6.4《密度与社会生活》—人教版八年级物理上册导学案
最新人教版八年级物理上册第六章第4节密度与社会生活导学案1(精品教学设计)
第四节密度与社会生活导学案【学习目标】1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。
【学习重点】物体的密度随温度变化的规律；利用密度鉴别物质的方法。
【学习难点】解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
【课前预习】1．要想一次量出密度为0.8×103kg/m3，质量为100克的煤油，有下列四种量筒可供选用，最好选用（）A．量程为50ml，分度值为1ml的量筒 B．量程为100ml分度值为2ml的量筒C．量程为200ml分度值为5ml的量筒 D．量程为250ml分度值为10ml 的量筒2．一金属块，用天平称得它的质量是40.5g，这个金属块的放入量筒后量筒内液面的变化如图所示，这个金属块的密度是多大？3．下列关于常见液体密度大小的比较中，正确的是（）A．鲜橘原汁的密度比酒精小 B．食油的密度比水大 C．酱油的密度比水大 D．煤油的密度比酒精大4．有甲乙两种物质制成的体积相同的实心球有若干，现在天平左端放５个甲球，右盘中放４个乙球，若天平平衡，则甲乙两种物质的密度之比为（）A．5∶4 B．4∶5 C．1∶1 D．无法判断5．“鲁花”牌食用油，其瓶上标有“2kg／2184mL”字样。
则该油密度为多大？6．某厂生产的酒精要求含水量不超过10%，用抽测的方法检查产品的质量，试分析密度在什么范围内为合格产品？（只写出分析过程即可）。
【自学探究】1、测量形状不规则小固体密度时，要用量筒测它的体积，量筒中的水应当适量，适量的标准是________和_______。
2、制造风筝应尽可能选用密度_______的材料，制造风扇底座要尽可能选用密度________的材料（填“较小”或“较大”）。
3、有一块金属，质量为216g，体积是80cm3，这块金属的密度是________，这种金属是_______。
八年级物理上册6.4 密度与社会生活导学案(新版)新人教版
八年级物理上册6.4 密度与社会生活导学案（新版）新人教版6、4《密度与社会生活》课标要求：解释生活中一些与密度有关的物理现象。
考纲要求：能用密度知识解释生活中的一些相关现象。
学习目标1、理解密度与温度的关系2、会用密度知识鉴别物质，用密度知识解决简单的实际问题【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。
每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。
导学过程学法指导课堂流程：1、情境导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约10min自主学习教材第120--121页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约10min,请注意时间的分配）知识点一：密度与温度1、风的形成：气体受热膨胀，体积变，根据公式。
一定质量的气体体积膨胀后，密度变而上升（密度小于空气上升，密度大于空气下降），热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，从而形成了风。
2、能够改变物质的密度。
在我们常见的物质中，的热胀冷缩最为显著。
它的密度受温度的影响也最大。
一般、的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响较小。
知识点二：水的反常膨胀现象1、水遇冷会结成冰，的水结成冰后，体积是多少？解：1Kg 水的体积，由于水结成冰后质量不变，所以1Kg冰的体积为，通过比较结果，表明水结成冰后体积变。
2、事实表明，4℃的水密度最。
温度高于4℃时，随着温度的升高，密度越来越；温度低于4℃时，随着温度的降低，密度越来越。
水凝固成冰时，体积变，密度变。
人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。
3、水的温度在4℃以上时，遵循热冷的规律，温度在4℃以下时，遵循热冷的规律。
知识点三：密度与物质鉴别1、一个铅球的质量是4kg,经测量知道它的体积是0、57dm3、这个铅球是用铅制做的吗？2、利用密度可以鉴别物质，但是要准确的鉴别物质，常常要多种方法并用。
6 4密度与社会生活 学案 人教版物理八年级上册
物理导学案标题 6.4 密度与社会生活课时1教具导学案、多媒体教法讲授、问答、讨论课型新授学习目标重点难点1、通过学习温度对密度的影响，知道密度对生产和生活的重要作用。
2、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用。
解释生活中与密度有关的现象。
物质密度与温度的关系，水的反常膨胀。
一、密度与温度1、根据密度公式，一定质量的气体温度升高时体积，密度。
2、空气在受热时体积膨胀，密度而。
热空气上升后温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。
3、一定质量的气体、固体、液体一般都是：温度升高，体积，密度；温度降低，体积，密度。
大多数物质的密度随温度的升高而变小。
4、在常见的物质中，的密度受温度的影响最为显著。
5、水的反常膨胀：一定质量的水，体积与温度的图像和密度与温度的图像。
温度高于4℃时，随着温度的升高，体积，密度。
（正常膨胀）温度0至4℃时，随着温度的升高，体积，密度。
（反常膨胀）水在时，密度最大。
水的密度先。
二、密度与生活1、利用密度鉴别物质（如确定矿藏的种类)2、鉴别牛奶的密度、酒浓度3、用盐水选种4、农场扬场分拣麦粒与草屑5、工业选料：汽车、飞机常采用强度、密度的材料（合金材料、玻璃钢）6、产品包装中常采用密度的泡沫塑料作填充物，防震、便于运输，价格低廉课堂训练知识点一：1、北方冬天温度降低，水管遇冷，体积；而水遇冷结冰，体积，所以水管“冻”裂。
2、点燃的酒精灯使风车附近的空气温度，变小，热空气后，四周的冷空气从四面八方流过来，就形成了风，所以风车就转动起来了。
3、（1）当物体温度升高时，质量m_____ ，体积V_____，根据________，所以密度ρ_____。
（2）水在0℃—4℃之间的反常膨胀。
水在4℃时密度最____，体积最_____。
（3）寒冷的冬天，气温-34℃，深湖的面上结了一层冰，则冰的上表面的温度____℃。
冰与水接触面的温度____℃。
湖底水的温度______℃。
知识点二：1、有一个实心铅球，质量是330g，体积是30cm3。
2020年八年级物理上册 6.4 密度与社会生活导学案(新版)新人教版_3.doc
2020年八年级物理上册 6.4 密度与社会生活导学案（新版）新人教版_3导学目标知识点：1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。
学习重点：1、物质的密度随温度的变化而变化的现象；2、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；学习难点：1、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。
课前预习使用说明：在预习了密度与社会生活后用10分钟时间完成。
学法指导：学生自主实验、启发归纳法知识准备：密度的概念、密度的计算公式教材辅读：预习自测：1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。
课内探究学始于疑：已知铁的密度为7.8×103千克／米3，它的物理意义是什么？铅的密度为11.3×103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？学生正确回答出后总结：密度是物质的，每种物质都有自己的；设问：密度既然是物质的基本属性，那么它的数值会受到什么因素的影响呢？质疑探究一、密度与温度演示课本实验11．5–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是：1、风的形成：2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。
3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。
设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4．水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。
人教版八年级物理上册导学案-第六章-第4节 密度与社会生活
第4节密度与社会生活教学目标：1、知识与能力目标理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
利用密度知识鉴别物质。
2、过程与方法目标通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。
学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
3、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
教学重点：密度与温度的关系。
密度与物质鉴别。
教学难点：水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
课堂导学：课前预习1、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？我们通过对前面学习知道水的密度是 1.0×103kg/m3,冰的密度上0.9×103kg/m3，那么大家来计算一下1kg水的体积是多少，当这些水结冰后，冰的体积是多少？下面请同学们利用上面的知识点来解释为什么冬天自来水管会冬裂？2、怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？例题1：“市中学生运动会的金牌质量为29.5克，体积为5.2厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”课内探究（一）密度与温度1、问题思考：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？2、演示实验1：在室温下，吹鼓两个气球。
分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。
3、我来归纳：在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近，过一会儿，你会发现：在冷藏室的气球体积，在炉火附近的气球体积。
由于密度ρ=m/v，一定质量的气体体积膨胀后，密度。
4、演示实验2：按课本图做一个纸风车。
如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。
5、我来归纳：酒精灯附近的空气受热体积膨胀，密度变而上升。
热空气上升后，温度低的冷空气从四面八方流过来，从而形成了风，推动纸风车转动起来。
可见，温度（“能”或“不能”）改变物质的密度。
在我们常见的物质中的热胀冷缩最为显著。
和的密度受温度的影响比较小。
6、讨论一下吧：生活中的风是如何形成的？小组讨论交流得出结论：生活中的风就是空气在受热时 ，密度变 而上升。
人教版-物理-八年级上册-《密度与社会生活》导学案
6.4《密度与社会生活》导学案一、目标导学：1、通过看书自学了解密度与温度的关系；并能利用密度知识鉴别物质。
2、通过讨论交流解决实际问题的能力，培养学生解决物理问题的能力。
3、通过运用数学知识解题培养学生的抽象思维能力。
二、探究学习：（一）、通过看书和讨论了解密度与温度、物质鉴别的关系。
通过实例、实验、说明（能用语言描述）密度与温度、鉴别物质的关系。
学习活动1：阅读教材P 120--121全文，完成下面的填空。
学生展示1）、密度与温度关系是：一定质量的气体，当温度升高时，体积膨胀后，密度变。
空气因受热体积，密度而，而周围温度的气体就从四面八方流过来，从而形成风。
2）、水的反常膨胀规律是：4℃水的密度最。
当温度高于4℃时，随着温度升高，水的密度会变得越来越；当温度底于4℃时，随着温度降低，水的密度会变得越来越；3）、质量相同的水，遇冷结冰后体积会变，而质量保持，这是因为水结冰后密度变。
这说明密度除了与物质的种类、温度有关外，还与物质的有关。
4）、密度相关的计算：（1）利用公式求密度，利用密度可鉴别物质；（2）利用公式求质量。
（3）利用公式求体积。
学习活动2：交流讨论密度在社会生活中有哪些方面的应用？学生展示密度在社会生活中有哪些方面的应用？（二）通过实验、图像、计算理解密度在生活中的应用：学习活动1：实验探究理解气体的热胀冷缩。
①、在室温下吹鼓两个相同的气球，观察分别放在冷、热水中的变化。
②、观察纸风车在点燃的酒精灯上方的转动，理解风的形成。
学生展示通过气体的热胀冷缩，理解密度与温度的关系。
学习活动2：观察图像，认识水的反常膨胀。
学生展示理解4℃水的密度最大，及其意义。
学习活动3：密度在生活中的应用：学生展示密度在生活中的应用有哪些应用？1）、利用密度鉴别物质；P121例题：鉴别铅球是否是用铅制造的。
2）、商业中鉴别牛奶的浓度、酒的浓度，农业生产中配制盐水选种的问题；3）、根据密度知识选择不同的材料：（1）汽车、飞机常采用高强度、低密度的材料（合金材料、玻璃钢）；（2）产品包装中常采用密度小的泡沫塑料作填充物，防震便于运输，价格低廉。
人教版-物理-八年级上册-6.4 密度与社会生活 导学案
【课题】 11.5 密度与社会生活（第十一章第5节 P21—P25）【学习目标】1、理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
2、学会利用密度这一重要属性鉴别物质，熏陶理论联系实际的良好学风。
【重点】密度的实际应用。
【难点】水的“反常膨胀”。
【课标要求】1、内容标准：尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
例、用密度知识鉴别体育课用的铅球是否是纯铅制的。
2、活动建议：【中考要求】尝试用密度知识解决简单的问题。
能解释生活中一些与密度有关的物理现象。
【中考分析】主要考查与密度有关的物理现象，主要以填空或选择题的形式为主。
【考点解读】密度公式的应用【教法与学法】通过实验探究认识温度对密度的影响，由此引导学生分析风的形成等生活现象；通过示例训练和分析讨论学习密度公式的应用，解决物质的鉴别和空心、实心的判断等问题。
【课型】新授课【课时】一课时【器材】多媒体课件、酒精灯、风车、火柴。
【过程】一、激趣导课，引入课题（引）1、情景激趣：08年北京奥运会的祥云火炬，体积虽大，可质量却小，它的材料有什么特点？假如你是地质工作者，你如何去估测矿山、油田的储量（质量多少）？2、引入课题：“11.5 密度与社会生活”。
二、实验探究，实现目标（学）1、风的形成（实验演示，学生观察分析讨论，总结温度对空气密度的影响）（1）目标：理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题（2）学法：实验讨论法（3）过程：A、引入：播放龙卷风的资料片，提出问题：风是怎样形成的？B、实验探究：做课本实验，通过风车转动分析温度对空气密度的影响。
C、阅读与讨论：分析空气密度随温度的变化：由公式可知，一定质量的空气，温度升高时，体积会，密度会。
因此，热空气会，周围的冷空气会，从而形成风。
（4）结论：一定质量的气体，温度升高，密度变小；温度降低，密度变大。
（5）检测：将冰棒从冰箱中取出，你会发现冰棒周围出现一团“白气”，仔细观察，白气会（“上升”或“下降”），这是因为冰棒周围的空气遇冷后密度变。
八年级物理上册 6.4《密度与社会生活》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册 6.4《密度与社会生活》导学案（新版）新人教版6、4《密度与社会生活》班级小组姓名一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
爱因斯坦学习目标1、了解密度在社会生活中的重要价值；2、知道物质的密度随温度的变化而变化的现象；3、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；4、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。
重点难点重点：物体的密度随温度变化的规律；利用密度鉴别物质的方法。
难点：解释生活中与密度有关的现象；密度的有关计算。
导学过程学法指导1、情境导入：大家知道为什么做饭的时候油总是飘在水面上吗？还知道为什么汽油着火的时候不能用水浇灭吗？对，这些问题都和密度有关，今天我们就来学习跟多跟密度有关的生活知识。
约2-3min二、明确目标约2min三、学习导航我立本扎根基础约6-8min 自主学习教材第120~123页并完成以下内容1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。
我成长达标应用密度与温度演示课本实验11、5–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是：1、风的形成：2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。
3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。
设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4、水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。
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6．4 密度与社会生活【知识与技能】1．密度与温度的关系。
2．密度与物质鉴别。
【过程与方法】1．通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大。
2．学会利用密度这一重要属性鉴别物质。
【情感态度与价值观】培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
【视频导入】观看龙卷风视频学习内容：密度与社会生活阅读课本P120至P122文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住水的反常膨胀特点。
【自学检测】1．物体通常具有热胀冷缩的性质，即温度升高时，体积变大；温度降低时，体积缩小，质量不变，根据密度公式可知，温度升高时，物质的密度通常变小，温度降低时，物质的密度通常变大。
气体(填“固体”“液体”或“气体”)的密度受温度的影响最大。
2．水具有反常膨胀的性质，水凝固成冰时，体积变________，密度变________，水在________时密度最大。
3．课本上完成P123第2题。
【合作探究】教师巡视督促指导一、密度与温度的关系1．在点燃的酒精灯火焰上方罩一大小适当的薄塑料袋，松手后看到什么现象？(有条件利用孔明灯演示)2．观看飓风图片，思考并讨论生活中的风是如何形成的？分析：生活中的风就是空气在受热时体积变大，密度减小而上升。
热空气上升后，温度低的空气就从四面八方流过来，形成风。
3．装满水的水壶在水快烧开时，为什么总有一些水会溢出来？分析：在给水加热的过程中(不考虑汽化)，水的温度在升高，水的质量(m)不变，水溢出来了说明水的体积(V)在变大，根据公式ρ＝m/v可知随着水的温度升高，水的密度(ρ)在减小。
由上面的一些现象可以得出：温度能够改变物质的密度。
4．(水管胀破图片)在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。
如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成输水设备的损坏。
那么，自来水管为什么会被冻裂？怎样防止水管破裂？(结合自学检测第3题：等质量的的水结成冰后的体积变化计算过程分析)二、密度与物质鉴别1．你能用密度知识来鉴别一块奖牌是用什么材料做的吗？怎样做？这种鉴别方法是不是绝对可靠？为什么？2．出示题目：一铁球的质量是2.2kg，体积是0.4×10－3m3，试鉴定此球是空心还是实心的？(ρ铁＝7.9g/cm3)读题后讨论：①2.2kg指的是哪部分物质质量？0.4×10－3m3是哪部分物质的体积？②在不破坏铁球的前提下，如何鉴别铁球是不是空心？你能想出哪几种办法？3．密度的特殊用途——根据需要选取材料铅可用作鱼网的网坠，铸铁用作落地扇的底座、塔式起重机的压铁等，因为它们的密度大。
人教版八年级物理上册第六章第4节-密度与社会生活导学案
导学案：密度与社会生活一、学习目标1.了解物体的密度是什么。
2.掌握计算物体的密度的方法。
3.理解密度在社会生活中的应用。
二、课前准备1.复习上节课的内容，包括计算密度的方法和公式。
2.准备笔记本和笔。
三、新知引入1. 密度的概念•密度是指物体单位体积的质量，通常用符号ρ表示。
•密度的计算公式为：ρ = m/V，其中m是物体的质量，V是物体的体积。
2. 密度与物体的浮沉•当一个物体的密度大于液体的密度时，物体会下沉。
•当一个物体的密度小于液体的密度时，物体会浮起。
3. 密度与社会生活•密度在社会生活中有着广泛的应用，例如：–制定交通规则：根据不同车辆的密度来规划道路交通。
–设计建筑物：通过计算材料的密度来选择合适的建筑材料。
–确定饮料的糖度：通过测量饮料中溶解的糖的密度来判断其甜度。
四、学习任务1. 密度的计算根据所给的物体质量和体积，计算物体的密度。
示例题：某物体的质量为200g，体积为100cm³，求其密度。
解答：根据密度的计算公式ρ = m/V，将所给的数值代入公式中，则有ρ = 200g / 100cm³ = 2g/cm³。
2. 密度与浮沉实验实验步骤：1.将两个不同密度的物体放入一个容器中。
2.将液体（如水）倒入容器中，观察物体的浮沉情况。
实验记录：•物体1的密度：1g/cm³•物体2的密度：2g/cm³•液体的密度：1.5g/cm³根据实验记录，判断物体1和物体2会分别是浮起还是下沉。
3. 密度与社会生活实例分析选择一个你感兴趣的社会生活场景，分析该场景中密度的应用。
实例：交通规划中的密度问题•场景描述：某市的交通拥堵严重，需要制定交通规划以缓解拥堵问题。
•问题分析：交通规划需要考虑不同车辆的密度，以确保相对平稳的车流和交通效率。
•解决方案：根据不同车辆的密度，通过设立不同的车道和限制流量等措施，合理规划道路交通，提高交通效能。
人教版-物理-八年级上册导学案 6.4 密度与社会生活
课型：新授课设计：欧阳审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期第课时累计课时学习过程（定向导学：教材 120 页至 122 页）流程及学习内容学习要求和方法一、解读目标3分钟1、知道密度与温度的关系；2、了解水的热缩冷胀的性质；3、会运用密度的相关知识进行简单的物质鉴别；重点、难点：密度知识在社会生活当中的应用；中考考点：利用密度鉴别物质；二、夯实基础 12分钟阅读教材120页，“密度与温度”回答下列问题：1、风是怎么形成的？从风的形成角度分析物体温度升高时密度的变化情况。
2、冬天自来水管为什么会被冷破？是不是所有物质都遵循“热胀冷缩”的规律？阅读教材121页“密度与物质鉴别”回答下列问题3、我们生活当中还有哪些方面涉及到了密度的相关知识？三、能力提升 15分钟1、某金属板长1m，宽50cm，厚8mm，测得其质量是35.6kg，问这是什么金属？（难度：★★★）2、一铁球的质量为158g，体积为30cm3，有什么方法判断它是空心还是实心？（ 铁=7.9×103kg/m3）（难度：★★★★）3、一空瓶质量是200克，装满水后称出瓶和水的总质量是700克，将瓶中水倒出，先在空瓶内装一些金属颗粒，称出瓶和金属颗粒总质量是1090克，然后将瓶内装满水，称出瓶、水和金属颗粒的总质量是1490克，求瓶内金属颗粒的密度是多少？可能是什么金属？（难度：★★★★★）记住几种常见物质的密度：水：1×103kg/m3冰：0.9×103kg/m3空气：1.29kg/m3铝：2.7×103kg/m3铁：7.9×103kg/m3铜：8.9×103kg/m3水银：13.6×103kg/m3四、总结梳理 5分钟 密度与温度： 密度与社会生活 水的密度与温度变化的规律： 原理： 密度与物质鉴别 铝： 常见物质的密度 铁： 铜： 五、过关检测 10分钟 1、体积相等的水和冰相比较， 的质量较大；质量相等的铁和铝比较，_______的体积较大；质量相等的两实心金属球相比较，体积大的球的密度较_____。
人教版-物理-八年级上册-6.4 密度与社会生活 导学案
密度与社会生活配套学案备课人：学习目标：1、理解密度与温度的关系。
2、能解释简单的与社会生活相关的密度问题。
3、利用密度知识鉴别物质。
学习重点密度与物质鉴别。
学习难点解释简单的与社会生活相关的密度问题。
一、自主学习 预习交流1.要想知道一个物体是由什么物质组成的，可以根据物质的一些特性来鉴别？2.有一座巨型雕塑，如何测量出它的质量呢？3.有一个齿轮，如何求出其体积呢？二、小组学习 合作探究1.密度与温度（1）物质的密度与温度的关系： 由于V m =ρ，一定质量的气体体积膨胀后， 。
① 一般物体温度升高时，密度变小；温度降低时，密度变大，原因为 。
②一般固体、液体的热胀冷缩不像气体那样明显，因而密度受温度的影响 。
（2）风的形成风就是空气的流动，它是 这就形成了风。
（3）特例：水的反常膨胀① 的水密度最大。
高于4 ℃时，水跟其他物体一样，是 ，水的密度随温度的升高而减小；在0～4 ℃之间，水是 ，水的密度随温度的降低而减小，因此 的水密度最大。
②水凝固成冰时，密度 ，体积 。
2．密度与物质鉴别：密度是物质的一种 ，同种物质，特别是固体和液体的密度一般是不变的，而不同物质的密度一般又是不相同的，所以可以用密度进行 。
三、达标测试 效果反馈1.（2012·鞍山）某实验小组的同学在实验室中，用天平和量筒测量一块体积不规则的金属块的密度，进行了如下的实验操作：a ．将金属块浸没在量筒内的水中，测出金属块和水的总体积；b．用天平称出金属块的质量；c．将适量的水倒入量筒中，测出水的体积；d．计算出金属块的密度。
正确的实验操作顺序是（）A．adbc B．bcad C．abdc D．abcd2.关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正确的是（）A．一块冰全部溶化成水后，质量变小，密度不变B．把铜块碾成铜片，质量和密度均不变C．宇航员在太空处于失重状态，故质量和密度均为零D．把铁球加热，质量变大，密度变小3.小明为鉴别妈妈所戴的金戒指的真伪，他用天平和量筒测量它的质量和体积时所得数据如图所示，请你帮他读出戒指的质量是____g，密度是_____kg/m3，由此可判断这枚戒指_____（填“是”或“不是”）纯金的。
人教版八年级(上)物理6.4《密度与社会生活》教案+导学案
第4节密度与社会生活【教学目标】一、知识与技能1. 会利用密度来鉴别物质2. 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题..二、过程与方法1.通过实验活动，体验利用密度鉴别物质，可以总结出：一定质量的气体，温度升高时，体积变大，密度变小；反之，温度降低时，体积变小，密度变大2.学习运用密度知识分析和解决问题的方法.三、情感、态度与价值观通过学习密度知识的实际应用，认识理论与实际的密切联系，培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。
.【教学重点】1.运用密度鉴别物质。
2.密度与温度的关系。
【教学难点】水的反常膨胀，4℃时水的密度最大.【教具准备】多媒体课件、自制教具、蜡烛、天平、量筒等。
【教学课时】1课时【教学过程】通常情况下，一般物质都遵循“热胀冷缩”的规律，但水除外，水具有反常膨胀.4℃时水的密度最大. 知识点3 密度在社会生活中的应用【板书设计】：【课后反思】：6.4密度与社会生活一、密度与物质鉴别二、密度与温度关系1、定质量的气体，当温度升高时，体积 膨胀后，密度变小。
2、水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
导学案一、托盘天平的使用方法1、放：将天平放在。
2、调：将游码移至；调节，使指针尖对准分度盘的。
（左偏调，右偏调。
）3、测：物码，必须用_____夹取砝码和移动游码。
4、读：m=+。
5、收砝码时，由小到大用镊子直接提取。
托盘天平的注意事项被测物体的质量不能超过天平的。
二、量筒的使用方法如何用量筒测沉于水的固体的体积？（1）给量筒盛适量的水，记下体积为V1。
（2）用细线栓住物体，放入量筒中完全沉没记下此时的体积V2。
（3）则物体的体积为V=。
组长：中心发言人：记录员：操作员：探究活动一：实验记录表：探究活动二：1、烛焰的现象：风车的现象：分析原因：蜡烛上方一定质量的空气因受热体积，密度，热空气向运动，冷空气就从四面八方流过来。
空气流动形成了风。
2、燃烟向（“上”或“下”）走。
八年级物理上册64密度与社会生活导学案.doc
6. 4.密度与社会生活导学案【学习目标】1、了解密度在社会生活中的重要价值；密度与温度的关系2、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，何种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；3、能灵活运用P=ni/V及其两个变形式。
【学习重点】密度与温度的关系；密度与物质鉴别【学习难点】水的反常膨胀，4摄氏度水的密度最大【导学过程】一、课前导学1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密•度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。
二、课堂导学复习提问已知铁的密度为7.8X10,千克/米\它的物理意义是什么？铅的密度为11.3X103千克/米\与铁的密度不同，这说明了什么问题？学生正确回答出后总结：密度是物质的，每种物质都有自己的;设问：密度既然是物质的基木属性，那么它的数值会受到什么因素的影响呢？密度与温度一演示课木实验6. 4-1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是：.1、风的形成： ______________________________________________________2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在—定时，升高时，体积，密度; 降低时，体积,密度 o3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。
设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将£1来水管包起•来？根据前面所学的密度，杏出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4、水的反常膨胀：温度低于4"C时，随着温度的降低，水的体积,密度；温度高于4P时，随着温度的升高，水的体积,密度 3由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗？__________________________________________ 5、由水的反常膨胀知道水的密度在笆时是最大的。
八年级物理上册《6.4 密度与社会生活》导学案新人教版
八年级物理上册《6.4 密度与社会生活》导学案新人教版6、4、密度与社会生活》导学案【学习目标】1、了解密度在社会生活中的重要价值；密度与温度的关系2、理解和掌握用测定密度来鉴别物质的方法，每种物质都有自己的密度，不同物质的密度有可能相同；3、能灵活运用ρ=m/V及其两个变形式。
【学习重点】密度与温度的关系；密度与物质鉴别【学习难点】水的反常膨胀，4摄氏度水的密度最大【导学过程】一、课前导学1、自然界的风是怎样形成的？2、物质的密度会因为受到什么因素的影响而发生改变？是直接改变了哪个量而使密度变化的？3、绝大多数物质的体积随温度怎样变化？水的体积随温度怎样变化？4、用密度怎样鉴别物体是由哪种物质构成的方法。
二、课堂导学复习提问已知铁的密度为7、8103千克／米3，它的物理意义是什么？铅的密度为11、3103千克／米3，与铁的密度不同，这说明了什么问题？学生正确回答出后总结：密度是物质的，每种物质都有自己的；设问：密度既然是物质的基本属性，那么它的数值会受到什么因素的影响呢？密度与温度演示课本实验6、4–1纸风车实验，然后学生思考：是什么推动了风车转动的？原因是：1、风的形成：2、能改变物质的密度，原因是物质的一定时，使物质的体积发生了变化，即一般物质有的性质，即在一定时，升高时，体积，密度；降低时，体积，密度。
3、气体的最显著，它的受温度的影响最大，一般固体、液体的不明显，故受温度的影响比较小。
设问：所有的物质都有热胀冷缩的性质吗？北方的冬天为何要将自来水管包起来？根据前面所学的密度，查出水和冰的密度质，计算一下等质量的水和冰的体积，有什么发现？4、水的反常膨胀：温度低于4℃时，随着温度的降低，水的体积，密度；温度高于4℃时，随着温度的升高，水的体积，密度。
由此你能正确解释自来水管被冻裂的原因吗？5、由水的反常膨胀知道，水的密度在℃时是最大的。
我们通常说的水的密度为1103 kg/m3 ,一般是就是该温度下的密度。
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八年级物理自学参考提纲§6.4《密度与社会生活》
学习目标：①了解密度的特性。
②会用密度知识解决简单的问题。
③新材料的应用，初步认识科技对现代社会生活的影响。
学习过程:
一、相关链接知识复习:（每小格3分,共39分）
1. 密度是物质的一种特性，不同种物质的密度一般是________(相同/不同)的；同种物质的
密度一般是________(相同/不同)的，其大小与质量、体积都______关。
2.因为物体一般会热_____冷_____，所以同种物质的密度一般会随着温度的升高而______。
但固体液体的密度随温度的变化比较小,计算时一般可以忽略不计。
同种物质的密度还会随着__________的改变而改变。
3. 常温常压下，ρ水= ；这表示。
水结冰时，质量________、体积________、密度________。
(变大、变小、不变)
4℃以上时，水正常热胀冷缩，4℃以下时，水就反常了，反而热缩冷胀，所以______℃的水密度最大。
二、阅读课文P120页第1-4段，完成以下练习:（每小格3分,共15分）
4. 不漏气的橡皮氢气球由地面上升过程中，球内气体的质量与密度的变化情况是( )
A．质量增加，密度增加B．质量不变，密度减小
C．质量减小，密度减小D．质量不变，密度不变
5. 水是一种重要的资源，具有一些奇特的性质。
如水结成冰后体积会变大，该过程中一定不变的是( )
A. 密度
B. 温度
C. 质量
D. 内能
6. 由右图可知：ρ甲和ρ乙的大小关系是ρ甲______ρ乙，
ρ甲= ，甲物质可能是。
7. 一块100cm3的冰块完全熔化成水后，水的体积是多少? (ρ冰=0.9g/cm3)( 5分 )
三、阅读课文P121页“密度与物质鉴别”，完成以下练习:
8. 有一种1角硬币看起来好像是铝制的。
小明通过实验测得1枚这种硬币的质量是1.8g，
体积为0.6cm3，请计算说明它是铝制的吗?(ρ铝=2.7g/cm3)(6分)
9. 一个体积是30cm3 的铜球, 质量是89g, 这个铜球是空心的还是实心的？
(ρ铜=8.9g/cm3)(6分)
四、阅读课文P122页“STS”，完成以下练习:（每小格3分,共24分）
10. 20世纪，人们把、、并列为现代文明的三大支柱，
其中又是这三大支柱的基础。
11.制造航天器需要用密度硬度的材料，如铝合金、钛合金、碳纤维合
成材料等，因为在体积相等的条件下，它们的质量．
12.电影中常有房屋倒塌将演员压在下面的特技镜头，这些房屋道具是( )
Ａ. 用密度比实物大的材料制成的Ｂ. 用密度与实物相同的材料制成的
Ｃ. 用密度比实物小的材料制成的Ｄ. 用密度与实物差不多材料制成的
13.我国科学家研究出了一种超轻材料，被称为“全碳气凝胶”。
是迄今为止世界上最轻的
材料，其密度仅0.16kg/m3，则体积为2m3的这种气凝胶的质量为多少kg?( 5分 )
我的问题反馈：
自学提纲6.4《密度与社会生活》答案
1.不同相同无
2. 胀缩减小状态
3. 1×103kg/m3每1m3的水,质量是103kg 不变变大变小 4
4. B解析:本题考查压强、质量以及密度氢气球上升的过程中没有质量损失，故质量不变；
在上升过程中，随着所处的高度越来越高，外界气压越来越小，气球内部压强
逐渐高于外界，为了达到平衡，气球体积会不断变大，因此密度减小。
故选B。
5.C
6. ＞ 1g/cm3 水
7.解：m水=m冰=ρ冰V冰=0.9g/cm3×100cm3 =90g V水=m水/ρ水=90g÷1g/cm3 =90cm3
8.解：ρ=m/V =1.8g÷0.6cm3 =3g/cm3ρ铝=2.7g/cm3 ρ＞ρ铝不是铝制的
9.解：ρ=m/V =89g÷30cm3 ≈2.97g/cm3ρ＜ρ铜所以应该是空心的
8,9两题都还有两种解题方法，即可以比质量，也可以比体积。
10. 信息能源材料材料 11. 低大小
12.C解析:根据密度的公式，只有密度小的材料在体积相同的情況下，其质量オ会比较小，
这样才不会对演员构成太大的危险;电影的拍摄要保证演员的人身安全，因此，尽
量不会采用真的危险的物体压在演员身上的房屋在同体积的情况下，如果密度越
大，其产生的压力就越大，就会越危险，因此，采用的材料应该密度比较小才行．13.解：m=ρV =0.16kg/m3×2m3 =0.32kg。