中考语文病句修改考点之搭配不当讲解

合集下载

2020年中考备考语文专题复习——专题三病句的辨析(含修改辨析)

的后面。) B.在这位特级教师的示范课中，对大家的启发很大。(删去“在……
中”，或将“对大家的启发很大”改成“大家受到了很大的启发”。) C.南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的
运动。（把“强烈”改为“有力”。) D.读毛泽东同志的《沁园春·雪》，只有理解了作品内容，走进了作者
专题三
病句的辨析 (含修改辨析)
（5年5考）
青海中考对病句的考查均以选择题的形式呈现，常考病句类型主要有以下几种： 1.搭配不当
（1）主语和谓语搭配不当。当主语或谓语是比较复杂的短语（并列短语居多）时，要揣摩主谓是否搭配。因为比较复杂的短语可能出现多个主语共用同一个不能共用的谓语，或多个主语与多个谓语不能对应搭配。例：他那崇高的革命品质和伟大的形象，经常浮现在我的脑海中。分析：句中主语“崇高的革命品质”和谓语“浮现”搭配不当，应删去“崇高的革命品质和”。（2）主语和宾语搭配不当。
例：能否学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。分析：句中“能否（两面）”和“是（一面）”搭配不当，应将“否” 去掉或在“一个人”后加“能否”。（6）关联词搭配不当。当句中有关联词时，看是否有关联词搭配不当、关联词错位等语病，这要求大家熟练掌握关联词的固定搭配。例：一个人只要不断努力，顽强拼搏，才能获得最大的胜利，登临人生的顶峰。分析：句中表示条件关系的关联词“只要”和“才”搭配不当，应将 “只要”改为“只有”。 2.成分残缺（1）缺主语。（2018、2016、2015年考查）
当主语或宾语由联合短语充当，其中的一部分不搭配。主要表现为宾语不能陈述主语，主语与宾语对应的是不同的对象，或者是逻辑上无法对应的两个不同事物。
例：春天的西宁人民公园绽露出自然的清新与灵秀，成为人们春游的好时机。

2024年中考语文二轮复习：修改病句专项练习(含答案)

1 病句的辨析与修改（答案）【知识讲解】一、搭配不当1. 主谓搭配不当《傅雷家书》用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体等。

2. 动宾搭配不当这篇小说通过平凡而又充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。

3. 定语与中心语搭配不当中学时代打下的扎实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。

4. 两面对一面搭配不当能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。

二、成分残缺1.缺主语通过参加沈从文作品研讨会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

2.缺谓语随着对昆明市各区县的实地调查，专家组对当地义务教育达标状况全面了解。

3.缺宾语网上“晒旅游”的行为是积极向上的，但要有度，不要产生攀比或骄傲。

三、语序不当1.定语和中心语位置不当读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴，寓意深刻的作品。

2.状语和中心语位置不当中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会上的关注。

3.主客颠倒绘画对我不感兴趣。

4.逻辑语序不当经过老师和同学们的表决投票，王刚成为新的班长。

四、不合逻辑1.否定词使用不当为了防止这类交通安全事故不再发生，我们制定了交通安全管理措施。

2.前后矛盾过了一会儿，雨突然渐渐地小了。

3.倍数错用为了治理雾霾，今年关闭了不少小煤矿，我省煤产量和去年相比减少了将近一倍。

五、句式杂糅我们之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增强学生的体质，磨炼学生的意志。

【专项练习】（30分）一、请使用修改符号修改下列病句人们很难想象一个不关心他人痛痒的人能否写出感人的作品来。

中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

这部长篇小说虽然大致翻一下，也要花费不少时间。

听了科学家的报告，使我更加坚定了为建设祖国而努力学好科学文化知识的决心。

现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。

内容是否充实，语句是否通顺，这是对中学生作文的起码要求。

辨析并修改病句(语序不当、搭配不当)：注重语感,着眼语法--中考语文一轮复习

中考语文复习：辨析并修改病句（语序不当、搭配不当）：注重语感，着眼语法【概念】病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。

【内容】一、语序不当从语法角度看，语序不当对单句来说主要是词序不当，对复句来说主要是句序不当；从语意角度看，语序不当可能引起不合事理、表意不明、主客颠倒等语病。

（一）修饰语语序不当（定语位置、状语位置）1、多层定语·次序（1）花园里（处所）那（指示代词）几朵（数量词）盛开的（动词）美丽的（形容词）红色（形容词）玫瑰花（名词）被人摘走了。

（2）她是国家队的（领属性的）一位（数量词）有20多年教学经验的（动词）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。

多重定语次序：——简记为：“属”“数”“动”“形”“名”。

①（表领属性的或时间、处所的）名词——②（指示）代词（这、那）+数量词——③动词（或动词短语）——④形容词（或形容词短语）——⑤（表性质材料的）名词（或名词短语）——⑥中心词（名词）。

【例】无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的（动词性短语）一批（数量词）球迷（中心词）与这支队伍同呼吸共命运。

多项定语次序不当。

应把“支持热爱天津女排的一批球迷”改为“一批支持热爱天津女排的球迷”。

【例】运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练就出来。

“无数”是表数量，而“临场”是表动作，故“无数”应放置“临场的”之前。

2、多层状语·次序（1）许多老师为他的事情（原因）昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

（2）他为寻找薄弱环节（目的）星期天（时间）在家里（处所）重新（频率）认真地（情态）把试卷（对象）检查了一遍。

多重状语次序：——简记为：“因（目）”“时”“处”“范（频）”“情”“对”。

①表目的或原因的（介宾短语）——②先时间后处所的（名词或介宾短语）——③表范围或频率（副词）——④表情态（形容词或动词）——⑤表示对象的（介词结构）——⑥中心词（动词）。

中考语文专题讲解修改病句之搭配不当

宾语残缺
缺少宾语中心语，如“虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书”中，“抓紧”的宾语残缺，应在句末加上“的时间”。
定语过长导致宾语残缺，如“我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化”中，“走上”后面缺少宾语中心语，应在句末加上“的道路”。
成分赘余
重复赘余，如“多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来”中，“曾被 ……束缚”与“在……束缚下”混用，导致句式杂糅，应删去“下”。
03
句子成分残缺或赘余
主语残缺
滥用介词造成主语残缺，如“由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬”中，“由于”是多余的，导致句子没有主语。
暗中更换主语造成主语残缺，如“比赛地点在天安门金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑，最后到达天安门广场”中，前一句的主语是“地点”，而后一句的主语暗中换成了“参赛者”，造成主语残缺。
例如，“这是一本有趣的书，我读了三遍。”中，“有趣的书”和“读了三遍”在语义上不一致。
状语和中心词在语义上不一致
例如，“他认真地听了老师的讲解，但还是没听懂。”中，“认真地听了”和“没听懂”在语义上不一致。
补语和中心词在语义上不一致
例如，“他把作业做得很好，得到了老师的表扬。”中，“做得很好”和“得到了老师的表扬” 在语义上不一致。
不利于语言学习
长期不注意词语搭配的准确性和合理性，不利于语言学习和
语言水平的提高。
02
词语搭配不当
主谓搭配不当
主语和谓语在语义上不一致
例如，“我家的房子很新，但墙壁已经黑了。”中，“房子很新”与“墙壁已经黑了”主谓不一致。
主语和谓语在数上不一致
例如，“学生们都积极地参加了这次活动，受到了老师的好评。”中，“学生们”是复数，但“受到了老师的好评”中的谓语“受到”是单数形式。

中考语文《病句辨析》知识点：搭配不当

中考语文《病句辨析》知识点：搭配不当
为您整理“中考语文《病句辨析》知识点：搭配不当”，欢迎阅读参考，更多精彩内容请继续关注本网站相关栏目发布的信息。

中考语文《病句辨析》知识点：搭配不当
1.主谓搭配不当
例：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。

将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当
例：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。

将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当
例：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。

将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当
例：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。

将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当
例：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。

将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当
例：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。

在“成功”前加上
“是否”即可。

病句类型讲解及修改(共49张)

多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的短语，②表示数量的短语，
③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”字的定语放在不带“的”字的定语之前）。
eg：他是县城中学的一位有二十多年教学经验的优秀的语文老师。 7、多层状语语序不当： eg：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。(应将"任意"调至"欺侮"之前)
语文专题系列二：修改病句
目录
搭配不当成分残缺成分多余语序不当句式杂糅有歧义前后矛盾
病句之搭配不当
一、搭配不当
1、主谓搭配不当（主语、谓语搭配不当）
eg：他的写作水平明显改进了。（他的写作水平明显提高了。）她那助人为乐的精神时时浮现在我眼前。（她那助人为乐的形象时时浮现在我眼
前。）树枝晃动着，月影朦胧着，发出沙沙的响声。（……树枝发出沙沙的响声。）
四、语序不当
1、主动者和被动者颠倒 eg：这部小说对我很感兴趣。（我对这部小说。） 2、事情的逻辑顺序不当 eg：我们应该发扬并且继承优秀的中国传统文化。（继承并且发扬。） 3、修饰语顺序不当 eg：爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。（20世纪杰出的。）
我国棉花的生产，长期不能自给。（生产的棉花） 4、关联词顺序不当——前后分句主语相同，关联词在主语的后面；前后分句主语不同，关联词在主语的前面。 eg：我不仅喜欢帅哥，也喜欢美女。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短
语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
eg：昨天在新闻发布中心许多记者都热情地与米卢蒂诺维奇交谈。
语序不当判断练习： 1、他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 2、我们俩一起把六寸照片和二寸照片都放大或缩小成四寸照片，大小一致，便于存放。 3、在大力进行城市改建工作的同时，北京对名胜古迹也进行了大量的修缮、保护工作。 4、里面陈列着各式各样列宁过去所使用过的东西。 5、在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。

中考语文病句修改之搭配不当(公开课一等奖创新教学设计)

中考语文病句修改之搭配不当（公开课一等奖创新教学设计）（教学设计）病句修改之搭配不当学情分析：辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一。

学生之前对此类题型的知识是模糊的、零碎的，甚至有部分同学只凭语感修改病句。

因此本节课，帮助学生归纳病句修改之搭配不当的病因，掌握和辨析修改搭配不当一类病句的基本方法。

教学目标：1. 能够辨析病句搭配不当的六种类型。

2. 能够利用这六种类型进行病句修改。

教学方法：归纳法、习题法课时安排：1课时教学过程：一．导入：同学们，病句修改是你们最容易失分的题型之一，只有熟悉病句的类型和特点，才能找到破解病句题的钥匙。

今天，我们就一起来学习病句修改的主要类型之一——搭配不当。

二．考情链接：1.教材链接：统编八下P99“句子成分搭配要恰当"2.真题展示【2013陕西5（1）题】人的生命只有一次青春。

【2018陕西5（2）题】启动着我们的心智。

【2019陕西5（2）题】提升与自己相处的能力，关键在于能否养成终身学习的习惯。

三．归纳辨析：如何辨析病句中的搭配不当呢？1. 看主干成分句子的主干成分是指主语、谓语、宾语。

拿到一个句子，首先迅速划分出它的主干，然后看主谓宾三者之间能否两两搭配，有一对不能搭配的，都叫做搭配不当。

（1）主谓搭配不当例：今年，该市的棉花生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。

“棉花生产”是主语，“长势"是谓语。

“长势”说的是“棉花"，不是“生产”，主谓搭配不当，应将“生产"删去。

（2）动宾搭配不当例：【2018陕西5（2）题】启动着我们的心智。

“启动”是谓语，“心智"是宾语。

“启动”和“心智"不能搭配，谓语、宾语搭配不当，应将“启动”改为“启发"或“启迪”。

（3）主宾搭配不当例：【2013陕西5（1）题】人的生命只有一次青春。

“生命"是主语，“青春”是宾语。

中考语文复习修改病句“搭配不当”复习笔记整理

搭配不当1、主谓搭配不当【考点梳理】辨析此类病句，可提取句子主干，看主语是否和谓语搭配。

【试题训练】例句：狂风和暴雨哗哗地下。

解析：句中主语是“狂风和暴雨”，谓语是“下”，可以说下雨，但不能说下风，可以改为“狂风呼呼地刮，暴雨哗哗地下”。

2、动宾搭配不当【考点梳理】看谓语和宾语是否搭配（括号内为正确用法）：如：增强……方式（意识）、改进……态度（方法）、提供……资源（平台）、培养……水平（能力）、看到……声音（景象）、听到……容貌（声音）、创造（推进）……进程、提高……范围（效率）、召开活动（会议）、举办……典礼（活动）、提高（加深）……合作。

【试题训练】例句：几声鸟叫从幽谷中传来，打破了沉寂的环境。

解析：句中的谓语“打破”与宾语“环境”不搭配，可以改为“打破了环境的沉寂”。

3、主宾搭配不当。

【考点梳理】可提取句子主干，看主语和宾语是否搭配。

特别要关注包含“是”“不是”的语句，看主语和宾语是否搭配。

【试题训练】例句：秋天的北京是美丽的季节。

解析：“北京”是“季节”，主宾不搭配，可以改为“北京的秋天”。

4、状语与中心语搭配不当。

【考点梳理】看到副词不放过。

看副词与对应的修饰对象是否搭配。

【试题训练】例句：南极洲恐龙化石的发现，非常证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。

解析：“非常”修饰“证明”不恰当，可以改为“有力”。

5、定语与中心语搭配不当。

【考点梳理】看到形容词不放过。

看形容词与对应的修饰对象是否搭配。

【试题训练】例句：最近，自治区内外30多家新闻界对我校进行了连续报道。

解析：“30多家”与“新闻界”不搭配，将“新闻界”改为“新闻媒体”。

6、一面对两面搭配不当。

【考点梳理】看到两面词不放过。

如果句子中出现“能否”“是否”“有没有”“是不是”“好坏”“成败”“优劣”等词语，就要考虑是否存在一面与两面搭配不当的问题。

【试题训练】例句：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。

解析：句子中“提高”是一面性的，“是否”是两面性的，两者不一致，搭配不当。

2024年中考语文一轮复习专项：辨析并修改病句之搭配不当课件

◆.对点训练
1.修改下面病句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程
，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。
答案：主谓搭配不当。“受到各界一致好评”的主语是“节目” 而不是“观众”。
2.修改下面病句：生物入侵就是那些本来不属于某一生态系统，但通过某一方式被
4．修改下列病句
碳纤维具有的“既轻又强”和“刚柔并济”等特质，广泛应用于汽车、电力、航空航天等诸多领域，并越来越重要的发扬着作用。
解析：①主谓搭配不当。“广泛应用于汽车、电力、航空航天等诸多领域” 的主语应是“碳纤维”，但前句“碳纤维具有的……等特质”的中心语是“特质”，无法作后一分句的主语，故应将“具有”后的“的”删去。②动宾搭配不当。“作用”应搭配“发挥”，而非“发扬”。③语序不当。“越来越重要的”修饰“作用”，应放在“作用”前。
【答案】 “量子科技发展”和“技术体系”不能搭配，把句末的“体系” 改为“创新”。
4. 动补搭配不当主要指一动与多补不能完全相搭配。如：同学们把教室打扫得干干净净，整整齐齐。辨析修改：一动与多补不能全部相搭配，“打扫”和“整整齐齐”不搭配。除了常规的动补搭配不当外，本类型还涉及“减少”“降低”“缩短”等词语后面接倍数的问题。根据习惯表述，“倍”只能用在“增加”中。如：第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。辨析修改：倍数词使用不当，表缩短时只能用分数或几成，“10倍”可改为“十分之九”。
边练边悟5 辨析下面句子是否有语病，并加以说明。（9）在翻阅中国抗战胜利70周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找抗
日老兵的剧本的意念。【答案】句中“一台”不能修饰“剧本”，可将“一台”改为“一个(一部)”。

中考语文一轮复习专项-病句之语序不当、搭配不当

小窍门：
出现多个宾语或并列短语充当宾语
时，往往有一个词同动词不搭配。
试题回顾
要深化对南极地区海冰融化现象和南极上空大气运动过程的认识，就必须扩大科学考察区域，加强科研观测精度，改进实验设计方法。
搭配不当，“加强”与“精度”搭配不当，改为“提高精度”。
市旅游局要求各风景区进一步加强对景区厕所、停车场的建设和管理，整治和引导不文明旅游的各种顽疾和陋习，有效提升景区的服务水平。
例7、有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般的抗菌素媲美，而且副作用少，成本也较低。
★主语一致放在关联词前，否则分别放在后。
例1 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（“如果”应移到“他”前面）
例2 要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
（“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。）
病句——语序不当、搭配不当
一.语序不当
语序不当
例1 她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教练。
正确的定语语序应是：
领属性的词＋数量性的词＋动词或动词短语＋形容词或形容词短语＋表性质的名词＋中心语
改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
【考题诊断】 1.多项定语语序不当
B.有关部门对极少数不尊重环卫工人的劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行批评教育和处理。
C.近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
D.3月17日，美英两国未经联合国授权就开始对伊拉克狂轰滥炸，有多处民用目标遭到袭击。
小窍门：并列短语可以充当主语，也可以充当谓语。有时，一个句子的主语和谓语或者有一方是并列短语，或者双方都是并列短语。

病句修改专题之词语搭配不当专题讲解

s病句修改专题之词语搭配不当专题讲解大家好！今天我给大家讲的是关于“病句修改专题之词语搭配不当”的专题讲解。

修改病句是中考语文的重要考察内容，考查的重点是运用，方式多以选择题和主观性的修改语病为主，具有很强的灵活性和典型性。

考生只有把握该题型的规律和特点，加以理解运用，这样才能以不变应万变，轻松应考。

首先请大家看到第一个例子（1）夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

（把“时候”改成“地方”）（2）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

（把“能不能”去掉）（3）早晨五六点钟,在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。

（去掉“数万名”或者去掉“群”）以上三句语病都涉及到词语搭配不当的问题，例如句（1）主谓搭配不当，句（2）前后缺乏照应，句（3）附加成分与中心语搭配不当。

这种搭配不当主要出现在句子成分之间，特别是主谓宾之间的成分的相互对应问题。

具体说来，词语搭配不当的现象主要有：1、主谓搭配不当，主要表现为谓语不能陈述主语，谓语部分成分与主语不协调。

例如：（1）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

（人不能“驰骋”，可以改为“跑”。

）（2）经过科研攻关，香蕉的数量和质量都显著提高了。

（“香蕉”的“质量”只能说“提高”，而“数量”则不能说“提高”，可以说“增加”。

）２、动宾搭配不当，动词和宾语要在意思语法上搭配一致，动词作用的对象为与动词要保持一致。

常见错误是：当动词有两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。

例如：（1）这本小说完美地塑造了一个共产党员的光辉事迹。

（句子的毛病是动宾搭配不当。

这个句子的主干是“小说塑造事迹”，应改为“塑造了一个共产党员的光辉形象”。

）（2）大专院校为各条战线锤炼出多少优秀人才啊！（“锤炼”的不应是“人才”，可以改“锤炼”为“培养”）3、定语或状语与中心语搭配不当例如：（1）中国宛然是一个美丽、神圣、富饶的花冠。

4中考语文修改病句

四、用词不当
1、这家伙相当顽强，死也不肯坦白。这家伙相当顽强，死也不肯坦白。 2、我们反对上课打闹逗笑等违法乱纪的行为。的行为。班长提出利用寒假时间， 3、班长提出利用寒假时间，组织尊师活动，大家纷纷附和。师活动，大家纷纷附和。 4、这是一篇充沛革命激情的好文章。
5、官僚主义者障碍着改革的进行。 6、参加会议的单位，各指使代表两人担任筹备工作。 7、班长向老师反应了许多同学在上课时看小说的情况。
2、旧社会，劳动人民吃不饱穿不暖的旧社会，生活。生活。
旧社会，劳动人民过着吃不饱穿不暖的生活旧社会，劳动人民过着吃不饱穿不暖的生活过着
缺少主语
1、从李老师这段话里，说明了学习的重要性。 2、看到老师傅们认真工作，忘我劳动，使我很感动。
缺少谓语
3、这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界的高峰。 4、语文是各门学科的基础，不学好语文，就不可能有条有理的思维能力和准确清楚的表达能力。
一、搭配不当
1、由于实行了责任制，这个工厂的生由于实行了责任制，
产水平逐年增长。产水平逐年增长。由于实行了责任制，这个工厂的生产水平逐年提高提高。提高 2、他的革命精神时刻浮现在我眼前。他的革命精神时刻浮现在我眼前。他的革命形象时刻浮现在我眼前。他的革命形象时刻浮现在我眼前形象时刻浮现在我眼前
句子的成分搭配是否恰当：句子的成分搭配是否恰当：
主谓搭配不当
1、狂风暴雨从半空中一齐倾泻下来。 2、同学们的眼睛都集中在老师手中的烧杯上 3、秋季的北京是美丽的季节。
动宾搭配不当
4、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
修饰语和中心语搭配不当

中考语文专题复习“搭配不当”、“语序不当”的病句辨析与修改教案

中考语文专题复习“搭配不当”、“语序不当”的病句辨析与修改教案一、教学目标：1. 让学生理解“搭配不当”和“语序不当”的概念，并能正确辨别这两种病句类型。

2. 培养学生修改病句的能力，提高语言表达的准确性。

3. 通过对病句的辨析与修改，提高学生的语文素养和综合运用能力。

二、教学内容：1. 搭配不当的病句：主谓、动宾、修饰成分与中心词搭配不当等。

2. 语序不当的病句：词语、短语、句子成分的排列顺序不当。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：识别和修改搭配不当、语序不当的病句。

2. 教学难点：正确判断和调整病句中的搭配关系和语序。

四、教学方法：1. 案例分析法：通过典型病句案例，让学生直观地认识和理解搭配不当、语序不当的问题。

2. 讨论法：分组讨论，引导学生主动发现和纠正病句，提高学生的合作能力和语言表达能力。

3. 练习法：设计有针对性的练习题，让学生在实践中掌握辨析和修改病句的方法。

五、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些典型的病句，引导学生关注“搭配不当”和“语序不当”的问题。

2. 讲解与示范：讲解搭配不当和语序不当的定义、类型和修改方法，并进行示范性的修改。

3. 小组讨论：让学生分成小组，找出并修改例句中的病句，交流修改心得。

4. 练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成，检测掌握程度。

5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，提出更高的要求，鼓励学生在日常生活中注意语言表达的准确性。

6. 课后作业：布置一些相关的练习题，让学生进一步巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、练习中的积极性与参与度，评估学生对知识点的掌握程度。

2. 练习完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对搭配不当和语序不当病句辨析与修改的实际应用能力。

3. 小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作态度、沟通交流以及共同解决问题的能力。

七、教学反思：1. 课堂节奏控制：反思课堂讲解的节奏是否适中，是否给学生足够的时间理解和消化知识点。

中考语文修改病句知识点总结及技巧实例分析

中考语文修改病句知识点总结及技巧实例分析一、语序不当1.词序不当造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。

例：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。

主语的词序不当，应该改为"领导、老师和学生"或者"学生、老师和领导"，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。

例：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

不能说"把这本书不读好"，只能说"不把这本书认真读好"。

细心一点的话可以凭借语感判断出来。

例：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。

按照正常的逻辑顺序，显然是应该先"收集"，再"选择"，最后才谈得上"组织"，这里"组织"和"选择"的位置反了。

注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。

2.多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。

3.多层状语语序不当复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程度的词；⑥表对象的介宾短语。

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

4.句子成分顺序不当例：我国棉花的生产，长期不能自给。

这里定语与中心词的位置显然就颠倒了。

不能自给的是棉花，而不是生产。

中考语文病句满分突破之搭配不当

中考语文病句满分突破之搭配不当1.主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语，有时主语或谓语由联合短语充当，其中一部分不搭配。

例：狂风和暴雨哗哗地下。

句中主语是"狂风和暴雨'，谓语是"下'，可以说"下雨'，但是不行能说"下风"。

例：法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说。

创作小说的明显得是"巴尔扎克'，而不是"一生'。

2.动宾搭配不当动词和宾语要在意思上和语法上搭配。

常见错误是：当动词带两个以上宾语时，后面的宾语与动词不搭配。

例：几声鸟鸣打破了寂静的环境。

这里的谓语是"打破'，而宾语是"环境'，明显不能说"打破环境'。

可以改成"几声鸟鸣打破了环境的寂静'，就说得通了。

例：超帅统一支配了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应留意的问题。

支配"内容、时间、出席人员'都是说得通的，但是不能支配"会议中的问题"。

像这样结构比较冗杂的句子，单凭语感无法做出正确的推断，这时还需要进行语法分析。

语法分析最重要的是分清主干和枝叶，只有主干和枝叶分析正确才能正确分析搭配是否恰当。

另外，还要留意规律思索，也就是想想句子在道理上能否说得过去。

3.主宾搭配不当例：秋天的北京是秀丽的季节。

/我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。

去掉修饰成分后，这两句话就变成了"北京是季节'，"工业和农业成为国家'，明显是不合理的。

这类病句最简洁的推断方法就是去掉修饰语，提取主干之后看看是不是说得通。

4.修饰语和中心语搭配不当例：据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50万朵的花粉。

"50万朵'修饰"花粉'，明显是说不过去的，可以说"一朵花'，但是总不行能说"一朵花粉'。