D.①②③④⑦⑥⑤⑧二、呈像原理、放大倍数计算方法●基础知识：8.镜头种类有无螺纹长度放大倍数视野大小、明暗物镜长小而暗小目镜小大而亮短9．显微镜成像特点：与实物相比是倒置的，即显微镜成像。
《用显微镜来观察导学案》
《用显微镜来观察》导学案导学目标：通过本次实验，学生将学会如何正确应用显微镜观察微小物体，并能够掌握显微镜的应用方法和注意事项。
一、实验材料：1. 显微镜2. 通明载玻片3. 盖玻片4. 水5. 纸巾6. 食盐晶体7. 红细胞悬液二、实验步骤：1. 准备工作：将显微镜放在平整的桌面上，调节镜筒高度，使其与眼睛平齐。
用纸巾擦拭载玻片和盖玻片，确保清洁干净。
2. 将一滴水滴在载玻片上，用盖玻片轻轻盖住水滴，形成一层薄膜。
3. 取一小粒食盐晶体放在载玻片上，用盖玻片轻轻压扁。
4. 将载玻片放在显微镜平台上，用夹子固定好。
5. 调节镜头，将物体调焦到清晰的位置。
6. 观察食盐晶体和红细胞悬液，并记录观察到的现象。
三、实验注意事项：1. 应用显微镜时要轻拿轻放，避免碰撞和摔落。
2. 调节镜头时要缓缓挪动，避免突然转动。
3. 观察时要保持眼睛与镜头适当距离，调整焦距到清晰位置。
4. 实验完毕后，要将显微镜清洁干净，恢还原样。
四、实验结果分析：1. 观察食盐晶体：在显微镜下可以看到食盐晶体呈现出规则的立方形状，具有明显的棱角和平整的表面。
2. 观察红细胞悬液：红细胞呈现出圆形或椭圆形，具有一定的通明度，可以看到细胞核和细胞质的结构。
五、实验总结：通过本次实验，我们学会了如何正确应用显微镜来观察微小物体，掌握了显微镜的应用方法和注意事项。
显微镜的应用可以帮助我们深入了解微观世界的奥秘，拓宽我们的科学视野，提高我们的观察力和实验能力。
希望同砚们能够认真进修实验内容，掌握实验技能，不息提高自己的科学素养。
《用显微镜观察导学案》
《用显微镜观察》导学案导学目标：通过实际操作，学生能够掌握应用显微镜观察样本的方法，并能够正确描述观察到的细胞结构或微生物形态。
一、实验材料准备：1. 显微镜2. 玻璃载玻片3. 水样本或细胞样本4. 小刀或剪刀5. 水或显微镜液二、实验步骤：1. 将玻璃载玻片清洗干净并晾干。
2. 准备水样本或细胞样本，可以是一滴水、一片叶子、一根头发等。
3. 应用小刀或剪刀将样本切割成适当大小，放在载玻片上。
4. 滴上一滴水或显微镜液，将另一块载玻片轻轻压在样本上，使样本扁平并固定在载玻片上。
5. 将载玻片放在显微镜的载物台上，用夹子固定好。
6. 通过调节镜头和焦距，找到最清晰的视野。
7. 观察样本，记录下观察到的结构或形态。
三、实验问题：1. 你观察到的样本是什么？描述其形态特征。
2. 样本中是否有细胞结构？如果有，请描述其形态和数量。
3. 通过显微镜观察，你还能看到哪些细微的结构或生物体？四、实验总结：通过这次实验，你对显微镜的应用方法有了更深入的了解吗？在观察样本的过程中，你有哪些收获和体会？在今后的进修和科研中，你觉得显微镜会对你有哪些帮助？五、拓展延伸：1. 除了水样本和细胞样本，你还可以观察哪些其他样本？2. 你可以尝试应用不同倍数的镜头观察同一样本，看看会有什么不同。
3. 你还可以通过观察不同种类的细胞或微生物，比较它们的异同。
六、实验注意事项：1. 在操作显微镜时要小心轻放，避免碰撞和摔落。
2. 在观察样本时，要注意保持显微镜和样本的干净，避免污染。
3. 实验结束后，要及时清洗和整理实验器械，保持实验室的整洁。
通过这次实验，置信同砚们对于应用显微镜观察样本有了更深入的了解，也为今后的进修和科研打下了基础。
希望大家在实践中不息探索，不息进修，为科学事业做出更大的贡献！。
《练习使用显微镜》导学案
实验结束后，先上升镜筒，取下。用纱布将显微镜外表擦拭干净。若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用轻轻擦拭干净。转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。将显微镜放回
中。
补充与反思
二、独立思考后，组内同学相互交流，各小组代表展示
1、使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？
3、观察：把所要观察的玻片标本放到载物台上，用压住，标本要正对通光孔的中心。从侧面注视，双手同时转动，使镜筒慢慢下降至接近装片约0.5厘米处。左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。再略微转动，使看到的物像更加清晰。
学生找出物象之后，请一、二个小组介绍是如何找到物象的，在这个过程中出现了什么问题，你们是如何解决的？
练习显微镜的使用导学案班级姓 Nhomakorabea组别科目
七年级生物（上册）
课题
练习使用显微镜
课时
1课时
主备
牛科技
审核
生物组
时间
2014.10.23
序号
06
学习
目标
1．回顾显微镜各部分的名称和作用。
2．学会正确规范使用显微镜，掌握使用显微镜的基本步骤。（难点）
一、回顾复习
（一）显微镜的结构是怎样的？请说出幻灯片中各序号所代表的部件名称。
。
2、请同学们以小组为单位，练习使用显微镜，并描述观察到的物像与物体之间的关系。
。
（二）显微镜的结构各部分相应的功能
二、显微镜的使用
1、取镜和安放：手握住镜臂，手托住镜座。把显微镜放在实验台距边缘7—10cm左右处，略偏，安装好目镜和物镜。
2、对光：先转动准焦螺旋，使镜筒上升；再转动转换器，使倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，使遮光器上光圈对准通光孔；左眼注视目镜内，右眼睁开，转动，直到看到一个明亮视野。
显微镜的使用导学案
显微镜的使用导学案导学案：显微镜的使用第一节：显微镜的基本知识1.什么是显微镜？显微镜是一种用透镜或物镜放大物体细节的光学仪器，通常可以放大物体的细微结构和细胞组织。
2.显微镜的主要构成部分有哪些？显微镜的主要构成部分包括：-物镜：用于放大目标物体的光学部分。
-目镜：放大物镜所形成的放大图像的光学部分。
-载物台：放置待观察的物体。
-对焦机构：用于调节物镜与目镜之间的距离，实现清晰的观察图像。
-光源：提供光源，使得样品能够被照亮。
3.显微镜的工作原理是什么？显微镜的工作原理是通过光学系统中的透镜或物镜放大物体的图像。
当光线通过物镜时，会被折射并放大。
然后，光线进一步通过目镜，最终形成人眼能够观察到的放大图像。
第二节：显微镜的使用方法1.准备工作：-检查显微镜是否正常工作，包括光源、物镜和目镜的状态。
-准备待观察的物体样本。
2.调节对焦：-通过调节载物台的高低、物镜与目镜的距离，使得目视到的图像清晰可见。
-可以使用粗调焦机构进行粗调焦，然后使用细调焦机构进行更精细的调焦操作。
3.观察和记录：-使用目镜通过调整物镜镜片的选择，选择合适的放大倍数。
-观察样本并记录所见的细节和结构。
-可以使用显微镜配套的数码相机或摄像机进行图像捕获，以备后续分析和研究。
第三节：显微镜的注意事项1.保持显微镜的清洁：-对于镜头和目镜，使用干净的纸巾或棉球轻轻擦拭。
-对于物镜和载物台，使用清洁液体或棉花棒进行清洗。
2.避免损坏显微镜：-使用时轻拿轻放，避免撞击和碰撞。
-不要将显微镜暴露在潮湿、灰尘或阳光直射的环境中。
3.定期维护显微镜：-按照显微镜的说明书，定期进行维护和保养。
-注意更换灯泡和调整光源的亮度。
4.防止过度放大：-对于一般研究和观察，使用适当的放大倍数。
-避免过度放大，以避免图像失真和模糊。
方案总结：显微镜是进行细胞组织和微观结构观察的重要工具。
使用显微镜前，我们需要了解显微镜的基本构成部分和工作原理。
在使用显微镜时，要进行准备工作并调节对焦，同时要注意保持显微镜的清洁，避免损坏显微镜，并定期进行维护。
人教版(2024新版)七年级生物上册第一单元第二章第一节《学习使用显微镜》导学案(含两课时)
第一节学习使用显微镜（第一课时）【学习目标】学习目标生命观念：学习使用显微镜，用显微镜观察池塘水中的微小生物，构建“除病毒以外，生物都是由细胞构成”生物科学理念。
科学思维：（1）形成细胞是生物体结构和功能的基本单位的重要概念。
（2）掌握显微镜的使用方法，培养学生在学习过程中初步形成实事求是的科学态度，激发学生对微观世界的好奇心和求知欲。
探究实践：规范使用单、双目显微镜，并看到清渐的物像。
态度责任：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。
学习重点显微镜的基本构造和功能。
学习难点认识掌握显微镜的结构。
【课前预习】1.观察微小的物体，应当借助_________。
2.实验室常用的显微镜有_________和_________，这两种显微镜的成像原理是_________的，都以________为光源，属于_________。
3.对照课本，在单目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
4.对照课本，在双目显微镜的相应结构上标注出对应的结构名称。
【课中研学】探究点一显微镜的发展历史1.观看图文资料，了解显微镜的发展史。
说一说科学与技术相互促进的关系。
探究点二显微镜的结构和功能2. 结合教材，辨认光学显微镜的结构，并比较单目显微镜和双目显微镜的异同。
思考：在显微镜中，相当于放大镜的结构是什么？3. 结合显微镜实物，从支持部分、光学部分、调节部分认识显微镜。
思考：放大倍数如何计算？低倍镜和高倍镜下视野里有什么区别？【课堂总结】【课堂练习】1．在显微镜对光过程中,能反射光线的结构是( )A. 目镜B. 反光镜C. 转换器D. 光圈2．使用显微镜观察细胞时，在光线适宜条件下为了让物像更清晰，应调节的结构是（ ）A ．遮光器B ．粗准焦螺旋C ．反光镜D ．细准焦螺旋3．显微镜是探索微观世界的重要工具。
下列关于单目显微镜及双目显微镜的说法不正确的是（ ）A ．换用高倍物镜后，视野中细胞数目减少B ．转动粗准焦螺旋，它们升降的结构一样C ．物镜和目镜起放大倍数的作用D ．它们都可以通过转动转换器改变物镜的倍数【分层作业】显微镜 显微镜的发展历史光学显微镜：单目显微镜和双目显微镜 认识单目显微镜和双目显微镜的结构 光学显微镜的构造 支持部分：镜座、镜柱、载物台、镜臂、镜筒 光学部分：目镜、物镜、反光镜 调节部分：转换器、遮光器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋1．显微观察人口腔上皮细胞时，为使视野更加清晰但不改变物像大小，应调节的结构是（）A．目镜 B．物镜 C．转换器D．细准焦螺旋2．下列实验使用的观察工具与其他三个不同的是（）A.观察根毛B.观察菜豆种子的结构C.观察葫芦藓D.观察叶片的结构3．显微镜下观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时，发现视野较暗，应该调节（）A．粗准焦螺旋B．反光镜C．细准焦螺旋D．物镜4．小丽利用显微镜观察神经细胞永久装片时，看到如图甲所示的物像，若要观察到图乙的视野，他应如何操作（）A．调节反光镜B．转动转换器C．转动粗准焦螺旋D．转动细准焦螺旋5．显微镜是学习生物学的重要工具之一。
《显微镜导学案》
《显微镜》导学案
一、导入
在我们的生活中，有许多看似微小的事物，但通过显微镜的放大，我们可以看到它们的真实面貌。
今天我们将进修关于显微镜的知识，了解它的原理和应用。
二、目标
1. 了解显微镜的结构和原理。
2. 掌握显微镜的应用方法。
3. 了解显微镜在生活和科研中的应用。
三、导入活动
1. 观察显微镜的结构，让学生猜测它的用途。
2. 展示显微镜放大的效果，让学生猜测被放大的物体是什么。
3. 引导学生提出自己对显微镜的问题和疑惑。
四、知识讲解
1. 显微镜的结构：包括物镜、目镜、镜筒、支架等部分。
2. 显微镜的原理：利用物镜和目镜的透镜组合放大被观察物体的细微结构。
3. 显微镜的应用方法：调节焦距、调节光源、调节放大倍数等。
4. 显微镜的应用：在生物学、医学、材料科学等领域有广泛的应用。
五、实践操作
1. 给学生分发显微镜，让他们观察不同的物体，并尝试调节放大倍数。
2. 让学生观察显微镜下的蚂蚁腿、纱线等微小物体，体验显微镜的奇异的地方。
3. 让学生自行调节焦距和光源，观察不同效果。
六、拓展应用
1. 让学生思考显微镜在平时生活中的应用，如检查食物中的微生物、观察蚊子的口器等。
2. 引导学生了解显微镜在科研领域的应用，如观察细胞结构、病原体等。
七、总结反思
通过本节课的进修，我们了解了显微镜的结构和原理，掌握了显微镜的应用方法，同时也了解了显微镜在生活和科研中的应用。
希望大家能够继续保持对科学的好奇心，探索更多未知的世界。
显微镜的认识和使用导学案
显微镜的认识和使用导学案（配合课件使用）实验目的:1. 认识显微镜的结构和正确使用显微镜。
2. 使用规范的步骤和做法，形成良好的实验习惯，培养科学严谨的治学态度。
实验用具:显微镜，永久装片，纱布。
对照实物认识显微镜各部分名称放大倍数放大倍数镜头长度透镜大小10x12.5x物镜高低倍的比较放大倍数镜口率镜筒长度盖玻片厚度目镜与物镜的比较放镜( )放片( )观察收镜显微镜的使用步骤一、 放镜：握 、托 、放规范的做法：1 、打开显微镜箱,一手握镜臂,一手托镜座,将显微镜取出。
2 、把显微镜放在实验台的前方稍偏左（离实验台边缘不要太近），便于用左眼观察物像,用右眼看着画图 。
3 、让镜筒向前,镜臂向自己,然后安放好目镜和物镜 。
不规范和错误的做法1、一手握镜臂，但另一手没有防护2、一手握镜筒或其他部位3、放置时离实验台边缘过近二、对光：三转一看规范做法1 、用拇指和食指（或中指）顺时针或逆时针转动转换器，2 、拇指摁住载物台，食指（或中指）顺时针或逆时针转动遮光器器，3 、双手转动反光镜，同时（）眼注视目镜内，直至出现明亮视野。
不规范做法1 、用一个手指勾动物镜转动转换器，（考试时扣分）2 、用手指扣住遮光器上的光圈转动遮光器，3 、手眼不协调，顾外不顾内。
三、装片：放、压、对把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔四、调焦：两转两看1、（）针轻缓转动粗准焦螺旋，右侧身低头看物镜缓缓下降。
2、（）针轻缓转动粗准焦螺旋，正身用左眼看目镜内，直至找到清晰的物像为止。
五、观察低倍镜观察1、把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
2、眼睛从右侧看着物镜头和标本之间，顺时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。
3、左眼看目镜内，同时逆时针缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物象为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。
4、看不到物像的重复第2、3两个步骤。
显微镜的构造和使用(生物导学案)
北城英才学校导学案课题显微镜的构造和使用主备人学习目标1．识别显微镜各部分的名称和作用2．初步学会规范操作显微镜3．尝试使用显微镜观察生物玻片标本预习（自学导引）个案补充基础过关１.在图片的空白处写出显微镜各部分的名称和作用２.如何正确使用显微镜？（１）取拿与安放（在这个过程中需要注意什么？）（２）对光（四转一看分别是指什么？）（３）安放装片（４）观察（三转是指什么？两看分别看什么地方？）（５）整理和存放（若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应该用______轻轻擦拭干净）３.在显微镜中看到的物像是实物的_______，而且比装片上的实物大的多。
显微镜的放大倍数是______放大倍数和______放大倍数的______。
能力提升1. 用显微镜观察时，如果光线太弱，应选用( )。
A. 大光圈、凹面镜B. 小光圈、凹面镜C. 大光圈、平面镜D. 小光圈、平面镜2. 取显微镜的正确方法( )。
A. 两手托镜B. 两手握镜臂C. 右手提着镜臂D. 右手握镜臂、左手托镜座3. 显微镜最主要的部件是( )。
A. 镜筒和镜座B. 目镜和物镜C. 反光镜和光圈D. 镜筒和载物台4. 细准焦螺旋的作用是( )。
A. 调节光线的强弱B. 调节放大倍数C. 调出更清晰的物像D. 使镜筒快速上升5. 在显微镜视野的左上方有一个完整的细胞，要使该细胞移到视野中央，应将装片向( ) 移动。
A. 右上方B. 左上方C. 右下方D. 左下方6. 一台显微镜，它有三个目镜分别是5X、10X、15X，两个物镜分别是10X、40X，那么这台显微镜的最小和最大放大倍数分别是( )。
A. 50、400B. 100、200C. 50、600D. 400、6007. 显微镜的正确使用步骤是( )。
①对光②观察③整理和存放④安放装片A. ①②③④B. ④③②①C. ①④②③D. ④①②③拓展运用尝试完成课本１５页思考与练习１.２题学后反思。
练习使用显微镜(导学案)
导学案【学习目标】1. 掌握显微镜的构造和各部分的功能。
2. 学会规范使用显微镜，并能观察到清晰的物像。
3. 认同显微镜的重要作用及爱护显微镜。
【学习重难点】正确使用显微镜，并观察到清晰的图像【课堂导学】一、新课导入除病毒外，生物都是由细胞构成的。
绝大多数细胞微小，不能用肉眼观察。
借助什么样的工具才能观察到细胞呢？显微镜。
二、新课学习学习任务一、显微镜的构造和功能结合教材37页图2—1，两人小组对照实物，按照由上往下的顺序相互指认显微镜的结构，填写下表，并且思考各结构的功能。
（1）显微镜的结构（2）显微镜的功能①能放大物像的是目镜和物镜。
标号名称位置、作用或特点①目镜放大物像②转换器上面装有物镜③物镜放大物像，特点上面有螺纹④反光镜一面是平面镜，另一面是凹面镜⑤粗准焦螺旋大幅度调节镜筒升降⑥细准焦螺旋调节镜筒升降，使物象更清晰目镜越长，放大倍数越小；目镜越短，放大倍数越大；物镜越长，放大倍数越大；物镜越短，放大倍数越小；物镜分高倍镜和低倍镜，转动转换器可转换镜头。
当选用“5×”目镜和“4×”的物镜时作为组合时，显微镜放大倍数为20。
一、阅读课本，归纳显微镜的使用步骤：（1）取镜和安放取：一手握住镜臂，一手托住镜座。
放：把显微镜放在实验台距边缘7厘米处，略偏左，安装好低倍目镜和物镜。
（2）对光 (三转三找)思考：光线如何到达我们眼睛的？一转：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
二转：转动遮光器，把一个较大的光圈对准通光孔。
三转：转动反光镜，使反射光线经过通光孔、物镜、镜筒到达目镜。
对光完成的标志是看到明亮的圆形视野。
（3）观察（一放二降三升四调）一放：把人血涂片标本放到载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
二降：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，眼睛从侧面看着物镜，以免物镜碰到玻片标本。
三升：左眼看目镜，转动粗准焦螺旋使镜筒缓慢上升，直到看清物像。
四调：调节细准焦螺旋，使物像更加清晰。
七年级上册显微镜的使用导学案
2.2 显微镜（第一课时）班级____________学号___________姓名_______________一、学习目标，明确方向1、认识光学显微镜的结构。
2、初步学会使用光学显微镜。
3、绘制生物图，比较动植物细胞的、异同。
二、课前预习、尝试1.1665年，英国科学家___________ 用发明的__________观察到软木片是由许多小室构成的，他把这种小室取名为_________ 。
2认识显微镜的结构、功能。
3.显微镜总放大倍数=___________ X __________三、课内导学，共同进步1.活动一：用显微镜观察印有“e”的装片⑴取镜：右手握住，左手托住，从镜箱中取出。
⑵安放：把显微镜放在实验台上，偏向。
⑶对光：选用放大倍数小的物镜，用眼贴近目镜，同时张开眼。
调节反光镜和光阑，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
此时，你通过目镜可以看到一个的视野。
⑷安片：将印有“e”字的装片放在载物台上，用压片夹固定位置。
⑸调焦：慢慢向前转动，并从旁边观看，使物镜慢慢靠近玻片。
用左眼观察，保持右眼张开，慢慢向后转动，使镜筒上升，直至出现物象。
调节，使物象更加清晰。
⑹观察：将观察到的图像画在右边的空白处，根据图片可知显微镜的成像特点：思考讨论：当由视野①转到视野②时，操作显微镜的正确步骤是：2．活动二：观察洋葱表皮细胞永久装片用铅笔画出完整的细胞（周围细胞只画轮廓），并用文字标出细胞各部分的结构名称。
思考讨论：当我们由低倍镜换到高倍镜时，视野中细胞的数目如何变化？视野的亮暗如何变化？为什么？3.活动三：观察人体口腔上皮细胞永久装片用铅笔画出完整的细胞（周围细胞只画轮廓），并用文字标出细胞各部分的结构名称。
4.归纳总结：比较植物细胞与动物细胞结构异同，有的打“√”。
四、随堂检测1.从显微镜观察到的物象比原物大，方向与原物相反，呈倒立的像。
例如载玻片上“F”字，从显微镜中观察到的图像为。
小心的将载玻片向左微移，从显微镜中观察到的图像将向右移动2.五、课后作业，自我检测（一）整理并完成本张导学稿（二）完成“作业本。
《用显微镜来观察导学案》
《用显微镜来观察》导学案一、导入大家好，今天我们要进修的主题是“用显微镜来观察”。
显微镜是一种非常重要的科学工具，通过显微镜可以观察到微小的细胞结构和微生物，帮助我们更深入地了解生物世界。
在这节课上，我们将进修如何正确应用显微镜，并观察一些有趣的样本。
二、进修目标1. 了解显微镜的原理和结构。
2. 掌握显微镜的应用方法。
3. 能够观察并描述所给的样本。
三、进修内容1. 显微镜的原理和结构- 显微镜是通过放大镜片对光线进行折射来观察微小物体的工具。
它主要由物镜、目镜、镜筒、台座等部分组成。
- 物镜是放置在镜筒底部的镜片，用于放大被观察物体的影像。
- 目镜是放置在镜筒顶部的镜片，用于进一步放大物镜所形成的影像。
- 镜筒是用来固定物镜和目镜，并调节焦距的部分。
- 台座是显微镜的支持部分，用来放置被观察的样本。
2. 显微镜的应用方法- 将待观察的样本放置在载玻片上，并用夹片固定。
- 将载玻片放置在显微镜的台座上，用夹子夹住。
- 先用低倍物镜观察样本，然后逐渐切换到高倍物镜进行观察。
- 调节焦距和光线亮度，使样本清晰可见。
3. 观察样本- 我们将观察一些常见的样本，比如叶片、昆虫翅膀、细胞等。
- 请同砚们依次观察，并用笔记记录下观察到的特征和结构。
四、实践操作1. 准备样本：准备好叶片、昆虫翅膀和细胞等样本。
2. 应用显微镜：按照上面进修的方法正确应用显微镜。
3. 观察样本：依次观察不同样本，并记录下观察到的特征和结构。
4. 分享发现：同砚们可以分享自己观察到的有趣现象和结论。
五、总结通过这节课的进修，我们了解了显微镜的原理和结构，掌握了正确应用显微镜的方法，并通过观察样本加深了对生物世界的认识。
希望大家能够在今后的进修和科研中，充分利用显微镜这一工具，探索更多未知的奥秘。
谢谢大家的参与！。
生物七年级上册《练习使用显微镜》导学案
生物七年级上册《练习使用显微镜》导学案学习目标1.根据课本图解能说出实体显微镜的构造和作用。
2.能说出正确操作显微镜的使用方法步骤，并进行实际操作。
3.通过学习，提高学生观察能力、实验操作能力、解决实际生活问题能力。
4.关注科学与技术相互促进的关系，培养学生良好的学习态度。
学习重点说出显微镜的结构、正确使用显微镜。
学习难点能使用显微镜观察到清晰的图像。
学习方法对照课本说出显微镜的构造及其作用学习流程学法指导知识链接自学基础达标：一．显微镜的构造（先记住后再填写）自然界有形形色色、多种多样的生物，大多数生物都有相同的结构——细胞，我们要了解细胞，首先要借助什么样的工具来观察？完成下图，对照课本写出显微镜每部分的名称：二．使用显微镜思考以下问题：（1）显微镜的使用步骤有哪些？（最好用小标题概括）（2）使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？拓展延伸: 观察课本36页图2-1内容完成。
显微镜结构要牢记，镜座镜柱和镜臂，载物台、遮光器，准焦螺旋分粗细，目镜镜头和镜筒，反光镜和转换器，目物相乘倍数见，倍高物大数少暗，目镜长低物长高，倍高物镜离标近。
当镜筒下降时，眼睛一定要从侧面注视物镜，避免物镜与玻片标本相撞。
检学一．填空题1.常用的玻片标本有：（）、（）、（）。
2.切片、装片、涂片都可以做成，（）或（）。
3.植物细胞的结构包括：（）、（）、（）细胞膜以内细胞核以外充满（），细胞质中充满大量的（）在绿色植物细胞中还含有（）。
4.植物细胞各种结构分别具有各自的（）、它们（），共同完成（）的（）。
二.选择题1．用显微镜观察玻片标本时，若光线较暗，则应使用( )A．大光圈、平面镜 B．大光圈、凹面镜C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜2.若要使位于视野右上角的图像移至视野中央，移动玻片的方向是()A．右上B．右下C．左D．左下3.若不动显微镜的其他部分，只是转动转换器，将物镜由10×转换成45×，视野中的光线将会( )A．变亮B．变暗C．无变化D．变化无规律4.如果在载玻片上写一个“d”字，用低倍镜观察，在视野内所见的图像是() A．b B．d C．q D．p5.下列几项中，与显微镜视野亮度强弱的调节无关的结构是 ()A．用反光镜的平面或凹面B．用遮光器上的大光圈或小光圈C．用高倍物镜或低倍物镜D．外界的光线是强还是弱6.拿取装放有镜头的显微镜时，如果只用一只手握住镜臂，将易造成下列哪项的部件滑出、跌落、损坏 ( )A．目镜B．物镜C．标本D．反光镜7.在使用显微镜观察标本时，需要从侧面看着物镜并旋转粗准焦螺旋，将镜筒下降。
使用显微镜导学案
练习使用显微镜导学案学习目标：1.知识目标：（1）掌握显微镜各部分的名称和作用。
（2）学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
（3）尝试使用显微镜观察生物玻片标本。
2.能力目标：学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验能力。
3.情感目标：通过对本节内容的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立初步的科学意识。
重点：1.显微镜的使用方法。
2.独立操作能力的培养。
难点：规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
学法指导：1、课上小组长组织好讨论，并帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。
其它同学要用双色笔迅速的补充完善自己的导学案，当堂巩固落实。
2、每个小组按分工展示，要求到位及时，用简洁的语言出示，下面的同学积极质疑并及时整理和落实。
预习导学：一、认识显微镜的结构，掌握显微镜的使用方法二、准备材料用具：显微镜，擦镜纸，纱布，载玻片，盖玻片三、自主学习：阅读教材，完成下列问题：1、绝大多数细胞非常小，必须借助镜进行观察。
2、结合实物显微镜，认识显微镜的结构。
学习过程一、合作探究1、显微镜的使用方法分哪几步？答：一是；手握住镜臂，手托住镜座；放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏。
安装好和。
二是；（1）、转动，使正对通光孔（物镜前端与载物台要保持厘米距离）；（2）、把一个对准。
一只眼注视内，另一只眼。
转动，使光线通过反射到镜筒内。
通过可以看到的圆形。
三是。
（1）、先低后高。
先用，后用观察。
（2）、先降后升。
（镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜）（3）先粗后细。
左眼注视目镜，右眼睁开，逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。
再略微转动，使看到的物像更加清晰。
二、讨论交流1、练习将所观察的物像移到视野中央。
先向左移动玻片标本，看看物像朝什么方向移到？想一想，物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间有什么关系？小组结论是：2、换成写有“上”字的玻片标本，继续观察，描述小组所观察到的现象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、学习目标
1、能说出显微镜各部分的名称和作用。
2、能够正确规范使用显微镜的方法步骤。
二、重点难点
能够正确规范使用显微镜
三、课前自习
1、认识显微镜的构造
1 2 3 4
5 6 7
8 9 10 11
12 13
2、显微镜的使用方法步骤
①取镜与安放：（）手握住镜臂，（）手托住镜座。
把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏（），安装好目镜和物镜。
②对光：先转动（）准焦螺旋，使镜筒上升；再转动转换器，使（）倍物镜对准通光孔；再转动遮光器，使遮光器上（）
光圈对准通光孔；一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，转动（），直到看到一个明亮视野。
③观察：把所要观察的玻片标本放到载物台上，用（）压住，标本要正对通光孔的中心。
从侧面注视（），双手同时转动（），使镜筒慢慢下降至接近装片约2毫米处。
左眼注视目镜，同时反方向慢慢转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到发现物像为止。
再略微转动（），使看到的物像更加清晰。
④整理和存放：实验结束后，先上升镜筒，取下（）。
用纱布将显微镜外表擦拭干净。
若物镜、目镜被弄湿或弄脏，应用（）轻轻擦拭干净。
转动转换器，使物镜偏向两边，将镜筒降到最低，反光镜竖立。
将显微镜放回（）中。
四、拓展交流：
1、仔细观察目镜和物镜外形上的不同，目镜和物镜镜筒长短与放大倍数之间的关系：
目镜：
物镜：
2、分别转动粗准焦螺旋、细准焦螺旋，观察镜筒位置的变化。
（如升降幅度大小、转动方向等）
3、要改变显微镜中视野的亮度，可调节显微镜的什么结构？怎样调节？
4、用显微镜观察时，发现视野中有一个污点，请你判断污点可能在哪里？
五、当堂检测
1、显微镜的目镜是15×，物镜是40×，显微镜的放大倍数是（）
A.15倍
B.40倍
C.55倍
D.600倍
2、在显微镜下看到的“b”字是（）
A.b
B.d
C.p
D.q
3、当显微镜视野很暗、影响观察时，应提高光亮度，此时应采取的措施是（）
A.缩小光圈
B.换高倍目镜
C.选用凹面镜反光
D.调节准焦螺旋
六、校本作业
1、使用普通光学显微镜时，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒（）
A 转换器
B 遮光器
C 粗准焦螺旋
D 细准焦螺旋
2、小明用“16×”的目镜和“10×”的物镜观察人的口腔上皮细胞，他看到的细胞被放大（）。
A 16倍
B 26倍
C 160倍
D 10倍
3、在进行显微镜的对光时，为了看到明亮的视野，应该使下列哪组部件成一条直线（）。
A 物镜、目镜、转换器、反光镜
B 目镜、镜筒、物镜、反光镜
C 物镜、目镜、镜筒、载物台
D 目镜、物镜、通光孔、光圈
4、根据显微镜的构造，回答：
（1）显微镜中与物像放大直接有关的部分有（）和（），为使适量的光线进入视野，应该调节（）和（）。
（2）在写有“F”的透明小纸片进行观察时，应先转动（），使镜筒缓缓上升，直到看清晰物像为止，此时再略
微转动（），将会使看到的物像更加清晰。
最终在整个视野你将看到的物像应是放大了（）。