城乡结合部学生思想教育策略

城乡结合部学生思想教育策略

〔关键词〕城乡结合部；学生；思想道德教育；现状；策略〔中图分类号〕ｇ6２5.５〔文献标识码〕 a

〔文章编号〕 1004—0463（201３）０2—00２４—０1

随着城市化进程不断加快，越来越多的乡村居民涌向城市边缘地带，在这些学校形成了一批儿童群体——城乡结合部小学生，如何教育这类学生？下面笔者就结合自身实践经验谈谈自己的看法。一、城乡结合部小学生的思想道德现状及成因

城乡结合部小学生由于父母出外打工，缺乏家庭教育，居住地发展滞后等原因，往往缺乏自律意识，学习、生活习惯差，甚至出现小偷小摸。形成这种现状的原因大致有两个方面：第一，城镇周边地区流动人口多，人员复杂。小学生识别能力差，不能辨别真伪，容易养成不良习气。第二，家庭教育滞后。城乡结合部的家长素质参差不齐，很多家长不注重对子女的正确教育，同时也不具备正确、科学教育孩子的能力和方法。对幼小的孩子不能正确引导，以致他们的子女变得自卑、狭隘，不能树立正确的人生观。

二、城乡结合部小学生思想道德教育四大策略

小学生的思想品德教育应形成以学校教育为中心，家庭、社会齐抓共管的局面。现就针对城乡结合部小学生特点，提出如下思想品德教育策略：

（一）净化社区环境。学校应大力和公安机关、社区密切配合，

整治学校周边环境，取缔黄、赌、毒。建立符合小学生年龄特点的文化、娱乐设施，组织学生参加一些力所能及的公益活动，开展有益的文娱活动，丰富小学生的文化生活，陶冶其高尚的情操。（二）重视和发展家庭教育，让家长参与管理。家庭教育在城乡结合部小学生思想道德教育中具有特别重要的作用。学校要把社会教育、家庭教育有机结合起来，与社区密切合作。广泛宣传家庭教育的功能，普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。

（三）充分发挥学校的主渠道作用。学校是城乡结合部小学生品德教育的主阵地，学校要不断提高管理水平和教师素质，班主任、老师应充分利用已有资源进行德育教育，在各科教学中渗透品德教育，以适应新形式下学生的成长。

1.建立一支高素质的德育队伍。学校要求全体教师要树立育人为本的思想，认真贯彻《教育法》《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。要求教师热爱每一个学生，在教育教学过程中做到言传身教、教书育人、为人师表，以高尚的道德情操引导学生。同时学校还要建立相应的管理制度，调动教师的工作积极性和工作责任感。

2.在教育教学过程中渗透思想道德教育。首先是要重视《品德与生活（社会）》的教学。部分学校在国家不断推进素质教育的今天，

仍然有重统考科目、轻非统考科目的应试教育思想。我们应重视小学生的品德教育，不断改进《品德与生活（社会）》课的教学方法和形式，采用小学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识和陶冶情操、养成良好的行为习惯有机地结合起来，教会学生做人。

3.因材施教、有针对性地选择教育方法。对农村生源的学生应培养其自制能力，要有抵御外界干扰和不良风气侵蚀的能力。针对城市学生应培养其独立生活、善于思考的能力和坚韧不拔的意志品质。同时，对不同学生应因材施教。

（四）引导学生主动进行自我教育。城乡结合部的小学生要养成良好的道德习惯，既要有教师、家长和社会的共同教育，还必须要发挥其自我教育的主动性。

1.引导学生自觉立大志，树立远大的目标，明白持之以恒才能成功的道理，知道成功的人首先要有好的意志品质。

2.培养学生克服不良习惯，战胜困难的信心。正确对待成败，做到胜不骄、败不馁。城乡结合部小学生德育教育不得不让我们正视和反思。只有充分调动社区、家庭、学校和学生内部的积极性，才能让未来的祖国建设事业接班人树立远大理想，磨炼坚强的意志，形成健康的心理品格，养成良好的行为习惯，成为适应未来社会的有用人才。

编辑：马中华