最新小学综合实践环保主题活动——《水污染的调查》精品教学设计

综合实践活动——《水污染的调查》

研究性学习方案

背景分析：

人类进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，可利用的淡水资源越来越匮乏。在全面建设小康社会的进程中，能否确立水资源可持续利用的发展观，是关系到我国社会经济发展和子孙后代生存的重大问题。全面关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。

河流生病了吗？如果你有机会进行一次河流之旅，就不难发现，许多河流真的生病了。它们不是又黑又浊，臭味四溢，就是变了颜色，原本透明无色的水，如今像一条被染坏的丝带一样，五颜六色的，让人看了触目惊心！

结合我镇河道现状与校本课程开发的有机整合，进一步拓展此课程的空间，让学生通过实地考察、采访、感悟、实验等，理性的认识我们身边的水资源情况，为保护我们的水资源做一些力所能及的事。因此，了解水的污染原因和状况，就显得十分重要了。

活动目标：

知识目标：

使学生了解水质污染及其原因、危害、治理等方面知识。

能力目标：

1．引导学生积极思考，发现问题。

2．学会网上收集某一主题的资料，会摘录保存网上的信息、资料，并对各种资料进行分类，并做好归纳、整理。

3．通过调查、采访活动，提高学生语言表达能力。

4．通过学生实验操作，培养学生观察能力、思维能力。

情感目标：

通过学生自身实践活动，引起他们对环境问题的关注，让他们了解环保事业的意义，增进学生爱国、爱家乡之情，树立环保意识。

活动过程：

第一阶段：确定课题，制定活动方案

一、导入。

1．师：今天，我给大家带来了我们下学期一篇课文中的一段文字，请大家欣赏：

我出生在一个缺水的地方。记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。水，成了村子里最珍贵的东西。“请我喝酒不如请我喝水”，这是村里人说得最多的话。

2．文中的哪一句话写出了水的重要性？（水，成了村子里最珍贵的东西。）（板书：水）

水是人类赖以生存和发展的重要资源之一，是不可缺少、不可替代的特殊资源。没有水就没有生命，没有水就没有文明的进步，没有水就没有经济的发展和社会的稳定。水是人类生命的源泉，与人的生

命、物种的生存息息相关，虽然我国的水资源总量在世界上并不少，但人均占有量却只有世界人均占有量的四分之一，是全球少数几个贫水国家之一。目前，“源泉”有着双重危机，一是紧缺，二是污染。后者可以说已成为人类生存的大敌。水虽然分布很广，但可直接应用的淡水却很有限，加上人工污染，使原本有限的淡水资源显得格外紧张。（板书：污染）

3．今天，我们就来对水的污染进行调查。

二、确立子课题，制定计划。

1．师：水污染在我们生活中经常遇到，说到水污染，你们都想研究些什么呢？

2．学生自由发言，教师整合子课题。

（1）造成水污染的污染源有哪些？

（2）水污染的种类。

（3）保护水资源的措施与建议。

（4）水污染的危害。（1）水污染形成原因的研究

（2）水污染治理的研究

（3）水污染与人民生活的研究

（4）水污染与人口素质关系的研究

（4）水污染与法律关系的研究

……

3．指导学生根据自己研究的子课题，选择合适的研究方法。教师导语：现在你们已经明确了自己想要了解的内容，准备通过哪些途径、方法进一步了解水污染呢？

③展示活动方案，师生共同修改。

三、总结课堂，布置任务。

国际上把每年的3月22日定为“世界水日”，这是一个有特殊意义的节日，为了保护水资源，我们要好好研究一下水的污染。刚才我们几个小组已分别制订了活动计划。在下一阶段希望同学们能通力合作，以出色的表现完成这次实践活动。

第二阶段：研究问题，实施活动方案

一、指导各小组选择最适合课题研究的途径、方法。

组织讨论：你们每一个研究小组为达到研究目的，准备采用哪些方法、哪些措施？（调查、访问、参观、搜集资料、实验研究等。）

二、指导学生掌握搜集资料、调查、访问、实验的基本方法。

1．小组讨论研究方法的格式及步骤：你们准备怎样去调查、访问、参观或是搜集资料，以达到最佳目的？

2．组织学生进行交流，教师相机补充说明。

搜集和整理资料：

（1）明确目的；

（2）掌握查找资料的基本方法；

（3）养成记笔记的好习惯；

（4）整理出有价值的资料。

调查：

（1）明确调查的目的；

（2）分析调查内容；

采访：

（1）明确采访的目的；

（2）选择采访对象；

（3）制定采访计划并设计好采访程序；

（4）具体注意事项。

采访记录表

2009年11月

3

星期二

【综合实践活动设计】--《水污染的调查》

2009/2/17

《水污染的调查》综合实践活动研究设计方案与反思

白米中心小学：滕维林

一、活动主题：

水污染的调查

二、主题背景

环境问题是当今世界各国面临的重大问题，全球性的环境危机，对人类的生存和发展构成了现实的威胁，保护环境，教育为本。我国的环境保护逐渐受到重视，中共中央也提出“要在青少年中开展环境教育，普及环保知识”。在青少年中开展环境教育，具有潜移默化的作用。

三、活动目的

通过综合实践活动，让他们关注环境问题，养成环保意识和行为习惯，增进学生爱国、爱家乡之情；通过学生参与考察和调查工作，了解水质污染及其原因、后果、检测、治理等方面知识并培养学生观察能力、思维能力；通过对水质初步分析实验，培养学生操作能力和实践意识。

四、活动安排

1. 调查本地水污染的现状并完成“考察统计表”。

2、建立小小课题研究组，制订研究计划并组织实施。

3、资料汇总，成果展示。

五、活动过程

（一）调查本地水污染的现状并完成“考察统计表”。

一、启发谈话：

水是生命的摇篮，农业的血脉，那么你觉得水是什么样子呢？出示装着纯净水的瓶，水是无色、无味、透明的液体。

可是，不知从何时起，我们身边的一些河流开始臭气熏天，变成了黑色；一些湖泊蓝藻泛滥，失去了往日的光彩……水污染正向我们逼近。

多媒体展示水域污染的照片。

你知道什么叫水污染吗？

教师总结：水因某种物质的侵害，其特征发生改变，从而影响水的有效利用，危害人体健康或者破坏生态环境，造成水质恶化的现象称为水污染。

二、制作水污染调查表：

1、教师谈话：课后，老师将带领同学到学校附近的水域去看一看，并对周围的情况展开调查研究，作好记录。现在，我要求大家制作一份表格，利用信息技术课在电脑上制作并打印出来。

投影出示推荐样表，帮学生理解表中有关内容：

水域污染考察报告表

考察目标

考察地点