新人音版三年级上册音乐教案

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人音版三年级音乐上册教案全册

人音版三年级音乐上册教案全册一、教学目标1. 情感、态度与价值观通过学习，培养学生对音乐的兴趣和爱好，使其体验到音乐的美感，培养学生的音乐审美能力。

2. 过程与方法引导学生参与音乐实践活动，通过聆听、演唱、演奏、舞蹈等形式，提高学生的音乐表现力。

3. 知识与技能使学生掌握简单的音乐知识和技能，包括音阶、节奏、音符等，能够阅读简单的乐谱，并能够进行基本的音乐创作。

二、教学内容1. 歌曲学习包括《两只老虎》、《小星星》、《欢乐颂》等，通过学唱这些歌曲，使学生掌握基本的音乐节奏和音高。

2. 乐理知识包括音阶、节奏、音符等，通过讲解和练习，使学生能够阅读简单的乐谱。

3. 音乐欣赏包括《春江花月夜》、《月光奏鸣曲》等，通过聆听这些作品，提高学生的音乐审美能力。

4. 音乐创作鼓励学生进行简单的音乐创作，如编写简单的歌曲、创作简单的旋律等。

三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法、欣赏法等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况、歌曲演唱、乐理知识测试等方面进行评价，全面了解学生的学习情况。

五、教学计划第一单元：歌曲学习1. 学唱《两只老虎》2. 学唱《小星星》3. 学唱《欢乐颂》第二单元：乐理知识1. 音阶的讲解和练习2. 节奏的讲解和练习3. 音符的讲解和练习第三单元：音乐欣赏1. 聆听《春江花月夜》2. 聆听《月光奏鸣曲》第四单元：音乐创作1. 编写简单的歌曲2. 创作简单的旋律六、教学资源1. 教材：人音版三年级音乐上册2. 音响设备：CD机、音响、麦克风等3. 教学工具：黑板、粉笔、乐谱架等七、教学建议1. 建议老师在教学过程中多采用生动形象的语言，引导学生进入音乐的世界。

2. 鼓励学生积极参与音乐实践活动，提高其音乐表现力。

3. 在教学过程中，注重培养学生的音乐审美能力，使其能够真正体验到音乐的美感。

4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和计划。

2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册

2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。

2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。

3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。

2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。

2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。

2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。

3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。

2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。

3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。

2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。

参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。

借助音乐软件，进行音乐创作和分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。

人音版小学三年级上册音乐教案(精选10篇)

人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案〔精选10篇〕人音版小学三年级上册音乐教案篇1一、教学目的：1、能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。

2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；并能运用图形谱认唱唱名识谱，唱准fa、si、do’(4、7、i)的音高。

3、在聆听乐曲的过程中能对音乐的主题曲调留有印象，用表演故事场景更好地聆听音乐，体会音乐的快乐。

二、教学重点：1、感受和体验不同风格的“钟声”音乐。

2、演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。

三、教学用具：录音机、钢琴、教学光盘、多媒体课件、图形谱及碰钟、学生自己准备的资料。

四、教学过程：〔一〕、听《美丽的黄昏》和着三拍子律动进教室。

师生问好。

〔二〕、学习歌曲，表现钟声。

1、学生讨论如何模拟钟声〔用“叮”“当”来模拟〕师出示柯尔文手势，生复习ｄｏ――ｄｏ＇的音阶。

师：如今加上钟摆的叮当声来唱师范唱，生用叮当声唱音阶２、复习上下声部的旋律３、老师示范唱，手弹低声部，嘴唱高声部，请学生仔细聆听。

４、请问学生听到了几个声部，是怎么听出来的。

5、老师引导学生跟录音合作〔或老师唱高声部〕唱低声部，老师用手势引导学生唱低声部。

6、学生跟琴分声部合作唱。

7、艺术处理，速度、力度、音色、情绪加伴奏〔碰铃和三角铁〕，再加身体模拟大钟摇摆的律动。

8、根据艺术处理完好演唱。

〔三〕、创设情景、感受钟声；聆听《维也纳的音乐钟》你们唱得这么好，吸引来了真正的钟声。

听，维也纳皇宫的音乐钟想起来了，公主邀请我们到皇宫去为她的贵宾表演。

1、师讲组曲《哈里亚诺什》的故事。

〔多媒体出示欧洲教堂、王宫的图片〕2、初听乐曲引子师：在音乐中你听到了什么声音？生答。

〔听出钟摆的滴答声。

‖：1525：‖〕3、学唱主题课件出示音乐主题曲调的图形谱〔师弹琴，生唱，生手划旋律线唱一唱，生熟悉旋律〕4、分段聆听，结合音乐介绍演奏乐器。

人音版小学三年级上册音乐教学计划【三篇】

2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。

3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。

二、教材分析1、突出培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。

2、除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。

使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。

3、本册教材有8个单元，每一单元由四个集成块组成，即演唱、演奏、欣赏、活动。

其中，活动设置了歌表演、律动、音乐游戏、集体舞、小小作曲家、露一手、小小音乐剧等栏目。

三、学生情况分析小学三年级学生大部分热爱音乐，喜爱唱歌，但由于学生的不同基础，一小部分学生视唱，识谱，听辨不符合三年级学生的要求。

因此，影响了整个班级，所以提高这部分学生学习音乐的能力是很重要的。

通过一、二年级初步接触乐理知识，已有一定的音乐常规习惯，但一定的知识和演唱技巧还未掌握，本学期主要对其节奏、演唱技巧、识谱、欣赏等方面进一步训练。

四、教材目标及要求充分注意三年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用个、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。

聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、在识谱能力的教学上，让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。

通过训练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。

能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子，三拍子的不同特点。

2、在创造能力的培养上，让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。

人音版小学三年级上册音乐教案(优秀9篇)

人音版小学三年级上册音乐教案（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案

新人音版小学音乐三年级上册《放牛山歌》精品教案教学目标：1.用高亢、愉快的声音演唱山歌《放牛山歌》2学习八分音符3.让学生通过演唱歌曲，激发学生对民族民间音乐的热爱教学重点：1. 有感情的唱好《放牛山歌》教学难点：1.1 6 6 5 6︱12. ︱1. 2 3 2 ︱1 6.︱2.附点音符的演唱教学用具：多媒体教学光盘等放牛山歌教案一，导入新课：师：同学们，今天，老师非常高兴能和咱们区二小三年级班的同学一起走进今天的音乐课堂。

同学们，你们高兴吗？那就请同学们跟着老师一起随着音乐动起来吧。

(起立)播放《放牛山歌》的伴奏，师生律动。

二，初听音乐。

(出示课题)师，同学们做的真漂亮，音乐好听吗？喜欢吗？老师也非常喜欢，刚才我们听到的这段音乐名字叫做《放牛山歌》，这首《放牛山歌》也是今天老师将要和同学们一起学习的歌曲。

下面就让我们一起跟着小牧童走进山里，走进歌曲里，一起来体会歌曲带给你怎样的心情？生：高兴的，兴奋的师：老师的心情和同学们是一样的，现在大家想一想，我们应该用什么样的声音演唱歌曲？生：大的导语：老师提示一下同学们，小牧童是在山上的，他应该怎样演唱才能让山下的人们听见他的歌声，才能让他的歌声飘的更远。

生：嘹亮的高亢的师：我们应该带着愉快的心情，用嘹亮高亢的声音演唱对不对？出示歌片一，复听音乐：师：同学们请你看着老师带来的歌片，我们边看歌片，边听音乐，听一听你能在歌曲中听到什么？生：牧童放牛生：牧童拣柴师：还有呢？小牧童拣柴的时候背上背个什么呀？师：小牧童真能干，一边放牛一边拣柴，但是他有没有觉得很辛苦呀？师：同学们请看歌片，看看你能从歌片上发现什么？很多的字我们不经常见。

讲解衬词：师：歌曲中出现了很多我们不经常见到的词，也就是括号里的那些对吧？这些词都是四川地区的方言，也就是土语，这首歌曲是四川的山歌，非常就有地方特色.山歌的特点就是高亢明亮的.这就增加了这首歌曲的难度，不过我相信咱们班的同学肯定没有问题对吗？加油吧，好吗？朗读歌词：师：下面请大家看着歌词，跟着老师学一学，老师来读歌词，老师读一句，同学们读一句好吗？背上那背上大背兜啰师：同学们看看这句应该怎样读？同学们请看歌片，这一军我们分两部分学习，前面的歌词多还是后面个歌词多？生：前面的多后面的少师：前面的歌词比较紧密，后面的歌词比较疏松，对，我们读得时候也应该是这样的对不对？师：后面怎样读？小牧童很小背一个大背篼教师教读第二段师：请你跟着老师读一读第二段的歌词教师范唱：师：同学们你们喜欢这首四川的歌曲吗？老师非常喜欢这首歌曲，所以老师今天就把这首歌曲带进了我们的课堂，下面我想给咱们班的同学唱一唱这首歌曲，你们想听吗？老师有一个小小的请求如果老师唱的好的话，就请你们在老师唱完之后鼓励鼓励怎么样？那我先谢谢大家了。

人音版(简谱)三年级上册音乐教案：我和你

2.教学难点
（1）简谱的八分音符识别：对于三年级学生来说，八分音符较为抽象，不易识别和掌握。教师需要采用形象生动的方法帮助学生理解。
-举例：将八分音符比作“小兔子”，分音符比作“大兔子”，通过故事化的方式让学生记住“小兔子跑得快，大兔子跑得慢”。
（2）节奏的准确性：学生在演唱过程中，容易出现节奏不稳定、拍子感不强的问题。教师需运用多种方法引导学生感受和掌握节奏。
其次，在节奏训练环节，部分学生节奏感不强，导致整体演唱效果不佳。针对这个问题，我引导学生进行分组练习和拍手练习，以提高他们的节奏感。但我觉得还可以尝试更多有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
此外，学生在团队合作方面表现不尽如人意。在分组讨论和演唱过程中，有些学生显得不够积极，这可能是因为他们对团队协作的重要性认识不足。在今后的教学中，我需要加强对学生团队协作意识的培养，让他们明白在音乐中，每个人的参与都是至关重要的。
首先，我发现学生在简谱识读方面存在一定难度，尤其是八分音符的识别。在讲授这个部分时，我尝试采用了生动形象的教学方法，比如将八分音符比作小兔子，帮助学生理解。但从实际效果来看，这种方法虽然有趣，但可能还需要更多实际操作和练习来加深学生的印象。在今后的教学中，我可以增加一些简谱识读的练习，让学生在实践中掌握。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

人音版(简谱)三年级上册音乐教案：放牛山歌

3.音乐表现：了解歌曲的背景和情感，通过演唱表达精神，提高集体演唱效果。
5.欣赏与评价：欣赏优秀演唱作品，学会评价和自我评价，提高音乐鉴赏能力。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生在掌握简谱基础知识的基础上，学会演唱《放牛山歌》，并培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：放牛山歌
一、教学内容
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：放牛山歌
本节课我们将学习《放牛山歌》这一经典曲目。教学内容包括：
1.简谱基础知识：认识简谱的五线谱，掌握音符、节奏、音高的基本表示方法。
2.歌曲学唱：学习《放牛山歌》的歌词，通过简谱学唱歌曲，注意音准、音色和节奏的准确性。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
解决方法：分组练习，每组选一名组长，负责协调组内成员的演唱节奏和音量，教师巡回指导，提高团队协作能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容，旨在帮助学生扎实掌握音乐基础知识和技能，培养音乐素养，提高团队协作能力和音乐表现力。在教学过程中，教师需针对重点内容进行讲解和强调，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保教学效果。
在学生小组讨论环节，我尝试提出一些开放性的问题，引导学生展开讨论。从成果分享来看，学生们对于简谱在实际生活中的应用有了更深入的理解。但同时，我也发现部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱。为此，我计划在接下来的课程中，加入一些口语表达和逻辑思维训练，以提高学生的综合能力。

新人音版小学音乐三年级上册教案

满意度和意见
成长记录法：记录学生的成长过程和学习成果，为教学
提供反馈和改进依据
评价标准
教学目标是否明确教学内容是否符合学生实际教学方法是否得当教学效果是否良好
评价实施
评价目标：提高学生的音乐素养和审美能力
评价内容：学生的音乐表现、音乐知识和技能掌握情况
评价方式：观察、口头表达、作品展示、考试等多样化方式
音乐游戏：通过有趣的音乐游戏，让学生在玩中学习音乐知识
课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点和难点，布置课后作业
06
教学评价
评价方式
测试法：通过课堂测试或考试，评估学生对所学知识的掌握程度
观察法：通过观察学生的表现，评估学生的学习进展和表现
问卷调查法：通过向学生发放问卷，了解学生对教学的
XX
新人音版小学音乐三年级上册教案
单击添加副标题
汇报人：XX
目录
01 03 05
单击添加目录项标题
02
教学内容
04
教学过程
06
教学目标教学方法教学评价
01
添加章节标题
02
教学目标
知识与技能
掌握音乐基础知识，如音符、节奏等。
能够正确使用乐器演奏简单的乐曲。
培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
评价过程：注重过程与结果相结合，及时反馈和调整教学策略
感谢观看
汇报人：XX
05
教学过程
导入环节
故事导入：通过讲述与歌曲相关的故事，引起学生的兴趣和好奇心
音乐导入：播放与歌曲风格相似的音乐，引导学生感受音乐的节奏和旋律
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人音版三年级音乐上册教案5篇

人音版三年级音乐上册教案5篇人音版三年级音乐上册教案1教学目标：1.这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。

学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。

2.为歌曲创编律动。

一、律动1.初听音乐，今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲，请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。

2.复听音乐，同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。

二、教唱歌曲1.范唱同学们的动作非常优美，现在请大家休息休息，听老师把这首歌曲给大家唱一遍2.接龙游戏这一遍，我请同学们和老师配合，唱的部分老师来完成，说的部分请同学们来完成3.学唱歌曲请同学们跟着录音自己学唱歌曲。

4.指导纠正5.巩固新授人音版三年级音乐上册教案2教学目标：1.通过跟着音乐走路感受进行曲特点。

2.通过观看影片，演唱队歌，演奏出旗曲，激发学生自豪感。

教学过程：一、听不同音乐的片段，用动作表现音乐情绪：教师：请同学们听一段音乐，听的时候你心里想到什么就请你用动作表现出来。

播放《出旗曲》二、欣赏《出旗曲》1.介绍《出旗曲》，欣赏鼓号队演奏视频：2.学唱《出旗曲》旋律：(1)模唱《出旗曲》：(2)视唱歌谱：三、欣赏鼓号队表演，导入队歌：看全国鼓号队花样操比赛录像，听《中国少年先锋队队歌》。

四、小结人音版三年级音乐上册教案3教学目标1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。

2.随音乐分角色进行表演。

教学过程：一、导入新课1.师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器?2.欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。

二、《我是小小音乐家》歌曲学习1.学歌词。

(1)老师范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。

(2)学生再读一遍这一乐句，读出重音。

2.学唱歌曲。

(1)学生演唱第三乐句。

教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。

(2)学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。

(学生演唱第三乐句，老师演唱其他乐句。

)(3)学生演唱歌曲第二段、第三段歌词。

最新人音版小学三年级上册音乐教案

人音版小学三年级上册音乐教案课题：第一课童年教学目标：1、《童年的回忆》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品,有如四夫幅精致多彩的画面,它表达出对童年生活的回忆与热爱.我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感,珍惜今天的幸福生活.2、聆听《童年的回忆》时,边听边看图形谱,从中初步感受速度在音乐表现中的作用.3、进一步熟悉歌曲,通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调.有感情的背唱这两首歌曲,并进行即兴表演.4、听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备：钢琴、录音机、磁带.第一课时 1－1一、组织教学1、听音乐拍手进教室.（选用《苏珊娜》）2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、导入师：同学们,老师给大家请来了一位好朋友,它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好,我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲,名字叫《童年的回忆》.兔:小朋友们,这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首,音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听,你们能自己听一听,找一找吗？（这时候小乌龟,鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我,还有我呢,音乐里面也有像我的爬行速度一样慢的音乐,你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃,既不像小兔子跑得那样快,也不像乌龟爬得那样慢,我的速度说不好,反正你们帮我找一找,我还没有找到呢！三、新授 1、聆听钢琴曲《童年的回忆》,请同学们根据三个小动物的话,来分乐段！听完,做简单分析,画书.2、小游戏.聆听音乐学三种小动物走路的样子.（给学生走路空间）3、分小组讨论,每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事.让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍.（没有感情！）兔：“不像不像,你们读的一点都不像我的外婆一样好听！外婆的声音很小.”生：这个时候让学生再读,他们的声音一定按照小兔子的要求,声音轻而弱.兔:“不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆读的速度没这么快.”生：第二次的要求同学们还能更好做到.兔：不像不像,还是不像我的外婆,我的外婆不但会读,还会唱呢,你们行吗？”生：同学们听到这里他们憋足了劲异口同声地说：“行”.5、学习歌曲,聆听几边.6、学生小声跟唱.7、音乐小知识——反复记号‖∶∶‖四、创编活动——进行简单表演小兔子：哎！现在我真得很想回到从前,躺在外婆的怀抱里好好睡上一觉.外婆总会用他那温柔的手抚摸我的头、身体还有小尾巴！可惜可惜啊,再也看不到了！同学们你们会哄我入睡吗？（这个时候全班同学那种迫不及待的手已经开始按照小兔子刚才的一番话模仿了.）同学们当然说没问题！于是,主题曲再次想起,学生们终于理解了这首歌曲,用缓慢的速度,温柔的声音,细致的表演完成了这首歌曲！五、课堂小结从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕,向大家说说.第二课时 1－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》.三、导入师：世界真大,有许许多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪. 2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱：“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室. 课时小节及体会：母亲（诗歌）小草的母亲是谁？小草的母亲是大地,是她给了小草蓬勃的生命.鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天,是她给了鸟儿奋飞的空间.鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河,是她给了鱼儿畅游的场所.我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国,是她给了我们幸福的生活.第三课时 2－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》.三、导入；师：世界真大,有许许多多美好的事物,比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山……,到处充满美丽、和平、欢乐.最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西,同学们互相观察观察到底老师发现了什么？生：各抒己见！师：老师最喜欢的是每个同学的微笑,因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！四、学习歌曲《小酒窝》 1、初听歌曲《小酒窝》,感受音乐的欢快的情绪. 2、按节奏朗诵歌词.3、再次聆听歌曲,学生可以小声跟着录音学唱歌曲.4、重点难点句教唱：“左边一个,右边一个,成天价笑呵呵咿呀咿子喂.”5、跟着伴奏完整的演唱歌曲.6、制作彩色小酒窝,利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上,教师给学生配备即时贴纸.7、休止符游戏.××○×○××××○×××××○五、聆听《我们多么幸福》1、导入师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝,老师真开心,那么老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？生：高兴！幸福！师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐,我想同学们一定很想听一听！2、欣赏《我们多么幸福》,可以随着音乐拍手或做动作.3、播放flash,结束本课！六、课堂小结,听音乐走出教室. 课时小节及体会：课题：第二课草原教学目的：1、有感情地演唱歌曲,并通过其他创编活动来初步感受内蒙古歌舞的民族风格.2、通过小组合作表演等音乐实践活动,发展学生的创造思维能力,提高学生创造音乐美的才能和合作协调能力.教学重点：1、通过在小组集体活动中,用各种创编活动来感受内蒙古歌舞的民族风格,激发学生对祖国美好河山的热爱.2、创编活动,节奏练习,旋律片段创作.教学难点：掌握四分音符和二分音符.教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.课时划分：二课时第一课时 2－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》.三、导入 1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）. 2、情境想象,进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗.）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的.听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞.2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点.这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段.节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格.3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲.4、听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学回答.（生）高、照、跑、叫、壮、肥.5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲.五、拓展1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结内蒙古人的性格开朗,而且很热情好客,如果你们到内蒙古去做客,他们一定会很热情地招待你,这就是我们中国众多少数民族中的内蒙古族,是中华民族不可缺少的一部分.内蒙古草原参观活动结束了,请同学们骑着马离开这个美丽的大草原.（放《我也来当小骑兵》音乐,学生们做着骑马状离开课室）课时小节会：第二课时 3－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la2、复习歌曲《草原上》.3、聆听琵琶协奏曲《草原小姐妹》.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲范唱.大家在歌声中感受到什么？（交流）2、按节奏有表情的朗读歌词：×××│××│××│×—‖我是个草原小牧民×××│××│××│×—‖手拿着羊鞭多自豪3、有“La”模唱主旋律,注意难点.4、用听唱法学习歌曲.5、小声跟范唱完整的演唱歌曲.6、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？四、拓展延伸,表现歌曲.师：在课后,大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱,或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第三课时 3－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《摇啊摇》、《小酒窝》.三、导入 1、聆听音乐《草原放牧》师：今天老师要带你们去一个美丽的地方去看看,你们想不想去呀？生：想！师：在看的时候如果你有什么感受都可以用你的方式表现出来,比如跟着唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash给学生看）. 2、情境想象,进入主题师：草原是不是很美丽呀？生：是！（让学生自由发挥想象,老师作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么颜色？它们分别是什么？生：天上有白云,地上有羊、马、狗,草原有绿色、蓝色、红色、白色、棕色,绿色是草和山,蓝色是天空和河流,白色是云和绵羊,还有蒙古包是白色红边的,棕色是马和狗.）3、初步掌握歌曲风格：师：下面再给你们听一首歌,也是关于草原的.听的时候要思考这首曲子是什么速度、情绪、节奏和旋律是怎样的？（播放歌曲《草原上》的录音）4、听一听、想一想《草原上》和《小酒窝》在情绪、速度上有什么不同？A、优美、舒展地、宽广B、欢快、活泼地、紧凑四、学习歌曲《草原上》1、进入新课：(师)今天我们要来当一回蒙古人,唱蒙古歌,跳蒙古舞.2、聆听歌曲,初步感受内蒙民歌的特点.这首歌曲为4/4拍的羽调式内蒙古族歌曲,音乐语言简练易记,旋律线条起伏较大,基本素材只包含两个乐句的八小节乐段.节奏舒展,旋律优美,生动地勾画出一幅风和日丽、绿草如茵的草原风光,就仿佛置身于一望无边的辽阔草原当中,抒发了牧民舒畅愉快、热爱家乡的美好生活,刻画了内蒙古人民的爽朗豪放、热情好客的性格.3、用听唱法学习歌曲,小声的跟着录音范唱学习歌曲.4、听辨音的长短：（师）同学们,你们有没有发现在唱这曲子的时候,在同一个小节里有的歌词唱得短一些,有的要唱得长一些？请同学回答.（生）高、照、跑、叫、壮、肥.5、实践活动：（师）现在这里有些打击乐器,你认为用哪种乐器可以表现出长音？哪种乐器表现短音？6有表情的演唱歌曲.五、创编与活动；1、进一步掌握风格,播放一段蒙古舞蹈《我也来当小骑兵》,让同学们留意看内蒙古舞蹈有什么特点.2、老师鼓励学生在合作讨论中分组出来表演各自创编的表演活动共同评选出最有创意合作得最好的一组六、课堂小结第三课好伙伴单元主题：音乐是世界性的、无国界的“语言”,是人类通过特定的“语言”（音响）结构实现思想和情感表现与交流的必不可少的重要形式.本单元以四首作品为载体,让学生通过对音乐“语言”的理解和感悟,知道不同国家的人们能成为好朋友,好伙伴之间应该相互合作,相互理解,相互信任,友谊能让所有的人享受阳光和快乐！教学目标：1、《同伴进行曲》等四首作品,反映了中外少年儿童同伴间的珍贵友谊之情,欢快、热情的音乐体现了好伙伴之间的合作意识与集体主义精神.2、聆听《同伴进行曲》,听辨乐曲的相同乐段并学画图形谱.边听音乐边进行队列表演活动.聆听《船歌》时,能听辨合唱部分的二声部音调并画出二声部的图形谱.3、流畅的唱好《原谅我》、《噢！苏珊娜》.为《原谅我》编新歌词,为《噢！苏珊娜》编舞,提高音乐表现力.教学重点、难点：1、聆听、欣赏.听辨音的高低并进行模唱,能基本唱准.2、休止符、有感情演唱歌曲.教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、铃鼓、双响筒）.课时安排：二课时第一课时 4－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》.三、聆听《同伴进行曲》1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型.一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪.（1）聆听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动作,说说为什么？并做一做.动作一：独自原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱. 3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）.2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：弱起和附点的唱法.5、巩固：分两大组比赛唱.同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）.6、表演：教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞. 五、编创活动： 1、出示节奏谱,集体念念,拍拍.2、视唱3、5、6三个音.3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组的最好听.六、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第二课时 4－2一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲 1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《噢！苏珊娜》.3、教师评价.（以鼓励为主）三、聆听《船歌》1、看着歌词初听全曲,（可带上身体律动）了解歌曲内容,简单说说,并说说心情如何？2、复听,说说哪几句是一个人唱的？哪几句是很多人唱的？很多人唱的是不是都是同一个曲谱？探讨一下书本作业：在刚练习完听辨两个单音的不同音高后,如何让学生凭听觉画出图形谱？如果让你老师画,你准备怎么画？3、用不同的表演形式来区分不同的演唱形式.领唱：一个人划船；齐唱：集体划船；合唱：分两组,一组站着划船,一组坐着划船.四、学唱歌曲《原谅我》1、导入：说说你如果做了对不起好朋友的事,你会怎样来向他倾诉,请求他的原谅？用一句有节奏的话来说.师示范：X X X. X X X X X -请你原谅我原谅我！2、下面来听一听一位小朋友是怎样用歌声来请求他的朋友的原谅的.3、学唱：要求用悄悄话式的歌唱方法来学唱歌曲.4、为歌曲伴奏,配打击乐巩固歌曲.5、创编新歌词,找个伙伴做游戏.6、用“3、5、6”三音编自己的歌唱一唱.7、教师评价.（以鼓励为主）五、课堂小结,下课.课时小节及体会：第三课时 5－1一、组织教学 1、听音乐拍手进教室. 2、确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好.二、复习歌曲1、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖小猫爱吃鱼, 鱼.2、实践模唱,复习歌曲《我是草原小牧民》.三、聆听《同伴进行曲》1、初听全曲,了解音乐风格和辨别演奏的乐器类型.一问：音乐适合跳舞、走步还是睡觉？二问：从音乐中你能听出是用哪种类型的乐器来演奏的？2、分段听,要求能区分两个乐段不同的节奏、情绪.（1）聆听乐段一和二：选择图形谱,说说为什么？选择动作,说说为什么？并做一做.动作一：独自原地踏步,左右摆臂动作二：同桌手拉手,横移步（2）聆听乐段三：选择与刚才的哪个乐段相同,完成书本作业画图形谱. 3、完整复听,队列表演（行进中的）四、新授 1、游戏导入——《找朋友》今天老师给大家带来了一位外国的新朋友——苏珊娜（洋娃娃代替或教师扮）.2、聆听歌曲,按节奏拍手,感受歌曲的欢快情绪.3、用听唱法学唱歌曲.4、重点、难点：弱起和附点的唱法.5、巩固：分两大组比赛唱.同时加入打击乐的伴奏（鼓——双响筒——合奏）.6、表演：教师简介西部牛仔,并示范一下邀请舞,讲清楚跑跳步要领,动员男生学习牛仔邀请女生跳舞. 五、编创活动： 1、出示节奏谱,集体念念,拍拍.2、视唱3、5、6三个音.3、分四人小组讨论用三个音编一条旋律唱唱.比一比哪个小组的最好听.六、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第四课放牧教学目标：1、有感情的唱好《放牛山歌》,为《小牧笛》编创表演唱.2、聆听《牧歌》、《小放牛》,感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.教学重点、难点： 1、掌握八分音符. 2、有感情的演唱,以情带声. 教学准备：钢琴、录音机、磁带课时安排：一课时第一课时 5－2一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第二课时 6－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：第三课时 6－2一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入 1、聆听民间乐曲《小放牛》《牧歌》. 2、感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐.三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《放牛山歌》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、节奏练习：2/4 ××××│×××│×××│×—‖2/4 ×××│× . ×│×××│×—‖2/4 ×××│×××│×××│××‖4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、歌表演《小牧笛》《放牛山歌》1、聆听音乐感受牧童在放牧劳动时的欢快情绪与民族风格.2、用听唱法学习歌曲.3、根据歌词内容,启发学生自己设计,和伙伴们一起边唱边表演《小牧笛》.五、课堂小结,下课. 课时小节及体会：课题：期中复习课时：7—1课型：复习教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲.2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法.3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好.教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲.教学难点：每一单元的识谱知识.教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、老师弹琴,师生同唱：“do re mi”互问好.二、基本部分：1、从头开始复习每个单元,用正确的情绪演唱每首歌曲.2、复习每一课的识谱知识.3、学习课后练习.三、结束部分：教师总结.课题：期中考核课时：7—2课型：考核教学目的：1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲.2、注意音准、节奏,有动作、有感情地唱歌,并能将歌曲所要表达的情感,准确地表达出来.教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲.教学难点：声情并茂地表现歌曲.教学准备：琴、录音机、磁带、教学内容及过程：一、组织教学：1、师生同唱：“do re mi”互问好.二、基本部分：1、每位学生任选一首歌曲,到教室的前面来有感情地演唱歌曲.2、同学互评、老师打分.3、小结优缺点,以供下面的其他选手借鉴.三、结束部分：教师总结,公布成绩.第五课妈妈的歌教学目标：1、爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格.本课就是表现了“音乐与人”这一主题.2、聆听《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》,感受音乐的风格、音乐的音色色彩、音乐的情绪.教学重点、难点： 1、在实践活动中学习四分休止符. 2、有感情的演唱,以情带声,做情景表演.教学准备：钢琴、录音机、磁带.第一课时：《妈妈的心》 8－1一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律. 2、师生问好.二、导入1、聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》,感受母子的深情.2、讲解：歌曲通过母子两人的对答,表达了母亲对孩子的挚爱和期望以及孩子深情的回报.3、复听歌曲并提问“歌曲是由男生唱？女生唱？童声唱？”三、学唱歌曲1、体验感知,聆听歌曲《妈妈的心》范唱.大家在歌声中感受到什么？2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖la la la la la la la la la la3、学习四分休止符,音乐中用休止符表示停顿,在简谱中表示就是“0”,四分休止符和四分音符的时值是一样的,都是一拍.4、有“La”模唱主旋律,注意难点.5、用听唱法学习歌曲.6、小声跟范唱完整的演唱歌曲.7、创新表现,处理歌曲.大家想用怎样的声音来表现这种形象？（交流、处理、试唱）四、音乐活动。

新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课《好伙伴》

新人音版三年级上册音乐全册教案和教学反思之第三课（好伙伴）第—课时教学内容：（同伴进行曲）、（噢！苏珊娜）教学目标：1、通过聆听（同伴进行曲），听辨乐曲的相同乐段，并能学画图形谱。

2、聆听和演唱歌曲（噢！苏珊娜），并能用打击乐器为歌曲伴奏。

3、经过两首歌曲的学习，让学生感受友谊的宝贵。

教学重点：经过学习感受友谊的宝贵。

教学打算：音响设备、钢琴、打击乐器。

教学过程：一、组织教学1、听（同伴进行曲）进教室。

2、师生问好。

3、师生交谈〔你们有好伙伴吗？好伙伴给你什么援助？〕二、聆听活动1、谈话导入，介绍同伴进行曲的创作背景。

2、初听乐曲的⑴〔2〕局部，请同学说说听后的感受。

3、运用图形谱把〔1〕〔2〕局部进行比照，让学生说出乐曲的不同之处。

4、初听第〔3〕局部，设问：这段音乐与前两段音乐中哪一段相同。

5、复听第〔3〕局部，让学生画出图形谱。

6、完整聆听乐曲，依据乐曲的变化做出不同的表演。

三、学唱歌曲1、导入：同伴之间要相互援助，相互关怀，对外国朋友也不能例外，今天老师请来了一位外国朋友，苏珊娜。

2、初听音乐并说说歌曲内容。

3、再听音乐，学生简单律动。

4、用铃鼓为歌曲伴奏〔打强拍〕。

5、请同学有节奏的朗读歌词〔慢速〕。

6、跟老师的伴奏填入歌词。

〔慢速〕。

7、说说歌曲所表达的情绪，商量用怎样速度来演唱较适宜。

有感情的演唱歌曲。

〔原速〕四、实践活动1、出示打击乐器，让学生选择一件乐器，看着书本上的节奏徒手练习。

2、请个别同学为歌曲伴奏，其他同学聆听，商量选择适宜的速度、力度来伴奏。

3、教师介绍伴奏要求。

4、分音乐小组，组长分配角色〔演唱、伴奏、律动〕。

5、个别小组汇报表演，老师和同学评价。

集体实践表演。

五、结束小结：朋友之间的友谊是诚恳美好的，我们要珍惜同学之间、朋友之间友谊。

听（噢！苏珊娜）律动出教室。

第二课时教学内容：（噢！苏珊娜）、（宽恕我）教学目标：1、通过学唱（宽恕我）让学生了解诚恳的友谊也要敢于成认错误。

全新人音版三年级上册音乐教案(全册共50页)

全新人音版三年级上册音乐教案(全册共
50页)
课程目标
- 培养学生的音乐欣赏能力
- 培养学生的音乐表演能力
- 培养学生的音乐创作能力
- 开发学生的音乐才能和潜力
课程内容
第一单元：音符与节拍
- 研究音符的名称和音值
- 研究不同节拍的概念和演奏技巧
第二单元：节奏与韵律
- 研究不同节奏型的基本规律与应用
- 研究韵律的感知和表达
第三单元：旋律与咏唱
- 研究常用音阶的演奏和应用
- 研究咏唱简单的旋律
第四单元：和声与合唱
- 研究和声的基本原理和技巧
- 研究合唱的基本规范和合作技巧
第五单元：乐器与合奏
- 研究一些常见乐器的基本演奏方法
- 研究在合奏中发挥个人才能和协作能力
教学方法
- 实施多样化的音乐活动，如听音乐、模仿演奏、咏唱、合奏等
- 运用多媒体教学手段，激发学生的研究兴趣
- 提供丰富的示范和练材料，培养学生的演奏和表达技巧
评价方式
- 定期组织考试和评比，以评价学生的音乐成绩和进步情况
- 结合平时的观察和反馈，对学生的音乐表现进行综合评价
参考资料
- 《全新人音版三年级上册教材》
- 《三年级音乐教育大纲》
以上是《全新人音版三年级上册音乐教案》的大纲，共50页。

本教案旨在通过多样化的音乐活动和教学方法，培养学生的音乐欣赏、表演和创作能力，开发他们的音乐才能和潜力。

评价方式将通
过定期考试、评比以及平时观察和反馈进行。

如有需要，请参考附带的教材和音乐教育大纲进行进一步教学。

人音版(简谱)三年级上册音乐教案：同伴进行曲

3.培养团队协作意识：在同伴进行曲的学习过程中，鼓励学生相互配合、共同合作，培养团队协作精神。
4.激发音乐创造力：引导学生为同伴进行曲编创动作，激发学生的音乐创造力，培养个性化的艺术表达。
5.增强文化理解力：通过了解同伴进行曲的背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方法帮助学生理解进行曲的特点。但从学生的反馈来看，这些方法的效果并不尽如人意。因此，我考虑在接下来的教学中，引入更多生动有趣的例子，结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同学，缺乏独立思考。为了培养学生的自主学习能力，我将在后续的教学中，引导学生主动发现问题、解决问题，并适时给予鼓励和指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符、节奏和进行曲风格这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同伴进行曲相关的实际问题，如如何通过音乐表达力量和团结。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示同伴进行曲的基本原理和合唱技巧。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们在分享成果时，表达能力有所欠缺。为了提高学生的口头表达能力，我计划在今后的课堂中增加一些口语训练环节，如让学生模拟讲解案例、进行角色扮演等。
最后，总结回顾环节，我发现部分学生对今天所学内容的掌握程度并不理想。为了巩固知识点，我将在课后布置一些针对性强的作业，并加强对学生的辅导，确保他们能够真正消化吸收课堂所学。