上海师范大学全日制教育硕士考研专业方向有哪些
上师大研究生培养方案 硕士
上师大研究生培养方案硕士一、培养目标上师大研究生培养旨在培养具备扎实的专业基础知识和研究能力，具有国际视野和创新精神的高素质人才。
培养目标主要包括：1. 培养具备扎实的专业基础知识和理论素养，具有创新思维和解决问题的能力；2. 培养具备较强的科学研究能力和实践能力，能够进行独立思考和科学研究；3. 培养具有良好的国际视野和跨文化交流能力，具备在国际化环境中工作和竞争的能力；4. 培养具备较高的人文素养和社会责任感，能够全面发展并为社会做出积极贡献。
二、培养方式上师大研究生培养主要采用导师制和学术导师制相结合的培养方式。
具体包括：1. 专业课培养：学生根据导师指导，在学校设立的专业课程体系内学习专业知识和理论，掌握最新的学科前沿知识。
2. 科研训练：学生在导师或学术导师的指导下，开展科研项目，进行实地调查和实验研究，培养科学研究能力。
3. 学术交流：学生参与学术交流和学术会议，发表学术论文，提升国际视野和学术交流能力。
4. 实习实训：学生在校外实习实训，接触实际工作环境，提升实践能力和社会适应能力。
三、培养流程上师大研究生培养分为硕士研究生和博士研究生两个阶段：1. 硕士研究生培养：硕士研究生培养周期为2-3年，其中包括学制一年的学习课程和1-2年的科研实践。
具体流程包括：入学报到注册、学习课程、科研训练、学术交流、撰写硕士论文、答辩毕业。
2. 博士研究生培养：博士研究生培养周期为3-5年，其中包括学制一年的学习课程和2-4年的科研实践。
具体流程包括：入学报到注册、学习课程、科研训练、学术交流、撰写博士论文、答辩毕业。
四、培养保障为保障研究生培养质量，上师大提供以下保障措施：1. 专业导师指导：为每位研究生分配专业导师，进行一对一的指导和培养。
2. 学术导师辅导：为每位研究生指定学术导师，开展学术指导和培养，提升学术研究水平。
3. 课程设置保障：建立科学合理的专业课程设置，确保学生学习全面、系统、深入的专业知识。
上海师范大学硕士研究生招生学科专业简介
上海师范大学硕士研究生招生学科、专业简介学科：宗教学专业名称：佛教（佛教文献）、道教、伊斯兰教、基督教（天主教）、民间宗教、宗教学原理、宗教心理学学科、专业简介（导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面）：宗教学是一门相对年轻的学科，目前在综合性大学发展较快。
它培养适合中国国情的宗教研究人才、管理人才和文化事务人员，旨在服务于宗教与中国社会和谐发展。
我校宗教学学科门类齐全，以中国宗教为主攻方向，在“宗教文献”、“宗教史”、“宗教仪式”和“宗教学理论与研究方法”等领域较有特色，在国内外有一定影响。
侯冲，1966年2月生。
1984年-1988年北京大学哲学系宗教学专业学习，获哲学学士学位；2005年-2009年上海师范大学哲学系学习，获哲学博士学位。
1988年至2009年在云南省社会科学院工作，先后任实习研究员、助理研究员、副研究员、研究员；2009年任上海师范大学哲学学院教授、硕士生和博士生导师。
目前主持和参与国家社会科学基金重大项目多项；长于汉传佛教仪式及其文献研究。
出版个人专著《中国佛教仪式研究──以斋供义式为中心》、《汉传佛教、宗教仪式与经典文献之研究》等5部，发表论文100余篇。
牛宏，1972年8月生。
2005年四川大学宗教研究所毕业，获博士学位。
2009-2010年为英国伦敦大学亚非学院宗教学访问学者。
2011年任西北民族大学历史文化学院教授。
2016年任上海师范大学哲学系教授。
硕士研究生指导领域为藏传佛教历史与文献研究，汉藏佛教关系研究。
目前主持国家社科基金一般项目1项。
出版专著《章嘉宗义研究》等。
吴雁，1972年10月生.宁夏大学外国哲学专业毕业，获哲学硕士学位；中央民族大学哲学与宗教学学院毕业，获哲学博士学位；期间获国家留学基金委资助赴德国莱比锡大学联培。
现任上海师范大学哲学系副教授、硕士生导师。
学术方向：伊斯兰教、宗教心理学。
主要从事伊斯兰教哲学与文化、宗教心理学和哲学心理学等研究。
教育学专硕研究方向介绍
教育学专硕研究方向介绍教育学专硕研究方向是教育学专业在研究生阶段的学术研究方向之一。
教育学是研究教育现象、教育规律和教育问题的学科，是培养教育工作者和教育研究人员的专业。
教育学专硕研究方向是在教育学专业基础上，进一步深化研究、培养高级专业人才的学术研究方向。
教育学专硕研究方向的内容非常丰富，涵盖了教育学的多个领域和专业方向。
以下是几个常见的教育学专硕研究方向的介绍：1. 教育政策与管理教育政策与管理研究方向是研究教育政策制定、实施和管理的学术方向。
该方向关注教育政策对教育发展的影响，研究教育政策的制定过程、实施效果和评估方法，以及教育管理的理论与实践。
研究者可以从国家、地区或学校等不同层面，探讨教育政策与管理的相关问题，为教育改革和发展提供决策支持。
2. 教育评价与测量教育评价与测量研究方向是研究教育评价和测量的学术方向。
该方向关注教育评价的理论与方法，研究教育测量的技术与工具，以及评估教育质量和学生学业发展的指标体系。
研究者可以开展教育评价和测量的实证研究，为教育政策制定、教学改进和学生发展提供科学依据。
3. 教育心理与发展教育心理与发展研究方向是研究教育心理学和发展心理学的学术方向。
该方向关注个体在教育环境中的心理过程和发展变化，研究教育心理学的理论与方法，以及个体在教育过程中的学习、发展和适应问题。
研究者可以从认知、情感、社会等不同层面，探索教育心理与发展的相关问题，为教育教学和学生发展提供理论和实践指导。
4. 教育技术与远程教育教育技术与远程教育研究方向是研究教育技术和远程教育的学术方向。
该方向关注教育技术在教学、学习和评价中的应用，研究教育技术的设计与开发，以及远程教育的教学模式和效果。
研究者可以探索教育技术与远程教育的创新应用，为教育教学和学习环境的改善提供技术支持和实践经验。
教育学专硕研究方向的选择应该根据个人的兴趣和职业发展目标来确定。
不同的研究方向有着不同的研究内容和方法，研究者可以根据自身的特长和兴趣选择适合的方向。
上海师范大学语言学及应用语言学
上海师范大学语言学及应用语言学上海师范大学（Shanghai Normal University）是位于中国上海市徐汇区的一所以师范教育为特色，涵盖了文学、教育学、理学、工学、经济学、法学、管理学等多个学科门类的全日制普通本科高等学校。
语言学及应用语言学专业是该校的重点学科之一。
一、学科简介语言学及应用语言学是一门研究语言以及语言在社会生活中的应用的学科。
它聚焦于语言的结构、功能、规律及其在不同领域的实际应用，包括教育、翻译、跨文化交际等。
该学科旨在培养学生对语言的深入理解和运用，提高语言交际能力和文化意识。
二、学科专业设置上海师范大学语言学及应用语言学专业设置了如下几个方向：1. 语言学与应用语言学- 语音学与音系学- 词汇学与词义学- 句法学与语篇分析- 语用学与话语分析- 跨文化交际与跨文化语言学2. 第二语言习得与教学- 外语教育心理学- 语言测试与评估- 外语教学法与教材编写3. 应用语言学与专业英语翻译- 语言与社交媒体- 专门用途语言与专业英语翻译- 应用语言学与教育三、师资力量上海师范大学拥有一支优秀的语言学及应用语言学师资队伍，其中包括了一批专职教授和副教授。
许多教师具有丰富的教学和研究经验，并在国内外学术领域享有盛誉。
他们致力于为学生提供高质量的教育和指导，培养学生的创新能力和批判性思维。
四、科研成果上海师范大学语言学及应用语言学专业的教师和学生们积极参与语言学和应用语言学的研究，并取得了一系列的科研成果。
他们在国内外期刊上发表了大量研究论文，获得了多项科研项目的资助。
这些科研成果的取得为该专业的教学与研究工作提供了坚实的支撑。
五、就业前景语言学及应用语言学专业的毕业生具备扎实的语言学知识和应用能力，他们可以在各个领域从事翻译、教育、媒体传播、国际交流等工作。
毕业生可以在高等院校、研究机构、外企、媒体等单位就业，也可以继续深造，攻读硕士、博士学位。
六、实践教学与国际交流上海师范大学注重实践教学和国际交流。
(025200)专业学位研究生培养方案 - 上海师范大学数理学院
应用统计硕士（025200）专业学位研究生培养方案Master of Applied Statistics（简称MAS）一、培养目标和要求上海师范大学应用统计硕士专业学位旨在培养具备良好的职业道德和很强的社会责任心，拥有厚实的统计学理论基础与基本的金融投资业务知识，系统掌握数据收集、处理、分析与挖掘的知识与技能，擅长货币金融统计与计量分析，能够熟练运用现代统计方法和计算机软件处理分析各类数据并解决实际问题，能够在国家机关、金融投资类企事业单位、社会组织及科研教学部门从事统计调查、数据分析、决策支持和信息系统管理等工作的具有国际化视野的高层次统计应用专门人才。
二、学习年限采用全日制学习方式，学习年限为2年。
三、研究方向1、金融统计2、试验设计与分析3、面板（纵向）数据分析4、可靠性统计与生存分析四、课程设置与学分(一)必修课程（不少于28学分）1.学位公共课（不少于4学分）第一外国语（2学分）自然辩证法（2学分）2.学位基础课（不少于12学分）应用数理统计（Theory of Mathematical Statistics）3学分应用回归分析（Applied Regression Analysis）3学分常用统计方法（Applied Statistical Methods）3学分金融计量经济学（Financial Econometrics）3学分3.学位专业基础课（不少于12学分）金融时间序列分析（Analysis of Financial Time Series）3学分应用统计案例分析（案例分析）（Case Study of Applied Statistics）3学分统计分析与软件应用（Statistical Analysis and Software Applications）3学分金融数据挖掘（Financial Data Mining）3学分(二)选修课程（不少于10学分）可靠性统计（Statistics for Reliability）3学分现代试验设计与分析（Modern Experimental Design and Analysis）3学分空间统计与计量（Spatial Statistics and Econometrics）2学分货币金融统计学（Monetary and Financial Statistics）2学分高级投资组合与管理（Advanced Portfolio and Management）2学分中级金融风险管理（Intermediate Financial Risk Measurement）3学分金融计算与建模（Financial Computing and Modeling）2学分MA TLAB编程与量化分析（MA TLAB Program and Quantitative Analysis）3学分高维面板数据分析（High Dimensional Panel Data Analysis）3学分统计降维方法（Statistical Dimension Reduction Method）3学分Python数据分析（Python Data Analysis）3学分案例实务讲座（Lecture on case practice）3学分(三)专业实践（不少于5学分）本专业的实践环节包括实验教学、专家讲座、专业实习三个内容。
全日制教育硕士专业学位研究生-上海师范大学外国语学院
教育硕士（英语）（045108）专业学位研究生培养方案（全日制教育硕士英语学科教学专业学位研究生）Master in Education（学科教学·英语045108）培养方案一、培养目标和要求本专业以本校教育学和英语教育学科长期以来进行职前和在职英语教师培养的理论研究和实践经验为基础，依托学校其它相关学科和在上海教育教师培养的社会影响力，培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学英语教师。
具体要求：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新，恪守教育职业道德规范。
（二）掌握英语教育的基本原理和方法，具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解英语教学学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任英语教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决英语教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。
（四）熟悉基础教育英语课程改革，掌握基础教育英语课程改革的新理念、新内容和新方法。
二、学习年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
三、研究方向与导师（一）研究方向：中小学英语教学本研究方向是专门为有志于成为优秀的中小学英语教师而设置。
具体课程类别包括学位课程，其中包括公共课、学位基础课和学位专业课；选修课程和实践与论文写作。
学位课程围绕获得学位需要完成的基础教育教师所必需掌握的教育教学原理、基础理论以及教育教学方法、英语语言能力和意识、对各教学环节和要素的操控实践能力等，是本专业学位的主干课程体系。
选修课程的设置主要是为学生拓展和深化专业基础和专业兴趣开设的专门课程，供学生根据自身兴趣和特点进行选择研读。
实践与论文写作要求学生能够在完成学位课程和选修课程的基础上圆满完成学校实习和见习任务，并能够基于课堂教学实践完成专业学位硕士论文。
本方向导师主要有：卜友红、武成、王丹斌、胡俊杰、宋梅砚、盛迪韵等。
师范专业考研可以考哪些专业
师范专业考研可以考哪些专业师范专业的同学们有许多想要继续深造考研的，那么师范专业考研可以考哪些专业呢?下面是由小编为大家整理的“师范专业考研可以考哪些专业”，仅供参考，欢迎大家阅读。
师范专业考研专业1.初等教育旨在培养解教育的基本理论与方针政策，掌握文科教育的基本理论、基本知识和基本技能，以及组织文科教学活动的技术能力的专业。
专业培养目标：培养掌握中小学文科教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步文科教学研究能力和应用能力的中小学教师。
专业核心课程与主要实践环节：现代汉语、文学概论、中国历史、中国地理、世界历史、世界地理、教育原理、教育心理学、现代教育技术、中小学教材教法、中小学教学研究、中小学教学实习、毕业实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
2.儿童康复旨在培养掌握儿童康复教育和训练的有关知识和能力的专业。
专业培养目标：培养能够从事特殊儿童教学、科研和咨询的教师或高级管理人才。
专业核心课程与主要实践环节：学前心理学、学前教育学、教育心理学、学前卫生学、聋儿康复医学基础、聋儿康复教育教法、康复听力学、现代教育技术、实用语言治疗技术、语言训练技能、聋儿康复教育观察与评价、教学实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
3.汉语旨在培养汉语及语言学，应用文写作的系统知识和专业技能能力的专业。
专业培养目标：培养具有较强的文字能力、较好语言、文学素养和应用能力，有较好的书面表达能力的高级技术应用性专门人才。
专业核心课程与主要实践环节：汉语史、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学作品选、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、外国文学作品选、写作、社会实习等，以及各校的主要特色课程和实践环节。
4.音乐教育旨在培养：了解教育的基本理论与方针政策，掌握音乐表演的技能技艺和组织教学活动的技术能力的专业。
专业培养目标：培养具有较强的音乐表演和教学的基本技能，能在中小学从事音乐教学，组织课外文艺活动和竞赛工作的中小学音乐教师。
上海师范大学翻硕研究方向
上海师大翻硕研究方向翻译硕士专业学位研究生，即MTI（Master of Translation and Interpreting）是为了适应市场经济对应用型高层次专门人才的需求，国务院学位委员会于2007年1月批准设置的一种专业学位。
2008年开始招生，2009年面向应届本科毕业生招生。
MTI教育重视实践环节，强调翻译实践能力的培养。
翻译硕士专业学位的培养目标为具有专业口笔译能力的高级翻译人才。
翻译硕士专业学位获得者应具有较强的语言运用能力、熟练地翻译技能和宽广的知识面，能够胜任不同专业领域所需的高级翻译工作。
全日制MTI招生对象为具有国民教育序列大学本科学历（或本科同等学力）人员，具有良好的双语基础。
作为我国专业硕士之一，MTI不仅面向英语专业的考生，同时也鼓励非外语专业毕业生及有口笔译时间经验者报考，其中非外语专业的毕业生更受到报考院校的欢迎。
翻译说以的细分研究方向大体分为笔译和口译。
笔译要求在英语和汉语方面同时提高，加强两种语言的运用能力和互译能力。
会开设英汉、汉英的翻译课程，同时英文写作和关于中文素养的课程也会同时开设。
目的是可以在翻译各种文体的文本时，采用恰当的方法以及准确的用语进行翻译工作。
口译在交传和同传方面都会有相应的课程开设，同时进行培训，其中包括视译、带稿同传等各种方式。
口译更为注重实战经验，培养过程中，模拟回忆或实际回忆的次数非常多。
下面凯程老师给大家详细介绍下上海师范大学的翻译硕士专业：一、上海师大翻译硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多2015年上海师大翻译硕士的招生人数为27人，招生人数较多，考研难度不大。
众所周知，近些年翻译硕士一直是一个热门专业，而上海师大一直以来都是法学教育专业学子的梦想，因此想要考上上海师大的翻译硕士还是需要一定努力的。
即使像上海师大这样的法学教育最高学府，每年仍有大量二本三本学生考取的。
根据凯程从上海师大研究生院内部的统计数据得知，上海师大翻译硕士的考生中90%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。
2021年上海师范大学研究生040102课程与教学论
《课程与教学论》学科、专业简介学科、专业简介（导师、研究方向及其特色、学术地位、研究成果、在研项目、课程设置、就业去向等方面）：一、概况我校“课程与教学论”硕士点是规模特别大的一个硕士点，其突出的特点主要体现在：一是专业的培养方向数量多，目前有文16个全日制的培养方向（教学论原理、课程论原理、学科课程与教学论、课程与教学比较研究、中学思想政治学科教学论、中学语文学科教学论、历史学科教学论、英语学科教学论、物理学科教学论、数学学科教学论、化学学科教学论、生物学科教学论、科学教育、地理学科教学论、音乐学科教学论、美术学科教学论）在招生，覆盖了学校各个师范教育专业。
二是专业研究生数量多，目前本专业在读全日制硕士研究生规模基本保持在135人以上（不包括教育硕士专业研究生），每年专业的招生数量在45人以上。
三是专业导师数量在各个专业硕士点中也是最多的，目前16个培养方向的硕士导师有40位左右。
四是本专业学校明确为“跨学院专业”，研究生的培养模式采取集中与分学科培养相结合的方式进行：“现代教学论”、“教育心理学”、“学科教育学”等专业公共学位课程统一在教育学院学习，其他课程由各个培养方向设计、组织和实施。
从上世纪90年代中期以来，本专业有了比较迅速的发展，至今已经达到一个比较好的发展时期。
上世纪90年代中期开始，由当时独立的“上海师范大学学科教育研究所”负责学校这一专业建设与研究生培养工作，并进行了“集中与分散相结合”的专业研究生培养模式改革实验与实践，取得了很好的工作和研究生培养效果，本专业研究生培养模式改革实验与实践工作经验和研究论文，正式发表在国务院学位委员会主办的《学位与研究生教育》核心期刊上。
十多年来培养有一大批质量很好的研究生，许多毕业生已经成为高校或中学学科教育和研究领域的骨干，他们当中已有二十多名毕业的硕士研究生考取了北京师范大学、华东师范大学、中央民族大学等国内高校以及英国、加拿大等外国高校的博士研究生。
上海师范大学研究生招生专业目录
上海师范大学研究生招生专业目录
上海师范大学的研究生招生专业主要包括：文学、历史学、哲学、经
济学、法学、教育学、新闻传播学、理学、工学、农学、管理学、艺术学
等十一个大类，共计78个专业.
文学：汉语言文学、汉语国际教育、新闻学、中国语言文学、文化产
业管理、广告学。
历史学：历史学、考古学、文物与博物馆学。
哲学：哲学、逻辑学、宗教学。
经济学：经济学、金融学、保险学、国际经济与贸易、财政学、会计学、统计学、宏观经济管理。
法学：法学、经济法学、金融法学、国际法学、知识产权、诉讼法学。
教育学：教育学、心理学、学前教育、特殊教育、学校管理、社会体育。
理学：数学、物理学、化学、地球物理学、地理学、生物学。
工学：机械工程、电气工程、计算机科学与技术、土木工程、环境工程、测绘科学与技术、仪器仪表、材料科学与工程、食品科学与工程、海
洋工程、水利工程、现代农业技术、外国语言系统工程、安全科学与工程、航空航天科学与工程等。
农学：作物生产、草原学、园艺学、植物保护、森林保护与经营管理、动物生产等。
管理学：工商管理、企业管理、市场营销、市场研究与信息分析、工商法、房地产开发与管理、质量管理等。
艺术学：音乐学、美术。
2021年教育学考研院校分析——上海师范大学
2021年教育学考研院校分析——上海师范大学信息来源院校官网一、院校、专业介绍上海师范大学是上海市重点建设高校，是一所以文科见长并具教师教育特色的文、理、工、艺等学科协调发展的综合性大学。
学校已进入上海市教育综合改革部市共同支持的高校行列，为上海市高水平地方高校（学科）建设试点单位。
学校学科门类齐全，教学成果丰硕。
现有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、农学、艺术学等 11 个学科门类，一级学科博士点 9 个、博士后流动站9 个、一级学科硕士点 32 个、18 个专业学位类别。
学校现有 1 个国家重点学科；11 个上海市重点学科；11 个学科进入上海市高峰高原学科；1 个教育部和上海市本科专业综合改革试点专业；4 个教育部高等学校特色专业建设点；3 个教育部卓越教师培养计划改革项目；1 个国家级新工科研究与实践项目；8 个上海市属高校应用型本科试点专业建设项目；18 个上海市本科教育高地建设项目。
5 个学科进入 ESI 前 1%学科。
学校现有各类研究生近 9000 人。
学校重视国际化办学，对外交流合作广泛。
被列入来华留学生中国政府奖学金院校以及上海市外国留学生预科基地。
学校与全球六大洲 40 多个国家和地区的近 400 个高校和组织建立了交流合作关系。
二、招生信息联系方式、拟招人数、考试科目专业方向备注专业复试形式与内容105 教育学院联系电话：64328674（学硕）、64328622（专硕）联系人：许义（学硕）、李四文（专硕）学位类型：学术学位040101教育学原理拟招生人数：14 1、英语翻译与口试2、小论文测试（笔试）3、面谈、面试01 教育社会学(全日制) ① 101 思想政治理论② 201 英语一或 203 日语③ 311 教育学专业基础综合④ --无02 基础教育改革与发展(全日制) ① 101 思想政治理论② 201 英语一或 203 日语③ 311 教育学专业基础综合④ --无03 德育原理(全日制) ① 101 思想政治理论② 201 英语一或 203 日语③ 311 教育学专业基础综合④ --无04 教育哲学(全日制) ① 101 思想政治理论② 201 英语一或 203 日语③ 311 教育学专业基础综合④ --无040102课程与教学论拟招生人数：19 1、外语口试、笔试；2、面试；3、同等学力加试科目：（1）课程与教学论（2）中外教育史。
上师大研究生培养方案 硕士
上师大研究生培养方案硕士1. 结构研究生教育是培养高层次人才的重要途径。
上师大作为国内知名的综合性大学，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，对研究生的培养亦是非常重视的。
上师大的研究生培养方案应当具有一定的系统性和科学性。
2. 目标上师大研究生培养方案的首要目标应当是培养研究生成为具备扎实的专业知识、创新能力和实践能力的高水平专门人才。
研究生在学习过程中，要不断提高对学科前沿的理论和实践知识的掌握，不断开拓创新的思维模式，促进科学研究和学术交流，同时提高专业素养和实践能力。
3. 课程设置上师大的研究生培养方案应当充分利用学校的学科优势，结合国内外学术研究发展趋势和需求，合理设置研究生的课程。
课程应当包括学科基础课程、专业核心课程、拓展课程和实践环节等内容。
课程设置应当根据不同研究生的个性化需求进行合理调整，以满足不同研究生的需求。
4. 导师制度导师制度是研究生培养的重要环节。
上师大的导师队伍应当包括具有较高科研水平和教学水平的专家，并充分发挥导师的作用，指导研究生的学术研究和专业发展。
上师大应当建立健全的导师选择机制，保障研究生导师的权益和发展空间。
5. 实践教学研究生实践教学是研究生培养的重要环节。
上师大应当加强实践环节的设置和教学内容的完善，提高研究生在实践环节中的专业素养和实践能力。
加强与社会和产业界的合作，促进学校的科研成果转化，培养具有实践创新能力的高水平专门人才。
上师大的研究生培养方案应当具有一定的科学性和可操作性，结合学校的办学定位和学科优势，注重对研究生的实际需求和个性化培养，不断完善和提高研究生培养质量，培养更多的高水平专门人才。
上师大研究生培养方案 硕士
上海师范大学研究生培养方案（硕士）一、培养目标上海师范大学全日制硕士研究生培养方案旨在培养具有扎实理论基础、较强创新能力和实践能力的专业人才，为我国经济社会发展做出贡献。
二、培养方式实行导师负责制，学生与导师双向选择，导师负责学生的学术指导、科研训练和职业规划。
采用课堂教学、实践研究、学术交流等多种教学方式，注重培养学生的独立思考能力和创新意识。
鼓励学生参加学术会议、研讨会等学术活动，拓宽学术视野，提高研究水平。
三、课程设置必修课程：包括公共必修课、专业必修课和科研训练课程，旨在培养学生的综合素质和科研能力。
选修课程：学生可根据个人兴趣和研究方向选择相关课程，拓宽知识面和技能。
实践课程：包括实习、实验、社会实践等，旨在培养学生的实践能力和解决问题的能力。
四、科研训练学生需参与导师的科研项目，完成相关的研究任务和实验操作。
学生需在学术期刊上发表论文，达到毕业要求。
鼓励学生参加国际学术会议和研讨会，提升学术水平和交流能力。
五、职业规划学生需了解行业动态和职业需求，制定个人职业规划。
学校提供就业指导和职业发展服务，帮助学生实现就业和职业发展。
六、奖学金与学费学生可享受国家、学校和企业的奖学金，具体金额根据政策规定和申请条件确定。
学费根据专业和学制不同而有所差异，具体金额在学校官网公布。
七、毕业要求学生需完成所有课程学习和科研训练任务，达到毕业要求。
学生需通过毕业论文答辩，获得毕业证书和学位证书。
八、附则本培养方案由上海师范大学研究生院制定并解释。
本培养方案自发布之日起执行，如有变动，以学校官网公布为准。
计算数学-上海师范大学数理学院
概率论与数理统计专业硕士研究生培养方案（070103）Probability and Mathematical Statistics一、培养目标和要求（一）努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化建设服务。
（二）掌握坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知识，具有独立从事科学研究工作的能力和社会管理方面的适应性，在科学和管理上能做出创造性的研究成果。
（三）积极参加体育锻炼，身体健康。
（四）硕士应达到的要求：①掌握本学科的基础理论和相关学科的基础知识，有较强的自学能力，及时跟踪学科发展动态。
②具有项目组织综合能力和团队工作精神，具有一定的公关能力及和谐的人际关系。
③具有强烈的责任心和敬业精神。
④广泛获取各类相关知识，对科技发展具有敏感性。
⑤有扎实的英语基础知识，能流利阅读专业文献，有较好的听说写译综合技能。
（五）本专业主要学习概率论与数理统计的基础理论与方法，加强应用现代统计方法解决社会、经济和自然科学等领域中有关数据收集和推断的实际问题的基本技能的训练。
毕业生可在高等院校、科研机构、政府机构和其他企事业单位从事统计分析与数据处理工作。
二、学习年限学制3年，学习年限最长不超过5年。
三、研究方向本学科专业主要研究方向有：试验设计与分析、面板（纵向）数据分析、可靠性统计与生存分析等。
主要导师有：岳荣先、吴鑑洪、王蓉华、吴月琴、许佩蓉等教授和副教授。
每年招生导师和研究方向，详见招生简章。
（一）试验设计与分析主要研究基于线性模型、非线性模型、广义线性模型及混合效应模型的最优设计与稳健设计等。
（二）面板（纵向）数据分析主要研究高维因子分析，面板（纵向）数据模型的随机效应和序列相关性检验，高维纵向数据的特征筛选和变量选择，基于这些数据的模型检验等。
（三）可靠性统计与生存分析可靠性统计主要研究寿命试验与加速寿命试验在全样本和不完全样本场合下产品性能参数的点估计、区间估计以及拟合检验等问题。
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学科教学(英语)招生人数23人
①101思想政治理论②２01英语一
③３33教育综合④952应用语言学
教育管理招生人数12人
①１01思想政治理论②２０4英语二
③3３３教育综合④８34教育管理学
小学教育招生人数1５人
①101思想政治理论②２0４英语二
③33３教育综合④956小学教育学
四、上海师范大学全日制教育硕士考研辅导班有哪些？
对于上海师范大学教育硕士考研辅导班，业内最有名气的就是凯程。很多辅导班说自己辅导教育硕士，您直接问一句,上海师范大学教育硕士参考书有哪些，大多数机构瞬间就傻眼了，或者推脱说我们有专门的专业课老师给学生推荐参考书，为什么当场答不上来,因为他们根本就没有辅导过上海师范大学教育硕士考研，更谈不上有上海师范大学教育硕士考研的考研辅导资料,有考上上海师范大学教育硕士的学生了。在业内，凯程的上海师范大学教育硕士考研非常权威,基本上考上海师范大学教育硕士的同学们都了解凯程,2015年共有１６6人考取目标院校。凯程有系统的《333教育综合讲义》《３33教育综合应试题库》《33３教育综合应试解析》《33３教育综合掌中宝》，也有系统的考研辅导班,及对上海师范大学教育硕士深入的理解和及时的考研信息。不妨同学们实地考察一下。并且，在凯程网站有成功学员的经验视频,其他机构综合④949中学数学课程与教学论
学科教学(物理）招生人数１２人
①101思想政治理论②2０４英语二
③33３教育综合④９５0普通物理学
现代教育技术招生人数30人
①１01思想政治理论②204英语二
③3３3教育综合④９51信息化教育
学科教学（化学)招生人数3人
①101思想政治理论②204英语二
上海师范大学全日制教育硕士考研专业方向有哪些
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上海师范大学全日制教育硕士考研专业方向有哪些
不要失去信心,只要坚持不懈，就终会有成果的。凯程上海师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的教育硕士考研机构！
一、上海师范大学全日制教育硕士专业方向介绍
2015年上海师范大学全日制教育硕士学费共计3万元，学制两年。
上海师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下：
学科教学(语文)招生人数2０人
①10１思想政治理论②204英语二
③3３3教育综合④947中学语文教材教法
学科教学（历史)招生人数8人
①10１思想政治理②204英语
学科教学(思政）招生人数15人
①１0１思想政治理论②20４英语二
③3３3教育综合④９46思想政治学科教育
二、上海师范大学全日制教育硕士就业怎么样？
上海师范大学教育硕士专业就业前景良好,就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。
就业方向:全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑；教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作;培训机构做相关培训等。
③333教育综合④82４普通化学
学科教学（生物)招生人数６人
①101思想政治理论②2０４英语二
③3３3教育综合④9４5生命科学通论
学科教学(地理)招生人数5人
①101思想政治理论②２04英语二
③333教育综合④953地理科学概论
学科教学(体育)招生人数2人
①101思想政治理论②２04英语二
③3３３教育综合④9６４学校体育学
③外国教育史：
《外国教育史》,张斌贤、王晨副编教育科学出版社
④教育心理学：
《教育心理学》,张大均编 人民教育出版社
《教育心理学》,陈琦、刘儒德编高等教育出版社
各专业课参考书如下:
9４７中学语文教材教法参考书：
《新编语文课程与教学论》倪文锦,华东师范大学出版社
9５2应用语言学参考书:
《新编简明英语语言学教材》戴炜栋等,上海外语教育出版社
五、上海师范大学全日制教育硕士考研参考书是什么？
上海师范大学教育硕士考研参考书很多人都不清楚,这里凯程老师给大家整理出来了:
333教育综合参考书:
①教育学原理:
《教育学》,王道俊、郭文安编人民教育出版社
②中国教育史:
《中国教育史》,孙培青编 华东师范大学出版社
《简明中国教育史》，王炳照等著 北京师范大学出版社
学前教育招生人数8人
①101思想政治理论②204英语二
③333教育综合④835学前教育专业综合
学科教学（音乐）招生人数２人
①1０1思想政治理论②２04英语二
③３33教育综合④962音乐学科教育学
学科教学（美术)招生人数2人
①101思想政治理论②204英语二
③33３教育综合④963美术学科教学
学科教学(数学)招生人数11人
三、上海师大全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多?
2015年上海师范大学全日制教育硕士专业招生人数约１７4人，上海师范大学的教育硕士招生量较大,专业课复习较容易，考试题目难度不高,综合来讲考研难度不大。据统计，录取的人基本都是跨专业的学生。
据凯程从上海师范大学内部统计数据得知,每年教育硕士考研的考生中95％是跨专业考生，在录取的学生中,基本都是跨专业考的。在考研复试的时候,老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次，教育硕士考研考试科目里,教育硕士基础综合本身知识点难度并不大，跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅)。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错,而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何,而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心,就全身心投入,要相信付出总会有回报。
《英语教学法教程》王蔷,高等教育出版社
8３４教育管理学参考书：
《教育管理学》（第三版)陈孝彬、高洪源主编,北京师范大学出版社
956小学教育学参考书:
《小学教育学》（第二版）黄济、劳凯声、檀传宝主编,人民教育出版社