浅谈培养幼儿环保意识.d,论文
浅谈幼儿环保意识的培养
浅谈幼儿环保意识的培养环保作为一个全球性的课题，正受到社会各界的广泛关注。
孩子是未来的主人，对其进行环保教育，让他们知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并形成初步的环保意识，为他们将来成为具有牢固环保理念的人创造一个良好的开端，奠定扎实的基础，有着深远而重大的意义。
幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保启蒙教育。
那么，如何在幼儿园对幼儿进行环保意识的培养呢？下面我谈谈自己的浅见。
一、在教学中开设专门的环保活动，萌发幼儿的环保意识我们设计了一些专门的环保活动，如《金色的房子》《电线杆上的小鸟》告诉幼儿要保护树木、保护小鸟；又如，《下巴上的洞洞》《假如世界没有“它”》，让幼儿认识到泥土的重要性和粮食的来之不易；再如《水怎么变脏了》《旧玩具新玩法》《不用塑料袋》等，教育幼儿不要乱扔垃圾，看到垃圾要及时放入垃圾箱，了解垃圾如何分类等。
在体育活动《农民伯伯好帮手》中，我引导幼儿说出虫的害处，青蛙帮助了谁？青蛙这么做，对我们有什么好处？由此引出了保护环境这一主题，让幼儿明白谁是我们人类的朋友，谁又是我们人类的敌人。
通过这一系列的教学活动，幼儿受益匪浅，知道了保护环境的重要性，由此激发幼儿的环保意识。
二、在日常生活中渗透环保意识增强幼儿的环保意识，光靠一些教学活动是不够的，因此，还需要在日常生活中细心地观察幼儿的一举一动，适时地对幼儿进行环保教育。
我在实际工作过程中，根据各年龄段幼儿的特点，要求小班的幼儿做到早睡早起，学会收拾图书玩具，爱护公物，不乱扔垃圾，爱护动植物，能自己拿勺子进食，不要他人喂饭，不挑食等；中班幼儿能自己动手穿衣脱衣，自己叠被子，说话轻、走路轻，讲卫生，勤剪指甲，注意使用礼貌语言，保持个人用品的清洁整齐等；对大班的幼儿要求是有初步自我约束能力，爱护集体财物，不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑，养成良好的生活卫生、劳动、学习习惯，试着用自己的方式去保护环境等等。
关于幼儿环保意识的培养论文
关于幼儿环保意识的培养论文培养孩子的环保意识，其核心是基于对孩子刚刚萌芽的自然观的一种良性教育，是道德美的具体体现。
以下是小编为大家整理好的关于幼儿环保意识的培养论文，欢迎大家阅读参考！摘要随着人类社会的进步、科学技术的发展，人类赖以生存的家园——地球的污染却日渐严重。
人类已尝到种种苦果：连年持续的高温酷暑，全球范围的特大旱灾水灾，肆虐横行的瘟疫病毒，各种灾害可怕的阴影笼罩着人类。
人类越来越清楚地认识到：保护环境，保护地球，就是保护我们自己。
关键词幼儿环保意识地球有意识地培养，将有助于孩子及早建立一种和谐、美好、向上的自然观。
在环境问题日益严重的今天，环保教育的意义显得更加深远。
所以，开展环境保护教育，应从幼儿抓起，使他们长大成人后能自觉地履行保护环境的责任和义务。
作为一名幼儿教师，培养孩子的环保意识，是我们的义务也是责任。
我们要采取让幼儿易懂、易做的方式，立足于幼儿的生活实际，从一些小事着手，由小及大，由近到远，开阔幼儿的眼界，从而达到教育的目的。
一、将环保教育渗入幼儿的一日活动中幼儿一日生活的各个环节都可以开展环保教育。
教师要及时抓住每个环节进行环保教育；如：在幼儿洗手时，教育幼儿及时关好水龙头，不浪费水。
可以在水池边贴上各种节约用水的标志，时时提醒幼儿。
在幼儿画完画时，教育幼儿将画完的画纸再做成纸球，进行再次利用，或者用于小班幼儿撕贴之用，或者做成纸浆以供幼儿操作之用。
二、将环境教育融入幼儿的户外活动之中1.春天时，我在自然角与幼儿一起种植了一些花草；饲养了一些小蝌蚪，小朋友们经常围在旁边观察它们，逗弄它们。
当小蝌划，长成青蛙时，孩子们高兴地叫喊着：“小蝌蚪长大了，变成青蛙了!”这时候，我借机对幼儿进行了保护青蛙、保护益虫的'环保教育。
既让幼儿了解它们的生长过程，又进一步了解它们与人们的生活关系。
2.带领幼儿去参观受污染的河水，告诉幼儿这污浊的河水就是因为人们长期在里面倒垃圾造成的，河水变脏了，小鱼也没有家了，并让幼儿开展讨论“小鱼已经没有家了，我们想不想让小鱼回家、我们该怎么做?”等话题，这样一来孩子们的情绪高涨，有的说：“我不把方便袋扔到河里。
幼儿环保教育相关探究论文
幼儿环保教育相关探究论文孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环保意识，让他们从小参与环境保护活动，提高保护环境的自觉性是非常必要的。
下面是店铺给大家推荐的幼儿环保教育相关探究论文，希望大家喜欢!幼儿环保教育相关探究论文篇一《绿色教育,绿色幼儿园》摘要：幼儿是21世纪的主人，是未来的主人，增强他们的环保意识，意义重大而深远，环保作为一个全球性课题，正受到社会各界的广泛关注。
幼儿期是人一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。
幼儿园是幼儿环保意识启蒙教育的重要场所，教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据，充分利用特有的环境资源和条件，不失时机地对幼儿进行环保教育。
关键词：环保教育重要性幼儿教育孩子是祖国的未来，是21世纪的主人，对孩子进行环保教育，增强他们的环保意识，让他们从小参与环境保护活动，提高保护环境的自觉性是非常必要的。
那么，可以从哪些方面对幼儿进行环保教育呢?一、从兴趣入手进行环保教育在组织各种有趣的实践活动中培养幼儿的兴趣应该说是有效的。
幼儿天性好动，精力旺盛。
通过自己亲自动手，摸摸、弄弄、学学、做做，兴趣由此而生。
在对幼儿进行环保教育过程中，应该充分重视这一点。
在活动中大量引入操作实验，如认识植物时，通过引导幼儿观察植物的根吸收有颜色的水的实验，让幼儿了解到植物根、茎、叶的作用，此外，我们让幼儿观察植物在受污染的水中生长直到枯萎的过程，幼儿认识到水受污染对植物的害处。
由于幼儿认识过程中的有意识性发展较差，兴趣便是无意的、偶然的和不稳定的。
事实上，我们对幼儿进行环保教育，培养其对此的兴趣，主要目的就是帮助孩子思考问题，帮助他们建立初步的保护环境意识。
因此我们没有把教育停留在知识层面，而是帮助幼儿把这种学习兴趣升华为对环境问题的兴趣。
二、游戏中的环保教育首先，“游戏”是幼儿最喜欢的活动之一，所以通过游戏向幼儿进行环保教育，幼儿最易接受，从而使幼儿在活动中自然养成良好的行为习惯。
浅论幼儿环保意识的培养
浅论幼儿环保意识的培养浅论幼儿环保意识的培养摘要：环保作为一个全球性的课题，备受世界各地的关注。
幼儿是国家的未来、希望，现代成人社会环保意识的提高，离不开幼儿环保意识的增强，增强幼儿的环保意识，意义重大而又深远。
幼儿园是幼儿启蒙教育的重要场所，幼儿的环保教育离不开幼儿园。
幼教工作者要利用幼儿园特有的资源环境，因地制宜，根据幼儿的心理及认知特点，运用各种各样的方式、途径将环保教育贯穿各项活动，从而调动幼儿的主动参与性，并对幼儿环保意识进行培养及渗透。
关键词：幼儿教育环保意识日常教学家园共育?纲要?明确提出：“在幼儿生活经验的根底上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的生活关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识与行为。
〞环保教育从幼儿做起已经被人们认同，它是幼儿园教育、教学和生活的重要内容之一。
那么，到底该如何对幼儿进行环保教育，培养幼儿的环保意识呢？下面就谈谈我对以上问题的理解及看法。
一、概念界定环境保护是指人类为解决现实或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的可持续开展而采取的各种行动的总称。
其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。
二、培养幼儿环保意识的意义环境保护教育是本，环境教育也是终身教育，在幼儿中展开环境教育，是一项奠基工程。
帮助幼儿培养初步的环保意识，提倡“保护环境，从小做起，从我做起〞是幼儿教师必须承当的义务与责任。
当然，对幼儿进行环保教育，是每个家庭、父母的职责所在。
三、培养幼儿环保意识的策略充分利用日常教学活动的引导。
日常教学活动是使幼儿产生环保意识的一种比拟有效的方式，可以说日常教学是进行环保教育的主要阵地。
教师在教学活动中可以通过故事、情境创设等方法，让幼儿理解环境对人类的重要性，从而让幼儿自发地、积极地参与课堂活动，在活动中体验环保的价值，以此培养幼儿环保的意识。
幼儿对于故事的喜爱远超于成人，在日常教学中，利用讲故事，吸引孩子的兴趣，我们可以通过故事的感染，让幼儿知道环境对生活的影响。
幼儿园环境保护教育措施浅谈论文（精选3篇）
幼儿园环境保护教育措施浅谈论文幼儿园环境保护教育措施浅谈论文（精选3篇）在日复一日的学习、工作生活中，大家对论文都再熟悉不过了吧，论文是对某些学术问题进行研究的手段。
还是对论文一筹莫展吗？下面是小编整理的幼儿园环境保护教育措施浅谈论文（精选3篇），希望能够帮助到大家。
随着经济的发展和社会文明程度的不断提升，环境保护越来越被人们广泛热议和关注，创设美好环境、保护美好环境逐渐成为全世界人们共同的义务。
幼儿是祖国的希望和未来，幼儿环保教育和培养幼儿的环保意识意义重大，影响深远。
作为幼儿教师，在起点上培养幼儿的环保意识和环保技能，我们责无旁贷、义不容辞。
根据当代环境问题现实要求和学前教育工作实际，结合幼儿所处年龄阶段的心理、生理特点，笔者认为应该从以下几个方面做好环境保护教育工作。
一、创设美好环境，激发幼儿美感，培养环保习惯幼儿教育工作者有这样一种共识，“营造美的环境就能创造美的心理体验，同时糟糕的环境则会导致不健康的心灵”。
幼儿的年龄特点决定了他们对世界的认识和看法主要靠外界环境的微妙变化、作用和影响逐步获得，试想，一个杂物满地、绿化不足、不讲节约的幼儿园怎么能够培养出幼儿积极的环保意识?一个教师随意踩踏花草、不珍惜粮食、不爱护环境的幼儿园，怎么培养出爱护自然环境的幼儿?所以，为了幼儿能够成长在健康、美好的环境中，必须创设和优化幼儿园环境。
幼儿园环境是对幼儿进行环保教育的重要外因，它不仅是幼儿园环保教育的载体，还是幼儿园环保教育的显性文化。
幼儿园环境既是幼儿学习、活动的场地，又是陶冶师生心灵的无言之师。
(一)创设和教育要求一致的优良环境为幼儿创设一个美好的环境，我认为首先应该重视绿色幼儿园的创设。
绿色文化的配置，需要不断增加幼儿园新绿，力争做到绿化面积大、数量足、种类全，与周边环境融合，为幼儿学习生活增色。
其次是大力提倡盆景文化，引导师生进行盆景培育、花卉栽种、根艺创作，通过形态丰富的盆景和根艺作品，营造良好的环保教育氛围。
幼儿教学中的生态环保论文
幼儿教学中的生态环保论文随着社会的快速发展，环保问题日益受到广泛关注。
作为国家未来的花朵，幼儿对环保意识的培养显得尤为重要。
本文将从幼儿教学的角度，探讨如何在幼儿园开展生态环保教育，引导幼儿树立环保意识，培养他们关爱自然、保护环境的责任感。
一、生态环保教育的意义1.提高幼儿环保意识生态环保教育旨在让幼儿认识到自然环境的珍贵，知道人类与自然的关系，从而在日常生活中自觉采取环保行动。
通过教育，使幼儿意识到保护环境就是保护我们自己。
2.培养幼儿责任感生态环保教育让幼儿明白，保护环境是每个人的责任。
在幼儿园开展环保活动，有助于培养幼儿关爱自然、保护环境的责任感。
3.促进幼儿全面发展生态环保教育涉及自然科学、社会科学等多方面知识，有助于拓展幼儿的知识面，提高他们的综合素质。
同时，环保活动还能锻炼幼儿的动手能力、团队协作能力等。
二、幼儿教学中生态环保教育的实施策略1.制定环保教育计划幼儿园应根据幼儿的年龄特点，制定环保教育计划，将环保教育融入日常教学活动中。
例如，通过故事、歌曲、绘画等形式，让幼儿了解环保知识。
2.创设环保教育环境幼儿园应创设环保教育环境，让幼儿在日常生活中感受到环保的重要性。
如设置分类垃圾桶、种植绿色植物、开展环保主题活动等。
3.开展环保实践活动幼儿园可以组织幼儿参加各种环保实践活动，如参观环保局、捡拾垃圾、植树造林等，让幼儿亲身体验环保的重要性。
4.家园共育，形成合力幼儿园应与家长密切合作，共同开展环保教育。
通过家长会、家长信等方式，让家长了解环保教育的重要性，引导家长在家庭中开展环保教育。
三、生态环保教育在幼儿教学中的具体实践1.环保主题教育活动幼儿园可以开展一系列环保主题教育活动，如“世界环境日”、“地球一小时”等。
通过活动，让幼儿了解环保知识，培养环保意识。
2.环保课程设置幼儿园可以将环保知识融入课程设置，如自然科学、社会等领域。
通过课程学习，让幼儿掌握环保知识，提高环保意识。
3.环保实践活动幼儿园可以组织幼儿参加各种环保实践活动，如参观环保局、捡拾垃圾、植树造林等。
培养幼儿的环保意识
培养幼儿的环保意识随着环境污染问题日益严重，保护环境成为了我们每个人的责任。
而培养幼儿的环保意识则是把环境保护的种子播撒在他们心中的一种有效方式。
本文将从环保意识的重要性、培养幼儿环保意识的方法以及培养环保意识的实施环节展开论述。
一、环保意识的重要性环保意识意味着人们对环境问题的认识和关注程度。
从小培养幼儿的环保意识对于他们未来对环境的保护具有重要的意义。
首先，幼儿时期是人格形成的关键时期，培养环保意识可以帮助他们养成绿色环保的好习惯。
其次，幼儿时期是接受知识的最佳时机，通过教育引导，可以让幼儿了解到环境问题的严重性以及环保的重要性，从而培养他们的环保责任感和行动力。
二、培养幼儿环保意识的方法1. 提供环保知识教育通过向幼儿传授环保知识，让他们了解环境问题的根源和解决办法。
可以采用绘本、互动游戏、实地考察等形式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习环保知识，并且逐渐形成环保意识。
2. 激发环保兴趣通过观看环保相关的纪录片、动画片或是组织一些有关环保的活动，激发幼儿对于环保的兴趣。
比如可以组织垃圾分类游戏、自愿参与植树活动等，让幼儿亲身参与其中，培养他们的环保意识和责任感。
3. 打造环保活动场所在幼儿园或者家庭中，设置环保活动区域，如绿色角落、回收区等。
将环保相关的器材和材料放置其中，让幼儿与环保材料进行亲密接触，切身感受到环保的重要性。
三、培养幼儿环保意识的实施环节1. 制定明确的教学目标在教学过程中，制定明确的教学目标是非常重要的。
需要根据幼儿的不同年龄和认知能力，确定相应的教学目标和内容。
如通过游戏认识环保、学习植树、垃圾分类等。
2. 创建良好的环境氛围为了营造良好的环保意识，幼儿园和家庭应该创造一个环保意识浓厚的氛围。
可以制作环保主题的海报、墙贴等，让幼儿在日常生活中无时无刻不接触到环保的概念。
3. 制定具体的教学计划针对幼儿的年龄特点和认知水平，制定具体的教学计划。
比如利用绘本教学，让幼儿通过图画和故事了解环保的重要性，通过手工制作实践，让幼儿亲自体验环保的乐趣。
培养幼儿环保意识论文
培养幼儿环保意识论文导语：幼儿园环保教育的根本目标是培养幼儿初步的环保意识;幼儿园环保教育的基本途径是让幼儿形成符合环保要求的良好习惯。
下面是培养幼儿环保意识论文。
欢迎阅读及参考！摘要：在幼儿时期实施环保教育有许多方法和手段，文章认为，只有正确把握幼儿接受环保概念的心理尺度，并通过主题活动，营造与此心理相适应的自然环境让幼儿参与其中，只有两者同步发展，才能使幼儿环保教育取得明显的成果。
首先，通过主题活动使幼儿亲身感受自然，逐步培养幼儿与自然的感情；在与自然建立了感情的基础上，才可以把爱护自然、保护绿色环境、理解环境等内容纳入教育教学中，让幼儿逐步掌握最基本的环境常识和环保方法。
最后，再把环保教育从小的主题活动推广到大的自然社会，把环保意识由刻意培养转换成习惯意识。
本文论证过程严谨、逻辑清晰，事例来自教学一线，具有很强的指导性和可操作性。
关键词：环保意识主题活动幼儿幼儿期是人的一生中心理与身体快速发展的重要时期，这一时期的幼儿自我意识逐步增强，对自身生活的环境有着强烈的好奇心，并能对周围环境中的美与丑做出适度的评价。
因此，幼教工作者有义务让他们如实地知道自己所处的环境状况，通过教育使他们具备必要的环保意识与习惯，使他们成为美好环境的缔造者和维护者。
所以，在生活中我们一直以身作则教育幼儿从自我做起、从小事做起，改变生活观念，树立幼儿环保意识。
如何使幼儿从小具备较强的环保意识？在众多教育方法和手段中，通过主题活动实施环保教育是培养幼儿树立环保意识非常有效的途径。
一、通过主题活动让幼儿亲身感受自然，逐步培养幼儿与自然的感情，增强美化环境、提高环保意识。
如，在《种子的秘密》这一主题活动中，我特意在教室里为幼儿们开辟了一个自然角，利用废旧物品（如，奶粉罐、蛋糕盒等）播上植物的种子，采用分组的方法让幼儿比赛看谁照顾的小植物最早开花。
结果，幼儿们兴趣大增，为了赢得比赛，每个人都像照顾自己心爱的宝贝那样为自己的小植物浇水、晒太阳，而且，每天都会对比和观察植物的生长情况。
培养幼儿的环保意识
培养幼儿的环保意识环保意识的培养是目前社会中非常重要的一个课题，而在幼儿园阶段培养幼儿的环保意识尤为关键。
幼儿是未来社会的主人，他们的环保意识的培养直接关系到社会的可持续发展。
本文将从以下几个方面论述如何培养幼儿的环保意识。
一、关注环保教育的重要性环保教育在幼儿园中扮演着重要的角色。
通过环保教育，幼儿可以学会如何保护环境、节约资源，以及对自然界的尊重和珍惜。
环保教育不仅仅是知识的传授，更是一种价值观念的塑造。
而幼儿园正是幼儿接受环保教育的重要场所，幼儿园教师承担着培养幼儿环保意识的重要责任。
二、创设环保活动的机会为了培养幼儿的环保意识，幼儿园应该创设一系列的环保活动，例如植树造林、垃圾分类、节约用水、节约用电等。
通过这些活动，幼儿能够亲身体验到环保工作的具体过程，了解到保护环境的重要性。
同时，这些活动也可以培养幼儿的动手能力、观察能力和团队协作意识。
三、营造环保氛围除了开展环保活动，幼儿园还应该营造一个浓厚的环保氛围。
环保主题的墙画、环保宣传片的播放、环保故事书的阅读等都可以帮助幼儿更好地了解和感受环保意识。
另外，幼儿园还可以组织一些与环保相关的比赛和展览，鼓励幼儿积极参与，从而增强他们的环保意识。
四、家园合作促进环保教育家园合作是培养幼儿环保意识的重要途径之一。
幼儿园可以通过家长会、亲子活动等方式与家长进行沟通，共同关注幼儿的环保教育。
家长可以在家中示范环保操作，如垃圾分类、节约用水等，引导孩子形成良好的环保习惯。
五、注重环保知识的传授在培养幼儿环保意识的过程中，环保知识的传授非常重要。
幼儿园教师可以通过图画、游戏、故事等形式，将环保知识融入日常教学中。
例如，教授垃圾分类的知识，可以通过分类游戏的方式进行，让幼儿在游戏中学会垃圾分类的方法和重要性。
通过生动有趣的教学形式，幼儿能够更好地吸收环保知识。
六、师生共同参与保护环境除了教师的引导，幼儿园也应该鼓励幼儿积极参与保护环境的行动。
例如，鼓励幼儿节约用纸、精打细算地利用教材和玩具，或者组织幼儿参加社区的环保活动等。
针对幼儿的环保意识培养
针对幼儿的环保意识培养环保意识的培养应该从娃娃抓起，幼儿时期是塑造价值观和行为习惯的关键阶段。
让孩子们从小就明白环境保护的重要性，不仅有助于他们自身的成长，也对未来的地球生态有着深远的影响。
一、为什么要重视幼儿环保意识培养幼儿就像一张白纸，具有很强的可塑性。
在这个阶段给予他们正确的环保观念，能够更容易地在他们心中扎根。
而且，孩子们的行为往往会影响到家庭，他们可以带动整个家庭一起参与到环保行动中来。
从小培养环保意识，能让孩子们养成良好的生活习惯，如节约用水、节约用电、不乱扔垃圾等，这些习惯会伴随他们一生。
二、如何培养幼儿的环保意识通过故事和游戏有趣的故事和游戏是吸引幼儿注意力的有效方式。
可以选择一些与环保相关的绘本、动画片等，给孩子们讲述大自然的美丽和环境破坏的后果。
例如《小熊宝宝》系列中的一些故事就涉及到爱护环境。
游戏方面，可以设计一些垃圾分类的小游戏，让孩子们在玩的过程中学习分类知识。
日常生活中的引导在日常生活中，处处都是培养环保意识的机会。
比如，在洗手时提醒孩子节约用水；出门时带上自己的水壶，减少使用一次性杯子；购物时带上环保袋等。
还可以和孩子一起种植一些植物，让他们亲身感受大自然的神奇和植物对环境的重要性。
参观环保设施带孩子们去参观垃圾处理厂、污水处理厂、科技馆等与环保相关的场所，让他们直观地了解环境问题和解决方法。
这样的体验会给孩子们留下深刻的印象，进一步增强他们的环保意识。
鼓励孩子的环保行为当孩子表现出环保行为时，如主动关灯、捡起地上的垃圾等，要及时给予表扬和鼓励。
这种正面的反馈会让他们更加积极地参与到环保行动中来。
三、幼儿园在环保意识培养中的作用幼儿园是孩子们成长的重要场所，在环保意识培养方面有着不可替代的作用。
制定环保课程幼儿园可以根据孩子们的年龄特点，制定专门的环保课程，系统地教授环保知识和技能。
比如，通过儿歌、手工等形式让孩子们学习环保知识。
营造环保氛围在幼儿园内营造浓厚的环保氛围，如张贴环保标语、展示孩子们的环保作品等。
浅谈如何培养幼儿环保意识
浅析如何培养幼儿环保意识摘要：本文通过对当今世界的环境危机的严重性，阐明环保意识应该从娃娃抓起，详细分析了幼儿环保意识教育的现状，针对教育上的误区得出培养幼儿环保意识途径与方法,最后给出自己的总结。
关键词：环保意识环境保护培养一、问题的提出随着社会经济物质生活的不断丰富，人们赖以生存的大自然也在一天天花容失色，大到土地荒漠化，水土流失，温室效应，小到垃圾、空气、噪音污染等等都是我们要重视的环境问题，为了改善我们的生存环境，人人都应该重视保护并从我抓起，而孩子作为我们的希望，祖国的未来。
培养幼儿环保意识也是对幼儿的自身发展的需要。
一旦幼儿形成了有关环保的意识，态度、情感、行为等，将会影响他们的一生，对他们未来接受教育起着非常重要的作用。
培养幼儿的环保意识，从生活中的点点滴滴做起，使幼儿不仅关心身边的生活环境，可以帮助他们初步了解人与环境的关系，懂得保护环境就是保护地球，也是保护人类自己的道理、长大走上工作岗位后能自觉地履行保护环境的责任和义务，而且对幼儿从小养成良好的卫生习惯，对他们心智和身体健康成长都是非常有益的。
二、幼儿环保意识的界定《环境学词典》中解释，环境意识是人类对赖以生存的生态环境这一特定的客观存在的反映，其核心是人类对生态环境及相关问题的认识、判断、态度以及行为取向。
所谓环保意识，是指人们在认知环境状况和了解环保规则的基础上，根据自己的基本价值观念而发生的参与环境保护的自觉性，它最终体现在有利于环境保护的行为上。
综上所述，笔者认为，幼儿环保意识就是让幼儿从生活的点滴做起，通过感知、体验自然，培养其具有热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感、具有基本的环保知识、环保习惯、环保行为。
三、幼儿环保意识教育的现状(一) 幼儿园的课程及教育从目前，我国幼儿教育的线装来看，幼儿园各种教育的潜力未得到系统开发，课程中很少涉及到环保的教育，有的也只是灌输深奥、空洞的大道理。
幼儿知识面窄，逻辑思维不发达，向他们只是笼统的灌输如今的环境多么恶劣，要加以保护，他们根本不能真正理解环保的定义。
浅谈如何培养幼儿的环保意识
浅谈如何培养幼儿的环保意识现代社会面临着环境污染、资源浪费等诸多问题，其中涉及到每个人的生活习惯，包括幼儿。
培养幼儿的环保意识至关重要，因为他们是未来社会的主人，他们的态度和行为将直接决定地球的未来。
下面我就浅谈几种方法，来培养幼儿的环保意识。
首先，家庭环境是最重要的培养环保意识的基础。
家长可以从小事做起，例如教会幼儿如何正确分类垃圾，指导幼儿如何节约用水、用电，以及如何保护植物、动物等。
亲身示范是最好的教学方法，家长可以在家中身体力行，引导孩子参与环保行动，例如和孩子一起浇花、种树，或者带孩子一起进行回收废品等活动。
同时，家长也应该与孩子一起探讨环保意识的重要性，让他们意识到环保对于保护地球和人类未来的重要性。
其次，幼儿园教育是培养幼儿环保意识的另一个重要环节。
幼儿园应该将环保教育纳入课堂活动中，例如通过绘画、手工制作等形式，教会幼儿如何保护环境。
幼儿园可以组织户外活动，带领幼儿参观自然环境，了解动植物的生态，通过亲身体验来增强他们的环保意识。
同时，在日常的生活中，幼儿园应该注重节约资源，例如提倡使用可再生材料制作手工制品，鼓励幼儿节约用水、用电等。
幼儿园还可以开设专门的环保主题活动，例如举办环保讲座、演讲比赛、环保展览等，让孩子在活动中学到更多关于环保的知识。
最后，学校教育是培养幼儿环保意识的重要渠道。
学校可以将环境教育纳入课程体系，培养学生的环保意识。
例如开设环保课程，教授环保知识和技能，让学生了解环境污染的原因和影响，激发他们对环境问题的关注。
学校还可以组织环境保护俱乐部、义工队等社团活动，让学生积极参与环保行动。
学校可以鼓励和奖励学生提出环保创意、开展环保项目，充分发挥学生的创造力和主动性。
总之，培养幼儿的环保意识是一个长期而艰巨的任务，需要家庭、幼儿园、社会和学校的共同努力。
通过家庭环境的引导、幼儿园的教育、社会环境的浸染以及学校的教育，我们可以帮助幼儿树立正确的环保观念，从小培养他们的环保意识，让他们成为关心地球、爱护环境的公民，并为创造一个更美好的世界做出贡献。
浅谈幼儿环保意识的培养(环保论文)
浅谈幼儿环保意识的培养(环保论文)浅谈幼儿环保意识的培养花溪幼儿园罗雪莲[摘要]：环保”——是一个即具体又抽象的名词。
对于孩子，如何把这个概念用他们所能理解的方式教会他们，就需要我们老师运用多种途径把环保教育贯穿在各项活动中，使得孩子们在潜移默化中得到教育，加强他们的环保意识。
在幼儿园的一日活动中，学习活动包含多方面的内容，我们就要抓住这些可利用因素，对孩子进行环保教育。
[关键词]：环保兴趣潜移默化情感契机人类与环境紧紧相连，由于污染的蔓延和生态平衡的破坏，人类的共同家园——地球已经亮出了黄牌，为了人类的生存和未来，必须重视环境保护和环境改善生态环境。
环境保护教育为本。
环境教育终生教育，在幼儿中开展环境教育，是奠基工程。
幼儿是人类的未来，是明天地球的主人，初步让幼儿知道环境与人类的关系，帮助幼儿萌发环境保护意识，做个环保小卫士，是我们教育工作者的职责。
对幼儿进行环境教育，必须从培养浓厚的兴趣入手，对幼儿进行培养。
一、通过教师自身行为潜移默化影响幼儿幼儿期儿童的社会学习具有模仿性强和易受暗示的特点，教师的一言一行都直接影响他们。
因此，要培养幼儿对自然环境的兴趣，教师本身就必须对它们充满感情，这对幼儿的作用是相当重要的。
在引导幼儿进行各种认识的活动时，我们尽可能了解和满足他们的好奇心，陪他们玩、让他们问、有时还反问他们，激发他们共同讨论和思考。
例如：有一次，在楼梯口我看到吴廷泽把一张餐巾纸扔在地上以为我没看见，也没有一个孩子主动捡起来，于是，我就捡起了餐巾纸同时故意对着孩子大声说：“哎呀！是谁扔的呀，把我们漂亮的幼儿园都弄脏了！”只见吴廷泽红着脸低下了头。
我又告诉孩子们以后我们应该主动捡起地上的垃圾，那样我们的幼儿园就会永远都那么漂亮了。
从那以后，孩子们只要到户外玩看到地上的垃圾都会主动捡起来，而且乱扔垃圾的习惯也减少了很多。
二、在各种活动中培养幼儿对环境的兴趣在组织幼儿各种有趣的实践活动中培养幼儿兴趣，应该说是一个有意识的兴趣培养。
论文：注重幼儿环保教育,培养幼儿环保意识
注重幼儿环保教育培养幼儿环保意识神木县第六幼儿园姚晨霞【摘要】孩子是祖国的未来，对孩子进行环保教育，增强他们的环保意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高环境保护的自觉性，意义重大而深远。
【关键词】注重幼儿环保教育意识【正文】环保作为一个全球性的课题，受到越来越广泛的关注。
孩子是祖国的未来，对孩子进行环保教育，增强他们的环保意识，让他们从小就开始直视和参与环境保护活动，提高环境保护的自觉性，意义重大而深远。
近年来，我园积极地开展了幼儿绿色环保教研课题，我在工作中根据幼儿的年龄特点，围绕环保课题进行了一系列的研究和探索。
一、营造绿色和谐环境，萌发幼儿初步的环保意识1、构建绿色环保的物质环境幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化的作用和影响获得的。
为了让幼儿在美好的环境中健康成长，必须优化环境，给幼儿创设一个良好的环境，我认为创设良好的环境首先应从创设绿色的环境开始。
因为绿色充满了自然气息，绿色给人带来生机盎然的感觉，绿色使人精神焕发。
我们幼儿园充满绿色，到处是一片绿色的海洋，树木郁郁葱葱。
走廊里悬挂着老师们用麻绳、木棍、贝壳等环保材料制作的精美挂饰。
种植园里阿姨们种的蔬菜瓜果，总能吸引小朋友驻足观察；园内张贴环保标志，设置垃圾分类回收箱。
孩子们随处都能感受到自然与人的和谐。
在活动室的设计中，我们也突出环保，注重环保材料的运用。
饼干盒、牛奶罐、旧报纸在活动室中成了装饰的主角。
我们将它们设计成城墙、桌子、花架等来美化充实活动室，让孩子体会到废旧物品能够巧利用，从小树立环保意识。
在活动区的墙上，我们贴上了环保的标语，在楼梯走道间，我们也张贴了绿色行为习惯的宣传图，让小朋友们在潜移默化中不断增强环保的意识，养成良好的行为习惯。
2、营造绿色温馨的心理环境。
心理环境是一种隐性环境，对幼儿的发展特别是情绪情感、社会性、个性品质的发展起着重要的作用。
教师通过组织谈话、讲故事、学儿歌等形式，对幼儿进行绿色环保意识的渗透，再通过观察讨论、集体讲解、宣传教育等方法帮助幼儿养成绿色行为习惯。
幼儿培养的环保意识
幼儿培养的环保意识随着全球环境问题的日益严重，环保意识逐渐成为人们关注的焦点。
而环保意识的培养，应从娃娃抓起。
幼儿期是孩子人生中最为关键的阶段，对于培养他们的环保意识具有重要的意义。
本文将探讨幼儿培养环保意识的重要性，并提出具体的培养方法与策略。
一、环保意识对幼儿成长的重要性在现代社会，环保意识是一种迫切的需求。
而幼儿期是孩子个性和价值观形成的关键时期，培养他们的环保意识能够使他们从小就树立起保护环境的观念。
这将有助于他们培养出一种可持续发展的生活方式，为未来构建更美好的社会奠定基础。
幼儿培养环保意识的重要性主要体现在以下几个方面：1. 培养孩子的环保责任感：通过培养环保意识，孩子能够逐渐认识到保护环境的重要性，并主动承担起保护环境的责任。
2. 培养孩子的环保习惯：幼儿期正是孩子形成习惯的关键时期，培养他们从小养成环保习惯，将使这些习惯成为他们一生的一部分。
3. 培养孩子的创新能力：环保意识的培养能够激发孩子的创新思维和解决问题的能力，培养他们成为积极参与环保行动的人。
二、幼儿培养环保意识的方法与策略1. 利用游戏教育的方式：幼儿喜欢参与有趣的游戏和活动，可以通过设计一些与环境保护相关的游戏，引导他们主动参与到环保行动中。
2. 提供感知自然环境的机会：带领孩子进行户外活动，让他们亲身感受大自然的美丽以及环境变化，引发他们对环境的关注和思考。
3. 开展环保主题的艺术活动：通过绘画、手工等艺术活动，引导幼儿表达对环境的情感和关注，并提供环保相关的教育材料，激发他们对环保的兴趣和热情。
4. 组织环保实践活动：例如垃圾分类、节约用水、植树等活动，让幼儿亲自参与其中，实实在在地感受到环保行动的重要性。
5. 培养与他人合作的精神：通过与他人一起合作，共同保护环境，培养幼儿的集体意识和团队合作精神。
通过以上方法与策略，可以有效地培养幼儿的环保意识，从小树立起他们保护环境、珍爱地球的观念。
三、幼儿培养环保意识的实施与评估在幼儿园教育中，培养幼儿的环保意识需要与学校、教师、家长的共同努力。
浅谈培养幼儿绿色环保意识
浅谈培养幼儿绿色环保意识随着北京奥运的召开，“绿色奥运”这一理念已经深入人心，幼儿是祖国的未来和希望，他们的绿色环保意识和行为将决定下世纪我国环境状况的好坏和可持续性发展的战略进程，同时儿童绿色环保意识的增强又会进一步促进当代成人社会绿色环保意识的提高，使整个社会形成良性循环。
而著名心理学家皮亚杰认为“幼儿的认知结构是通过与环境的相互作用而形成、发展起来的。
”抓住这个特点，创设与教育相适应的环境就显得十分重要。
根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点等，我们创设了良好的绿色自然环境来激发幼儿热爱大自然的情感，增强幼儿的环境保护意识。
一、亲近大自然，感受“活教材”我们的幼儿园是绿树成荫，百花争艳的花园式幼儿园。
整体的设计体现了一定的审美情趣，园内一年四季绿色常在，给人一种亲切温馨的感觉，让幼儿仿佛回到大自然。
在人类社会提出“回归自然”的今天，我们充分利用幼儿园环境这一生动的大课堂。
初春时节，孩子们走在松软的草地上，偶尔发现一点绿，一个花苞，或一个嫩芽，都会惊喜地叫着蹲下来摸摸、看看。
每当看到一只蚂蚁，一只蝴蝶，一朵野花，一只燕子，他们就更觉得惊奇、更感兴趣了。
夏天，孩子们在花池内指指点点：”牵牛花的叶子爬上了花架。
”“你看，一朵漂亮的小花。
”在花池下休息片刻，空气清新，气候凉爽。
秋风吹进了幼儿园，黄的，红的，半绿半黄的树叶飘飘荡荡落下来，一地的彩色干树叶，踩在上面嚓嚓作响，孩子们追逐着自然飘落的树叶，尽情地嬉戏。
孩子们各自装满一兜自己喜欢的树叶，把秋天带回家。
冬天，松树、柏树穿着绿绿的衣裳，迎着风。
小朋友们摸摸它们的叶子，看看自己厚厚的冬衣，笑着跳着唱着“我们不怕冷”。
没有打架、没有告状的，更没有不愿玩耍的。
孩子们在轻松愉快的说说笑笑、跑跑跳跳中，通过自己的眼睛、手、耳朵认识到大自然是多么五彩缤纷，多么奥妙有趣。
噢，大自然才是孩子们喜欢的，也是最好的课堂。
二、创设人文环境，让绿色走进幼儿心田绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，在我们幼儿园，绿色是一道亮丽的风景。
幼儿园环保论文浅谈幼儿园环保培养
幼儿园环保论文:浅谈幼儿园环保培养自然环境是人类和生物界赖以生存和活动的场所。
但同时,人类对自然的破坏也达到了惊人的程度。
保护环境的意识决定着人类是否能与自然界和平共处。
孩子是自然保护教育的主要对象，他们的环境保护意识的认识水平将决定其将来参与环境保护的程度。
在新颁布的幼儿园《纲要》中把“亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境的意识”，列入内容和要求之中。
时下环保教育已经成为幼儿园的热门话题。
于是，许多幼教工作者不惜代价，拍摄录制录像，让幼儿观察；创设情境，让幼儿体验。
孩子感受了各种环境危害对人类的威胁，也能说出“要保护地球”、“爱护自然”的种种措施。
但在现实生活中我们经常发现幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花、“嘴上说爱青蛙，嘴里又吃青蛙”等与环保教育相悖的举动。
幼儿的“知”和“行”明显脱节。
环保教育成了一种形式教育、口号教育。
知识的深远、题材的脱离生活，和由此带来的情感体验中的矫揉造作，是造成上述现象的主要原因。
殊不知，环保教育从“小”做起，不仅指环抱教育要从娃娃做起，更是指环保教育要从小事做起，或者说我们要有“‘小’看环保教育”的思想。
“小”看环保教育，是以“平视”的角度，结合幼儿教育的特点，联系日常生活进行渐进、系列的环保教育，以求在“小”中见“大”、“小”中见“真”。
在工作中，我通过反复学习《纲要》，现结合工作中的实际，浅谈一些在幼儿园实施环保教育的看法。
一、以园为基地，关注身边环境人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系最为密切的小环境，要爱护地球，就从爱护、亲近我们的校园做起。
因此，教师可在园内开辟自然角、种植园、饲养区、生态体验场、操作长廊……，经常带孩子们参与其中，他们在摸一摸、闻一闻、尝一尝、玩一玩中了解自然界，从而激起他们对身边环境的兴趣和探索欲望，潜移默化地树立保护环境的意识。
二、寓教于乐，将教学与环境保护联系起来1、寓环保教育于各科教学环保教育是近年来才兴起的，尚未有一套与之相应的课程体系，为此，教师可将它渗透在幼儿园各科教学中。
浅谈幼儿环保意识的培养
浅谈幼儿环保意识的培养浅谈幼儿环保意识的培养摘要：由于人类对环保意识的薄弱，导致不断地砍伐树木，使我国的森林覆盖远远低于世界的平均水平，荒漠化面积速度递增，形成了数千里风沙危害，工业化污染、泛滥的白色污染影响我们地球的生态平衡。
从而使全球气温普遍变暖，造成全球性的气候异常。
再这样继续下去我们还有家还能够生存吗?就如一个印地安酋长说：“地球是万物之母，无论什么降临在地球上，也同样会降临在地球的孩子上，应知地球不是属于人类，而是人类属于地球。
”没有保护好地球，就如没有保护好我们的家。
关键词：幼儿教育由此可见，培养人类的环保意识是必然的。
更应从2至3岁的幼儿开始培养，形成由一个孩子带动一个家庭，由一个家庭带动一个社区，由一个社区带动一个社会，共同把地球的生态环境保护好。
让我们能够更好的生存在地球里。
如何去培养2至3岁幼儿的环保意识呢?就应从他们的环保行为开始培养。
如何去培养就以下几点来谈谈：一、让幼儿喜欢身边的环境幼儿的环境是一种自在的环境，它对幼儿身心发展的影响，既有有利影响又有不利影响。
而幼儿的教育环境是一种按一定目的'重组的环境，只要组织得合理，其影响作用总是以促进幼儿的身心发展为最后归宿的。
1、创设新奇的环境，引起兴趣外部的世界对幼儿来说，太陌生，也有太多的“未知”因而“好奇”、“好问”、“想知道”成了幼儿的天性。
幼儿特别喜欢新鲜、奇特、经常变化的环境。
这种环境不仅满足幼儿的好奇心，而且能更好地激发他们参与环境的热情，并在环境中不断地吸收新知，促进心理的发展。
在设计环境主题，首先考虑幼儿感兴趣的，新鲜的，能够经常变化的。
如班上设计的楼房，以颜色鲜艳、让幼儿共同装饰、可以更换相片为主，能经常吸引幼儿来这里看一看、摸一摸、讲一讲。
幼儿能通过这些去感受自己家，体现对自己家的喜爱。
幼儿通过喜欢自己的家，去感受身边的环境是很美好的。
2、创设可操作的环境，让幼儿溶入环境好动是幼儿的天性。
2至3岁的幼儿就有许多“手舞足蹈”的身体活动。
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浅谈培养幼儿环保意识，让“废物”变“宝物”在如今21世纪社会的今天，社会在不断的进步，科技也随之不断发展，人们的生活水平越来越高，但是环境问题也随之而来。
现如今空气污染、气候变化、臭氧层耗竭、流水资源枯竭、物种灭绝等是人类面临的严峻问题。
“环境保护，教育为本。
” 《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。
因此，向幼儿进行环保教育，从小培养他们的环保意识很重要，所以我觉得就从尝试“变废为宝”入手，培养幼儿初步的环保意识。
如何在幼儿园的一日生活中开展“变废为宝”的活动，即要引导幼儿、家长将生活中的废旧物品进行利用与“改造”，从而最大限度地发挥其作用，从而使废品变成为幼儿的玩具，也能成为教师教学中的教具，成为幼儿园环境中不可缺少的物质资源。
我们通过开展这一系列的活动，进一步提高幼儿、家长及教师的环保意识。
在幼儿园教育教学中，如何使些幼儿产生环保意识，如何有效地培养幼儿环保意识是一个值得探究的问题。
幼儿园，作为基础教育的一个重要组成部分，作为幼儿的基础教育，从小就培养幼儿的环保好习惯。
因此幼儿园应当义不容辞地担负起的这个责任，教师因采用多种形式对幼儿进行环境保护教育，这对我们赖以生存的大自然很重要。
那么，如何在幼儿园中利用“变废为宝”对幼儿进行环保意识教育呢？以下是我们开展了一系列的活动。
一、收集废旧材料，萌发幼儿的环保意识。
在外面生活中到处可以看见废旧物品，如各种废纸、塑料袋、饮料瓶等。
通常，我们习惯将这些废旧物品当成垃圾丢掉。
幼儿们年龄小，对事物的分辨能力也较差，因此幼儿环保意识培养大多是在成人的提醒或表率下就幼儿产生作用的，从小培养幼儿的环保意识对他们今后的成长有一定的帮助。
那如何让幼儿切实地感觉到废品并不是废物，懂得“废品不废”的道理呢？因此，我们专门设立了垃圾、废品回收站，并鼓励幼儿收集废旧物品，同时也让幼儿的家长参与到活动中来，让幼儿和家长一起收集一些废品，就几天的时间，幼儿便从家里带来了那些不用的废旧物品，各种各样的废旧物品可多了，我们像成了废品收购站。
在老师的指导帮助下，幼儿对这些废品进行了分类。
如：有果壳类、塑料类、纸张类、幼儿用品类、树叶类、布类等，使废旧物品派上了一目了然。
教师在这些废品的基础上经过清洗、消毒、加工与改造几道工序，把废旧物做成各种有趣的玩具展现在眼前幼儿面前，并供幼儿欣赏作品，引起了幼儿对收集废旧物品的兴趣，同时，也萌发了幼儿“废旧物品也是宝的环保意识。
二、贯穿一日活动，渗透幼儿的环保意识一日活动的每个环节，我们都可以对幼儿进行环保教育。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为”。
幼儿园的一日活动丰富多样，有上课、游戏、区域活动等等，我们根据各年龄段幼儿的特征规律，我们把“变废为宝”的理念，通过多种形式、手段把环保教育渗透于我们的各科领域活动中，除此之外，我们还从区域活动、主题活动、特色活动开展一系列“变废为宝”的活动，让幼儿在生活中学习环保知识，树立环保意识。
1、在常识活动中，通过图片、实物等让幼儿观察，了解各种常见动植物的形态、生长特征及其与空气、阳光、水的关系，知道空气、阳光、水是动植物生存必不可少的，教育幼儿要珍惜水资源，保持室内空气新鲜和阳光充足。
我们还让幼儿观察鱼在净水里和在污水里的不同情形；体会在卫生和不卫生环境中的不同感受；分别给幼儿听听乐音和噪声，并比较两者的感受；组织幼儿去马路边观察各种车辆排放的尾气、观察工厂里大烟囱里冒出的浓烟，再让他们感受草地上、树丛中的清新的空气等。
通过这些活动，使幼儿体会到保持水的洁净、保持空气清新及保持环境卫生整洁的重要意义。
2、语言活动中，教师结合教学内容自编教材，通过图片、故事、儿歌等多种手段向幼儿传递的环保知识。
如通过讲故事《小鱼很难受》，使幼儿知道乱倒垃圾、脏东西到河里会污染河水，河里的小鱼小虾都也不愿意在脏水里生活了。
3、美术教育中，教师设计了关于环保方面的绘画活动，并让幼儿观察大自然中去，引导幼儿感受大自然的美，把大自然的美丽景色表现出来，通过此类的活动，从而培养幼儿如何去发现美、感受美的情趣。
4、在游戏活动中的也可以环保渗透，培养幼儿良好的行为习惯。
游戏活动幼儿一般都很喜欢，因而通过游戏向幼儿进行环保教育幼儿也最容易接受。
从而使幼儿在活动中自然而然地养成良好的行为习惯。
如：体育游戏《青蛙捉害虫》，通过让幼儿在四散追逐活动中，使他们懂得青蛙是益虫，能够保护庄稼，我们不能捕杀它们，更不能吃它们的肉。
同样，“猫捉老鼠”的游戏使幼儿在初步懂得生物链的关系的基础上懂得不仅我们要爱护猫，而且还要劝说大人不要捕杀。
从而养成幼儿关心动物、爱护动物的良好习惯。
三、在区域活动中投放环保材料，渗透环保教育自然角是幼儿观察认识自然界的一个小小的窗口，幼儿通过种植、饲养动植物来了解动植物的生长过程，并提高幼儿的环保意识及培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿逐步认识到我们保护动植物就是保护自己。
《幼儿园教育指导纲要》中提出：“对幼儿进行环境教育，应当动脑筋、想办法，尽可能采用幼儿喜闻乐见的直观形象和生动活泼的形式，激发幼儿的兴趣。
”基于上述的活动，我们在对幼儿进行环保教育同时，通过让他们在对废旧材料的自由创造中，通过利用废旧材料进行游戏等，从而激发幼儿对废旧物再利用的兴趣。
活动区是幼儿园环境创设的一种方式，它为幼儿在区域活动操作中自主学习提供了条件，也是教师实行活动区教学的重要前提。
教师实施区域活动是否成功，很大程度上取决于活动区域环境的布置。
特别是各种活动材料，如果投放合理,适时适量,及时更换。
更能让幼儿在和环境的相互作用中促使各方面的能力得到发展。
《幼儿园教育指导纲要》明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。
根据我园具体情况，在建立活动区常规，活动区指导常规的基础上，将《纲要》精神落实到实处。
充分利用废旧材料进行区域材料制作，提高幼儿手工制作能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。
在区域活动中，充分利用废旧物。
利用废旧物品制作玩具的做法，即节约又环保是值得提倡的方法。
如在科学区，投放塑料袋、木块、各种小石头、泡沫板、磁铁、钮扣、塑料花片等。
1、变废为宝区：在“变废为宝区”里，幼儿用带来的多种废品（各种纸、瓶盖、树叶、果壳、废光盘、纽扣、布、旧报纸）进行制作；有的幼儿用果壳粘贴成一幅漂亮的装饰画，用纽扣做成了项链，还有的幼儿用树叶盒和废旧光盘做成衣服等。
2、娃娃家：如“娃娃家”里的各种食物，我们用旧纱布和海绵缝成包子、饺子，把泡膜切成正方形涂上颜色做成烧烤，用白色的绒线当粉丝等。
3、益智区：在“益智区”我们用大纸盒做成“大鳄鱼”让幼儿给大鳄鱼喂食。
4、手工区：在这个区域中，我们是采用收集一些废旧纸箱、鞋盒进行剪切成长条的形状，在利用旧毛线和丝带让幼儿在盒子上学编织。
总之，无论在哪个区，我们都或多或少的都投放一些废旧物品，并随时撤换和调整材料，而这些废旧物品是取之不尽，用之不竭得。
并且是幼儿亲自收集的，其更会爱护珍惜，品种多，操作性强，更易受到幼儿的喜爱，幼儿玩起来也会得心应手。
幼儿在操作制作中，使幼儿懂得节约资源、减少污染、循环再生的道理，知道垃圾的再生利用，了解废旧物品的价值，从而渗透环保意识，激发创造欲望。
四、通过环保纪念日组织开展活动节日活动是幼儿生活的一部分，也是教育幼儿的有利时机；对于幼儿的全面发展，尤其是环保意识的培养具有重要的意义。
教师可以围绕环保纪念日开展有意义的活动，丰富幼儿的环保知识，增强环保意识。
例如：在3月12日植树节，我班开展了“、关爱绿色生命、保护绿色家园”的主题活动，让幼儿了解树的作用和砍伐树木的严重后果；在4月22日地球日，通过欣赏地图、看录像等形式，让幼儿了解我们的地球，认识地球只有一个，我们生活在地球上，爱护地球就是爱护自己，然后开展如：“幼儿环保美术作品展览”等主题活动，让幼儿用绘画、布置墙面等形式表达自己热爱地球的情感。
例如：我在布置墙饰“好朋友”时，请幼儿用自己的彩笔绘出蓝天、白云，用灵巧的小手剪出可爱的动物、植物共同装饰墙面，不仅培养了幼儿的动手能力，更是让幼儿体会到大自然的美。
通过多样的活动，让幼儿知道环保要从自己做起，从小事做起，保护环境，保护地球。
这些使幼儿的道德认识、道德情感、道德行为各方面都得到了提高。
瑞吉欧教育理论：让儿童通过自己主动的努力活动，与外界环境相互作用，不断获得丰富的经验，从而实现自我构建和发展。
在开展环保教育中，我们会启发引导幼儿认识废旧材料――收集废旧材料――利用废旧材料进行创造，发展幼儿的想象创造能力，提高幼儿的环保意识。
六、加强家园互动，搞好环保教育孩子生活在社会中、家庭中的，家长的言行举止直接影响着孩子的言行。
《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。
应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。
”因此在日常生活中，我们通过开家长会，在家园共育中张贴环保知识内容，以及和家长交谈等让家长了解环保的意义、内容和方法，从而让家长对环保教育活动有了一定的了解配合教师孩子一起来环保。
如希望家长不要抽烟，努力保持家庭的环境卫生；要保护小动物，不吃小动物；平时外出游玩时不踩草地、不摘花朵或乱扔垃圾，以自身的环保行为为孩子作出表率。
幼儿园教育要与家庭教育社会教育相结合。
幼儿园开展环境保护教育必须取得家长的支持和理解，让家长了解对幼儿进行环保教育的重要性、可行性，要求家长配合我们注意从一点一滴做起，用自己的言传身教去影响孩子、教育孩子、帮助孩子养成良好的环保习惯，在日常生活中让家长多带孩子走进大自然，感受大自然的美丽。
一方面让幼儿领略大自然的美好，培养热爱大自然的情感，了解一定的环保知识；另一方面，让幼儿从中了解环境污染，感受重视保护环境的重要性，从而不断增强环保意识。
七、实践宣传活动，增强幼儿的环保意识在幼儿园中开展了丰富多彩的宣传活动。
一是根据各年龄段幼儿的特点，通过让幼儿亲自去收集废物、家中找变废为宝的各种材料，懂得那些东西什么是可以再利用的物品，什么物品可以通过装饰改造后再用的。
在家园共育活动中，幼儿在家长的帮助下，利用废旧物品做成教具、玩具等，既培养幼儿的动脑、动手能力，又能从小培养幼儿保护资源，养成节约的好习惯。
组织幼儿来到园内，为小树浇水、捡拾垃圾。
请幼儿去做小小宣传员，向邻居、亲戚、路人去宣传“变废为宝”的知识，并要求幼儿向家长宣传“变废为宝”，的好处，提高大家的环保意识。
在环境问题日益严重的当今社会，作为素质教育的切入口棗环保教育，它将关系到我们的下一代能否拥有真正的绿色家园。