奥尔夫音乐教学法 PPT

奥尔夫音乐教学法教给孩子什么？
认识符号：音符、高音谱号、反复记号、强弱符号…… 五线谱：二线一间、三线两间…… 音乐曲式的欣赏与辨别：AB、ABA、回旋曲…… 不同拍子音乐的欣赏与感知拍子：2/4、3/4、4/4、3/8、6/8…… 认识乐器与听辨声音乐器：小号、小提琴、二胡、古筝…… 打击乐器的认识与演奏 ：响板、三角铁、沙锤、碰钟、串铃、打棒……
二、常见奥尔夫活动的方法
1、打击乐的运用 2、图谱的使用 3、声势、律动 4、舞蹈
1、打击乐的运用
Байду номын сангаас
奥
有音高的乐器
尔
夫
乐
器
无音高的乐器
音条乐器（奥尔夫与友人在慕尼黑一同发明）
中音钟琴、高音钟琴、低音钢片、中音钢片琴、高音钢 片琴、低音钢片琴、 低音木琴、中音木琴、高音木琴。
中音钢片琴
中音木琴
木质类：双响筒、打棒、木鱼…… 散响类：串铃、沙蛋…… 皮质类：腰鼓、手鼓、铃鼓…… 金属类：三角铁、碰钟、镲……
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
5、从孩子出发
6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果 让孩子唱一个长音，他还唱不下来，有时出现唱 歌唱不准的现象，这是正常的。但他的动作发展 已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫音乐教 学法最适于孩子。通过各种方法，比如：乐器、 声势律动等等，让他们从小懂得节奏、韵律，了 解音乐语言。因此奥尔夫音乐教学法也被誉为最 适合孩子的教育！
我们来轻松一下！
4、舞蹈
在奥尔夫活动中，舞蹈的编排目的是为了让 幼儿更好地感受音乐的节奏、结构曲式等元素。
在幼儿阶段，常用舞蹈的表现方式有问候舞、 邀请舞……
三、奥尔夫音乐教学法能给孩子带来什么？
1、激发学习兴趣，收获音乐知识 2、培养孩子的注意力、记忆力 3、开发孩子的左右脑 4、激发孩子的想象力和创造力 5、提高孩子的情商数
奥尔夫音乐教学法
一、奥尔夫音乐教学法简介 二、常见奥尔夫活动的方法 三、奥尔夫音乐教学法能给孩子带来什么？
一、奥尔夫音乐教学法简介
创始人—— 卡尔.奥尔夫（1895—1982），
当代世界著名的德国作曲家，音乐 教育家。
奥尔夫音乐教学法的基本原理
1、综合性
音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用 嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一 边唱一边跳一边用乐器演奏。原本的音乐决不是 单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在 一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是 最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。
音乐在这里的作用在于，它使人们成为 一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听 者。当音乐响起，你可以用身体动作表达， 就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳 舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。 这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发 与宣泄。
4、从本土文化出发
奥尔夫的音乐教育思想及其教学方法，呈现 一种开放性，这使得奥尔夫音乐教育体系在任何 一个国家、民族的传播必然形成本土化。奥尔夫 音乐重在理念，它没有规定一个标准的示范课程， 他鼓励人们依照本国的文化，将他的音乐理念融 入其中，这样虽然给教学带来一定难度，但也给 各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的 空间。
木质类
打棒 响板
蛙鸣筒
双响筒
散响类
串铃
腕铃
砂蛋
沙锤
皮质类
鼓
金属类
碰钟
三角铁
打击乐的方式： 齐奏、合奏、轮奏……
2、图谱的使用
什么是图谱？
用图画、符号表现音乐的一种方式。
3、声势、律动
什么是律动？
通过体态运动来感受音乐，将抽象的音乐 转化为可以看见的、可以体会的肢体运动。
什么是声势？
将能发出声音的身体动作组合成身体乐器，跺 脚、拍腿、拍手、捻指是四个基本声势动作。
2、创造性（即兴性）
孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定 型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看 到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐 去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演， 当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等 代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。
3、亲自参与，回归人本