新教师如何上好第一节课(课堂PPT)
新教师如何上好新学期第一节课
怎样上好第一节课俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。
”如何去上是个问题？很困难啊！“第一堂课”的种类很多，从教师的经验来讲，有新教师走上工作岗位的第一堂课；从学生学习的时间上来看，有每学期的第一堂课，有每次期中考试后的第一堂课；从学科知识来看，有起始学科的第一堂课；从学生获得知识的方式上来看，有各学科的第一堂复习课。
另外，教师的工作需要中途新接班也会有第一堂要上的课，从课型上看，有公开课面对陌生学生时的一堂等。
教师们一致认为上好一堂课的前提是要求我们认真地备好课，并且做到“三备”：备教材，备教法，备学生，为上好一堂课做好预设。
在新课程改革的今天，我们还要本着先进教学理念，注意以学生为本，选择恰当的教学方法，扎扎实实地备好一堂课。
第一堂课如何上才能吸引学生使他们喜欢自己的课，这是我们每一位教师共同的心愿。
那么如何才能上好第一堂课呢？现就常见的几种第一堂课如何上分述如下：一、如何上好“新教师”的第一堂课一出戏，要演好序幕；一部乐章，要凑好序曲；刚离开大学校门、踏上工作岗位的新教师，上好第一堂课就显得特别重要。
因为这对今后的教学工作中能力的发挥和教学水平的提高会产生很大的影响。
我们在相互听课评课过程中感到，除少数新教师可以做到初出茅庐，一鸣惊人外，多数新教师都会不同程度地表现出“怯课”现象。
有的人即使在课前对该课作了精心准备，但到临场时，仍然难按原定教学计划加以实施，出现“砸锅”。
这从心理角度讲，是因为由学生突然变成教师，角色的突然转变，常会使人出现紧张和急躁心理，这样教学语言速度过快，表述过于呆板，讲授缺乏条理性，教学方法的交叉运用不能考虑学生的接受能力，教学环节、程序缺乏应有的顺序和章法等等；有的新教师会有自大心理，自我感觉良好，认为自己在教学上具备合格教师的技能，导致对教学的艰巨性、复杂性认识不够，从而影响自己课堂教学的顺利进行；有的新教师会有自卑心理，怀疑自己的能力，认为自己不适合做教师，担心自己的知识水平不能适应教学的需要，对所讲的内容没有把握，怕讲不好让学生取笑等等。
新教师如何上好“开学第一课”？(初高中教师通用)
开学季即将来临，除了新生入校，也有许多新教师即将上岗，新教师如何上好第一节课，那是相当地关键呢。
我们知道第一印象决定了今后你和孩子们的相处模式以及你在孩子们心目中的形象。
图片来源于网络为了让新教师快速进入角色，上好人生中的第一节课，我愿意和大家分享一下我的经验，希望可以助你一臂之力,可以让你给孩子们留下深刻而又美好的第一印象。
先来介绍一下“开学第一课”大概的流程：一自我介绍开学第一课，作为新教师，要注重自己的着装，端庄大气、自信而又美丽，在简单给孩子们问好和开场白之后，要先来一个自我介绍。
孩子们对他们的新老师可以说是充满了期待和憧憬的，所以，你的自我介绍显得格外重要，建议你精心准备一番，可以介绍一下你的性格特点、兴趣爱好、特长优势，让孩子们对你有所崇拜，有些心向往之的感觉，被你的人格魅力所吸引。
当然，你最好有所保留，如果你把自己的一切毫无保留地告诉孩子们，满足了他们的好奇心的话，那么，你就没有了神秘感。
记住噢，要保留一些神秘感，使你更有魅力，孩子们以后也会更尊重你、喜欢你。
二介绍自己所教的学科的学科特点图片来源于网络介绍自己所教的学科时，一定要强调本学科的重要性，为了让你的介绍更有说服力，你可以举一些名人的例子，让学生们对你的学科更感兴趣。
比如你教语文学科，你可以给他们讲语文在生活中的重要性，给他们讲文学家们的故事，比如鲁迅弃医从文，以文章的方式曲线救国，贾平凹、莫言、史铁生都是在极为艰苦的条件下，上不起学的条件下，依然读书、写文、笔耕不辍等等。
这个过程一定要轻松愉悦，不要太过一本正经，学生更喜欢你和他交流和分享你的学科，而不是命令式的、强迫式的去接受你的学科。
三介绍学习你的学科的方法每一门学科都有它的特点，那么如何学好你这门课呢？一定要给孩子们介绍一些实用的学习方法，记住，方法一定要实用、有效、易掌握、符合学生的学情，不要假大空，不要套路。
另外，要提醒学生你的学科需要用到哪些工具书或工具。
四给孩子们立规矩、提要求这一点也非常重要，你要掌控你的课堂，你需要给孩子们提前立规矩，提要求，毕竟，孩子们还小，“无规矩不成方圆”，你一点提不到，他就很可能不去做。
新老师第一节课怎么上好一堂课
新老师第一节课怎么上好一堂课反思我们平时的教学，会发现同样的学生，对不同的教师表现出不同的态度，同样的内容，不同的教师讲，课堂效果也不同。
这值得我们深思。
一堂好课，从学生的表现来看，应是听得专心，思考得认真，活动得积极。
教师最难过的事情，莫过于自己讲课时看见有学生恹恹欲睡或呼呼大睡了。
新老师第一节课怎么上好一堂课做好课前上课准备所谓“知此彼百战百胜〞，课前要了解所教班级的实际情况，例如：这是一个怎样的班级?男女生的人数是多少?学生的学习成绩如何?开学第一课不宜上新课，先亲切的来个自我介绍，比方说：同学们好!我叫XXX，这个学期由我担任你们的XX老师。
与学生套近乎，不宜过于亲近，询问一下班级的一些情况，让学生说一说对本学期课程有何认识?说一说本学期课程的主要内容有哪些，最好能够联系现实生活中的具体事例，突出学科的重要性，激发学生的学习兴趣。
先让学生说说本学期的学习目标、学习方案以及学习方法，教师做出总结，把自己的学习的经验和方法毫无保存的传授给学生，鼓励学生学习要在乐中学、学中乐，到达事半功倍。
根据班级实际情况制定规章制度，所谓无规矩不成方圆，说明课堂上有何要求、学生要怎样做等等。
新老师第一节课怎么上好一堂课第一、要了解学生对新教师的心理期待遇到新教师学生都感到好奇，都想象着新教师给自己带来新的希望与活力，因此，学生对新教师都有一种积极的期待心理，如果新教师表现不好，学生就会有失落感，这对新教师搞好自己的教育教学工作带来的影响是十分不利的，对于新教师学生自然而然地会有与之前任课教师进行比照的心理，你比前任强了学生会敬重你，表现不如前学生就会对你失去信任，对于新教师来说，个别不听话的学生还会在你亮相时给你见面礼——有意挑剔，没有准备你就会在学生面前手足无措难以控制而威信扫地，个别学生也会表现得无动于衷，大多数学生会静观其动，接受新教师。
作为新教师了学生这些心理需求对自己上好第一节课是有好处的。
第二、要克服新教师不良的心理表现新教师准备上自己的第一节课，往往有以下几种心理表现，一是急躁心理，面对即将进课堂上第一节课心里很急躁，显得无法适应而心理恐慌，这种心理是没有必要的，要注意稳定自己的急躁情绪，心平气和地面对自己的第一节课，二是自大心理，有不少新任教师认为自己大学毕业知识渊博，对付学生没什么问题，有这种心理也是不好的，教师面对的是活生生的学生，课堂上什么问题都有可能发生，课堂上不仅仅是知识的问题，随时有可能发生教师没有预计到的东西，因此，新教师要以平和的心态去应对课堂有可能出现的不同问题。
新教师如何上好第一节课
一、注重形象，精神饱满心理学家认为，教师留给学生的第一印象，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。
同时，一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征。
由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等外部特征，因此在上第一节课时，老师要注重形象，最好修饰一下自己，要选择与教师身份相符的服装、发型和饰物等，尽量体现出一种和谐的美。
其次，教师上第一堂课时要做到精神焕发、情绪乐观、充满激情，自己的感情尽量和上课的内容保持一致，并善于用自己的感情来感染和激励学生。
二、作好开场白新教师在上第一堂课时，要精心设计好自己的开场白，我认为一个好的开场白应该包括教师的自我介绍、学科认识和学科学习方法。
首先，新教师要介绍自己的真实姓名和求学经历以及来自何处。
也就是说要透露一些“隐私”给学生，这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。
其次，新教师要介绍所教科目的重要性，最好是联系现实社会中的一些具体例子来讲该科目的重要性，要让学生发自内心地产生一种学好你所教的学科的冲动，从而激发他们学习该课的学习兴趣。
再次，新教师应介绍该学科的学习方法，可以结合自己的经验教训来个现身说法，让学生知道该如何做才能达到最佳效果。
三、精心准备好上课内容备好课是上好课的前提条件，新教师备课越充分，课堂教学效果就越好。
在备课时，要做到备大纲、备教材、备学生、备教法；要明确该堂课的教学目标和任务，突出重点和难点；要联系实际，选择切合学生水平和兴趣的内容，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
一定要在课前了解自己所教学生的实际，精心选择适合学生的教法，充分考虑如何调动学生的积极性，让学生对你的课产生浓厚的兴趣。
四、上课要有艺术性新教师在上第一堂课时要面带微笑，语言要幽默风趣，要做到情绪饱满、文采飞扬，讲课时铿锵有力、抑扬顿挫，做到吐字清晰、声音洪亮，积极鼓励学生参与，充分调动学生的积极性，使得课堂气氛活跃。
新教师的第一堂课
新教师的第一堂课讲台就是教师的舞台，一旦站在这个舞台上，教师的台词，教师的表现，教师的上课内容应该都是需要进行精心至少是认真准备的。
新教师的第一堂课至关重要，是我们初次与学生接触沟通，向学生展现自我的重要演出。
如果老师的第一次演出精彩到位，以后继续努力，你的观众自然不会减少。
如果你的表现平平，或者在学生的眼里并不怎样，以后观众不捧场也是正常的事。
下面我将从两方面来谈谈新教师的第一堂课。
一、把握好谋面的第一堂课一般情况下，每学期教师与学生真正谋面、开始接触的第一堂课是没有进行真正的课堂教学。
新教师要特别注意自己留给学生的第一印象。
第一印象具有很强的深刻性(不易忘）、稳定性(不易变)和光环性(只要认为一方面好，—往往认为其他方面都是好的；反之亦然)。
通常称之为“首因效应”或“光环效应”。
教师留给学生的第一印象如何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势，对教师威信的形成也有重大的影响。
下面的这位老师并没有急着去上教材的内容，而是上了有沟通、有交流、有活动的第一堂课。
一位姓丁的老师新到一个学校，面对一个新的班级准备的第一堂课。
他将自己的第一堂课分为三个乐章，第一乐章是“自我写真”，他给自己设置了一个很好的开场，拉近了和学生的距离，他说他对学生有“偏见”，但是这个偏见不是看性别、籍贯、家庭背景、不是看已有的学习成绩，而是看是否尊重长辈，孝敬父母，待人是否有礼貌，是否乐于助人，学习是否努力。
丁老师用这样的方式在自我介绍的过程中就渗透了品德教育和情感教育很值得学习。
第二乐章是“生活数学”，丁老师把生活中有关数学的常识变成数学问题让学生讨论，最后没有告诉学生答案，而是拿起数学书说：“答案都在这里。
”“体育锻炼是为了锻炼身体，学习数学是为了训练思维。
数学是思维的体操，从今天开始我就是你们的体操教练。
”这样的语言教学，不仅激起了学生对数学的求知欲也让学生明白了数学是从生活中来，到生活中去。
第三乐章是“趣味数学”，丁老师精选了一些有趣的数学题，如果按照思维定式来做就错，这样的问题也能激起学生的探索欲。
新教师英语开学第一课动画教案ppt
07
总结和展望
总结本次开学第一课的内容和成果
本次开学第一课 的主题和目标
教学内容和方法
学生的表现和反 馈
教学效果和成果
对未来的教学进行展望和规划
明确教学目标和计划
制定教学策略和方法
培养学生的自主学习能力
建立良好的师生关系
鼓励学生积极参与英语学习，提高自己的英语水平。
总结：回顾本节课的重点和难点，强调积极参与英语学习的重要性 展望：展望未来的学习计划和目标，鼓励学生不断提高自己的英语水平 教学方法：介绍一些有效的教学方法，帮助学生更好地学习英语 互动环节：设计一些互动环节，让学生积极参与，提高学习效果
添加标题
针对重点和难点进行课堂互动：在课堂上，针对教学重点和难点进行互动和讨论， 鼓励学生提出问题和思考，加深学生对知识点的理解和掌握。
针对重点和难点设计相应的教学策略
添加项标题
针对重点设计教学策略：通过讲解、示范、练习等方式，帮助 学生掌握重点知识，提高学习效果。
添加项标题
针对难点设计教学策略：通过分解难点、举例说明、反复练习 等方式，帮助学生理解难点知识，提高学习效率。
突出重点难点：根据教材内容和学生实际情况，确定本节课的重点和难点，并在教学过程中加 以突出和突破。
体现学科特点：英语教学具有其独特的特点，在确定教学目标时，要充分体现英语学科的特点， 注重培养学生的英语听、说、读、写能力。
了解学生的英语水平
通过测试或问卷调查了解学生的英语水平 根据学生的英语水平制定相应的教学计划 针对不同英语水平的学生采用不同的教学方法 定期评估学生的英语水平，调整教学计划
04
教学方法பைடு நூலகம்手段
采用多种教学方法，如讲解、示范、练习等
教师第一节课怎么上好
教师第一节课怎么上好“好的开始是成功的一半”，新学年将有无数新教师走进课堂，以下是关于教师第一节课怎么上好的内容经验分享，希望能够帮助到大家!更多的内容请留意经验网的教育栏目，谢谢大家!教师第一节课怎么上好1、上课前的准备：对我来讲，刚刚走出校园，由受教育者转换为教育者，首先我努力克服畏惧心理，树立应有的自信心。
在上课之前，虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助。
2、精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。
备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。
因此，我在上第一堂课前，应精心备好课。
从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点;从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂;从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
3、反复“试教”，总结优点和缺点上课之前做好认真的试教工作是保证上好课必不可少的环节，我对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段，教学器具等都进行了周密的研究与准备，并进行了“预演”，提前模拟进入角色，通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐个进行纠正，语气要温和，不要生硬，课堂气氛要活跃，不要死板。
4、上课过程介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。
介绍本学科的学习方法。
可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染学生。
教师第一节课怎么上好首先，做自我介绍。
站上讲台互相问候后，我问同学们该怎样称呼我，有同学大声说“体育老师”，我笑了一下，边在黑板上用大字体板书出自己的名字边说：“幸亏我没有教植物或者是动物”，全班同学都善意的笑了起来，课堂气氛一下子轻松活泼了很多，这时，同学们对我产生了很大的兴趣，提出了很多有关我个人情况的问题，对此我如实一一作答，让学生对我有了一个大概地了解。
新老师第一节课
新老师第一节课引言在学校里，新老师的第一节课常常被学生们期待和紧张所笼罩。
这节课是学生们对新老师的第一次接触，也是老师们对学生们的第一次了解。
因此，新老师第一节课的教学内容和教学方式显得尤为重要。
本文将从准备工作、教学目标、教学内容、教学方法和评价反馈等方面来探讨新老师第一节课的重要性和如何进行有效的教学。
准备工作在进行新老师第一节课前，老师需要进行充分的准备工作。
首先，老师需要了解学生的年级、班级和学科等相关信息，以便更好地针对学生的特点和需求进行教学设计。
其次，老师需要熟悉教材和教学大纲，明确教学目标和内容。
最后，老师需要准备好教学辅助工具和教学材料，以便在教学过程中使用。
教学目标新老师第一节课的教学目标应该是明确而具体的，以便学生们能够理解和记忆。
教学目标应该符合学科知识体系，并注重培养学生的学习兴趣和能力发展。
通过新老师第一节课的教学，学生们应该能够掌握所学知识的基本概念和基本操作，同时也培养学生们的思维能力和合作意识。
教学内容新老师第一节课的教学内容需要紧密结合教材和教学大纲，注重基础知识的传授和理解。
同时，教学内容也应该具有一定的趣味性和实用性，激发学生们的学习兴趣和动力。
在教学内容的选择上，可以围绕学生们的生活经验和兴趣展开，引导学生们主动参与学习。
教学方法新老师第一节课的教学方法应该多样化，注重启发学生的思维和培养学生的创新能力。
在教学过程中，老师可以采用讲解、示范、讨论、实践等多种方式，从而激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，教学方法也要与教学内容相匹配，灵活运用不同的教学方法，提高教学效果。
评价反馈在新老师第一节课结束后，老师需要进行评价和反馈。
评价可以从学生的学习情况、互动参与和学习成果等方面进行。
通过评价，可以了解学生们的学习情况，及时调整教学策略和教学内容，提高教学质量。
同时，反馈也是对学生学习成果的一种肯定和鼓励，可以激发学生的学习动力和自信心。
结论新老师第一节课对学生们和老师们来说都是一个重要的时刻。
01---K12 如何讲好第一节课,如何讲好一道题师训课程PPT课件
我们交流了一两分钟。然后我就去其它校区去忙了。晚上回来 正好又遇到了那个新老师，我就上前打招呼，没想到她特别诧异地看 着我，问我：“我们认识吗”当时我好尴尬，然后解释了半天。后来 我终于整明白她为什么不认识我了。你们猜一下原因吧？(引导学生讨 论然后揭晓答案)。
方法一：直入式
直接讲题，适合授课时间紧、学生注意力高的时候。
方法二：事例引入 比如文科政治中的通货膨胀部分，可以以1923年的德国，1946年的匈
牙利，1949年的中国三个恶性通货膨胀的故事举例来引入。
方法三：知识、问题
带着大家回忆之前学习过的知识， 或对某个知识点进行提问引入。
方法四：回忆、小故事 很多超受小朋友喜欢的小学老师，尤其是中低年级的小学老师， 一般都会用【情景代入】的方式作为题目引入的方法，让学生 格外开心： 王老师平常在家很想你们，但你们平常也不来上课，所以王老 师就很无聊，于是就在我们家后院挖了一口井，我这口井挖了6 米深，有个青蛙想往上跳，每往上跳3米，就要往下掉2米。大 家跟王老师一起帮青蛙算一算，它跳几次可以跳出井口呢？
人少了，可以互相报一下名字 人多了、挑选几个问一下名字
自我介绍的意义：
1.记住：让学生印象深刻 2.兴趣：拉近和学生的距离 3.认可：突出自身教学优势
自我介绍的易错点： 1.太生硬：会让学生觉得跟学校没区别，太严肃
2.太随意：会让学生觉得老师没有认真准备 3.太紧张：会让学生觉得是新老师不靠谱
自我介绍的类型
提醒一下，就是那老师每次大声地叫出来的。 对！我的名字叫“亚光”注意一不是“呀，光”。
新教师如何备课说课PPT课件
判断函数的单调性
三、备课的内容 3、备流程
（1）新课引入 （2）新知讲解 （3）典例分析 （4）巩固练习 （5）课堂小结 （6）布置作业
三、备课的内容 4、备流程
（1）新课引入
引入的方法： 1．直接引入法 2．复习引入法 3．资料引入法 4．激趣引入法 5．强调引入法
A
x 1 x 2 f(x 1 ) f(x 2 )
Bபைடு நூலகம்
小组探究减函数定义
三、备课的内容 4、备流程
（2）新知讲解
思考下列问题：
三、备课的内容 4、备流程
（3）典例分析
教材29页例1
三、备课的内容 4、备流程
（3）典例分析
……假设 ………………………作差 …………………………………………变形
………定号 …………结论
三个目标：知识与技能； 过程与方法； 情感，态度与价值观
1.3.1函数单调性（第一节） 1、知识与技能：使学生理解函数单调性的概念，并能判断
一些简单函数在给定区间上的单调性． 2、过程与方法：启发学生发现问题和提出问题，培养学生
分析问题、认识问题和解决问题的能力． 3、情感价值观：通过观察—猜想—推理—证明这一重要的
一、备课的目的
备课要解决两个问题： 1、教什么？ 2、怎么教？
学生学什么
学生能学会
二、备课的要求
（1）准确的制定教学目标 （2）合理的选择内容 （3）突出重点与难点 （4）全面了解学生 （5）制定恰当的学法 （6）精选教学方法 （7）灵活的问题设计 （8）周密安排教学细节 （9）充分准备教具和课件 （10）精心设计练习题
教师说课PPT模版
1.2 学情分析
工教作学回背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
一、学习状况
1、学生已经学习了截交 线的性质 2、特点和平面立体截交 线的画法。
二、学生情况
1、化安班，专业课以管 工和冷作工为主。 2、学生学习抽象理论知 识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试 欲望强烈。
三、解决对策
第二节课 精确定位，明确目标
二、创设情景、导出难点
输入你的内容，或复制到此处，简单明了。输入你的 复制到此处，简单明了。
设计意图： 输入你的内容，或复制到此处，简单明了。输入你的内容，或复制到此
第二节课 精确定位，明确目标
三、教师师范，学生点评
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练
独立思考为前提
输入你的内容，或复制到此 处，内容简单明了，精致简
练
小组合作为基础
输入你的内容，或复制到此处， 内容简单明了，精致简练
谢谢大家
希望各位评委老师给予批评和指导
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的 气氛中进入到本课的学习
4.3 出示目标
工教作学回背景顾 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
标题
标题
标题
标题
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输入你的内容，或复 制到此处，内容简单 明了，精致简练
Tell Your Story!
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Swayy
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如何讲好第一节课,如何讲好一道题(新教师培训)
家跟王老师一起帮青蛙算一算，它跳几次可以跳出井口呢？
1+（6-3）/（3-2）
方法五：以中高考作为引入
和学生讲明这个知识点在中高考很重要，同时引出主要的 考察方法，进而引出题目本身，仅适用于初三或高中学生
3.选题率最高的一般是基础或中档题 4.难题在中高考解答题中选择
第二步：准备讲 ①确定需要讲解题目的知识点。我们先要确定此知识点在 课程体系的位置，了解本知识点之前的预习程度和未来的
加深程度，以做到讲解此题目时符合课程体系的要求。 ②确定本题目有几种解法。被学生视为唐老师最爱说的一 句话就是：“这道题我有4种解法，今天我就讲2种，作业 是研究其它解法，谁研究出来剩下2种下堂课有大奖。”
万物道理的人，也就是最早研究物理的人。
好了最后一个是最难的问题：谁能写出“伏 羲”二字，写对的有奖励。（互动，如果学生不 能写出争取答案老师写出）
大家注意一下这个羲字，一定要记住它，因 为你记住了伏羲的同时也就记住了我。老师的名 字叫“超伏羲”（老师把黑板上的伏字擦掉每个陷阱。
此过程还应注意学生的分层，由于学生水平不同，我们一定要 由浅入深地讲解题目，让每个学生都能在课堂中有所收获。
⑤关键步骤重复说明。 ⑥进行相关知识点的复习和说明， 趁热打铁进行类似题目的练习。
第五步：题目总结 总结的要求是要做到对知识的拓展延伸。 ①要强调本题的重点、难点和易错点，以上三点缺一不可 ②告知下次遇到这类题不应再错，一方面通过这样的形式 强化孩子记忆，另一方面对孩子设定未来此类型题目的做
新教师怎样上好第一节课
新教师怎样上好第一节课
我没教过书，不过可以说一下我高中时候的上课心理。
第一节课，我都抱着老师不会讲课本的心理。
都是听老师自我介绍，课程规划，上课规矩，人生理想等等等等，如果哪个老师第一节课就讲课，我心理会觉得这个老师很无趣很low很好欺负，压根不会听他讲，而且大家也都知道第一节课根本不重要。
除非是个全校知名的老教师，我还有兴趣听一听，一睹风采。
事实上老教师换班后的第一节课，我也没记得有直接讲课的，都是先撇一撇他的成就，再吹一吹历届高考功绩，讲讲自己的上课规矩，提高一下自己日后在班级的地位，这样反而每个人都听的很认真，如果说话再幽默点，就更会取得我（当时的我）的尊敬。
高中生都是小屁孩，大多数对课本知识根本没兴趣，我当时特别憧憬外面的世界，特别喜欢那些新来的年轻老师来上课，因为可以给我们讲近几年高考的真实情况，可以给我们讲讲大学的事情，讲讲外面的世界，如果地理老师是新来的，就更tm 好了，大学期间不断地外出实习，所见所闻一般比其它老师更多，更能胡吹，更能吸引学生的注意力，更能在日后对学生有约束力。
记得我高中的时候，就喜欢上下面这些类型的老师的课，不管他的教学质量如何:
①照片图片视频特别多的地理老师。
②看过很多野史的历史老师。
③经常批评我党的政治老师。
④讲题思路特别清晰的数学老师。
⑤长得特别漂亮的语文英语老师。
现在想想当时好搞笑，不过应该是高中生的正常心理吧，对课本以外的一切都感兴趣，却又没有判断是非好坏的能力。
现在觉得，就一般高中而言（北四、人大附、各省外国语中学等等除外），不管上课枯燥与否，能提高学生的高考成绩的老师，才是最好的老师。
如何上好开学第一课
班主任新学期开班第一天对学生的要求一、对一天的常规做一下要求：1.到校时间，放学时间。
2.课间活动。
3.课前准备。
（学生礼仪）、体育课。
4.上课听讲。
5.晚上作业、周末作业6、.集体活动。
升旗、集会。
二、学校常规管理：1.卫生。
（室内、室外的标准，打扫时间）（个人卫生）2.纪律：打架斗殴，谈情说爱，不尊重老师，迟到旷课，不完成作业等等。
3.自行车排放：三、班级管理1.班干部安排、课代表安排。
2.座位安排、学习小组的安排3.综合素养评价的完善、日常积分。
4.班级文化建设。
5.家校联系。
四、思想品德建设、个人习惯养成、个人理念、个人素养。
把思想品德建设纳入本学年的重中之重，把个人素养的提升、个人习惯养成放在工作的首位。
如何上好开学第一课愉快的暑假过后，又一个新的学年将至，步入讲台的新教师和老教师都不可避免地会遇到同一个问题：跟学生新学期的“第一次亲密接触”。
应该如何把握这第一次的接触呢？俗话说，良好的开端是成功的一半。
教师上课也是一样，第一课上得成功与否，既关系到老师在学生心中的形象，又直接影响学生今后的学习兴趣和热情。
那么如何能上好开学第一课呢？一、提前备课知己知彼要上好第一节课，就必须要重视第一节课。
新学期伊始，教师首先要从自我做起，提前进入工作状态。
在开学前几天，要认真总结以往教学中存在的各种问题，提出矫正方案，扬长避短；同时认真准备新学期的课程，要吃透教材，整体把握，做出教学计划。
其次，教师应该了解和分析学生在学期开始时的心理状态和心理需求，做到有的放矢。
不同学生在开学之初的心理状况是不同的，有的学生希望快些开学，尽快开始崭新的学习生活，他们往往充满企盼，对学校生活适应比较好，而且多是学业成绩比较优秀的；也有的学生因为基础薄、底子差而害怕开学，甚至逃避学习生活；更多的学生可能处于这两者之间。
无论是哪种类型的学生，他们对第一天的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满某种希望和不安，部分学生还可能有某种程度的焦虑。
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精心备好第一堂课，以便打好“第一仗”
•
教学实践证明：备好课是上好课的前提条件
，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教
师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教
师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途
径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好
课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲
教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，
新教师如何上好 第一节课
主讲：侯元清
1
•
一出戏，要演好序幕；一部乐章，要
凑好序曲；“良好的开始是成功的一半”，新
接手一个班，或者刚刚参加工作，第一次
和学生近距离接触，的确是非常关键的。
如何上好第一堂课，这对于新教师今后的
教学工作至关重要。但是由于新教师缺乏
教学经验，在完成由学生向教师的角色转
变过程中往往存在许多障碍，如果不及时
师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地
看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈
。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不
负责任的老师。
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重视课后小结
•
课后认真进行课堂教学分析，及时总结教学经验，改
进教学，是提高课堂教学质量不可缺少的一环。有些新教
师认为上完课就没事了，很少及时进行自我分析，这种做
个进行纠正。一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地
去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能
熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有
了余力，就可以更好地做到随机应变了。上课时不看教案
，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让
学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老
印象，对教师威信的形成有重大影响”。因此，新
教师在第一次与学生接触时，就要注意自己与学
生初交中的形象塑造，力求一开始就给学生形成
一个美好的印象。为此，新教师与学生第一次见
面时，应设计好自已的仪表，要给人以和蔼可亲
之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力求一
开始就留给学生“是他们知心朋友”的印象，从而
为自己的后继教学创造良好的条件。
的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为
什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎
么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能
力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌
握？有关能力如何？老师如果不去了解学生的实际状况，
上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不
的基础。
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反复“试教”，总结优点和缺点
•
上课之前做好认真的试教是保证上好课必不可少的环
节，新教师对第一堂课的教材内容，组织教法，教学手段
，教学器具等都要进行周密的研究与准备，并在一定范围
内进行“预演”，提前模拟进入角色，要想上好第一堂课，
教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要
的一个因素。通过“预演”，可及时发现存在的问题，并逐
法，不利于总结、积累、借鉴和提高，势必影响新教师教
学水平的提高。因此，新教师在上完第一堂课后，都必须
及时进行自我分析。即上完课后都要及时回顾备课和上课
过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还
有什么不足；课上发生的自己没有预料到的情况，自己是
如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考
。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短教师与学生的距离，使课堂气
氛活跃、便于调动学生的学习积极性；而想用板着面孔。不苟言笑来
可信老师
3
做好心理调适，尽快进入教师角色
•
初任教师，其扮演的社会角色发生了
根本性的转变。即由受教育者——学生变
成了的反差，
其主要表现在担当学生角色的主导意识是
班集体中的被领导者，而教师角色的主导
意识则是班集体中的领导者。这两种自我
意识的反差迫使新教师必须扭转过去担当
教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语
言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑
性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学
方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等
。
6
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上课的对象是学生，因此，新教师必须了解学生的实
际情况，备好学生，否则课就备不好，你的第一堂课也必
然上不好。要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习
虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意
些什么等等。分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上
课的参考，这样做的同时，也增加了自己的教学经验。
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充分发挥新教师的“首因效应”
•
教学实践表明：教师留给学生的第一印象如
何，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势
。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一
排除，势必影响他们在今后教学工作中能
力的发挥和教学水平的提高。
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新教师如何上好第一节课
• 做好心理调适，尽快进入教师角色 • 作为新教师，上课前要有良好的心理准备 • 精心备好第一堂课，以便打好“第一仗” • 反复“试教”，总结优点和缺点 • 重视课后小结 • 充分发挥新教师的“首因效应” • 注重感情因素，建立良好的师生情感 • 注重业务水平的发挥，使学生感到你是位
学生角色时的自我意识，尽快适应教学环
境，从心理、思想行为等各个方面承受社
会对自己的角色期望。
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新教师上课前要有良好的心理准备
• ①对一位新教师来讲，首先要克服畏惧心 理，树立应有的自信心。 ②虚心向老教师请教，取得他们的支持和 帮助。 ③设想在第一堂课中可能出现的问题和对 问题的处理方法与补救措施。 ④主动深入班级，了解所任年级、班级学 生班风、学风、知识基础等，与学生建立 感情。
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注重感情因素，建立良好的师生情感
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在教学实践中，笔者深深地体会到，知识传播中蕴含着师生的情
感因素，在第一堂课堂中，教师应充分注重自己情感的发挥，在教学
的每一个环节上都应包含“情”。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、
昂扬的激情去感染学生、激励学生。上课过程中，应充分利用面部表
情表达自己的情感，经常保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣
懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣
。不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生，结果第
一堂课就因为不了解学生而败下阵来，后悔莫及。了解的
途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测
验、家访等等，如果对学生的情况摸的很透，还没上课，
学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功