大班数学活动教案--有趣的几何图形教案
大班-数学-有趣的几何图形-教案
有趣的几何图形大班数学活动目标●感知平面图形和立体图形之间的关系。
●尝试制作手工作品，将平面图形围合成立体图形。
活动准备●课件准备：“立体图形和平面图形”图片；“立起来”组图；《立起来》手工视频。
●纸面教具：《立起来》（每组一份）。
●材料准备：剪刀、双面胶。
活动过程●出示图片“立体图形和平面图形”，引导幼儿发现这两类图形的特点。
——这两张桌子上的图形给你的感觉一样吗？——哪一张桌子上的图形是立在桌子上的？——哪一张桌子上的图形是躺在桌子上的?小结：那些有长、宽、高，能立起来的图形，我们叫它们立体图形。
那些扁扁平平的，没有明显高度的，像纸片一样的图形，我们叫它们平面图形。
●出示组图“立起来”，引导幼儿发现立体图形是由平面图形围合起来的。
——这张图是平面的还是立体的？（平面的）——这张图里都有哪些平面图形？——老师现在要把这些平面图形变成一个立体图形，请你仔细看。
——平面图形是怎么变成立体图形的？（围起来、合在一起……）小结：我们发现有些立体图形是由同一个平面图形围合起来的。
有些立体图形是由不同的平面图形围合起来的。
●播放视频《立起来》，引导幼儿观看平面图形变立体图形的手工制作过程，为实操做准备。
——拿到图纸后，第一步要做什么？（用剪刀沿着图形边缘剪下来。
）——剪好图形，接下来要怎么做？（将图形所有线条向内折叠。
）——折叠好后，要做什么？（在图形的边缘贴上双面胶。
）——最后一步做什么？（将所有部位粘在一起，立体图形就做好啦。
）●发放纸面教具《立起来》，鼓励幼儿动手验证平面图形与立体图形的关系。
温馨提示●教师打印纸面教具《立起来》时，可选用厚一点的卡纸，便于幼儿操作和粘合。
活动延伸●家园共育家长为幼儿准备多种立体图形，鼓励幼儿找到立体图形表面的平面图形，进一步认识平面图形与立体图形的关系。
大班数学教案《有趣的几何图形》
大班数学教案《有趣的几何图形》一、教学目标1.了解并识别几种常见的有趣几何图形；2.认识几何图形的特征和性质；3.培养学生的观察力和几何图形的想象力；4.提高学生的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1.教案；2.黑板、粉笔；3.几何图形模型：正方形、矩形、三角形、圆形等；4.分发给学生的练习册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师拿出正方形、矩形、三角形、圆形等几何图形模型展示给学生，让学生观察、感受几何图形的特征和性质，并引出今天的教学主题。
2. 学习新知（15分钟）2.1 认识几何图形通过课件或黑板上的图示，教师向学生展示不同几何图形的形状，并引导学生猜测各个图形的名称。
教师介绍每个图形的名称和特征，帮助学生加深对几何图形的认识。
2.2 探索几何图形的特性在黑板上或使用教具，教师带领学生一起参与探索几何图形的性质和特点。
例如，让学生观察正方形的四条边是否相等，角是否直角；观察矩形的四个角是否是直角，边是否相等等。
通过学生的互动，让他们发现几何图形的规律和共性，培养他们的思维能力和观察力。
3. 想象与创造（30分钟）3.1 几何图形拼贴教师将一个大大小小的几何图形模型放在讲台上，要求学生根据自己的想象力和创造力，使用这些几何图形模型进行拼贴。
鼓励学生将不同的几何图形组合在一起，创造出独特的图形作品。
3.2 描述和演示几何图形教师请几位学生上台，让他们用语言和手势描述一种几何图形，然后其他学生根据他们的描述模仿这种几何图形的形状。
通过这种方式，加深学生对几何图形的理解，并锻炼他们的观察力和表达能力。
4. 归纳总结（10分钟）教师引导学生对今天学习的内容进行归纳和总结，帮助学生回顾所学的几何图形的名称、特征和性质。
并给予学生正式的概念和术语。
5. 小结与展望（5分钟）教师对今天的教学进行小结，激发学生的思考，并展望学习几何图形的更多有趣内容。
四、教学反思在这堂课中，教师通过展示几何图形模型、探索几何图形特性以及想象与创造等方式，使学生对几何图形产生兴趣，对几何图形有了更深的认识和理解。
幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思1. 教学目标•能够认识正方形、三角形、圆形、长方形等基本几何图形。
•能够用手指、尺子等简单工具对几何图形进行测量。
•能够发现几何图形在生活中的应用，并且了解相关知识。
2. 教学过程2.1 课前准备•准备几何图形的模型或卡片。
•准备手指、尺子等测量工具。
•准备一些和几何图形相关的事例，比如“正方形的窗户”、“圆形的月亮”等等。
2.2 导入活动教师在黑板上画出几何图形，然后询问幼儿“这个是什么形状？”引导幼儿认识基本的几何图形。
2.3 学习活动2.3.1 遍览几何图形老师将几何图形的模型放在幼儿面前，让幼儿触摸、辨认几何图形。
然后，展示不同的几何图形，询问幼儿它们的名称，并与实物或图纸进行匹配、辨认。
2.3.2 了解几何图形的性质针对每种几何图形，老师讲解其性质，如正方形的四条边相等、内角度数为90度等等，并展示不同形态的几何图形模型让幼儿感受几何图形的性质。
2.3.3 测量几何图形为加深幼儿对几何图形的认识，老师准备了手指、尺子等测量工具，并让幼儿进行手动测量练习。
让幼儿在拼搭中尝试测量正方形的边长、三角形的角度等等。
2.3.4 几何图形在生活中的应用老师提供一些和几何图形相关的实例，并与幼儿一起探讨几何图形在我们日常生活中的应用。
比如，正方形的窗户、圆形的轮子等等。
2.4 综合活动为了巩固幼儿所学内容，老师设计了综合活动。
例如，让幼儿用已学习到的几何图形模型拼搭自己心仪的“房子”或“车”等。
让幼儿创新思考，用几何图形的形状拼成个性化的作品。
3. 教学反思通过本次教学，幼儿能够正确认识大部分基本几何图形，清楚了解其性质以及在生活中的应用。
幼儿能够使用简单工具对几何图形进行测量。
在教学中也发现，部分幼儿对几何图形的理解还不够深入，需要在后续教学中进一步加强。
同时，在活动设计上，可以更加多样性，增加了幼儿的参与性和创造性。
后续的教学中，应继续发挥幼儿个性的特点，更多地引导幼儿探究、发现、创新。
大班数学教案有趣的几何图形教案
大班数学教案有趣的几何图形教案1、大班数学教案有趣的几何图形教案活动目标：1.引导幼儿辨别圆形、三角形、长方形、正方形，并根据标记进行分类。
2.通过情境游戏等活动，幼儿可以初步感知图形之间的变换关系，找到解决问题的方法。
3.培养孩子思维的灵活性，发展孩子的动手能力，激发孩子学习数学的欲望。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5.激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：1.学会了各种图形的特点。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。
小篮同幼儿人数。
3.圆形、三角形、矩形和正方形的图形标记，音乐。
活动过程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)2、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
”3.引导孩子观察操作，鼓励孩子边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头(颜色、形状)。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：1、“大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?”2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?”4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。
”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7.老师总结:可以用几种不同的形状拼出一个新的图形。
三、踩石头：1、“路铺平了，我们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3.让孩子们找出幼儿园里是否有这样的图形，并结束活动。
活动延伸：1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思 - 幼儿园数学教案
幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思 - 幼儿园数学教案大班数学教案《好玩的几何图形》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过情景嬉戏等活动，初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，有爱好参加数学活动，快来看看幼儿园大班数学《好玩的几何图形》含反思教案吧。
活动目标：1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景嬉戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。
3、有爱好参加数学活动。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动预备：1、学会了各种图形的特征。
2、自制的"小路'，上面镂刻大小不同的图形"土坑'，将镂刻下来的图形作成铺路的"石头'。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：一、情景导入"捡石头'，激发幼儿活动爱好。
1、"小伴侣，今日的天气真好，我们一起去郊外捡石头!'(随音乐进入活动室)2、老师提出操作要求："快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜爱的捡。
'3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边沟通。
4、请小伴侣大胆介绍自己喜爱的石头(颜色、外形)。
5、嬉戏：按标记举"石头'。
二、铺石头：1、"大家捡了那么多美丽的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗?'2、幼儿自由操作：把捡到的"石头'一一对应地嵌入相应外形的"坑'里。
3、消失问题："小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办?'4、幼儿再次操作。
5、发觉问题："老师发觉这里有块石头很特殊，是用两种颜色的石头拼起来的。
'请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的"石头'铺平"地上'的"坑'。
大班数学教案《有趣的几何图形》
大班数学教案《有趣的几何图形》一、教学目标1.了解几何图形的种类及其特征。
2.能根据规定的条件绘制正方形、长方形、三角形、圆形。
3.理解密切相关的“点、直线、面”三个概念，理解几何图形的“对称”与“轴对称”概念。
4.通过多样化的练习拓宽几何想象力，提高空间认知能力。
二、教学内容1. 几何图形四种基本形态的认识几何图形可以分成以下四种基本形态：1.点：一个没有长度、没有宽度、没有深度的东西，仅有位置。
2.直线：由无数个点组成的，在平面内没有宽度、有无穷延伸长度的东西。
3.面：由无数个直线组成，在平面内有广度的东西。
4.体：有长、有宽、有高的东西，占据了空间。
四种基本形态构成了我们日常生活中所使用到的几何图形，因此需要对这些基本概念进行深入的理解。
2. 各种几何图形的特征与绘制方法1.正方形：四边相等，四个角都是90度，对角线相等，可以由正方形的单条边长计算出其他所有面积与周长。
绘制方法：任选一条边绘制一条线段，以该线段为对角线绘制出矩形，再将另一条对角线绘制出来即可得到正方形。
2.长方形：拥有两组相等的边，相对的角度相等，可以由长方形单条长和单条宽计算出面积与周长。
绘制方法：任选一条边绘制一条线段，以该线段为对角线绘制出矩形即可。
3.三角形：三边之和等于180度，可以通过海伦公式计算任意一个三角形的面积。
绘制方法：任选一条边绘制一条线段，以该线段为底边绘制一个三角形即可。
4.圆形：圆心到圆周的距离是相等的，可以通过半径计算其面积和周长。
绘制方法：通过画圆工具或任意工具绘制一个确定的圆心和半径，绘制圆环或填充圆形。
3. 几何图形的对称性与轴对称1.对称性：由几何图形的各个部分关于某个点或某条线对称的性质。
例如，正方形、圆形以及心形都是对称图形。
2.轴对称：当平面内一条直线成为几何图形的轴时，轴对称就指该图形任意一点P到与它在轴的相对位置上的点P’连线所成线段，和从图形对称中心O到轴上的点O’所成线段，两条线段的长度相等，且它们按照同一方向排列。
幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣味的几何图形》含反思一、教学目标1.学习认得几何图形：正方形，长方形，三角形，圆形。
2.把握几何图形的基本特征，并能运用所学学问进行简单的几何图形分类。
3.提高幼儿的察看本领，制造性思维本领，培育他们的想象力和制造性思维。
二、教学重点和难点1.学习认得几何图形的基本特征和名字。
2.把握几何图形的分类方法。
三、教学准备1.上课所需的几何图形卡片和计数棒。
2.幼儿园画板和彩笔。
四、教学步骤1.引入与导入（10分钟）老师给幼儿园大班的每一个孩子分发卡片，卡片上面写有正方形，长方形，三角形和圆形图形。
然后让孩子们在一起看看本身手中的卡片，并说说本身卡片上写的是什么形状。
最后再让他们将手中的卡片放回到本身的座位上。
2.学问讲授（20分钟）老师需准备图形模型或卡片，向孩子们呈现正方形，长方形，三角形和圆形。
老师呈现完毕后，可以让孩子们相互交换卡片，渐渐地去认得各个形状以及它们的特点。
3.学问操作（20分钟）老师在画板上绘制各种形状，要求孩子们通过不同的颜色区分不同的图形，识别各个形状，并且标注他们的特点。
例如，长方形的两边相等，而另外两边也相等，正方形的四边两两相等，且每个角都是直角等等。
4.概括总结（10分钟）老师让孩子们将所学习的内容总结一下，通过教育生动而生动的把握几何图形。
然后，让孩子们在本身的卡片上绘制这些图形，从而巩固所学的学问。
五、教学反思1. 在教学活动前肯定要准备好各种形状的资料和工具，让同学更好地学习和了解几何形状。
2.在讲解时，应当引导同学将各种形状联系起来，相互比较从而更好地进行记忆和理解。
3. 在操作环节，老师要充分利用游戏的方式让孩子们更好地进行学习，让孩子们爱好盎然，高兴快乐地学习。
4.教学结束后，老师应当对本节课进行总结，帮忙孩子们概括学习内容，并检验他们的学习成果，让孩子们更好地消化和领悟内容，从而更好地提高本身的水平。
幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》教学目标1.了解几何图形的基本概念和特征。
2.能够识别并说出几种基本几何图形名称。
3.能够用手制作简单的几何图形。
4.能够观察并说出日常生活中常见的几何图形。
教学内容1.介绍几何图形的定义和基本特征：边、角、面等。
2.通过教具演示和互动游戏，引导学生认识几种基本几何图形：圆形、正方形、三角形、长方形。
3.分组活动，让学生用纸片、麦片等手工材料制作简单几何图形。
4.观察并说出日常生活中常见的几何图形：桌子、窗户、自行车轮胎等。
5.教师讲解各个几何图形的应用领域，如：圆形的应用、正方形的应用等。
教学过程1. 热身教师与学生互动，询问日常生活中常见的数学形状，并让学生观察周围环境，通过认知和表述方案让学生更好地了解几何图形。
2. 介绍几何图形教师通过实际教学操作工具，如：三角尺、板状体、测量尺等教具，详细介绍几何图形的基本概念和特征，引导学生进一步了解基本几何图形。
3. 基本几何图形认知教师通过互动游戏，演示几种基本几何图形，并让学生识别和说出各种几何图形的名称，理解和记忆基本几何图形。
4. 小组活动分组让学生用手工材料制作简单的几何图形，如：圆形、方形、三角形等，激发学生的兴趣和创造力，并在制作完成后进行分享展示。
5. 观察身边几何图形通过走到课室外，教师引导学生观察周围环境中常见的几何图形，如：桌子、窗户、自行车轮胎等。
让学生识别和说出这些几何图形的名称，提高学生的观察能力，对关注几何图形有更深的理解。
6. 课堂讨论教师与学生一同探讨各个几何图形在现实生活中的应用场景，如：圆形的运用领域、正方形的应用领域等，提高学生的实际应用能力。
教学反思这节课我们通过多种形式展开教学，旨在激发学生对几何图形的兴趣和好奇心，同时提高学生对几何图形的认知和理解。
从课前热身到其他形式的教学活动，让学生更好地理解了几何图形的基本概念和特征，学生也非常积极地参与了制作简单几何图形的活动，理解了几何图形在日常生活中的应用场景。
大班数学教案《有趣的几何图形》
大班数学教案《有趣的几何图形》1. 教学目标本教案旨在通过引导学生探究几何图形的性质和特征，培养学生对几何概念的理解和运用能力，培养学生观察、分类、比较和归纳的能力，发展学生思维和创造力。
2. 教学重点1.掌握不同几何图形的名称、特征及分类。
2.学会通过观察、比较、归纳等方法研究几何图形的性质。
3.培养学生的几何概念理解能力和批判性思维能力。
3. 教学内容及方法3.1. 教学内容1.复习：回顾课本上学过的几何图形的名称及特征。
2.导入：通过展示一些有趣的几何图形，引导学生思考其性质和特征。
3.拓展：介绍一些新的几何图形，如正方体、棱锥、棱柱等，并与学生一起探究其性质和特点。
4.实践：通过配对、分类比较等活动，让学生进行观察、比较和归纳，进一步加深对几何图形的理解和认识。
3.2. 教学方法1.示范教学法：通过展示实物或图片的方式，引导学生认识几何图形。
2.探究活动法：通过引导学生探究、观察、比较和归纳，培养学生思维和创造力。
3.讨论交流法：通过问答、讨论等方式，促进师生互动，激发学生的学习兴趣。
4. 教学过程设计4.1. 教学准备1.准备教学用具：黑板、笔、实物或图片等。
2.整理教学材料：复习材料、导入材料、新知材料及练习材料等。
4.2. 教学步骤阶段教师活动学生活动复习复习上节课的内容，并以黑板为媒介，巩固学生对几何图形的名称及特征的记忆。
记忆上节课的内容并跟随教师一起巩固知识点。
导入展示一些有趣的几何图形，如地图、玻璃球等，引导学生思考它们的性质和特征。
学生观察展示的几何图形，思考它们的性质和特征。
拓展介绍新的几何图形，并与学生一起探究它们的性质和特点，如正方体、棱锥、棱柱等。
学生跟随教师一起探究新的几何图形的性质和特点。
实践让学生进行配对、分类比较等活动，进行观察、比较和归纳，进一步加深对几何图形的理解和认识。
学生跟随教师一起完成配对、分类比较等活动，通过实践加深对几何图形的理解和认识。
总结让学生总结本节课的内容，巩固所学知识。
大班数学教案有趣的图形教案及教学反思
大班数学教案有趣的图形教案及教学反思一、引言图形学科作为数学的重要组成部分，对孩子们的认知和思维能力有重要的促进作用。
在大班数学教学中，如何教授孩子们有趣的图形知识，提高孩子们的数学兴趣和能力，是每位老师不断探索的难题。
本文主要探讨通过设计有趣的图形教案，激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习效果，以及在教学中的一些反思。
二、有趣的图形教案设计1.《画一个四边形》教学目标：分辨常见的四边形，提高记忆能力，培养对图形的感知能力。
教学步骤：1.首先让孩子们看几张四边形的图片，引导孩子们认知常见的四边形。
2.让孩子们动手尝试画一个四边形，并检查是否符合四边形的特征：四条边、四个角。
3.引导孩子们分类、命名已经画出来的四边形，例如矩形、正方形等。
4.提高难度，让孩子们参考图片，自行画出各种分离着给定长度的线段的四边形。
这个教案可以帮助孩子们在提高对图形的感知能力和记忆能力基础上，还能培养孩子们的耐心和动手能力，同时也可以帮助孩子们在较大范围内应用有关知识。
2. 《你我都是多边形》教学目标：分辨常见多边形, 提供拓展思路, 培养逻辑思维.教学步骤：1.首先让孩子们看几张多边形的图片，引导孩子们认知常见的多边形。
2.引导孩子们分类、命名已经认识的多边形，例如三角形、四边形等。
3.通过设计有趣的游戏, 让孩子们发挥想象力，用不同的线段连接点，分离出新的多边形。
4.提高难度，让孩子们思考边界上有多少等边多边形，还可以通过各种点数不同的折纸游戏，来检验孩子们对于多边形的理解能力。
这个教案可以让孩子们学会通过分离线段创造新的图形，激发孩子们思考的热情，并帮助孩子们理解折纸和多边形等抽象的数学概念。
3. 《发现样式》教学目标：焕发创造力, 表现艺术审美, 提高审美价值观。
教学步骤：1.首先引导孩子们认识丰富的图形元素，如圆，方形、三角形等等。
让孩子们自己摸索出如何画不规则图形。
2.接下来，让孩子们设计自己心目中的图形样式，并以才创造性和艺术审美, 进行个性化的排版和填色。
幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇
幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文，希望能够帮助到大家!幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文篇1活动目标：1.巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。
2.围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。
准备：1.幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。
2.正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份3.幼儿操作练习册人手一份过程：一、巩固已知：生活中的立体图形1.幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。
2.寻找生活中的立体图形。
二、综合科学活动：有趣的立体图形1.同种立体图形拼搭，点数数量。
启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两个一组点数、分组点数后相加、圈定数量后接着数……培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。
2.不同立体图形拼搭，比较数量多少。
引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。
关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用10以内减法的运算完成比较。
能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式（计算、实物比较）得出结果。
3.排序1）幼儿利用手中的积木排出一个模式，交换完成排序任务。
2）相互验证。
3）选取几个新颖和较为复杂的模式，供大家探究，感知排序的规律，掌握排序的方法。
三、操作练习1.利用实物投影仪，展示练习册中的重难点操作题。
数量及比较2.带领幼儿了解读题的方法。
图文结合的读、看题型猜方法3.幼儿独立操作，教师巡回指导（重点指导能力弱的幼儿）。
延伸：关注幼儿在生活中的观察和运用，在空间建构活动中进一步感知，充分地了解立体图形。
大班数学教案《有趣的几何图形》
大班数学教案《有趣的几何图形》教学目标•能够识别基本的几何图形（圆、正方形、长方形、三角形）并给出其名称。
•能够用基本的数学语言描述几何图形（如“直角三角形”、“边长相等的正方形”等）。
•了解几何图形在日常生活中的应用。
教学内容学生活动1：“我的图形”游戏1.教师将各种几何图形（圆、正方形、长方形、三角形等）的模型放在课桌上或放在黑板上。
2.让学生分组，每组一人拿一种几何图形的模型，并寻找教室内存在该图形的物品，例如：扇形的时钟、长方形的窗户等。
3.这些物品被找到后，让学生逐一报出物品名称和几何图形名称并解释原因，例如：“这是扇形的时钟，因为他有一个圆弧的形状。
”4.教师可以引导学生学会简单的数学语言来描述几何图形。
学生活动2：几何图形拼图1.准备一些拼图的模板，包括圆、正方形、长方形、三角形等形状。
2.让学生分组，每组分配一个拼图模板。
3.给每组一些废弃的纸片并让学生去剪成相应的几何图形，并将它们拼合在模板上。
4.让学生自由发挥，每组可以自己创造不同的几何图形，并解释拼图的形状和特殊之处。
学生活动3：跳绳数学“几何图形思维”游戏1.学生分组，每组人分别拿一根跳绳来跳。
2.要求学生将跳绳放在地上，并跨起跳绳，形成不同几何图形的形状。
3.给每组一定的时间，让他们互相猜测，看能猜出多少种几何图形。
4.让组长与其他组分享他们猜出的图形名称，并解释特殊之处。
教学方法•交互式教学：使用游戏和互动活动让学生积极参与教学活动。
•实践操作：让学生通过手工制作、拼图、跳绳等实践操练，提高他们的几何图形意识和能力。
教学评价•学生的参与度和互动性如何？•学生是否能胜任游戏和实践操练的任务？•学生是否能识别几何图形，能否用数学语言描述几何图形？•学生是否能把几何图形知识与日常生活联系起来？总结通过这个教学单元，我们可以帮助大班学生培养几何图形意识，并掌握一些基本的几何图形知识。
通过互动性强的教学方式，可以增强学生对几何图形的理解和兴趣，促进他们的学习动力。
大班数学活动教案有趣的图形教案
大班数学活动教案-有趣的图形教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名各种平面图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及动手操作能力，能够用图形进行创意拼贴。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
二、活动准备：1. 教具准备：各种平面图形卡片、拼图游戏、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，光线充足。
三、活动过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示各种平面图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 主题活动：（1）教师组织幼儿进行拼图游戏，引导幼儿通过观察、思考，将拼图正确拼接。
（2）教师发放画纸，引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的图形。
（3）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿描述图形的特点。
3. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动内容，巩固对各种平面图形的认识。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察各种图形，巩固幼儿对图形的认识。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对图形的认识及动手操作能力。
2. 家长反馈：了解家长在家园共育过程中的观察，评价幼儿在家庭环境中的图形认知情况。
3. 幼儿作品：评价幼儿在活动中的创作能力，以及对图形的理解和运用。
六、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解图形的简单属性，如大小、形状、颜色等。
2. 技能目标：培养幼儿的观察、比较和分类能力，能够按照图形的某种属性进行分组。
3. 情感目标：培养幼儿的耐心和细致观察的习惯，增强自信心。
七、活动准备：1. 教具准备：不同大小、形状、颜色的图形卡片，图形的分类表格，彩笔、剪刀、胶水等。
2. 环境准备：干净、整洁的活动室，设有图形分类区角。
八、活动过程：1. 导入部分：教师通过出示不同大小、形状、颜色的图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称。
2. 主题活动：（1）教师组织幼儿进行图形分类游戏，引导幼儿按照图形的某种属性（如大小、形状、颜色）进行分组。
幼儿园大班《几何图形》教案（通用10篇）
幼儿园大班《几何图形》教案幼儿园大班《几何图形》教案（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《几何图形》教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班《几何图形》教案篇1教学目标：1、进一步掌握几何图形的特征。
2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的几何图形。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验数学的快乐。
教学准备：1、三张白纸上分别画好几何图形。
2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、兴趣激发：1、师：今天，齐请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。
许多朋友要来祝贺。
你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。
二、兴趣体验：（一）观察探索1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。
这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
（1）找图形并填表格。
师巡回指导。
（2）说一说找到什么图形有几个。
师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（二）趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。
（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。
幼儿园大班数学《有趣的图形》教案（精选18篇）
幼儿园大班数学《有趣的图形》教案（精选18篇）幼儿园大班数学《有趣的图形》教案篇1设计意图：图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成。
大班的孩子们已近认识了圆形，三角形和正方形，长方形，梯形。
当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体。
为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，通过听听、看看、折折、拼拼、讲讲等不同途径，帮助幼儿进一步感知、并掌握有关平面图形的基本特征，充分调动幼儿的各种感官，满足幼儿探索发现、尝试创作的欲望，符合大班的年龄特点。
活动目标：1、巩固幼儿对圆形，三角形，正方形，长方形、梯形的基本特征的掌握。
2、通过观察、操作活动，感知所学图形之间的关系。
3、培养幼儿利用各种图形组合成各种物体的情趣和学习数学的兴趣。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
重点：掌握图形的要领，能用自己的语言描述图形的特征难点：初步感知所学图形之间的关系活动准备：1、材料准备：（圆形、长方形、正方形、三角形、梯形）卡片若干、双面胶、白纸、课件、魔术盒2、经验准备：幼儿已经认识了圆形、长方形、正方形、三角形、梯形。
活动过程：（一）开始部分：1、图片引入，请小朋友看图片，指出这是魔术师。
2、教师出示魔术盒。
今天老师从魔术师那里借了一个魔术箱，要给小朋友表演一个魔术。
（二）基本部分1、复习巩固圆形、长方形、正方形、三角形、梯形的特征。
师：变！你们看老师变出什么图形了？幼：幼儿说出名称师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别。
2、图形变换，体会图形之间的关系（1）发礼物（师：小朋友们实在是太厉害了！魔术师刚刚悄悄传话给老师，他说要奖励小朋友们一套学具，让小朋友们自己来当魔术师。
）（2）操作：动手动脑，感知图形变换。
①请幼儿动手变一变（折纸），教师指导。
②请幼儿说说变化的结果：正方形变成了三角形还有长方形。
大班数学有趣的图形优质教案精选
大班数学有趣的图形优质教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《有趣的图形》章节，详细内容包括：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学习图形的分类和特征，通过实践活动，培养幼儿对图形的观察、认知和运用能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别和命名圆形、正方形、三角形等基本图形。
2. 培养幼儿观察图形特征，提高分类和概括能力。
3. 培养幼儿运用图形进行创意表达的能力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特征和名称。
难点：让幼儿能够运用图形进行创意表达，提高观察能力和概括能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示课件、图形卡片、磁性板、彩色笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个由图形拼成的神秘动物，引导幼儿观察并说出其中的图形名称。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解圆形、正方形、三角形的特征和名称。
结合图形卡片，让幼儿观察并回答相关问题。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿绘制圆形、正方形、三角形。
引导幼儿观察自己的作品，相互交流讨论。
4. 图形创意表达（10分钟）教师提出创意主题，如：“用图形组成一幅美丽的画”。
幼儿用水彩笔、剪刀、胶水等学具，进行创意制作。
强调图形在生活中的应用，引导幼儿关注身边的数学。
六、板书设计1. 在磁性板上展示圆形、正方形、三角形等图形卡片。
2. 在旁边标注图形的名称和特征。
七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形，创作一幅有趣的画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找图形，如观察家具、玩具、建筑物等，培养数学思维。
同时，引导幼儿尝试用其他图形进行创意表达，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 图形创意表达环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点应放在图形的特征和名称的认知上，确保幼儿能够准确掌握。
大班数学活动教案：有趣的几何图形教案
大班数学活动教案：有趣的几何图形教案教学目标1.让学生能够识别常见的几何图形，如正方形、矩形、圆形、三角形等。
2.帮助学生学会用尺子、直角尺等工具绘制几何图形。
3.让学生了解几何图形的性质，如圆的直径与半径关系、正方形的面积计算等。
4.提高学生合作能力和团队精神，让学生在游戏中学习。
教学方法本教案采用活动式教学法，通过游戏、竞赛等方式，让学生能够在愉快的氛围中学习几何图形。
教学内容预备知识学生需要了解直线、线段、角度、平面等基本概念。
主要内容本课程以几何图形为主要内容，包括以下教学内容：步骤一：认识几何图形1.老师简单介绍几何图形的概念和分类。
2.老师发放绘图工具和一些彩色纸片，让学生试着绘制一些常见的几何图形，如正方形、矩形、三角形等。
步骤二：游戏环节1.方格游戏•老师在黑板上画出一张10x10的方格图形，点选出一些方格，并将这些方格涂成不同的颜色。
•学生根据提示，用颜色的规律填充剩下的方格。
•学生需要在规定时间内完成。
•游戏结束后，老师统计正确率最高的学生，并给予奖励。
2.益智游戏•老师给出一些几何图形的图案，学生根据图案填充出正确的几何图形。
•学生需要在规定时间内完成。
•游戏结束后，老师统计正确率最高的学生，并给予奖励。
步骤三：几何图形的性质1.圆的性质•老师以PPT的形式呈现圆的性质，包括直径、半径、弧长等。
•学生通过测量和绘制，深入了解圆的各种性质。
2.正方形的特点•老师以PPT的形式呈现正方形的性质，包括边长、周长、面积等。
•学生通过测量和计算，深入了解正方形的各种性质。
教学评估教学结束后，老师可以用以下方式对学生进行评估：1.学生个人作业2.小组竞赛3.教师观察教学资料1.尺子、笔、直角尺、彩色纸片等绘图工具。
2.PPT、黑板等。
总结本教案旨在通过游戏、竞赛等方式，让学生在愉快的氛围中学习几何图形，并通过评估来反馈学生的学习情况。
希望能够帮助学生掌握基本几何知识，并从中培养学生的合作能力和团队精神。
大班数学教案有趣的几何图形教案
大班数学教案有趣的几何图形教案大班数学教案有趣的几何图形教案引言：在大班数学教学中，教师需要设计有趣的教案来激发幼儿对数学的兴趣和学习积极性。
本文将介绍一份有趣的几何图形教案，通过游戏和实践相结合的方式，帮助幼儿认识和理解一些基本的几何图形，培养他们的观察力和空间想象能力。
一、教学目标通过本节课的学习，幼儿将能够：1. 认识并命名一些基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等；2. 利用教具或手工制作的几何图形，感受和理解它们的特性；3. 培养观察力和空间想象能力；4. 学会运用已学到的几何图形进行简单的分类。
二、教学材料和准备1. 袋子或箱子；2. 不同颜色的纸张；3. 剪刀和胶水；4. 大班几何图形卡片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以先展示一些几何图形卡片，让幼儿猜猜是什么图形，然后逐一介绍并命名这些图形，如“这是一个圆形，这是一个正方形，这是一个长方形，这是一个三角形”。
2. 探究（15分钟）将几何图形卡片放入袋子或箱子中，让每个幼儿轮流闭上眼睛，从中摸取一张卡片。
然后，让他们用手触摸图形卡片并描述其特点，例如有多少边，是直的还是弯曲的，有多少个角等。
教师可以适时引导他们触摸和描述。
3. 实践（20分钟）教师提前准备好不同颜色的纸张，让幼儿选取自己喜欢的颜色，并用剪刀和胶水将纸张剪成不同的几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形等）。
然后，让幼儿互相展示自己制作的几何图形，并用自己的话语描述。
4. 游戏（15分钟）教师可以设计一款有趣的游戏，如“我画你猜”。
教师首先在黑板或纸上画一个几何图形，然后让幼儿观察并猜测是什么图形。
每个幼儿都有机会参与并发表自己的答案。
5. 拓展（10分钟）教师可以展示一些环境中常见的几何图形，如窗户是长方形，篮球是圆形等。
让幼儿观察并说出他们能找到的几何图形。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿们认识和理解了一些基本的几何图形，并且通过实践和游戏的方式培养了他们的观察力和空间想象能力。
大班数学教案：有趣的几何图形
大班数学教案：有趣的几何图形
一、教学目标
1.了解不同的几何图形及其特点；
2.能够画出并辨认不同的几何图形；
3.通过游戏和实践，培养学生的团队合作能力和创造力。
二、教学内容
1.正方形、长方形、圆形、三角形等几何图形的名称及特点；
2.创意活动：根据老师给出的物品，发挥想象力，画出对应的几何图形。
三、教学过程
1. 导入新知
老师拿出一些常见的几何图形，包括正方形、长方形、圆形、三角形等，让学生自己尝试用铅笔和尺子画出这些图形，并且标注出它们的名字。
2. 走进主题
老师介绍不同几何图形的特点，如正方形的四条边相等、内角为90度，长方
形的对边长度相等，圆形的直径等于周长的一半，三角形分别是等边三角形、等腰三角形和普通三角形等等。
3. 练习巩固
老师用白板上示意图，让学生辨认不同的几何图形并且说出它们的名字和特点，并且让学生在课桌上用彩笔画出自己最喜欢的几何图形的图案。
4. 创意活动
老师带来几个极具创意的物品，如橙子、口香糖、饼干等，让学生根据这些物品的形状，尝试画出对应的几何图形，并用色彩填充图案使其更美观。
5. 小结归纳
老师总结不同的几何图形及其特点，带领学生回顾今天的学习内容，并帮助学生记忆主要的内容与知识点。
四、教学评价
通过课堂练习和创意活动，学生们及时加深了对几何图形的理解，丰富了对几何知识的认识。
并且通过这样的课堂形式，学生们也锻炼了团队合作能力和创造力，从中获得了一些美的感受和乐趣。
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大班数学活动教案：有趣的几何图形教案
大班数学活动有趣的几何图形教案主要包含了活动
目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类，通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的几何图形教案吧。
活动目标：
1、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
2、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
3、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的小路，上面镂刻大小不同的图形土坑，将镂刻下来的图形作成铺路的石头。
小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入捡石头，激发幼儿活动兴趣。
1、小朋友，今天的天气真好，我们一起去郊外捡石头！（随音乐进入活动室）
2、教师提出操作要求：快看！有那么多五彩缤纷的小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举石头。
二、铺石头：
1、大家捡了那么多漂亮的石头，我们用它来铺一条石子路，好吗？
2、幼儿自由操作：把捡到的石头一一对应地嵌入相应形状的坑里。
3、出现问题：小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。
请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的石头铺平地
上的坑。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、路铺平了，我们来玩踩石头的游戏！
教师介绍玩法：音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到石头上，并说说踩的是什么形状、颜色的石头。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。