《走进化学科学》教案3
走进化学科学教学设计
化学科学教学设计1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生全面了解化学科学的基本概念、原理和应用，培养学生的科学思维和实验技能，提高学生的学习兴趣和学习成绩。
具体目标如下：1.理解化学科学的基本概念和原理，包括元素、化合物、化学反应、化学键等。
2.掌握化学实验的基本操作技能，包括实验仪器的使用、实验步骤的设计和实验数据的处理。
3.培养科学思维，包括观察、实验、推理和解释等能力，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
4.培养学生对化学科学的兴趣和热爱，激发学生学习化学的动力和潜能。
2. 教学方法本教学计划将采用多种教学方法，包括讲授、实验、讨论和项目等，以提高学生的学习效果和学习兴趣。
2.1 讲授通过讲授化学科学的基本概念和原理，帮助学生建立起对化学科学的整体认识和理解。
讲授内容可以通过多媒体演示、实物模型等形式进行，以增强学生的学习兴趣和理解能力。
2.2 实验通过实验，帮助学生巩固和应用所学的化学知识和实验技能。
实验内容可以选择与化学科学相关的实验，如酸碱中和、氧化还原等实验。
在实验过程中，引导学生观察、记录、分析实验现象，培养学生的实验技能和科学思维。
2.3 讨论通过讨论，激发学生的思维和创新能力。
教师可以提出一些问题或情境，引导学生进行讨论和思考，培养学生的分析和解决问题的能力。
2.4 项目通过项目，培养学生的实践能力和团队合作精神。
教师可以组织学生进行一些与化学相关的项目，如设计一个化学实验、解决一个化学问题等。
学生可以自主选择项目的主题和形式，通过实践来巩固和应用所学的化学知识和技能。
本教学计划将采用多种评价方式，包括课堂表现、实验报告、项目成果等，以全面评价学生的学习情况和学习成果。
3.1 课堂表现教师可以通过观察学生的课堂表现，如发言情况、参与讨论的质量等，评价学生的学习情况和学习态度。
3.2 实验报告学生在进行实验后，需要撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和实验分析等内容。
教师可以根据实验报告的质量评价学生的实验技能和实验分析能力。
《走进化学科学》教学设计
《走进化学科学》教学设计【核心素养发展重点】1.能列举事实说明化学对人类文明的伟大贡献，能自觉抵制伪科学。
2.能从原子、分子水平分析化学变化的内因，能运用化学符号说明物质的组成及其变化。
【学业要求】1.能列举化学科学发展的重要事件；2.说明其对推动社会发展的贡献；3.能说出其中的创新点。
【教学目标】1、知识与技能目标（1）使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
（2）让学生了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
（3）让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
（4）使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2、过程与方法目标（1）培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
（2）通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
（3）通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3、情感态度与价值观目的（1）通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
（2）通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
（3）介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
（4）培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】1.金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等2.多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】[电脑展示]Chemistry-----What？Where？How？[引言]通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界？物质是怎样形成的？物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质？或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
《走进化学科学》 学历案
《走进化学科学》学历案一、课程目标1、让学生初步了解化学科学的研究对象和研究内容。
2、引导学生认识化学科学的发展历程以及在现代社会中的重要作用。
3、培养学生对化学科学的兴趣，激发学生学习化学的积极性。
二、课程重难点1、重点（1）化学科学的研究对象和研究内容。
（2）化学科学的发展历程及重要成果。
2、难点（1）理解化学科学研究的方法和特点。
（2）认识化学科学在解决人类面临的重大问题中的作用。
三、课程内容（一）化学科学的研究对象化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其应用的一门基础自然科学。
物质是由原子、分子等微观粒子构成的，化学研究的就是这些微观粒子之间的相互作用以及它们所导致的物质性质和变化。
例如，我们日常生活中所接触到的各种物质，如氧气、水、食物等，其性质和变化都可以从化学的角度进行解释和研究。
（二）化学科学的研究内容1、物质的组成物质的组成是指构成物质的元素种类和原子个数比。
通过化学分析的方法，我们可以确定某种物质中所含的元素种类和含量。
例如，通过实验分析，可以确定水的化学式为 H₂O，表明水是由氢元素和氧元素组成的，且氢原子和氧原子的个数比为 2:1。
2、物质的结构物质的结构包括原子结构、分子结构和晶体结构等。
了解物质的结构对于理解其性质和变化具有重要意义。
以金刚石和石墨为例，它们都是由碳元素组成的，但由于碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质（如硬度、导电性等）有很大差异。
3、物质的性质物质的性质包括物理性质和化学性质。
物理性质如颜色、状态、熔点、沸点、密度等；化学性质如可燃性、氧化性、还原性等。
例如，铁具有银白色金属光泽、能被磁铁吸引等物理性质，同时具有能与氧气反应生成铁锈等化学性质。
4、物质的变化物质的变化分为物理变化和化学变化。
物理变化过程中没有新物质生成，而化学变化过程中有新物质生成。
水的蒸发是物理变化，只是水的状态由液态变为气态，其分子组成没有改变；而铁的生锈是化学变化，生成了新的物质铁锈。
走进化学科学+参考教案
第1节走进化学科学◆教材分析本节课作为高中化学的第一课，主要是通过对化学学科的介绍，激发学生学习化学的热情，积极的付诸行动。
指导他们尽快的进入高中学习状态，展示生活中和化学相关内容，让学生体会学科的特征和价值，使学生明白任何学科的学习都有其理论价值，也更有实用价值，学习也是为了更好的生活。
◆教学目标与核心素养宏观辨识与微观探析：使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
证据推理与模型认知：通过对案例的探究，引导依据有关事实或材料推出新的判断或结论，从而实现问题的解决或获得新的知识。
培养学生证据推理能力。
科学探究与创新意识：使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
科学精神与社会责任：介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
◆教学重难点认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础学科，其特征是认识物质、创造物质。
◆教学过程【引言】人类赖以生存与发展的物质世界是极其丰富的。
面对五彩缤纷的物质世界，人们从远古时代开始就一直在思索与探究：物质究竟是什么？物质是由什么组成的？物质为什么会发生变化，又是如何发生变化的？怎样有目的地实现物质转化、创造物质，更好地为人类的生存与发展服务？……在漫长的思索与探究过程中，人们对物质世界的认识越来越深刻，并建立起化学科学。
那么，化学科学是如何逐步形成与发展的？它有什么特征，又具有怎样的探索空间呢？教学环节一化学是有用的【问题和思考】图示中列举了我国古代的一些发明创造，你能说出其中包含的化学知识吗？这些对我们日常生活起到什么作用那？【师生交流与讨论】1、物质的燃烧2、金属的冶炼3、瓷器的烧制4、酿酒技术……实用技术为我们的日常生活提供了方便，物质为我们人提供的丰富的能量来源等等。
高中必修一《走进化学科学》教案
高中必修一《走进化学科学》教案教案标题：高中必修一《走进化学科学》教案教案目标：1. 了解化学科学的基本概念和研究对象；2. 掌握化学实验室的基本安全知识和实验操作技能；3. 理解化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法；4. 掌握常见元素的基本性质和周期表的结构；5. 培养对化学科学的兴趣和探索精神。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用引人注意的实验现象或问题，激发学生对化学科学的兴趣。
2. 介绍本节课的学习内容和目标。
二、知识讲解（20分钟）1. 化学科学的定义和研究对象。
2. 化学实验室的基本安全知识和实验操作技能。
3. 化学反应的基本原理和化学方程式的表示方法。
三、实验操作（30分钟）1. 学生分组进行化学实验，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。
2. 强调实验操作的安全性和正确性。
四、知识总结（10分钟）1. 对本节课的重点内容进行总结和概括。
2. 解答学生提出的问题。
五、拓展延伸（15分钟）1. 给学生提供一些与本节课内容相关的拓展阅读材料，如化学实验的应用、化学反应的工业应用等。
2. 鼓励学生进行自主探究和实践。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关的课后作业，如阅读、实验报告等。
2. 强调作业的重要性和按时提交的要求。
教案评估：1. 通过学生的课堂表现和问题解答情况，评估学生对本节课知识的理解和掌握程度。
2. 根据学生的实验报告和作业完成情况，评估学生的实验操作技能和学习态度。
教案扩展：1. 结合学生的实际情况和兴趣，设计更多的实验项目，加强学生的实践能力。
2. 引导学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
以上是一份针对高中必修一《走进化学科学》的教案建议，旨在帮助教师有效地组织和开展教学活动，提高学生的学习效果和兴趣。
具体教案的编写和实施应根据学校的实际情况和教学要求进行调整和完善。
《走进化学科学》 学历案
《走进化学科学》学历案一、课程目标1、让学生初步了解化学科学的研究对象和研究内容。
2、帮助学生认识化学科学的发展历程以及在人类社会发展中的重要作用。
3、引导学生理解化学科学的基本特征和研究方法。
4、培养学生对化学学科的兴趣，激发其学习化学的积极性。
二、课程重难点1、重点（1）化学科学的研究对象和研究内容。
（2）化学科学的发展历程和重要作用。
2、难点（1）理解化学科学的基本特征和研究方法。
（2）培养学生对化学学科的兴趣和学习积极性。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生系统地了解化学科学的相关知识。
2、讨论法组织学生讨论相关话题，促进学生的思考和交流。
3、案例分析法通过具体的案例，帮助学生理解化学科学在实际中的应用。
四、教学过程1、导入通过展示一些生活中的化学现象，如铁生锈、食物变质等，引发学生的兴趣，提出问题：“这些现象背后隐藏着怎样的化学奥秘？”从而引出课程主题——走进化学科学。
2、化学科学的研究对象和研究内容（1）讲解化学科学的研究对象是物质，包括自然界存在的物质和人工合成的物质。
（2）阐述化学研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质之间的相互关系。
（3）举例说明，如氧气的组成是由氧元素组成，其结构是由两个氧原子通过共价键结合而成，具有助燃的性质，能与许多物质发生氧化反应。
3、化学科学的发展历程（1）古代化学讲述古代化学的起源，如炼丹术、炼金术等，强调其虽然带有一定的迷信色彩，但也为化学的发展积累了一些经验。
（2）近代化学介绍近代化学的奠基人如拉瓦锡，他通过实验推翻了“燃素说”，建立了科学的燃烧理论。
（3）现代化学讲述现代化学在微观领域的研究成果，如原子结构、化学键理论等，以及在新材料、新能源、环境保护等方面的重要应用。
4、化学科学在人类社会发展中的重要作用（1）在农业方面讲解化肥的生产和使用，如何提高农作物的产量。
（2）在医药方面介绍药物的研发和合成，如何治疗疾病，保障人类健康。
（3）在材料方面讲述各种新型材料的出现，如高分子材料、纳米材料等，如何改变人们的生活。
《走进化学科学》 学历案
《走进化学科学》学历案一、课程目标1、让学生初步了解化学科学的研究对象和发展历程。
2、引导学生认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
3、激发学生对化学科学的兴趣，培养学生的科学素养和创新精神。
二、课程内容（一）化学科学的研究对象化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其应用的一门基础自然科学。
物质世界丰富多彩，从微观角度来看，所有的物质都是由原子、分子等微观粒子构成的。
化学通过研究这些微观粒子之间的相互作用和变化，揭示物质的性质和变化规律。
例如，我们日常生活中常见的水，其化学式为 H₂O，由两个氢原子和一个氧原子组成。
通过化学研究，我们可以了解水的物理性质（如沸点、熔点、密度等）和化学性质（如能与某些物质发生反应等），以及水在生命活动、工业生产等方面的重要作用。
（二）化学科学的发展历程化学科学的发展经历了漫长的过程。
古代，人类已经开始利用化学方法进行生产活动，如烧制陶瓷、冶炼金属等。
但那时的化学知识还比较零散，缺乏系统的理论。
到了近代，随着科学技术的进步，化学逐渐从经验科学向理论科学转变。
道尔顿和阿伏伽德罗提出了原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
此后，门捷列夫发现了元素周期律，使化学的研究变得更加有序和系统。
现代化学则在微观领域和新材料的研发等方面取得了巨大的成就。
例如，科学家们利用扫描隧道显微镜等先进技术，可以直接观察到原子和分子的图像，进一步深入了解物质的微观结构。
同时，化学在药物研发、环境保护、能源开发等领域也发挥着重要的作用。
（三）化学科学与人类生活的关系1、化学与健康化学在保障人类健康方面发挥着重要作用。
药物的研发离不开化学，通过化学合成和筛选，科学家们能够研制出治疗各种疾病的药物。
例如，抗生素的发明拯救了无数人的生命。
此外，食品中的营养成分分析、食品添加剂的使用等也都涉及化学知识。
2、化学与材料材料的发展与化学密切相关。
从传统的金属材料、陶瓷材料到现代的高分子材料、纳米材料，化学在材料的设计、制备和性能改进方面起着关键作用。
《走进化学科学》教案
《走进化学科学》教案一、教学目标1.让学生了解化学科学的定义、发展历程和研究内容。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.激发学生对化学科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点1.重点：化学科学的定义、发展历程和研究内容。
2.难点：化学知识在实际生活中的应用。
三、教学过程1.导入（1）展示化学实验现象，激发学生兴趣。
（2）引导学生思考：什么是化学？化学与我们的生活有什么关系？2.新课内容（1）化学的定义化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
它研究的是物质世界最一般的规律，具有广泛的实用性。
（2）化学的发展历程①古代化学：以炼金术和炼丹术为代表，追求长生不老和财富。
②近代化学：以道尔顿原子论和门捷列夫元素周期表为代表，奠定了化学的基础。
③现代化学：以量子化学和分子生物学为代表，揭示了物质世界的微观规律。
（3）化学的研究内容①物质的组成：研究物质由哪些元素组成，以及这些元素如何结合成化合物。
②物质的结构：研究物质的内部结构，包括原子、分子、晶体等。
③物质的性质：研究物质的物理和化学性质，以及这些性质与物质结构的关系。
④物质的变化：研究物质在化学反应中的变化规律，包括反应类型、反应速率等。
（4）化学知识在实际生活中的应用①食品化学：研究食品的组成、性质和加工方法，保障食品安全。
②药物化学：研究药物的合成、性质和作用机理，为制药提供理论依据。
③环境化学：研究环境污染物的来源、迁移和降解，为环境保护提供技术支持。
④材料化学：研究材料的制备、性能和应用，为新型材料研发提供指导。
3.课堂互动（1）讨论：化学知识在生活中的应用实例。
（2）小组活动：设计一个化学实验，探究某种物质的性质。
（2）布置作业：查找资料，了解化学在某个领域的具体应用，下节课分享。
四、教学反思重难点补充：1.化学的定义（对话）师：同学们，你们知道化学是什么吗？生1：化学是不是就是做实验？师：做实验是化学的一种手段，但不是全部。
必修一化学第一章第1节走进化学科学教案
第1章认识化学科学第1节走进化学科学学习目标定位：1.能说出化学科学的研究对象和内容，知道化学的两个基本特征。
2.能记住化学科学的形成和发展，知道20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学科学的发展趋势。
3.认识化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
学习活动探究【情境引入】古代炼丹家以丹砂(硫化汞)、雄黄(硫化砷)等为原料，开炉熔炼，企图制得仙丹，再点石成金，一两千年过去了，死于仙丹的不乏其人，点石成金终成泡影。
古代中外炼金术士毕生从事化学实验，为何最终一事无成？这是因为他们梦想用升华等简单方法来改变常见金属的性质，把铅、铜、铁、汞等变成贵重的金、银。
殊不知用一般方法是不能改变元素的性质的，想揭开化学的神秘面纱吗？让我们一起走进化学科学。
探究一怎样理解化学是具有创造性和实用性的科学【探究活动】1．观察欣赏下列几幅图片，思考有关问题端生成氧化铜氧化铜与氢气的反应勰貰5浴液(1)物质是怎样形成的？物质又是如何变化的？提示物质是在变化过程中逐渐形成的，物质的变化分为物理变化和化学变化。
在物理变化中物质的形状、状态等发生了变化，在化学变化中有新物质生成，常伴有发光、放热等。
(2)化学科学是一门什么样的科学？它的任务是什么？提示化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
①化学研究的对象是分子和原子等；②化学研究的内容是物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用；③化学是自然科学。
2．仔细阅读下面一段文字利用化学方法，人们从矿物、岩石以及动植物体中发现了很多有用的物质，并设法把它们提取出来或从已有的物质出发制造出来，而且通过对有关物质性质和结构的认识，根据需要创造出自然界中不存在的新物质。
现在，化学家们已发现和创造了几千万种物质，如利用合成氨技术制造出增产粮食需要的氮肥；成功研制出大量帮助人们战胜疾病的新药物；以硅及其化合物为原料制造出的芯片和光导纤维极大地丰富了人类的生活。
《走进化学科学》 学历案
《走进化学科学》学历案一、课程目标1、让学生初步了解化学科学的研究对象和研究内容，认识化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的一门基础自然科学。
2、引导学生了解化学科学的形成和发展历程，感受化学科学对人类社会发展的重要作用。
3、帮助学生理解化学科学的特点和研究方法，培养学生的科学思维和创新能力。
4、激发学生对化学科学的兴趣，培养学生的社会责任感和科学精神。
二、课程内容（一）化学科学的研究对象和内容1、物质的组成物质是由元素组成的，元素是具有相同质子数的一类原子的总称。
通过对物质组成的研究，我们可以了解物质的本质和来源。
2、物质的结构物质的结构决定了其性质和用途。
原子结构、分子结构、晶体结构等都是化学研究的重要内容。
3、物质的性质物质的性质包括物理性质和化学性质。
物理性质如颜色、状态、密度、熔点、沸点等；化学性质如可燃性、氧化性、还原性等。
4、物质的变化物质的变化分为物理变化和化学变化。
物理变化只是物质的形态发生改变，而化学变化则是物质的组成和结构发生了改变，生成了新的物质。
（二）化学科学的形成和发展1、古代化学古代人类在生产和生活实践中积累了许多化学知识，如陶瓷制作、金属冶炼、酿造等。
2、近代化学随着科学技术的发展，近代化学逐渐形成。
道尔顿提出了原子学说，阿伏伽德罗提出了分子学说，奠定了近代化学的基础。
3、现代化学现代化学在微观层面上对物质的研究更加深入，如量子化学的发展。
同时，化学与其他学科相互交叉渗透，形成了许多新的分支学科，如生物化学、材料化学等。
（三）化学科学的特点和研究方法1、特点（1）以实验为基础化学实验是获取化学知识和验证化学理论的重要手段。
（2）具有创造性化学家通过创新思维和实验探索，发现新的物质和反应，推动化学科学的发展。
（3）具有实用性化学科学的研究成果广泛应用于生产、生活的各个领域，为人类创造了巨大的物质财富。
2、研究方法（1）观察法通过观察物质的外观、状态、颜色等特征，获取初步的信息。
《走进化学科学》 说课稿
《走进化学科学》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《走进化学科学》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《走进化学科学》是高中化学必修 1 的开篇第一章，具有开启高中化学学习的重要作用。
这部分内容主要介绍了化学科学的研究对象、研究内容、研究方法以及化学科学的发展历程和发展趋势。
通过对这部分内容的学习，能够让学生初步了解化学这门学科的特点和价值，激发学生学习化学的兴趣和热情，为后续的化学学习奠定基础。
教材在编写上注重从学生已有的生活经验和知识背景出发，通过丰富的实例和生动的图片，引导学生认识化学科学。
同时，教材还注重培养学生的科学探究能力和创新思维，设置了一些探究活动和思考问题，让学生在实践中感受化学的魅力。
二、学情分析学生在初中阶段已经学习了一些化学基础知识，对化学有了一定的感性认识。
但是，他们对于化学科学的本质、研究方法和发展趋势等方面的了解还比较有限。
高中阶段的学生思维活跃，具有较强的好奇心和求知欲，已经具备了一定的观察、分析和解决问题的能力。
然而，他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待进一步提高，需要教师在教学中加以引导和培养。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解化学科学的研究对象和研究内容。
（2）掌握化学科学的研究方法。
（3）了解化学科学的发展历程和发展趋势。
2、过程与方法目标（1）通过对化学科学研究方法的学习，培养学生的科学探究能力和创新思维。
（2）通过对化学发展历程的了解，培养学生的历史观和科学精神。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生学习化学的兴趣和热情，感受化学的魅力。
（2）培养学生的社会责任感和使命感，让学生认识到化学对人类社会发展的重要作用。
四、教学重难点1、教学重点（1）化学科学的研究对象和研究内容。
（2）化学科学的研究方法。
2、教学难点（1）如何让学生理解化学科学的研究方法。
《走进化学科学》 学历案
《走进化学科学》学历案一、学习主题走进化学科学二、学习目标1、了解化学科学的研究对象和研究内容。
2、认识化学科学的发展历程及重要成就。
3、理解化学科学的特点和研究方法。
4、感受化学科学对社会发展的重要作用。
三、学习资源教材、相关化学科普书籍、网络资源、化学实验视频等。
四、学习过程（一）化学科学的研究对象和内容化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的一门基础自然科学。
物质的组成：世间万物都是由元素组成的。
例如，水由氢元素和氧元素组成。
物质的结构：物质的结构决定了其性质。
以金刚石和石墨为例，它们都是由碳元素组成，但由于碳原子的排列方式不同，导致了它们在物理性质上有巨大的差异。
金刚石坚硬无比，而石墨则质地柔软、能导电。
物质的性质：包括物理性质和化学性质。
物理性质如颜色、状态、熔点、沸点等；化学性质如可燃性、氧化性、还原性等。
物质的变化：化学变化与物理变化有着本质的区别。
化学变化中会有新物质生成，而物理变化只是物质的形态或状态发生改变，其本质不变。
例如，铁生锈是化学变化，水结冰是物理变化。
物质的制备：通过一定的方法和途径，将原材料转化为所需的物质。
例如，工业上通过电解食盐水制备氢氧化钠、氯气和氢气。
物质的应用：化学科学的研究成果广泛应用于各个领域。
从日常生活中的食品、药品、材料，到工业生产中的化工产品、能源开发，再到高科技领域的新材料、生物医药等，化学都发挥着至关重要的作用。
（二）化学科学的发展历程古代化学：人类很早就开始利用化学知识为生活服务。
古代的炼金术、炼丹术虽然带有神秘色彩，但也为化学的发展积累了一定的经验。
我国古代的造纸术、火药的发明等都是化学领域的重要成就。
近代化学：随着科学技术的发展，化学逐渐成为一门独立的学科。
道尔顿和阿伏伽德罗提出的原子论和分子学说，奠定了近代化学的基础。
门捷列夫发现的元素周期律，使化学研究变得有规律可循。
现代化学：现代化学在微观层面的研究更加深入，从原子、分子扩展到了电子、质子、中子等微观粒子。
走进化学科学教案
第一章认识化学学科第1节走进化学科学【教学目标】(一)知识与技能目标1．通过对化学学科的研究领域，研究方法及实用价值的介绍，使学生知道化学是在原子分子层次上研究物质的组成结构、性质、变化、制备和应用的一门自然科学。
2．通过介绍化学学科的形成和发展，让学生了解化学发展的基本历程，20世纪化学发展的特征和21世纪化学发展的趋势。
3．让学生了解高中化学课程结构以及这些课程模块所包含的内容。
(二)过程与方法目标1．学习查阅相关资料，并进行分类、比较2．进行口头表达与交流(三)情感态度与价值观目标1．认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过思考“化学与社会”，“化学与职业”等问题激发学生的社会责任感和学习化学的兴趣。
3．了解我国化学家在化学科学方面的贡献和成就，激发学生爱国主义情感。
【课时分配】1课时【教学过程】新课引入：有人说，化学中的“化”即“变化”，“学”即“科学”，化学实际上是研究物质“变化”的一门“科学”。
这句话尽管不尽严谨，但谁又能说它没有道理呢？试想，溶洞奇观、碳的燃烧、五颜六色的焰火??，哪样不是化学变化呢。
那么，为什么会有这样的变化，这些变化有什么规律？我们如何控制这些变化，为人类造福？让我们一起走进神奇的化学世界吧。
交流研讨：通过初中化学课程的学习，你对化学有了哪些认识？你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学？小结：化学科学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
一、化学科学的创造性和实用性提问：1、为什么说化学科学具有创造性？具体表现有哪些？回答：制造自然界中本来就存在的物质、设计自然界不存在的具有特殊性质或功能的新物质，基本能够按照人类社会需求进行设计和制备，改造和支配自然界，创造一个新的物质世界。
提问：2、为什么说化学科学具有实用性？具体表现有哪些？回答：合成氨技术、新药物的研制、材料的开发、环境保护、能源的开发和利用。
化学：走进化学科学教案
走进化学科学[课程目标]1．了解化学研究地对象和内容.2．了解化学发展地基本历程以及20世纪化学发展地基本特征、21世纪地发展趋势，认识现代化学作为中心学科在科学技术中地地位.3．理解并掌握物质地物理性质、化学性质地概念，能辨别常见地物理变化与化学变化. 4．掌握常见地化学用语[教学内容]一、化学地研究对象和内容、特征化学是在原子、分子水平上研究物质地组成、结构、性质、变化、制备和应用地自然科学. 化学地特征是认识分子、制造分子.化学是一门以实验为基础地、具有创造性地科学.二、化学发展地基本历程以及20世纪化学发展地基本特征、21世纪地发展趋势例1：人类社会开始化学实践，从开始,近现代化学史上有一些具有里程碑意义地重要史实，1661年英国化学家、物理学家提出地概念，标志着近代化学地诞生；1771年法国化学家拉瓦锡建立，使近代化学取得了革命性进展；1803年英国化学家、物理学家道尔顿提出学说，为近代化学地发展奠定了坚实地基础；1869年俄国化学家发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一地理论体系.在中国，1965年科学家在世界上首次人工全合成了；1981年科学家在世界上首次人工全合成了酵母丙氨酸转移核糖核酸.三、物理性质、化学性质、物理变化、化学变化物质不需要发生化学变化表现出来地性质叫物理性质，包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等.物质在发生化学变化时所表现出来地性质叫化学性质.物理变化与化学变化地本质区别是前者没有新物质生成，后者生成了新地物质.从微观地角度看，前者构成物质地分子本身没有发生变化，只是分子之间地距离发生了改变，后者构成物质地分子本身发生了变化，生成了新地分子，但原子和元素地种类并不发生变化.两者地关系是：物质发生物理变化时不一定发生了化学变化，但发生化学变化时一定伴随着物理变化.例：判断下列变化哪些主要是物理变化，哪些主要是化学变化？①冰融化成水②干冰升华③钢铁生锈④用石灰抹地墙逐渐硬化⑤蔗糖投入水中逐渐消失，水变甜⑥电阻丝通电发热变红⑦活性炭使品红溶液退色⑧石油分馏⑨煤地干馏⑩白磷自燃⑾火药爆炸答案：物理变化：，化学变化：.四、化学用语1．元素符号：每一种元素都有一国际上统一地符号，它既代表一种元素，又可以代表这种元素地一个原子.如O既代表氧元素，又代表一个氧原子.2．化学式：用元素符号表示物质（分子）组成地式子.它代表某种物质，表示该物质有什么元素组成，若有分子存在，还可代表一个分子，表示每个分子中含有多少个什么原子.如H2O代表水，表示水由氢、氧两种元素组成，代表一个水分子，每个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成.化学式地书写规律：金属单质由金属原子构成，金属单质地化学式就是其元素符号；非金属单质中常温下呈气态地一般为双原子分子，呈液态地溴和呈固态地碘单质地分子也是双原子分子；其他非金属固态单质结构复杂，直接用元素符号代表其化学式； 稀有气体为单原子分子； 化合物一般可根据下列规律书写 化合物中各元素化合价地代数和为零.绝大多数情况下m 和n 要化简成最简整数比.常见原子团：NH 4+、NO 3-、SO 42-、CO 32-、HCO 3-、PO 43-、HPO 42-、H 2PO 4-、ClO 3-、MnO 4-常见元素化合价：元素 化合价 元素 化合价 元素 化合价 元素 化合价 元素 化合价 Ag +1 Ca +2 F -1 C +2,+4 O -2H +1 Mg +2 Cl -1,+1,+3, +5,+7 Al +3 N -3, +1, +2 +3, +4,+5K +1 Ba +2 Br -1 Fe +2,+3 Si +4 Na+1Zn+2I-1Cu+1,+23．原子结构简图、离子结构简图：反映原子、离子核外各电子层上电子数地符号. 4．化学反应方程式：用化学式表示化学反应地式子.书写化学反应方程式，须遵循两个原则：一是要遵重客观事实，二是要遵循质量守恒定律，即要配平反应方程式，反应前后各元素地原子个数要对应相等.此外，要注意反应条件和反应规律，同样地反应物在不同条件下可能发生不同地反应.化学反应方程式不仅体现出了反应物、生成物分别是什么，而且还告诉我们各物质地比例关系.2H 2 + O 2 ＝ 2H 2O从质量角度： 4g32g36g从分子数角度： 2分子 1分子 2分子 从物质地量角度： 2mol 1mol 2mol 从标况下气体体积角度： 44.8L22.4L从任意相同条件气体体积角度： 2体积 1体积例4：一氧化氮是大气地主要污染物之一，近几年来，又发现在生物体内存在少量地一氧化氮，它有扩张血管和增强记忆力地功能，成为当前生命科学研究地热点（1）一氧化氮是工业制取硝酸地中间产物，生成一氧化氮地化学方程式4X+5O 2 =4NO+6H 2O ，根据质量守恒定律可以推断X 地化学式为.（2）汽车尾气中含有一氧化氮、一氧化碳等有毒气体，治理地方法是在汽车尾气地排气管上安装一个催化转换器，在催化剂地作用下，一氧化氮与一氧化碳反应可生成两种可参与大气循环地气体，该反应地化学方程式为: .[强化训练]m n n m Y X -+1．人类开始化学实践活动是从下列哪项活动开始地Ａ．使用火Ｂ．制陶瓷Ｃ．酿酒Ｄ．炼丹2、近代化学科学诞生地标志是（）A、1869年元素周期律地发现B、1803年原子学说地建立C、1771年氧化学说地建立D、1661年提出了化学元素地概念3、下列各项中，不属于化学科学研究内容地是（）A、寻找新地性能良好地材料B、治理环境污染C、开发新能源D、研究质子、中子地结构4、1803年提出原子学说，为近代化学地发展奠定了坚实基础地科学家是（）A、英国化学家、物理学家-------波义耳B、法国化学家-------拉瓦锡C、英国化学家、物理学家-------道尔顿D、俄国化学家-------门捷列夫5、下列叙述中，不符合．．．化学史事实地是（）A、法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象地氧化学说使近代化学取得了革命性进展B、英国化学家在世界上首次合成了具有生物活性地蛋白质----------牛胰岛素C、以碳及其化合物为原料制成地芯片和光导纤维引领我们进入了信息时代D、经过化学家们地不断努力，从自然界中发现以及人工制造出地化合物已经超过3500万种6、19世纪中叶，门捷列夫地突出贡献是（）A、提出原子学说B、发现元素周期律C、提出分子学说D、发现氧气7、下列物质地性质，属于化学性质地是（）A.在标准状况下，氧气地密度比空气略大B.氧气难溶于水C.绿色地碱式碳酸铜受热后变成黑色物质D.镁带很容易被折弯8．保持氧气化学性质地最小微粒是（）A．氧原子 B．氧分子 C．氧离子 D．氧元素9、打雷放电时，空气中有极少量氧气会转化成臭氧（3O2=2O3），下列有关说法中正确地是A.该变化是物理变化B.氧气和臭氧是同素异形体C.氧气是单质，臭氧是化合物D.氧气和臭氧地性质完全相同10、下列变化属于化学变化地是（）A.铁在1535℃时熔化成铁水B.木炭在氧气中燃烧C.1标准大气压下，水在100℃时变成水蒸气D.日光灯照明11．下列变化属于化学变化地是（）A．分离液态空气制氧气 B．海水晒盐C．用汽油作溶剂清洗掉衣服上地油污D．通过绿色植物光合作用12．下列关于燃烧地说法不正确地是（）A．都是化学变化 B．都是氧化反应 C．都是放热反应D．都是化合反应13．化学反应前后必定发生改变地是（）A．分子种类 B．元素种类 C．原子数目 D．各物质质量总和14．某含氧酸分子式为H x RO y/2，则R地化合价为（）A．x B．x-y C．y-x D．(x-y)/215．下列符号中，既能表示一种元素，又能表示一种原子，还能表示一种元素地游离态地是A．O B．Ar C．N D．I16．已知元素R地化合价是+5价，下列R元素地化合物分子式错误地是（）A．R2O5 B．HRO3 C．Mg(RO3)2D．KRO217．下列广告用语在科学性上没有错误地是（）A．这种饮料不含任何化学物质 B．这种蒸馏水绝对纯净，其中不含任何离子C．这种口服液含有丰富地氮、磷、锌等微量元素 D．没有水就没有生命18．氟氯烃对大气臭氧层有破坏作用.据报道南极上空地臭氧空洞已有三个中国地面积！科学家们呼吁人类要保护臭氧层.大气层中，臭氧地作用是（）Ａ．吸收CO2Ｂ．补充O2 Ｃ．吸收红外线Ｄ．吸收紫外线19．借助于化学方法，分子是可以再分地，而原子不能用化学方法再分为更小地微粒.下列实验事实最能体现上述论点地是（）A．食盐固体溶于水消失 B．盛浓盐酸地试剂瓶打开冒白雾C．干冰露置在空气中逐渐消失 D．红色氧化汞粉末受热分解成氧气和汞参考答案。
《走进化学科学》 学历案
《走进化学科学》学历案一、课程目标1、让学生初步了解化学科学的研究对象、研究内容和研究方法。
2、引导学生认识化学科学对人类社会发展的重要作用。
3、激发学生对化学科学的兴趣，培养学生的科学素养和创新精神。
二、课程内容（一）化学科学的研究对象化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化规律及其应用的一门基础自然科学。
物质的组成：世间万物都是由元素组成的，不同的元素按照一定的比例组合形成了各种各样的物质。
物质的结构：物质的结构决定了其性质，例如金刚石和石墨，虽然都是由碳元素组成，但由于碳原子的排列方式不同，导致它们的物理性质有很大差异。
物质的性质：包括物理性质和化学性质。
物理性质如颜色、状态、熔点、沸点等；化学性质如可燃性、氧化性、还原性等。
物质的变化规律：化学变化伴随着新物质的生成，遵循一定的规律，如质量守恒定律等。
（二）化学科学的研究内容1、合成新物质通过化学方法合成具有特定性能和用途的新物质，满足人类生产和生活的需求。
例如，合成药物来治疗疾病，合成新材料改善生活质量。
2、揭示物质变化的本质探究物质在发生化学变化时，其原子、分子层面的变化机制，从而深入理解变化的原理。
3、开发新能源随着能源危机的加剧，化学科学致力于开发新型、高效、清洁的能源，如氢能、太阳能电池等。
4、保护环境研究如何减少化学过程对环境的污染，实现绿色化学，推动可持续发展。
（三）化学科学的研究方法1、观察通过肉眼或借助仪器对物质及其变化进行观察，获取直观的信息。
2、实验设计并进行实验是化学研究的重要手段。
通过控制实验条件，观察实验现象，分析实验数据，得出结论。
3、假设与推理根据观察和实验的结果，提出合理的假设，并通过进一步的实验和分析来验证或修正假设。
4、模型构建运用模型来描述和解释物质的结构和变化，帮助理解抽象的化学概念。
三、课程活动（一）实验探究实验一：金属与酸的反应目的：观察不同金属与酸反应的现象，比较它们的活泼性。
高一化学《走进化学科学》教案_
城东蜊市阳光实验学校课题鲁科版必修1第一章第一节走进化学科学【教材分析】在初中“认识化学科学〞的根底上引领学生“走进化学科学〞，其特点是让学生初步建立化学观，理解化学是在原子、分子、程度上认识物质〔组成、构造、性质、变化、制备等〕一门科学，使学生知道化学科学的形成和开展，化学科学的探究空间等。
教材从化学科学的形成和开展过程中人们认识物质、及利用化学知识制备已有的物质或者者制备新的物质出发，使学生理解化学通过解决如：吃、穿等造福人类。
通过对目前化学研究领域的介绍让学生理解化学科学具有非常广阔的探究空间，鼓励学生对学习化学的求知欲，合理的利用化学解决消费、生活中的问题，以及化学与职业取向的关系。
本节课可以采用教师引导、学生交流研讨等教学方法。
本节的教学重点是让学生在已有的化学知识根底上进一步建立化学观，理解化学是一门具有创造性的实用学科及现代化学已经在原子、分子程度上研究物质的性质、制备和应用等。
针对重点内容的教学过程中通过多媒体展示图片、配与相关的说明、同学间的讨论加深学生对化学的理解及认识。
4．我国在化学研究中的重要成果1965年牛胰岛素，1981年酵母丙氨酸转移核糖核酸。
稳固训练3．化学真正成为一门科学并较快开展，始于()A．质量守恒定律的发现B．中国湿法冶金技术的应用C．原子—分子论的问世D．计算机、高效液相色谱仪和紫外可见光光度计等设备在化学研究中的应用4．进入20世纪以后，化学科学经历了迅速开展的“创新百年〞，获得了假设干项现代化学的重大成就。
以下各项中，不属于这个时期的化学重大成就的是()A．放射性元素的发现B．现代量子化学理论的建立C．化学工业的迅速开展D．制陶技术的成熟应随堂检测三、化学科学的探究空间考虑：你听说过“分子齿轮〞、“分子马达〞吗？根据你所掌握的知识，归纳化学科学的探究空间，完成以下知识填空：2．怎样理解“化学——21世纪的中心科学〞这句话的含义？提示：将来科学的中心是化学科学，人类的生活程度和生活质量要通过化学的开展来进步，化学的探究空间非常广阔。
走进化学科学教学设计案例
走进化学科学教学设计案例案例一：化学实验——酸碱中和反应教学目标：了解酸碱中和反应的基本原理，学习如何进行酸碱中和实验，并能够解释实验现象。
教学内容：1. 讲解酸碱中和反应的定义和原理，引导学生理解酸碱中和反应的化学方程式。
2. 展示酸碱指示剂的使用方法和原理，通过改变酸碱溶液的颜色来观察酸碱中和反应的进行。
3. 设计实验：将酸性溶液和碱性溶液逐滴混合，使用酸碱指示剂观察颜色变化，记录实验数据。
4. 引导学生分析实验结果，解释酸碱中和反应的发生机制，并进行小结。
案例二：化学反应速率实验教学目标：了解化学反应速率的概念，学习如何进行反应速率实验，并能够解释实验结果。
教学内容：1. 讲解化学反应速率的定义和影响因素，引导学生理解反应速率与反应物浓度、温度等因素的关系。
2. 设计实验：使用酶解酪氨酸的反应为例，改变反应物浓度或温度，测量反应时间，记录实验数据。
3. 引导学生分析实验结果，绘制反应速率与反应物浓度或温度的关系曲线，并解释实验结果。
4. 引导学生思考如何调控化学反应速率，引出催化剂的概念，并进行小结。
案例三：化学元素周期表教学目标：了解元素周期表的基本结构和元素的周期性规律，学习如何使用元素周期表查找元素信息。
教学内容：1. 讲解元素周期表的组成和排列规律，引导学生理解元素周期表的基本结构。
2. 指导学生使用元素周期表查找元素的原子序数、原子量、元素符号等信息，引导学生通过元素周期表进行元素的分类和归纳。
3. 设计练习：给出几个元素的原子序数，要求学生找出对应的元素符号和原子量，并进行验证。
4. 引导学生总结元素周期表的应用价值和意义，并进行小结。
案例四：化学键的类型与性质教学目标：了解化学键的基本类型、特点和性质，学习如何识别和解释化学键。
教学内容：1. 讲解离子键、共价键和金属键的基本概念和原理，引导学生理解化学键的类型与形成机制。
2. 展示不同类型化学键的模型和结构，引导学生观察化学键的形状和特点。
走进化学科学教案
走进化学科学教案一、课程概述课程名称：走进化学科学课程类型：自然科学适用年级：初中一年级课时数：10节课二、课程目标1.培养学生对化学科学的兴趣和好奇心；2.了解化学科学的基本概念、原理和应用；3.培养学生的观察、实验和分析能力；4.培养学生的科学思维和解决问题的能力；5.培养学生的团队协作和沟通能力。
三、教学内容和进度安排1.第一课：化学科学的概述-学习化学的定义、历史发展和主要分支；-介绍化学对人类社会的重要性和应用。
2.第二课：物质的分类与性质-学习物质的分类方法；-掌握常见物质的性质和用途。
3.第三课：化学反应与化学方程式-学习化学反应的概念和标志；-掌握化学方程式的书写方法和平衡法则。
4.第四课：元素与化合物-学习元素和化合物的基本概念；-了解常见元素和化合物的性质和应用。
5.第五课：溶液与浓度-学习溶液的定义和分类；-掌握浓度的计算方法和应用。
6.第六课：酸碱中的pH值-学习酸碱溶液的性质；-了解pH值的定义和测量方法。
7.第七课：氧气和氧化反应-学习氧气的性质和制取方法；-了解氧化反应的基本概念和应用。
8.第八课：常见气体的性质和用途-学习常见气体的性质和制取方法；-了解气体在生活中的应用。
9.第九课：化学能和能量变化-学习化学能的概念和能量变化的表征方法；-掌握能量守恒和化学能转化的原理。
10.第十课：实验与科学探究-进行简单化学实验，培养学生的实践能力；-学生自主提出问题、设计实验和分析数据。
四、教学方法1.探究式学习：通过富有启发性的问题、实验和案例，引导学生主动探索和思考；2.合作学习：组织小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力；3.实践教学：通过化学实验，让学生亲自操作和观察，提高实践操作和分析能力；4.多媒体教学：运用多媒体教具和资源，直观地展示化学现象和实验过程；5.思维导图和概念图：通过思维导图和概念图，整理和梳理化学知识，提高学生的思维和记忆能力。
五、教学评估教师将根据学生的课堂参与、实验操作、问题解答和期末考试等进行综合评估。
《走进化学科学》教案
《走进化学科学》教案《走进化学科学》教案《走进化学科学》教案【课程安排】一课时【教学目的】1.知识与技能目的1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生理解20世纪化学开展的根本特征和21世纪化学开展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生理解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进展哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生理解进展化学科学探究的根本方法和必要技能，让学生理解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目的1．培养学生的自学才能和查阅相关资料进展分析概括的才能。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比拟、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进展加工，同时训练学生的口头表达才能和交流才能。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的`主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对进步人类生活质量和促进社会开展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，鼓励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的奉献和成就，激发学生的爱国情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生考虑“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH试纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】电脑展示。
初中走进化学科学教案
初中走进化学科学教案
一、教学目标：
1.理解化学的基本概念和原理；
2.掌握元素、化合物和化学反应的基本知识；
3.培养化学实验技能和科学思维能力；
4.培养学生对化学科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容：
本节课的主要内容为化学基本概念和化学反应的介绍。
三、教学过程：
1.导入
通过展示一些化学实验的视频或图片，引起学生对化学的兴趣和好奇心。
2.讲解基本概念
讲解化学的基本概念，如元素、化合物、化学反应等，并通过具体的例子进行解释。
3.实验演示
进行简单的化学实验，向学生展示化学反应的过程和结果，让学生亲身体验化学实验的乐趣。
4.讨论和思考
引导学生根据所学知识，讨论和思考一些化学现象背后的原理和机理，培养学生科学思维能力。
5.作业布置
布置相关的作业，巩固学生所学知识，并鼓励学生主动探索相关化学现象。
四、教学手段：
1.多媒体教学
通过多媒体教学，展示化学实验的视频及图片，生动形象地展示化学现象。
2.实验演示
通过实验演示，直观地展示化学反应的过程和结果，激发学生的学习兴趣。
3.讨论和思考
通过讨论和思考，培养学生的科学思维能力，引导学生深入理解化学知识。
五、教学反思：
化学是一门有趣且重要的学科，通过本节课的教学，学生对化学的基本概念和化学反应有
了初步了解，培养了学生对化学的兴趣和探索精神。
在今后的教学中，应该注重培养学生
的实验技能和科学思维能力，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握化学知识。
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走进化学科学》教案【课程安排】一课时【教学目标】1.知识与技能目标1．使学生知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。
2．让学生了解20 世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。
3．让学生了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。
4．使学生了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。
2.过程与方法目标1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。
2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。
3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。
3.情感态度与价值观目的1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。
2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。
3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。
4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会” 、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。
【教学重点、难点】使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。
【教学准备】金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、澄清石灰水、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH式纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等多媒体教学平台【教学方法】探究式教学【教学过程】［电脑展示］Chemistry ——What ? Where ? How?［引言］通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界？物质是怎样形成的？物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质？或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。
情景一：溶洞景观图片（其它图片可以自己收集补充）［问题和思考］为什么溶洞的形态会发生变化？［师生交流与讨论］1、有人进入溶洞搞破坏？2、溶洞里有鬼怪出没？3、溶洞里有使溶洞变化的物质？……［实验探究］在澄清石灰水中通入适量的二氧化碳，观察现象；在通入过量的二氧化碳，观察现象。
结论：澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成；当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。
溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。
情景二：探空气球和飞艇［问题与思考］气球为什么会飞起来？气球中装的是什么？［师生交流与思考］1、气球中装了气体，气体密度比空气小。
2、节日的气球就是用氢气来充气的，飞得很高。
3、氢气从那里可以得到，工厂还是实验室？氢气还有其它用途吗？…… ［电脑展示］实验室制取氢气并点燃氢气；工业电解水制取氢气；氢氧焰焊接金属；工业上利用氢气制取盐酸等。
情景三：1、行走中的列车、轮船；2、日常使用的铁锅、铁丁以及其它铁制用品；3、桥梁和机械设备等。
（其它图片可以自己收集补充）［师生交流与思考］1、它们都是什么物质做成的？这些物质有什么样的性质。
2、它们从那里来，如何得到它们？［电脑展示］实验室用一氧化碳还原氧化铁制取单质铁，产生的气体通入澄清的石灰水，尾气点燃处理；钢铁厂炼铁的图片和动画模拟。
［结论］通过化学手段可以制取一些重要物质，它与我们的生活息息相关，有了它，我们的生活才会更精彩。
［思考］在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题？（学生回答：1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。
2、摩丝、发胶、喑哩水等是我们每天都要用到的。
3、修正液对人体有害。
4、房屋装修后产生有害气体。
5、汽车尾气产生空气污染等等。
［交流与谈论］通过初中化学课程的学习以及上面的介绍， 你对化学科学有了哪些认识？你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学？结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自 然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。
［电脑展示］丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、 飞机等等。
［阅读与讲述］课本第2-3页内容 ［板书］第一节走进化学科学―、化学是创造性的、实用的科学情景四：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名 的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。
（其它图片可以自己收集补充 ）［电脑提示］化学的发展简史。
见附录一《化学发展简史》 。
强调以下: 1661年，英国化学家、物理学家 波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。
1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基 础。
1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理 论体系。
［交流与谈论］1 、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。
（2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。
［阅读与讲述］课本第3— 4页内容：化学的形成和发展。
（附录二我国古代化学科学的成就）［板书］二、化学科学的形成和发展情景五：由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号（门捷列夫）返回舱。
［师生交流与思考］现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。
［阅读与讲述］课本第5—6页［结论及板书］三、化学科学的探究空间化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
［思考］化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。
你对化学科学研究的哪些问题感兴趣？［电脑展示］与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。
［师生交流与思考］由学生自由发挥，自由发表自己的意见。
（可以让学生开展一分钟演讲）情景六：高中校园图片，教室、实验室、高一化学有关内容图片、高二化学有关图片、高三化学有关图片［师生交流与思考］高中阶段，我们将学习哪些化学科学的知识和方法呢？我们将走过怎样的化学学习历程呢？［电脑展示和讲述］高中新教材体系架构。
《化学必修一》、《化学必修二》《化学与生活》：了解日常生活中常见的物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识。
《化学与技术》：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用；在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系。
《化学反应原理》：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应用吐原子魁成的两檢字一一中国憶大的130万简砒黑片由中国科学腕北京克空切理卖验至握供.理片中的母一个高点代議 Y■建原子.原理在生产、生活和科学研究中的应用。
《有机化学基础》：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法。
《物质结构与性质》：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，认识物质结构与性质之间的关系。
《实验化学》：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学实验能力。
［板书］高中化学必修及选修科目必修模块：化学一化学二选修模块：《化学与生活》《化学与技术》《化学反应原理》、《有机化学基础》《物质结构与性质》《实验化学》情景七：一位思考中的学生，怎样才能学好化学？在日常的化学学习中应当如何探究化学问题?［分组实验探究］在所给的下列试剂瓶中，盛有少量我们日常生活中常用的溶液或固体物质,根据你现有的知识如何检验？请给鉴别出来的物质分别帖上标签。
所提供的实验仪器和药品如下（均未标明）：金属镁、氧化铜粉末、活性炭、氢氧化钠溶液、浓盐酸、碳酸钠溶液、氯化钠溶液、石蕊试液、酚酞试液、PH式纸、酒精灯、火柴、试管、胶头滴管、玻璃片、药匙、砂纸等。
教师巡视指导，收集学生探究结果，以备评价。
［师生交流与讨论］化学探究的基本模式是什么？如何观察、思考、假说、验证、推理、判断得出结论。
怎样才能学好化学［结论及板书］化学探究的基本模式是：提出问题T观察思考T提出假说T收集证据、验证假说T表达交流T完善证据、得出结论。
学好化学要做到：重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。
［总结］通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。
今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。
相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想, 让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。
【板书设计】第一节走进化学科学―、化学是创造性的、实用的科学二、化学科学的形成和发展三、化学科学的探究空间化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。
高中化学必修及选修科目必修模块: 化学一化学二选修模块: 《化学与生活》《化学与技术》《化学反应原理》、《有机化学基础》《物质结构与性质》《实验化学》化学探究的基本模式是:提出问题T观察思考T提出假说T收集证据、验证假说T表达交流T完善证据、得出结论。
学好化学要做到：重视化学实验的作用；重视科学方法的训练；密切联系实际；多渠道获取知识。
附录一：附录二：我国古代化学成就我国是世界四大文明古国之一，在化学发展史上有过极其辉煌的业绩。
冶金、陶瓷、酿造、造纸、火药等都是在世界上发明和应用得比较早的国家。
如商代的司母戊鼎是目前已知的最大的古青铜器。
1972年在河北出土的商代铁刃青铜钺是我国目前发现的最早的铁器。
籍中很早就有关于化学的记载。
著名医药学家李时珍的巨著《本草纲目》 还记载了许多有关化学鉴定的试验方法。
團2司母戊鼎我国古代的一些书 （公元1596年）中,。