谈如何上好幼儿舞蹈课
幼儿舞蹈教案(15篇)
幼儿舞蹈教案（15篇）幼儿舞蹈教案篇1教学提示：孩子有了肯定的表达情感的根底，教师在教舞蹈时要留意把动作和表情统一起来，避开把动作与表情分开的做法。
小司机歌词：小汽车呀真美丽，真呀真美丽，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为祖国运输忙，运输忙。
舞蹈动作:1.双手做握住方向盘状，左右各两次。
2.双手在胸前绕转。
3.双手放于嘴前。
做吹喇叭状。
4.双手叉腰，左右踏步摇摆。
5.双手叉腰，身体左右摇摆。
6.原地跑动.7.双手向前，伸展穿插。
8.双手握拳，向上举起，屈肘。
小司机曲谱、歌词、舞蹈动作以及动作分解图。
幼儿舞蹈教案篇2活动目标：1、根本把握互相邀请的动作，学会在音乐间奏处交换舞伴，初步学跳邀请舞。
2、体验与同伴共同合作跳舞的欢乐，增进伴侣间的友情。
活动预备：幼儿会跳邀请舞《熟悉你呀真兴奋》会唱歌曲《请你和我跳个舞》钢琴伴奏蓝点红点红色丝带假设干音乐播放器活动过程：一、导入局部在邀请舞《熟悉你呀真兴奋》表演中，传递欢乐心情。
师：今日来到工交幼儿园，熟悉你呀真兴奋，这首歌你们会唱吗?让我们一起唱唱跳跳吧。
二、根本局部1、听音乐师幼共同演唱，激发幼儿对音乐的爱好。
(1)幼儿演唱歌曲《请你和我跳个舞》。
师：我还想听你们唱一唱《请你和我跳个舞》，预备好了吗?(2)幼儿尝试边唱边跳，自由想动作。
师：那让我们一起听着音乐唱唱跳跳吧。
(3)教师展现个别幼儿的动作，与幼儿共同学一学，学习“伸右脚、神左脚”的动作。
师：刚刚在跳舞的时候，我觉察你做了一个拉手的动作，让我们一起跟着学一学。
我觉察你做了一个转圈的动作，让我们一起跟着学一学，转圈的时候要留意跟好节奏，还有的小伴侣伸脚了，那先伸哪只脚?我们试试伸右脚，你觉察了什么?每个小伴侣的右腿上都系了一根红带子。
(留意鼓舞神教动作美丽的孩子)2、重点学习互相邀请的动作，分清男孩与女孩的不同动作。
(1)介绍男孩与女孩互相邀请的动作。
师：今日我们跳的是邀请舞，那跳邀请舞我们要会做什么动作?那谁来做做“请”的动作?选择适合的动作进展共同学习。
幼儿园的舞蹈教育方法
幼儿园的舞蹈教育方法舞蹈在幼儿园教育中有着重要的地位。
它不仅可以培养幼儿的动作协调能力，还可以促进幼儿的社交能力、表达能力和想象力的发展。
在幼儿园中，通过采用适当的舞蹈教学方法，可以帮助幼儿发展身体素质、培养音乐感和审美能力。
本文将探讨一些有效的幼儿园舞蹈教育方法，以及它们的实施和效果。
首先，幼儿园的舞蹈教育应注重提供多样化的舞蹈活动。
幼儿园应该安排定期的舞蹈课程，通过不同的舞蹈风格和节奏，激发幼儿的兴趣和参与度。
例如，可以组织幼儿进行爵士舞、民族舞、芭蕾舞等不同类型的舞蹈活动。
这样的多样性有助于培养幼儿的审美能力，让他们了解不同文化背景下的舞蹈艺术。
其次，幼儿园的舞蹈教育还应注重培养幼儿的创造力和表达能力。
幼儿园可以设计一些创意性的舞蹈活动，鼓励幼儿动手动脑，自由表达自己的情感和想法。
例如，可以在音乐课中引导幼儿根据音乐节奏自由舞动，或者设计一些简单的编舞活动，让幼儿通过自己的创意编排舞蹈。
这样的活动不仅可以培养幼儿的艺术创造力，还可以提高他们的自信心和表达能力。
此外，幼儿园的舞蹈教育还应注意与其他学科的融合。
舞蹈可以作为综合活动的一部分，与语言、数学、科学等学科相结合。
例如，可以通过舞蹈活动教授幼儿数学概念，如形状、方向和空间关系。
同时，舞蹈还可以作为故事情节的表演形式，帮助幼儿理解文学和社交情境。
这样的跨学科教学方法有助于提高幼儿的学习兴趣和综合素养。
对于实施以上舞蹈教育方法，幼儿园教师起着至关重要的作用。
首先，教师应具备专业的舞蹈知识和技能，能够设计并指导舞蹈活动。
其次，教师应了解幼儿的发展特点和兴趣，根据幼儿的实际情况灵活调整教学内容和方式。
同时，教师还应注重培养幼儿的观察力和听觉能力，帮助幼儿理解和模仿舞蹈动作。
除了教师的角色，家长和社区也应积极参与幼儿园的舞蹈教育。
家长可以鼓励孩子参加舞蹈班或者培训课程，为孩子提供更多的舞蹈学习机会。
社区可以组织一些舞蹈演出活动，让幼儿有机会展示他们的舞蹈才华。
幼儿园教师如何进行幼儿舞蹈教育
幼儿园教师如何进行幼儿舞蹈教育幼儿舞蹈是幼儿园教育不可或缺的一部分。
在幼儿舞蹈教育中，幼儿园教师需要考虑到幼儿的生理和心理特点，充分挖掘幼儿的潜力，使幼儿在舞蹈中得到全面发展。
因此，在进行幼儿舞蹈教育时，幼儿园教师需要注意以下几个方面。
一、舞蹈教学方法幼儿喜欢模仿，教师可以通过模仿、示范引导幼儿进行舞蹈动作。
同时，为了体现幼儿的个性，教师也可以鼓励幼儿自己创造舞蹈动作，并进行表演。
在舞蹈教学中，教师需要让幼儿充分感受音乐，引导幼儿通过音乐表达情感，同时促进幼儿的审美感受。
教师还可以采取游戏化的方式，让幼儿在游戏中体验舞蹈乐趣。
二、舞蹈教学内容舞蹈教学内容需要符合幼儿的发展特点。
幼儿园教师可以根据幼儿的年龄、个性、身体特征等进行细致分类，选择适合幼儿的舞蹈动作。
同时，在舞蹈教学中，教师也需要让幼儿尝试不同类型的舞蹈，激发幼儿的学习兴趣和多元文化体验。
三、舞蹈教学环境舞蹈教学环境是舞蹈教学中非常重要的一个因素，一个好的环境可以提高幼儿的学习积极性。
在舞蹈课堂上，教师需要将舞蹈教学所需的器具和音乐设施准备齐全，让幼儿在舞蹈环境中感受学习的愉悦。
同时，在教学环境中，教师还需要注意安全问题。
舞蹈课堂上，教师需要辅助幼儿实施动作，确保幼儿在学习中不受伤，同时对于幼儿的身体特征和生理特点有充分的了解。
四、舞蹈教学评价舞蹈教学的评价是对于幼儿学习效果的检测和总结，也是对于教学效果的衡量。
在舞蹈教学评价中，教师需要根据幼儿的学习表现、动作执行情况、舞蹈表现等多个方面进行系统评价，为下一次教学做出有效的调整。
舞蹈教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
作为幼儿教育的从业者，幼儿园教师需要特别关注幼儿的个性和发展特点，在舞蹈教学中充分挖掘幼儿的潜能，促进幼儿在舞蹈中获得全面发展。
幼儿舞蹈的几种授课方法
幼儿舞蹈的几种授课方法幼儿舞蹈的几种授课方法随着人民生活水平的提高和科技的进步，越来越多的家长对孩子们的舞蹈教育格外重视，而幼儿舞蹈作为其中占有重要地位的一部分，也逐渐成为主流文化之一。
幼儿舞蹈既能促进孩子的体格和体能的发展，又能促进语言和感性认知能力的提高，同时也能增强小孩们之间的友谊，减少孤岛情结，这也使得越来越多的幼儿舞蹈班在全国各地得到了迅速的发展和壮大。
而在幼儿舞蹈培训的过程中，授课是非常关键的环节。
那么，如何科学合理地授课呢？这里介绍几种常见的幼儿舞蹈的授课方法，供家长和老师参考。
一、故事导入法许多孩子从小都对童话故事和小动物等有浓厚的兴趣，因此故事导入法非常适合幼儿舞蹈教育。
在教授舞蹈的初期，可以为孩子们编写一些适合他们的小故事，让他们能够更好地进入舞蹈的氛围，更快地融入其中。
故事导入舞蹈教育可以加强孩子们的好奇心和探究能力，同时也能带来很好的视觉和语言上的刺激，使幼儿们在轻松欢快的氛围下快速进入学习状态，达到事半功倍的效果。
二、肢体语言法幼儿的个体差异较大，还不能透彻地理解和记忆单词。
在此情况下，通过肢体语言的方式给孩子们教授舞蹈便是一种非常好的方法。
肢体语言法，主要是以动作、动物或颜色的方式教授，经过研究发现，孩子们对图形和颜色有很强的记忆能力和理解能力。
例如，可以通过“小猫追老鼠”、“小兔乖乖”等方式,让孩子们产生一些联想并形成记忆，更好地理解和掌握舞蹈动作。
三、游戏引导法幼儿的注意力是非常难以集中的，然而游戏是不少幼儿喜欢的一种活动方式。
游戏引导法则是尝试将游戏引入舞蹈教育中，从而调动孩子们的学习热情。
通过游戏的方式取代传统的单调的教学模式，可以使小孩子们对舞蹈产生很浓厚的兴趣，进而促进他们更积极投入到这方面的学习中。
例如可以通过“扮鬼脱掉袜子”、“跳绳赛跑”等方式渐进式地引导孩子们进入舞蹈的氛围，从而增强他们的学习现场，注重学习过程中的互动与游戏体验，让孩子们在享受游戏的乐趣之中也不知不觉地掌握了一些基础的舞蹈技巧。
幼儿舞蹈教案：培养孩子的节奏感与动作协调能力
幼儿舞蹈教案：培养孩子的节奏感与动作协调能力随着幼儿教育的不断发展和进步，舞蹈教育在幼儿园中也逐渐成为了一项重要的课程。
舞蹈教育可以帮助幼儿全面的发展，不仅有助于身体的健康成长，还能培养孩子的情感、语言、认知、社会交往等多方面的能力。
其中，孩子的节奏感和动作协调能力越来越引起了幼儿舞蹈教育的重视。
针对这两个方面的能力，本文将为读者提供一份具体的舞蹈教案，希望能够在教学实践中起到参考作用。
一、教学目标1、正确站立、站稳、站直，培养孩子的肢体协调能力，并保持正确的舞姿；2、通过音乐节奏的教学，培养孩子的节奏感；3、通过舞蹈动作的组合，让孩子提高动作协调能力和形象感受能力；4、培养孩子的集体协作能力和社交交往能力。
二、教学内容本次课上的舞蹈为儿童舞蹈《小兔乖乖》。
三、教学步骤1、准备活动（1）组织孩子排队，练习自我介绍。
（2）进行简单的体操热身活动，如扭动身体、活动肩膀等。
2、舞蹈教学内容（1）舞蹈动作分解：（2）进行动作基础练习：1.拍打身体：双手拍打膝盖，拍打双肩、后背、太阳穴、胳膊，拍打耳朵，体现了音乐节奏的落点。
2.站立练习：做好手臂的动作，抬头挺胸，提升姿态。
3.脚步练习：跑步、小步、大步、少量情绪表现。
（3）整合舞蹈动作：1.进行基本舞蹈动作整合训练。
2.制定动作细节的要求和标准。
3.在音乐的伴奏下进行动作集体表演。
（4）舞蹈复习1.在老师的带领下，集体复习舞蹈动作。
2.让孩子进行小组互动，通过自我纠错提升舞蹈技巧。
（5）结束活动1.对孩子进行团队奖励，奖励最佳表现的选手。
2.让孩子进行自我反思和总结，通过这次课程提高自我的舞蹈能力。
四、课后练习本课程的课后练习为：让孩子通过纸上模型、动画和漫画的方式来练习和记忆动作序列，丰富孩子的舞姿语言，并通过教学视频进行练习。
还可以进行舞蹈比赛和展览，让孩子充分表现自己，提高孩子的自信心和自我表现能力。
五、教学效果通过此次课程的教学，孩子们可以锻炼肢体协调能力，增强舞姿语言表达能力，提高人际交往和社交技能。
幼儿舞蹈教案(15篇)
幼儿舞蹈教案(15篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿舞蹈教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿舞蹈教案1九月份:目标:吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。
内容:a. 律动练习、走步练习。
根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以慢慢的走,雄壮的走,欢快的走。
b. 碎步练习、蹦跳步练习。
根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的兴趣。
十月份:内容:小跑步、后踢步、点步目标:根据舞蹈和幼儿发展水平的变化,让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。
十一月份:踮步、踏点步、小跑步目标:通过幼儿在对这三种步伐的学习,培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。
九月份:内容:模仿动作:打鼓,吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子目标:初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力,陶冶幼儿的兴趣和品格。
一月份:基本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。
手位练习:兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。
目标:1、训练幼儿手位的同时,锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
2、加强幼儿地面形态动作的练习,要求幼儿学习正确的吸气、呼气。
幼儿舞蹈教案2活动名称：这是小兵活动目标：1. 感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进行表演。
2. 在感受歌曲特点的基础上尝试依据歌词创编动作。
3. 激发向解放军叔叔学习的愿望。
活动准备：初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰若干、课件、录音机、音乐磁带等活动过程：一、活动导入――激发幼儿参与活动的兴趣1、教师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?教师引导幼儿模仿)2、游戏“这是小兵”：教师与幼儿头戴“军帽”，教师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏的模仿解放军的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。
幼儿舞蹈教学说课稿（通用6篇）
幼儿舞蹈教学说课稿幼儿舞蹈教学说课稿（通用6篇）舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。
下面小编为大家分享幼儿舞蹈教学说课稿，欢迎大家参考借鉴。
幼儿舞蹈教学说课稿篇1一、激趣引入心理学研究表明：“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因”。
放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞《摘星星》的伴奏音乐，采用以旧引新，创设“悬念”，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的兴趣。
二、引探新知在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。
这部分教学我按照三个步骤设计：1、讲解、演示；2、引导议论；3、概括运用。
1.讲解、演示在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：(1)示范法；(2)练习法；(3)分解组合法；(4)观察模仿法；(5)游戏法；(6)语言提示、讲解、口令的方法；(7)个别教学法。
让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。
在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。
2.引导议论比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。
而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法，引导学生进行议论。
3.概括运用通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。
幼儿园中的舞蹈教育
幼儿园中的舞蹈教育舞蹈是一种富有艺术性和动感的表演形式，对幼儿的身心发展具有重要的促进作用。
在幼儿园中，舞蹈教育被广泛地应用，帮助幼儿培养自信、塑造良好的身体形态和提高审美能力。
本文将探讨幼儿园中舞蹈教育的重要性以及如何进行舞蹈教育的有效实施。
一、舞蹈教育的重要性幼儿园阶段是儿童身心发展的关键时期，舞蹈教育在这个阶段起着至关重要的作用。
首先，舞蹈能够提高幼儿的动作协调性和身体控制能力。
舞蹈动作需要孩子们协调肢体各部分的运动，通过反复练习，幼儿能够逐渐掌握自己的身体，并使身体更具灵活性和协调性。
其次，舞蹈教育培养了幼儿的音乐感知和表演能力。
舞蹈往往和音乐紧密结合，通过舞蹈的展示，幼儿们能够更好地理解音乐的节奏、旋律和情感表达，并能用自己的身体语言来表现出来。
这培养了幼儿的音乐感知和表演能力，激发了他们对艺术的兴趣。
最后，舞蹈教育提供了一个表现自我和提升自信心的机会。
幼儿园舞蹈表演活动可以让孩子们放松自己，忘记紧张和不自信的情绪，通过表演展示自己的才华和魅力。
这样的经历不仅能培养幼儿的自信心，也增强了他们的表达能力和社交能力。
二、幼儿园中舞蹈教育的有效实施为了在幼儿园中有效实施舞蹈教育，需要注意以下几个方面：1. 创造良好的学习环境：幼儿园应提供宽敞明亮的舞蹈教室，并配备舞蹈镜子、音响设备等必要设施。
教室要保持整洁，安全无障碍。
同时，教师还应在教室中布置以舞蹈为主题的图画，增添学习氛围。
2. 制定合理的舞蹈教育课程：在幼儿园中，舞蹈教育应融入到综合课程中，与音乐、美术等学科相互配合。
教师可以根据幼儿的年龄和特点，设计富有趣味和挑战性的舞蹈动作，并通过游戏、音乐等方式引导幼儿学习和练习。
3. 注重培养幼儿的审美能力和创造力：舞蹈教育不仅要求幼儿学习舞蹈动作，还应注重培养幼儿的艺术鉴赏能力和创造力。
教师可以引导幼儿欣赏不同类型的舞蹈作品，培养他们对美的感知能力。
同时，鼓励幼儿们自由发挥，创造属于他们自己的舞蹈。
如何教好幼儿舞蹈学习
如何教好幼儿舞蹈学习教好幼儿舞蹈的4个好方法幼儿歌舞是用动作、音乐、语言和美术等综合手段来反映幼儿的思想情趣和生活的，是促进幼儿身心健康发展的一种教育艺术。
好奇、好问、好动、爱模仿是幼儿的年龄特点和心理特征。
幼儿的思维是形象思维，幼儿歌舞恰恰能够适应幼儿的这些特点，也能够满足他们具体要求。
在幼儿舞蹈教学中就要采取不同的教学方法。
1、综合教学法由于幼儿天生活泼好动，已经能够按自己的意识去做某件事，无兴趣的事他很难去做，所以在这时舞蹈教师要做的第一件事是用你的教学内容去吸引住这些意识随意的幼儿，把随意变为有意那么就可以采用综合教学法，把说、唱、跳结合在一起，内容一定要生动形象。
2、示范法教师要准确、形象、富有表情地表演舞蹈作品，使幼儿对要学习的内容有一个完整清晰的印象。
示范时还要伴随着语言的讲解，面向幼儿做镜面示范。
如幼儿应伸左手，教师要伸右手，此方法可以激发幼儿的学习愿望和热情。
3、语言讲解法语言讲解要生动形象，通俗易懂。
如转动手腕这一动作，如果按动作要求讲，第一拍手腕由外向里转，第二拍手腕由里向外翻掌。
幼儿学做起来即无兴趣又很费力。
但是如果告诉幼儿，现在你到果园里抓住了树上的一个大苹果，想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下。
或者练习站立时，如告诉幼儿站直，它可能会站不好那么你告诉他们象小棍一样或象铅笔一样，他们会做得很好。
所以说语言讲解法是极为重要的一点。
4、游戏法游戏法是运用游戏的形式和口吻进行辅导的一种方法。
舞蹈学习也应该让幼儿感到是一种游戏活动、是一种娱乐。
如学习鸭走步，教师就可以扮演鸭妈妈，让幼儿当鸭宝宝，请鸭宝宝跟着鸭妈妈学本领，还可以戴头饰或穿上服装。
还有小碎步，可用鸡妈妈带小鸡练习。
蹦跳步，兔妈妈带兔宝宝练习等。
此方法可以引起幼儿的兴趣，提高幼儿的学习热情。
除此之外，做为一名舞蹈教师首先要让幼儿喜欢你，再有教师上课时精神要饱满，语气要和蔼可亲，随机性强，还要有丰富的表情来感染幼儿，让幼儿每节课都能上的轻松愉快。
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析
幼儿舞蹈教学中存在的问题及策略分析幼儿舞蹈教学是培养幼儿全面发展的重要途径，但在实际教学中存在着一些问题。
本文将从幼儿舞蹈教学存在的问题入手，分析其原因，并提出相应的策略，以期提高幼儿舞蹈教学的质量和效果。
一、存在的问题1. 教学内容单一生动在幼儿舞蹈教学中，一些教师往往只注重一些简单的动作和动作组合，而缺乏对于音乐、情感、表演等方面的关注。
导致孩子只是简单地模仿动作，缺乏对于表演的情感表达，使得教学内容过于单一生动。
2. 教学方式单一在教学方式上，一些教师只使用一种模式，比如单一的体育课式教学、示范-模仿式教学等。
这种教学方式缺乏趣味性和多样性，无法激发幼儿的兴趣和积极性。
3. 缺乏系统性在幼儿舞蹈教学中，一些教师在教学内容的选择上缺乏系统性。
教学缺乏前后衔接和渐进式的设计，导致幼儿学习效果欠佳。
4. 忽视幼儿个体差异幼儿的身体素质、兴趣爱好、认知能力等存在明显差异，一些教师在教学中往往忽视了这些差异，采取一刀切的教学方式，导致部分幼儿难以适应教学进程。
5. 安全隐患在幼儿舞蹈教学中，一些教师在关注幼儿舞蹈技巧的忽略了安全隐患。
舞蹈动作过于复杂或者幼儿个体差异导致教学生生危险。
这些问题的存在严重影响了幼儿舞蹈教学的质量和效果。
二、分析原因1. 适宜年龄段的了解不足一些教师对于幼儿的身心发展特点和认知水平的了解不够，导致在教学内容和方式上存在一定的盲区，不能真正满足幼儿的需求。
2. 教学理念滞后部分教师教学理念滞后，对于幼儿舞蹈教学的研究不深入，导致在教学设计上缺乏新意和创新，不能激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师个人能力不足一些教师在幼儿舞蹈教学方面的专业知识和能力不足，缺乏系统性和深度，导致教学效果不尽如人意。
4. 教育行政的支持不足幼儿舞蹈教学需要得到学校和教育行政的支持，但是在实际操作中，一些学校和教育行政对于幼儿舞蹈教学的重视不够，缺乏支持和保障。
5. 场地和设施限制一些学校和机构的场地和设施条件有限，无法满足幼儿舞蹈教学的要求，限制了教学内容和方式的多样性。
幼儿园大班舞蹈教学：舞出童趣生活
幼儿园大班舞蹈教学：舞出童趣生活在幼儿园教育中，舞蹈教学是一门重要的课程，它不仅可以培养孩子们的动手能力和表演能力，更重要的是可以通过跳舞让孩子们在童趣生活中享受快乐。
在幼儿园大班舞蹈教学中，教师可以运用多种教学方法，让孩子们通过舞蹈的形式感受生活，展现童趣。
幼儿园大班舞蹈教学要注重动作的简单和重复。
在这个阶段的孩子们，他们的动作协调能力和音乐感都还不够成熟，因此在教学中要选择一些简单的动作，而且要反复练习，以便孩子们更好地掌握。
比如可以选择一些轻快的民族舞蹈，或是一些简单的儿歌动作，通过不断的重复练习，孩子们在享受快乐的同时也能够提高他们的动作协调能力。
舞蹈教学要结合孩子们生活中的场景和活动。
在教学中可以选择一些与孩子们生活相关的主题，比如动物、植物、节日等，结合这些主题设计适合幼儿园大班的舞蹈动作。
比如在春节来临之际，可以教孩子们跳我国舞，让他们感受到我国传统文化的魅力；在大自然中可以让孩子们模仿小动物的动作，让他们感受到大自然的美好。
另外，舞蹈教学还要注重表演感和情感的培养。
在舞蹈教学中，教师可以带领孩子们学习一些简单的表演技巧，让他们在表演中展现自己的自信和魅力。
在舞蹈教学中也要注重情感的培养，让孩子们在跳舞的过程中尽情发挥自己的想象力和创造力，让他们通过舞蹈感受到快乐与忧伤，让他们真正地舞出童趣生活。
幼儿园大班舞蹈教学是一门非常重要的课程，通过这门课程可以培养孩子们的动手能力和表演能力，更重要的是可以让孩子们在童趣生活中享受快乐。
在教学中，教师不仅要注重动作的简单和重复，还要结合孩子们生活中的场景和活动，同时注重表演感和情感的培养，让孩子们在享受快乐的同时真正地舞出童趣生活。
个人观点：我认为幼儿园大班舞蹈教学是非常有意义的，它能够让孩子们在快乐中学习，同时也能够提高他们的动手能力、表演能力和情感表达能力。
我非常支持幼儿园大班舞蹈教学的开展，希望能够让更多的孩子在舞蹈中享受到快乐，真正地舞出童趣生活。
幼儿舞蹈教学教案（通用5篇）
幼儿舞蹈教学教案（通用5篇）幼儿舞蹈教学篇1一、教学目标1.根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2.了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。
在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3.提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点：表现儿童舞蹈的特点,引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈,感受儿童舞蹈的风格特征,进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备：1.录音机、磁带2.道具（根据需要自带）四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行"表演性比拼"，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的：体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
1、讲解法：教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。
2、示范法：教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。
这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。
3、提示法：教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。
语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。
幼儿舞蹈加舞蹈技巧教案
幼儿舞蹈加舞蹈技巧教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解舞蹈的基本知识和技巧，培养其对舞蹈的兴趣和热爱。
2. 培养幼儿的动作协调能力和节奏感，提高他们的身体灵活性和柔韧性。
3. 培养幼儿的表现力和舞台表演能力，提高他们的自信心和团队合作意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，教授幼儿基本舞蹈动作和技巧，培养其舞蹈表现力。
2. 教学难点，如何让幼儿掌握舞蹈的基本技巧和动作，以及如何引导他们表现自己的特点和个性。
三、教学准备。
1. 教学场地，宽敞明亮的教室或舞蹈室。
2. 教学道具，音乐播放器、舞蹈服装和道具等。
3. 教学材料，舞蹈教材、舞蹈视频等。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟）。
让幼儿做一些简单的拉伸和热身运动，准备好开始学习舞蹈。
2. 基本舞蹈动作教学（20分钟）。
通过示范和讲解，教授幼儿一些基本的舞蹈动作，如转身、跳跃、手臂动作等。
要求幼儿跟随老师的动作练习，并逐步掌握这些动作的技巧和要领。
3. 舞蹈技巧训练（30分钟）。
针对不同年龄和能力的幼儿，设计不同的舞蹈技巧训练内容。
可以包括踢腿、跳跃、转体、舞步组合等内容，通过反复练习和指导，帮助幼儿掌握这些舞蹈技巧。
4. 舞蹈表演训练（20分钟）。
让幼儿学习一段简单的舞蹈编排，并进行表演训练。
教师要引导幼儿掌握舞蹈的节奏和表现力，让他们在表演中展现自己的特点和个性。
5. 舞蹈表演（10分钟）。
安排幼儿进行小型舞蹈表演，让他们在家长和同学面前展示所学的舞蹈技巧和表演能力。
六、教学总结。
通过本节课的教学，幼儿应该能够掌握一些基本的舞蹈动作和技巧，培养了他们的表现力和舞台表演能力。
同时，也提高了幼儿的身体协调能力和柔韧性，增强了他们的自信心和团队合作意识。
希望通过持续的舞蹈教学，能够让幼儿在舞蹈领域有更好的发展和表现。
幼儿舞蹈教案：全面提升孩子的动作协调和平衡能力
精选幼儿舞蹈教案：全面提升孩子的动作协调和平衡能力幼儿期是孩子身心发展的重要时期，对于孩子未来的成长和发展具有重要的影响。
幼儿舞蹈作为幼儿教育的一种重要手段，可以全面提升孩子的动作协调和平衡能力，对孩子的身心健康发展具有积极的促进作用。
一、幼儿舞蹈对幼儿发展的影响1、促进幼儿身体发育和健康幼儿舞蹈可以促进幼儿身体的发育，让孩子通过舞蹈运动锻炼身体，提高体质，增强抵抗力，保持健康。
2、提高幼儿的动作协调能力幼儿在跳舞的过程中需要做出各种各样的动作，需要整个身体的协调配合，这可以让孩子提高身体的协调能力。
3、增强幼儿的平衡能力跳舞需要有良好的平衡能力，孩子可以通过舞蹈的训练和锻炼，从而提高自己的平衡能力。
4、培养幼儿的音乐感和音乐理解能力幼儿舞蹈需要跟随音乐节奏进行跳舞，可以让孩子在跳舞的过程中学习音乐，培养他们的音乐感和音乐理解能力。
二、精选幼儿舞蹈教案1、《小兔子乖乖》动作：金鸡独立，蜻蜓点水，左右跳，小跑步跳舞的方法：孩子们跟着音乐的节奏做出相应的动作，同时伴随着歌曲的唱出，把跳舞和唱歌结合起来。
这个教案的跳舞动作较为简单易学，容易激发孩子的兴趣，同时也能让孩子在跳舞的过程中学会和其他小伙伴协作。
2、《兔子和蘑菇》动作：兔子弯腰、伸手、抬腿，蘑菇着地、弹跳跳舞的方法：跟随着音乐的节奏，让孩子们一边做出相应的动作，一边欣赏音乐的节奏。
这个教案的跳舞动作多样化，涵盖了兔子和蘑菇两种不同的跳动姿势，对于提高孩子的动作协调能力和平衡能力十分有利。
3、《小毛驴》动作：小步快走，小跳步，散步+双脚左右摆动跳舞的方法：以较慢的节奏让孩子们在指定的区域内按照音乐节奏跳舞，同时让孩子们边跳边唱。
这个教案不仅涉及了跳舞的动作，在唱歌的方面也对孩子的能力进行了挑战，对于孩子的音乐素养和身体协调能力的提升都有极大的帮助。
三、幼儿跳舞中的安全问题幼儿年龄段比较小，跳舞过程中可能会遇到一些安全问题，在幼儿舞蹈教师在教导孩子跳舞时，同时也需要注意一些细节问题，比如：1、使用适合幼儿年龄段的跳舞教材和器材，不要使用过大或过小的器械。
如何上好幼教舞蹈课
如何上好幼教舞蹈课幼教舞蹈课对于孩子的身心发展和个性培养起到了重要的作用。
如何上好幼教舞蹈课，帮助孩子发展舞蹈技巧和培养健康的舞蹈兴趣？本文将从教师的角度出发，分享几点关键的方法和策略。
1. 了解幼儿发展特点幼儿的身体和认知能力正在快速发展，理解他们的特点是成功上好幼教舞蹈课的基础。
幼儿的注意力短暂，需要通过有趣的活动来吸引他们的注意力。
他们的身体协调性有限，需要逐步培养。
了解幼儿的身心发展特点，有助于教师根据孩子的需求和能力调整教学内容和方法。
2. 设计生动有趣的课程内容幼儿对于新事物的好奇心和求知欲望是无限的，因此，设计生动有趣的舞蹈课程内容非常重要。
教师可以将舞蹈与游戏相结合，通过角色扮演和情景创设等方式，激发幼儿的舞蹈兴趣。
同时，教师还应该注重多样性和趣味性，避免过于单一和枯燥的动作。
3. 培养基本的舞蹈技能幼儿舞蹈课程的目标之一是培养孩子们的基本舞蹈技能。
教师可以从简单的步伐和动作开始，逐渐引导孩子们学习更难的舞蹈动作。
通过反复的练习和示范，培养孩子们的身体协调性和节奏感。
同时，教师还需要注意每个孩子的个体差异，并根据孩子的能力进行个别指导和调整。
4. 鼓励孩子自由表达幼儿舞蹈课程可以是孩子们展示自身创造力和自由表达的平台。
教师应该鼓励孩子们独立思考和探索舞蹈动作，并给予积极的鼓励和反馈。
同时，教师还可以通过个人或小组创作的方式，让孩子们发挥自己的想象力和才艺，培养他们的表现力和自信心。
5. 注重情感与审美教育舞蹈不仅仅是技术的堆砌，还需要注重情感与审美教育。
教师可以通过音乐、故事和情感表达等方式，培养孩子们的音乐感知和表现能力。
同时，教师还可以组织观摩和表演活动，让孩子们欣赏和学习他人的舞蹈作品，培养他们的审美意识和欣赏能力。
6. 创设良好的教学环境良好的教学环境对于上好幼教舞蹈课至关重要。
教室应该宽敞明亮，提供舒适的学习氛围。
同时，教师还应该创造积极活跃的课堂氛围，与孩子们建立良好的师生关系，营造互动和合作的氛围。
幼儿园幼儿舞蹈教学大全 幼儿园舞蹈教学
幼儿园舞蹈教学大全一、幼儿园舞蹈教学的重要性1. 幼儿舞蹈教学的意义幼儿期是个体发展的重要阶段，舞蹈教学在幼儿园阶段有着重要的意义。
幼儿舞蹈教学可以促进幼儿的身体发育和大运动协调能力的提高，有助于培养幼儿的艺术审美素养，激发幼儿的学习兴趣和创造力。
适当的舞蹈教学可以促进幼儿的情感表达和社交能力的发展，有助于培养幼儿的自信心和团队合作意识。
2. 幼儿舞蹈教学的特点幼儿舞蹈教学具有一定的特点，包括舞蹈形式简单易学、内容生动有趣、教学方式灵活多样等。
特别是通过幼儿舞蹈教学，可以帮助幼儿建立良好的身体形态和动作基础，为日后更深入的舞蹈学习奠定基础。
二、幼儿舞蹈教学的内容构成1. 幼儿舞蹈教学的基本步骤幼儿舞蹈教学的基本步骤包括：选定舞蹈教学内容、编排教学计划、设计教学活动、进行教学实施、评价教学效果等。
在选定舞蹈教学内容时，可以根据幼儿的芳龄特点和身体素质，选择适合幼儿学习的舞蹈形式和内容。
在编排教学计划时，可以根据幼儿园的教学大纲和幼儿的学习需要，制定具体的教学目标和内容安排。
在设计教学活动时，可以结合幼儿的生活经验和兴趣特点，开展丰富多彩的舞蹈教学活动，激发幼儿的学习兴趣和参与积极性。
在进行教学实施时，可以采用多种教学方法和手段，引导幼儿积极参与舞蹈教学，培养其良好的舞蹈习惯和自学能力。
在评价教学效果时，可以通过观察、记录、测试等方式，及时了解幼儿的学习情况和舞蹈表现，为进一步的教学改进和提高提供依据。
2. 幼儿舞蹈教学的内容要点幼儿舞蹈教学的内容要点包括：舞蹈基本功训练、舞蹈动作技术指导、舞蹈音乐节奏培养等。
在舞蹈基本功训练中，可以针对幼儿的芳龄特点和身体素质，进行适当的身体柔韧性训练、动作协调性训练和肢体表现力培养，提高幼儿的舞蹈基本能力。
在舞蹈动作技术指导中，可以逐步教授幼儿各种舞蹈动作的基本技术要领和表现要求，指导幼儿进行动作细节的训练和认真表现，提高幼儿的舞蹈技术水平。
在舞蹈音乐节奏培养中，可以通过音乐欣赏、音乐游戏等形式，帮助幼儿感受音乐的韵律和节奏，培养幼儿的音乐感知和表现能力，提高幼儿的舞蹈音乐表演水平。
幼儿舞蹈教育 如何让孩子感受舞蹈的魅力
幼儿舞蹈教育如何让孩子感受舞蹈的魅力幼儿舞蹈教育：如何让孩子感受舞蹈的魅力舞蹈作为一种艺术形式，不仅可以培养孩子的审美能力，还可以调动他们的身体、智力和情感。
在幼儿舞蹈教育中，如何让孩子感受舞蹈的魅力成为了一个关键问题。
本文将探讨如何通过适当的教学方法和有效的活动设计来激发孩子对舞蹈的热爱和兴趣。
一、培养舞蹈兴趣的重要性舞蹈是一门艺术，培养孩子对舞蹈的兴趣是幼儿舞蹈教育的首要任务。
只有在兴趣的基础上，孩子才能愿意主动参与舞蹈活动，并且能够全身心地投入其中。
因此，幼儿舞蹈教育应该尽早培养孩子的对舞蹈的兴趣。
在教学中，可以通过多样的教学手段来引起孩子的兴趣。
例如，可以播放生动有趣的舞蹈视频，让孩子在观摩中产生兴趣。
同时，教师还可以适时给孩子展示一些简单的舞蹈动作，让他们亲自去尝试。
通过这种方式，可以激发孩子的好奇心和求知欲，促使他们积极参与舞蹈教学活动。
二、创造积极的舞蹈学习环境为了让孩子能够更好地感受舞蹈的魅力，教学环境的创设至关重要。
教学环境应该积极、和谐，能够给孩子提供舒适的学习氛围。
首先，教师应该给孩子提供一个安全的学习环境。
舞蹈可能需要孩子进行一些激烈的身体活动，为了防止孩子受伤，教师应该在教学前做好相应的安全防护措施。
同时，还应该给孩子灌输一些基本的安全知识，让他们能够充分意识到自己在学习过程中的安全问题。
其次，教学环境应该充满欢乐的气氛。
在课堂上，教师可以通过故事、歌曲和游戏等形式与孩子互动，创造出积极、欢快的学习氛围。
同时，教师还应该注重培养孩子的团队合作精神，让他们通过合作学习舞蹈，并且能够相互鼓励，共同进步。
三、灵活运用教学方法和教学手段在幼儿舞蹈教育中，教学方法和教学手段的灵活运用对于激发孩子对舞蹈的兴趣至关重要。
不同的孩子有不同的学习喜好和特点，因此，教师需要根据孩子的实际情况，采用不同的方法和手段进行教学。
首先，教师可以采用示范教学的方法，通过自己的示范来引导孩子学习舞蹈。
上好幼儿舞蹈课的秘诀
上好幼儿舞蹈课的秘诀1. 课前准备有律动或手指游戏来吸引孩子的注意力。
在教学活动开始时，如果没有课前准备活动孩子们很难集中注意力，有的做小动作，有的说话，很难进行教学，如果课前有一个律动，孩子们会跟着音乐节奏做律动，当音乐停时，孩子们会做的非常端正，等待上课，注意力一下集中，不需要老师无数次的强调。
2. 运用新颖直观的教具来吸引孩子的注意力。
创设良好的教育环境，制作新颖直观的教具能够吸引幼儿的无意注意。
一切新颖，直观，具体，形象和不变的刺激物都能引起幼儿的注意力。
3. 善用语言, 吸引注意善用语言是教师在教学过程中运用语言的技巧,提高孩子的注意，从而调动孩子在课堂活动中的学习兴趣的关键所在。
教学语言技巧是教师艺术水平的标志，教师在教学中如果能够很好的运用语言技巧吸引孩子的注意力，调动孩子的学习情绪，对课堂的教学质量和效果具有重要的意义。
4. 从幼儿的兴趣入手可以吸引孩子的注意力。
培养孩子的注意力关键是找到兴趣点，当孩子对事物发生兴趣时才有可能注意它。
因此，要经常有目的，经常性发现兴趣点，让他们持续不断地产生兴趣，这样可以让他们保持较高的注意力。
5. 适当的鼓励与表扬，促进幼儿注意的养成。
适当的鼓励与巧妙的表扬，有助于培养孩子的良好习惯，增强自信心，要具体即时，表扬也是对幼儿行为的肯定，会激发幼儿的学习意识。
这总做法适合幼儿的认知发展水平，它可以吸引幼儿把注意力指向积极地行为。
6. 引导幼儿积极动手动脑，有助于注意的养成。
让幼儿参与活动，通过游戏，操作，让幼儿积极动手动脑，可以培养幼儿的尝试精神和主动探索发现问题的能力，更加集中幼儿的注意力。
7. 利用多媒体教学，有助于幼儿注意力的发展。
在教学中运用多媒体自制课件，从网上下载各种各样的图片和资料，这样提供给幼儿的教学资源不但更加丰富，而且让幼儿有一种身临其境的感觉，加深了孩子对知识的认识和了解，多媒体动画技术也弥补了图片的.不适，能激发幼儿的情感，使幼儿尽情地表现自己，发挥自己的表现力，展示自己的才华，更加有助于幼儿注意力的发展。
幼儿舞蹈上课流程
幼儿舞蹈上课流程幼儿舞蹈是一门注重身体协调和表现力的艺术课程，对于幼儿的身体发育和心理健康都有着积极的影响。
在幼儿舞蹈的教学过程中，良好的上课流程是非常重要的，它不仅可以帮助幼儿更好地吸收知识，还可以培养他们的自律和纪律性。
下面我们来详细介绍一下幼儿舞蹈上课流程。
一、准备活动。
在幼儿舞蹈课程开始之前，首先要进行一些准备活动，比如集体晨操、拉伸运动等。
这些活动可以帮助幼儿放松身心，增强身体的柔韧性，为后续的舞蹈动作做好准备。
二、热身活动。
接下来是热身活动，这是幼儿舞蹈课程中非常重要的一环。
通过一些简单的热身动作，比如摇摆、扭动等，可以有效地拉伸肌肉，增强身体的灵活性，预防运动损伤。
三、基础舞蹈动作训练。
在完成了热身活动之后，就可以开始进行基础舞蹈动作的训练。
这包括一些简单的舞蹈动作，比如步伐、转身、手臂动作等。
老师可以通过示范和引导的方式，让幼儿们逐步掌握这些基础动作。
四、舞蹈编排和排练。
接下来是舞蹈编排和排练阶段。
老师可以根据幼儿的年龄和能力，选择适合他们的舞蹈曲目，并进行编排和排练。
在这个过程中，老师要耐心指导幼儿们，让他们逐步掌握舞蹈的整体动作和配合。
五、舞蹈表演和欣赏。
最后是舞蹈表演和欣赏环节。
在经过一段时间的训练之后，幼儿们可以进行舞蹈表演，展示他们所学到的舞蹈动作和技巧。
同时，老师也可以给予他们一些表演方面的指导和建议，让他们在表演中得到更多的成就感和自信心。
总结。
通过以上的上课流程，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习舞蹈，培养自己的身体协调能力和表现力，同时也可以增强团队合作意识和纪律性。
因此，一个科学合理的幼儿舞蹈上课流程对于幼儿的身心健康和全面发展都有着积极的促进作用。
希望每一位幼儿都能在舞蹈课程中收获快乐和成长。
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北京师范大学网络教育课程论文
课程代码：0614
课程名称：幼儿园教师舞蹈技能
学习中心北师大本部
姓名安敬
学号 ************
专业学前教育
年级高起专
谈如何上好幼儿舞蹈课
舞蹈是孩子们用音乐最好的诠释方式，如此热爱舞蹈，因为它直观、生动、形象、活
泼，是孩子们喜爱的一种活动方式。
开展舞蹈教育不仅可以发展幼儿身体运动的机能，陶冶幼儿性格和品德。
而且还可以发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维能力，借助身体动作感受和表现音乐的能力。
可舞蹈教师如何才能上好一节幼儿舞蹈课呢？我经过几年的实践、摸索，针对家长对幼儿舞蹈的意识以及小朋友们好奇、好动、好玩的特点，总结了以下几点：
（一）教师首先要让家长了解舞蹈课对幼儿的重要性，这样家长才会引导孩子并积极配合舞蹈教师对孩子学习舞蹈的重视，这样有助于我们教学。
（1）幼儿舞蹈可发展幼儿观察力、注意力、思维能力、记忆力。
在舞蹈教学中，激发和维持幼儿注意的动机，引导注意的方向，提高注意集中的水平，是教师的重要工作。
（2）幼儿舞蹈可以发展幼儿身体运动的机能。
舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。
幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，在学习动作、练习动作表演这个舞蹈的过程中，幼儿呼吸加快、心跳加速、胃肠蠕动的次数增多，神经系统与循环系统也都积极参加活动。
由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。
（3）幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德。
一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。
虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。
人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。
舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。
通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。
另外，幼儿舞蹈具有丰富多彩的主题体裁和表现形式，幼儿在学习、排练和表演舞蹈的过程中，能够同时欣赏到优美的舞姿、悦耳动听的旋律、歌声、绚丽的景色和鲜艳的服装道具，这一切不仅符合幼儿好奇好动的生活情趣，而且在幼儿的听觉、视觉之间架起了一座桥梁，让他们在得到艺术美陶冶的同时，不断提高身心协调活动的能力。
总之，开展幼儿舞蹈教育活动，有利于培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，发展幼儿的智力，以及培养幼儿良好的个性品质，与此同时还可以满足幼儿想象、联想、思维和创造性表现，交流合作的需要。
为幼儿身心健康的发展提供必要的外部条件。
因此舞蹈在幼儿教育中
是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容和有力手段。
（二）教师上课前需要准备节奏鲜明、强烈，能引起儿童动感的音乐，启发、引导儿童的想象和创造性，让孩子们用动作来表达对音乐的感受。
根据小朋友们对某一内容学习兴趣维持时间短的特点，可采用以讲故事、猜谜语、做小游戏、舞蹈等方式进行舞蹈课堂教学，既丰富学生的知识面，又培养了学生的审美意识。
在教学过程中，教学的内容以及方法应多样化。
（1）示范法教师要以优美、规范的动作直观形象地供学生模仿，根据教材和不同的教学阶段，采取完整的示范或部分难点动作的示范。
在示范前教师要注意引导学生仔细观察示范的重点。
（2）讲解、提示、口令法教师用高明、形象、具体的语言和口令来帮助学生理解、感受、掌握所学动作名称、规则、标准以及所表达的思想感情，教师语言要亲切，语速要慢，口令声音要洪亮，一定要抓住小朋友的注意力。
（3）分解、组合教授法教师把舞蹈动作中的重点、难点以及基本动作，先进行分解教授，然后再组合起来教授，比如先教脚后手，先左后右，先上后下，东北秧歌十字步，先教后踢步，再走十字，然后教双臂花，最后组合起来。
（4）练习法让学生自己做动作，练习时，教师要提出明确、恰当的要求，采用全班练、分组练、个别练等多种多样的练习方法，并加以指导。
（5）鼓励法教师对学生的喜爱和鼓励可以成为他们学习的一个动力。
舞蹈教师要做到有爱心，语言要儿童化，表情亲切和蔼，在学生训练疲倦时或不得法时，多给予鼓励，在学生有所进步时要及时给予表扬，让每个孩子感到你喜欢他。
比如我在上课时叫学生姓名，不呼大名，而叫他的小名“彤彤，今天有进步哦”、“果果，你真棒”或是给学生一个信任、鼓励的眼神、手势或是给学生一个确定性的评价，用鼓励教学法教学效果会很好。
（6）情景法根据舞蹈教学内容设置情景，低年级学生可以利用有趣的、具体直观形象的教具吸引学生的注意力，比如上动物类的律动，可以做一些动物头饰让学生带上，学生的情绪高涨、气氛热烈，教学效果会很好。
（7）游戏法就是用游戏的口吻和形式进行舞蹈教学，满足学生的娱乐需要，引发其对学习活动的愉快感受，比如进行比赛活动，分组比、男女同学比等等。
记得我在教授压胯练习，小朋友当小青蛙，比赛“哪只小青蛙的肚子贴在地上最平？”教师当青蛙妈妈来检查，这样，每个小朋友胯关节开到最大限度，变成动作标准的“小青蛙”。
（8）个别法照顾个体差异，对能力强、基础好或能力弱、基础差的学生进行个别教练，因材施教。
（9）评价法师生一起分享表演、创作后的喜悦，教师跟学生或学生之间，学生自己提出修改意见，推进学生不断进步。
（10）启发法指在即兴舞蹈的教学过程中，教师通过各种手段启发、引导学生，最大限度地开发学生的创造潜能。
还有教师要遵循学生认知规律，舞蹈教师教学不能急于求成，违背自然规律，否则适得其反，比如基训部分软开练习急于求成就会对学生身体造成伤害。
因此教学时，放慢速度，循序渐进，让孩子们边玩边跳，轻松愉快，享受舞蹈艺术的快乐。
总而言之：舞蹈课的每一堂都必须精心设计，教学过程须层层展开、环环相扣，形成整体，这样才会吸引学生。
作为舞蹈教师，在教授过程中富有感染力的示范非常重要，所以对于每个动作都要力求做到优美、漂亮、到位，并且有亲切感，这样学生会乐意对动作多模仿。
在课堂上也注重对学生的表扬和鼓励，哪怕是一个眼神、点头，都有是一种鼓励，都给他们增加自信心。
当然，舞蹈教师必须不断提高自身的素质，根据素质教育的目的选择相应的教学内容，精心设计教学方法，这样就能上好每一堂舞蹈课。