美术第十章 综合材料造型
综合材料装饰画课件
步 骤
1
作业（任选其中一个）：
1.马年到了，请以小组为单位合作完成一幅《马》 的综合材料装饰画作品 2.小组自行完成一幅综合材料装饰画作品
2
设计制作要领：
（1）主题明确 （2）构思新颖巧妙 （3）合理组合拼贴
这节课同学们，真了不起！用一双灵巧的 手把我们身边准备扔掉的废旧材料变成了 一幅幅美丽的装饰画。 希望通过这节课， 同学们在课下能用材料的美感因素知识去 创作更好的作品，来装饰自己的生活环境 ，使我们的生活变得更美好。
综合材 合材料装饰画的设计要素和制作方法 体验其设计过程和制作步骤。 通过材料装饰画的设计制作练习，发现和 感知生活中的美，在动手实践中体验其中的 乐趣。
2
在日常生活中有些边角料、废弃物等随手可得 的材料，可以利用其形状、色彩、表面肌理和质 感，进行平面拼贴造型，制作成别具一格的装饰 画小品。
《综合材料装饰画》课件
理解背景
了解画作的时代背景、文化背 景和作者背景，深入理解作品
内涵和意义。
情感体验
感受作品所传达的情感和氛围 ，体会画作带给观众的视觉冲
击和心灵触动。
比较分析
将不同风格、流派或时期的作 品进行比较，分析其异同点和
优劣之处。
评价标准与体系
创意性
评价作品是否具有独特的创意和构思，是否 能够给观众带来新的启示和思考。
详细描述
民间艺术家通常使用传统的手工艺技巧和当地的材料，创作出反映当地文化和民俗的艺 术作品。他们的作品具有浓郁的生活气息和手工制作的痕迹，是传统文化和现代审美相
结合的产物。
05
综合材料装饰画的鉴赏与评价
鉴赏方法与角度
01
02
03
04
观察细节
注意画作的构图、色彩、线条 、质感等细节，分析其表现手
材料与工具的选择与使用
根据创作主题选择材料
不同的材料适用于不同的主题和风格，选择合适的材料能够更好 地表达创作者的意图。
熟悉工具的特性
每种工具都有其独特的用途和效果，创作者需要了解并掌握其特性 ，以便更好地发挥其作用。
灵活运用材料与工具
不要局限于传统的使用方法，尝试探索和创新材料与工具的运用方 式，以获得意想不到的效果和创意。
特点
具有多样性、创意性、装饰性、 材料新颖等特点，能够展现出独 特的视觉效果和艺术魅力。
历史与发展
历史
综合材料装饰画的历史可以追溯到古 代，随着艺术的发展和科技的进步， 其材料和技法也不断丰富和更新。
发展
在现代艺术中，综合材料装饰画已经 成为一个重要的分支，艺术家们不断 探索新的材料和技法，推动着综合材 料装饰画的创新和发展。
初中美术_赋予材料以生命——综合材料装饰画教学设计学情分析教材分析课后反思
《赋予材料以生命——综合材料装饰画》教学设计【教材分析】《赋予材料以生命——综合材料装饰画》这节课是以运用综合材料进行艺术创作的学习活动，利用废弃材料进行拼贴组合来完成作品，需要合理而巧妙地运用不同特质的材料来满足视觉美感的需求。
作为造型艺术的物质基础，材料的选择与运用又起着至关重要的作用。
而以材料美感的表现为主要途径的美术创作，更是将材料作为造型要素之一。
所谓赋予材料以生命，就是让原本没有生命的材料通过巧妙地构思、艺术地加工而换发生气，给作品以灵性，使作品因材料的恰当运用而呈现生命的活力，从而增强作品的艺术感染力。
实物材料的表面质感给人不同的感受和联想，还包含着一定生活信息，这些信息可以传达作者的表现意图。
教材从生活实际出发，通过感受体验、交流、制作尝试等教学活动，将触觉感受与视觉感受进行联系和转换，使学生形成对材质表现的感染力的认识，并能够创造性地运用于制作中，同时，形成作品表现的教学活动珍惜物质资源的意识。
今天人们在享受物质生活的富足和舒适的同时，还深切认识到过度使用有限的地球资源会付出沉重的代价，肆意破坏生态环境会带来严峻的形势。
《综合材料装饰画》的课题唤起我们的忧患意识，提醒我们担起维护生态环境、珍惜生活资源的重大责任。
【教学目标】1.认识各种材料的特性，学会根据材料的视觉效果进行联想，能够灵活的利用材料的质感、肌理、形状和色彩，了解选材与艺术创造的关系以及材料蕴含的社会生活信息进行造型表现，并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。
2.通过搜集各种材料，寻找有利用价值的各种东西，有目的地加以选取收集。
课上与同学交流分析材料特性，提出恰当的设计方案，合作完成一件综合材料装饰画。
3.通过材料收集、利用和艺术创造，树立环境保护、资源利用的意识，养成善于观察周围物象、善于联想并付诸艺术创作实践的特质。
【教学重难点】重点：掌握材料的搜集方法，认识材料的特性，体验材料给人的视觉感受。
难点：如何有效地引导学生“因材施艺”。
综合材料绘画的表现技法
综合材料绘画的表现技法
1.综合材料绘画：
画者将材料作为媒介运用于绘画中，通过材料的特殊性能，让画面具有特殊的机理、纹理，用新的技法来表现情感。
2.综合技法常用材料：
丙烯、油画颜料、各种肌理材料（如木屑、铁皮等）、拼贴、各类胶和绘画使用的颜料等。
木屑、木板、铁屑、铁皮、胶水等素材经过一些工序，画面上会呈现斑驳的肌理、粗糙的凹凸感；纸质拼贴产生自然肌理条纹，配合使用胶水、调色油、颜料以不同方式呈现的流淌感觉；无论是合并、还是分割、抑或抽离，都可在画面上给人以视觉冲击。
艺术家的工作就是通过自己的经验，制作出“美”的作品。
3.现成物色彩与颜料本体色彩的结合：
不同材料的特点和自身的色彩是不同。
在运用材料绘画时，要先考虑其材料本身的颜色，再考虑使用其他色彩来搭配。
任何一个很普通的物体，如一张纸、一块布、一支笔等，都可添加于画布。
多种多样的材料，其自身色彩的应用和画中色彩的应用相融合，给人以耳目一新的感觉。
立体主义时期，就已出现、通过拼贴的方式来进行艺术创作的艺术家。
4.色彩的象征性在材料艺术中的运用；
不同色彩的象征意义不同。
如蓝色是天空和大海的颜色，象征着平静、纯真、忧郁，同时也象征着尊贵、权威和永久；红色是火的颜色，象
征着热烈、冲动、热情，同时也象征着吉祥、幸福；白色是雪的颜色，象征着纯洁、单纯、缥缈，同时也象征着寒冷、严峻、孤独。
在艺术创作中，色彩的象征性要通过艺术家的创作目的来表达，大部分的色彩象征意义都具有两面性。
在创作材料艺术的同时，要通过运用材料色彩的象征意义，来表现其创作意义和思想情感；。
综合材料装饰画范文
综合材料装饰画范文综合材料装饰画是一种新兴的艺术形式，它以多种材料的组合和运用为特点，将不同的材料进行创作、组合，形成独特的艺术效果。
这种装饰画既有传统绘画的表现力和艺术性，又有装饰品的实用性和装饰效果。
下面我将为大家介绍一下综合材料装饰画的特点和应用领域。
首先，综合材料装饰画采用多种材料进行创作，使得画面的表现力更加丰富多样。
综合材料装饰画常常将木材、纸质材料、金属材料、塑料材料等进行组合，使得画面的质感和层次感更加丰富，给人一种立体感和真实感。
其次，综合材料装饰画注重材料的运用和表现。
不同的材料有不同的质感和特点，综合材料装饰画运用这些特点来表现画面的主题和内容。
比如，木材可以用来表现自然的质感和温暖的感觉，金属材料可以用来表现冷酷和现代感，纸质材料可以用来表现柔软和轻盈的感觉。
再次，综合材料装饰画注重色彩的运用和组合。
不同的材料有不同的色彩特点，综合材料装饰画可以利用这些特点来创造出丰富多样的色彩效果。
比如，对于木材，可以利用木纹的特点来表现大自然的色彩；对于金属材料，可以利用金属的色彩来表现现代的色彩效果；对于纸质材料，可以利用纸张的透明度来表现轻盈的色彩效果。
其次，在家居摆件方面，综合材料装饰画也可以发挥其独特的魅力。
它可以用来作为桌面摆件、墙面装饰等，为家居空间增添一份独特的艺术气息。
此外，综合材料装饰画还常用于公共空间的装饰。
比如，酒店大堂、展览馆、艺术中心等地的墙面装饰，都可以采用综合材料装饰画进行设计和装饰，以增加整个空间的艺术氛围和装饰效果。
总之，综合材料装饰画是一种新兴的艺术形式，它以多种材料的组合和运用为特点，将不同的材料进行创作、组合，形成独特的艺术效果。
这种装饰画既具有艺术性，又具有实用性，适用于家居装饰和公共空间的装饰。
通过综合材料装饰画的运用，可以为空间增添一份独特的艺术气息，使得整个空间更加生动和美观。
综合材料装饰画教程
创意与个性化需求
消费者对于具有创意和个性化的装饰 品需求越来越大，为综合材料装饰画 提供了广阔的发展空间。
跨界合作与新技术的应用
通过与其他产业领域的合作以及新技 术的应用，综合材料装饰画将会有更 多创新的可能性和市场机会。
特点
综合材料装饰画注重材料的运用 和创意的发挥，强调画面的视觉 效果和艺术感，具有独特的审美 价值。
历史与发展
历史
综合材料装饰画起源于20世纪初的 立体主义和达达主义，经过多个艺术 流派的演变和发展，逐渐成为一种独 立的艺术形式。
发展
随着艺术观念的不断更新和材料技术 的进步，综合材料装饰画在表现手法 和材料选择上不断拓展，成为当代艺 术领域中的重要组成部分。
创作材料与工具
材料
综合材料装饰画的创作材料包括纸张、布料、木材、金属、塑料等，根据作品 的需要选择不同的材料。
工具
常用的工具有剪刀、刀片、胶水、画笔、颜料等，根据具体的创作手法选择相 应的工具。
02
CATALOGUE
综合材料装饰画制作技巧
构图技巧
平衡感
层次感
保持画面的平衡，使画面看起来稳定。可 以通过合理分布画面中的元素来实现平衡 感。
选择具有装饰性的纸张或画布， 可以采用带有图案或纹理的纸张 或画布。
注重色彩搭配和对比，可以采用 不同颜色和亮度的色彩组合，营 造出独特的视觉效果。
06
CATALOGUE
综合材料装饰画的未来发展与展望
创新与突破
探索新型材料
随着科技的发展，将会有更多新 型材料应用于装饰画领域，为艺
术家提供更多创作可能性。
综合材料专业美术教案
综合材料专业美术教案教案标题：创意立体造型设计——综合材料专业美术教案教学目标：1. 了解综合材料的基本概念和应用领域；2. 掌握综合材料的特性和制作方法；3. 培养学生的创意思维和立体造型设计能力；4. 提升学生的美术表达和手工制作技巧。
教学重点：1. 综合材料的基本概念和应用领域；2. 综合材料的特性和制作方法；3. 创意思维和立体造型设计能力的培养。
教学难点：1. 创意思维的培养；2. 立体造型设计的实践操作。
教学准备：1. 教师准备：综合材料样品、创意设计案例、手工工具、制作材料等；2. 学生准备：铅笔、橡皮、剪刀、胶水、彩色纸、综合材料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入综合材料的概念和应用领域，激发学生对综合材料的兴趣；2. 展示一些综合材料的样品，让学生观察、感受材料的特性和可能的用途；3. 提出一个问题：如何利用综合材料进行创意立体造型设计？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍综合材料的特性和制作方法，包括材料的可塑性、颜色丰富性、粘合性等；2. 分析综合材料在美术创作中的应用，如雕塑、装置艺术、手工制作等；3. 展示一些创意立体造型设计案例，引导学生思考创意来源和设计过程。
三、创意思维培养（20分钟）1. 引导学生进行头脑风暴，提出不同的主题和创意方向；2. 分组讨论，分享创意，并选择一个创意方向进行深入探讨；3. 引导学生进行创意设计，包括构思、草图绘制和材料选择。
四、实践操作（40分钟）1. 学生根据创意设计，准备所需的材料和工具；2. 指导学生进行立体造型的制作，包括材料的切割、拼接、粘合等；3. 引导学生注意细节处理和整体效果，提醒他们要有耐心和毅力。
五、展示与评价（15分钟）1. 学生展示自己的创意立体造型作品，分享设计理念和制作过程；2. 学生互相评价和交流，提出改进建议和意见；3. 教师进行总结和点评，鼓励学生的努力和创造性思维。
六、作业布置（5分钟）要求学生根据教学内容和实践经验，撰写一份关于综合材料在美术创作中的应用报告，包括材料的特性、优缺点以及自己的创作心得。
综合材料艺术
综合材料艺术
综合材料艺术是一种结合了不同材料和技术的艺术形式，它将传统的绘画、雕塑、工艺品等艺术形式进行了融合和创新，呈现出多样化和立体化的艺术作品。
在当今艺术界，综合材料艺术正逐渐受到更多艺术家和观众的关注和喜爱。
综合材料艺术的特点之一是多样性。
艺术家可以选择各种各样的材料，如纸张、布料、金属、塑料、玻璃、木材等，通过不同的工艺技术进行组合和创作。
这种多样性使得综合材料艺术作品呈现出丰富多彩的形式和风格，无论是平面作品还是立体作品，都能够展现出独特的艺术魅力。
另外，综合材料艺术还具有立体感和质感强烈的特点。
由于采用了多种材料的
组合，综合材料艺术作品往往呈现出丰富的层次和质感，观众可以通过触摸和观察来感受作品所散发出的独特魅力。
这种立体感和质感的呈现方式，使得综合材料艺术更具有观赏性和互动性，观众可以从不同的角度去欣赏作品，产生不同的感受和体验。
在当代艺术创作中，综合材料艺术也扮演着重要的角色。
它不仅可以满足艺术
家对于材料和技术的创新需求，同时也能够为观众带来全新的艺术体验。
综合材料艺术作品往往能够激发人们的想象力和创造力，引发观众对于艺术的思考和感悟。
总的来说，综合材料艺术是一种融合了多种材料和技术的艺术形式，它具有多
样性、立体感和质感强烈的特点，对于当代艺术创作和艺术欣赏都具有重要意义。
相信随着更多艺术家的加入和更多观众的喜爱，综合材料艺术将会在艺术界展现出更加独特和丰富的魅力。
美术《综合材料雕塑》教学课件
18
18
The Colours
19
16
16
The Colours
自己动 手
做一件综合材料雕塑
《 Th
命》
小组合作现神韵； 3 、制作：注意安全； 4 、归纳：我们的作品有什么独特之处。
17
开阔雕塑材料的新
天地
—— 综合材
雕
料
塑
《Th 命》
罗丹
Th命之泉，是由心中飞涌的； Th 命 之 花 ， 是 由 内 而 外 开 放 的 。
新 Th 之
思潮和观
吉尔伯特和乔
14
14
雕塑的新Th之火（二）：观念与思 潮
动态雕 塑
新 Th 之
思潮和观
15
15
艺术实践： Th命在快乐中绽放
综合材料雕塑创作——《Th命》 （时间： 15 分钟）
小组合作要求： 1 、构思：个性、思想； 2 、选材：不必具象、体现神韵； 3 、制作：高效、协作； 4 、归纳：作品的独特之处。
开阔雕塑材料的新
天地
雕塑
—— 综合材 料
1
2
2
雕 塑 的 涅 槃 重 Th
米开朗基罗 《哀悼基
督》
3
3
雕塑 : 新Th之火（一）
毕加 索
眼 《牛头》 观
新 Th 之
毕加索《狒狒和小狒狒》
材料与创意：立体主义大师毕加索的
4
4
雕塑 : 新Th之火（一）
毕 加 索 《女人的上半身》
新 Th 之
材料与创意：立体主义大师毕加索的
9
9
雕塑的新Th之火（二）：思潮和观 点
未来主 义
新 Th 之
思潮和观念：波丘 《空间延续性的独 10
大学综合材料拼贴造型教案
课程名称：美术设计基础授课对象：大学美术专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 了解和掌握综合材料拼贴造型的基本概念和技巧。
2. 学会运用多种材料进行拼贴创作，培养学生的创新能力和审美意识。
3. 培养学生对美术作品的分析和欣赏能力，提高艺术素养。
教学内容：1. 综合材料拼贴造型的基本概念及发展历程。
2. 常用材料的介绍及特点。
3. 拼贴造型的设计原则及表现手法。
4. 实践操作：综合材料拼贴造型创作。
教学过程：第一课时一、导入1. 通过展示一些优秀的综合材料拼贴作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：什么是综合材料拼贴造型？它有哪些特点？二、讲授新课1. 讲解综合材料拼贴造型的基本概念及发展历程。
2. 介绍常用材料，如纸张、布料、玻璃、金属等，及其特点。
3. 讲解拼贴造型的设计原则及表现手法，如色彩搭配、构图、肌理等。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一套综合材料拼贴所需的材料。
2. 指导学生进行材料的选择和搭配，培养学生的审美能力。
3. 学生根据所学知识，进行拼贴造型的创作。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结综合材料拼贴造型的特点及创作技巧。
2. 鼓励学生在课后继续探索和创作。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容，提问学生：什么是综合材料拼贴造型？它有哪些特点？2. 展示上节课学生的作品，进行评价和总结。
二、讲授新课1. 讲解拼贴造型的创新思维和表现手法。
2. 介绍一些成功的拼贴作品，分析其创新之处。
三、实践操作1. 学生分组，每组准备一套综合材料拼贴所需的材料。
2. 指导学生进行材料的选择和搭配，培养学生的创新思维。
3. 学生根据所学知识，进行拼贴造型的创作。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结拼贴造型的创新思维和表现手法。
2. 鼓励学生在课后继续探索和创作，不断提高自己的美术素养。
教学评价：1. 学生对综合材料拼贴造型的理解和掌握程度。
2. 学生在实践操作中的创新能力和审美意识。
综合材料艺术作品
综合材料艺术作品综合材料艺术作品是一种融合了不同材料、技艺和创意的艺术形式，它可以是绘画、雕塑、装置艺术等形式的结合，也可以是将金属、木材、布料、玻璃等各种材料巧妙地组合而成的艺术品。
这种艺术形式通过多样的材料和技艺的运用，呈现出丰富多彩的艺术效果，给人们带来了全新的审美体验。
综合材料艺术作品的创作过程通常是非常复杂的，艺术家需要对不同的材料有深入的了解和掌握，同时还需要具备较高的艺术创作能力和审美观念。
在创作过程中，艺术家可能需要进行大量的实验和尝试，以寻找最佳的材料组合和艺术表现手法。
这种创作过程既需要艺术家的灵感和创意，又需要技术的支撑和实践的积累。
综合材料艺术作品的表现形式多种多样，可以是抽象的、现实的，也可以是具象的、超现实的。
艺术家可以通过对材料的处理和组合，创造出丰富的质感和形态，使作品呈现出独特的艺术魅力。
这种艺术形式不受传统艺术形式的限制，给艺术家提供了更广阔的创作空间和更丰富的表现手段，使他们能够更好地表达自己的创作理念和情感。
综合材料艺术作品的欣赏也是一种全新的体验，观众可以从中感受到不同材料的质感、色彩和形态的碰撞和融合，从而产生出独特的审美享受。
这种艺术形式打破了传统艺术作品的固有形式和表现手法，为观众带来了更加多元化和丰富化的审美体验，使他们在欣赏作品的同时也能够思考和感悟艺术家所要表达的内涵和情感。
综合材料艺术作品的发展也为当代艺术注入了新的活力和创造力。
在当今社会，人们对艺术的需求和审美的追求日益多样化和个性化，传统的艺术形式已经不能完全满足人们的需求。
而综合材料艺术作品的出现，为艺术家提供了更多的创作可能性和表现空间，也为观众带来了更加丰富多彩的艺术享受。
总的来说，综合材料艺术作品是一种具有前瞻性和创新性的艺术形式，它融合了不同材料、技艺和创意，呈现出丰富多彩的艺术效果，给人们带来了全新的审美体验。
它的出现不仅丰富了艺术形式和表现手法，也为当代艺术注入了新的活力和创造力，成为当代艺术发展的重要方向之一。
幼教综合材料造型活动运用_0
幼教综合材料造型活动运用纵观艺术发展史我们会发现，世界现代艺术的整体特征是注重“形”，而后现代艺术的整体特征是强调“态”。
在艺术发展过程中，一些艺术家将不同的材料与技法进行综合，创造出了新的艺术形式——“综合材料造型艺术”，它在毕加索的画架上“出现”，杜尚也将它引进艺术的领域。
到上世纪末，综合材料造型艺术已成为美术学院乃至中小学课程的重要内容。
综合材料作品的创作者通过触觉与视觉赋予材料“情感”，使之形成了独特的材料语言。
综合运用不同材料与技法的过程中，材料与材料之间产生多样化的关系，产生不同的艺术形态，我们借鉴这样的艺术活动形式来开展幼儿艺术教育，也尝到了别样的滋味。
一、让幼儿在接触材料中体会艺术之趣幼儿的兴趣是其探究学习的动力，而培养兴趣的方法多种多样，美工材料也可以成为培养幼儿活动兴趣的有效媒介。
但幼儿接触材料并不一定能产生活动的兴趣。
我们来看两个教学案例。
教学案例一教师教幼儿用纸折叠成三个不同大小的三角形，组装后做成松树。
教师一步步带领幼儿学习从折到拼到粘。
在活动过程中，有的幼儿说：“老师我会了，我还能折小鸟啊？”教师说：“今天我们学的是折树呀，你要把树折好，以后再折小鸟。
”过了一会儿，又有一个幼儿急着说：“老师我折不会。
”老师又过去耐心地教了一遍，这个孩子终于基本折出来了。
在评价时，老师展览了幼儿的作品。
说：“小朋友，我们来看看，谁折得像呀？”教学案例二教师请每位幼儿收集自己喜欢的土豆，并向大家介绍为什么喜欢，要说明自己土豆的形状特点，说说与什么形状相似？并启发幼儿运用其他材料进行装饰，表现出自己想象的主题形象。
最后教师请大家展示自己的“土豆变形”作品。
幼儿都积极举手，希望能介绍自己的作品。
有些孩子还对老师说：“老师，我们能不能用生姜来做东西呢？”案例一教学的目的是教会幼儿“用三张纸折出松树”，幼儿虽然也接触到纸，但只能按老师的要求折，不能自己去“玩”纸，体会纸的多变性，活动中有的幼儿显得不耐烦，有的学不会有些着急，幼儿会对折树有短暂的兴趣，但时间一长，就对此活动失去了兴趣。
综合材料立体构成.
江西环境工程职业学院教案（课程单元设计）4学时任务三综合材料的构成教学资料准备：1．补充关于立体构成综合材料的文字资料2．收集综合材料的立体构成图片3．教材一、考勤（2分钟）二、回顾上次课的难重点（3分钟）三、结合图例和事例分解知识点（重点内容50分钟）1.综合材料立体构成的内容：各类和服装造型有关的点材、线材、面材，包括自然素材和环保素材。
2.综合材料立体构成的造型表现要素：（1）肌理：指材料表现所呈现出的质地、纹理、效果，是材料组织结构的表现。
在实践中，要充分利用材料的不同自然属性进行创作。
（2）表情：在服装造型的立体构成中，恰到好处地表现作品的主题，需要通过构思、材料、表现手法等一系列视觉传达要素，而其中的传情达意，则需要情感因素的表现。
深入塑造和表现服装的精神气质，达到材料服务于形式、形式服务于内容、内容与形式达到高度统一。
（3）动势：所谓动势，是指存在于作品外部造型的动态形式，是造型作品静态存在的一种反向对比。
要善于从造型作品的结果出发，去寻找材料，再制作草图，造型作品需要有象征性的动势语言来表现作品的内涵。
（4）语意：语意是指作品以其丰富内涵或以强烈视觉表象，向人们传达出特殊的语言含义。
这种语意的传达无需语言，只要将作品的造型表象和深刻的作品内涵结合起来，创造出既有视觉形式美感的造型，又有深厚文化内涵的艺术作品，才能成为真正意义上的美的创造者。
3.学生欣赏综合材料造型的制作效果综合立体构成在室内设计中的运用四．课堂讨论：讨论综合构成与室内设计的关系（10分钟）要求说明：以小组为单位，全班分为四个小组，讨论后，每个小组推出两名学生分别用事例说明问题（说明：此环节纳入课堂表现加分）五．课堂实践（难点内容 详见任务指导书 100分钟） 实践内容：综合材料立体构成和造型设计制作。
实践材料：以简单的硬质材料和软质材料为素材，可以选用身边的自然材料和环保材料。
实践要求：学生根据现有材料自定主题整体造型富有创意、手法夸张（30%）能采用折屈、压屈、粘贴、弯曲和切割等构成方法表现造型（40%）造型空间感强，制作细致（30%）实践组织：教师指导学生独立创作表现，最大程度的做到因材施教。
绘画中综合材料
绘画中综合材料1综合材料的视觉效果1.1在绘画中合理地运用综合材料在传统绘画中，大量地运用材料是为了增加绘画表现力，然而随着社会的发展，材料已经逐步演变为画家的一种艺术语言。
在纸本绘画作品中的材料多种多样，主要有铅笔材料、色粉笔材料、毛笔材料，油彩材料等。
绘画作品从单一材料到多种材料的综合运用，从传统的绘画材料到各种生活材料或工业材料，甚至直接在人体上绘画的行为艺术，这些都体现了材料的变化在绘画艺术发展中的重要作用。
艺术家可以选择适当的材料来表达作品的内容，因为材料有软件，有硬，有干，有湿，有透明，有不透明等等各种各样的差异。
例如，克里姆特奇妙地运用了金箔和金粉等新型材料在自己的作品中，很好的表现了物体的神韵，增加了作品的美感和感召力。
艺术家们不仅能奇妙地运用多种材料进行创作，而且能够在材料的原始属性上挖掘出它们特有的潜质，表达出原始的绘画材料表达不出来的效果。
1.2材料的表现力（1）材料在艺术作品的形式感。
材料的形式感表现在艺术上的就是我们熟知的形式美，而只有当人们的心理和生理达到共鸣才会感知这种形式美。
用于油画的综合材料通常是在油画布或其他材料上进行绘画，艺术家们可以通过这种方式创作出极其有形式美的艺术作品，所以我们说综合材料通常具有很强的形式感。
当代的许多艺术作品主要采用油彩，肌理材料，拓印，拼贴等材料方面的综合技术。
在综合绘画的技法中有一种很重要的材料表现法就是材料拼贴，不同的流派或不同的时期，材料拼贴都具有不同的理念和方法。
不同的胶类可以在画面中产生浓重的流淌感、凸凹感、粗糙感和斑驳感；呈现裂纹状态的漆面可以表达出皲裂的效果；拼贴纸张可以产生自然的条纹。
以上所采用的材料方面的综合技法就是有代表性的形式感，在一幅综合绘画的作品中往往会同时采用上面提到的许多技法。
艺术家在创作时通常期望达到一种平衡，期望表达出自己的创造性。
因此，他们在综合材料绘画中所表现的形式感是剧烈的。
创作出新奇的、有活力的作品需要艺术家不断地探索新材料的表现力，这无疑需要艺术家具有不断创新的思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节 综合材料造型方法
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
立体材料造型二
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
【思考与练习】 1.结合实例说明综合材料制作玩具有哪些特点。 2. 临摹或设计制作综合材料玩具作品1~2个. 【本章小结】 通过本章的学习研究,了解了综合材料造型的分类及造型方法;熟悉了综合材料 造型的表现形式和 特征,掌握了基本造型技能。
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
一、点状材料造型 点,是基本的造型元素之一。在使用点状材料造型时,不仅要考虑其大小、形状、 色彩、质感、肌 理等因素,还要根据表现内容,处理好材料的排放顺序、方向及粘 贴方式。 表现形式: 1. 点状材料造线形
点状材料造线形
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
第十章 综合材料造型
2.制作步骤 （1）立意构思。根据材料的各种结构、材质、颜色特点,构思做什么样的造型。 （2）联想造型。在制作过程中,根据材料各种特征进行联想并灵活调整造型。 （3）组合制作。根据材料的不同材质和结构,确定不同的组合方法 (粘贴、连接、串 接、剪裁、 重叠、缠绕、卷曲、切割重构)。 （4）装饰修整。根据立体造型的需要,可增添一些装饰材料进行装饰修整。
第一节 概 述
综合材料造型涉及面较广,就学前教育而言,基于操作及使用对象的特殊性,其材料 的选择首先要 考虑安全、洁净、无毒等因素;在制作上要考虑到便于加工、重构、 操作等具体条件。具体指:能为造 型所用的无毒无害、安全洁净、便于加工改造的 材料,如包装盒、各类瓶子、自然物、各类纸张以及废旧生活材料。通过作者不同 的构思与创造,能赋予其新的造型及内涵。
2.点状材料造面形
点状材料造面形
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
3.点状材料造立体形
点状材料造立体形
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
二、线状材料造型 线状材料有较强的方向感,且形态多变,在利用线状材料造型时,要考虑线的材质、 粗细、排列、 方向、疏密等因素。 表现形式: 1.线状材料造线形
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
四、点、线、面、块状材料造型 1.材料 点、线、面、块状材料造型是结合各种材料的质地、颜色、外形等特点进行选用 和组合粘贴制作而成的造型,需要时也可对材料进行必要的剪裁,通过联想法进行 加工造型。
多类材料造型
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
一、平面材料造型图例欣赏
平面材料造型
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
二、立体材料造型图例欣赏
立体材料造型一
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
线状材料造线形
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
2.线状材料造面形
线状材料造面形
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
3.线状材料造立体形
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
4.线状材料造型制作步骤 （1）收集材料。收集线状材料备用,如:各种颜色、各种质地、各种粗细长短的线材。 （2）造型设计。根据现有线材材质和特点,构思做什么造型,可先设计效果草图。 （3）制作。根据线状材料的颜色和材质,确定不同的粘贴或编织组合方法 (粘贴、编 织、镶嵌、 重叠)。 （4）装饰修整。根据造型效果的需要，黏贴或扎绑一些装饰材料进行装饰修整。
第十章 Байду номын сангаас合材料造型
第二节 综合材料造型方法
三、面状材料造型 面状材料品种繁多,易找、易加工。在使用时更多要利用其本身的色彩、纹样、肌 理来进行造型。 表现形式: 1. 面状材料造面形
面状材料造面形
第十章 综合材料造型
第二节 综合材料造型方法
2.面状材料造立方形
面状材料造立体形
第十章 综合材料造型
锡箔纸
蜡光纸、泡沫板
第十章 综合材料造型
第一节 概 述
各种材料造型
第十章 综合材料造型
第一节 概 述
一般来说,综合材料可以分为以下几类: （1）自然物类:木块、石子、沙土、藤条、枝叶、贝壳等。 （2）人造物类:金属、泡沫、纸张、塑料等。 （3）农作物类:稻谷、豆类、瓜果、蔬菜等。 （4）废旧物品类:泡沫块、各类瓶子、易拉罐、一次性餐具、旧光盘、各类纸张、 生活用品等。
第二节 综合材料造型方法
3.面状材料造型制作步骤 （1）造型设计。设计造型图样时要考虑平面材料的类别及材质。 （2）材料加工。根据造型形象,确定面状材料是否需要加工、切割。 （3）粘贴合成。根据面状材料的材质和形状,确定不同的粘贴方法 (粘贴、剪贴、 镶嵌、重叠)。 （4）装饰修整。根据造型效果的需要,可增添一些装饰材料进行装饰修整。
第十章 综合材料造型
周祖强 主编
高等教育出版社
第十章 综合材料造型
【参考学时】 12 学时。 【学习提示】 综合材料造型因其材料的独特性、造型的艺术性及实用性,在幼儿园美术教学活动 中使用广泛。 综合材料的造型形式及方法,能有效、系统地训练人的创新思维能 力及动手能力,是学前教育专业 学生必备的技能之一。 【学习目标】 ·认识综合材料造型的内容及特点。 ·掌握综合材料造型的方法。