《汉语教程》_第7课教案
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课程作业:《你吃什么》教案课程名称:汉语语言要素技能教学授课教师:***
学生姓名:***
学号:***************
年级:2013级
专业:汉语国际教育
第7课你吃什么?
一、教学目标
(一)总体目标
通过该教材(《汉语教程》上)的十五课,以语音、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础,通过课堂讲练,逐步提高学生听说读写的言语技能,培养他们用汉语进行社会交际的能力。学完该本教材,学生应能熟练掌握语音部分,掌握2900左右的生词,能够日常交际。(二)分析教材:《汉语教材》共分为三册,每册又分为上下两册,而该本《汉语教程》上是第一册的上册,共十五课,针对对象是零起点的汉语初学者。教材建议每课应2学时完成,但由于学生学习能力偏低和班级人数多,应每课分4学时完成,让学生在初级阶段打下扎实的基础。
(三)本课目标
1、掌握“一”的变调,熟练运用基本交际语“你吃什么?我吃……”“你喝什么?我喝……”
2、能够听辨生词正确发音;能够应用本科生词及句型点餐;流利朗读课文对话;能够书写本课重点生字。
3、对中国人的饮食习惯有一点了解。
4、学会将对话内容转变成段落表达。
二、教学对象
1.学生学习汉语时间短,年龄在18-28岁之间。学生汉语程度较低,
自控力不强,应注意说话语速,变换教学方法,避免一成不变;
2.学生大部分来自中亚,风俗习惯和宗教信仰均与汉族有一定差异,
在理解课文时应关注这方面信息
3.学生大部分有俄语背景,生词释义及语法讲解时应多注意进行俄
汉对比分析,一定会对教学有帮助。
三、教学重点和难点
(一)语音
1、“一”的变调
2、特指疑问句语调
(二)词汇
1、动词:吃、喝、要
2、名词:馒头、鸡蛋汤、饺子、包子、面条儿
3、量词:碗、些
(三)语法
1、句型“你吃什么?我吃馒头。”
(四)汉字
1、独体字:午、头
2、合体字:要、些、喝、酒
(五)课文
1、中国人的主食有哪些;
2、大学食堂不供应啤酒,课文中出现只为扩展生词量;
四、教学方法
1、听说法:语音部分
2、图片展示法、举例法:生词部分
3、句型法:语法部分
五、教具准备
1、幻灯片课件;
2、游戏卡片;
3、教室中的实物
六、课时分配
本课将用4个学时进行教学,1-2课时主要讲解生词、课文记忆;3-4课时运用生词和课文句型,讲解练习。
七、教学步骤
1-2学时:复习-导课-生词讲解-生词认读练习–生字书写-课文学习-课文理解练习-布置作业
3-4学时:听写-生词闪读练习-语音练习-看图说话练习–扩句游戏–成段表达-布置作业
八、教学内容
1-2课时(90分钟)
一、课时目标
1、认读并理解本课16个生词;
2、能够正确书写练习7的前7个生字;
3、熟练朗读课文对话,理解课文内容。
二、教学环节
问候学生,检查考勤。
(一)复习环节15分钟
1.闪读生词:贵姓、您贵姓、问、请问、这是、谁的、谁的书、哪国人、他是哪国人、中国、我去中国、中文、杂志、中文杂志、学习、
学习汉字、名字、你叫什么名字。
2.生词认读:利用各国国旗图片,认读国家和语言等生词;
3.口语问答:利用教室实物和人,复习“他是谁”“这是什么”。
4.任务汇报:请2位同学表演课布置的介绍同学的任务,如“这是我的朋友,他叫萨沙,是吉尔吉斯人。他学习汉语”。
(二)新课学习(73分钟)
1导入环节(3分钟)
两位同学说得都很好,看来上节课的内容大家已经没问题了。接下来,我们要学习新课,第7课《你吃什么?》(板书)
老师问大家,早上吃饭了吗?哦,有的同学吃了,有的没有吃。那你们喜欢吃什么?我们今天看看,在中国大学生都吃什么。
2学习新内容(70分钟)
1).词语学习(30分钟)
A:领读生词:首先,我们来学习今天的生词。同学们先跟老师读一下儿,老师读一遍,你们读两遍,读的时候看一下后边的俄语翻译。(纠正发音)同学们注意这几个词,来在跟老师读一遍。
B:生词理解:大家读得都很认真,老师来讲一下生词的意思。
a)zhōng wǔ
zǎo中午wǎn
早上上午中午下午晚上
10:00 14:00 16:00 20:00
用时间轴的图示,讲解词语“中午”,北京时间和新疆时间,补
充词汇:早上、晚上、上午、下午;(书写“午”)
b)用“馒头”的图片释词,并引出量词“个”(书写“个”“头”)c)用“鸡”引出“鸡蛋”,用“鸡蛋”引出重点生词“一些”
“六个鸡蛋=一些鸡蛋”
d)用图片释词:饺子、包子、米、米饭,并强化重点词语“一些”,引出量词“碗”(书写“子”“米”)
e)图片释词:面条、鸡蛋汤
f)吃、喝的搭配,吃固体,喝液体。注意“喝汤”。请学生造句。(书写“吃”)
g)“要”,要吃米饭,要喝汤(书写汉字“要”)
C:齐读生词:每个读三遍
D:认读生词:把书合起来,根据提示认读。课后练习第2题2).课文学习(25分钟)
A领读一遍课文。(注意词重音和语调、语速)1-2分钟
B让学生齐读一遍,然后分组分角色朗读。(其他同学听完后给他们纠错,评出出错最少的小组给予表扬)2-3分钟
C.理解课文。根据课文内容提问问题。4分钟
PPT展示问题:
a、娜塔莎中午去哪儿吃饭?
b、娜塔莎吃什么?她要吃几个?
c、沙萨吃馒头吗?他要吃什么?
d、娜塔莎喝什么?
e、萨沙喝什么?
D. 学生把书合起来,在老师的帮助下,读一遍课件上不带拼音的课文。2分钟
E.请2-3名学生根据课件展示的句子完成对话。部分句子被遮起来。开始遮住少量句子,越来越多。照顾学优生、学差生。 5-6分钟
F.将课文中的对话改写成连贯的段落,让学生齐读一遍。2-3分钟G.遮住一部分再让学生完成短文。直到完全没有提示,学生背出短文。5分钟
3).课堂活动(10分钟)
A、游戏