人教版高中生物必修三第5章第1节生态系统的结构公开课一等奖优秀课件
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高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共32张PPT)[优秀课件][优秀课件]
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(3)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系 的生物种类，而并非取决于生物数量。
下图表示某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的 是
D
A．图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者 B．叶状虫属于初级消费者，第一营养级 C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D．只属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀
每条食物链的起点总是__生__产__者______， 最末为_不__被__其__他_动__物__所__食__的_动__物，
中间为多种动物.
(2)在食物链中，当某种生物大量增加时， 一般会导致作为其食物的上一营养级数量 减少 _____，作为其捕食者的下一营养增级多数量_____。
(3)一条食物链一般不会超过五个营养级. 因为_能__量__流_动__沿__食__物__链_是__逐__级__递__减__的_. 食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它 们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可 能来自于种间，也可能来自于种内. (4)食物链中的__捕_食__关__系__是__长__期_自__然__选__择__形_成___ 的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指 向下一营养级。 (5)某一营养级的生物代表
生态系统的结构
种群： 生活在一定区域的同种生物的 全部个体
群落： 同一时间内聚集在一定区域中各 种的生物种群的集合
生态系统：由生物群落与它的无机环境 相互作用而形成的统一整体
生物圈： 地球上的全部生物及其无机环 境的总和。 （地球上最大的生态系统）
下列各组合中，是何关系 1、一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成 熟棉蚜 2、一块农田中的所有小麦、•小黑麦及其无 机环境 3、一片原始森林中的全部动物和绿色植物 4、昆明湖中的全部生物 5、密云水库中的全部生物及其无机环境 6、阳光下的一杯池塘水
下图表示某生态系统中食物网的图解，下列相关叙述正确的 是
D
A．图中共含有七条食物链，桉树、合欢树属于生产者 B．叶状虫属于初级消费者，第一营养级 C．该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D．只属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀
每条食物链的起点总是__生__产__者______， 最末为_不__被__其__他_动__物__所__食__的_动__物，
中间为多种动物.
(2)在食物链中，当某种生物大量增加时， 一般会导致作为其食物的上一营养级数量 减少 _____，作为其捕食者的下一营养增级多数量_____。
(3)一条食物链一般不会超过五个营养级. 因为_能__量__流_动__沿__食__物__链_是__逐__级__递__减__的_. 食物链中各营养级生物之间是相互制约的，使它 们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可 能来自于种间，也可能来自于种内. (4)食物链中的__捕_食__关__系__是__长__期_自__然__选__择__形_成___ 的，不会倒转，因此箭头一定是由上一营养级指 向下一营养级。 (5)某一营养级的生物代表
生态系统的结构
种群： 生活在一定区域的同种生物的 全部个体
群落： 同一时间内聚集在一定区域中各 种的生物种群的集合
生态系统：由生物群落与它的无机环境 相互作用而形成的统一整体
生物圈： 地球上的全部生物及其无机环 境的总和。 （地球上最大的生态系统）
下列各组合中，是何关系 1、一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成 熟棉蚜 2、一块农田中的所有小麦、•小黑麦及其无 机环境 3、一片原始森林中的全部动物和绿色植物 4、昆明湖中的全部生物 5、密云水库中的全部生物及其无机环境 6、阳光下的一杯池塘水
人教版高中生物必修三第五章第一节《生态系统的结构》教学课件
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构
１. 生态系统的组成成分 1号金鱼比2号先
光
死亡，为什么？
1
2
3
4
清水
生存 金鱼 时间（天） 5
清水 金鱼藻
金鱼
9
少许河泥 金鱼藻 金鱼
11
少许河泥 金鱼藻 金鱼
2
二．生态系统的结构尝Fra bibliotek构建生态系统的结 构模型，小组合作。
生态系统结构模型
消费者
CO2等
植食性 生 动物
肉食性 动物1
产
者
遗体、粪便等
肉食性 动物2
分解者
无机物
对点小练
甲 1
2
乙
丙
3 4
丁
问：甲、乙、丙、丁分别代表什么成分？ 1、2、3、4分别代表什么生理过程？
2.营养结构 ： 食物链和食物网
食物链 草 蝗虫 青蛙 蛇 鹰
分
残骸中的有机物分解成无机物。 主要是细菌和真菌。
请回答以下问题：
１、所有的植物都是生产者吗？
菟丝子
猪笼草
请回答以下问题：
2.所有的动物都是消费者吗?
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
说一说
生产者、消费者、分解者之间的关 系？
技能训练
参照下图所示一般系统的结构模式图, 尝试画出生态系统的结构模型.
怎样的变化？
*3.如果蛇被大量捕杀而灭绝后，有多少种其他
生物会受到影响？这对你有什么启示？
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共39张PPT)
第1节 生态系统的结构
敕勒川，阴山下 天似穹庐，笼盖四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊
“自然环境的清道夫”——蜣螂 又称“屎壳螂”
一、生态系统的概念： 生物群落与它的无机环境相互作用而形成
的统一整体。（课本P88）
例如： 动物园中的全部动物不能说是一个生态系统.
二、范围及类型：
空间范围有大有小，
生
产
者
遗体、粪便等
分解者
无机物
生态系统的结构模型
生从态图系统中的你各个看成到分了在生什态么系统？中有什么作用？
阳光
非生物的物质和空能气量
基础和前提
生
虾
生产者 浮主游要植成物分 浮游动物
水生植物 态 系 统 的
消费者鱼
成
水
重要成分
分
分解者 无机盐 细菌和真菌必要成分
？
总
结
生态系统的结构
生态系统 的成分
第三营养级
第二营养级 第一营养级
第四营养级 第五营养级
1. 该食物网中共有多少条食 物链？ 9条 2.青蛙和蜘蛛的关系？
捕食和竞争
3.吃虫鸟如果因某种原因而减 少，则青蛙的数量可能是____。
增加
温带草原生态系统的食物网简图
注意事项:
1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其 他动物所食的动物，即最高营养级。 ２.每条食物链只由生产者和消费者组成。
有珊瑚、沙
子等，并生长
着一些水藻。
三、 讨论生态系统的结构， 建构生态系统的结构模型
任务1、填写“讨论小结”表格 任务2、完成思考讨论二----1—2题 任务3、构建生态系统结构模型
任务1、 结合“资料一”和“资料二”
敕勒川，阴山下 天似穹庐，笼盖四野 天苍苍 野茫茫 风吹草低见牛羊
“自然环境的清道夫”——蜣螂 又称“屎壳螂”
一、生态系统的概念： 生物群落与它的无机环境相互作用而形成
的统一整体。（课本P88）
例如： 动物园中的全部动物不能说是一个生态系统.
二、范围及类型：
空间范围有大有小，
生
产
者
遗体、粪便等
分解者
无机物
生态系统的结构模型
生从态图系统中的你各个看成到分了在生什态么系统？中有什么作用？
阳光
非生物的物质和空能气量
基础和前提
生
虾
生产者 浮主游要植成物分 浮游动物
水生植物 态 系 统 的
消费者鱼
成
水
重要成分
分
分解者 无机盐 细菌和真菌必要成分
？
总
结
生态系统的结构
生态系统 的成分
第三营养级
第二营养级 第一营养级
第四营养级 第五营养级
1. 该食物网中共有多少条食 物链？ 9条 2.青蛙和蜘蛛的关系？
捕食和竞争
3.吃虫鸟如果因某种原因而减 少，则青蛙的数量可能是____。
增加
温带草原生态系统的食物网简图
注意事项:
1.每条食物链的起点总是生产者，终点是不被其 他动物所食的动物，即最高营养级。 ２.每条食物链只由生产者和消费者组成。
有珊瑚、沙
子等，并生长
着一些水藻。
三、 讨论生态系统的结构， 建构生态系统的结构模型
任务1、填写“讨论小结”表格 任务2、完成思考讨论二----1—2题 任务3、构建生态系统结构模型
任务1、 结合“资料一”和“资料二”
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共60张PPT)[优秀课件资料]
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1、生态系统的组成成分
③消费者：异养型，主要是动物，以及寄生生物、食虫植
物（如：菟丝子、猪笼草） 特点：异养（捕食/寄生） 作用：加快生态系统的物质循环
?
直接或间接的消费植物
为植物传粉
携粉足
毛里求斯岛上的
渡渡鸟 和
卡伐利亚树
为植物传播种子
1、生态系统的组成成分
③消费者：异养型，主要是动物，以及寄生生物、食虫植
④分解者：异养型，主要是细菌和真菌， 还有腐 生动物，如蚯蚓、屎壳螂
特点：腐生异养 功能：将有机物分解为无机物，归还无机环境 地位：生态系统的必备成分
讨论4：所有微生物都是分解者吗？
① 自养型（如硝化细菌）——生产者 ② 寄生型（如人皮肤上的真菌）
共生型（如根瘤菌）——消费者 ③ 腐生型（如细菌和真菌）——分解者
第5章 生态系统及其稳定性
黄 薇
什么是生态系统？
生态系统与种群、群落的关系
生命系统的结构层次
生物 个体
同种
种群
不同
生物 ＋无机环境 群落
生态 系统
• 盆栽里的植物 • 整个盆栽里的动植物等所有的生物 • 整个盆栽（包括全部生物、花盆和泥土）
一、生态系统
由生物群落与它的无机环境相互作用而
形成的统一整体，叫做生态系统。(p88)
D．群落结构复杂
城市生态系统
浏览框架，画出5.1的概念图
二、生态系统的结构
1、生态系统的组成成分
生态 系统
生物群落 分类。特点。作用。地位
无机环境：非生物的物质与能 量
1、生态系统的组成成分
①非生物的物质和能量： 阳光、热能、水、空气、 无机盐等 作用：生命生存的基本条件
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共17张PPT)
生态系统的结构
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
合作探究1
这些生态系统的共同组分是什么？ 对它们进行分类，并说出你的分类依据。
合作探究2
举例说明 (1)所有的动物都是消费者吗? (2)所有的微生物都是分解者吗? (3)所有的植物都是生产者吗? (4)尝试用关键词和箭头,构建生物 与非生物之间关系的图示模型。
生态系统的成分间关系
制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所
生产者
消费者
帮助传粉、受精、种子传播
遗体
分解者
遗体
光能Βιβλιοθήκη 非生物的物质紧密联系 缺一不可
食 物 链
生物之间由于食物关系而
形成的一种联系。
草
鼠
蛇
鹰
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
每条食物链均以__生__产_者___为起点， 终点是__不__被__其_他__动_物__所_食__的_动__物___
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
合作探究1
这些生态系统的共同组分是什么？ 对它们进行分类，并说出你的分类依据。
合作探究2
举例说明 (1)所有的动物都是消费者吗? (2)所有的微生物都是分解者吗? (3)所有的植物都是生产者吗? (4)尝试用关键词和箭头,构建生物 与非生物之间关系的图示模型。
生态系统的成分间关系
制造有机物，为消费者提供食物和栖息场所
生产者
消费者
帮助传粉、受精、种子传播
遗体
分解者
遗体
光能Βιβλιοθήκη 非生物的物质紧密联系 缺一不可
食 物 链
生物之间由于食物关系而
形成的一种联系。
草
鼠
蛇
鹰
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
每条食物链均以__生__产_者___为起点， 终点是__不__被__其_他__动_物__所_食__的_动__物___
的事就赶紧去做，并且尽量把它做到最好，这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛，淡薄名利，心态积极而平衡，有所求而有所不求，有所为而有所不为，不用刻意掩饰自己，不用势利逢迎他人，只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情，也许暂时看不到成果，但不要灰心或焦虑，你不是没有成长，而是在扎 64.无论你从事什么行业，只要做好两件事就够了：一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在，人品决定了你的人脉；剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话：一、年轻，什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择：重新出发，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做别人的配角。67.决定你的人生高度的，不 是你的才能，而是你的人生态度！限制你的，从来就不是什么年龄，而是你的心态！68.水再浑浊，只要长久沉淀，依然会分外清澄；人再愚钝，只要足够努力，一样能改写命运！69.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不 难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有尽全力，才能迎来美好的明天！70.有理想，有目标，攒足力量向前冲;有勇气， 有信心，艰苦奋斗不放松;有恒心，有毅力，百折不挠不认输;加把劲，提提神，前途光明见曙光。71.想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不 到，又何必抱怨这个世界都和你作对？72.人生从来没有固定的路线，决定你能够走多远的，并不是年龄，而是你的努力程度。无论到了什么时候，只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战，都不算太晚。迟做，总比不做好！73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口，你改变不了这个世界，但你可以改变自己，选择一条正确的路，坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路，看错不少人 ，承受了许多的叛逆，落魄得狼狈不胜， 但都无所谓，只要还活着， 就总有盼望，余生很长， 何必慌张 75.这世界上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。76.鸡汤再有理，终究是别人的 总结。故事再励志，也只是别人的经历，只有你自己才能改变自己。77.理想艰险，遇到再大的困难，想着为自己的理想奋斗，也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下，也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博，英勇去闯，就可闯出一片属于自己天地，以实现人生出色。不管结局能否完美，至少你享受拼搏的过程，就是人生的成功，就是胜者。79.一个人想要优秀，你必须接受挑战！一个人想要 尽快优秀，就要寻找挑战！80.人最大的对手，就是自己的懒惰；做一件事并不难，难的在于坚持；坚持一下也不难，难的是坚持到底；你全力以赴了，才有资格说自己运气不好；感觉累，也许是因为你正处于人生的上坡路；只有 尽全力，才能迎来美好的明天！81.每个人都有一行热泪，苦也要面对，因为坚强；每个人都有无言的伤，痛也要承受，因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积！只要相信自己，总会遇到惊喜；每一种生活都有各自的轨迹！记得 肯定自己，不要轻言放弃；每一个清晨都是希望的开始，记得鼓励自己！83.我没有靠山，自己就是山！我没有天下，自己打天下！我没有资本，自己赚资本！这世界从来没有什么救世主。我弱了，所有困难就强了。我强了，所有 阻碍就弱了！活着就该逢山开路，遇水架桥。生活，你给我压力，我还你奇迹！.你要记得，在这个世界上，你是独一无二的，没人像你，你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上，你是自己的主角，不需要去做谁
人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》优秀课件(72张)(共72张PPT)
1、生产者制造有机物，为 消费者提供食物和栖息场所。
2、消费者对植物的传粉受精 和种子传播有重要作用。
例如 ：渡渡鸟和卡伐利亚树
渡渡鸟和卡伐利亚树
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃 卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减 薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对 果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。
生
物为食的肉食性动物
物
三级消费者：以小型肉食性
成
动物为食的大型肉食性动物
分
分解者 分解动、植物的尸体、粪便、枯
枝落叶,主要是细菌和真菌
问题思考与讨论：
1、根据生态系统各成分的作用分析它们之间 的关系？
2、生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
非生物成分
生产者
消费者
分解者
前进
生产者、消费者和分解者之间的关系：
CO2+H2O 能量 C(H2O)+ O2
１、生态系统的成分
1.非生物的物质 物质：水、空气、无机盐等
和能量
能量：阳光、热能等
2.生产者: 自养生物,主要是绿色植物；
此外还有硝化细菌、蓝藻。
3.消费者: 异养生物，主要是动物；此外还
有寄生生物
消费者
• 异养生物 植食性动物和肉食性动物（主要） 营寄生生活的某些动物和细菌 某些可营异养生活的植物
城市生态系统
池塘生态系统
生 物 圈
森林生态系统 海洋生态系统
2、消费者对植物的传粉受精 和种子传播有重要作用。
例如 ：渡渡鸟和卡伐利亚树
渡渡鸟和卡伐利亚树
在毛里求斯岛上的卡伐利亚树,属山榄科、 卡伐利亚属,是高大的热带乔木,树高可达30米, 树围4米,多为百年老树,虽然树年年结果,就是 不长幼苗,这个谜经科学家研究才得以破解,原 来与渡渡鸟有关。渡渡鸟身高1米,体重可达13 千克,几乎不会飞,早于1861年灭绝,渡渡鸟喜吃 卡伐利亚树的果实,其果核经鸟的肌胃的“减 薄处理”后,才能发芽,后来,人们仿照渡渡鸟,对 果核进行减薄处理,才培育出卡伐利亚树苗。
生
物为食的肉食性动物
物
三级消费者：以小型肉食性
成
动物为食的大型肉食性动物
分
分解者 分解动、植物的尸体、粪便、枯
枝落叶,主要是细菌和真菌
问题思考与讨论：
1、根据生态系统各成分的作用分析它们之间 的关系？
2、生态系统的成分中,哪些成分是必不可少的?
非生物成分
生产者
消费者
分解者
前进
生产者、消费者和分解者之间的关系：
CO2+H2O 能量 C(H2O)+ O2
１、生态系统的成分
1.非生物的物质 物质：水、空气、无机盐等
和能量
能量：阳光、热能等
2.生产者: 自养生物,主要是绿色植物；
此外还有硝化细菌、蓝藻。
3.消费者: 异养生物，主要是动物；此外还
有寄生生物
消费者
• 异养生物 植食性动物和肉食性动物（主要） 营寄生生活的某些动物和细菌 某些可营异养生活的植物
城市生态系统
池塘生态系统
生 物 圈
森林生态系统 海洋生态系统
高中生物必修三第五章第一节—5.1生态系统的结构(共26张PPT)[优秀课件][优秀课件]
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蓝藻
硝化细菌
（3）消费者
以活体生物现成的有机物为食物获取能量的生物。
同化类型：异养型
类群：
主要是捕食性生物 寄生生物：寄生菟丝子、蛔虫、病毒
共生中的异养生物
作用： 加快生态系统物质循环
利于植物的传粉和种子的传播
（4）分解者 （异养型）
腐生分细菌解和真菌者、放线菌
腐生动物(蚯蚓、蜣螂、白蚁、秃鹫 )
体现捕食关系。
食食物物网网：许多食物链相互交错连结的复杂营养结构
1.此食物网有_ 9_ _ 条食物链. 2.食物网中蜘蛛和青蛙的关系是_ _ 捕_ _食_ _和_竞_ _争_ _ _ _ 3.猫头鹰共占有_ 四_ _ _个营养级,它们分别是_ _三_、_四、五、六 4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_生_ _物_群_ 落
生 物 圈
淡水生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
城市生态系统
生态系统包括哪些成分？
二、生态系统具有一定的结构
3、生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生
态
系
生产者
统
生物部分 消费者
分解者
能量 物质
3、生态系统的组成成分 (1)非生物的物质和能量： ①物质：_水___分__、无机盐、空气、非生命的有机物。 ②能量：热能、__光____能、化学能。
作用：将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物
思考：
所有的动物都是消费者。 细菌都是分解者 。 生产者都是绿色植物。 植物都是生产者。 自养型生物都是生产者。 异样型生物都是消费者。ຫໍສະໝຸດ （╳ ） （╳ ） （╳ ）
（╳ ） （√） （╳）
（ 基石 ）
生产者
生态系统的成分之间的关系
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共17张PPT)
食物网 在一个生态系统中，许多食物
链彼此交错，形成食物网。
合作探究3
(1)同一种生物在不同的食物链中,占有相 同的营养级吗?
(2)在食物网中,两种生物之间的种间关系 是唯一的吗?
(3)在食物网中,当某种生物因某种原因而 大量减少时,考虑对另一种生物的影响时,应 遵循什么依据?
(4)食物网的复杂程度取决于有食物联系的 生物的数量吗?
生态系统的结构
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
合作探究1
这些生态系统的共同组分是什么？ 对它们进行分类，并说出你的分类依据。
合作探究2
举例说明 (1)所有的动物都是消费者吗? (2)所有的微生物都是分解者吗? (3)所有的植物都是生产者吗? (4)尝试用关键词和箭头,构建生物 与非生物之间关系的图示模型。
问题分别是
。
问题二：
要使一个生态系统长期存在，除了非生物 的物质和能量外，至少必须具有（ C ） A.消费者和分解者 B.生产者和消费者
C.生产者和分解者 D.生产者和人
问题三： 这两句谚语中涉及到的生物是否可以构成 一条完整的食物链？
“螳螂捕蝉，黄雀在后”否
“大鱼吃小鱼，小鱼吃青虾，青 是
虾吃泥巴（主要指浮游植物）”
龚自珍在《已亥杂诗》中写道： “落红不是无情物， 化作春泥更护花。” 请你从生态学的角度 来谈一谈你的理解呢？
“草→兔→狐→狼” 请问：
1、这条食物链中，共有 3 种消费者，
有
4 个营养级？
2、狐是 次 级消费者，第 3 营养级？
谢谢大家
再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实 到用时方恨少，事非经过不知难。竹笋虽然柔嫩 它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。少壮不努力 大徒伤悲。天行健，君子以自强不息不向前走， 路远；不努力学习，不明白真理。用习惯和智慧 奇迹，用理想和信心换取动力天才在于积累，聪 于勤奋。奋斗之路越曲折，心灵越纯洁。人必须 耐心，特别是要有信心。努力向上的开拓，才使 的竹鞭化作了笔直的毛竹。不要让追求之舟停泊 想的港湾，而扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的 习惯决定成绩，细节决定命运。良好的习惯是成 保证。逆境是磨练人的最高学府。生命力顽强的 从不对瘠土唱诅咒的歌。一个能思考的人，才真 个力量无边的人。耕耘者的汗水是哺育种子成长
人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共43张PPT)
森林生态系统
湖泊生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
1、什么叫生态系统？
生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体叫生态系统。
2、各种生态系统有什么相同点？
在各种类型的生态系统中，都包含有非生物的 物质和能量、大量的植物、动物和微生物等组成成 分。
第一节、生态系统的结构
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 组成模式
第二营养级 第一营养级 营养级
记一记：
１.各种生物所处的营养级是固定的吗？
２.同种生物所处消费者级别和营养级别
是相同的吗？
３.每条食物链的起点是生产者,终点是
不被其他动物所食的消费者。
写一写：
“螳螂捕蝉,黄雀在后.”
植物 蝉 螳螂 黄雀 （1）一条完整的食物链从第一营养级（生产者）开始。
B.草食动物、异养生物
C.寄生生物、自养生物
D.初级消费者、自养生物
2．生态系统的成分是按照它们的 营养功能 来区分的，其中主要成分是 _________
生产者 ；生物赖以生存的不可缺少的 _______
非生物物质和能量 ； 直 接 或 成 分 是 __________________
间接依赖绿色植物生存的成分是
消费者 ；把有机物归还到无机环境中 _______ 分解者 。 的成分是_______
3、在下列生物中，属于分解的 是（ C ） A.蓝藻
B.草履虫
C.蘑菇 D.蝗虫
4、从生态系统的组成成分看，硝化 细菌和蚯蚓属于（ A ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者
湖泊生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
1、什么叫生态系统？
生物群落与它的无机环境相互作用而形 成的统一整体叫生态系统。
2、各种生态系统有什么相同点？
在各种类型的生态系统中，都包含有非生物的 物质和能量、大量的植物、动物和微生物等组成成 分。
第一节、生态系统的结构
第三营养级
蝗虫 草 生物
初级消费者 生产者 组成模式
第二营养级 第一营养级 营养级
记一记：
１.各种生物所处的营养级是固定的吗？
２.同种生物所处消费者级别和营养级别
是相同的吗？
３.每条食物链的起点是生产者,终点是
不被其他动物所食的消费者。
写一写：
“螳螂捕蝉,黄雀在后.”
植物 蝉 螳螂 黄雀 （1）一条完整的食物链从第一营养级（生产者）开始。
B.草食动物、异养生物
C.寄生生物、自养生物
D.初级消费者、自养生物
2．生态系统的成分是按照它们的 营养功能 来区分的，其中主要成分是 _________
生产者 ；生物赖以生存的不可缺少的 _______
非生物物质和能量 ； 直 接 或 成 分 是 __________________
间接依赖绿色植物生存的成分是
消费者 ；把有机物归还到无机环境中 _______ 分解者 。 的成分是_______
3、在下列生物中，属于分解的 是（ C ） A.蓝藻
B.草履虫
C.蘑菇 D.蝗虫
4、从生态系统的组成成分看，硝化 细菌和蚯蚓属于（ A ）
A.生产者和分解者 B.生产者和消费者
C.消费者和分解者
D.分解者和消费者