18、鸟岛

18、鸟岛

教学目标：

1、会写“类”“育”两个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受鸟岛鸟多、鸟蛋多、鸟窝多的特点，懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟、护鸟。

教学重点、难点：第三小节是教学的重点。激发学生爱鸟的思想感情是教学难点。

一、导入

1．今天我们继续学习18课鸟岛

2．我们已经读过课文了，请小朋友回忆一下，《鸟岛》留给你最深的印象是什么？（板书：鸟的世界）

二、学习课文

鸟岛正是因为鸟多而出名的。那么鸟岛在什么地方？它的真名又叫什么呢？我们来学习课文的第一小节。

第一小节：

1．指名读第一节

2．你知道了什么？

（1）鸟岛在青海湖西部。

（2）鸟岛的名字叫“海西皮”

（3）鸟岛闻名中外。

a. 出示：闻名中外

指名读，换个词说说它的意思（驰名中外、中外闻名）

齐读，放在句子中读，说出你读的感受。

b. 指导读：自豪的语气

3．齐读第一小节。

第二小节：

青海湖鸟岛为什么能闻名中外呢？我们来看课文第二节

1．自由读第二节，边读边把表示鸟多的词语找出来，在下面加点。

2．交流：一群群陆续

3．出示：“每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群的鸟儿就陆续从远方飞来。”

（1）理解“一群一群”，表示很多的意思，很多很多的鸟，数也数不清。

（2）这个“陆续”是什么意思？这么多的鸟，一群跟着一群，一批接着一批，接连不断地就叫——？（陆续）

4、这成千上万只鸟，是不是同一时间飞来的呢？理解“陆续”。（课件演示）用“陆续”口头说话。

这么多的鸟，谁来读读？指名读词。（老师评价：A、数不清的呀，该怎么读？B、听出来了，是挺多的，谁看到的鸟更多？）

指名第一组同学：你们是第一批飞到鸟岛上的鸟儿们，一大群鸟飞来了！齐读句子。指第二组同学：接着又来了一群，读。指第三组同学：过了一段时间，又一大群鸟儿飞来了！读。就这样，成群结队的鸟儿们陆续飞来，最后，一共飞来了十万多只！全班齐读。

鸟儿为什么选择在春天飞回鸟岛？（看来鸟儿和人类一样都喜欢气候温暖、环境优美的地方。）

5．引读：这么多的鸟，飞到这里干什么呀？————生读

（板书：筑巢安家养育后代）理解意思。

（1）“巢”指的是什么？（鸟的窝）

（2）齐读第二句。

6、指导朗读。（春天来到了鸟岛，岛上一片鸟语花香，小草探出了嫩绿的脑袋，鲜花张开了笑脸，它们正伸开臂膀欢迎四面八方的小鸟呢。你们愿意美美地读一读这段吗？）（课件出示第二小节）

第三小节：

1、春天的鸟岛生机勃勃，夏天的鸟岛又会是怎么样的呢？谁来向大家介绍介绍。

2．数数第三小节有几句话？

3．交流

（1）指名读句1

A．你知道了什么？（鸟多）什么时候鸟多？（六月，也就是天气转暖时）哪个词语最能体现鸟多？画出来（最热闹，各种各样，聚，鸟的世界）▲“各种各样”

这些鸟儿种类繁多，形态色彩各异，就叫做各种各样。谁再来读读，一定会读得更有味道的。指名读词（评价：你把这么多种鸟儿都读出来了；我怎么只看见一两种啊，你能读出十多种来吗？）岛上各种各样的鸟儿共有十万只呢！真不愧为“鸟的世界”！

▲“聚”

要是一只两只就没法说聚了，很多鸟才能叫聚。

在鸟岛上，天上飞的，地上跳的，水里游的都是鸟，的确，这里成了鸟的世界。说明了鸟儿——真多呀！（板书：鸟儿多）

4、鸟儿多了叽叽喳喳，怪不得六月的鸟岛最热闹了，那是什么时候都比不上的，“最”字就能说明。

岛上的鸟这么多，这么热闹，鸟儿们一定很高兴。试着读这句话

自由练读——指名读——齐读

5、这儿仅仅是鸟儿多吗？鸟岛上还有什么？指名读2—3句，（板书：鸟窝多鸟蛋多）

（二）感受鸟岛的鸟窝多

1、小朋友说一说，鸟窝多到什么程度？（理解：密密麻麻、一个挨着一个）根据情况，可使用图片、简笔画的方法来理解。

2、读出鸟窝的多。

3、你是一个游人，正站在远方欣赏这么多的鸟窝，心里会想什么？能读出来吗？

（3）指名读句3

A．你知道了什么？（板书：蛋多）

B．你是怎么知道的？（窝里窝外，到处、挨）

“挨”可以换哪个词？（靠）

C．看图，师述：玉白色的青绿色的鸟蛋到处都是，确实很多。

D．齐读

（三）教学第三句

【出示】“窝里窝外，到处是玉白色的、青绿色的鸟蛋。”指名读

鸟蛋到处都是，一个蛋就是一只鸟啊！所以说鸟蛋多也就是？——鸟多

鸟蛋仅仅是多吗？颜色也很美呢！有的像玉一样的洁白，有的青中带绿，谁能读出来？指名读

1、第三小节这三句话分别写了鸟岛鸟多、鸟窝多、鸟蛋也多，所以说这儿是——鸟的世界

2．齐读第三节。我们一起来感受一下鸟岛上鸟多、窝多、蛋多吧！

三、学习第四节，体会人类与鸟之间和睦友好的朋友关系

过渡：这么富有魅力而闻名中外的鸟岛，谁不想亲眼瞧一瞧呢？所以来岛上游玩的人——很多。已经去的人们是怎样对待它的呢？指名读第四节。

1、游人对鸟儿怎样呢？默读第四自然段。（板书：爱鸟）

2、你从那些地方看出游人爱鸟？

【“伸手”“随处”】你看出了什么？

“伸手”：也太容易捉了，说明——鸟多

“随处”：也太容易拾了，说明——鸟蛋多

可是——？没有人去碰一下

因为——？大家都知道鸟是人类的朋友

3、你能用“因为……所以……”来说一说吗？（你真棒）

4、为什么游人会这么爱鸟？（鸟是人类的朋友）

5、人们都很爱鸟，尽管到处都是鸟和鸟蛋，但没有人去碰一下。如果我们也在鸟岛上游玩，这时看到有人去捉鸟，或去拿鸟蛋，你该怎么做？（板书：护鸟）

相信小朋友们如果去了，也会像这些游人一样爱护鸟儿，让鸟儿无忧无虑地生活在鸟岛上。齐读。