化学教师科学素养的内涵

化学组有关化学素养的讨论

周三下午教研，我们化学组九位教师就化学素养一议题进行了热烈的讨论。

首先教学组长王老师开题，他说：“首先我们先来共同认识一下今天所说的‘素养’一词与以往所说的‘素质’、‘教师的专业发展’的不同之处。素质一词的含义在心理学上指人的某些先天的特点，是事物本来的性质，而素养是由训练和实践而获得的技巧或能力。教师素养一词是在新课标里提出，有别于以往的界定。我想，教师的素养应该有一定的划分，比如：刚毕业的年轻教师，老教师以及优秀的中学教师所具备的素养应该是不一样的。请两位备课组长先谈谈你们的看法。

梁老师首先代表高一备课组发表他们对素养的见解：

1、首先是对专业知识的拥有，对专业的感悟与体验，将这些内化后再向外表

达。就是说教师能够讲静态知识转化成动态的意识，即将教师的专业知识转化为学生的化学专业素养。

2、首先掌握化学学科较高的理论，将化学知识直观的、深入浅出的转达给学

生，所以学生应该有较高的基本化学功底。

3、教师应该有正确的化学思想，如对一些反应的理解，以化学符号的书写和

化学术语的正规表达等，即有一定的思维模型，并且能够帮助学生建立正确的思维模型。

4、最后一个化学教师应该热爱化学。要了解一定的化学史，从优秀的化学家

那里得到精神上的自我鼓励，且要用来鼓励学生。

梁老师的精彩发言赢得大家热烈的掌声。

然后杜老师代表高二备课组发言：

我们认为较高素养的应该是一个普通教师一个合格教师一定应该拥有的东西。

包括:

1、了解化学史，具有一定的知识储备，具有一定的能力。

2、化学课堂上的操纵能力。

3、优秀教师注重课堂授课效果，使得学生乐于学习化学。所以本人就要爱化

学，这样才能够使学生爱学化学，能够创造美，使学生体验美。

4、善于积累，留心学生的发展。

杜贝蕾老师：

作为一年轻教师，我觉得，应该具有丰富的知识，应使学生觉得你的渊博，让他们从内心佩服老师。另外老师在备课上一定是认真的，让学生感觉你是认真的、充分的做了准备。

陈军红老师：

从老师这个层面讲，师必自律，日常生活中表现出应有的素养。知识方面应该与时俱进。

另外，在日常生活中要用化学知识解释一些现象，提高学生实际的化学涵养。让学生体味到化学在生活中的运用。

其次，利用化学的特点在与学生交流时注意化学理论与实际的结合，用试验来证明一些不好理解的事实，可以起到保护学生的积极性的同时也能够适当的激发学生的学习积极性。这就是化学学科以实验为基础的特点的好处。

再一个，作为一位教师必须有较强的适应能力。从现在的教改来说本身就是对老师适应能力的一次考验。

最后就是一个老师要注意尽量多的和学生交流，注意学生的动向和学生的实际需要，做到教学的时效性。

王老师：

我从两个方面来说，一个是普通的化学教员，一个是优秀的化学教师。

普通的化学教员：

1、了解一般的化学史。

2、掌握规范的化学用语和术语。

3、针对化学的解题能力。

4、具备常规的实验准备、操作和分析能力

5、具备处理简单事故的能力

6、能利用化学理论解释环保问题

7、认真备课

优秀教员

1、对化学试题的举一反三的能力、试题的创造能力

2、能够对实验进行改装，改进，并指导学生进行探究实验

3、热爱化学教学工作

4、掌握部分与化学有关的相关学科的一些知识

5、指导学生学习化学中的一些问题

6、建立自己的教学模式和知识体系

7、具有一定的科研能力，解决一些具体的问题

2008年1月10号