二年级语文下册第四单元试卷分析
新部编版二年级语文下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
目录：
新部编版二年级语文下册四单元质量分析卷及答案一
新部编版二年级语文下册四单元质量检测卷及答案二
新部编版年级语文下册单元质量分析卷及答案一
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、我会读拼音，写词语。（20分）
挂（_____）肚（_____）睛（_____）海（_____）
封（_____）吐（_____）晴（_____）梅（_____）
三、读一读，连一连。（10分）
嘻嘻的喜鹊大声地前进
可爱的笑声认真地回答
长长的森林耐心地看书
葱郁的围巾飞快地等待
四、想一想，选词填空。（10分）
满意满足
（1）邓爷爷的脸上意出了________的笑客。
三
四
防止阻止收成收获
五
欢快地闪闪的星星一双明亮的眼睛在夜空中照耀穿梭在夏日田间
六
1． 三 二
2．ACD
3．他是一位聪明、勇敢、无私奉献的人。
新部编版二年级语文下册四单元质量检测卷及答案二
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
得分
一、我会读拼音，写词语。（20分）
shēn chù diàn yǐnɡ mínɡ chēnɡ zhī shi
（2）小亮不________自己已有的成绩，决心继续努力。
幸运幸福
（3）螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真________，他不会像我一样跳。
（4）________的生活是用勤劳和智慧创造出来的。
二年级下册语文第4单元试卷分析
二年级下册语文第4单元试卷分析二年级下册语第4单元试卷分析语第四单元的测试已经结束了。
本单元试题题量不大，难度适中，学生一节的时间就全部完成了。
通过批改试卷，我了解了学生对本单元知识的掌握情况。
现在分析如下：第一题考察一些难读字的拼音。
除了一个学生，其他学生全部做对。
这能够看出，学生对这些生字的读音掌握得还不错，但是这仅仅限于让学生进行选择，如果让学生自己去写不能保证有如此的正确率。
第二题看拼音写词语，考察学生对本单元会写生字词语的掌握情况。
本题中出错较多的有这样几个字：“波涛”这个词，有部分学生没有写出，也有个别学生写错别字，把“波”写成“泼”，学生只记住了大体的写法，没有将字的形体完整地记在心中。
“眨眼”的“眨”字，学生出错率较高，有的是把“目”字旁写成了“日”字旁，有的是只写了右边的“乏”，还有的将右边上部写成了“爪”字头，说明学生对这个字还没有把握好。
“而且”这个词也有个别学生写错，有的是将两个字写反，还有的是将“且”写成了“切”。
“明显”这个词有的学生拼读错误，也有的把“显”写成了“现”。
还有就是“同志”一词，有个别学生拼读错误。
通过这个题，我发现部分学生对拼音的拼读还不熟练，不能正确拼读出相应的词语；部分学生对形近字、形声字区分不错，出现了混淆现象，对于这些容易混淆的拼音和字词，在以后的学习与练习中要多让学生说，多让学生写，直到区分清楚为止。
第三题考察学生词语之间的搭配。
出错最多的就是右边最下面的两个。
风把乌云吹掉了风把帽子吹走了虽然说“帽子”可以被风吹掉也可以被风吹走，但是有了“乌云”，“帽子”就只能是被风吹掉了，这样所有的词语才能做到一一相连。
学生在做题的过程中，思考不够全面，只考虑了一部分，所以才出现错误。
通过这个题，我可以告诉学生在做题的过程中不能只看局部，要联系整体，这样才能提高答题率。
第四题是照样子写词语，出错率相当高。
通过不同的例子，我们可以看出这个题考查学生的内容还是比较多的，有近义词、反义词、词语中的两词互换、量词。
新人教版二年级语文下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
新人教版二年级语文下册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录：新人教版二年级语文下册四单元质量分析卷及答案一新人教版二年级语文下册四单元质量检测卷及答案二新人教版年级语文下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）hǎi yánɡ xiónɡ māo zāi nàn zhàn shìxīn kŭ biǎn dàn chànɡ ɡē sàn bù二、比一比，再组词。
（10分）园（_________）渴（_________）令（_________）泼（________）圆（_________）喝（_________）今（_________）坡（________）三、读一读，连一连。
（10分）小草探出头是春天的琴声树木吐嫩芽是春天的眼睛早开的野花是春天的眉毛解冻的小溪是春天的音符四、想一想，选词填空。
（10分）四周四处(1)广场（_____），灯火辉煌，美极了。
(2)他（_____）张望，找不到妈妈。
枣红火红桃红(3)太阳露出了头，（_____）（_____）的，像个烧红的铁球。
(4)江南的春天，（_____）柳绿，鸟语花香。
(5)他骑着一匹（_____）色的骏马。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）（1）他在田边转来转去。
他在田边焦急地转来转去。
他堵上那个窟窿，把羊圈休得结结实实的。
_____________________________________________（2）只要．．肯动脑筋，坏事往往能．变成好事。
只要_____________，能__________________。
（3）原来河水既．不像老牛说的那样浅，也．不像松鼠说的那样深。
_______既____________________，也_______________________。
2016--2017二年级下册第四单元检测试卷分析及反思
2016--2017二年级下册第四单元检测试卷分析及反思2016--2017二年级下册第四单元检测试卷分析及反思一、试卷及学生答题分析：本次试卷共有十道大题，题量不是很多，但包括了各种题型，并对第四单元所学的知识进行了较为全面的考查。
试题不难，学生答的总体不理想。
本次单元测试得100分的四人，大部分同学90分左右，班中有17人90分以下，1个80分以下。
第一题，选出加点字的正确读音。
分值6分，全班只有3名同学选错，都是假期的假读音错误。
主要原因还是基础知识没掌握牢。
第二题，看拼音，写生字。
分值10分，考察学生们的识字情况。
有2位同学出现错误。
忽然的忽，眨眼的眨。
因此课上老师还需要多指导同学们写字，纠正同学们错误的写法，写字的练习要加强。
第三题，组词。
分值10分，有6位同学出错，出错原因是问题与提问两个词分不开；阵地的阵组词不对，说明词语积累过少，没有仔细观察两个字的区别，上课没有认真听讲。
第四题，连一连。
分值5分。
做的非常好，全班没有一个错的。
第五题，圈出句子中的一组反义词。
分值12分。
全班没有一个错的。
第六题，选词填空。
分值8分。
大部分同学做得非常好，一共两个做错的。
其中一个全错，一个果然与仍然没有分清。
这是讲园地上课没有认真听讲，周末没有认真复习。
之后同学们认真积累，上课认真听讲，课后认真复习。
第七题，改写句子。
分值6分。
共11个同学第二个小问题做的不对，不知道什么叫做陈述句，只是照搬原句。
还有3个同学漏掉题目中的字。
此类题目，主要是同学积累不够，上课没有认真听讲老师讲课的内容。
还有就是做题不够仔细，给同学们指导陈述句的改法。
第八题，排列句子，组成一段完整的话。
分值12分。
同学们考的不好主要因为这道题，一共8个全错的，13个扣了8分。
此类题目失分的原因主要是因为同学们读的课文过少，以至于排列句子上下不连贯。
以后要多读课文，各种形式的读。
加强对上下句的理解。
第九题,读短文，回答问题。
分值16分，主要考察学生的阅读理解能力。
人教版二年级语文下册四单元质量分析卷及答案(二篇)
人教版二年级语文下册四单元质量分析卷及答案(二篇)目录：人教版二年级语文下册四单元质量分析卷及答案一人教版二年级语文下册四单元质量检测卷及答案二人教版年级语文下册单元质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）hǒnɡ wǒ xiān hòu shì qinɡ shuì mènghóng rùn hū xīwū hēi bì shàng二、比一比，再组词。
（10分）挂（________）吸（________）辛（_______）加（________）桂（________）极（________）幸（_______）如（________）三、读一读，连一连。
（10分）灌溉房屋红袍披在身上雨发动庄稼小水滴落下来云淹没田地小硬球打下来雪冲毁机器小花朵飘下来冰雹四、想一想，选词填空。
（10分）①荡②滑③滚④弹⑤下⑥捏铃声响，社团活动开始了。
______铁环，______钢琴，______泥人，______围棋，______秋千，______滑梯。
小朋友们真开心！五、照样子，按要求写句子。
（15分）例：田野葱绿葱绿的，像一片柔软的绿毯。
天空碧蓝碧蓝的，像______________________________________________________。
云儿雪白雪白的，像______________________________________________________。
例：爸爸拾起一根枝条。
爸爸拾起一根又细又长的枝条。
妹妹围着一条围巾。
_____________________________________________________。
妈妈打着一把雨伞。
_____________________________________________________。
二年级下册语文试卷分析
二年级下册语文试卷分析一、试卷内容分析本次二年级下册语文试卷，主要考察学生的识字、写字、组词、造句、阅读理解和写作能力。
具体题型包括选择题、填空题、阅读题和作文题。
二、学生答题情况分析在答题过程中，大部分学生能够较好地掌握所学知识，但在一些题目上仍存在明显的短板。
选择题：选择题主要考察学生对基础知识的掌握情况，如拼音、字形等。
大多数学生在此部分表现良好，但在一些细微之处容易出错，如音节的选择、同音字的辨析等。
填空题：填空题主要考察学生的语言组织能力。
学生在回答时能够较好地运用所学知识，但在语言表达的准确性和规范性上还有待提高。
阅读题：阅读题是对学生阅读理解能力的考察。
大部分学生在这一部分表现良好，能够理解文章的主旨和细节，但在回答具体问题时仍需加强逻辑性和条理性。
作文题：作文题考察学生的写作能力。
大部分学生在这一部分表现良好，能够围绕主题展开写作，但在语言的丰富性和句式的变化上还有待提高。
三、教学建议针对学生的答题情况，对教学提出以下建议：强化基础知识：在日常教学中，应加强对基础知识的训练，如拼音、字形、词汇等，以提高学生对基础知识的掌握程度。
提高语言表达能力：在练习中加强对学生语言表达的指导和训练，提高学生的语言组织能力和表达能力。
加强阅读训练：增加学生的阅读量，提高学生的阅读理解能力。
同时，通过阅读不同题材和类型的文章，拓展学生的知识面。
提升写作技巧：通过写作训练和指导，提高学生的写作技巧和表达能力。
可以让学生多写、多练，并在批改中注重对学生写作技巧的指导和建议。
四、总结总体来说，本次二年级下册语文试卷难度适中，重点考察了学生的基础知识和语言表达能力。
通过分析学生的答题情况，我们可以发现学生在某些方面还有待提高。
因此，在教学过程中，我们应该根据学生的实际情况，有针对性地进行指导和训练，帮助学生更好地掌握知识和提高能力。
部编版二年级下册语文第四单元单元整体反思
部编版二年级下册语文第四单元单元整体反思一、单元分析本单元以“童心”为主题，安排了《彩色的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》四篇课文。
四篇课文体裁多样，有儿童诗，儿童散文和儿童故事，从内容上来说都充满童趣和丰富的想象，但是想象的角度却不相同。
《彩色的梦》是孩子画画时的想象，《枫树上的喜鹊》是小孩儿站在树下想象喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的对话，《沙滩上的童话》是孩子们在沙滩上玩耍通过想象创编了童话故事，《我是一只小虫子》则是把自己想象成小虫子，以第一人称来感受做一只小虫子的苦与乐。
二、课标分析对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》本单元可以归属于“语言文字积累与梳理”“文学阅读与创意表达”这两个学习任务群，根据学习任务群的定位和要求，创设单元整组“编织趣味童年”学习主题，引导学生在语文实践活动中积累识字写字，发现构字组词特点；在文学阅读中体会童真童趣，在创意表达中获得个性化的审美体验。
三、单元教学效果1.以文本为载体，依托文本进行识字教学，本单元教学中采用了多样化的识字形式让识字与阅读有机结合，在多样性、趣味性的语境中，引导孩子们在快乐中识字，同时感受汉字的魅力。
2.注重朗读，依托文本朗读识字，提升识字效率。
通过朗读发现生字、记住字形，通过听读体会生字的意思，通过朗读体验情感。
在反复朗读的过程中，字的音、形、意在学生的头脑中越来越明晰，越来越深刻。
通过引导学生自由朗读，把课文读正确、读流利，读出感情，让学生边读边想象，重视形象感悟、整体把握。
3.本单元教学主要是开拓学生思维，引发学生的思考和兴趣，让他们自由、大胆、快乐、不受约束地想象，充分发挥他们的想象力，点燃梦想之火。
只有会想了才能“运用学到的词语把想象的内容写下来”落实本单元语文要素。
四、教学中的不足之处在教学第八课《彩色的梦》时，让学生欣赏课文范读时应该让他们带着问题去听，这样孩子们的注意力会更集中更认真。
应该以“趣”字贯穿到整个教学活动中。
部编版二年级语文下册第4单元达标测试卷附答案
部编版二年级语文下册第4单元达标测试卷时间:60分钟满分:100分题号一二三四五六七八卷面分总分得分★卷面分:2分一、看拼音,写词语。
(10分)二、读一读,想一想,按要求完成下面的题目。
(16分)1.用“√”给加点的字标出正确的读音。
(1)弟弟正在吹肥皂泡．(pāo pào),不料,一只小狗跑来,在他的脚边撒了一泡．(pāo pào)尿。
(2)野外测量．(liàng liáng)要量．(liàng liáng)力而行。
2.多音字组词。
便{()()泡{()()结{()()三、照样子,写一写。
(14分)例:清凉的微风的天空的田野的阳光的柳树的草地的春天例:堡(城堡)(堡垒)药( )( ) 合( )( )攻( )( )赞( )( )四、字词乐园。
(18分)1.填上合适的量词。
(不能重复)一( )问题一( )乌云一( )金鱼一( )邮票一( )酒店一( )先生一( )白纸一( )野花一( )机器一( )小鸟一( )图画一( )汽车2.仿写词语。
(1)蹦蹦跳跳(AABB式的词语)(2)形容生气的四字词语(3)形容高兴的四字词语(4)含有数字的四字词语五、按要求写句子。
(8分)1.邮票被人们称为“微型百科全书”。
(改为“把”字句)2.他很容易就把这个包装盒打开了。
(改为“被”字句)3.小东跑得快。
(改为感叹句) (改为疑问句)4.妈妈一回到家里就忙起来了,一会儿．．．做饭,一会儿．．．洗衣服,一会儿．．．打扫卫生,真是一刻不停。
(用加点的词语写一句话)六、回忆课文内容,完成练习。
(12分)1.《彩色的梦》一文中“彩色的梦”指的是小朋友们用来绘画的 。
梦中“脚尖滑过的地方,大块的草坪, ;大朵的野花, ;大片的天空, ”。
2.《我是一只小虫子》中小伙伴都觉得当一只小虫子 ,可我觉得 。
3.背一背,连一连。
七、阅读短文,完成练习。
(10分)下 雨 啦天阴了,云低了,太阳躲起来了。
部编版语文二年级下册第四单元基础测评卷(有答案,含解析)(教师版)
部编版语文二年级下册第四单元基础测评卷满分：100分考试时间：100分钟考生姓名：一、字词大练兵。
（19分）1.选择正确的读音，填在横线上。
（3分）商量（shāng sāng）＿＿＿驾驶（jiājià）＿＿＿贪吃（tān tiān）＿＿＿摇晃（huàng huǎng）＿＿＿免费（miǎn mǎn）＿＿＿反驳（bóbé）＿＿＿【答案】shāng jiàtān huàng miǎn bó【解析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。
2.看拼音写词语。
（4分）hézuòbǔchōng shǐjìn chīyàokàn xìxìng yùn gān jìng xiǎo yí【答案】合作补充使劲吃药看戏幸运干净小姨【解析】看拼音写词语是低年级语文的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。
拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
3.在下列横线上填上合适的量词。
（3分）一＿＿＿虫子一＿＿＿鸽子一＿＿＿露珠一＿＿＿窝一＿＿＿枫树一＿＿＿魔窟【答案】条只颗个课座【解析】本题考查了学生对量词的掌握与应用，完成时要注意后面的名词，然后结合学习生活中对量词的使用填空。
4.把句子中意思相反的词语找出来。
（3分）（1）我们要学会把房间收拾整齐，不能凌乱。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）城堡里有一个凶狠的魔王，他抓走了善良的公主。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）清晨我们迎着阳光进入校园，傍晚我们满载收获离开校园。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿【答案】（1）整齐——凌乱（2）凶狠——善良（3）清晨——傍晚进入——离开【解析】本题考查了学生写反义词的能力。
统编版语文二年级下册第四单元综合卷(含解析答案)
统编版语文二年级下册第四单元综合卷(含解析答案) 小学语文二年级下册第四单元试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________题号一二三四五六七八总分得分注意事项:1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1、下列名句中，蕴含的哲理与其他三项不一致的是（____________ ）A. 好问则裕，自用则小。
B. 学问学问，不懂就问。
C. 智能之士，不学不成，不问不知。
D. 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
2、古代诗人常常借诗喻理。
下列诗句中，不含有哲理的一项是（____________ ）A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
B. 问渠哪得清如许？为有源头活水来。
C. 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
D. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
3、“他像陀(tuó)螺(luó)一样不停地旋转，旋转，再旋转。
”这句话运用的修辞手法是（）。
A. 比喻B. 夸张C. 反复D. 想象4、下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是：（）A. 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
B. 山洪咆哮着，像一群受惊的野马。
C. 那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。
D. 望湖楼下水如天。
二、判断题5、《悯农》（其一）具体而形象地描绘了到处硕果累累的景象，突出了农民辛勤劳动获得丰收却两手空空、惨遭饿死的现实问题。
（）（判断对错）《悯农》（其一）春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
A. 正确B. 错误6、千人糕是需要很多很多人才能制成的糕。
______________（判断对错）A. 正确B. 错误7、判断题，对的打“√”，错的打“×”。
《望庐山瀑布》中李白用夸张的手法写出了瀑布的壮观景象。
____________ （）A. 正确B. 错误8、“看到门前小溪的水活泼地跑过去，她喜欢。
二年级语文第四单元试卷分析（大全五篇）
二年级语文第四单元试卷分析（大全五篇）第一篇：二年级语文第四单元试卷分析第四单元试卷分析一、试卷结构及特点1、题型灵活欠缺：主要考查掌握程度，灵活性的题目较少。
2、考查内容全面：其中涵盖了识字、写字、阅读、写话等几个方面。
3、试题稍有超标：第七题“按原文填空”中要求填写生字有些是学生未写过的。
二、学生得失分情况分析：从本次测试的得失分统计来看，学生基础知识掌握得还可以，但对于灵活运用、考察阅读能力的题目，学生失分更多。
从失分的原因分析来看，学生审题能力以及检查的习惯还有待提高。
第一题：“落”字的结构安排不对，写成了左右结构。
第二题：先组词再加偏旁中的“瓜”字书有误，一部分学生写成了“爪”，第五题：填量词中一棵树和一颗星的两个Ke，掌握不好，出错多一些。
第九题，按原文填空，很多学生没有背过，做得不理想。
第十题，这次的写话比较难，因此成绩不理想。
虽然也是让学生编一个故事，但学生没有仔细观察图片，没有认真进行思考，急于动笔，因此写出来的故事问题较大这是一幅关于放小蝌蚪的故事，虽然有四幅图，但是细看后会发现，其实其中就一件事，就是小朋友捉放小蝌蚪的事情，学生几乎没有看清楚到底是什么动物。
另一方面，提示要写他们会说些什么？又是怎样做的？也就是说故事的重点应该是在为什么要放上，部分学生却头重脚轻，花了大量的笔墨来写如何捉、如何放上。
我们二年级的写话从字数上来说还是比较少的，因此要求学生在写事情时，起因和结果一般用一句话交待清楚就可以，过程展开多写几句话，这才详略得当。
三、改进措施： 1．加强对生字词的理解2．注重对写话的指导，加强对生活中事务的观察能力。
3．加强对学生审题能力的培养。
4．造句的训练还得加强。
第二篇：二年级语文下册第四单元试卷分析二年级语文下册第四单元试卷分析考试情况及分析：一、考试成绩：参考30人，及格29人，优秀27人，高分16人。
全班同学只有段金奇一人不及格。
二、试卷分析及存在的问题。
本张试卷共有十二道大题，题量适中，题型多样，难易程度适中，用不同的形式考查了学生对第四单元的字、词、句等所有知识的掌握情况，侧重于基础知识的考查。
第四单元试卷分析
二年级语文下册第四单元检测试卷分析本次参考55人，最高分98分，2人，，90—97.5分24人，80—89.5分20人，60—79.5分10人，不及格4人。
一、总体分析本次试卷既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的培养。
试题灵活，部分题目所占分值较大，一旦审题不清，将会很难得到高分，难度较前三单元都有所提高，主要体现在第一（5）、二、三题。
二、试卷分析第一大题：第1题：看拼音写词语。
这一题的总分是8分，从卷面的得分情况看，孩子们对这一个单元的拼音及词语的掌握是比较好的，出现了个别差错。
较值得关注的错误第一个词语“奇怪”，写成“夺怪”，“整齐”，写成“整起”没有注意生字的音调。
有两位同学第一题空白。
第2题：选择下面加点字的正确注音画勾。
主要错误在邮（yōu yóu）票，一部分孩子选择了第一个，没有注意声调。
其次是因为金鱼身上有麟（lín líng）,应该选前鼻音，第一个。
个别同学拼音基础差，没认真记，这一题错得较多，今后要加强练习，鼓励他们多读，多记。
第3题：替换近义词。
这一题错误集中在“忽然”上，部分同学粗心没有看清楚到底给哪个词语换近义词，仍然照抄“忽然”。
第4题：填补词语。
此题考查的是对课文的熟悉程度及词语的掌握，有个别同学把字写错，还有出现漏字和“的”、“地”不分的情况。
如“高兴地笑了”写成“高兴笑了”或者“高兴的笑了”。
第5题：照样子给下面每组词填一个总称。
主要错误在“汽车火车飞机轮船（）”，大多数孩子写不出来，填写成“车内、用品、玩具”等之类。
另外，一部分孩子虽然写出来了，却出现了错别字，交通工具的“具”少写一横。
第二大题：第1题：判断下列每组句子所表达的意思是否相同，想同的打√，不同的打×。
这道题有一定难度，尤其是最后一项，是错误的。
像这样的题目要加强学生的朗读感悟能力，平常多读，多领悟。
第2题：给下列句子排排队。
正确的顺序是3 1 2 4 5 6，这一题考查理解分析能力，是本次考试的难点。
部编语文二年级下册第四单元试卷分析
部编语文二年级下册第四单元试卷分析部编语二年级下册第四单元试卷分析第四单元学完，我们进行了简单的复习之后，进行了单元测试。
本单元总体考试情况不理想，问题主要出在课内阅读部分。
这次考试A类只有11人，B类学生明显增多，D类学生也增加了两名学生，主要是空题太多。
现在根据本班情况对每个题目进行简要分析。
1、给加点字选择正确读音，打值得表扬的一点是学生对这类题目的做题要求已经非常熟练了，所有学生都能按照题目要求做题。
本题考查是多音字和部分容易读错的生字，出错较多的是商量的量，这个字本的读音是二声，在这个词语中读轻声，这里只给出了二声和四声，所以应该选二声，很多学生没弄清楚词语中轻声是哪个读音变的。
轰动的轰、拼命的拼也有个别学生出错。
拼音不扎实的学生在平时的学习中还应该适当去巩固一下。
2、读拼音写词语。
本题大部分学生掌握比较扎实，出错较多的是幸运的幸字，不少学生写成了辛。
另外游戏的游还有学生右边写成反；补充的补还有学生左边写成示字旁；使劲的劲个别学生左右写反。
生字出错的学生一定要多写几遍。
3、形近字组词。
本题考查了六组形近词，大部分学生做得还不错，出错较多的是纪，不少学生组词纪律但律字拼音加错。
另外，个别学生把般当成了船，还有个别学生苹和坪组词出错，建议学生平时学生学习生字的时候注意把形近字放在一起归类记忆。
4、按要求写词语。
本题考查的是园地中的原题，要求学生写出形容生气、高兴、难过的词语，课堂上让学生说了，也补充让学生写在了课本上。
即使这样，这道题出错的还是比较多，我觉得复习的时候还应该让学生多写两遍。
5、选词填空。
本题给出了三组词，分别是珍贵、珍惜，损坏、破坏，遮蔽、躲避。
每个词语前都有序号，虽然题目没有要求填序号，但既然有序号，就应该填序号。
有三四名学生抄写词语，由于题目没要求没有减分。
本题出错较多的是第二组，学生不理解破坏和损坏的区别，这里我们知道破坏环境这个词，另一个自然就会了。
部分学生第三组也有出错。
2020年二年级语文下册四单元质量分析卷及答案
2020年二年级语文下册四单元质量分析卷及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、我会读拼音，写词语。
（20分）pánɡbiān zhīdào yíqièhuān yínɡqìchēbīnɡlěnɡzhuān mén pínɡchánɡfēnɡshùhuācónɡdàxiànɡhùxiānɡɡūnianɡqíɡuài chànɡɡē二、比一比，再组词。
（10分）赔（___）购（___）绵（___）倍（___）沟（___）棉（___）杜（___）探（___）坊（___）肚（___）深（___）仿（___）三、读一读，连一连。
（10分）四、想一想，选词填空。
（10分）①脱②奔③寻找④冲1. 我们几个孩子（_____）掉棉袄，（_____）出家门，（_____）向田野，去（____）春天。
①端午节②中秋节③元宵节④重阳节2.上面节日，按时间顺序排列是：_____________①美②入③长④奔3.我神州，称中华，山川（_____），可（_____）画。
黄河（____），长江涌，长城（_____），珠峰耸。
五、照样子，按要求写句子。
（15分）例：竹林熊猫在嬉戏。
熊猫在竹林嬉戏。
1．天空雁群在写字。
__________________2．水中鱼儿在游来游去。
___________________六、阅读短文，回答问题。
（20分）聪明的小狒狒湖中的鳄鱼想吃掉湖边树上的小狒狒，便假意提出要和他交朋友，狒狒也很愿意。
过了几天，鳄鱼邀请狒狒到湖心岛去玩。
他让狒狒坐在自己的背上，然后向湖心岛游去。
游出一段后，鳄鱼说：“亲爱的朋友，医生说我有严重的胃病，只有吃了狒狒的肝才能治好。
”小狒狒吃了一惊，知道鳄鱼要害自己。
2020年二年级语文下第四单元考试题的总结
二年级语文下第四单元考试题的总结二年级语文下第四单元考试题的总结hán jiàxiāo shīdǒu dngtū ránpàn wàngxīn kǔ亻________忄________扌________讠________五（）六（）五（）六（）五（）六（）（）（）犹豫（）（）得意（）以为（）2. 三盆橘树上各结有一个又圆又大的________的橘子。
小鹰和老鹰小鹰对老鹰说，它将来准备做一番大事业。
①“什么样的大事业呢？”②“我要到全世界去旅行，飞遍人们没有去过的地方。
”③“好的，你努力锻炼吧！”从此，小鹰果然常常在练习飞翔了。
糟糕的是，它除了飞翔以外，什么事也不愿做，什么事也不屑做。
一天，老鹰对小鹰说：“我们一道出去觅食吧！”“妈妈，你自己去好了，我是不愿做这些事的'。
”“为什么？”“妈妈，你总爱用这些小事来麻烦我！你不是鼓励我努力学习，将来去全世界旅游吗？”“是的，孩子！”老鹰回答道，“不过，要是你连自己的吃食也不会找的话，那你的理想始终是个气泡，无论如何也实现不了。
那样，你飞出去的第一天就会挨饿，第二天就飞不动了，而第三天，你就会饿死的！”拒绝做小事情，看不起日常劳动的人，应该从这个故事里吸取教训。
1. 读词语，理解词义。
（1）“什么事也不屑做”，“不屑”的意思是（）①看不起②没有力气③不起来（2）“我们一道出去觅食吧”，“觅”的意思是（）①喂②找③吃2. 文章前半部分中标有序号的话都是谁说的？①是________________________说的。
②是________________________说的。
③是________________________说的。
3. 读了《小鹰和老鹰》，你懂得了什么？__________________________________________________________________________你读过《白雪公主》的故事吗？你最喜欢故事中的谁？你能把这个故事用几句话介绍给大家吗？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________【二年级语文下第四单元考试题的总结】相关文章：1.2.3.4.5.6.7.8.模板,内容仅供参考。
语文二年级第四单元试卷讲评反思
语文二年级第四单元试卷讲评反思第一篇：语文二年级第四单元试卷讲评反思简介全班考试情况：1、本次考试共56人。
A分段：33人B分段：17人C分段：6人2、考得好的继续努力，考不好下次继续努力。
对试卷的总体评价：试卷难易程度适中，能够紧扣本单元的教学点，比较全面的考察了学生的各方面知识的掌握情况。
典型错例及原因分析：一、个别学生将“艺术”拼成“益处”，书写不规范。
二、少部分组词不规范：（慢慢）（慢快）（慢步）三、有17个学生没有按照例题的样子来答题。
四、数量词的搭配不符合人们的语言习惯：如：一件（裙子）（文件）（裙子）六、造句不通顺或不恰当：如：下雨过后，大地显得更加灿烂了。
妹妹显得更加可爱了。
下雨过后，天空仍然出现彩虹。
我的爸爸还在睡觉。
七、部分学生阅读理解能力较差，特别是第2小题，全班只有4个同学全对。
做得好的方面：大部分学生基础知识掌握比较牢固。
全班学生掌握“把”字句和“被”字句的用法。
做得不足的方面：没有学会审题，不能按照给出的例子来答题。
数量词的搭配不够准确。
阅读能力较差。
答题时，马马虎虎，写完后，没有耐心检查。
教学目标：引导学生分析错误原因，想出解决办法。
重点讲解典型错误题型及补救办法。
激发信心，树力下一次考好的信心。
教学重、难点：学会总结归纳，教会学生答题的技巧。
教学过程：订正、寻找错误的原因：1、自由订正2、同桌互查3、想想：你哪里错了，为什么会这样错？4、交流反馈，梳理错误原因，重点讲讲下次如何避免。
原因可能有：字不认真，卷面不整洁；写字粗心，写了错别字；读题不清楚，弄错了题意；太着急，漏做了题；知识点没掌握，不会做典型错题分析及其原因：试卷第二大题：（慢慢）（慢步）（慢快）分析答错原因：同音字的错误及不符合人们的语言习惯等。
试卷第三大题、1、错误原因：不认真审题成为多次考试的一个诟病，想当然的凭借经验答题。
归纳总结出题目的特点，第一组是左右结构的字，第二组是上下结构的字，第三组是半包围结构的字，第四组是全包围结构的字。
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二年级语文下册第四单元试卷分析
考试情况及分析：
一、考试成绩：
参考30人，及格29人，优秀27人，高分16人。
全班同学只有段金奇一人不及格。
二、试卷分析及存在的问题。
本张试卷共有十二道大题，题量适中，题型多样，难易程度适中，用不同的形式考查了学生对第四单元的字、词、句等所有知识的掌握情况，侧重于基础知识的考查。
第一题为看拼音写汉字。
可以看出学生对会写生字的掌握还都不错，但也有学生粗心看错拼音的，其中“水稻”一词写错的最多，都给写成了“水道”。
“辛”和“幸”有混淆的现象。
第二题为找朋友，用线连起来。
考查的是学生对会认生字的掌握情况，通常这类题都比较简单，所以，学生没有失分现象。
第三题为比一比组词，考查学生对形近字的区分能力。
个别同学有弄混的，还有的同学在组词时出现错别字。
第四题为根据课文内容填空，里面要求填的部分都是要求会写的生字，所以，学生答的不错，但是第3小题，有些同学没认真读题弄反了意思，出现了错误。
第五题和第六题学生答的不错。
第七题在括号里填上恰当的词语。
有些同学一遇到这样的题就总是填“大大的”、“小小的”等，不知道运用所学的知识去填，这方面还得再强调。
第八题把下列词语补充完整。
给出的都是课文中的四字词语，学生出现最多的错误就是不会写字，或都填的是别字。
第九题读拼音，写句子。
这道题出错的较多，主要原因是拼错拼音和马虎弄丢字。
第十题为排列句子。
还有同学做这类题不加标点。
第十一题为口语交际，这道题不难，但是四五个同学理解错了题意，弄反了要表达的对象，所以，一分没得。
第十二题阅读理解。
这道题练习册上做过，大部分同学很好的完成，但那几个理解能力差的同学在对题意的理解上还有着偏差，失分较多。
三，提高措施：
1.抓识字。
课堂教学中，讲究生字教学的方法，采用各种学习方法帮助学生记忆生字。
在课后，要多抽出时间来巩固生字，创设机会让学生在特定的情境中识字，拓展识字的途径，让学生多识字，多阅读。
2.抓阅读。
力为学生营造一个“自主、合作、探究”的研究性阅读氛围，珍视学生的阅读体验。
给予学生更多的自我阅读的时间和空间，使学生在潜心读书中，有所思、有所悟、有所发现。
鼓励学生在课外多读书，多看书，并和学生及家长一起讨论，让学生在一番议论、评价中，加强对课文的理解，同时也提高表达和评价能力。
3、加强学习习惯的培养。