普通话口语交际 全套课件[精]

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普通话说话优秀课件

普通话说话优秀课件

阐明简介类
• 2、我旳学习生活
• 4、我喜爱旳动物(
• 或植物)
• 6、我喜爱旳职业
• 9、我喜爱旳文学 (或其他)艺术形式
• 11、我旳业余生活
• 12、我喜欢旳季节 (或天气)
• 18、我懂得旳风俗
• 19、我和体育
• 22、我喜欢旳节日
• 23、我所在集体(学 校,机关,企业等)
• 26、我喜欢旳明星 (或其他出名人士) 27、我喜爱旳书刊
练习: 9、我喜爱旳文学(或其他)艺术形式 18、我懂得旳风俗 27、我喜爱旳书刊 ①是什么(是谁或什么样旳)? ②体现在那几种方面? ③每个方面是怎么样旳? ④自己旳态度或打算。
议论评说类
• 10、谈谈卫生与 • 21、谈谈美食
健康
• 24、谈谈社会公德

13、学习一般话 旳体会

25、谈谈个人涵养
②体现在哪几种方面? ③每个方面是怎么样旳? 诸多时候,我会在业余时间去打篮球/看书/出去旅游。我觉得打篮球有诸多好处…… 除了打篮球之外,我还喜欢听音乐/练书法…我最喜欢听……,让我……
• ④自己旳态度或打算。 • 丰富旳课余生活给我带来了……,今后我想
再多培养某些爱好爱好,让生活愈加…… • 练习: • 12、我喜欢旳季节(或天气) • 19、我和体育 • ①是什么(是谁或什么样旳)? • ②体现在那几种方面? • ③每个方面是怎么样旳? • ④自己旳态度或打算。
2、词汇语法规范程度占5%。计分档次为: 一档 5分 词汇、语法合乎规范; 二档 4分 偶有词汇或语法不符合规范旳情况; 三档 3分 词汇、语法屡有不符合规范旳情况;
3、自然流畅程度占5%,即5分。计分档次为: 一档 5分 自然流畅; 二档 4分 基本流畅,口语化较差(有类似背稿 子旳体现); 三档 3分 语速不当,话语不连贯;说话时间不 足,必须主试人用双向谈话加以弥补。试行阶 段采用以上评分方法,伴随情况旳变化应合适 增长说话评分旳百分比。

最新普通话口语交际——第八章(中职)课件PPT

最新普通话口语交际——第八章(中职)课件PPT
普通话口语交际——第八章(中 职)
第8章 说话
第一节 说话要求和类型 一、说话的基本要求 二、说话的基本类型
第二节 普通话水平测试中的“说话” 一、普通话水平测试中的“说话”的基本要求 二、普通话“说话”测试中经常出现的问题及病
因 第三节 说话题目和构思
一、《普通话水平测试大纲》中的说话题目 二、“说话”构思 三、“说话”题目的归类点拨 四、“说话”参考稿 口语交际:安慰 一、安慰的原则
LRRC外科医生的难题
LRRC发生率高 外科再次处理困难 复发后带瘤生存期间生活质量低
目前姑息性放化疗局部介入治疗只能暂时 缓解症状,缓解期仅数月
无外科干预,LRRC 5年生存率4%,中位生 存期为7月
Gunderson发现25—50%LRRC患者死后肿 瘤仍限于盆腔,并无远处转移
LRRC定义
第一节 说话要求和类型
一、说话的基本要求 说话,是运用普通话进行交际,并符合交际目的、
突出交际效果的一种口语表达。它的要求是: (1)用普通话说话,语音准确,词汇、语法合乎规范。 (2)根据不同的说话目的来确定说话内容。 (3)正确、清楚、流畅地表达自己的思想,中心突出。 (4)讲求言语表达技巧,表达的内容要富有新意。 (5)用词恰当,语句正确,条理清楚。
LRRC发生率5%--50%
Heald报道5年LRRC发生率仅2.6%
Heriot报道 21篇>100例LRRC发生率仅 2.6%--32%
MaCall报道1982—1992年Medline中51篇计 10456例LRRC发生率中位数18.5%,其中 TME1033例LRRC发生率为7.1%,行扩大盆 淋巴结清扫476例LRRC发生率为12.4%
第二节 普通话水平测试中的“说话”

普通话(完整版)ppt课件

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05
普通话听力理解
听力理解技巧与方法
01 预测和推断
利用已知的信息和常识,对听力材料的内容进行 预测和推断,有助于理解听力材料的主题和要点。
02 速记要点
在听的过程中,快速记录下关键信息,如时间、 地点、人物、事件等,有助于回忆和理解听力内 容。
03 抓住关键词
注意听力材料中的关键词和短语,这些通常是理 解听力内容的关键。
多渠道获取语言输入
除了课堂学习和教材外,学习者还可 以通过看电影、听广播、与母语者交 流等多种渠道获取语言输入,提高听 力理解能力。
06
普通话水平测试与评估
水平测试的内容与标准
测试内容 01
读单音节字词 02
读多音节词语 03
水平测试的内容与标准
01 朗读短文 02 命题说话 02 评分标准
水平测试的内容与标准
普通话(完整版)ppt 课件
目录
• 普通话概述 • 普通话语音基础 • 普通话词汇与语法 • 普通话口语表达 • 普通话听力理解 • 普通话水平测试与评估
01
普通话概述
普通话的定义与特点
定义
普通话是中华人民共和国官方语言,以北京语音为标准 音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为 语法规范。
语法规则
遵循汉语语法的基本规则,如主谓一致、动词时态和语态、形容词比较级和最 高级等。
词汇与语法的应用
口语表达
运用普通话词汇和语 法进行日常交流,表 达清晰、准确、流畅。
书面表达
在书面语中运用普通 话词汇和语法,使文 章规范、严谨、优美。
文学创作
在文学创作中灵活运 用普通话词汇和语法, 塑造人物形象,描绘
精炼简洁的语言

普通话教学(教师口语)PPT课件

普通话教学(教师口语)PPT课件

-
32
3、n — l(边鼻音)
• 能耐 恼怒 劳力 联络 • 南宁/兰陵 恼怒/老路 泥巴/篱笆 大年/大连 • 水牛/水流 大娘/大梁 无奈/无赖 浓重/隆重 • 农林 年轮 耐劳 努力 • 岭南 辽宁 冷暖 留念
-
33
• n——舌尖抵住上齿龈,舌的两侧跟上颚的 两侧形成弧形闭合,软腭下降,关闭口腔通 道,气流从鼻腔通过。
分率在8%以内。

二级
甲等 朗读和自由交谈时,声韵调发音基本标准,语调
自然,表达流畅。少数难点音(平翘舌音、前后鼻尾音、边
鼻音等)有时出现失误。语汇、语法极少有误。测试总失分
率在13%以内。

-
14
• 乙等 朗读和自由交谈时,个别调值不准,声韵母发音有
不到位现象。难点音较多(平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、 fu - hu 、 z - zh -j 、送气不送气、i- ü 不分、保留浊塞音、 浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化等),失误较多。方言语 调不明显,有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率 在20%以内。
那上面有花儿啊6ra还有许多小动物呢有公鸡啊7ya10nga大水牛啊11wa枣红马啊12ya还有一只小白兔啊13wa多热闹啊14wa15ra画得就像真的一样啊16nga119读多音节词语模拟试卷一薄弱明年天下产量考生暂且采用日子融洽壮观光临跳舞入门刀把儿佩服芥末篡夺群体留神王国醒酒算是潦草挂号元件儿学派总帐墨水儿讲理屡次指甲兄嫂够本儿废品同样巡逻快速圈阅帮助奉承奶水杂乱穷困防卫特别因地制宜同位素机械化120读多音节词语模拟试卷二肉搏培养纳闷儿恰当风靡别扭凶猛飞机得宠语法快乐念头开启病号儿桎梏选择调整手工然而勇敢拥戴回绝唱片儿散文乔装允诺雌蕊照应加油马路画报抓阄儿垦荒讨论最近速成领土随后曾经打量资源拐弯顺便习惯军队语重心长协奏曲视网膜121读多音节词语模拟试卷三佛寺照相亲切返青耻辱幼儿园爽快局面钢铁传说人群逗乐儿摧毁爱国挫折篱笆报答随后盼望提成儿螺旋桨修养明白英雄军阀的确公民拉链儿从中暖瓶深化难怪灯泡儿温柔内在调和总得恰好完善眉头夸张学习窘迫毽子典雅妇女标准不速之客122psc中出现的生僻字及容易读错的字词狩猎说服骨髓湍流纤维桎梏编纂标的标识濒临摈弃摒弃不啻只身淬火萃取搭讪动弹梵文分蘖症结给养横亘混沌卡壳角逐劲旅拘泥踉跄瞭望棕榈绿林涅槃炮制毗邻屏息殷红冗长时分创伤爪牙窈窕提防乳臭处理总得弹弓咯血思忖眩晕眼睑占卜琢磨校对勉强测查内容

普通话口语交际ppt课件

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49
二、理解作品的思想内涵
1 作者当时的 思想和作品 的时代背景。
2
理解作品的 主题
3
根据不同作品 不同基调的特 点,熟悉作品 的内容和结构。
50
三、富有感情的朗读 换位促读法
我是“导游员”, 可用于写景的课 文。朗读时,一 般节奏舒缓,语 调流畅。
我是“解说员”。 适用于介绍性 或叙述性的课 文。朗读时, 要把握住特征, 加鲜明、生动、 传神的刻画。
要注意提高自己对嗓音的控制和调节能力。
注意调节共鸣,这是使音色柔和、响亮、 动听的重要技巧。
48
吐字要求
要熟练地掌握常用词语的标 准音。 ,熟悉每个音节声母、
韵母、声调,按照它们的标 准音来发音。
要力求克服发音含糊、吐字 不清的毛病:一是在声母的 成阻阶段比较马虎,不大注 意发音器官的准确部位;二 是在韵母阶段不大注意口形 和舌位;三是发音吐字速度 太快,没有足够的时值。
舌面音
j qx
舌根音 g k
h
27
28
知识点3 韵母
单韵母
舌面元音:ɑ、o、e 、ê、i、u、ü 舌尖元音:– i(前) 、– i(后)
卷舌元音:er
29
复韵母
前响复元音韵母:ɑi、ei、ɑo、 ou
后响复元音韵母:iɑ、ie、uɑ、 uo、 üe
中响复元音韵母:iɑo、iou、 uɑi、uei
根据发音时 声带是否颤

成清音和浊音
22
二、舌尖音
舌拼尖读拼要音 要读 领

舌尖前音 舌尖与上齿背构成阻碍,舌 (平舌音) 头平伸。
发音部位是舌尖、上齿背。 舌尖与上齿龈接触构成阻碍,
舌尖中音 舌苔最轻松。

普通话口语训练课件

普通话口语训练课件
多元化的评价方式
除了传统的教师评价, 还将采用机器评价、同 伴互评、自我评价等多 种评价方式。
口语训练的国际化发展
1 2
跨文化交流
加强与国际语言教育机构的合作,开展跨文化交 流活动,提高口语训练的国际化水平。
引入国际评价标准
借鉴国际语言教育机构的评价标准,完善口语训 练的评价体系,提高其国口语训练场景,增强训练效果。
大数据分析
通过对口语训练数据的挖掘和分析,实现个性化训练推荐,提高训练 效果。
口语训练的多元化发展
多元化的训练内容
除了日常口语交流,还 将拓展到商务谈判、公 众演讲、文化交流等多 个领域。
多元化的训练形式
除了传统的语音录制和 反馈,还将引入在线互 动、角色扮演、小组讨 论等多元化的训练形式 。
韵母的分类
单韵母、复韵母、鼻韵母 等。
韵母的发音特点
发音时舌位的高低、前后 、唇形的圆展等都会影响 发音。
韵母的组合
普通话中的韵母可以组合 成不同的音节形式。
声调训练
声调的调类与调值
普通话有四个声调,分别是平声 、上声、去声和入声。
声调的变调
在连续的语流中,声调有时会发生 变调。
声调与情感表达
不同的声调可以表达不同的情感和 语气。
学习普通话需要循序渐进,从简单的词汇和表达方式开 始学习,逐渐掌握复杂的词汇和语法结构。
02 普通话语音训练
声母训练
01
02
03
声母的发音部位
包括唇音、舌尖音、舌根 音、舌面音等。
声母的发音方法
包括送气与不送气、清音 与浊音、发音点的位置等 。
声母的舌位
舌位的高低、前后、左右 等都会影响发音。
韵母训练

普通话口语交际PPT课件

普通话口语交际PPT课件
第49页/共75页
训练题6
你很想买一台电脑,可是 你父亲(母亲)并不支持,你 几次提起,他(她)都把话叉 开。你决定找他(她)认真地 交谈一次。模拟这次交谈,尽 量争取达到目的。
第50页/共75页
(三)善于转移话题
恰当地提出话题,主动地控制话题,是交谈成功的重要条件。但在某些情况 下,也需要巧妙地转移话题。
第33页/共75页
触龙:其实,这一点可超过了女子。(见 太后怒气已消)不过,老臣窃以为父母爱子女, 应该为他们作长远的打算。如果帝王之子孙, 位高而无功,俸厚而无劳,靠什么打下代代相 传的根基呢?如今您爱长安君,良田、珍宝都 给了他,却不让他为国建功,恕臣直言,将来 您百年之后,长安君凭什么自立于赵国?
掌握时机 当交谈双方就某个话题已经充分发表意见,且已形成共识,达到 了预期的目的时,就可以转移话题 。
1
第51页/共75页
示例5
《人到中年》的作者谌容访美,到某大学讲 演,对于热心的学生提出的许多问题,她都给予 直率的答复。突然,有人问: “ 听说您至今还不是 中共党员,请问您对中国共产党的私人感情如何?” 谌容这样回答:“您的情报很准确,我确实还不是 中国共产党党员。但是我的丈夫是个老共产党员, 而我同他共同生活了几十年而毫无离婚的迹象,那 么您说我同中国共产党的‘ 私人’感情有多深?”
第47页/共75页
3 引导法
为了避免交谈东拉西扯、旁生枝蔓,交谈者要注意自己说话的“导向作用”。 一种是“正向引导法” ; 另一种是“逆向引导法” 。
第48页/共75页
训练题5
暑期将近,某班班委开会讨论在假期中 怎样开展与专业有关的社会实践活动,以培 养实际工作能力的问题。大家七嘴八舌,发 言很热烈,可是,不知怎么,开起了“无轨 电车”。你作为主持人,怎样用不同的方法 来控制话题?

普通话完整版PPT课件

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六五..朗朗读读
七六..说说话话
测试指南
作品60篇
模拟测试
测试视频
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9
普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
声母(21个)
bp dt gk jq zh ch zc
mf n
h x sh r s
六五..朗朗读读
3.可是一段时间后,叫阿诺德的那个小伙子青云直上,而那 个叫布鲁诺的小伙子却仍在原地踏步。 4.二十年前,旧历的二月初,在西湖我看见了嫩柳与菜花, 碧浪与翠竹。
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作品60篇
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普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母
四四.声.音调变、轻声五、.儿音化变、难点音
“普通”即普遍共通的意思。
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作品60篇
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3
普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 水 平 测 试 概 说
二二..声声母母调变、轻声五、.儿音化变、难点音
(二)全面认识普通话
六五..朗朗读读
七六..说说话话
1.“普通话就是北京话”这是一种误解。 2.“普通话就是语音问题”。这也是一种片面的看法。
测试指南
作品60篇
模拟测试
测试视频
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8
普通话水平测试培训教程
一一..概概说说
普 通 话 声 母
二二..声声母母
三三..韵韵母母

普通话口语交际——第八章(中职)PPT课件

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6
第二节 普通话水平测试中的“说话”
二、普通话“说话”测试中经常出现的问题及病因 以上这些问题不是无法回避的,我们可以从以下几
个方面着手:
分析说话题目,做好构思准备
正方音、校语调,做好正音准备
力求说话口语化,打到述说自然、流畅 避免方言词语,注意词汇语法规范
把握适中语速,控制说话节奏
.
7
第三节 说话题目和构思
.
10
第三节 说话题目和构思
四、“说话”参考稿
.
11
口语交际 安慰
一、安慰的原则
停顿
不当英雄
给予支持
聆听 推己及人
原则
感同身受 长期守候
设身处地
挺身而出
提供实用资源 .
12
口语交际 安慰
一、安慰的方法和技巧
送去同情和体贴 启发对方自我解脱 缩短认识上的差距
.
13
普通话口语交际
华中师范大学出版社
.
1
第8章 说话
第一节 说话要求和类型
一、说话的基本要求
二、说话的基本类型
第二节 普通话水平测试中的“说话”
一、普通话水平测试中的“说话”的基本要求
二、普通话“说话”测试中经常出现的问题及病

第三节 说话题目和构思
一、《普通话水平测试大纲》中的说话题目
二、“说话”构思
一、《普通话水平测试大纲》中的说话题目 《普通话水平测试大纲》对说话题目作了适当的调
整:一是数量上减少了,由原来的50篇减少到30篇;二是 在内容上进行了归类整理。
.
8
第三节 说话题目和构思
二、“说话”构思
归类构思
草拟提纲
口语演练

普通话口语交际第二版课件

普通话口语交际第二版课件

生动形象的修辞
• 总结词:修辞是口语表达中提高语言表达效果的重要手段之一,生动形象的修 辞可以让说话者的意图更加鲜明、具体、生动地传达给听众。
• 详细描述:在口语表达中,可以使用比喻、拟人、排比等修辞手法来增强语言 的形象性和表现力。同时,可以通过使用具象化的语言来让听众更好地理解和 感受说话者的意图和信息。此外,要注意修辞的使用要恰当、适度,避免过于 华丽或浮夸的表达。
平翘舌音问题与纠正方法
平翘舌音混淆
有些人在发音时容易将平舌音和 翘舌音混淆,如将“z”发成 “zh”,将“c”发成“ch”。
纠正方法
通过模仿标准普通话发音,多加 练习,强化平翘舌音的辨识和发 音。
前后鼻音问题与纠正方法
前后鼻音不分
有些人在发音时无法准确区分前鼻音和后鼻音,如将“en”发成“eng”,将 “in”发成“ing”。
在口语交际中,有些人在语流音变方面容易出现不自然的现 象,如连续变调、儿化音不当等。
纠正方法
学习并掌握语流音变的规律,多听多模仿标准普通话的语流 音变,加强口语训练,提高口语表达的自然度。
05
提高普通话口语交际能力的建 议与策略
多听多说,加强实践
听力训练
多听标准的普通话发音,培养语感,提高语音辨 别能力。
向上汇报
掌握向上级汇报工作的技巧,包括 突出重点、提供解决方案等。
公共场合的口语交际
演讲技巧
掌握演讲的技巧,包括开场白、 结尾语、语速控制等。
社交场合
掌握在社交场合中与人交往的技 巧,包括自我介绍、寒暄问候等

公共演讲
掌握在公共场合演讲的技巧,包 括吸引听众、传递信息等。
04
普通话口语交际中的常见问题 与纠正方法
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二、现代汉语方言 现代汉民族既有共同语,也有不同的方言。 2.晋语区 晋语分布在我国山西省境内及相邻的内蒙古、河北、河南、陕西的 部分地域。 3.吴语区 吴语分布在江苏省东南、上海市,以及浙江省及相邻的赣东北、闽 北地域。 4.徽语区 徽语分布在安徽省南部、浙江省西部和江西省东北等地域。 5.赣语区 赣语分布在江西省中部和北部、湖南省东部和西南部、湖北省东南 部,以及安徽省南部、福建省西北部的部分地域。 6.湘语区 湘语分布在湖南省中部湘江、资水、沅江流域,以及湘江上游广西 的东北角等地域。
(四)鼻音 发音时,口腔通路完全闭塞,使气流从鼻腔 出来。 (五)边音 发音时,舌尖上抬与上齿龈形成阻碍,阻塞 气流,然后使气流从舌的两边流出。 (六)清音和浊音 发音时,声带不振动的叫清音。 (七)送气和不送气 发塞音和塞擦音声母时,有一股强气流冲出 的叫送气音。
第二节声母辨正
各地方言的声母与普通话的声母不尽相同,为了帮 助方言区的人学习普通话声母,把需要分辨的几组 声母说明如下。 一、zh、ch、sh和z、c、s的辨正 在很多方言中,zh、ch、sh与z、c、s混淆,把卷 舌音读成平舌音。 (一)zh、ch、sh和z、c、s对比辨音练习(听录音示 范) 志 zhì愿—自 zì愿 鱼翅 chì—鱼刺 cì 诗 shī人—私 sī人 (二)读准舌尖后音zh、ch、sh和舌尖前音z、c、s 振作zhèn zuò正宗zhènɡ zōnɡ赈灾zhèn zāi职责zhí
7.闽语区 闽语分布在福建、台湾、海南三省的大部分地域,以及广 东省东部潮汕地区和雷州半岛一带地域。 8.粤语区 粤语分布在广东、广西的珠江三角洲一带地域。 9.平话区 广西中部一带的方言,主要分布在桂林、柳州、南宁之间 的交通要道一带地域。 10.客家话区 客家话分布在广东、广西、福建、江西、四川、湖南、台 湾、海南等地域,比较集中的是广东省东部、中部,福建 省西部和江西省南部。
第一节普通话声母的分类和发音
有关声母的发音是由两方面决定的,即发音部位和 发音方法。 一、从发音部位分类
发音时,发音器官阻碍气流的位置叫作发音部位, 也即形成阻碍的部位。 (一)双唇音 上唇和下唇构成阻碍发出的音。 (二)唇齿音 上齿和下唇构成阻碍发出的音。 (三)舌尖前音 舌尖和上齿背构成阻碍发出的音,也即舌尖抵住或 接近上齿背而形成的音。
上一章了解普通话 学习目标: 1.了解普通话与方言的基本含义。 2.掌握普通话语音基础知识,为进一步学习奠定基础。
第一节普通话与方言
现代汉语是现代汉民族使用的语言,它包含两方面的内容:一是全国范围内通 行的现代汉民族共同语——普通话;二是分布在我国各地的现代汉语方言。 一、现代汉民族共同语——普通话 普通话是现代汉民族的共同语。 (一)以北京语音为标准音 “以北京语音为标准音”是指以北京话的语音系统为标准,包括北京语音的声 母、韵母、声调及其结合规律等。 (二)以北方话为基础方言 “以北方话为基础方言”是指普通话的词汇是以北方话作为词汇规范的基础, 但是北方话的使用地区很广,各地区使用的词也有很大的不同,所以,收入普 通话词汇系统的词汇应该是通行于北方广大地区的词汇。 (三)以典范的现代白话文著作为语法规范 “以典范的现代白话文著作为语法规范”是指以经过提炼和加工的、流传广泛 的、影响很大的、在语法方面有较强代表性的书面语作为规范的标准。
(二)汉语拼音方案 汉语拼音方案是采用拉丁字母给汉字标注普通话语音的一 套音标。 第三节普通话语音训练 1.写出下面这首《采桑歌》中每个字音的声母,并把每个 声母读说一遍 附录一汉语拼音方案
第二章 普通话声母
第二章普通话声母 学习目标: 1.学习普通话声母发音知识,以掌握正确的发音 方法,从而提高自身发音质量。 2.学会常见声母的辨正。
(四)舌尖中音 舌尖和上齿龈接触并构成阻碍发出的音。
(五)舌尖后音 舌尖和硬腭前部构成阻碍发出的音。
(六)舌面音 舌面前部和硬腭前部构成阻碍发出的音。
(七)舌根音 舌根和软腭构成阻碍发出的音,也即舌根(应属舌 面后)抵住或接近软腭而形成的音。
二、按发音方法分类 普通话的21个声母共有以下5种不同的发音方法。 (一)塞音 发音时,形成阻碍的两个部分完全闭塞,阻住气流, 然后猛然放开,使气流爆发成声。 (二)擦音 发音时,形成阻碍的两个部分接近,形成窄缝,使 气流从中通过时摩擦成声。 (三)塞擦音 发音时,形成阻碍的两个部分完全闭塞,阻住气流, 然后慢慢打开,形成一条窄缝,使气流从窄缝中挤 出来。
(二)语音的生理属性 语音是由人的发音器官发出的。 1.肺和气管 肺是呼吸气流的活动风箱,是语音的动力站。 2.喉头和声带 喉头是由甲状软骨、环状软骨和两块勺状软骨组成,上通 咽头,下连气管。 3.口腔和鼻腔 口腔和鼻腔是发音的共鸣腔。 (三)语音的社会属性 语言是人类社会最重要的交际符号系统,语音是语言的物 质载体,是语言意义的载体。 (二)元音和辅音 元音和辅音是站在发音的方法上分出的类别。
(三)声母、韵母、声调 声母、韵母、声调是从普通话发音的特点角度分的类。 1.用汉字记音 用汉字记音包括直音法和反切法两种方法。 2.用注音字母记音 注音字母后来改称注音符号,创制于“五四运动”前后。 3.用拼音字母记音 用拼音字母来给汉字注音和记录汉语,这种记音方法主要 是由来中国的西方传教士首先使用的,包括利马窦方案、 威妥玛式方案、国语罗马字拼音法式(简称“国罗”)、北 方话拉丁化新文字(简称“北拉”)和《汉语拼音方案》等。
第二节普通话语音 语音是人的发音器官发出来的有一定意义的声音。 一、语音的属性 语音具有3种属性:物理属性、生理属性、社会属性。 (一)语音的物理属性 语音同自然界其他声音一样,产生于物体的振动,因此具有物理 属性。 1.音高 声音的高低。 2.音强 声音的强弱。 3.音长 声音的长短。 4.音色 声音的特色。
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