实验中学生物教育实习个人总结归纳
生物教学实习工作总结5篇
生物教学实习工作总结5篇篇1在生物教学实习的这段时间里，我收获了许多宝贵的经验和知识。
通过与学生的互动和实践，我不仅加深了对生物学的理解，还提升了自己的教学技能。
以下是我对实习工作的总结：一、实习目标与背景在实习之前，我设定了明确的目标，即提升自己的教学技能，深入了解生物学知识，并与学生建立良好的互动关系。
此次实习是在一所中学进行的，我担任了生物教学实习老师的角色。
二、实习内容与方法1. 课堂教学实践：在实习期间，我进行了多次课堂教学实践。
通过备课、上课和课后反思，我逐渐掌握了生物教学的技巧和方法。
我注重激发学生的学习兴趣，通过生动的例子和实验操作，让学生能够深入理解生物学知识。
2. 课外活动组织：除了课堂教学，我还组织了多次课外活动，如生物实验比赛、生物知识竞赛等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还提升了他们对生物学的兴趣和热情。
通过活动，我学会了如何组织和协调，也锻炼了自己的沟通能力和团队合作能力。
3. 学生互动与沟通：在实习过程中，我注重与学生进行互动和沟通。
我通过课堂提问、小组讨论和学生座谈等方式，了解学生的学习情况和需求，并根据学生的反馈调整自己的教学方法和策略。
通过与学生互动，我不仅提升了教学质量，还与学生建立了良好的师生关系。
4. 教学反思与总结：在实习过程中，我注重对自己的教学进行反思和总结。
我通过记录教学日志、整理教学资料和进行课后总结等方式，不断总结自己的教学经验，并针对自己的不足之处进行改进和提升。
三、实习成果与收获1. 提升了教学技能：通过实习，我掌握了更多的教学技巧和方法，如如何激发学生的学习兴趣、如何组织课堂教学、如何与学生互动等。
这些技能将对我未来的教学工作产生积极的影响。
2. 丰富了生物学知识：在实习过程中，我不仅学习了书本上的知识，还通过实践和探索丰富了自己的生物学知识。
我对生物学的理解更加深入和全面，为未来的科研和教学工作打下了坚实的基础。
3. 建立了良好的师生关系：通过与学生互动和沟通，我与学生建立了良好的师生关系。
中学生物教育实习个人自我总结7篇
中学生物教育实习个人自我总结7篇篇1一、实习背景与目的作为中学生物教育实习生，我在本学期走进校园，开始了为期一学期的教育实习。
本次实习的主要目的是为了将所学的理论知识与实践相结合，提升教育教学能力，培养教育情怀，为将来的教育事业奠定坚实基础。
二、实习内容与过程1. 教学实践在实习期间，我参与了生物课程的教学工作。
首先，我认真研究了教材，了解了教学大纲和教学目标。
接着，我参与了备课、上课、辅导和评阅作业等教学环节。
在实际教学中，我努力将生物学知识与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣。
同时，我注重培养学生的科学探究能力，引导学生在实验中发现问题、分析问题并解决问题。
2. 班级管理与沟通在实习过程中，我还积极参与班级管理，与班主任一起组织班级活动，关注学生的心理健康和成长。
通过与学生的日常沟通，我了解了他们的学习需求和思想动态，及时调整教学策略。
此外，我还学会了如何与家长沟通，向他们反馈学生的学习情况。
3. 教研活动我积极参与了学校的教研活动，听取了其他教师的经验分享，与同事们共同探讨教学方法和策略。
通过教研活动，我深刻认识到教育教学需要不断创新和改革，以适应时代的发展和学生的需求。
三、实习收获与成长1. 教学能力的提升通过实习，我将理论知识转化为实践，提升了教学能力。
在实际教学中，我学会了如何激发学生的学习兴趣，如何培养学生的科学探究能力，并掌握了教学方法和技巧。
2. 班级管理经验的积累在实习过程中，我积累了宝贵的班级管理经验。
我学会了如何与学生沟通、如何组织班级活动、如何关注学生的心理健康和成长等。
这些经验对我今后的教育工作具有重要的指导意义。
3. 教育教学理念的形成通过实习，我深刻认识到教育教学的重要性。
我意识到教育的目的是培养学生的综合素质和创新能力，而不仅仅是传授知识。
因此，我树立了以学生为本的教育理念，关注学生的全面发展。
四、存在问题与改进措施1. 教学经验的不足虽然我在实习过程中取得了一些教学成果，但仍然存在教学经验不足的问题。
中学生物教育实习个人自我总结8篇
中学生物教育实习个人自我总结8篇篇1一、实习背景与目的本次实习旨在将所学的生物教育理论知识与实际教学相结合，通过实践提升教学技能，更好地理解教育工作的实际运作。
在实习期间，我深入了解了中学生物教育的教学环境、教学方法以及学生特点，并努力将理论知识融入日常教学中，取得了一定成果。
二、实习内容与经历1. 教学实践在实习期间，我参与了多个班级的生物课程教学，主讲了一些重要章节。
在备课时，我深入研究教材，结合学生实际情况，设计了一系列生动有趣的实验和互动活动，以激发学生的学习兴趣。
在课堂上，我注重培养学生的独立思考能力和实验操作能力，引导学生通过观察和实验掌握生物知识。
2. 学生管理与沟通在实习过程中，我积极参与班级管理，与学生建立了良好的师生关系。
通过与学生交流，我了解到学生的学习需求和困难，并针对性地给予帮助。
同时，我也向指导教师请教，借鉴其丰富的管理经验，提升了自己的学生管理能力。
3. 教研活动除了教学实践外，我还参与了学校的教研活动。
与同事们共同探讨生物教学方法和策略，分享彼此的教学经验。
通过教研活动，我认识到自己的不足，也学到了很多实用的教学方法和技巧。
三、个人成长与反思1. 教学技能提升通过实习，我将理论知识与实际教学相结合，提高了自己的教学技能。
在实习过程中，我学会了如何设计教案、如何组织课堂教学、如何评估教学效果等。
2. 学生管理能力提升在实习过程中，我提升了自己的学生管理能力。
通过与学生沟通、参与班级管理等活动，我学会了如何与学生建立良好的关系、如何解决学生问题等方法。
3. 对教育的理解加深通过实习，我更加深入地理解了教育的意义和价值。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的品德、能力和素质。
在实习过程中，我注重培养学生的独立思考能力、创新精神和实践能力，努力为学生的全面发展做出贡献。
四、存在问题与不足1. 理论知识掌握不够扎实在实习过程中，我发现自己对某些生物理论知识的掌握还不够扎实，需要进一步加强学习。
中学生物教育实习个人工作总结7篇
中学生物教育实习个人工作总结7篇第1篇示例：中学生物教育实习个人工作总结一、实习工作内容1. 参与课堂教学：在实习期间，我有幸观摩了多位优秀的生物老师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧。
我也完成了部分教学任务，包括课堂板书设计、讲解生物知识等。
通过这些实践，我提高了自己的表达能力和教学技巧。
2. 制定教学计划：在实习过程中，我还参与了教学计划的制定工作。
通过分析学生的学习需求和课程要求，我学会了如何设计一份合理有效的教学计划，并在实践中不断调整和完善。
3. 参与课外活动：除了课堂教学，我还参与了学生的课外活动，如生物实验、科技比赛等。
通过这些活动，我能更全面地了解学生的需求和兴趣，进而调整自己的教学策略。
二、工作总结在这段时间的实习中，我积极主动地参与了各项工作，并取得了一定的成果。
在课堂教学中，我尽力调动学生的学习积极性，让他们对生物学知识产生浓厚的兴趣。
在教学计划的制定中，我充分考虑了学生的实际情况和需求，尽力提高教学效果。
在与学生的交流中，我尝试使用各种方式和手段，如互动游戏、实验演示等，使学生能更好地理解和掌握生物知识。
在课外活动中，我认真倾听学生的意见和建议，不断改进自己的教学方法，以提高教学质量和效果。
三、反思与展望在这段时间的实习中，我收获颇丰，也意识到了自己的不足之处。
我需要进一步提高自己的专业知识和教学技巧，不断学习和充实自己，以应对各种复杂的教学情况。
我需要更加关注学生的个性发展和需求，积极引导他们树立正确的学习态度和方法。
在未来的工作中，我将继续努力，不断充实自己的专业知识，提高自己的教学水平。
我将更加关注学生的实际需求和兴趣，创新教学方法，激发学生的学习热情。
我也将积极参与教育教学研究和讨论，不断完善自己的教学理念和方法，为学生提供更优质的教育服务。
这段时间的生物教育实习经历，让我受益匪浅，也让我更加坚定了做一名中学生物教师的信念。
我将继续努力，不断提高自己的专业水平，为学生成长成才贡献自己的一份力量。
中学生物教育实习个人总结6篇
中学生物教育实习个人总结6篇篇1在实习期间，我深刻体会到了作为一名生物教师的责任和使命。
通过这次实习，我不仅了解了生物教学的理论知识和教学方法，还锻炼了自己的教学能力和实践能力。
一、实习背景我所在的实习学校是一所重点中学，生物教学水平一直处于全市领先地位。
在实习之前，我已经学习了一定的生物教学理论和教学方法，但是缺乏实际的教学经验。
因此，我渴望通过这次实习，能够将自己所学的理论知识与实践相结合，提高自己的教学水平。
二、实习内容在实习期间，我主要承担了初中生物的教学工作。
通过备课、上课、批改作业、辅导学生等教学活动，我逐渐熟悉了生物教学的全过程。
同时，我还积极参与了学校的生物教研活动，与同事们一起探讨生物教学的问题和解决方法。
在备课方面，我严格按照教学大纲的要求，结合学生的实际情况，认真制定教学计划，并准备了丰富的教案和教具。
在上课方面，我注重激发学生的学习兴趣和积极性，采用多种教学方法和手段，如讲解、演示、实验等，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物知识。
在批改作业方面，我认真仔细地批改每一份作业，及时了解学生的学习情况，并针对问题进行了及时的辅导和纠正。
在辅导学生方面，我注重因材施教，针对不同学生的特点和需求，进行个性化的指导和帮助。
三、实习体会通过这次实习，我深刻认识到了生物教学的重要性和趣味性。
生物是一门充满奥秘和探索的学科，它涉及到生命的起源、进化、遗传等多个方面。
作为一名生物教师，我不仅要传授给学生生物知识，更要引导他们热爱生命、尊重生命、保护生命。
同时，我也深刻认识到了自己的不足之处。
虽然我在实习过程中取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题和不足。
例如，在教学方法和手段上还需要更加多样化和创新化；在课堂管理上还需要更加严格和规范；在与学生沟通上还需要更加耐心和细心等。
四、改进措施针对自身存在的问题和不足，我制定了以下改进措施：首先，我会继续学习和掌握更多的教学方法和手段，以提高自己的教学水平和教学效果；其次，我会更加注重课堂管理和规范，确保每一节课都能够顺利进行；最后我会更加关注学生的需求和反馈，与学生建立良好的沟通和信任关系。
生物教育实习自我总结5篇
生物教育实习自我总结5篇第1篇示例：在进行生物教育实习的这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和教训。
通过和老师们的沟通交流，和学生们的互动，我深刻地认识了教育的重要性和复杂性。
我要感谢导师和指导老师们对我的关心和指导。
他们在教学上的细致耐心以及丰富的经验，让我受益匪浅。
在实习期间，他们总是不厌其烦地回答我的问题，指导我的教学方法，让我在生物教育方面取得了长足进步。
在和学生们的互动中，我意识到了教育的重要性。
学生们在生物知识方面的求知欲望让我深受启发，他们积极主动地参与课堂讨论，提出问题，让我更加深入地了解了他们的需求和困惑。
在和每一个学生的交流中，我明白了教育不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。
在实习期间，我还遇到了很多困难和挑战。
有些学生学习困难，需要我更多的耐心和关爱；有些教学课件需要我重新设计和完善；还有一些学生的家庭环境不利于学习，需要我更多的关怀和帮助。
但正是这些挑战让我更加坚定了做一名优秀教师的决心，让我更加珍惜每一个学生，尽自己最大的努力去帮助他们。
这段生物教育实习让我收获颇丰。
不仅提升了我的教学能力，也让我更加深刻地认识到了教育的使命和责任。
我会继续努力学习，不断提升自己，成为一名优秀的生物教师，为培养更多有理想、有能力的学生贡献自己的一份力量。
感谢这段宝贵的实习经历，让我收获满满，收获成长，感恩教育，感谢生物。
第2篇示例：生物教育实习自我总结在实习中，我深入了解了学校生物教育的教学大纲和教学计划，并认真备课，结合学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物知识。
我注重观察学生的学习状态和反馈，根据学生的反应及时调整教学方向，帮助学生理清思路，提高学生的学习效果。
通过这些实践，我逐渐掌握了一些提高教学效果的方法和技巧，积累了宝贵的教学经验。
在实习中，我还非常注重和班级学生的沟通和交流。
我能够耐心倾听学生的问题和困惑，引导他们主动思考和解决问题，激发学生的学习兴趣和潜能。
生物教育实习自我总结9篇
胶合木，也称结构用集成材，是一种以承重为目的，将按等级区分的层板（可指接、斜接或拼宽）沿纤维方向相互平行，在厚度方向层积胶合而成的结构材，主要用于建筑结构的承重构件。
与原木相比，胶合木具有力学性能可靠、尺寸稳定性好、耐火等级高等特点，且胶合木的强度和刚度均优于锯材，可以实现木材的有效利用。
虽然胶合木有如此多的优点，但在使用中也存在以下问题：胶合木弯曲时受力分为底部受拉区和顶部受压区；其弯曲破坏时一般是底部层板拉伸破坏，而此时顶部受压区木材并未达到破坏时的应变，因而导致木梁弯曲破坏时顶部受压区木材的抗压能力并未得到充分发挥，这在一定程度上造成了木材的浪费。
木材的拉伸破坏一般是脆性破坏，而压缩破坏一般为延性破坏，因此胶合木底部拉伸破坏有一定的突然性。
国内外研究人员对上述问题进行研究，提出了一些改善其性能的方法。
他们考虑用其他材料增强胶合木，例如在胶合木中配置FRP、钢筋等增强材料，利用这些材料的高抗拉强度提高胶合木的弯曲性能，但研究表明，单纯使用FRP、钢筋等增强胶合木虽可在一定程度上能提高胶合木的弯曲性能，但效果不太明显，且增强材料的性能也得不到充分发挥。
本文通过对钢绞线施加预应力的方式增强胶合木，分析不同预应力下的增强效果，以期为预应力胶合木的进一步研究奠定基础。
1、试验材料与设备1.1 试验材料（1）木材：花旗松（Pseu dotsuga menziesii），J级材，产地为加拿大，规格尺寸为3 050 m m×160 mm×50 mm，密度为0.54 g/cm³，平均含水率为12.50%。
（2）钢绞线：型号为1×7-12.70-1860-GB/T 5224—2014，公称抗拉强度1860MPa，弹性模量195GPa，密度7.85g/cm³，公称直径12.70m m，公称截面积S n=98.7m㎡，钢绞线最大拉力F m,m a x=184 kN。
生物教育的实习自我总结5篇
生物教育的实习自我总结5篇篇1在生物教育领域实习已满一年，这一段经历让我对生物教育有了更深刻的理解和认识。
现在，我将对这一年的实习进行全面的总结，以期为未来的学习和工作提供有益的参考。
一、实习背景与目标在实习之前，我对生物教育充满了期待和憧憬。
我相信，通过实习，我可以更好地理解生物教育的意义和价值，提升自己的教育素养和能力，为未来的教育工作打下坚实的基础。
在实习过程中，我主要关注以下几个方面：一是提高自己的教学水平，二是增强与学生的互动能力，三是深入了解生物教育的最新动态和教学方法，四是培养自己的教育科研能力。
二、实习内容与过程在实习过程中，我积极参与各类教学活动，包括课堂教学、实验指导、课外活动等。
通过实践，我不断摸索和完善自己的教学方法和策略，努力提高教学效果。
同时，我也注重与学生的互动，关注学生的需求和感受，尽力营造一个和谐、活跃的课堂氛围。
在课外活动方面，我组织学生参与各类生物竞赛和科普活动，不仅提高了学生的生物素养，也锻炼了他们的团队合作能力和创新思维。
在实习过程中，我也遇到了不少挑战和困难。
例如，如何激发学生的学习兴趣和积极性，如何提高课堂效率和教学质量，如何处理学生的差异和个性等。
面对这些挑战，我积极思考和探索，通过查阅资料、请教前辈、与同事交流等方式，不断寻找解决问题的方法和途径。
三、实习收获与成长通过一年的实习，我获得了宝贵的经验和成长。
首先，我提高了自己的教学水平和专业素养，对生物教育有了更深刻的理解和认识。
其次，我增强了与学生的互动能力和教育科研能力，为未来的教育工作奠定了坚实的基础。
此外，我也收获了宝贵的师生情感和团队协作经验，这些都是我未来成长道路上宝贵的财富。
在实习过程中，我也意识到自己存在一些不足和需要改进的地方。
例如，我在课堂管理和学生评价方面还有待提高，需要在未来的学习和工作中不断加强学习和实践。
同时，我也需要更加注重学生的差异性和个性化发展，以满足不同学生的需求和期望。
生物教育实习总结（精选7篇）
生物教育实习总结生物教育实习总结(精选7篇)生物教育实习总结1记得去那个学校时感觉有兴奋又紧张，兴奋是因为自己终于快走上讲台了，紧张是怕白己不能胜任教师的工作，很深刻的记得那大黄老师让我们大声喊我们自己的名字，心中的胆怯消失了，剩下是个个白信的面孔，那天下午也感觉好累，第一次注意自己的站姿和走路的姿势，但感觉非常开心，看白己真的象一名老师了。
接下来就是听课了，听课前，我首先认真的熟悉教材，接下来我认真的听取着母一节课，吸取着优秀教师的精华，学习各位老师的教学方法，探索自己的教学方法，为自己以后备课作了充分的准备，把14:一次听课看作是对白己的充实与补充，姆次听课前，自己先认真的备一次，听课时和老师的课对比，经过不断的听课，总结六取相关资料，备出了自己的第一堂课，我们小组之间先互相听课，发现不足，修改教案。
9月23日是我上大学来最难忘的日子，这天我们对我们准备了近三周的课给黄老师进行了试讲，没讲之前以为讲课是很容易的事，但那天发现我错了，黄老师首先纠正了我的教态，接下来是课程内容，在黄老师的指导下我端正了自己的实习态度，为以后当好一名教师打下了琴础。
在剩下的时间里不断的找老师和同学听我试ii卜并虚心听取他们的意见，及时改正错误，提高自己。
这也是实习过程中最辛苦的时期，我不满足自己小小的进步，不断的修改教案，给同学试讲，但好多同学都没时间，只能自己讲给自己听，站在空荡荡的教室里一讲就是一整大，常常忘记吃饭，完全沉浸于那种讲课的喜悦中。
一有机会还找黄老师和仇老师听课，让他们帮我指出不足，从最丛本的写字，教态到课程的安排。
姆一处的错误都不放过，讲完后再总结讲过的课，母次试讲都是一次进步。
(二)亲自上课经过不断的提高自己，充实白己，一次一次的修改与改正，10月11日，我终于登上了我梦寐以求的三尺讲台，前一天晚上，一晚上没睡，一直在默默的背着自己的教案，怕第二大的课讲不好，尽管这堂课白己己经讲了无数次，但还是怕出差错，给学生授以错误的信息。
生物教育的实习总结9篇
生物教育的实习总结9篇第1篇示例：生物教育的实习总结在实习期间，我深刻感受到了教师对学生的重要影响。
在实习的过程中，我有幸观察到了一位资深的生物教育老师的授课。
这位老师不仅精通生物知识，更重要的是，他对学生的关爱和教育理念给我留下了深刻印象。
他在课堂上以生动活泼的讲解方式吸引了学生的注意力，同时还能及时纠正学生的错误认识，引导学生主动思考，培养了学生的创新意识。
在实习过程中，我也有机会尝试独立备课、设计课堂教学，这让我深刻体会到了教师的责任和重要性。
每次课堂结束后，我都会花时间和老师进行交流讨论，不断总结经验和改进教学方法，这让我受益匪浅。
在实习中，我也对课堂教学的设计和实施有了更深入的了解。
在一次实习中，我被要求设计一堂关于DNA结构的生物课。
在备课的过程中，我查阅了大量的教学资料，思考教学内容和教学方法，最终设计出了一堂生动有趣的课堂。
在实施课堂时，我通过多媒体展示，小组讨论和激发学生兴趣的方式，成功吸引了学生的注意力，让他们对生物的DNA结构有了更深入的理解。
整个过程不仅加深了我对生物知识的理解，还进一步提升了我课堂能力和教学设计的水平。
通过实习我也意识到了教学需要不断积累经验和精益求精。
在实习过程中，我遇到了很多困难和挑战，比如如何应对学生的不同学习习惯、如何让学生全面发展等等。
正是这些挑战让我不断思考，不断进步。
我不断尝试改进自己的教学方法，比如加强与学生的沟通，调整教学内容和进度，激发学生的学习兴趣等。
这些努力也取得了一定的成效，让我更加坚定了成为一名合格生物教师的决心。
实习也让我认识到了教师需要与时俱进，不断学习和研究新知识、新技术，提升自己的综合素质，才能更好地适应新时代教育的需求。
这段时间的生物教育实习给我提供了一个绝佳的学习和锻炼机会。
在实习过程中，我不仅加深了对生物知识的理解，还提升了自己的教学能力和综合素质。
实习也让我对未来的教育生涯有了更明确的规划和认识。
我会继续努力，不断积累经验和提升自己，为成为一名优秀的生物教师而努力奋斗。
生物教育的实习自我总结5篇
生物教育的实习自我总结5篇第1篇示例：在生物教育实习期间，我深刻地体会到了教育工作的重要性和责任感。
通过实习，我不仅提升了自己的教学能力，还加深了对生物学知识的理解和掌握。
在这段时间里，我积累了丰富的实践经验，也发现了自己的不足之处，下面对这段实习经历做一个总结。
实习期间我主要负责辅导学生完成实验课程和课后作业。
在实验课中，我需要耐心地指导学生操作生物实验，让他们亲身体验科学探究的乐趣。
通过反复实践，我逐渐掌握了生物实验的技巧和注意事项，提高了实验教学的水平。
我也意识到了实验课对于学生学习的重要性，只有通过亲自动手，才能更好地理解生物知识，这也激发了我对生物教育的热情。
在课后辅导方面，我主要帮助学生解决作业中遇到的问题。
通过与学生的互动，我发现了许多学生在生物学习中存在的困难和疑惑，比如对生物实验的操作不熟练，对知识点的理解不够深刻等。
我努力针对性地帮助他们解决问题，找到适合他们的学习方法，提高他们的学习效果。
在这个过程中，我也从中学到了很多教学方面的经验，比如如何引导学生思考，如何激发学生学习兴趣等，这对我未来的教学工作将是一个宝贵的财富。
除了教学工作，我还参与了学校举办的各种活动，比如科学知识竞赛，科普讲座等。
通过这些活动，我不仅拓宽了自己的视野，了解了更多的生物知识，还提高了自己的组织能力和沟通能力。
在与同事和学生们的交流中，我也收获了很多友谊和启发，这些经历让我更加坚定了从事生物教育工作的信心。
这段生物教育实习经历是一次宝贵的机会，让我更好地了解了教育工作的重要性和挑战性。
通过在实践中不断学习和成长，我发现自己在生物教育方面还有很多需要提高的地方，比如教学方法的多样性，学生个性化的关怀等。
我相信，只有不断地学习和实践，才能成为一名优秀的生物教育工作者，为培养更多的生物学爱好者和未来的科学家贡献自己的力量。
在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。
中学生物教育实习个人工作总结5篇
中学生物教育实习个人工作总结5篇篇1时光荏苒，转眼间，我在中学生物教育实习工作已经结束了。
回首这段时间，我深感收获颇丰，不仅在专业知识上得到了提升，还在实践教学中锻炼了自己的能力。
现在，我将对这段时间的实习工作进行总结，以期为未来的工作提供参考和借鉴。
一、实习背景与目标这次实习是在某中学的高中部进行的，旨在通过实践教学活动，提升我的生物教育专业素养和实践能力。
在实习过程中，我主要承担了生物课程的教学任务，以及相关的实验指导和课外辅导工作。
二、实习内容与过程1. 课程教学在实习期间，我主要负责了高一和高二两个年级的生物课程教学。
通过备课、上课、辅导和考核等环节，我不仅掌握了生物课程的基本知识和教学方法，还锻炼了自己的教学组织和课堂管理能力。
在课程教学中，我注重培养学生的思维能力和实践能力，通过引导式的教学和互动性的课堂讨论，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 实验指导生物实验是生物教学的重要组成部分，也是培养学生实践能力和科学素养的重要途径。
在实习期间，我承担了生物实验的指导和管理工作。
通过实验前的准备、实验过程中的指导和实验后的总结等环节，我不仅保证了实验教学的顺利进行，还提高了学生的实验技能和科学素养。
在实验指导过程中，我注重培养学生的动手能力和独立思考能力，通过实验操作和观察记录，引导学生掌握科学探究的基本方法和思路。
3. 课外辅导除了课堂教学和实验指导外，我还承担了部分学生的课外辅导工作。
通过一对一的辅导和小组讨论的方式，我帮助学生解决了在学习中遇到的问题和困难，同时也拓展了学生的知识和视野。
在课外辅导过程中，我注重因材施教和循序渐进的原则，根据学生的实际情况和需求，制定个性化的辅导方案和目标。
三、实习收获与体会通过这次实习工作，我不仅提升了自己的专业素养和实践能力，还深刻认识到了教育工作的重要性和责任性。
在未来的工作中，我将继续努力学习和工作，为培养更多的优秀人才做出自己的贡献。
同时，我也希望学校能够给予更多的支持和帮助，让我们这些实习生能够更好地成长和发展。
中学生物教育实习个人工作总结8篇
中学生物教育实习个人工作总结8篇第1篇示例：中学生物教育实习个人工作总结在过去的几个月里，我有幸参与了一次中学生物教育实习，这段经历让我收获颇丰，也让我对生物教育有了更深刻的认识。
在这次实习中，我主要负责辅导学生实验、答疑解惑和帮助老师准备教案，以下是我个人的工作总结。
在辅导学生实验方面，我主要负责带领学生进行实验操作，并讲解实验原理和操作步骤。
通过这个过程，我不仅加深了自己对生物实验的理解，还帮助学生们更好地掌握实验技能和培养科学精神。
我发现，学生们在实验操作中遇到问题时，他们会很主动地向我请教，这让我感到很欣慰，也让我更加珍惜这次实习机会。
在答疑解惑方面，我经常会被学生们提出各种问题，有关于课程内容的，也有关于实验操作的。
我会尽力解答他们的问题，并引导他们去思考和探索。
通过这样的互动，我发现学生们的思维能力和学习能力得到了很大的提升，而我自己也在不断地学习和成长。
这种互帮互助的氛围让我觉得很温馨，也让我更加热爱这份工作。
这次中学生物教育实习让我受益匪浅。
通过与学生们的互动、与老师们的合作，我不仅锻炼了自己的能力和技能，也开拓了自己的视野和思维。
我相信，在未来的工作中，我会更加努力地提升自己，为教育事业贡献自己的一份力量。
我也希望能够继续保持对生物教育的热爱和热情，不断学习和探索，为学生们的成长和发展尽自己的努力。
感谢这次实习给予我的机会和挑战，我会珍惜并铭记这段宝贵的经历，让它成为我人生道路上的一份美好记忆。
希望未来的每一步都能走得更加坚定和自信，为梦想努力拼搏，为理想不懈奋斗！愿生物教育事业越来越好，学生们越来越优秀！第2篇示例：中学生物教育实习个人工作总结我在实习过程中深刻体会到了生物教育对于中学生的重要性。
生物学是自然科学的重要分支之一，它不仅是了解生命本质的科学，更是促进学生科学素养和创新思维的关键。
在实习中，我尝试着通过生动有趣的教学方式，激发学生对生物学的兴趣，让他们在探索生命奥秘的过程中感受到科学的魅力。
中学生物教育实习个人自我总结5篇
中学生物教育实习个人自我总结5篇第1篇示例：在中学生物教育实习期间，通过学校的安排，我有幸到一所中学进行为期一个月的教学实习。
在这一个月的时间里，我深刻地体会到了教师的艰辛与责任，也更加坚定了我要成为一名优秀教师的信念。
在这里，我将对我的教学实习做一份个人自我总结。
我感到非常幸运能够选择生物作为我的实习科目，因为我一直对生物学充满了浓厚的兴趣。
在实习的过程中，我深入了解了中学生物的教学内容和教学方法，也更加深刻地认识到了生物学在培养学生的科学素养和独立思考能力方面的重要性。
在教学实习中，我切身感受到了生物学知识的丰富和有趣，让我更加热爱这门学科。
通过教学实习，我也获得了丰富的教学经验和技能。
在实习期间，我有机会亲自上课，体验了教师的工作。
我发现教学需要耐心和细心，需要多方面的准备工作，更需要灵活的教学方法和方式。
在实习过程中，我收获颇丰，不仅提高了我的教学能力，也培养了我的沟通能力和团队合作能力。
通过和实习老师的交流和指导，我不断完善自己的教学计划和教学方法，也收获了学生们的认可和肯定。
通过这一个月的教学实习，我深刻地认识到了教学工作的辛苦与美好。
在这个过程中，我不断挑战自己，不断提高自己的能力和素质，也为未来的教师生涯奠定了坚实的基础。
在教学实习中，我感受到了学生们的成长与进步，也收获了学生们的喜爱和信任，让我更加热爱这份神圣的教育事业。
第2篇示例：在大二下学期，我有幸到某某中学进行为期一个月的生物教育实习。
在这一个月的时间里，我学到了很多知识，也积累了难得的教学经验。
下面我将对这次实习进行总结，并总结出哪些地方需要提高和改进。
我要感谢实习中学的老师，他们给了我很大的帮助和支持。
在实习期间，他们不仅指导我如何准备课程，还给了我很多建设性的意见和建议。
他们热情耐心的指导让我受益匪浅，也为我未来的教学生涯打下了坚实的基础。
我也要感谢学校给我提供了这次实习的机会，让我能够将课堂上学到的知识应用到实际教学中。
生物教育实习自我总结8篇
生物教育实习自我总结8篇篇1一、实习背景及目的本次实习旨在将理论知识与实际教学相结合，提高生物教育方面的实践技能，为将来的教育事业打下坚实基础。
实习过程中，我充分体验了教学工作的各个环节，并从中收获颇丰。
二、实习内容1. 教学实践在实习期间，我参与了生物课程的授课工作。
首先，我深入研究了教材，明确了教学目标和重点难点。
通过实际授课，我锻炼了自己的教学语言组织能力、课堂管理能力和学生互动能力。
在指导老师的帮助下，我逐渐掌握了针对不同年龄段学生的教学方法和策略。
2. 实验教学实习期间，我积极参与了多个生物实验的教学工作。
从实验前的准备工作到实验过程中的操作指导，再到实验后的总结分析，每一步都让我深刻体会到实验教学的重要性和严谨性。
通过实验课程，我不仅提高了自己的实验操作能力，也学会了如何引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
3. 教研活动除了日常教学工作外，我还参加了学校组织的教研活动。
通过与同事们的交流讨论，我了解到了更多教学方法和策略，也收获了许多宝贵的教学经验。
这些活动不仅提高了我的教学理论水平，也增强了我的团队协作意识。
三、实习收获与成长1. 教学技能的提升通过实习，我更加明白了教育的意义和价值，也深刻体会到了教师工作的艰辛和责任。
在实习过程中，我不仅提高了自己的教学技能，也学会了如何与学生沟通、如何激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 对生物教育的认识加深实习期间，我对生物教育有了更深入的了解。
我认识到，生物教育不仅要传授知识，更要培养学生的科学素养和实验技能。
因此，我应该更加注重实验教学，通过实验来帮助学生理解生物学的原理和规律。
3. 自身素质的提高在实习过程中，我不仅提高了自己的专业技能，也提高了自身的综合素质。
我学会了如何面对挑战、如何解决问题、如何与人合作。
这些素质对于我未来的教育工作具有重要的指导意义。
四、存在问题及改进方向1. 理论与实践结合不够紧密虽然我在实习过程中取得了一些成绩，但我也发现自己在理论与实践结合方面还存在不足。
生物教育的实习总结5篇
生物教育的实习总结5篇第1篇示例：生物教育实习总结在本次生物教育实习中，我有幸能够深入学校教学实践，亲身感受到了教师的工作和责任。
通过这段实习经历，我不仅对生物学知识有了更深刻的理解，更重要的是学会了如何有效地传授知识，激发学生学习兴趣，培养他们的科学素养。
在教学实践中，我发现生物教育需要注重培养学生的观察能力和科学思维。
在带领学生做实验、观察生物标本等活动中，我尝试引导学生发现规律、提出假设，激发他们的探索欲望，培养他们运用科学方法解决问题的能力。
通过这种方式，学生不仅能够深入理解生物知识，更能培养出科学家般的思维习惯和态度。
在教学过程中，我发现与学生建立良好的师生关系至关重要。
在实习期间，我努力与学生建立起信任和友好的关系，尊重他们的个性差异，关心他们的成长和发展。
通过与学生的沟通交流，我能够更好地了解他们的需求和困惑，及时调整教学方法和内容，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
教学实践也让我学会了灵活运用多种教学方法，提高教学效果。
在实习期间，我尝试过讲授、讨论、实验、展示等多种教学方式，根据不同的课题和学生特点灵活运用。
这些多样化的教学方法不仅使教学过程更加生动有趣，也能激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
在实习期间，我还意识到了教师的工作需要持之以恒的耐心和坚持。
在面对一些学生学习困难或态度消极的情况下，我需要耐心倾听、细心引导，不能放弃任何一个学生，要尽力帮助他们克服困难，激发学习欲望。
只有坚持不懈地努力，才能真正达到教学目标，影响学生的一生。
通过本次生物教育实习，我收获颇丰。
我不仅学会了如何有效地传授知识，更重要的是意识到了教师的责任和使命。
我相信，在未来的教学工作中，我会不断努力提升自己的教学水平，成为一名优秀的生物教育工作者。
感谢学校和老师们给予我这次难得的实习机会，谢谢学生们在教学过程中给予我的理解和支持。
生物教育之路上，让我们一同努力，共同成长！第2篇示例：生物教育实习总结在过去的几个月里，我有幸参与了一次生物教育的实习，这给了我一个宝贵的机会去了解教育现场的工作环境，提升自己的专业能力，并且深入了解了生物学科的教学内容和方法。
生物教师实习工作总结6篇
生物教师实习工作总结6篇第1篇示例：生物教师实习工作总结在这段时间里，我有幸能够实习在一所中学的生物教师岗位上。
通过这次实习，我不仅深刻认识到了自己的不足之处，也获得了许多宝贵的经验和教训。
在此，我将对我的实习工作进行总结，希望能够对未来的职业发展有所帮助。
我在实习过程中也学会了更好地与学生沟通和交流。
在教学过程中，我尽量采用多种多样的教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜力。
我注重与每个学生建立良好的关系，了解他们的学习需求和困难，针对性地给予帮助和引导。
通过这种方式，我发现学生们在我的课堂上更加积极主动，学习效果也明显提升。
在这段实习期间，我也经常参加学校组织的各种培训和教研活动，以提高自己的教学水平。
我不仅学习了许多先进的教学理念和方法，还和其他老师们进行了深入的交流和探讨。
通过这些活动，我不仅增强了自己的专业知识和技能，还提高了团队合作和沟通能力。
这次生物教师实习工作让我受益匪浅。
通过实践，我更深刻地了解了教育工作的重要性和复杂性，也明白了自己的不足之处。
我会继续努力学习和提高自己的能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
相信在未来的工作中，我可以更好地发挥自己的优势，取得更好的成绩。
【总字数：562】第2篇示例：生物教师实习工作总结我要感谢我的导师和同事们对我的指导和帮助。
他们在我遇到问题时总是给予我建议和支持，让我在实习期间能够更好地成长和进步。
在实习期间，我主要参与了中学生物实验课的教学工作。
从准备教材到上课授课，我都亲身经历了整个教学过程，深刻体会到了教师的责任和使命。
在实习的过程中，我遇到了许多困难和挑战。
其中最大的困难就是如何与学生建立良好的互动和沟通。
刚开始我对学生的教学方式和教学内容很生疏，导致学生们对我的课堂不太感兴趣，课堂秩序也不够好。
为了改善这种情况，我开始和学生们建立良好关系，尊重他们的个性差异，关注他们的学习需求，积极倾听他们的意见和建议。
我还尝试多种教学方法，如利用多媒体教学等，让学生在轻松愉快的氛围中学习生物知识。
生物教育实习自我总结5篇
生物教育实习自我总结5篇篇1时光荏苒，转眼间我已在XX附中实习了三个月。
回首这三个月的实习生活，我既感到时光短暂，又觉得收获满满。
在这段时间里，我不仅了解了生物教育的基本理念和教学方法，还通过实践锻炼了自己的教学能力和专业素养。
现在，我将对自己在实习期间的成长和收获进行总结，以期为未来的教育工作提供参考和借鉴。
一、教学理念的提升在实习初期，我对生物教育的基本理念和教学原则缺乏深刻的理解。
通过与指导老师的交流和学习，我逐渐认识到生物教育的重要性，以及如何将理论知识与实践相结合，培养学生的生物素养和科学精神。
同时，我也明白了作为一名生物教育工作者，不仅需要传授知识，更要注重培养学生的思维能力和实践能力。
二、教学能力的增强在实习过程中，我积极参与听课、评课和备课等教学活动。
通过观摩其他老师的课堂，我学到了许多宝贵的教学经验和方法。
同时，我也尝试着自己备课、上课和反思，逐渐提高了自己的教学能力。
在课堂管理方面，我学会了如何吸引学生的注意力，如何调动学生的积极性，以及如何处理课堂上的突发情况。
三、专业素养的提升在实习期间，我不仅关注课堂教学，还积极参与课外活动和科研实践。
通过组织学生参加生物竞赛、举办科普讲座等活动，我不仅锻炼了自己的组织能力和协调能力，还提升了自己的专业素养和科研能力。
同时，我也注重阅读相关的学术著作和论文，不断拓宽自己的知识面和视野。
四、个人成长与反思在实习过程中，我不断反思自己的教学行为和学生的学习情况，不断调整自己的教学策略和方法。
通过与学生的交流和互动，我逐渐了解了他们的需求和特点，从而更好地满足他们的学习需求。
同时，我也明白了自己的不足之处，需要在未来的工作中不断学习和提高。
总之，这次生物教育实习对我个人的成长和职业发展具有重要意义。
我不仅提升了教学理念和能力，还拓宽了知识面和视野。
在未来的教育工作中，我将继续努力学习和提高自己的专业素养和教学能力，为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。
生物教育实习总结7篇
生物教育实习总结7篇第1篇示例：生物教育实习是每位生物专业的学生必不可少的一环，通过实习可以让我们将课堂上学到的知识运用到实际教学中，加深对生物学科的理解和掌握。
在过去的实习中，我有幸能够亲身体验到教育工作的魅力，也收获了许多宝贵的经验和教训。
在实习中我也遇到了许多困难和挑战。
教育工作并不是一帆风顺的，有时候学生们的状态不佳，课堂管理有困难，有时候教学内容和方法需要不断调整。
在这些挑战面前，我意识到自己的不足和不够，我需要不断学习和提升自己的教学能力，才能更好地适应教育工作的需要。
在实习过程中，我认真倾听导师的指导，虚心请教同事的意见，积极参与教学讨论和培训，努力提高自己的专业技能和教学水平。
在实习中我也获得了许多收获和成长。
通过实习，我不仅对生物学科有了更深入的了解，更锻炼了自己的沟通能力、组织能力和解决问题的能力。
在教学过程中，我学会了尊重每个学生的个性和特点，激发他们的学习兴趣和潜力；在课堂上，我学会了灵活运用各种教学方法和手段，让学生们能够更好地理解和接受知识。
这些收获和成长不仅让我在实习中取得了不错的成绩，更让我对教育事业充满了热爱和信心。
生物教育实习是一次非常宝贵的经历，让我受益匪浅。
在未来的教育工作中，我将继续努力学习，提高自己的专业素养，不断探索和创新教学方法，为培养更多有理想有能力的生命科学人才而努力。
感谢生物教育实习给予我的成长和收获，我将永远怀着感激之心，热爱教育事业，努力实现自己的教育梦想。
【本篇文章不包含个人隐私信息】。
第2篇示例：生物教育实习总结在实习期间，我负责了一些生物实验课的辅导和指导工作。
在这个过程中，我深刻认识到了生物实验对学生学习的重要性。
生物实验既可以帮助学生巩固课堂所学的知识，又可以培养他们动手能力和实验技能。
我积极引导学生做好实验操作，让他们亲身体验生物实验的乐趣和意义。
我还及时对学生们在实验中遇到的问题进行解答和指导，帮助他们克服困难，提高实验效率。
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实验中学生物教育实习个人总结归纳20XX年9月14我和同组的队员来到了蔡朝焜纪念实验中学开展了为期两个月的教育实习。
我非常珍惜这次实习的时机，成为一名优秀的骨干教师是我一直以来不懈追求的梦想。
教育实习能检验我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我们的综合能力，为我们走上教师岗位打下坚实的基础。
在实习开始之前，指导教师就要求我们在做好知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，一言一行都要以教师的规范来要求自己。
一、准备阶段学院给我们开展的教育实习动员大会，让我明确了自己在实习中应该注意的问习题和要求。
鉴于我对蔡朝焜纪念实验中学的教育情况及学生的大致了解，我打算利用当地现有的资源开发教学模具、利用网络和教师用书对实习期间可能要上的内容认真的备了课，然后整理出了相应的教学教案和课件。
同时也上网阅读了很多关于如何当好一个实习教师和实习班主任的文章，大概了解了实习教师和班主任的一些工作，同时也对自己提出了目的和要求。
开学前积极调整自己的心态和形象，做好准备迎接开学。
二、见习阶段20XX年9月14日，我怀着希望与期盼的心情来到了蔡朝焜纪念实验中学，开始了我的教育实习生活，在大学积累了这么多年的师范技能终于有时机得以实践。
经教诲主任的安排，我被分配到高二（6）班当实习班主任与科任生物教师。
这个时期我们按照实习学校的要求对班主任工作和教学工作进行了解和熟悉，同时了解学校的一些纪律和规章管理办法。
在班主任的率领下，我决定在这星期多和学生接触，尽量在最短的时间内记住学生的姓名等一些基本情况，初步和他们建立良好关系。
生物教学方面，制定了生物教学的计划之后，就开始跟着生物科任许教师听课，学习借鉴生物科许教师的教学经验，使得理论与实际相结合，并且经常和教师讨论在教学中遇到的各种问习题。
在了解学生的实际情况的同时，根据学生的详细情况调整教学计划。
虽然很多时反复课，但每节课的内容都不时完全一样的，因为每个班的学生反应不同，所以在不同的课堂气氛中，我都要进行详细情况详细分析，以提高教学的水平。
三、实习阶段实习生活是紧张而繁忙的，对我而言，教育实习其实不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上教师岗位的先前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。
这次的教育实习让我受益匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，本身的能力也有了很大的提高。
实习任务主要包括班主任工作以及教学工作。
下面，我将从以上这两方面对我的教育实习作一番全面的回忆与总结归纳。
（一）班主任工作要成为一名出色的班主任，我觉得用“心”去做才能把班主任的工作做到最好，首先做到的第一点就是细心。
有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。
班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。
中中小学班级规模一般在30~50人不等。
班主任作为这几十人的管理者必须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。
为了避免出现这样的问习题，每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，假如是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。
计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。
班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。
所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机，时机就很难再出现，而问习题仍然得不到解决。
还有要及时进行的是请假学生的跟踪联络，要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，假如是病假，作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校手册索取医生证明。
另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。
一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。
所以在实习期间的集体活动，我都会花足够的时间进行前期准备，而事实证明，准备充分就会事半功倍。
细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于学生的个别辅导。
班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任，那就是关注学生的身心开展。
身体安康这方面不难把握，因为学生察觉有任何不舒适首先想到的都是汇报班主任。
相对外显的身体方面而言，更难把握的是心理变化。
担任六班班主任期间，亲切的形象让我很容易就获得学生的信任，我很乐意成为他们故事的分享者。
当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。
通常他们说的都会是一些生活上的困惑。
除了作为一个听众，我还会根据学生的详细情况给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的价值观。
教育自己是一个不可手册期限的行为，我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。
因此在对违纪学生进行教育的时候，我采取的是一种“细水长流”的教育法。
每次批评的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。
对于班里面的“顽固分子”（我对经常被其他教师投诉的学生的戏称）我都会不定期找他们聊天，了解他们心里的想法，以便“对症下药”。
所以说，当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心。
责任心是考验班主任工作能否到位的重要衡量规范。
这次班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任。
原班主任请假前以一种很信任的态度把工作交到我手上，请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问。
这给了我很大的发挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的规范来要求自己。
实习期间，我参加过级里的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验。
那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心。
他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，积极地跟科任教师，跟家长，跟学生沟通以得到最全面的情况。
从上提到的是班主任工作时主要体现的“三心”，当然，要把班主任工作进一步升华，除了“三心”，我觉得还需“两意”——善意与乐意。
善意就是你要用最善良的眼光对待学生错误。
以前在雷州下乡的时候，我总是很严格地要求我的学生，一旦有犯错的，我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育，然而这些批评教育更类似于一种火气的发泄。
下乡回来的反思中我非常懊悔曾经带给学生这么坏的印象。
看了一些书以后，我的一个教学理念就是“假如孩子在学校犯了什么错误，那绝对不会是孩子的问习题，只能是教育的问习题。
”基于这样的教育理念，我觉得我已经能很好地处理学生出现的问习题。
例如：有一次上课的时候，坐在第一排的两个学生居然在用手机玩游戏。
发现的一霎时我真的很生气，觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是回想起雷州的孩子，我选择了平和对待。
我是这样做的，我用最平静地语气要求他们把“作案工具”交出来，然后跟他们说：“好好听完这节课，然后到办公室找我。
当然能否拿回手机就看你们的表现了。
”结果他们并没有很害怕地等待下课，反而很积极地回应我提出的问习题。
下课后，我“轻饶”了他们，只要他们拿保证书就可以换回手机。
一直到实习结束，他们都没有对我产生抵触心理。
第二点乐意，就是说作为班主任必须保持着积极向上的一种生活态度。
这是我个人的感想。
班主任的工作是只有亲身领会才能感受当中的苦累和烦人，可能很多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的埋怨，包括我自己。
相信许多人都有的一种领会就是班主任的情绪会直接影响学生一天的学习心情。
因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的情绪，总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务。
事实证明，一个开心的班主任做起事来是事半功倍的（学生总是很配合你的工作）。
总的来说，我实习期间就凭仗这“三心两意”顺利地在原班主任不在校的时候完成所有的工作，这也是我最大的收获。
（二）教学工作在磨练中成长在谈工作感想之前我必须要说一下我实习的实际情况，其实不是为我工作中的失误找借口，只是想大家了解最真实的情况。
原本打算在重点初中实习的我因为一些主客观原因到了高中中学实习，之前两个月的准备意味着“白费”（加引号的意思是没有完全白费，但所起的作用已经微乎其微了）。
一个新的环境，一种新的挑战。
工作中出现的问习题当然也不少。
我的第一节课是颤抖中进行的，虽然我把所有的紧张都掩饰的很好。
指导教师唯一称赞的地方就是我的教姿教态，其他的关于板书，知识点处理、时间安排等等方面出现的问习题简直数不胜数。
第一节课下来，我的感觉简直就是糟透了。
指导教师人很好，她总是用不同的方式鼓励我。
第二节课还是有点紧张，有点进步，但是距离及格的课堂还很远很远。
那时候我真的疑心自己是否合适当一名人民教师。
第三次上课是科组公开课。
本来紧张得手心冒汗，但是绝对不能有半点的退缩，我知道这是非常难得的时机。
公开课前在三班上了同样的一节课，指导教师给了很多宝贵的意见。
到正式上公开课的时候，失误还是有很多。
课后在办公室，科组教师们给我很认真地评课，他们给我指出了很多我没有注意到的地方。
一开始我还难过得要死，但是后来我换个角度想，这些“批评”其实都是在为我指点方向。
有人为你指点总比一个人盲目摸索要好。
因此我喜欢上点评，喜欢有人听我的课。
过了两天，指导教师正式请假。
每一次上课前我都会把教师们给我提出来的那些意见拿出来看看，然后很认真地在脑海中模拟上课的情景，思考如何避免这些问习题的出现。
每一次课后，我都会反思我的不足，并且很诚恳地询问学生对我上课的意见。
我教的两个班的学生都会毫无保留地说出他们心中对这节课的想法，以及他们对课堂的要求。
我会根据他们的建议不断地改良我的课堂。
随着对学生了解的深入，我上课越来越得心应手了，学生也越来越喜欢我的课，他们上我的课，就算是下午的课也从来没有人会打瞌睡。
指导教师回来后，说我的课堂已经有很大的进步，当然，小问习题还是有的。
说起我的课堂，我最骄傲的是课堂气氛。
每次踏进教室我都是保持最自然的浅笑。
实习之前，我很敬重的刘良华教师说过，假如教师没有激情，不投入，那么他的课堂将是失败的课堂。
所以无论我有多么的累我也会提醒自己保持激情，投入课堂。
通过对他们的了解，在许多高中中学学生心目中，数学是一门很枯燥的学科。
为了让我的学生改变这一观念，提起对数学的兴趣，我必须让我的课堂有趣起来。
所以在导入部分我都会进行一些修改，还有就是课堂语言方面我会很注意我的语音语调，以及运用一些很幽默的比喻。
最有效的还是在学习小组的基础上建立的积分奖励管理办法，虽然奖励花费了我一些时间与金钱，但是许多学生告诉我他们在这种学习气氛中确实提起了学习数学的兴趣。
这是我教学工作中最大最大的收获。
当然不可避谈的教学工作中出现的问习题。
首先是客观问习题，班级的电脑在我实习期间一直处于待修的状态。
在高中中学数学教学中，尤其函数图像的教学必须依赖多媒体的运用。
由于电脑问习题，我必须用最原始的粉笔黑板进行教学，因此画图花费了我相当多的时间，往往让我的教学计划无法顺利展开。