15《天游峰的扫路人》精品PPT课件
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《天游峰的扫路人》ppt课件
同学们，上节课我们跟随作者 来到了武夷山第一险峰-----天游 峰。能说说天游峰给你留下了怎 样的印象呢？
天游峰——武夷山的第一
险武峰夷。山，九位百于多福级建石。梯有，“像奇一秀根甲 银于丝东从南”空之中誉抛。下武来夷，山在自云然雾风中光
飘独飘树悠一帜悠，，主仿要佛景风区一是吹“就溪能曲断三 掉三似水的”（。九那曲天溪，）我、终“于山顺环着六这六 根峰银”丝（三上十了六峰峰顶），。心天里游好峰不位得于 意九。曲溪六曲溪北，景区中心。
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
课堂练习
天游峰的扫路人虽然（年过七旬）， 但是他具有（自信、开朗、豁达 ）的人生 态度和（ 自强不息 ）的精神。因此使作者 产生了对天游峰的扫路人（ 敬佩 ）思想 感情。我们在今后的学习中也应有这位老 人的自（强不息 ）的精神。
作业
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
我与老人主要交流了哪几个问题？ 出示“我抬头望了望在……半途而返” 理解（数字上 游客表现：理解气喘吁 吁，大汗淋漓、望而却步、半途而返）
当引到（1、2）自然段时，出示第二 段内容，我为能登上这第一险峰而得 意，而这位老人呢？
本文描写天游峰的险峻什么作用？
⒈精瘦 炯炯有神
⒉有精神、身体好、简朴
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗：
“不累，不累，我每天早晨扫上去， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。”
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
1、采访一个身边的普通劳动者，与他 （她）进行一次心灵的沟通，把你看 到的，听到的，感悟到的记录下来。
天游峰——武夷山的第一
险武峰夷。山，九位百于多福级建石。梯有，“像奇一秀根甲 银于丝东从南”空之中誉抛。下武来夷，山在自云然雾风中光
飘独飘树悠一帜悠，，主仿要佛景风区一是吹“就溪能曲断三 掉三似水的”（。九那曲天溪，）我、终“于山顺环着六这六 根峰银”丝（三上十了六峰峰顶），。心天里游好峰不位得于 意九。曲溪六曲溪北，景区中心。
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
课堂练习
天游峰的扫路人虽然（年过七旬）， 但是他具有（自信、开朗、豁达 ）的人生 态度和（ 自强不息 ）的精神。因此使作者 产生了对天游峰的扫路人（ 敬佩 ）思想 感情。我们在今后的学习中也应有这位老 人的自（强不息 ）的精神。
作业
自信豁达：
“30年后，我照样请您喝茶！” 说罢，老人朗声大笑。
我与老人主要交流了哪几个问题？ 出示“我抬头望了望在……半途而返” 理解（数字上 游客表现：理解气喘吁 吁，大汗淋漓、望而却步、半途而返）
当引到（1、2）自然段时，出示第二 段内容，我为能登上这第一险峰而得 意，而这位老人呢？
本文描写天游峰的险峻什么作用？
⒈精瘦 炯炯有神
⒉有精神、身体好、简朴
你从文中哪里看出来的呢？
乐观开朗：
“不累，不累，我每天早晨扫上去， 傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把 好山好水看一程。”
你从文中哪里看出来的呢？
工作负责：
这位老人，每天都要一级一级 扫上去，再一级一级扫下来……我 不禁倒抽了一口气。
你从文中哪里看出来的呢？
1、采访一个身边的普通劳动者，与他 （她）进行一次心灵的沟通，把你看 到的，听到的，感悟到的记录下来。
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT
罢
罢免
攀登 傍晚 瘦削 鞋子
伴随 慈善
气喘吁吁 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
同学们自读课文，给课文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武夷山天游峰的险峻，以及
“我”登上山顶时的路人。
第三段（4～12）：
“我”在与扫路老人的交谈中， 感受到老人对生活充满自信。
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
天游峰的高、险
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么方法来写天游峰的险？
比喻 夸张
⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
险
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
同学们齐读第三自然段，画出描 写天游峰扫路人的句子，读一读。
我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫 着路面。原来老人是游览区的扫路人，每天负 责打扫登天游峰的石阶。
人物外貌特点
•
一位精瘦的 老人。他身穿一 套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的 运动鞋，正用一 把竹扫帚清扫着 路面。
同学们，我们的祖国山河壮丽，许多 名山风景秀丽。你们能说说自己了解的名 山大川吗？
五岳是东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳 恒山和中岳嵩山 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
15天游峰的扫路人ppt执教课件苏教版六年级语文下册课件
1.有感情地朗读课文。
2.小练笔：“30年后，当作者来到天游 峰，会是怎样的一番情景呢？”请同学 们展开想象，学习文中抓住外貌、语言、 动作等描写人物的方法，续写30年后的 情景。
阅读提示
请你认真的朗读课文，用“——”划出描 写天游峰的句子，想想这些句子让你体会 到天游峰的什么特点，可以用一两个字在 句子旁边写上批注。
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级 石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云 雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似 的。那天，我终于顺着这根银丝上了峰 顶，心里好不得意。
• 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰 ，上山九百多级，下山九百多级，一上一 下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常 常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望 而却步，半途而返。可是这位老人每天都 要一级一级扫上去，再一级一级扫下来„„我 不禁倒抽了一口气。
天游峰的扫路人是一位怎样的人？
接下来请同学们默读课文3-12自然段，看 看作者从哪几个方面写了天游峰的扫路人？ （外貌、语言、动作、神态）想想：他是 个怎样的人？哪儿最令你感动？用“﹋” 划出描写这位老人的语句，品读体会。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫
课堂练习
天游峰的扫路人虽然（年过七旬）， 但是他具有（自信、开朗、豁达 ）的人生 态度和（自强不息 ）的精神。因此使作者 产生了对天游峰的扫路人（敬佩 ）思想 感情。我们在今后的学习中也应有这位老 人的（自强不息 ）的精神。
《天游峰的扫路人》PPT课件
你从文中哪里看出来的龚呢？
工作负责： 谗
这位洁老人，每天都要一级一 领级扫上去，再一级一级散扫下 来……我不禁倒抽晰了一口气。
你从文中哪里看出来的理呢？
自信豁达：
缝
“30年后，秸我照样请您喝茶！” 说拓罢，老人朗声大笑。
自由读第4—瞄—12自然段， 画出作零者与天游峰的扫路人 之蹭间的对话，同桌分角色朗 读。
里好不得意。
学习生字词镰
• yí暮
猫 pō 洽
没
tuì
• 武泥夷山 颇有节疟奏 褪色
• 刺 zhou 硷qī 堆 jiǒng
• 扫桃帚 沏茶 眠 炯炯有神
• 每xuē 恩bà 泽 huò
攀登 傍晚 伴随 气陆喘吁吁
瘦削 鞋子 慈善 自桅在悠 闲
看了课题“天迟游峰的扫路 人”，你们酚想知道些什么呢？
他身穿一啼套 褪色的衣服，足蹬一 涌双棕色的运动鞋， 正用挫一把竹扫帚清 扫着路面。
人物细节描写（外貌 排）
借着淡淡的星光犯， 我仔细打量了他：瘦 澄削的脸，面色黝黑， 淡酒淡的眉毛下，一 双慈善模的眼睛炯炯 有神。
人物细节描写（动 作硷）
老人引我堆进了 他的小屋，为我沏鸵 了一杯浓茶。
人物细节描椽写（乐 观开朗）
⒈天游峰的扫路人有什凛么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天呸游峰的 扫路人的什么事现情?
①借助汉语拼音读课文园，读准生字字音， 把课药文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注陋意读流利，要有速度。
③提出不懂的词语和不诊理解的地方， 并做上记障号，同桌讨论。
同学们自读课文，给课缘文分段并概括大意。
第一段（1～2）：武谰夷山天游峰的险峻，以 撕及“我”登上山顶时的毛喜悦。
中心思想 拣
苏教版六年级下册语文《天游峰的扫路人》课件PPT
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们默读课文，用 笔把有关的语句画下来，读一读。
1.默读课文，用“——”划出文中描写 天游峰的语句。
2.读读划到的句子，想想它们写出了 天游峰的什么特点？
3.品读这些句子，并体会这样写好在 哪里。
4.自学时间：8分钟。
天游峰—— 武夷山的第一险 峰。九百多级石 梯，像一根银丝 从空中抛下来， 在云雾中飘飘悠 悠，仿佛风一吹 就能断掉似的。
找出描写天游峰的句子读一读，说 一说这些句子在描写上有什么特点？
作者通过形象的比喻、具体的 数据、侧面的烘托，把天游峰的 “高”与“险”的特点表现出来。 而天游峰的“高”与“险”又反衬 出老人充满自信、豁达开朗的人生 态度。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
人物细节描写
（语言、神态、动作）
“不累，不累，我 每天早晨扫上山，傍晚 扫下山，扫一程，歇一 程，再把好山好水看一 程。”他说得轻轻松松， 自在悠闲。
所谓人物细节描写是指文 学作品中对人物动作、语言、 神态、心理、外貌等细小环节 或情节的描写。
好的人物细节描写，能使
人物性人格丰物满细、活节灵活现、惟 妙生惟动肖性，和增真描强实写文性章。的形象性、
苏教版六年级下册语文《天游峰的 扫路人》课件PPT
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。
③提出不懂的词语和不理解的地方，并 做上记号，同桌讨论。
15《天游峰的扫路人》精品PPT课件
天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石 梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘 悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终 于顺着这根银丝上了峰顶，心里好不得意。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰， 上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千 八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们 气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而 返。
气喘吁吁： 形容呼吸急促，大口喘气的样子。
望而却步： 看到了危险或力不能及的事而往后缩。文中形容山势险
峻，令人害怕。 瘦削：
形容身体或脸很瘦。 （文中近义词—— 精瘦 ） 炯炯有神：
炯炯，光亮的样子。形容眼睛明亮，精神饱满。
望而却步：（ B ） A:推辞 B:后退。C:去、掉 。
全文共有12个自然段，可分为三段。
“不累，不累，我每天早晨 扫上山，傍晚扫下山，扫一 程，歇一程，再把好山好水 看一程。”他说得轻轻松松， 自在悠闲。 老人是真的不累吗？ 那他为什么不感到累呢？
问题二
这天游峰的扫路人 又是一位怎样的人呢？
课文抓住人物的哪 些方面来写的？
（提示：抓住人物的外貌、 语言、神态、动作的描写）
自学提示：
再读课文，找出课 文中描写扫路人的句子， 仔细读读，从中看到了 这是一位怎样的老人， 在课文中空白的地方作 批注。
外貌描写：
我循声迎了上去，及至到 了眼前，才看清是一位精瘦 的老人。他身穿一套褪色的 衣服，足蹬一双棕色的运动 鞋，正用一把竹扫帚清扫着 路面。
2、列数字（九百多级）的说明方法说明石 梯数量之多，可见天游峰之高；
3、夸张（从空中抛下来、风一吹就能断掉） 的修辞方法，想象奇特，既突出说明山峰直插云 霄，又形象地说明其险不可攀之势。
那天，我终于顺着 这根银丝上了峰顶，心 里好不得意。
《天游峰的扫路人》PPT课件
正方：累 反方：不累
他身穿一套褪色的衣服， 足蹬一双棕色的运动鞋， 正用一把竹扫帚清扫着 路面。
借着淡淡的星光，我仔细慈善的眼睛炯炯有神。
借着淡淡的星光，我仔 细打量了他：瘦削的脸，面 色黝黑，淡淡的眉毛下，一 双慈善的眼睛炯炯有神。
老人摇摇头，伸出七个指头， 然后悠然地说：“按说，我 早该退休了。可我实在离不 开这里：喝的是雪花泉的水， 吃的是自己种的大米和青菜， 呼吸的是清爽的空气，而且 还有花鸟作伴，我能舍得走 吗？”
武夷山 颇有节奏 褪色 扫帚 瘦削 说罢 沏茶 自在悠闲 层层叠叠 大汗淋漓 气喘吁吁 望而却步 半途而废 黝黑 炯炯有神 慈善 豁达开朗 扑棱棱 宿鸟
天游峰——武夷山的第一险 峰。九百多级石梯，像一根 银丝从空中抛下来，在云雾 中飘飘悠悠，仿佛风一吹就 能断掉似的。那天，我终于 顺着这根银丝上了峰顶，心 里好不得意.
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(赛课课件)六年级下册语文《天游峰的扫路人》(共32张PPT)
天游峰是一座怎样的奇峰？你 们知道吗？请同学们用笔把有关的 语句画下来，读一读。
九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下 来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断 掉似的。
⑴读一读，这句话告诉我们什么？ ⑵这一句用什么说明方法来写天游峰的险？ ⑶从这个比喻句中，我们看出石梯怎样？
武夷山的天游峰是那么险峻，你能 读出这种险势来吗？作者登上了险峰时 是多么喜悦，你能从朗读中体现出这种 心情吗？请同学们自由练读这一段。
帚削 罢
扫帚 剥削 罢免
攀登 傍晚 伴随 气喘吁吁 瘦削 鞋子 慈善 自在悠闲
看了课题“天游峰的扫路人”， 你们想知道些什么呢？
⒈天游峰的扫路人有什么特点呢？
⒉这篇课文讲了关于天游峰的扫 路人的什么事情?
①借助汉语拼音读课文，读准生字字音， 把课文读正确，读通顺。
②在读通顺的基础上注意读流利，要有速度。
自由读第4——12自然段， 画出作者与天游峰的扫路人之 间的对话，同桌分角色朗读。
本文描写天游峰的险峻有什么作用？
突出了扫路人工作的辛苦， 歌颂了老人顽强不息，对生活的 自信与热爱。
作者游览了武夷山，不仅登上天游峰，饱
览了无限风光，而且遇到了一位乐观开朗、工 作负责的扫路老人。他心里是多么高兴啊！于 是他禁不住把自己看到的、听到的、感受到的 写了下来，告诉大家。如果你在生活中也遇到 了这样一个人，你会怎么做？
1、有感情地朗读课文。
2、老人说：“30年后，我照样请您喝茶”。 30年后，他会是什么样的？他们相遇后又会 说些什么呢？请同学们展开想象，然后写下 来。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/5/62021/5/6Thursday, May 06, 2021
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15 天游峰的扫路人
走近天游峰—— 天游峰是一座怎样的奇峰？
请同学们找一找课文中描写天游 峰的段落和句子都有哪些？
九百多级石梯， 像一根银丝从空中 抛下来，在云雾中 飘飘悠悠，仿佛 风一吹就能 断掉似的。
1、九百多级石梯，像一根银丝从空中抛
●●
● ●●
下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能
走近老路人
外貌 话语
请同学们找一 找课文中描写扫 路人外貌的段落 和句子都有哪些？
1、我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬 一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
读一读，从“精瘦”和“褪色”这两个词语中，你 分别能得到一些什么信息？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一是心灵有了沟通，拉近了距离，可以仔细观察； 二是怀着敬意重新认识老人。
请同学们找一 找课文中作者和 老人的对话都有 哪些？
“如今游客多，您老工作挺累吧？”
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫 下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一 程。”
⑴想一想，读一读，应该以什么样的语气来读老人 说的话？从老人的话中我们可以感受到老人是一个 什么样的人？
石阶数量多 游客的表现 ⑵作者为何倒抽一口气？
老人的工作很艰辛，却以顽强的毅力坚持下来，令作 者感到惊讶和敬佩
令人望而生畏的天游峰， 令人望而却步的天游峰，多 少游客爬到中途就半途而废 ，多少游客费尽气力爬上峰 顶后这辈子再没勇气爬第二 次，然而，就有这么一位70 岁的老人，他每天爬上峰顶 ，又爬到峰底，这是怎样的 一位老人呢？
用诗意的语言表述了自己的工作，可以看出老人热 爱自然、热爱生活、享受工作 、 悠闲自在。 ⑵老人为什么说“不累”？
老人乐在其中，懂得发掘和享受的工作的乐趣，豁达 开朗。
“您老有60岁了吧？”
“按说我早该退休了。可我实在离不开这里： 喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和 青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟 作伴，我能舍得走吗？”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰， 上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百 多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁， 大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老 人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下 来……我不禁倒抽了一口气。
⑴读一读，本段是从哪两个方面来写天游峰高、险 的特点的？
●
●●●●
断掉似的。
●●
⑴读一读，你感觉天游峰怎么样？“银丝”、
“空中”、“飘飘悠悠”、“断掉”这几个
词写出了天游峰的什么特点？
高、险
⑵这一句是用什么手法来写天游峰的？ 比喻、夸张的修辞手法
我抬头望了望在
暮色中顶天立地的 天游峰，上山九百 多级，下山九百多 级，一上一下一千 八百多级。那层层 叠叠的石阶，常常 使游客们气喘吁吁， 大汗淋漓，甚至望 而却步，半途而返。 可是这位老人，每 天都要一级一级扫 上去，再一级一级 扫下来……我不禁 倒抽了一口气。
从老人的话中我们可以感受到老人的生活怎么样？ 他是一个什么样的人？
生活虽苦，但在老人眼中却那么有诗意。 老人是一个豁达、知足常乐的人。
我紧紧抓住他的手说：“30年后，我再来看 您！”
“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声 大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱 地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁 达开朗的笑声，一直伴随我回到住地 。
⑴想一想，读一读，怎样才能读好老人的这句话？ 从老人的话中我们可以感受到老人是一个什么样的 人？ 自信乐观、豁达开朗
⑵为什么老人的笑声会一直伴随着作者回到住地？
老人的精神印刻在作者心中，启迪着作者的人生。
回答问题：
1、天游峰有什么特点？ 高、险。
作者极力突出天游峰的这些特点是为了什么？
突出了扫路人工作的辛苦，烘托了老人顽 强不息，热爱生活、豁达开朗的精神。
回答问题：
2、天游峰的扫路人是一个什么样的人？
自强不息、自信乐观、豁达开朗
回答问题：
3、老人为什么说30年后还请作者喝茶？你觉 得他们的约定能实现吗？
回答问题：
4、学习本文后，你想对老人说些什么？你想 对自己说些什么？写一句属于自己的名言吧！
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
“精瘦 ”说明老人干练、辛苦。“褪色”说明老人 朴素、常年劳作。
2、借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削 的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛 炯炯有神。
⑴从老人外貌的描写中，你能感受老人是一个什么 样的人？
勤劳、慈善，身子骨硬朗、精力十足。
⑵第3自然段已经对老人的外貌进行过一次描写，为什 么这个自然段又写一次？作者为什么不一次性写到位？
走近天游峰—— 天游峰是一座怎样的奇峰？
请同学们找一找课文中描写天游 峰的段落和句子都有哪些？
九百多级石梯， 像一根银丝从空中 抛下来，在云雾中 飘飘悠悠，仿佛 风一吹就能 断掉似的。
1、九百多级石梯，像一根银丝从空中抛
●●
● ●●
下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能
走近老路人
外貌 话语
请同学们找一 找课文中描写扫 路人外貌的段落 和句子都有哪些？
1、我循声迎了上去，及至到了眼前，才看清 是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬 一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。
读一读，从“精瘦”和“褪色”这两个词语中，你 分别能得到一些什么信息？
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
一是心灵有了沟通，拉近了距离，可以仔细观察； 二是怀着敬意重新认识老人。
请同学们找一 找课文中作者和 老人的对话都有 哪些？
“如今游客多，您老工作挺累吧？”
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫 下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一 程。”
⑴想一想，读一读，应该以什么样的语气来读老人 说的话？从老人的话中我们可以感受到老人是一个 什么样的人？
石阶数量多 游客的表现 ⑵作者为何倒抽一口气？
老人的工作很艰辛，却以顽强的毅力坚持下来，令作 者感到惊讶和敬佩
令人望而生畏的天游峰， 令人望而却步的天游峰，多 少游客爬到中途就半途而废 ，多少游客费尽气力爬上峰 顶后这辈子再没勇气爬第二 次，然而，就有这么一位70 岁的老人，他每天爬上峰顶 ，又爬到峰底，这是怎样的 一位老人呢？
用诗意的语言表述了自己的工作，可以看出老人热 爱自然、热爱生活、享受工作 、 悠闲自在。 ⑵老人为什么说“不累”？
老人乐在其中，懂得发掘和享受的工作的乐趣，豁达 开朗。
“您老有60岁了吧？”
“按说我早该退休了。可我实在离不开这里： 喝的是雪花泉的水，吃的是自己种的大米和 青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟 作伴，我能舍得走吗？”
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
2、 我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰， 上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百 多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁， 大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老 人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下 来……我不禁倒抽了一口气。
⑴读一读，本段是从哪两个方面来写天游峰高、险 的特点的？
●
●●●●
断掉似的。
●●
⑴读一读，你感觉天游峰怎么样？“银丝”、
“空中”、“飘飘悠悠”、“断掉”这几个
词写出了天游峰的什么特点？
高、险
⑵这一句是用什么手法来写天游峰的？ 比喻、夸张的修辞手法
我抬头望了望在
暮色中顶天立地的 天游峰，上山九百 多级，下山九百多 级，一上一下一千 八百多级。那层层 叠叠的石阶，常常 使游客们气喘吁吁， 大汗淋漓，甚至望 而却步，半途而返。 可是这位老人，每 天都要一级一级扫 上去，再一级一级 扫下来……我不禁 倒抽了一口气。
从老人的话中我们可以感受到老人的生活怎么样？ 他是一个什么样的人？
生活虽苦，但在老人眼中却那么有诗意。 老人是一个豁达、知足常乐的人。
我紧紧抓住他的手说：“30年后，我再来看 您！”
“30年后，我照样请您喝茶！”说罢，老人朗声 大笑。笑声惊动了竹丛里的一对宿鸟，它们扑棱棱 地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁 达开朗的笑声，一直伴随我回到住地 。
⑴想一想，读一读，怎样才能读好老人的这句话？ 从老人的话中我们可以感受到老人是一个什么样的 人？ 自信乐观、豁达开朗
⑵为什么老人的笑声会一直伴随着作者回到住地？
老人的精神印刻在作者心中，启迪着作者的人生。
回答问题：
1、天游峰有什么特点？ 高、险。
作者极力突出天游峰的这些特点是为了什么？
突出了扫路人工作的辛苦，烘托了老人顽 强不息，热爱生活、豁达开朗的精神。
回答问题：
2、天游峰的扫路人是一个什么样的人？
自强不息、自信乐观、豁达开朗
回答问题：
3、老人为什么说30年后还请作者喝茶？你觉 得他们的约定能实现吗？
回答问题：
4、学习本文后，你想对老人说些什么？你想 对自己说些什么？写一句属于自己的名言吧！
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
“精瘦 ”说明老人干练、辛苦。“褪色”说明老人 朴素、常年劳作。
2、借着淡淡的星光，我仔细打量了他：瘦削 的脸，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一双慈善的眼睛 炯炯有神。
⑴从老人外貌的描写中，你能感受老人是一个什么 样的人？
勤劳、慈善，身子骨硬朗、精力十足。
⑵第3自然段已经对老人的外貌进行过一次描写，为什 么这个自然段又写一次？作者为什么不一次性写到位？