如何让农村孩子爱上语文课堂

如何让农村孩子爱上语文课堂

我是一名一直以来工作在农村的小学语文教师，我爱我们农村的孩子们，有时我会感到很欣慰：淳朴的民风、质朴的孩子、自然的生活甚至秀美的山川，真让自己有一种幸福的感觉。自从事小学语文教学十年来，我深深地了解了农村孩子和小学语文之间的“奥秘”。

我曾经对我校一到六年级的517名孩子做过一次调查：你喜欢学习语文吗？为什么？只有25%的学生喜欢学语文，30%的学生谈不上喜欢不喜欢，33%的学生不喜欢学语文。值得我们农村小学语文教师思考的是：面对图文并茂、洋溢着浓郁人文气息的新教材，许多农村孩子为什么却对语文学习说“我不爱学”？

导致农村孩子不爱学语文的因素，我归结为以下几点：其一，生活在农村的孩子接触的新鲜事物相对较少，由于这种农村狭窄的生活环境造成文化知识和生活视野的狭窄，在语文理解能力上表现出枯燥和简单。在语文接受和理解上的弱势，导致他们逃避学习语文。其二，农村孩子缺少良好的语文学习环境。许多农村家长由于整天忙于劳作，他们在家大多没有看书和学习的良好习惯，农村孩子从小缺少这种良好阅读习惯的熏染，自然对枯燥的文字和语言不会产生太大的兴趣。再有，由于现在对学生、对教师的评价机制不完善，使不少教师只好选择了“满堂灌”，以使教学质量达标等等种种因素，导致农村学生会有“不爱语文”的心理。

那么，如何使语文课堂激情四射、让农村孩子爱上语文课堂呢？下

面，我就来谈一谈自己粗浅的看法：

一、教师要树立新的课程理念，彻底转换自身角色，做到教学思想的改革

目前，在农村还有很多教师在课堂教学中沿袭传统教学模式，将学生当成知识灌输的“容器”，忽视学生主体的能动性、自主性、自为性，使课堂缺乏活力，教学效果欠佳。让农村孩子爱上语文课堂，需要我们教师的理念首先必须做到改革，新时代、新一代的教学对象，要求我们教师要具有新的教学理念，要符合新课改的要求，跟得上新课改的步伐，让农村小学的语文课堂更生动鲜活，把欢乐和美的感受还给孩子们。

二、改变传统教学模式，激励学生自主学习

新课程的根本指向是人的发展，它倡导自主、合作、探究的学习方式。今天，我们小学语文教师应改变传统教学模式，激励学生自主学习，充分信任学生，把学习的主动权交给学生，教给他们读书的方法，放手让学生自己读书，创设自主学习氛围，培养学生浓厚的学习兴趣，良好的学习习惯，强烈的学习责任感，让学生的学习主动性得到充分发挥。

三、灵活采用多种教学方法，使语文课堂富有新意

“现代教育要求尊重学生的自主发展，要求学习者主动参与，积极地发现问题、探索问题和解决问题，充分表现学习者的选择性、主动性、创造性和想象力。”因此，在语文教学中就必须改变传统的教学方法，采用灵活多样的方法，针对教材内容和学生实际情况因

材施教，以学生为主体，树立“学生是课堂的主人”的观点，使学习成为学生自己的活动。语文教师应形成各自不同的创造型教学风格，别出心裁，独辟蹊径，以自己的辛勤劳动和智慧，创造出一个个行之有效的教学方式和方法。

四、运用现代教学手段，创设良好的课堂氛围

适宜的课堂氛围能使学生情绪高昂，智力活动呈现最佳状态，提高学生学习的积极性，是使农村孩子爱上语文课的重要一点。在教学中，要科学地使用直观教具和现代化的教学手段，展现教材情景，以吸引学生的注意力。把学生带进教学的情景之中，使学生兴趣盎然、情绪高涨。

教无定法，如何让农村孩子爱上语文课堂，让农村孩子与语文课堂快乐地一起飞翔是我们农村语文教师永恒的话题。当然，我们还有很长很长的路要走，还要付出更多的努力。我想，我会在以后的工作中继续不断地实践和探索。总之，我相信农村即使没有城市的现代化教学设备，教师同样可以挖掘农村独特多样的教学资源，使语文课堂变得丰富多彩，使语文课堂真正成为农村孩子们学习的乐园。

（作者单位辽宁省阜新市阜蒙县苍土学校）