参加国培计划——我的成长故事

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我与国培的故事

我与国培的故事在这次的培训过程中，有欢乐，有疲劳，有收获，更有思考。

而所有的一切将是我的教师生涯中的又一新篇章，是我人生中的又一次提高和进步通过这些天的培训学习，我学到了很多教育教学理论知识,这些天的培训学习也让我明白了，作为一名新时代的人民教师，要不断用新知识武装自己，做一名学习型教师、研究型教师。

我们要有一湖水，一潭水，才能给学生所需。

这次培训正好给了我饥渴的身体一汪清泉，在此我要衷心地感谢各位专家辛勤地付出。

这次培训，让我在这短短时间里受益匪浅，心得颇丰，我认真总结了本次培训的学习内容，并对以前的工作进行了认真的反思：首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

要平等地、友善地对待每一个学生，不断提高师德修养。

学校是师生交往的场所，师生关系的好坏决定着教育的成败，因此优化师生关系，强化师生之间的平等民主的交往，是教师需要做好的头等大事，古人云：亲其师，才能信其道、笃其行。

教师的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐地走下去的话，必须要用自己的爱心去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。

我相信通过自己的努力，一定能做个出色的教师。

当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人，把追求理想、塑造心灵、传承知识当做人生的最大乐趣。

要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。

其次，自已的学习、工作态度也更加严谨了。

在这次培训中我认真听讲，积极思考，主动探讨一些在我的教学过程中存在的问题，在同伴的交流中充实,并不断地反思自己。

看着同仁们充满爱意的帮助和积极上进的劲头和激情，我不断反思自己，不断的提升自己。

“当教师要努力钻研，学为人师。

教师只有学而不厌，才能做到诲人不倦。

要崇尚科学精神，严谨笃学，潜心钻研，做热爱学习、善于学习、终身学习的楷模。

要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能，不断提高教学质量和教书育人本领。

要积极投身教学改革，运用最先进的方法、最现代的理念，把最宝贵的知识传授给学生。

小学语文国培计划个人成长案例

小学语文国培计划个人成长案例一、迷茫的开端。

我刚参加小学语文教学工作的时候，就像个在黑暗中摸索的小迷糊。

每次走进课堂，心里都特别没底。

虽然自己上学的时候语文成绩还不错，可真要把那些知识传授给一群小鬼头，那可完全是两码事。

我按照教材和教参上的内容，一板一眼地给学生讲课，就盼着他们能像小海绵一样把知识都吸收进去。

可现实总是很残酷，课堂上孩子们要么眼神呆滞，要么小动作不断。

我当时就特别纳闷，我讲得这么认真，怎么就吸引不了他们呢？二、国培计划——希望的曙光。

就在我感到特别无助的时候，国培计划就像一道光照进了我的教学世界。

刚开始接到国培通知的时候，我心里还犯嘀咕，这能有多大作用呢？不过想着反正也没别的办法了，就去试试呗。

国培的课程那叫一个丰富多彩啊！有经验丰富的专家给我们讲小学语文教学的新理念，就像打开了一扇通往新世界的大门。

以前我只知道让学生死记硬背，现在才明白要激发他们的兴趣，让他们主动去探索语文的奥秘。

还有那些优秀的一线教师分享他们的教学案例，我听着就像在听武林高手分享独家秘籍一样，每一个小技巧都让我眼睛放光。

三、实践中的蜕变。

国培结束后，我就像一个充满能量的小超人，迫不及待地想要在课堂上大展身手。

我首先从教学设计上下手。

以前的教案总是干巴巴的，现在我就像个大厨在精心准备一道美食一样，把每一个教学环节都设计得有趣又有料。

比如说在教古诗的时候，我不再是简单地讲解诗句的意思，而是先给孩子们讲一个和古诗相关的小故事，一下子就把他们的兴趣勾起来了。

然后让他们分组讨论，想象自己是诗人在作诗时的情景，孩子们讨论得那叫一个热火朝天，就像一群小麻雀在叽叽喳喳地分享自己的奇思妙想。

课堂管理也有了新变化。

以前我总是板着脸让学生遵守纪律，现在我学会了用幽默来化解问题。

有一次，一个小男孩在课堂上偷偷玩小玩具，我没有直接批评他，而是笑着说：“哟，我们班来了个小魔术师啊，上课还在变魔术呢。

不过呢，现在是语文魔法时间，我们先把你的小魔术收起来，等下课了再给大家表演好不好？”小男孩听了，不好意思地笑了笑，就乖乖地把玩具收起来了。

云端国培助我成长故事案例

云端国培助我成长故事案例有幸于xx年10月18日开始了“国培计划”初中语文班的学习，收获颇丰，感受良多。

“国培”充实了我的生活。

以往，在学校完成繁重的教学工作，回家相夫教子忙家务，两点一线的重复构成了我生活的全部。

自从开始国培，心里又多了一份牵挂。

每天聆听教育专家们的讲座，丰富着自己的思想；观看名家讲课视频，折服于他们随意闲适的教学流程中折射出来的教学智慧，博取着行家们的教学技巧；每天惦记着同仁们新的贴子，生怕错过每一篇睿智的呈现，生怕错过每句出于肺腑的良言；每天全新地演绎着自己的教学思维，展现着自己平常而独特的思想结晶。

累得不亦乐乎，忙得不亦乐乎，但是我感到了充实，感到了快乐。

“国培”促使我反思过往的教学。

以往我也要进行反思，但更多的是沿着考试评价的轨迹，反思教学内容的选择是否全面，所教的内容是不是考试要涉及的，教学内容的呈现是否合理，很少去想其他的问题，诸如，学生在我的课堂上快乐吗？学生真正学到他们该掌握的知识和技能了吗？学生的思想和情感得到锤炼和提升了吗？听了专家的讲座，看了名师的视频讲课，我忽然明白了许多。

以往在教学中也曾有意地想方设法地调动学生主动学习的积极性，但一阵子的尝试没有什么效果的时候，往往就开始懈怠，不能坚持。

通过国培，我更加懂得了学生的知识不是由教师灌输的，而是在一定的情境下通过学生的主动学习获得的，学习就是一种发现，学生在学习中发现，在发现中获得解决问题的能力。

而要想让学生主动学习，会学习，有学习的积极性，我们就要在课堂上教给学生学习的方法，也就是“授之以渔”，陶行知先生曾指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

”教育学家叶圣陶则强调：“教是为了不需要教。

”这一切都告诉我们：学生必须是学习的主动参与者而决不是被动接受者，作为教师，就必须放下架子，以平等的姿态，把自己融化到学生的主动学习的行列中，否则学生的学习就永远是一座可望而不可及的空中楼阁。

而在语文课堂教学中要让学生进行主动学习，无疑对教师提出了更新、更高的要求。

我的国培成长故事

我的国培成长故事《“国培”助我成长，故事精彩不停》嘿，大家好啊！今天我要来讲讲我那精彩的国培成长故事。

说起来啊，最开始参加国培的时候，我心里还有点小嘀咕呢，这能有啥特别的呀？不就是学习嘛。

可没想到啊，这一参加，就像打开了一扇神奇的大门。

那课堂上的老师们，真是个个都是高手哇！他们就像拥有神奇魔法的大师，能把那些复杂的知识变得通俗易懂，让我这榆木脑袋也能转得飞快。

有一次，老师讲了一个特别难理解的概念，眼看着我脑袋都快成浆糊了，结果老师一个形象的比喻，嘿，我一下子就懂了，当时我就想，这老师也太牛了吧！记得有一回，我们小组讨论得那叫一个热烈，就跟菜市场似的，大家七嘴八舌，争得不可开交。

我呢，有时候嘴笨说不过别人，但心里那个着急啊，就差没跳起来喊了。

不过就是在这样的争论中，我感觉自己对知识的理解更深了，原本模糊的概念也慢慢清晰起来。

在国培的过程中，我还认识了一群志同道合的小伙伴。

大家一起学习，一起成长，那感觉就像是找到了组织。

我们会互相打趣，说对方是“学神”或者“学渣”，但其实心里都明白彼此在努力。

有时候，我们会一起熬夜赶作业，一边抱怨一边偷笑，虽然辛苦但特别快乐。

国培还让我变得更加自信了。

以前我总觉得自己没啥本事，在人群中都不敢大声说话。

但是通过国培的锻炼，我发现自己也能做得很好，也能在讲台上侃侃而谈。

现在的我呀，可不一样咯，走路都带风呢！这就是我的国培成长故事，有欢乐，有汗水，有收获。

它就像一部精彩的电视剧，每一集都有着不一样的惊喜和感动。

我衷心感谢国培给了我这样一个成长的机会，让我能不断进步，成为更好的自己。

我相信，这段经历会一直伴随着我，在我未来的人生道路上发光发热！国培，谢谢你，爱你哟！。

走进国培——我的成长故事

加强教师礼仪教育的重要性
自古以来，能“用人格来培养人格、以灵魂来塑造灵魂”的职业非教师莫属。

教师不仅是人类文明和科学文化知识的传播者，还是学生道德的启蒙者，更是学生美好心灵的塑造者。

因此，当一个人处在教师职业状态时，其职业的教化功能会被成倍放大，教师的形象和行为会潜移默化地影响学生，这种影响不仅贯穿于学生受教育过程的始终，而且会影响学生的一生。

在明星崇拜、粉丝偶像盛行的现代社会，一个不容忽视的现象是：学生和家长对老师的气质风度和行为仪表的关注度远远胜过对老师学历文凭的关注。

笔者在师范院校从事礼仪教学十几年，同时作为学校人事部门负责人从事新教师的招聘工作和全校师德师风建设工作。

深感一个教师（含被称为准教师的师范生）具有美好职业形象和良好礼仪修养对他（她）的工作是多么重要。

为此，本文将结合笔者从事《现代教师礼仪》的教学体会，谈谈现代教师加强形象塑造与礼仪修养的重要性与操作性。

一、现代教师加强形象塑造与礼仪修养的重要性1.现代教师加强形象塑造与礼仪修养是顺应教育改革发展的必然要求。

众所周知，21世纪国与国之间的竞争是综合国力的竞争，综合国力竞争中最关键的是人才的竞争。

而人才培养的关键在教育，2教育的关键又在教师。

因此，当今世界各国都对教育工作、教师培养十分重视.
•。

2020“我的国培故事”主题征文5篇范文

2020“我的国培故事”主题征文5篇范文国培计划包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。

这一项目能够提升教师整体的素养。

接下来是小编为大家整理的2020“我的国培故事”主题征文5篇范文，希望大家喜欢!2020“我的国培故事”主题征文范文1通过国培，使我们进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。

下面谈谈我的学习心得：一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。

在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。

教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。

为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。

那么，如何提高自身的师德修养呢?我认为应该从以下几个方面做起：1、热爱祖国，爱岗敬业。

热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。

爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。

尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。

相反，如果教师不热爱自己的事业，“身在曹营心在汉”，必定不能把工作做好。

2、热爱学生，诲人不倦。

热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。

每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。

它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。

了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。

教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。

国培计划小学语文个人成长案例

国培计划小学语文个人成长案例我呀，就一小学语文老师，参加这国培计划，那可真是一段特别的成长经历。

记得刚参加的时候，我心里直犯嘀咕。

看着周围那些同行，一个个眼睛里都透着股机灵劲儿。

我呢，就像个刚进城的乡下亲戚，有点懵。

我站在那儿，头发乱得像个鸟窝，眼镜片上还沾着点早上赶路溅上的泥点子，就这么傻愣愣地瞅着培训教室。

教室里的灯光白晃晃的，照得那些新桌椅都有点刺眼。

培训刚开始的时候，那些个专家在台上讲着各种教学理念，什么情境教学、合作学习啥的。

我听着就像听天书一样，脑袋里一团浆糊。

旁边有个老师看我那迷糊样儿，就捅捅我，小声说：“哎，你听明白了吗？”我苦着脸说：“这都啥呀，我咋感觉我像是掉进了云里雾里，找不着北了呢。

”那老师就笑了，说：“我刚开始也这样，慢慢就好了。

”可我这心里着急呀，我想着我班上那些孩子，他们还等着我回去给他们讲新知识呢。

我就硬着头皮开始认真听，记笔记。

我的字那叫一个龙飞凤舞，自己有时候回头看都认不出写的是啥。

有一回，老师让我们分享自己的教学经验，我紧张得手心直冒汗，说话都不利索了。

我站起来，结结巴巴地说：“我……我就是觉得，让孩子多读书就对了。

我上课的时候，有时候就像个说书的，把课文讲得跟故事似的。

”说完，我就瞅着大家，心想他们会不会笑话我这土办法。

结果呢，好多老师都点头，还有人说：“你这办法好啊，孩子就爱听故事。

”我这心里一下子就松快了不少，就像一块大石头落了地。

后来啊，我们有小组讨论的时候。

那可热闹了，就像一群麻雀在叽叽喳喳。

有个老师特别能说，嘴就像机关枪似的，不停地讲她那些新想法。

我在旁边听着，一开始插不上话，就像个木头人似的。

但听着听着，我也来劲儿了，我就说：“你这想法是好，可在我们那种小地方的学校，设备啥的都不全，这咋整呢？”这一说，大家都安静了一下，然后就七嘴八舌地开始给我出主意。

我就感觉自己不是一个人在战斗了，心里暖乎乎的。

这国培计划啊，就像一把钥匙，打开了我教学的新大门。

国培教师个人成长案例3000字数学初中分享我的国培故事

国培教师个人成长案例3000字数学初中分享我的国培故事我作为江津区农村中学数学一线教师幸运地来到长江师范学院，参加国培计划——中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训学习。

培训学院为我们安排了为期两个月的理论学习与技能研修，其间我们认真聆听了宋乃庆、于海洪、黄翔、潘孝富、罗增儒、夏小刚、李忠如、吕传汉、吴亚萍、万明春等著名学者、专家和长江师范学院知名教授及本地著名特级教师、名师生动的专题讲座。

期间先后到过涪陵14中、涪陵9中等市内名校，深入课堂真切体验了新课程、新理念给课堂教学所带来的巨大变化，领会到什么课堂才是有效的教学。

在这两个月的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是宋乃庆教授的讲座，还是于海洪教授的讲座及老师们活动等，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。

仅仅几天的培训，使我在理论水平上也有了明显的提高，这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性。

另外，也使我对今后的教育教学工作充满信心，在彼此的研究中、讨论中，提高了教学的方法的掌握，使我的业务能力也有了进一步的提高。

此次学习使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。

如：众多专家的“教师专业化成长理论研究；再谈建国六十年数学教育争鸣；中学数学建模；青少年学生中的危机预预警与心理干预；行动研究法及其应用；教学反思与数学教师专业发展……”这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。

同时体会到了作为一名教师能感受到教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。

以鼓励、肯定、分析、讨论，给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的交流能力。

注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力的方法，是我们所追求的素质教育内涵。

12月，我们一行9人来到涪陵16中参加脱产置换数学国培班的影子培训。

国培成长故事

张岸清老师讲了关于《课堂实用信息技术》知识，进一步了解了PPT制作、手机与多媒体设备互联、信息技术下的班级管理、信息技术与学科教学的深度融合、翻转课堂等方面对现代教育技术对教育改革的推动作用。胡运清老师对《提升小学生运算能力的思考》进声情并茂的讲解，活动在学员们积极参与活动，受益匪浅！
今年3月28日，国培计划（2017）--送教下乡小学数学2班在棉花破小学迎来了第五阶段的学习培训。本次活动的主题是《四则混合运算》。针对四则计算老师们积极参与讨
论，并发表自己的独特见解！
这次培训留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长;这次培训让我经历了太多的感动，经历了太多的激励。回头去看看自己在培训中留下的脚印，我相信那不会是学习的结束，而是学习的开始!惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!
培训安排得很紧凑，有示范课、理论知识讲解还有培训老师的现场团队训练、成果展示。所有参加培训的老师都很认真、积极的参与，针对如何使竖式计算有效教学进行了激烈的讨论，使新的教学理念在我们的脑海里激烈碰撞。通过学习：我们要做一个智慧而快乐的教师，国培计划（2017）--送教下乡小学数学 2班在河东小学迎来了第二阶段的学习培训。
国培——和我的故事
护国小学——xxx
2018年2月26日上午，在唐代林老师的的主持下，“国培计划” （2017）--送教下乡小学数学2班集中研修活动正式扬帆……
2018年2月26日开班启动仪式，“国培计划”（2017）--送教下乡小学数学2班第一阶段集中培训开始，我和小伙伴们来到了新乐小学参加培训。建立了班级，对学员进行了分工……

国培——我的成长故事

我说国培永和乡沿村台小学杨君丽“培训有终点，学习无止境”是每次培训的期望之一，信息时代是一个新知识、新方法、新理念、新思想等等不断出现的时代，作为这一时代的教师则需要不断地学习，才能让我们已有的知识、方法、理念、思想等得以更新，得以适应信息时代的要求。

所以学习是唯一使我们头脑中的“水”“活”起来的“源泉”。

从刚开始对程序的不熟悉，及很多的不懂，到在同校老师的指导和帮助下，很快的了解了相关的事项。

这次培训，又是专门针对信息技术的应用能力的，我聆听了诸位专家的演讲，在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通农村小学数学教师，我们平时思考的太少！平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，更无论着眼于教育的发展远景，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！通过国培，我们为人师者不再只是独自耕耘，实现了心灵的交流、情智的碰撞，我们的教育理念变得更为先进，更关注发展，关注孩子的成长，更趋向本真。

正如英国萧伯纳所言，朋友间交流思想，那收获都是双倍的。

国培教育，给我既有观念又是一个很强的冲击，使我在理论上也得到了提高，在教学技艺中得到了增长。

更重要的是，通过国培，我更加清楚地明确自己，在以后的教学中该如何运用信息技术更好的上好每一节课。

一、理念篇，引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术，帮助中小学（幼儿园）教师知晓能力提升工程的意义、了解能力标准的研制背景和特点，理解能力标准的不同要求与不同维度，并进而明确自己的努力方向。

了解中国教育信息化的发展现状及中国基础教育信息化的发展路线，理解信息技术与教育变革间的关系，实现教育信息化。

二、热点篇，了解“微课程”的教学应用，感受到微课程相对于传统教学的优势。

微课程教学时间短，教学内容少，及资源使用方便，可以节省大量时间把课堂还给学生。

三、方法篇，小学数学教学中的信息技术应用，实现信息技术与数学学科课程的有效整合。

国培个人成长案例范文

国培个人成长案例范文在我的教育生涯中，国培就像一场及时雨，滋润着我这片渴望成长的“教育小田”，也像一阵魔法风，把我这个“教育小菜鸟”吹向了成长的新高度。

今天，我就来唠唠我在国培中的那些成长故事。

一、懵懂出发：国培之前的我。

以前的我呀，就像一个在教育迷宫里乱撞的小迷糊。

教学方法基本上就是“照本宣科”，按照教材上的内容给学生念一念、讲一讲，就觉得完成任务了。

课堂氛围呢，那叫一个沉闷，学生们就像一群小木偶，被我拉着线动一动。

比如说，我讲文言文的时候，就只是在那里干巴巴地翻译字词、讲解语法，自己讲得口干舌燥，学生们却听得昏昏欲睡。

我当时还很纳闷，这么重要的知识，他们怎么就不感兴趣呢？而且我也不太会和学生互动，每次提问就像在扔炸弹，学生们能躲就躲，整个课堂就像一潭死水。

二、国培之旅：遇见新的风景。

# （一）理念的冲击：打开新视野。

国培一开始，就像有人在我面前打开了一扇通往新世界的大门。

那些专家们的讲座，就像一把把神奇的钥匙，打开了我被禁锢的教育思维。

我记得有个专家讲“以学生为中心的教学”，他说学生不是知识的被动接受者，而是主动探索者。

这可把我以前的观念给颠覆了。

我就想啊，我以前把学生当成小瓶子，拼命往里灌知识，怪不得他们不乐意呢。

这就好比给小猫喂鱼，你要是硬塞，小猫肯定会跑开，得让小猫自己去抓鱼，它才会吃得香。

# （二）教学方法的学习：武装自己。

除了理念，国培还教给我好多实用的教学方法。

就拿小组合作学习来说吧。

以前我也听说过这个方法，但总是觉得太麻烦，不敢尝试。

在国培中，详细地学习了小组怎么分组、任务怎么设置、如何评价小组的表现等等。

回到学校后，我就像一个怀揣着宝贝的小贼，迫不及待地想在课堂上试试。

我把学生分成了几个小组，给他们布置了一个关于“环境保护”的讨论任务。

你还别说，课堂一下子就热闹起来了。

学生们都积极地参与讨论，有的查资料，有的发表自己的观点，还有的在记录。

以前那些不爱说话的学生，在小组里也变得活跃起来了。

国培小结我的成长故事

国培小结我的成长故事虽然已经参加过不少次的培训学习，但今年的收获更大：通过这次的国培学习，不管是教育教学理论或业务水平都有肯定的提高。

回忆二十年的教学工作，不管别人怎么看，我只觉得自己做的问心无愧。

在教育工作中，我深深体会到教师的工作是神圣的，也是艰难的，需要付出大量的精力和感情。

热爱学生，致力于培养学生健全的人格和健康的心理，树立他们的自尊心和自信心，以“爱〞为核心，无论是优秀学生，还是后进生，我都细心关爱，倍加呵护，从观赏开始，从赞扬入手，观赏、赞扬学生的每一个细微处，激发他们高尚的动机，而且自身对知识充满热忱，不断求新成长。

而今年的国培更详细、具体，更有针对性，通过今年的培训，我觉得对当今的教师教师提出了更高的要求：一、能科学地施教知识，深刻学习，把教育理论的研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。

二、熟练掌握了信息技术的操作和应用。

积极参加信息技术的培训，能够利用信息技术，恰当有效地选择教学方法和方法，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。

三、有创新的精神。

积极开展教育和科学研究，探究新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。

形成自己独特的教学风格。

四、有爱心。

我始终认为：教师就必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子，在孩子有困难时，在孩子做错事时，在孩子得到进步时，作为教师才能一视同仁的对待，教师的爱就是渗透在平常的点滴中，贯穿在孩子成长的每一个阶段。

教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最正确的思想境地，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。

正如奥地利教育哲学家马丁.布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响〞。

教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范;热爱学生，关怀学生，建立公平的师生关系;仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。

国培个人成长案例

国培个人成长案例“国培”已近尾声，回顾在以往的学习中，多方位的课程设置，系统的线上实操，为我的教育科学理论注入了源头活水，同时给我带来了高规格的“文化大餐”。

通过认真细致地学习，无论是从思想意识还是业务能力上都有不同层次地提高。

1、增添了技艺，线上教学能力的切实提高。

疫情期间的停课不停学，让我们教师被迫转战成了主播。

就在我们步履蹒跚之际，“国培”平台及时推送线上教学指导，引导教师转变教学理念，提升线上线下教学能力，专家的课程让我学会了将此次疫情“化危为机”。

我尝试录制微课，提高自身多媒体运用能力。

在充分利用优质在线资源，积极对接国内知名的在线开放课程平台的同时，我在学习中实践，不断开展线上教学的些许尝试，一步步切实提高了自身信息化教学的能力，并由此希望转变自己的理念，将线上线下教学相结合的教学形式常态化。

2、转变了观念，重新认识自己所从事地职业除了线上教学能力的提高，对我影响最大的，其实是观念的思想意识的转变。

工作十年有余的我，可能早已出现了职业困顿。

与此同时，人到中年，生活的苦难也越发多了起来。

教师的心理健康问题一直是我们不愿去触及的领域，或是因为大家都心照不宣，不愿面对其中的问题。

但通过专家的课堂，我学到了其中对生活，对工作的些许积极意义。

课堂中，西西弗斯的故事给我的印象最为深刻，他被众神惩罚，不断的重复无意义的劳作，这样的状态像极了之前大部分的我们。

可西西弗斯却在这样的苦难日子里，顿悟出活着的意义，于是他改变了心态，从此，身边的一花一草皆为风景，他热爱着每一次的托举，滚落，从新开始，就连呼吸都变的比以前更有意义。

加缪曾经这样评价西西弗斯的个人精神：西西弗斯无声的全部快乐就在于：他的命运是属于他的。

他的岩石是他的事情，他也认为自己是幸福的。

这块巨石上的每一颗粒，这黑黝黝的高山上的每一矿砂唯有对西西弗斯才形成一个世界。

是的，石头每一次滑落，西西弗斯的每一次从新出发，这种向着高处挣扎本身足以填满一个人的心灵。

国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例

国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例示例文章篇一：《国培计划幼儿园转岗教师学员成长案例》我是一名从小学转岗到幼儿园的老师，来参加国培计划，这可是我人生中的一次大转变呢。

刚到幼儿园的时候，我就像一只迷路的小羊，完全不知道该怎么做。

我看着那些可爱的小娃娃们，心里既兴奋又害怕。

兴奋的是他们就像小天使一样，害怕的是我怕自己教不好他们。

我记得第一天上课，我就按照小学的方式，让小朋友们乖乖坐好，然后开始讲知识。

结果呢，那些小朋友们一会儿玩玩手指，一会儿又开始交头接耳，根本不听我讲课。

我当时可着急了，心里想：“这可咋整啊？难道我就这么失败吗？”这时候，我们幼儿园里有个经验很丰富的李老师，她就像一个温暖的大姐姐一样。

她过来拍拍我的肩膀说：“你这样可不行哦。

幼儿园的小朋友和小学生可不一样，他们的注意力集中不了那么长时间，你得想办法让课堂变得有趣起来。

”我就很疑惑地问她：“那咋个才能有趣呢？”李老师笑了笑说：“你看啊，你可以把知识编成小歌谣，像教数字的时候，就唱那个‘一二三四五，上山打老虎’，小朋友们可喜欢啦。

”我听了她的话，就试着这样做。

嘿，你还别说，小朋友们真的开始认真听了，还跟着我一起唱呢。

这就像给我打开了一扇新的大门，我感觉自己好像找到了一点方向。

在国培计划里，有好多专门针对我们转岗教师的课程。

有一次上手工课的培训，培训老师就像一个魔法师一样，拿着几张彩纸，三两下就折出了一只漂亮的千纸鹤。

我当时眼睛都看直了，心想：“哇塞，这也太厉害了吧！”培训老师告诉我们，手工课对幼儿园小朋友来说非常重要，这能锻炼他们的动手能力和想象力。

我就想，我以前在小学可没这么重视过手工课呢。

回到幼儿园后，我就开始精心准备手工课。

我准备了好多彩纸、剪刀、胶水，打算教小朋友们折小兔子。

刚开始的时候，小朋友们折得歪歪扭扭的，有的还把纸弄破了。

我有点沮丧，觉得是不是我教得不好。

可是小朋友们一个个眼睛亮晶晶的，还对我说：“老师，这个好好玩呀。

”他们的热情就像小火苗一样，一下子又点燃了我的信心。

国培计划学员成长案例

国培计划学员成长案例我叫小李，是一名普通的乡村教师，有幸成为国培计划的一员，就像被命运选中开启了一场奇妙的教育升级之旅。

一、迷茫的开端。

在参加国培计划之前，我就像在教育的大森林里迷失方向的小鹿。

每天按部就班地备课、上课，教学方法那叫一个“老传统”。

我以为把课本知识一股脑儿地灌输给学生就大功告成了。

结果呢？课堂上学生们要么昏昏欲睡，要么两眼无神，就像一群被强迫听天书的小可怜。

我自己也特别挫败，感觉自己使了浑身解数，却像一拳打在棉花上，有劲使不出。

二、国培的曙光。

当国培计划的通知下来时，我心里半信半疑。

这能有啥用呢？不过想着就当去换个环境散散心也好。

但一进入国培的世界，我就像刘姥姥进了大观园，眼睛都不够用了。

专家们的讲座就像一把把神奇的钥匙，打开了我新世界的大门。

他们讲的那些新的教学理念，什么以学生为中心啦，情境教学法啦，我一开始听得云里雾里，但越听越觉得有道理。

就好比给我这个在黑暗中摸索的人点亮了一盏明灯。

还有那些优秀的一线教师分享自己的教学案例，人家的课堂那叫一个精彩，学生们就像小粉丝围着大明星一样积极参与。

我当时就想，我也要让我的课堂变成这样充满活力的地方。

三、尝试与挫折。

国培回来后，我就像打了鸡血一样，准备大干一场。

我把学到的情境教学法用在了语文课上，想给学生们营造一个古代诗人吟诗作对的情境。

我又是找古装道具，又是设计台词，忙得不亦乐乎。

可是到了课堂上，状况百出。

学生们要么对道具太好奇，光顾着玩了；要么被我的“表演”弄得不知所措，完全没达到我预期的效果。

我当时就像被泼了一盆冷水，心里哇凉哇凉的。

这时候我才知道，理论和实践之间隔了一条不浅的河，想要跨过去可不容易。

四、成长与蜕变。

但是我可不是轻易认输的人。

我仔细反思自己的问题，又向学校里的老教师请教。

原来我只注重了形式，却没有把情境和教学内容紧密结合起来。

于是我重新调整教学设计，把古代诗人的生平故事、诗歌创作背景和情境巧妙融合。

再次上课时，效果就完全不一样了。

国培计划中的教师成长故事

国培计划中的教师成长故事《我的国培计划之旅》嘿，大家好呀！今天我要和你们唠唠我参加“国培计划”的那些事儿，那可真是一段让人难忘又有趣的旅程。

记得刚开始参加国培的时候，我心里还有点小忐忑呢。

就像刘姥姥进大观园，对啥都新奇得不行。

不过，我这人吧，适应能力强，没一会儿就和老师们打成一片了。

在国培班里，那可真是高手如云啊！每个人都有自己的绝招儿和闪光点，让我这个小菜鸟眼界大开。

一开始我还担心自己跟不上节奏呢，没想到咱国培的老师们那叫一个热情，一个个都热心地传授经验，我感觉自己就像海绵掉进了知识的海洋，拼命地吸收着。

有一次上课，老师讲了一个特别有趣的教学案例，逗得全班哈哈大笑。

我在下面一边笑一边想：哎呀呀，原来教学还能这么好玩儿啊！之后我也努力把这些有趣的点子用到自己的课堂里，嘿，你还别说，效果那是杠杠的，学生们都可带劲儿了。

国培计划里还有各种实践活动，这可让我们这群老师们过足了瘾。

记得有一次去参观一所优秀学校，我看着人家那先进的教学设施和独特的教学氛围，心里那个羡慕嫉妒啊！暗暗发誓回去一定要努力提升自己，也让我的学生们能享受到更好的教育。

当然啦，国培的日子也不都是一帆风顺的。

有时候作业多得像小山，熬夜赶作业那是常有的事儿。

不过嘛，咱也明白，吃得苦中苦，方为人上人。

而且和小伙伴们一起奋斗的感觉也挺棒的，大家互相鼓励、互相帮助，就像一个温暖的大家庭。

通过国培计划，我感觉自己就像重生了一样。

教学水平提高了，自信心也增强了。

以前觉得困难的事儿，现在都不叫事儿了。

看着自己的成长和进步，心里那叫一个美呀！总之，国培计划对于我来说就是一场及时雨，滋润了我这颗渴望成长的小树苗。

我相信，未来的我一定会在教育这片广阔的天地里茁壮成长，为国培计划争光添彩！哈哈，大家一起加油吧！。

国培计划优秀个人成长案例

国培计划优秀个人成长案例嗨，大家好！今天我想跟你们分享一下我在“国培计划”中的成长故事，那可真是一段既有趣又充满挑战的奇妙旅程呢。

一、迷茫的起点。

以前的我呀，就像在教育这片大森林里乱闯的小鹿。

虽然怀揣着对教育的热爱，但是教学方法那叫一个“简单粗暴”。

课堂上，我常常是自己在前面讲得口干舌燥，学生们在下面听得昏昏欲睡。

我也很无奈呀，不知道怎么才能让知识变得有趣，让学生们积极参与进来。

那时候参加“国培计划”，心里就想着：死马当作活马医吧，说不定能找到点改变的办法呢。

二、国培中的觉醒。

刚进入“国培计划”的时候，就像走进了一个教育的大观园。

里面各种新奇的教学理念、教学方法琳琅满目，我感觉自己像个刘姥姥进了大观园，眼睛都看不过来了。

培训的专家们那可都是“大神”级别的人物。

有一位专家讲教学设计的时候，用了一个特别有趣的比喻。

他说：“教学设计就像盖房子，你得先有个好的蓝图，才能把房子盖得又结实又漂亮。

如果随随便便就开始砌砖，那房子指不定哪天就塌了。

”这个比喻一下子就点醒了我。

我开始反思自己以前备课的时候，那就是稀里糊涂地开始“砌砖”，根本没有一个完整、合理的“蓝图”。

还有那些来自各地的优秀同行们，大家在一起交流的时候，那简直就是一场思想的“大杂烩”。

我听到了各种各样的教学趣事和巧妙的教学技巧。

有个老师分享了他如何把枯燥的数学公式变成一场有趣的“魔法秀”，让学生们看得目瞪口呆，然后就轻松记住了公式。

我当时就想：“哇塞，原来还能这么玩！”三、实践中的蜕变。

带着在国培中学到的“宝贝”回到学校，我就像一个怀揣着绝世武功秘籍的小侠客，迫不及待地想要大显身手。

我开始重新设计我的课程。

比如说教语文的古诗词吧，以前就是让学生们死记硬背。

现在呢，我就像个导演一样，把课堂变成了一个古代的诗词大会。

学生们分成小组，有的负责表演诗词里描绘的场景，有的负责解读诗词背后的故事，还有的要PK背诵。

课堂气氛一下子就活跃起来了，那些平时调皮捣蛋的学生都抢着要参与。

教师国培成长案例范文

教师国培成长案例范文我叫小李，是一名来自小镇中学的普通教师。

在参加国培之前，我就像一只在教育这片大森林里迷失方向的小鹿，虽然充满热情，但教学方法实在是有些“老套”。

记得刚参加工作那会，我站在讲台上，像个机关枪一样把知识一股脑地灌输给学生。

我以为只要我讲得够多，学生就一定能学得好。

结果呢？课堂上学生们要么眼神呆滞，要么偷偷做小动作。

我当时还特别纳闷，我这么努力地教，他们咋就不领情呢？直到我有幸参加了国培计划。

国培就像是一阵及时雨，又像是一盏超级明亮的灯塔，照亮了我前行的道路。

国培的第一天，我就像是刘姥姥进大观园一样，被各种新颖的教学理念和方法弄得眼花缭乱。

专家们讲的那些先进的教育理念，什么以学生为中心啦，情境教学啦，刚开始我听得似懂非懂。

但是专家们举的那些生动有趣的例子，就像一个个魔法棒，慢慢地打开了我的思路。

比如说，有个专家讲情境教学的时候，提到了一个历史课的案例。

老师不是像以前那样干巴巴地讲历史事件，而是让学生们穿越回古代，每个学生都扮演一个历史角色。

有当皇帝的，有当大臣的，还有当平民百姓的。

学生们为了演好自己的角色，就会主动去了解那个朝代的历史、文化、政治等各方面的知识。

哇，我当时就想，这课上得也太酷了吧！这可比我以前让学生死记硬背有趣多了。

受到这个案例的启发，我回到自己的课堂上也开始“折腾”起来。

我教的是语文，正好讲到古诗词。

我就把教室布置成了一个古代的诗会场景。

学生们有的扮演诗人，有的扮演听众。

“小诗人”们要上台朗诵自己的诗作，并且解释创作的灵感。

其他“听众”可以提问或者进行点评。

那堂课，整个教室都沸腾了。

平时那些不爱说话的学生，也都积极地参与进来。

我在旁边看着，心里那个美啊，就像自己种的小树苗突然长成了参天大树一样。

国培还让我认识了一群来自五湖四海的优秀教师朋友。

我们就像一群志同道合的探险家，白天一起学习新知识，晚上就聚在一起分享自己的教学故事。

有个来自大城市的张老师，他的多媒体教学玩得那叫一个溜。

国培个人成长故事

国培个人成长故事国培心得体会：国培成长故事通过这次国培计划”特岗项目的培训，我学到了新的教学理念，重新认识了自身的不足，我从中学习到了很多。

参加这次培训的学员都很珍惜这次难得的学习机会，大家都认真虚心地接受培训，态度端正，学习专注，我相信绝大部分学员能专心致志的聆听和记录，及时完成作业。

专家、教授的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前。

在这次国培中对于专家讲座我感觉真是听君一席话，胜读十年书”。

各位专家毫无保留的把自己在学习和中的经验拿出来与大家分享，深入浅出。

对初入教育行业的我们来说是对教学理念的一次大更新，思想的一次大飞跃。

在国培中学习到了很多实用的技巧和先进的教学观念。

在培训平台中我加入了小学语文2022的国培计划研修三班。

辅导员马莉及时的为大家服务，提供便利,是我们在国培中最好的良师益友。

学习，永无止境。

学习就是这样，像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。

我认识到我自己也可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。

对照自己的工作实际，将所学为我所用。

在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。

加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。

面对孩子，要有爱心、有耐心，真心赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。

谦虚谨慎，多向名家专家向老前辈老学习。

选择了教师这个职业，就要怀着一颗无私奉献的心，带着对学生的爱走上岗位。

在以后的教学中，我要更多的自我反思。

读书是提高自我素养的一个好方法。

一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

百年大计，教育为本。

教育大计，教师为本。

我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。

在今后的工作中还必须给自己定好位。

在新的环境下努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师。