家校手牵手 谱写教育新篇章

家校手牵手谱写教育新篇章

家校手牵手谱写教育新篇章

——在“学校开放周”活动上的讲话

大营小学潘光辉

各位家长：

下午好！

今天，为了孩子，我们相聚于此；因为共同的心愿，我们相聚在此；更是学校的开放周活动让我们有了面对面交流的机会。在此，我代表学校向大家深鞠一躬，感谢你们对大营小学教育工作的大力支持！同时，我期待：通过本次活动，能进一步加深我们学校与社区、学校与家庭、老师与家长之间的交流、沟通和理解，拉近我们之间的距离。因为我们学校和老师所做的工作需要你们的理解！支持！和配合！

大营小学在学生管理上可以说是严抓狠管、细化落实。教育学生，学校要用心，教师要细心，家长要上心，在教育认识上我们老师和家长还需要进一步沟通。为什么这样说呢？因为有些家长在对待孩子的教育问题上有盲区、有误区；对我们学校和老师有误解，主要体现在“对教育认识不到位”、“教育意识淡薄”、“只看中眼前利益，影响孩子的前途，甚至毁了孩子的一生”。下面我就谈谈需要我们大家认识的几个问题。

第一、家长要认识到大营小学是大营人民的学校。

大营小学不是村支部书记的，不是学校校长的，也不是哪位老师的。它不属于个人财产，它是我们大营老百姓的共同财产，你们才是这所学校的主人。作为校长，我的职责就是把这所学校管理好，上水平，出成绩，见效果，对大营的孩子负责，对大营的百姓负责。大家都知道教育就是“良心活”，凭良心做事，凭良心工作，几年后，当我调离大营时，大家能说我这个校长这几年干得还行，我就知足了。

大家应该记得，大概在03年，由于生源下降，教育局对全市的小学进行布局调整，大营小学面临撤并合校的危险。计划将东营划给港头小学；西营和毛墩划给潼沟小学。当时，两所学校已经安排车辆到了大营小学的校门口准备拉学生桌凳和办公用品，就在这关键时刻，一些大营百姓自发来到校门口，堵住校门并将大门锁上，他们敢于“犯上”，敢于“碰硬”，顶住政府、派出所等种种压力，最终打破这次并校计划，大营小学这才得以保存下来。今天看来，此举是英明的，是有价值的，他们为大营百姓做了一件大好事。大家想象一下，如果没有他们，我们现在的孩子每天上学那是多么的不容易呀（路程远；吃午饭不方便；遇到恶劣天气：刮风、下雨、寒冬腊月；路上安全是家长们最担心的；还有，每天接送孩子还牵扯家长的精力）。所以说，这些人才是我们大营小学的“功臣”。为此，我代表全体师生向他们再深鞠一躬，因为没有他们，就没有今天的大营小学。

大家应该记得我们东面老校区的情况吧：“三危”即危房（D 级）、危墙、危厕，让我整天为了师生的安全伤脑筋，晚上连个踏实觉都睡不好。另外，教室内地面高低不平；线路裸露（下雨天经常短路）；窗户上的玻璃破碎严重；上课、下课靠老式电铃，还经常会坏掉；学生做操用老式的磁带放音机，经常卡带，坏了以后，整个新沂市买不到配件。我们的师生原来就在这样的条件下工作和学习。再看看我们现在的学校：由徐州设计院按标准化学校进行设计，学校内的教室、各科室和配套用房设计标准、科学合理，整个楼房坚固而美观，校园环境整洁优美。近期，新沂市委、市政府将创建教育现代化，在校园文化建设方案评选中，教育局从全市175家设计方案中优选43家进行重点打造，大营小学就是其中一家。教育局将出资3—5万元，镇中心校也出一部分资金，预计用8—10万元打造我们大营小学的校园文化。这次建设是由教育局请南方专业人员进行操作，上周已经到我校进行实地查看，对我们的校园给予肯定，对我们的方案也比较满

意，但预算的资金远远超出10万，达到50万元。如果顺利的话，到时我们的校园就变成花园、公园，不夸张的说，那时的大营小学就是新沂市一流小学；再配上电脑室、实验室、图书室、多媒体教室、仪器室等硬件设施设备，那我们的孩子享受的就是城市孩子的待遇和档次。孩子在这样的环境中学习生活，你们说，还有什么不满意的吗？而且，现在我校的师资力量正在逐年提高，每年暑期开学都会有1—2名本科院校的毕业生到我们学校工作。现在我校在职教师22人，本科学历11人，其中王宁老师拿到高中资格证书。现在我们的师资配备已高于港头小学。另外，中心校准备把大营小学打造成港头镇的村小窗口，明年将对我校的师资进行优化调整，在选入新教师方面给予“开绿灯”，实行优先考虑。孩子在这样的条件中学习生活，你们说，还有什么不放心的吗？

各位家长，学校建在我们大营就不可能再拆除或搬走。今后，我们的子孙后代将在这里学习和生活，度过他们美好的童年。为了我们的孩子和孩子的孩子……希望大家和我们师生共同携手，把学校当作自己的家来爱护，共同维护学校的利益，因为大营小学是大营老百姓的学校。

第二、家长要认识到家庭教育的重要性。

父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第二课堂。但是我们家长往往忽视了家庭的教育，忽视了自己的作用。当前，学校教育工作存在的困惑：1、社会环境对教育的影响：①贫富差距、择校、分班、毕业、找工作等不良的风气，都会对学校教育工作和学生思想品德发生影响（最普遍的一个现象就是“走后门、找关系”）。②社会不良现象对学生的影响。暴力色情、吃喝玩乐、打架斗殴、破坏公物、偷盗、抢劫、坑蒙拐骗等（学生上网成瘾，导致违法犯罪——甚至伤害自己亲人；学校教育一个钟头，不如社会小兄弟拍拍肩头即“5+2=0”）。2、家庭环境的影响：学

生家长错误的处事方法（对孩子的教育“虎头蛇尾”；家庭教育与学校教育形成对立面；对孩子的教育关注度由热变冷；“护短”以至于学生不能勇于自我承认错误；有的学生竟然和老师顶撞，不服管教）；家长对孩子教育的误区（“树大自直”、“孩子长大后该吃哪行饭是一定的”、“上学无用论”；还有“教育孩子是学校的事、老师的事”等）；家长的过度溺爱（中国的孩子：自理能力、抗打击能力等都比较差，外国人称现在中国的孩子就是“温室里的花草”，经不起风吹雨打；而日本人训练孩子的“意志”，在雪地上赤脚；野外生存训练；中日孩子的夏令营活动，让中国人大吃一惊，有教育专家非常担心地说“我们的教育再这样搞下去，第二次侵华战争离我们就不远了”）。其实，正直、善良、孝顺、诚实等等这些，都可以通过我们家长的言传身教，潜移默化地去影响孩子、教育孩子。小学阶段其实就是做好两件事：培养习惯（学习的好习惯、做人的好习惯、礼貌好习惯、卫生好习惯、阅读好习惯、安全好习惯）和打好基础。“习惯决定命运”（好习惯——陈楼小学的“桌凳”以及“午饭”和坏习惯）！说两个现象：老师的孩子上成学的概率要远远大于一般家庭（除了时间、知识等条件外，最重要的是老师有家庭教育的意识。拿本人和自己的孩子为例谈谈）；另一现象就是孩子找对象，不管哪一方都要问问对方的家庭情况（除了家庭条件外，还有就是双方父母的为人怎样？有“老户人家”一说）以上种种现象都说明家庭教育的重要性。

当今的中国，不管是上大学还是找工作都要考试，所以家长最关注的就是孩子的成绩。知识要靠积累，知识从哪儿来——书。我这儿说的“书”不仅仅是孩子们每天学习的语文、数学等课本，还有大量的课外书。我们经常把有学问、有知识的人称为“读书人”。“书籍是知识的海洋”这句话大家可能听过，但是