小学音乐《小雨沙沙》优质教案、教学设计

教学设计

教学目标：

一、通过聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

二、通过演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

1. 指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2. 创作二声部（用沙唱5），既有歌声又有雨声，让学生身临其境，进一步感受大自然的美。

教学重点：

有表现地演唱歌曲《小雨沙沙》。

教学难点：

歌曲处理与表演（注意：1 1 1 2 2 2）

教学过程：

一、走进春天（提前让学生收集关于春天的知识）

1.创设情境，歌曲导入：

（互相问好）

师：今天我发现同学们穿的衣服都很漂亮、整洁，并且今天同学们都非常有精神，所以我相信我们这堂课一定会上的很精彩，一定会配合的很好，同学们有信心吗？

生：有

师：我感觉信心不大，大声告诉我。

生：有

师：老师我也非常有信心，

师：好，下面我们在讲课之前先聆听一首歌曲，(老师指挥打节奏) 出示课件--《春天在哪里》

师：这首歌曲体现的是哪一个季节？（提示：四个季节），

生：春天

师：哪些同学说说春天的景色，你在来回上学的路上所看到的，回想回想---可以提示小草发芽渐渐露出地面、花先后开放、麦苗逐步变绿、小树的叶子渐渐变大。

师：春天美不美？

生回答：美（出示课件—图片）

师：春天是会下雨的，谁能告诉我下雨的情形吗？

模仿：雨声。

师：下面“谁能模仿一下春雨的声音？”（老师可以提示：刚刚下了场春雨，回想一下--哗啦，啪啦啪啦，老师也想说，用“沙”你们说怎样？）

生1：沙沙沙｜沙沙沙｜

生2：淅淅淅｜淅淅淅｜

师组织整理：春雨（像细丝，长长的、细细的，密密的洒向大地）。

师：下面随着老师的琴声，一起来摸唱春雨的声音（用学生回答的字唱），最后用沙更

生动、形象，要求全班用“沙”唱“5”，为下步创作二声部做准备

师：刚才同学们准确的模唱出春雨的声音，非常好、形象，春雨就是这样下的：沙沙沙沙，下面我们再欣赏一首歌曲，听一听他们又是怎样唱春雨的哪？

二、学唱《小雨沙沙》——歌唱春天

1. 出示课题

聆听此曲（告诉学生不要唱）

师：这首歌美不美？

生回答：

师：在欣赏一次，在欣赏的同时你们注意谁出现在小雨中？他们在干什么？

生：小雨、种子

师：小雨沙沙沙地下下来，躺在泥土里的种子喝到了雨水，你猜，它会怎么说？

生：真甜、发芽、长大。

2. 学生跟随唱

同学们用歌声告诉我他们说的什么

3. 处理歌曲

既然是小雨，我们应该怎样唱好小雨的沙沙声？老师两种唱法让学生比较

A、第一段师范唱第一句，学生听辨。——“沙沙沙”应该轻轻地唱。我们把这一句再唱一次（老师指挥：小雨小雨沙沙沙沙沙沙）。师：小雨下下来，种子要怎么样了？（师提示

要张大嘴巴喝水了——哎呀呀，雨水真甜）如果你是种子，你会用怎样的心情唱？（对

小雨的喜欢）请你用歌声告诉大家你的心情。——哎呀呀，雨水真甜！哎呦呦，我要发芽。“小雨点听了真开心，让我们完整地来唱唱第一段，第二段请你自己来学习。”

B、第二段师：“种子喝到了甜甜的雨水，它还有什么愿望呢？”---哎呀呀，我要出土；哎

呦呦，我要长大。

师：“让我们把种子的愿望先悄悄地告诉你的同桌！”要求：（1）当唱到真甜时把手放到胸前。

（2）当唱到发芽、长大时，右手展开

（3）师：“按照刚才的要求完整地来唱一唱小雨和种子的故事。”——然后跟歌曲原唱来唱（老师指挥）。

c、分角色演唱歌曲。（雨、种子）

5. 歌创表演。首先复习：5 5 5 ，分两组，一组用“沙”唱“5”形成二声部，第二组齐唱歌曲。。

三．小结：

师：学唱了这首歌，我们知道了种子生长离不开谁？（雨水），那我们同学们的成长离不开谁？对了，我们的成长离不开家长、老师的关心、爱护和教育，希望你们像春天的花朵一样，在祖国的大花园中每一天都健康、快乐的成长，我们祖国的河山如此美丽，我们要热爱我们的大自然、保护我们的大自然，争做大自然的守护者。

四、赏《嘀哩嘀哩》——拓展春天

1．欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》。（进一步感受春天的美）“小朋友们，让我们一起去迎接美丽的春天吧！”