幼儿园大班语言《长城》全套教案获奖教案公开课教案模板范文及反思
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》一、教材分析《长城》是适合大班语言学习的儿童图书，文字简洁、内容生动、图片丰富，既能提高孩子的语言理解能力，又能激发对历史文化的兴趣和好奇心。
本次教学将围绕这本书展开，通过情境创设，引导孩子们积极参与，提升其语言交流能力。
二、教学目标语言表达1.能够正确朗读故事中的词汇和句子；2.能够用简单的语言描述故事中的情节；3.能够发表自己对故事的看法。
语言理解1.能够理解故事中的词汇和句子；2.能够理解故事中的情节和主题。
学习策略1.能够运用已有的知识和经验，进行思考和交流；2.能够积极参与讨论，表达自己的观点；3.能够用自己的语言、行为和态度展示自己的学习成果。
三、教学准备1.课本《长城》；2.课件分享工具；3.班级墙贴纸（用于分类）；4.宣传画（用于激发兴趣）。
四、教学过程1. 文献分享分享《长城》的内容、作者、插画师等信息，使孩子们对这本书有一个大致的了解。
2. 焦点探究•打开第1页，让孩子们自主阅读故事，并找出“长城”这个词出现的地方。
•让孩子们分享自己对长城的看法，引导他们认识长城的重要性和文化意义。
3. 互动学习•用课件展示长城的实景图片，构建情境，让孩子们通过观察图片，了解长城的建筑特征。
•让孩子们自由搭配磁铁上的汉字，编排形成完整的句子，来描述他们的长城认识。
•通过对孩子语言的评价，引导他们探究语言的“直观性”和“抽象性”。
对发言质量好的孩子给予表扬，树立积极上的语言环境。
4. 合作学习•在宣传画上粘贴上“长城”、“文化”等主题的标签，引导孩子们就课本中的内容进行分类，从而提高他们的分类思维能力。
•将分类后的词汇搜集成图表，展示在班级文化墙上，提高孩子们的信息处理能力。
5. 总结反思•让孩子们通过回答问题、朗读、描述等方式，总结自己关于长城的认识和感悟。
•引导孩子们通过反思，探究学习经历中好的方面和需要改进的方面。
五、教学反思《长城》这本图书是一篇相当有趣和具有启发性的故事，也能够引导孩子们更好地了解中国的文化。
幼儿园大班语言《长城》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案及反思
幼儿园大班语言《长城》优质课教案比赛公开课获奖教案教
师资格证面试试讲教案及反思
幼儿园大班语言教案：长城
设计思路：
开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。
”“首都就是许多领导人开会的地方。
”“中国的国旗是五星红旗。
”
一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。
”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。
有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。
”而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。
”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。
”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里热闹了起来。
可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本次教学活动。
活动目标：
1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
3、增强幼儿爱祖国的情感。
活动过程：
1、导入活动。
这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？
2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。
（1）看图片交流长城是什么样子的？
（2）长城是什么时候建造的？
（3）长城是怎样建造的？。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》一、课程背景和目标本教案适用于大班语言课，旨在通过学习《长城》故事，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和合作精神。
具体目标如下：1.帮助学生理解故事内容，并能用简短的语言进行表达；2.培养学生的阅读理解能力，提高他们的文字解读和推断能力；3.通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队精神；4.激发学生对中华文化的兴趣。
二、教学活动和步骤1. 导入新课•引入课题《长城》，激发学生对中国历史和文化的兴趣；•给学生展示相关图片或视频，引发学生对长城的好奇心。
2. 阅读故事•分发《长城》故事的文本；•学生自主阅读故事，教师辅助解读生词与意思；•学生回答故事的基本理解问题：故事发生在哪里？主要讲述了什么？3. 课堂讨论•教师带领学生讨论《长城》故事中的关键情节和人物特点；•学生自由发表自己的意见，并相互补充。
4. 情景表演•将学生分成小组，每个小组选择自己喜欢的情节，进行情景表演；•每个小组派出代表，向全班展示他们的表演；•教师引导学生观察、评价，并给予肯定和建议。
5. 合作练习•学生重新组成小组，合作完成一道与故事相关的练习题；•鼓励学生互相讨论、帮助和解决问题；•每个小组派出代表，向全班展示他们的答案。
6. 反思和总结•教师引导学生回顾本节课的内容和所学知识；•学生发表对本节课的感想和反思，教师进行点评；•教师总结本节课的收获和不足之处，并展望下一堂课的内容。
三、课堂评价与调整本节课可以通过以下方式进行评价：1.学生的阅读理解能力：观察学生对《长城》故事的基本理解和情节理解程度；2.学生的语言表达能力：观察学生在讨论、表演和合作练习中对故事的表达能力；3.学生的合作意识和团队精神：观察学生在小组合作活动中的积极参与和互助精神。
根据评价结果，教师可以适时调整教学策略和活动安排，以更好地满足学生的需求和提升教学效果。
四、教学反思通过本课教学，学生对《长城》故事的理解和兴趣得到了提升。
幼儿园大班《长城》教案含反思
幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》中的第五章《名胜古迹》，详细内容为“长城”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解长城的基本知识，包括长城的起源、历史、结构特点等。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本知识，知道长城是我国著名的名胜古迹，被誉为“万里长城”。
2. 培养幼儿对长城的敬仰之情，激发幼儿热爱祖国、保护文物的意识。
3. 提高幼儿的观察、表达、合作能力，通过实践活动，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史意义和结构特点。
教学重点：让幼儿掌握长城的基本知识，培养幼儿热爱祖国、保护文物的意识。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、长城故事PPT、长城拼图。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过展示长城图片，引导幼儿观察长城的外观特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：利用长城故事PPT，向幼儿讲解长城的起源、历史、结构特点等知识。
3. 实践活动：分组进行长城拼图游戏，让幼儿在动手操作中了解长城的结构。
4. 例题讲解：讲解如何用彩笔、画纸、剪刀、胶棒等学具制作长城手工作品。
5. 随堂练习：幼儿动手制作长城手工作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 长城的起源、历史、结构特点。
2. 长城手工作品制作步骤。
七、作业设计作业题目：请小朋友回家后，向家人介绍今天学到的长城知识，并用自己的话描述长城的特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在动手操作中了解长城的基本知识。
但在讲解长城历史意义和结构特点时，部分幼儿可能难以理解，今后教学中应注意用更生动形象的语言进行讲解。
拓展延伸：组织幼儿进行“我心中的长城”主题活动，让幼儿通过绘画、手工、表演等形式，表达对长城的热爱之情。
同时，带领幼儿参观当地的长城遗址，让幼儿亲身感受长城的雄伟壮观。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解长城的历史意义和结构特点。
大班语言课教案及反思《长城》
大班语言课教案及反思《长城》教案设计教学目标1.了解长城的历史和文化意义2.学习并掌握与长城相关的词汇和表达3.培养学生的听、说、读、写能力4.培养学生的合作和思考能力教学内容1.课前导入：介绍长城的基本信息，让学生了解长城的历史和文化。
2.听力练习：播放一段关于长城的录音，要求学生仔细聆听并回答问题。
3.词汇学习：向学生介绍与长城相关的词汇和表达，并要求学生掌握并运用。
4.阅读理解：让学生阅读一篇关于长城的文章，并完成相关的阅读理解题目。
5.写作练习：让学生根据所学内容，创作一篇关于长城的短文。
6.合作探究：让学生分组，自行分配角色，模拟古代筑墙的场景，为长城筑墙。
教学流程时间内容描述5分钟课前导入10分钟听力练习10分钟词汇学习15分钟阅读理解15分钟写作练习30分钟合作探究5分钟课后反思和总结教学工具1.PPT2.录音机反思总结教学目标本次课程的教学目标比较明确，学生的听、说、读、写能力都得到了培养和提高。
而且通过合作探究的方式，学生的思维能力和团队合作能力也有所提高。
教学内容本次课程的内容比较充实，既有基础的历史和文化知识的介绍，也有听力、词汇、阅读、写作等练习，再加上合作探究的方式，让学生在轻松的氛围中学到了更多的知识。
教学流程本次课程的流程安排比较合理，紧凑而不拖拉，虽然时间稍有紧张，但是通过充分的准备和及时调整，还是能够保证教学的效果。
教学工具本次课程的教学工具比较简单，只有PPT和录音机，没有使用更多的多媒体设备和网络资源。
这样既能够减少教师的压力和负担，也能够培养学生更加专注和独立的思考能力。
教学效果通过本次课程的教学，学生对长城的历史和文化有了更深刻的了解，掌握了更多的词汇和表达方式，并且能够灵活运用。
同时，学生的听、说、读、写能力也得到了有效的提高。
在合作探究的环节中，学生也展示出了良好的思维能力和团队合作能力。
整体来说，本次课程的教学效果比较满意，但是还需要进一步完善和调整，提高教学质量和效果。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》教学目标1.能够理解、记忆单词“长城”、“围墙”、“哨兵”的含义。
2.能够口头描述或静态表现出中国古代的长城和围墙，哨兵的形象。
3.能够联想到长城的历史和文化，对中国的文化有基本的认知。
教学过程导入环节1.引导学生了解、掌握一些古代文化知识，包括《聊斋志异》故事、《红楼梦》文化等。
2.拿出最有代表性的古代文化遗产——长城让同学们一起看图形生动地学习长城的历史。
3.用简单的话语讲述长城的历史，让学生们明白“长城为什么会出现、为什么长城可以有效地防止外族侵略”。
学习环节1.课前学生预习学生在家先了解长城的概念、意义、历史与风格，并准备自己的提问，准备好在课上发言和提问。
2.教师带领全班学习整个长城让学生了解长城不仅只有立体的结构，更有深刻的技术含义和文化意义。
通过展示影像展示长城轮廓和整个堡垒的组成和防御策略等，学生们能够深入理解长城的概念。
3.小组活动老师将学生分小组（3-4人一组），让孩子们学习如何表演长城与守卫。
小组内部要分工合作，有的同学扮演“围墙工人”建造围墙，有的同学扮演中国士兵，练习把语言、思维和色调投入到表演中，塑造出真实的人物形象。
4.分享技能演员借长城、围墙与哨兵作为戏剧表演的主题，添加一些生动的语言与动作元素，传递出深刻的文化内涵。
总结反思1.教学活动前要落实好每位学生的学习任务，为每个学生准备相应的教学资源，以促进学生的学习效果。
2.学生的学习任务要围绕教学目标，同时要注重管控教学质量，规范学生的表现和行为。
3.让学生重视每个教学环节的学习和反思，及时总结和反思教学内容，以避免课堂教学的重复和浪费，确保教学的科学性、有效性。
总结本次课程旨在使学生了解古代文化，深入认识长城的历史和文化背景。
通过课程的实施，学生的学习能力和文化意识得到了极大的提高，但同时也需要老师和家长进一步的配合和管理，因此必须加强教学管理，确保好每一个学生的自主学习和学习质量。
2024年幼儿园大班《长城》教案含反思
2024年幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《我们的祖国》第二章《伟大的建筑》，详细内容为《长城》一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解长城的起源、历史、结构特点及在我国的重要地位，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解长城的基本知识，知道长城的起源、历史、结构特点及在我国的重要地位。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标：激发幼儿的民族自豪感，培养幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史背景和在我国的重要地位。
教学重点：让幼儿掌握长城的基本知识和绘画技能。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、画纸、画笔、水彩等。
学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示长城图片，引导幼儿观察并讲述长城的雄伟壮观，引发幼儿兴趣。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师简要介绍长城的起源、历史和结构特点。
（2）教师展示长城模型，让幼儿观察长城的构造，加深对长城的了解。
3. 例题讲解（5分钟）教师以长城图片为例，讲解绘画长城的方法和步骤。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的方法和步骤，自主绘画长城。
教师邀请部分幼儿展示自己的作品，并给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 长城的起源、历史、结构特点2. 长城在我国的重要地位3. 绘画长城的方法和步骤七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的长城》为主题，绘画一幅长城画。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的长城画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过图片、模型、绘画等多种方式，让幼儿了解了长城的基本知识，激发了幼儿的民族自豪感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观长城，实地感受长城的雄伟壮观，加深对长城的了解和热爱。
幼儿园大班《长城》教案含反思
幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》中的第五单元《伟大的建筑》，详细内容为第一章《长城》。
通过本节课的学习，让幼儿了解长城的起源、历史及在我国的重要地位，培养幼儿的爱国情怀。
二、教学目标1. 让幼儿了解长城的基本知识，知道长城是我国古代劳动人民的伟大创造。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿对国家文化遗产的认识。
3. 激发幼儿的爱国情感，培养幼儿热爱祖国的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长城的历史意义和在我国的重要地位。
教学重点：让幼儿掌握长城的基本知识，培养幼儿的爱国情怀。
四、教具与学具准备教具：长城图片、长城模型、PPT课件、视频资料等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示长城图片，引导幼儿观察并提问：“孩子们，你们知道这是哪里吗？”（2）让幼儿分享自己知道的长城知识，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（1）通过PPT课件，讲解长城的起源、历史及在我国的重要地位。
（2）展示长城模型，让幼儿直观地了解长城的结构特点。
3. 例题讲解（1）出示长城图片，提出问题：“谁能来说说长城有什么作用？”4. 随堂练习（1）让幼儿分组讨论，用自己的话描述长城的特点。
（2）每组派代表进行分享，教师给予点评和鼓励。
5. 创作环节（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿动手绘制长城。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
（1）让幼儿谈谈自己在绘制长城过程中的感受。
六、板书设计1. 长城的起源、历史及在我国的重要地位。
2. 长城的军事防御功能。
3. 爱国情怀。
七、作业设计1. 作业题目：我心中的长城。
2. 作业内容：请幼儿用自己的话描述长城的特点，并画出自己心中的长城。
3. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过讲解、观察、讨论、实践等多种教学手段，让幼儿了解了长城的基本知识，培养了幼儿的爱国情怀。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》教案：《长城》【教学目标】1.通过阅读课文《长城》，了解长城的历史背景和文化意义。
2.培养学生的阅读理解能力，能够理解和运用课文中的重点词汇和短语。
3.通过课文中的对话和讨论，培养学生的合作和交流能力。
【教学重点】1.了解长城的历史背景和文化意义。
2.理解并运用课文中的重点词汇和短语。
【教学难点】1.理解并运用课文中的重点词汇和短语。
2.通过对话和讨论，表达自己对长城的理解和看法。
【教学准备】1.课文《长城》的复印件。
2.幻灯片或黑板、彩色粉笔等教学工具。
【教学过程】Step 1 导入新课 (5分钟)教师用幻灯片或黑板展示一张长城的图片，让学生观察并回答问题：“你们知道这是什么建筑物吗？它有什么特点？”学生回答后，教师告诉他们这是中国的长城，是世界上最长的防御工程。
Step 2 阅读课文《长城》 (15分钟)教师让学生独立阅读课文《长城》。
阅读完毕后，教师让学生回答几个问题：1.长城是在哪个历史时期修建的？2.为什么修建长城？3.长城具有哪些文化意义？教师可以适当给予提示和引导，帮助学生回答出正确的答案。
Step 3 理解课文 (15分钟)教师和学生一起回顾课文，对其中的重点词汇和短语进行解释和理解，帮助学生更好地理解课文的内容。
Step 4 阅读理解练习 (15分钟)教师让学生完成一些与课文内容相关的阅读理解题，帮助学生巩固对课文的理解和运用能力。
Step 5 对话和讨论 (15分钟)教师组织学生进行小组讨论，讨论以下问题：1.你觉得长城是中国的象征吗？为什么？2.长城对中国人民有什么重要的意义？学生可以结合课文中的内容和自己的观点进行回答。
教师可以适时给予帮助和引导，帮助学生进行对话和讨论。
Step 6 反思讨论 (10分钟)教师和学生一起反思学习过程，回答以下问题：1.通过今天的学习，你对长城有了新的理解吗？2.你觉得今天的教学方式有利于你的学习吗？为什么？【教学反思】通过今天的教学，学生对长城的历史背景和文化意义有了更深入的了解。
幼儿园大班《长城》教案含反思
幼儿园大班《长城》教案含反思一、教学内容1. 长城的定义与历史：介绍长城的起源、发展历程以及在我国历史中的重要地位。
2. 长城的建筑特点：讲解长城的建筑结构、防御功能以及艺术价值。
3. 长城的文化内涵：阐述长城所蕴含的中华民族精神，如团结、勇敢、坚定等。
4. 长城的保护意识：培养幼儿保护文化遗产、传承中华文明的意识。
二、教学目标1. 使幼儿了解长城的历史、文化及建筑特点，培养幼儿的爱国情怀。
2. 通过观察、讨论等方式，提高幼儿的审美观念和艺术鉴赏能力。
3. 培养幼儿的保护文化遗产意识，传承中华文明。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解长城的历史、文化及建筑特点。
难点：帮助幼儿理解长城所蕴含的中华民族精神，培养幼儿的保护文化遗产意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察图片，引导幼儿说出长城的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解长城的历史、文化及建筑特点：通过PPT、视频等形式，详细讲解长城的起源、发展历程、建筑结构及防御功能。
3. 讨论长城的文化内涵：让幼儿分组讨论，引导幼儿说出长城所蕴含的中华民族精神。
4. 制作长城手工作品：发给幼儿画纸、彩笔等材料，让幼儿动手绘制自己心中的长城，培养幼儿的动手能力。
5. 作品展示与评价：邀请幼儿展示自己的作品，让大家共同欣赏、评价，培养幼儿的审美观念。
六、板书设计1. 长城的历史、文化及建筑特点。
2. 长城所蕴含的中华民族精神。
3. 保护文化遗产，传承中华文明。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起查找有关长城的资料，了解长城的更多知识。
2. 画一幅长城的画，并附上自己对长城的感悟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观长城，让幼儿亲身感受长城的雄伟壮观，进一步培养幼儿的爱国情怀。
同时，开展有关长城的主题活动，如诗歌朗诵、故事会等，让幼儿在实践中传承中华文明。
幼儿园大班主题教案《长城》及教学反思[共五篇]
![幼儿园大班主题教案《长城》及教学反思[共五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/4dc28e3f2379168884868762caaedd3383c4b513.png)
幼儿园大班主题教案《长城》及教学反思[共五篇]第一篇：幼儿园大班主题教案《长城》及教学反思《大班主题教案《长城》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班主题教案《长城》含反思！活动目标：1、学会拼搭大炮和枪。
2、把拼搭好的大炮和枪与长城组合。
3、发展幼儿的动手能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：1、知识准备：与幼儿一起讨论战争时候使用的大炮和枪的样子。
2、材料准备：雪花片、战争时期使用的大炮和枪的图片。
活动过程：一、谈话引题。
师：你们知道或者见过的大炮和枪是什么样子的?幼：很长、圆的、枪有长的也有短的。
小结：教师展示战争时期使用的大炮和枪的图片，并做小结。
二、幼儿游戏，教师参与幼儿游戏并进行指导。
1、注意观察建构过程中有构思新颖、富有创造性的内容，向大家展示，让大家学习，以进一步提高幼儿的建构水平。
2、教师和小朋友一起讨论拼搭的大炮和枪如何与长城进行组合。
师：你们搭的大炮和枪要怎么放到长城上面去的呢?小结：放在舵口和枪口，并固定住。
三、评价欣赏作品。
1、教师和小朋友一起观察幼儿的作品，然后进行讨论，肯定有创意的作品，提出不足之处。
2、讨论活动过程中遇到哪些问题，有什么不足，下次要如何改进。
教学反思：本次活动是长城的第四次活动了而且我们全班都到音体室建构，他们已经知道了“长城”的结构特征。
每个孩子的想象力都很丰富，有的说是它像一条蛇，有的说它是一座城堡……接着出示建构材料然后让他们拼并且引导个别幼儿。
大班主题教案《长城》含反思这篇文章共1705字。
第二篇：幼儿园大班优秀主题教案《长城长》及教学反思《大班优秀主题教案《长城长》含反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班优秀主题教案《长城长》含反思！活动名称：长城长活动来源：“不到长城非好汉！”朱彬琦带来的长城留念照片留有这行字，而这行字引起了孩子们的强烈兴趣：“为什么不到长城就不是好汉？”“长城那么长，是谁造的？”“长城是怎么造起来的？”“烽火台上面为什么要有小洞洞？”孩子们的问题如潮水般涌来，我们深刻的感受到孩子们主动发起的、强烈的求知与探索的信号，所以我们在《我是中国人》主题中，延续孩子的兴趣点生成了主题分支——长城，以支持孩子们这一探究的需要。
幼儿园大班教案《长城》含反思
幼儿园大班教案《长城》含反思一、教学目标：1.了解中国知名的长城。
2. 学习长城的历史和文化意义。
3. 能用简单的语言描述长城的紧要特点和建筑过程。
4. 提高幼儿对祖国文化的喜好和酷爱。
二、教学准备：1.长城照片、模型和视频；2.简单的动画片或视频。
3.班级呈现板三、教学过程：1.引入（10分钟）：老师用PPT或图片让孩子们看到中国知名的长城，让孩子们讨论看起来长城是什么样子的，长城有哪些特别的地方。
让孩子们表达想到了什么，让孩子们猜想它的作用是什么。
2. 探究（30分钟）：呈现长城的图像和视频，让孩子们观看建筑长城的动画并听老师讲解长城的历史和文化意义。
提问一些开放性问题，让孩子们参加探究，如：（1）长城有多长？为什么要建长城？（2）长城有几个部分？每个部分都是用什么建筑的？（3）长城用来保护什么？为什么要保护？（4）长城建筑的过程有多长时间？需要多少人力物力？（5）是谁决议建长城的？3. 小结（15分钟）：老师带领孩子们一起梳理刚刚学到的学问点，如长城的历史、文化基础、建筑过程、保卫祖国等，让孩子们可以用本身的语言复述一遍。
在这个过程中，可以利用PPT演示工具呈现出之前讲解的长城照片及视频。
4. 拓展（15分钟）：老师带领幼儿一起练习简单的模型建筑及发音练习，如长城的发音、长城的模型建筑，让幼儿能全面地体验到和了解长城文化的魅力。
5. 反思（启示）（5分钟）：老师可以向同学们提一些问题，让孩子们口头或用笔回答问题。
（1）我最爱好学到什么？为什么？（2）有什么方面需要加强学习？（3）假如我会了这些，会对我有什么帮忙？四、教学反思：在本次授课过程中，孩子们能够积极探究和了解长城的相关学问，并表述出本身的看法和想法。
课程中，孩子们理解和记忆长城的进展、历史意义和现代意义，对祖国文化有更深入的了解，懂得保卫祖国的责任感和使命感。
在讲解过程中，老师有必要尽量生动形象地向孩子们呈现遗产正统文化的魅力，让孩子们感受其内涵，保持对文化的敬重和酷爱，并使他们重视守护祖族遗产的责任。
幼儿园大班《长城》精品教案含反思
幼儿园大班《长城》精品教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的祖国》中的第四章《伟大的建筑》，详细内容为介绍我国著名的世界文化遗产——长城。
通过学习，让幼儿了解长城的历史、结构和特点，培养幼儿的民族自豪感。
二、教学目标1. 了解长城的基本知识，知道长城是我国伟大的建筑，了解长城的历史背景和结构特点。
2. 通过观察、思考和动手操作，培养幼儿的空间想象力、观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的民族自豪感，激发幼儿热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点教学难点：长城的结构特点和历史文化背景。
教学重点：让幼儿了解长城是我国伟大的建筑，培养幼儿的民族自豪感。
四、教具与学具准备1. 教具：长城图片、长城模型、长城拼图、故事挂图。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察长城，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解：以故事形式讲述长城的历史背景、结构特点和民间传说，让幼儿了解长城的伟大。
3. 实践活动：（1）观察长城图片，引导幼儿发现长城的结构特点。
（2）分组进行长城拼图游戏，培养幼儿的观察力和动手能力。
（3）用彩泥制作长城，让幼儿体验动手操作的乐趣。
4. 例题讲解：通过讲解长城的构造，引导幼儿思考如何用简单的几何图形拼接成长城。
5. 随堂练习：让幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶水，自己设计并制作一幅长城画作。
六、板书设计1. 长城的历史背景2. 长城的构造特点3. 长城的民间传说4. 长城的意义七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画纸、画笔、剪刀和胶水，设计并制作一幅长城画作。
2. 答案：根据幼儿的制作情况，给予评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片和实践操作，让幼儿了解长城的伟大，培养幼儿的民族自豪感。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察和思考，提高幼儿的参与度。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观长城，亲身感受长城的雄伟。
（2）开展“我心中的长城”主题活动，鼓励幼儿用自己的方式表达对长城的热爱。
大班语言优质课教案及反思《长城》
大班语言优质课教案及反思《长城》课题：《长城》教学目标：1. 通过学习《长城》，培养学生对中国传统文化的兴趣，提高他们的文化素养；2. 培养学生对诗词赏析的能力，通过分析诗词中的意象、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力；3. 让学生理解长城的历史意义和文化价值，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
教学重点与难点：1. 诗词的赏析，特别是意象的分析；2. 长城的历史意义和文化价值。
教学准备：1. 课件，包括长城的图片、与长城相关的诗词等；2. 诗集《长城集》；3. 学生的作业本和笔记。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题，与学生谈论长城的一些印象，引发学生的兴趣；2. 展示长城的图片，让学生观察并描述长城的特点和形象。
二、诗词欣赏（15分钟）1. 出示《长城集》封面，并引导学生回忆所学的一些诗词，帮助学生建立起对《长城集》的整体印象；2. 选取几首诗词，分发给学生，让他们默读并思考，然后自愿分享自己的感受。
三、诗词分析（20分钟）1. 选择一首诗词进行详细分析，让学生通过分析诗词的意象、修辞手法等元素，借助图片和课件的辅助，理解诗词的内涵。
（例子：《登幽州台歌》）2. 让学生自主分析另外一首诗词，并互相交流。
教师对学生的分析进行点评和指导。
四、长城的历史意义和文化价值（15分钟）1. 利用课件和图片展示长城的历史背景，让学生了解长城是中国古代建筑的杰作，具有重要的战略意义；2. 引导学生思考长城的文化价值，如长城所蕴含的民族精神、文化自信等。
五、总结反思（5分钟）1. 让学生分享他们的收获和感受；2. 与学生一起总结课程内容，明确本节课的教学目标是否达到。
板书设计：《长城》- 诗词欣赏- 诗词分析- 长城的历史意义和文化价值思考反思：本节课通过《长城》这首诗词的学习，让学生深入了解了长城的历史意义和文化价值，并加深了对中国传统文化的理解和感受。
通过诗词赏析和分析，培养了学生的文学鉴赏能力和思维能力。
幼儿园大班教案《长城》含反思
幼儿园大班教案《长城》含反思一、教学目标1.通过讲解中国著名景点之一——长城，让幼儿初步了解我国悠久的历史文化。
2.让幼儿感受到长城的美丽与壮观，激发他们的爱国情感。
3.理解长城的作用，明白自己也可以保护家园。
4.提高幼儿的表达能力，增强他们的自信心。
二、教学内容1. 前期准备•制作幻灯片，展示长城的壮美和历史文化。
•准备长城模型，向幼儿展示长城的形状和结构。
2. 教学过程活动一：引入•老师向幼儿介绍长城的历史文化：长城是中国古代修建的伟大工程，是中国古代文明留下来的重要建筑。
并通过幻灯片展示，让孩子们初步了解长城的壮观和历史文化。
活动二：探索•老师展示长城模型，向幼儿讲解长城的形态和结构。
•老师引导幼儿观察长城模型，并引导幼儿思考长城的作用：可以保卫祖国，防止外来侵略。
活动三：体验•老师引导幼儿围成一道长城，通过模仿长城守卫的动作，让幼儿感受到长城的重要作用。
活动四：创作•老师让幼儿自由发挥，用画笔画出自己心中理想的长城，并向全班展示。
活动五：总结•老师结合幼儿的表现反思本次教学活动，帮助幼儿理解长城的重要性，进一步提升幼儿的爱国情感和保护环境意识。
三、教学反思此次教学活动，我认为幼儿们对长城有了初步的了解，同时也从中感受到了团结、爱护环境等正能量，活动互动性强，同时富有启发性和趣味性。
但是，我也发现幼儿们在表达能力和创造力方面还有待提高，需要通过后续活动的开展对幼儿进行更深入的引导和支持，以便提高幼儿的口语表达能力和创造力水平。
在下一次教学中，我将更加注重幼儿的情感体验，通过多种实践活动，进一步提升幼儿的情感认知和思维能力。
幼儿园大班教案《长城》含反思
幼儿园大班教学计划《长城》带反思大班教学计划《长城》反映了适用于大班的以语言为主题的教学活动，以便孩子们在生产中养成良好的行为习惯。
在交流中，长城是中国的一座古老建筑，增强了孩子们对祖国的热爱。
看一下幼儿园班级《长城》，对课程计划进行反思。
活动目标：在交流中，我了解到长城是中国的古老建筑。
2，在孩子的养成中养成良好的行为习惯。
3.增强爱祖国的幼儿的情感。
4.通过将视听和说话相结合的交互式方法来发展连贯表达的能力。
5.对文学作品的兴趣发芽。
活动程序：1.进口活动。
这些天，我发现你们都在谈论长城。
你看过长城了吗？2.观察长城的照片，让孩子们了解长城的历史背景。
（1）长城是什么图片？（2）长城是什么时候建成的？（3）长城是如何建造的？（4）为什么要修建长城？3.儿童活动。
（1）儿童讨论：我们应该如何保护长城？（2）儿童为保护长城做出各种标志。
4.老师的评论。
活动反思：最近，孩子们对中国的长城产生了浓厚的兴趣。
特别是，我知道当我看着月球上的地球，只看到中国的长城时，我对长城非常感兴趣。
他们主动收集长城的照片和图片，还收集了有关长城的故事，例如孟江女哭泣的长城。
通过这些活动，孩子们既熟悉又不熟悉长城。
当我为活动设计有关长城的一些问题时，孩子们非常感兴趣。
他们敢于讲话，表达思想并了解长城。
并且在手术活动中，不仅要让孩子养成良好的行为习惯，还要表达他们对祖国的爱和对长城的热爱。
他们急于为帮助自己登上我们的长城感到自豪和自豪。
爱国情怀的体验应从幼儿时期开始，以“我是中国人”为主题的良好载体，让孩子们了解中国的民间习俗，风景名胜区，并在每个景点的发展过程中了解北京。
长城，国旗等，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
然而，幼儿很难充分理解“家园”的概念，“家园”的内容丰富，含义深刻且相对抽象。
为此，我们应该从儿童可以绕开的特定，易于理解的事物开始。
培养孩子对祖国的爱往往是从亲人的爱和周围生活的爱中产生和发展的。
因此，进行这项主题活动时，我们不能远离儿童的现实。
幼儿园长城教案反思
幼儿园长城教案反思《幼儿园长城教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）大班建构游戏教案《长城》含反思活动目标：1、了解长城，尝试用不同材料及已有建构技能建构“长城”。
2、在与同伴的合作建构中，激发爱国情怀和合作互助之情。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：1、观赏、了解过万里长城。
2、木质积木、管状积木、雪花片、纸砖积木等建构材料。
活动过程：一、观看课件，谈话引入。
小朋友你们看了万里长城的图片后，有什么感受呢?你觉得万里长城的形状是什么样的?小结：万里长城长度很长、是一节一节连接起来的……二、建构万里长城。
1、那今天呢，我们也来动手建构一座小型的万里长城，大家可以先找几个朋友一起组成一个小组，然后想想你们要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后，开始行动。
2、观察幼儿分组建构情况(1)建构材料、建构方法是否合适。
(.教案来自:快思教.案网)(2)在遇到问题时，能否与同伴协商解决，共同合作完成“万里长城”。
三、建构后评价。
1、很多小朋友的万里长城都已经初步建造完成了，哪一组先来向大家介绍，你们用什么材料、什么方法造了什么?2、请大家一起来看看，自己组建构的万里长城有没有不合适的地方?下次需要做哪些调整?活动反思：通过本次活动的开展，让我了解到我们班孩子对建构游戏依然缺乏丰富的动手感知经验，而且合作意识非常薄弱，当孩子较长时间没有把长城拼出来老师是否及时介入共玩和幼儿们一起讨论共同探索，共同寻找解决问题的途径与方法，从而推动幼儿的成功喜悦感。
（2）大班建构游戏教案反思《长城》活动目标：1、继续学习建构教学楼，会用交错、延长和垒高的技能表现楼房特征。
2、在与同伴的合作建构中，激发对小学生活的向往之情。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
大班主题优秀教案及教学反思《长城》
大班主题优秀教案及教学反思《长城》一、教学目标1.学习了解中国历史文化，了解长城的建造和作用。
2.培养学生团队合作能力，提高口语表达能力。
3.培养学生对祖国文化和历史的热爱和自豪感。
4.发掘学生的创造力和想象力。
二、教学过程1. 学生预习听一些简单的长城故事，如《从前有座山》，《大象归来》等等。
帮助学生激发对长城的好奇心。
2. 教学内容(1) 了解长城的历史和文化：通过展示长城的图片和文字，讲解长城的历史文化、建造和作用。
引导学生读懂数字、地名和人名，并了解一些中华民族的传统节日和庆典活动。
(2) 组队与交流：将学生分成小组，进行合作探索和交流学习。
让学生们分享自己对长城的理解和感悟。
帮助学生了解团队合作和沟通交流的重要性。
(3) 创造力的发掘：通过观察长城的图片和文化，让学生们对长城的历史文化进行创意发想。
例如：绘制长城的图片、设计长城的模型等，帮助学生们发掘自己的创造力和想象力。
3. 教学反馈(1) 默写练习：让学生对长城的知识进行默写，帮助学生复习记忆和掌握重点内容。
(2) 互动问答：教师通过提出问题，帮助学生回顾整个学习过程，巩固学生的知识点和思维能力。
(3) 反思与评价：让学生在小组内对教学进行讨论和分享，让每个学生都能积极参与到教学中来，了解自己的收获和不足之处，做出自我评价和反思。
三、教学反思本次教学中，我们以长城为主题，开展了一系列的学习和活动。
通过课堂展示、口语表达和绘画创作等方式，让学生了解了长城的历史和文化，提高了学生的团队合作能力和口语表达能力。
同时，通过创造力的发掘，帮助学生们发掘自己的想象力和艺术才能。
在本次教学中，我们也需要反思教学所存在的一些不足，比如：对学生自主学习和发掘的引导还不够，需要更多地给予学生自主学习的空间和机会。
同时，对于学生不同的理解和掌握程度，我们也需要不断地调整和改进教学方法和策略。
总之，本次教学以长城为主题，既让学生了解了中华民族的历史文化，也帮助学生发掘了自己的创造力和想象力。
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幼儿园大班语言《长城》全套教案获奖教案公开课教案模板
范文及反思
幼儿园大班语言教案：长城
设计思路：
开学已有将近一个月了，而本次我班开展的主题活动是“我是中国人”，从孩子的日常交谈中发现他们对祖国的知识有了一些了解，如有的孩子会说：“中国的首都是北京。
”“首都就是许多领导人开会的地方。
”“中国的国旗是五星红旗。
”
一天，陈曹缘突然说道：“国庆节快要到了，我要到海南岛玩了。
”他的这句话马上引起了其他幼儿的兴趣。
有的说“我去过海南岛的”，有的说：“我爸爸妈妈也要带我出去旅游了。
”而单芷馨告诉我们：“我的外公外婆去过北京。
”“我知道北京有长城，你外公外婆有没有去过长城？”“去了，他们说长城很长的，我以后也要去长城。
”“我也要去！”“我也要去！”一下子教室里热闹了起来。
可是从交流中我发现孩子们对长城的认识还较少，于是，我决定以“长城”为着眼点，进行本次教学活动。
活动目标：
1、在交流中了解万里长城是中国的古建筑。
2、在参与制作中让幼儿养成良好的行为习惯。
3、增强幼儿爱祖国的情感。
活动过程：
1、导入活动。
这几天我发现你们都在谈论长城，那你们有没有看到过长城？
2、观察长城的图片，让幼儿了解长城的历史背景。
（1）看图片交流长城是什么样子的？
（2）长城是什么时候建造的？
（3）长城是怎样建造的？。