最新小学综合实践环保主题活动——《水污染的调查》精品教学设计
水污染教学设计[五篇]
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水污染教学设计[五篇]第一篇：水污染教学设计《水污染及其防治》教学设计《水污染及其防治》教学设计【设计理念】：1.构建师生互动交流的课堂，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生通过分析图片、材料等信息获取新知识的能力，以及交流合作的能力。
2.以学生为本，彰显学生的主体地位，提高学生学习地理的兴趣。
运用一定的教学策略，引导学生体验与感受生活，领悟教材的精华。
通过案例教学法实现对教学重组和再创造，让教材成为学生发展的策源地，通过情境设计、问题探究培养学生综合分析能力，培养学生逐步具有良好的思维品质。
【教学目标】：知识与技能目标 1.了解我国水污染现状。
2.了解水体富营养化的原因、过程及危害。
3.掌握水污染的危害和防治原则。
4.通过对图片、材料的分析，提高学生观察事物、分析问题、归纳表述的能力。
5.让学生在实践活动中培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神和实践能力。
过程与方法1.通过图片和材料的分析，让学生了解我国水污染的严重性。
2.通过师生对景观图片和材料的观察分析，理解水污染原因，掌握水污染的危害和防治原则。
3.通过对案例的剖析，对案例中图片、材料的分析，提高学生观察事物获取信息、分析解决问题、归纳表述的能力；掌握案例分析的一般方法。
情感、态度和价值观1.通过本课教学，使学生认识自然水域中的水被污染的主要原因，了解污染物和污染源，以及污染的水怎样危害人类的健康。
2.指导学生考察自然水域。
培养学生初步的综合考察能力。
3.对学生进行保护环境教育，增强学生的护水意识，主动参与意识,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感和实事求是的科学态度。
4.通过案例分析，形成自然环境是人类赖以生存和发展的基础的地理观念，树立因地制 1 宜、人地和谐的可持续发展观。
【教学重点与难点】：难点：案例的剖析；初步掌握案例分析的一般方法重点：水污染成因、危害、防治措施的分析【教学准备】学生准备：查看家附近河流水质；查找污染源；以及污染所造成的危害；所污染河流的照片。
《周末环保行水污染的调查和保护》活动方案
经济进展了，江水污染了——《水污染的调查和保护》活动方案一、确定活动主题依据：环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的资源和环境危机，对人类的生存和进展构成了现实的威逼，保护环境，实现“可持续进展”成为当今世界的历史潮流。
环境保护，教育为本。
早在1987 年，联合国就提出把20 世纪的最终十年定为“环境教育10 年”。
1992 年在巴西里约热内卢进展的联合国环境进展会议上，环境教育被列为会议议程之一。
1997 年联合国再度召开世界环境教育大会，并制定21 世纪第一个“环境教育十年”。
我国的环境保护也渐渐受到重视，最近，、国务院办公厅在批转有关文件的通知中也指出“要在青少年中开展环境教育，普及环保学问”。
学生阶段是一个人成长和进展的关键时期，他们是祖国将来的栋梁，因此在青少年中开展环境教育，具有潜移默化、滞后生效的作用。
在环境中，水是人类生命的源泉，与人的生命、物种的生存息息相关，但目前“源泉”却有双重危机，一是紧缺，二是污染。
后者可以说已成为人类生存的大敌。
水虽然分布很广，但可直接应用的淡水却很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水资源显得格外紧急。
河流生病了吗？假设你有时机进展一次河流之旅，就不难觉察，很多河流真的生病了。
它们不是又黑又浊，臭味四溢，就是变了颜色，原本透亮无色的水，如今像一条被染坏的丝带一样，五颜六色的，让人看了触目惊心！因此，了解水的污染缘由和状况，如何实行保护措施，就显得格外重要了。
二、活动对象、规模、时间、地点1、对象：五年级全体学生2、规模：250 人左右3、时间：双休日4、地点：孟河及村镇周边河流三、活动目的：1.德育目的：通过学生自身实践活动，引起他们对环境问题的关注，让他们了解环保事业的意义，初步养成环保意识和行为习惯，增进学生爱国、爱家乡之情，树立为祖国建设出力献策的志向。
2.力气目的：通过学生参与考察和调查工作，培育学生观看力气、思维力气；通过对水质初步分析试验，培育学生操作力气和实践意识；通过采访活动，提高学生语言表达力气。
小学综合实践活动水污染
一、活动背景水是生命之源，地球上的生命离不开水。
然而，随着工业、农业和城市化的快速发展，水污染问题日益严重，严重威胁着人类的生存环境和健康。
为了提高小学生对水污染问题的认识，培养他们的环保意识，我们学校决定开展一次以“水污染”为主题的综合实践活动。
二、活动目的1. 让学生了解水污染的现状，认识到水污染对人类和环境的危害。
2. 培养学生爱护水资源、保护水环境的意识。
3. 增强学生的实践能力，提高他们的综合素质。
三、活动内容1. 课堂讲解（1）教师通过PPT、视频等形式，向学生介绍水污染的成因、危害及防治措施。
（2）组织学生讨论，让学生了解水污染的类型、来源和治理方法。
2. 实地考察（1）组织学生参观附近的污水处理厂，了解污水处理的过程和重要性。
（2）带领学生到河流、湖泊等水域，观察水污染现象，了解污染源。
3. 小组合作（1）将学生分成若干小组，每组选取一个与水污染相关的研究课题，如“生活污水对水体污染的影响”、“农业面源污染治理”等。
（2）各小组查阅资料、实地考察，收集数据，撰写研究报告。
4. 环保宣传（1）组织学生开展水污染主题的手抄报、绘画、摄影等活动，提高学生的环保意识。
（2）让学生撰写倡议书，呼吁身边的人关注水污染问题，共同保护水资源。
四、活动过程1. 课堂讲解在课堂讲解环节，教师首先通过PPT展示水污染的图片和视频，让学生直观地了解水污染的严重性。
接着，教师介绍水污染的成因、危害及防治措施，引导学生关注水污染问题。
2. 实地考察在实地考察环节，教师带领学生参观污水处理厂，让学生了解污水处理的过程。
随后，组织学生到河流、湖泊等水域，观察水污染现象，了解污染源。
3. 小组合作在小组合作环节，各小组选取研究课题，通过查阅资料、实地考察、收集数据等方式进行研究。
在研究过程中，教师指导学生掌握科学的研究方法，培养学生的团队合作精神。
4. 环保宣传在环保宣传环节，学生通过手抄报、绘画、摄影等活动，表达对水污染问题的关注。
综合实践活动水污染
随着经济的快速发展和人口的不断增长，水污染问题日益严重，已经成为全球性的环境问题。
水是生命之源，保护水资源就是保护人类自身。
为了提高人们对水污染问题的认识，增强环保意识，我们开展了一次综合实践活动——水污染治理与环境保护。
以下是本次活动的详细报道。
一、活动背景近年来，我国水污染事件频发，不仅影响了人们的日常生活，还对生态环境造成了严重破坏。
为响应国家环保政策，提高青少年环保意识，我们学校组织了一次以“水污染治理与环境保护”为主题的综合实践活动。
二、活动目的1. 了解水污染的现状、成因及危害。
2. 学习水污染治理的方法和措施。
3. 增强环保意识，提高社会责任感。
4. 培养团队合作精神，提高实践能力。
三、活动内容1. 问卷调查我们通过问卷调查的方式，了解同学们对水污染的认识程度。
调查结果显示，大部分同学对水污染有一定的了解，但仍有部分同学对水污染的危害认识不足。
2. 专题讲座邀请环保专家为同学们讲解水污染的现状、成因及危害，以及水污染治理的方法和措施。
讲座中，专家结合实际案例，深入浅出地阐述了水污染对生态环境和人类健康的危害。
3. 实地考察组织同学们参观污水处理厂，了解污水处理流程和设施。
通过实地考察，同学们对水污染治理有了更直观的认识。
4. 环保宣传同学们分组制作环保宣传海报、宣传册等，向全校师生宣传水污染治理和环境保护的重要性。
此外，还通过校园广播、微信公众号等平台，扩大宣传范围。
5. 环保实践组织同学们开展环保实践活动，如清理河道垃圾、植树造林等。
通过实际行动，提高同学们的环保意识，培养他们的社会责任感。
四、活动成果1. 提高了同学们对水污染问题的认识，增强了环保意识。
2. 学习了水污染治理的方法和措施，为今后参与环保工作奠定了基础。
3. 培养了同学们的团队合作精神，提高了实践能力。
4. 通过宣传活动，使全校师生对水污染治理和环境保护有了更深刻的认识。
五、活动总结本次综合实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
水污染综合实践探究活动方案
水污染综合实践探究活动方案
水污染是当今社会面临的严峻问题之一，它给人类社会和生态环境造
成了严重的影响。
为了提高学生对水污染问题的认识，培养学生对环境保
护的意识和行动能力，可以通过开展综合实践探究活动，让学生亲身参与
其中，积极探索解决水污染问题的途径和方法。
活动目标：
1.了解水污染的基本概念，认识水污染对人类社会和生态环境带来的
影响；
3.了解和熟悉水污染的治理和防控措施；
4.培养学生的环境保护意识和行动能力。
活动步骤：
第一步：引导学生了解水污染的基本概念和影响（时间：30分钟）
1.让学生观看有关水污染的视频，了解水污染的基本概念和相关知识。
2.组织学生讨论水污染对人类社会和生态环境带来的影响，引导学生
认识到水污染的严重性。
3.教师解答学生的疑问，并对学生的思考给予肯定和鼓励。
3.学生们将自己的研究成果进行展示，共享彼此的学习成果。
第三步：探索和研究水污染治理和防控措施（时间：60分钟）
1.学生分组进行小组讨论，探索和研究水污染治理和防控措施，例如
水厂的净化处理、污水处理技术、生态修复等。
2.每个小组设计一个方案或提出一个创意，针对一些具体的水污染问题，提出解决方案和措施。
3.学生们将自己的方案或创意进行展示，通过互相评价和讨论，提出改善和完善的建议。
第四步：环境保护意识与行动（时间：30分钟）
1.组织学生进行课堂讨论，引导学生思考环境保护的重要性和个人应该承担的责任。
2.组织学生参与环境保护行动，例如清理河道垃圾、节约用水、宣传环保知识等。
3.鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，并进行总结和反思。
(精品水污染教案
(精品水污染教案标题：水污染教学案一、教学目标1.知识目标：了解水污染的定义和种类；了解水污染对环境和人类健康的危害；了解水污染的防治措施；2.技能目标：培养学生观察、分析和解决问题的能力；3.情感目标：引导学生树立环保意识，养成良好的用水习惯。
二、教学重点1.水污染的种类和特点；2.水污染对环境和人类健康的影响；3.水污染的防治措施。
三、教学难点1.水污染对环境和人类健康的危害；2.水污染的防治措施。
四、教学过程1.导入（5分钟）教师出示一张插画图片，图片中展示了一个河流被污染的场景，引导学生讨论：你们有没有见过这样的河流？这样的河流会对环境和人类健康产生什么影响？2.知识介绍与讲解（15分钟）（1）水污染的定义和种类介绍水污染的定义：水污染是指人类活动或自然因素导致水体中有害物质含量超过一定标准，使水体失去适宜用途的现象。
介绍水污染的种类：可分为有机污染物、无机污染物和生物污染物三种。
（2）水污染的影响讲解水污染对环境和人类健康的影响，包括：水生态系统受到破坏，水质下降，水资源减少，人体健康受到威胁等。
（3）水污染的防治措施讲解水污染的防治措施，包括加强环境监管，推广水污染治理技术，改善农业和工业生产方式，提高公众的环境意识等。
3.小组讨论（20分钟）学生分成小组，每个小组选择一种水污染问题，并进行讨论研究，包括该种水污染的原因、影响和防治方法等。
4.小组汇报与讨论（10分钟）每个小组派代表进行汇报，其他小组进行评价和提问。
5.拓展延伸（10分钟）让学生自行查资料或上网了解当地或其他地区的水污染问题，并与课堂学到的内容进行比较，发表自己的看法和建议。
六、课堂讨论与总结（15分钟）教师引导学生讨论：你在日常生活中有没有接触到水污染问题？你认为应该如何从自身做起，参与水污染的防治？七、课后作业1.撰写一篇作文，题目为《水污染的危害和防治措施》；2.收集身边的水污染案例，并整理归纳；3.制作一张海报，宣传水污染的危害和防治方法。
综合实践活动课水调查教案
水的检查一、活动目的1、能对水的污染和水资源的浪费状况进行简单的观察、检查和实验，并写成简单的观察报告。
2、经过做一做，算一算等活动，培育学生察看和研究问题的能力及实验能力，培育学生的检查能力、办理信息和计算能力。
3、让学生懂得防备水资源浪费和损坏是我们每个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任。
经过检查，激发他们对节俭水资源，保护水资源不受污染的责任感。
4、让学生认识水资源的浪费和污染不单加剧了水资源的危机，也造成了巨大的经济损失，水资源的污染还会伤害人的健康，危害动、植物的生长。
二、活动准备部署学生去查资料来认识“地球上的水是多仍是少？”三、活动过程1、检查研究依据教材的要求，设计了两份检查表，一份是“对于家乡水污染的检查。
”另一份是“家庭用水状况检查。
”检查表以下：对于家乡水污染的检查检查时间：年月日检查人：（1）检查你家邻近水源污染状况及造成污染的原由水污染状况原由分析1、2、对怎样防治水污染，你有没有好的建议?（2）家庭顶用水状况检查检查方式检查内容共计咨询、计算妈妈一天煮饭的用水量约（）千克水咨询、计算洗衣服的用水量约（）千克水在你身旁有没有浪费水的现象？请你联合生活实质提出几条节水的建议。
2、报告沟通3、为了让学生对节俭用水有深刻的体验，组织学生做了一个实验，用量筒测一测一分钟的水龙头的滴量，填表以下：时间一分钟十分一天一个一年钟月滴量4、宣传展现认识水资源的可贵，怎样让每个人都参加到节俭用水的活动中来，如何来进行宣传。
最后，经过老师和同学们的商讨决定，第一要求每位学生做好宣传工作，向家人、街坊、亲戚宣传保护水资源和节俭用水的重要性。
人人着手编写一份《爱惜水资源》的手抄报，而后在教室里展出，向同学们宣扬节俭用水的小诀窍，加深爱惜水资源的责任心。
小学综合实践水的调查教案活动
小学综合实践水的调查教案活动水是地球上最宝贵的资源之一，对于人类的生活和发展至关重要。
然而，随着工业化和城市化的快速发展，水资源正面临着日益严重的压力和短缺。
因此，教育孩子们关于水资源的重要性，以及如何正确使用和保护水资源变得尤为重要。
在此背景下，进行小学综合实践水的调查教案活动，将使孩子们更好地理解水资源的重要性，并激发他们保护水资源的意识。
活动目标：1. 通过实践活动，让学生深入了解水的重要性和使用方法。
2. 培养学生的环境保护意识，学会用水节约的行为。
3. 提高学生的调查研究能力和数据分析能力。
活动准备：1. 准备大量的水资源相关图书、图片和视频，以便向学生介绍水的重要性。
2. 在课堂上为学生提供足够的实例，并引导他们讨论如何节约水资源。
3. 准备一份问卷调查表，收集学生关于水资源使用情况的数据。
活动步骤：第一步：引入活动在课堂上向学生介绍水资源的重要性，并展示相关图片和视频，让学生亲自感受水的珍贵程度。
第二步：讨论节约用水的方法与学生讨论并总结出一些常见的节约用水的方法，例如关掉水龙头、修理漏水等。
鼓励学生分享自己的节约用水经验。
第三步：设计调查问卷与学生一起设计一份调查问卷，旨在了解每个学生在家中和学校中如何使用水资源。
问卷中的问题可以包括每天用水量、使用水的方式、有无节约用水的行为等。
第四步：进行调查学生分组，到家中和学校中进行实地调查。
他们可以面对面采访家庭成员或询问同学们的用水习惯，并记录下调查数据。
第五步：收集和整理数据学生将调查数据整理成表格和图表的形式。
老师可以通过提供一些统计方法和工具来辅助学生进行数据整理，例如柱状图、饼状图等。
第六步：分析数据学生根据整理出的数据，分析学生们在家和学校中对于节约用水的态度，并讨论数据背后的启示和意义。
第七步：展示成果每个小组根据他们的调查结果，准备一份报告，向全班展示他们的调查成果，并分享分析数据的过程和结论。
第八步：总结和反思与学生一起总结这次活动，回顾他们对水资源的认识和节约用水的行为的改变。
调查水实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，水资源问题日益突出。
为了提高学生对水资源保护的认识，培养学生的环保意识和实践能力，本教学设计旨在通过调查水实践活动，让学生深入了解水资源现状，掌握水资源调查的方法，并积极参与水资源保护行动。
二、教学目标1. 知识目标：（1）了解水资源的基本概念、类型和分布情况；（2）掌握水资源调查的方法和技巧；（3）了解我国水资源现状和存在的问题。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力、分析能力和实践能力；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）增强学生的环保意识和责任感。
3. 情感目标：（1）激发学生对水资源保护的兴趣和热情；（2）培养学生的社会责任感和使命感；（3）树立节约用水、保护水资源的观念。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）水资源调查的方法和技巧；（2）我国水资源现状和存在的问题。
2. 教学难点：（1）如何引导学生积极参与水资源调查活动；（2）如何将水资源调查结果进行分析和总结。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示水资源图片，引导学生思考水资源的重要性；2. 学生分享自己对水资源的认识，引出课题。
（二）新课讲授1. 水资源基本概念、类型和分布情况（1）讲解水资源的基本概念、类型和分布情况；（2）播放相关视频，让学生直观了解水资源状况。
2. 水资源调查的方法和技巧（1）介绍水资源调查的方法，如实地调查、问卷调查、访谈等；（2）讲解调查技巧，如观察法、比较法、统计法等；（3）展示成功案例，让学生了解水资源调查的实际应用。
（三）实践环节1. 分组讨论：学生根据自己所在地区，分组讨论调查方案，包括调查内容、调查方法、调查对象等；2. 实地调查：学生按照调查方案，分组进行实地调查，记录调查结果；3. 数据分析：学生整理调查数据，运用统计法、比较法等方法进行分析；4. 总结报告：每组撰写调查报告，总结调查结果，提出水资源保护建议。
（四）展示与评价1. 学生分组展示调查报告，分享调查过程和成果；2. 教师和同学对调查报告进行评价，提出改进意见；3. 学生总结本次调查活动的收获和体会。
五年级下册综合实践活动教学设计-水污染的调查和保护全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计水污染的调查和保护教学目标1. 知识目标：使学生了解水污染的基本概念、原因及影响，掌握水污染调查的基本方法。
2. 技能目标：培养学生进行实地调查、数据收集与分析的能力，提高环保意识。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对环境保护的兴趣，培养其社会责任感和环保意识。
教学内容1. 水污染的基本知识：介绍水污染的定义、类型及污染源。
2. 水污染的影响：探讨水污染对人类生活、生态环境的影响。
3. 水污染的调查方法：教授学生如何进行实地调查，包括调查工具的使用、数据收集与分析。
4. 水污染的保护措施：讨论和探索减少水污染的方法和策略。
教学重点与难点教学重点：水污染的原因、调查方法及保护措施。
教学难点：实地调查的具体操作和数据的有效分析。
教具与学具准备教具：多媒体设备、水污染相关视频资料。
学具：调查问卷、记录表、计算器等。
教学过程1. 导入：通过展示水污染的图片和视频，引发学生对水污染问题的关注。
2. 基本知识讲解：介绍水污染的基本概念、原因和影响。
3. 调查方法教学：教授学生如何设计调查问卷、进行实地调查和数据收集。
4. 实地调查：组织学生进行校园或周边水体的实地调查。
5. 数据分析和讨论：指导学生进行数据分析，讨论调查结果。
6. 保护措施探讨：引导学生探讨减少水污染的方法和策略。
板书设计中心：水污染的调查和保护左侧：水污染基本知识、原因、影响右侧：调查方法、保护措施、案例分析作业设计完成一份关于家庭或社区水污染情况的调查报告。
设计一份减少水污染的宣传海报。
课后反思反思教学过程中的效果，特别是学生对调查方法和数据分析的掌握程度。
考虑如何进一步提高学生的环保意识和参与度。
思考如何将所学知识应用到实际生活中，以促进环境保护。
此教学设计旨在通过综合实践活动，让学生深入了解水污染问题，并学会如何进行调查和保护。
通过实际操作和数据分析，学生不仅能掌握相关知识，还能培养环保意识和实践能力。
最新小学五年级综合实践活动环境保护专题教育《水污染现状调查》精品教学设计
研究污染的水环境现状一、活动目标：1.认识并感受污染的水环境，知道水环境与我们的生活息息相关；能关注身边的水环境问题，养成保护环境的意识和行为习惯。
2.能从生活中发现问题、选择和确定研究主题，主动地获取知识、应用知识，发展解决问题的能力。
3.了解实地考察的方法，能通过小组合作拟定实地考察计划。
4.在活动中进一步培养团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。
二、活动准备：三、活动过程：（一）激趣导入，揭示课题：1、播放ppt：师：水是生命之源，是哺育一切生灵的乳汁。
你看！水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；水真清啊，清得可以看见水底的游鱼水藻；水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
这么多美丽的水环境，都是我们常州的。
(出示ppt地图)：在我们常州有三条主河流：京杭大运河、白荡河、南运河，这三条主河流滋养着周边的这些小河、小池塘。
真是太美了！我们每天生活在这么美的水环境周围，多幸福啊！可是，在我们常州，还有这样一些水环境。
（播放ppt）。
师：提问：看了这样的水环境现状，你有什么想说的？学生回答。
2、教师小结：是啊！看了这样的水环境，我的心情非常难受，水环境的好坏直接影响着我们的心情、生活。
我要立刻想办法改善这种现状！看来！研究污染的水环境现状是当务之急。
（板书、揭题：研究污染的水环境现状）（二）研究污染的水环境现状：1、讨论围绕什么去研究：方法和内容师：我每天上下班都会经过花园二小旁的一条后塘河，要想研究这条河后塘河的污染现状，你觉得我们应该用什么方法去研究？学生小组交流、讨论思考。
（到河边去看看、实地考察）（板书：看：现状，闻；味气；测：水质；问：情况，原因等。
）2、揭题：实地考察。
师：通过看：现状，闻；味气；测：水质；问：情况，原因等。
我们可以了解到这条河的污染现状，这就是实地考察，顾名思义，“实地”就是这条后塘河。
我们把实地考察作为我们研究的第一站。
（板书：实地考察）3、讨论、设计“小队考察计划表”。
小学综合实践《关注水污染》教案
小学综合实践《关注水污染》教案关注水污染：小学综合实践《关注水污染》教案引言：在当今社会，水污染已经成为一个严重的环境问题，对人类生存和健康造成巨大的威胁。
为了使小学生更加深入地了解水污染的成因和影响，以及如何保护水资源，我们设计了一堂综合实践课程，通过实际操作和讨论，帮助学生了解水污染的重要性，并提供积极的解决方案。
一、课程目标：1. 了解水污染的定义和成因；2. 了解水污染对环境和健康造成的影响；3. 掌握一些保护水资源的基本方法；4. 培养学生关注环境问题和负责任的态度。
二、课程内容：1. 水污染的定义和成因通过简单的例子和图片，介绍水污染的定义和常见的污染源。
通过讨论，引导学生思考人类活动对水环境的影响，并激发他们对水污染的关注。
2. 水污染对环境和健康的影响提供一些真实案例，让学生了解水污染对环境和健康所造成的危害。
通过小组讨论和展示，让学生意识到水污染对我们生活的日常影响，以及可能的解决方案。
3. 保护水资源的基本方法引导学生思考如何保护水资源，分别从家庭、学校和社区角度给出解决方案。
鼓励学生提出创新和实用的方法，并激发他们参与保护水资源的积极性。
4. 学生亲自动手实践设置实践环节，例如利用简单的材料设计过滤水的实验，展示水污染的去除过程。
让学生亲自动手，通过实际操作，更好地理解水污染问题。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍当今世界面临的水污染问题，并激发他们对保护水资源的兴趣和关注。
2. 水污染的定义和成因（15分钟）通过简单的例子和图片，向学生介绍水污染的定义，并分析常见的污染源。
鼓励学生回答问题，引导他们思考人类活动对水环境的影响。
3. 水污染的影响（15分钟）提供一些真实案例，向学生展示水污染对环境和人类健康造成的危害。
鼓励学生小组讨论这些案例，并展示他们所得出的结论。
4. 保护水资源的基本方法（15分钟）从家庭、学校和社区角度，向学生介绍保护水资源的基本方法。
鼓励学生提出自己的想法，创新和实用的方法，并强调每个人的努力都可以对改善水环境产生积极的影响。
小学综合实践活动教案水域环境考察
小学综合实践活动教案水域环境考察小学综合实践活动教案：水域环境考察引言：水是地球上最宝贵的资源之一，也是生命之源。
为了培养小学生对水环境保护的意识和能力，我们设计了一项综合实践活动——水域环境考察。
通过观察和了解水体的特点、水生生物的生态环境以及水污染问题，小学生将能够提高环境保护意识，学习正确使用水资源的重要性。
一、活动目标：1. 了解水的重要性以及水对生命的影响；2. 理解水体生态系统的构成和相互关系；3. 能够观察、记录并分析水环境状况；4. 培养环境保护的意识，学习正确使用水资源。
二、活动准备：1. 教师准备：实地考察地点的选择与准备、学生名单管理、实验工具与设备准备等；2. 学生准备：背包、便携式水质测试仪、观察记录本。
三、活动过程及实施：1. 学习前准备：在课堂上向学生介绍水的重要性，并引导讨论水对人类、动植物和环境的影响。
鼓励学生表达对水的态度以及保护水资源的重要性。
2. 实地考察：选择一个近距离容易接触的水域，如附近的小溪、湖泊或公园的人工湖。
安排学生带上背包，准备好观察记录本和便携式水质测试仪。
在活动前，教师可以将学生分组，每组2-3人，并分配观察、记录和测试的任务。
3. 实地观察：学生首先需要观察水体的颜色、澄清度、气味等特征，并记录观察结果。
然后，可以使用便携式水质测试仪或简单的实验设备，测试水中的pH值、溶解氧含量、水温等指标，并记录测试结果。
学生还可以观察水中是否有漂浮物或底部沉积物，并记录其种类和数量。
4. 数据分析：回到教室后，学生可以将实地观察和测试的结果进行分析和比较。
通过对比不同水域的观察记录，学生可以得出一些初步结论，例如水的澄清度和水质的关系、水温对水生生物的影响等。
教师可以引导学生讨论和分享各自的发现，进一步加深他们对水环境的理解。
5. 环境保护意识培养：通过活动的观察和分析，学生将认识到水的重要性以及水资源的有限性。
教师可以引导学生思考如何正确使用水资源，提出个人和社会行动上的环保措施，并鼓励学生以实际行动参与到水资源保护中，例如减少浪费、节约用水等。
综合实践活动课程主题实施案例——水污染调查
综合实践活动课程主题实行案一、主题：水污染检查二、目标：认识水资源的污染状况，培育学生养成节俭水资源的好习惯。
三、任务分派：自由组合小组，到工厂，渌江河边，环保局咨询状况。
同时要求小构成员关注，监察学校存在的水污染现象，加大宣传力度，并在平时生活中提示自己的朋友家长，让他们也参加保护水资源的计划中来，争取做环保的小典范。
四、详细实行：1、利用学校的广播站提出问题的所在，惹起全校师生的关注。
并同时欢迎给位老师同学踊跃投稿参加本期主题。
2、各个班级展开保护水资源的主题班队，出班级板报。
3、展开学校的演讲赛。
4、组织学生小组议论并检查城市水污染的状况。
(如：1、拍摄相关水污染的录像和照片；2、记录一准时间内大桥上有多少人向河中扔垃圾；3、展开问卷检查，对街头的过往民众进行检查；4、接见相关的部门及当地居民 )5、全体师生关注污染水资源现象，夸奖节俭用水的班级。
并让学生监察老师中出现的浪费水的现象，让老师监察各班级中出现的浪费水的现象，相互敦促。
6、让学生畅聊在生活中看到的水污染的现象。
五、反省与成就1、为了改良河流环境，应赶快展开河水、河岸等全方面的治理工作。
第一，对污染源进行办理，根绝工厂、养猪场把污水、粪渣直接排放到河流中，应集中处理，防止其对环境的不利影响。
而后，对河边、河流中的建筑资料（已荒弃的）进行消除，并对水道进行整顿，进一步将河内的垃圾、淤泥消除，可动员沿岸居民及利用大型机器消除。
后在河边种树，植草皮，成立绿化带，防止沙土流失。
2、为了对河流环境的保障，应付邻近的工厂、养猪场等加大管理力度，对污染河流的行为进行严肃的办理，而且对沿岸居民及全体市民进行环保教育，加强环保意识，河流的环境，主要仍是在于大家的思想意识，故人们应自觉保护河流，保护环境。
这样，一条崭新河流才会永久体此刻人们眼前。
总之，要明确，环境受损坏，受影响的仍是人们自己，我们应该充足认识环境与人类之间的相互关系，充足认识到人们改变环境的利与弊。
水污染 综合实践探究活动方案
组织学生学习前的准备。提出要求，相关的图片。
1课时
第二阶段课题准备阶段
提出和选择课题
同学们认为要整治浑河的水污染问题，最好的办法是什么？
组织学生展开讨论。
6课时
成立课题组
1、自由组合小组，根据各人的兴趣展开讨论。
2、小组分工。
指导学生开展讨论。
形成小组实施方案
确定时间，并进行分工，小级之间应互相配合，取长补短。
为学生制订研究方案提供指引。以做充分的准备。
第三阶段：课题实施阶段
一、收集资料活动
本活动采取的形式多样：走访、上网下载、上图书馆查阅。
二、实地考察活动
计划从上游、中游到下游进行考察，并拍相关的图片。
三、探讨问题。（当天的成果）
四、整治的方法如果实施？
五、小组总结。
对学生了解到的内容进行分类及筛选，选出优秀的成果作品，在班能的学习园地进行张贴，小组之间互相参观，学习，最后总结。
六、资源准备
1、连城河以前河水清澈及人们下河捉鱼的图片。
2、学校的电脑室。
3、浑河现在污水横流，生活垃圾漂浮的图片。
4、图书室。
七、研究性学习的阶段设计
研究性学习的阶段
学生活动
教师活动
起止时间
第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）
1讨论母亲河变差的原因。
2了解本次活动的学习目的。
1、被污染的主要河段及河水污染的原因。
2、河水污染的危害。
3、河水污染的治理。
可通过实地的调查、问长辈、上网查阅资料等方法完成。
五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）
五年级下册综合实践活动说课稿-水污染的调查和保护 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-水污染的调查和保护一、活动背景我校作为一所注重素质教育的学校，提倡学以致用，在教学中融入实践。
为此，我们决定开展五年级下册的综合实践活动——水污染的调查和保护。
水污染是当今社会的一大难题，许多城市的水资源遭受了极大的破坏。
为了提高学生的环境保护意识、培养学生的实践能力，本次活动旨在让学生了解水污染的成因、危害以及预防措施，以及亲身参与实践中的环保行动。
二、活动目标1.了解水污染的常见成因及其危害；2.学习使用几种常规的水质测试方法，如PH值测试、水中重金属检测和细菌指数检测等；3.实地参观当地水源、水厂，了解水的采集、处理和分配；4.制定和实行环保计划，尽可能减轻污染的程度，维护水资源的干净和稳定；5.提高学生的环保意识，促进他们积极参与到自治区建设的大环境保护中来。
三、活动安排3.1 前期准备工作1.组织学生收集与水污染有关的资料，如水污染成因、典型的水污染案例、水资源管理政策等；2.安排水污染的讲座，为学生提供了解水污染的机会；3.确认活动地点和行程，安排活动的注意事项及协调事宜。
3.2 活动过程1.参观当地主要水源；2.带领学生参观水厂，了解水源采集，处理和分配过程；3.让孩子们使用水质检测器，亲自检测水质；4.组织小组骑自行车沿河而下，在河道河岸上开展环保计划；5.撰写汇总报告，总结活动及达到的目标。
3.3 活动后续工作1.借助本次活动的机会，打造学生环保俱乐部，提高学生的环保意识并增强环保能力；2.鼓励学生加入环保组织，积极参加环保行动；3.安排教育类游学活动，拓展学生的生态保护经验。
四、活动效果与总结在本次活动中，学生通过参观水源和水厂，调查和测试水质，积极参与环保计划，提高了环保意识和能力，深刻认识到水污染对生态环境和人类社会的危害，掌握了预防和处理水污染的基本方法，实现了知行合一的教学目标。
同时，本次活动界定了学生主题教育和实践教育之间的关系，打一定的基础，为未来进一步的环保工作奠定了坚实的基础。
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综合实践活动——《水污染的调查》研究性学习方案背景分析：人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，可利用的淡水资源越来越匮乏。
在全面建设小康社会的进程中，能否确立水资源可持续利用的发展观，是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。
全面关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。
河流生病了吗？如果你有机会进行一次河流之旅，就不难发现，许多河流真的生病了。
它们不是又黑又浊，臭味四溢，就是变了颜色，原本透明无色的水，如今像一条被染坏的丝带一样，五颜六色的，让人看了触目惊心！结合我镇河道现状与校本课程开发的有机整合，进一步拓展此课程的空间，让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等，理性的认识我们身边的水资源情况，为保护我们的水资源做一些力所能及的事。
因此，了解水的污染原因和状况，就显得十分重要了。
活动目标：知识目标：使学生了解水质污染及其原因、危害、治理等方面知识。
能力目标：1．引导学生积极思考，发现问题。
2．学会网上收集某一主题的资料，会摘录保存网上的信息、资料，并对各种资料进行分类，并做好归纳、整理。
3．通过调查、采访活动，提高学生语言表达能力。
4．通过学生实验操作，培养学生观察能力、思维能力。
情感目标：通过学生自身实践活动，引起他们对环境问题的关注，让他们了解环保事业的意义，增进学生爱国、爱家乡之情，树立环保意识。
活动过程：第一阶段：确定课题，制定活动方案一、导入。
1．师：今天，我给大家带来了我们下学期一篇课文中的一段文字，请大家欣赏：我出生在一个缺水的地方。
记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
水，成了村子里最珍贵的东西。
“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。
2．文中的哪一句话写出了水的重要性？（水，成了村子里最珍贵的东西。
）（板书：水）水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。
没有水就没有生命，没有水就没有文明的进步，没有水就没有经济的发展和社会的稳定。
水是人类生命的源泉，与人的生命、物种的生存息息相关，虽然我国的水资源总量在世界上并不少，但人均占有量却只有世界人均占有量的四分之一，是全球少数几个贫水国家之一。
目前，“源泉”有着双重危机，一是紧缺，二是污染。
后者可以说已成为人类生存的大敌。
水虽然分布很广，但可直接应用的淡水却很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水资源显得格外紧张。
（板书：污染）3．今天，我们就来对水的污染进行调查。
二、确立子课题，制定计划。
1．师：水污染在我们生活中经常遇到，说到水污染，你们都想研究些什么呢？2．学生自由发言，教师整合子课题。
（1）造成水污染的污染源有哪些？（2）水污染的种类。
（3）保护水资源的措施与建议。
（4）水污染的危害。
（1）水污染形成原因的研究（2）水污染治理的研究（3）水污染与人民生活的研究（4）水污染与人口素质关系的研究（4）水污染与法律关系的研究……3．指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。
教师导语：现在你们已经明确了自己想要了解的内容，准备通过哪些途径、方法进一步了解水污染呢？③展示活动方案，师生共同修改。
三、总结课堂，布置任务。
国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了保护水资源，我们要好好研究一下水的污染。
刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。
在下一阶段希望同学们能通力合作，以出色的表现完成这次实践活动。
第二阶段：研究问题，实施活动方案一、指导各小组选择最适合课题研究的途径、方法。
组织讨论：你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法、哪些措施？（调查、访问、参观、搜集资料、实验研究等。
）二、指导学生掌握搜集资料、调查、访问、实验的基本方法。
1．小组讨论研究方法的格式及步骤：你们准备怎样去调查、访问、参观或是搜集资料，以达到最佳目的？2．组织学生进行交流，教师相机补充说明。
搜集和整理资料：（1）明确目的；（2）掌握查找资料的基本方法；（3）养成记笔记的好习惯；（4）整理出有价值的资料。
调查：（1）明确调查的目的；（2）分析调查内容；采访：（1）明确采访的目的；（2）选择采访对象；（3）制定采访计划并设计好采访程序；（4）具体注意事项。
采访记录表2009年11月3星期二【综合实践活动设计】--《水污染的调查》2009/2/17《水污染的调查》综合实践活动研究设计方案与反思白米中心小学：滕维林一、活动主题：水污染的调查二、主题背景环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，保护环境，教育为本。
我国的环境保护逐渐受到重视，中共中央也提出“要在青少年中开展环境教育，普及环保知识”。
在青少年中开展环境教育，具有潜移默化的作用。
三、活动目的通过综合实践活动，让他们关注环境问题，养成环保意识和行为习惯，增进学生爱国、爱家乡之情；通过学生参与考察和调查工作，了解水质污染及其原因、后果、检测、治理等方面知识并培养学生观察能力、思维能力；通过对水质初步分析实验，培养学生操作能力和实践意识。
四、活动安排1. 调查本地水污染的现状并完成“考察统计表”。
2、建立小小课题研究组，制订研究计划并组织实施。
3、资料汇总，成果展示。
五、活动过程（一）调查本地水污染的现状并完成“考察统计表”。
一、启发谈话：水是生命的摇篮，农业的血脉，那么你觉得水是什么样子呢？出示装着纯净水的瓶，水是无色、无味、透明的液体。
可是，不知从何时起，我们身边的一些河流开始臭气熏天，变成了黑色；一些湖泊蓝藻泛滥，失去了往日的光彩……水污染正向我们逼近。
多媒体展示水域污染的照片。
你知道什么叫水污染吗？教师总结：水因某种物质的侵害，其特征发生改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。
二、制作水污染调查表：1、教师谈话：课后，老师将带领同学到学校附近的水域去看一看，并对周围的情况展开调查研究，作好记录。
现在，我要求大家制作一份表格，利用信息技术课在电脑上制作并打印出来。
投影出示推荐样表，帮学生理解表中有关内容：水域污染考察报告表考察目标考察地点考察时间水域情况颜色水域周围情况气味水中漂浮物水生物情况污染源总体印象学校班级报告人2、指导课后如何收集资料及如何去完成报告表。
同学们，你想通过哪些方法收集资料和完成表格？教师小结：（1）教师组织并带领学生对本地河流作实地考察，注意进行摄像或照相。
（2）采访附近居民，了解河流的变化情况。
（3）寻找污染源并完成“调查表”。
（4）采集水样带回作进一步研究。
三、课后，我们要安全有序的完成报告表。
（二）建立小小课题研究组，制订研究计划并组织实施一、分组交流水污染考察报告1、启发谈话同学们，经过我们一个多星期的努力，大家都收集了不少资料，完成了水污染考察报告表。
这节课，我们大家先分小组交流并整理你们的资料和报告表。
2、小组交流并整理你们的资料和报告表。
3、大组交流。
各小组推荐代表将主要成果进行大组交流：活动的方法。
多媒体展示影像资料。
所遇问题及解决方法。
二、根据各自的兴趣爱好建立小小课题研究组1、启发谈话同学们，听到了大家的介绍，看到了水污染的影像资料，你们能不深思吗？对于水污染，你们进一步研究什么呢？请大家思考。
2、同桌讨论后发言。
3、教师帮助整理归纳研究课题。
（1）水污染形成原因的研究（2）水污染治理的研究（3）水污染与人民生活的研究（4）水污染与人口素质关系的研究（4）水污染与法律关系的研究……4、根据各自的兴趣建立小小课题研究组。
三、指导学生制订课题研究计划。
1、重点指导水污染形成原因的研究小组制定课题研究计划，多媒体出示并在讨论中完成：水污染的调查一、研究课题：水污染形成原因的研究二、小组成员：三、活动过程及方法：将采集的水样，在科学老师的帮助下，做一些简单的分析，看看水样中包含哪些有害物质。
上网查资料，看这些有害物质对生物有哪些危害。
走访查找有害物质的来源。
设计几条保护水资源、控制水污染的广告语，制作一张有关的宣传画，展示在学校和小区的画廊中。
给姜堰市白米镇环境检测站和制造污染源的工厂分别写封“建议书”。
“防治水污染，从我做起”，看有哪些预防和减少日常生活对水造成污染的方法。
2、各个小组参考仿照并改进。
四、课后按照计划进行活动，并进行安全教育。
（三）资料汇总，成果展示一、启发谈话：同学们，综合研究——“水污染的调查”有了近一个月了。
今天，我们要对这次活动的成果进行展示，并评比出先进活动小组。
下面请各课题小组对研究成果进行整理，并对成果展示进行分工。
二、各小组做好成果展示的准备。
三、以小组为单位，上台进行成果展示，并做出必要的说明。
四、写一份活动总结，总结自己在活动中做了哪些事，取得了哪些成绩，有什么收获或感受。
五、课后在班长的组织下，对此次活动进行投票评选，评选出先进小组及先进个人。
活动反思综合实践活动课是正在探索中的一类新型课程，目前还没有成熟的模式可以照搬，但从总体上说，综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新能力和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
一学期来的综合实践课程实验，在许多方面取得了可喜的进展，但更多的却是给我留下了深深的思考。
一、正确处理好教师指导与学生实践的关系。
传统的课堂教学要重在处理好教与学的关系，而综合实践活动要把握好教师指导与学生实践的关系。
在综合实践研究性学习中，学生是积极主动的学习者，并不意味着可以忽视教师的作用。
教师能否有效指导，对于实践活动的展开并取得效果，具有决定性作用。
本次综合实践活动中，教师在课堂上注意帮助学生整理归纳研究课题，指导学生制订课题研究计划；在课后的活动时，及时了解学生开展活动的情况，有针对性地进行指导、点拨、督促；对特殊困难的小组进行个别辅导。
这样，教师从普通课堂教学中的知识传授者，变为学生学习活动的组织、指导、参与者。
二、正确处理好综合实践活动与其他学科的关系综合实践活动应该与其他学科内容进行适当的融合。
在本次活动中，水污染形成原因的研究课题小组在进行水样简单分析时，同学们去请教科学课程老师，运用科学知识解决科学问题。
我是主教语文，平时我要求学生将的活动中的所做所见、所闻所感，以日记的形式写下来。
我还将综合实践活动与作文教学紧密联系。
这次活动中，学生需要向环保部门、污染工厂写一份建议书，我先指导要求学生大好草稿，誊写到作文本中，再帮助学生进行修改，最后择优投寄。
这样，学生的综合实践活动能力与语文能力同步提高。
三、正确处理好课外实践与学生安全的关系综合实践活动难以正常开展，一个重要的原因就是安全问题。
处理好课外实践的安全，首先要对学生进行安全教育，告诫学生不得私自行动。