弹簧里的学问三年级科学下册教案

弹簧里的学问

一、教学目标：

（一）科学探究

1.探究并感知物体的弹性和弹力。

2.选择适合自己的研究专题。

3.能够表达交流自己的体会. 发现与见解。

4.能够设计.制作与弹性.弹力有关的小玩具。

（二）情感、态度与价值观

1.愿意去研究生活中的有关弹性现象。

2.养成乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。

3.体验用学到的知识改善生活的乐趣。

（三）知识与技能

1. 认识到弹性物体受力时形状会发生变化，物体发生形变时会产生弹力；

2. 了解弹力与我们生活的关系。

二、教学重点、难点：探究及总结有关弹性与弹力的科学规律。三、教学准备：弹簧拉力器、各种弹簧、橡皮筋、弹力球等有弹性的材料。

四、教学过程：

（一）导入新课

1. 谈话：（出示弹簧）同学们，看老师手里拿的是什么啊？（弹簧）你对弹簧有哪些了解呢？

2. 师：生活中还有很多物体具有像弹簧一样的特点，大家愿意不愿意来研究它们中的学问呢？（板书课题： 4. 弹簧里的学问）

（二）探究活动

1. 提出问题谈话：你准备探究弹簧里的哪些疑问？小组讨论交流后汇报。

（可能提出的问题：弹簧为什么有力量？弹簧在什么情况下有力量？弹簧的力量有大小和方向？）

2. 制定方案

（1）你们打算怎么去探究？

（2）各个小组讨论制定自己的探究方案。

（3）汇报交流（利用弹簧做游戏，去探究发现小弹簧里的大学问。） 3.实施探究各小组选择问题研究，作好记录。

我的游戏记录

4.展示交流

各学习小组交流后汇报。

师小结：同学们利用这些简单的材料，发现了很多的秘密，如压缩或拉伸弹簧时，感到很费力，松开手，弹簧又恢复到原来的样子。它们会弹起物体•会把小球弹跑.落在地上会弹起来等等，这说明它们都可以产生一种要恢复到原来形状的力量。像弹簧这样，压缩或拉伸时，会产生一种要恢复到原来形状的力，这就是弹力。

弹力的大小取决于形变的程度，在弹性限度内，形变越大，弹力越大，形变消失, 弹力也消失。弹力的方向与引起形变的作用力的方向相反。

5.弹力在生活中的应用

观察课本中的图片（可投影或制成课件或播放有关视频资料），结合生活中的物体，说说弹力在生活中有哪些应用？

学生讨论交流后汇报。

师小结：正如同学们说的这样，弹性.弹力在测量•缓冲.复位.振动发声等功能上有着广泛的应用，例如：篮球、足球、排球等各种球类；气垫、床垫、地毯；自行车.摩托车的减震、车刹、车座；开关、自动伞、玩具枪的扳机、弓箭的弦、蹦蹦床等都用到了弹性和弹力。

（三）拓展创新

谈话：我们已经认识了弹力，并且知道了弹力在生活中的一些应用，

1.请自己设计一个弹力玩具？比一比，哪个小组同学的设计创意新颖？

2.请设计一个装置，使高处落下的鸡蛋摔不破。