铺垫、伏笔与照应知识讲解
7表达技巧2 伏笔、照应、悬念;铺垫,渲染 ;对比衬托
教师姓名丁娟娟上课日期学生姓名年级学科语文课题表达技巧2 伏笔、照应、悬念；铺垫，渲染；对比衬托学习目标讲解知识点要点及相关练习，并针对学生薄弱项进行强化训练。
教学重点让学生掌握本周知识点外能够在薄弱项方面有所提高。
教学难点让学生将所学过的知识融汇运用到题型当中。
教学过程【知识点1】伏笔、照应、悬念。
1、伏笔，实际上是一种交待，对将要出现的事件作暗示，为情节发展做铺垫。
埋下伏笔后，后边一定要有照应。
如《故乡》中，“我”刚回到故乡时，母亲说“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一面。
我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。
”这是一处伏笔，它不仅点明了闰土和“我”的关系，而且暗示“我”将要与闰土见面，使后面闰土的出场十分自然。
2、照应，是文章前后内容上的关照呼应。
方式主要有与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。
照应得好，可使文章结构严谨细密，主题更加鲜明强烈。
记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。
议论文：强化××论点。
3、散文：反复地抒发××情感，增加情感的深度。
如《背影》一文中四次写“背影”，三次写“流泪”，反复照应，感情抒发一次次更加强烈，滚滚热泪既表达了儿子的情感，又衬托出背影形象的感人，这篇文章是情与泪的结晶!【例题解析1】集中营的课堂程刚①纳粹德国攻占波兰，控制着华沙。
沙宁是刚来的老师，正给孩子们上课，几个纳粹兵来到学校，大声地对她说：“沙宁，跟我们走一趟吧，你还要藏到什么时候？”说完，他们便涌上来，将沙宁摁到了车上。
②孩子们都吓哭了，只有谢达快速跑回家，告诉爸爸赛夫，沙宁老师被抓走了。
赛夫听到这个消息，不禁一惊，焦急地在屋里来回走着……③第二天早上，谢达悄悄地来到集中营门口，他不知从哪里找到了一枚手雷，然后大叫着冲向纳粹看守，他很快被制服，投进了集中营。
谢达很坚强，始终咬定手雷是捡来的，纳粹只好把他关起来。
看守每天鞭打他，让他干着与年龄不相称的活，可他似乎能承受一切，他只想知道，沙宁老师是否还在这里，是否还活着。
高考小说中的“伏笔”和“铺垫”
高考小说中的“伏笔”和“铺垫”一、什么是伏笔和铺垫？据《现代汉语词典》，铺垫指陪衬、衬托；而伏笔指文章里前文为后文埋伏的线索。
铺垫和伏笔都是为下文服务的，铺垫、设伏笔，都是解释某句或某段话在结构上的作用。
伏笔本质是转折，铺垫本质是递进。
前者强调情节转变需要符合逻辑关系，后者要求人物情感变化过渡必须自然。
超然客公众号何谓伏笔，一般指作者在开篇不动声色设置的情节预先交代或小提示，作用是为后文情节逆转提供前提或条件。
何谓铺垫，一般指作者在情节推进过程中，大量有计划铺就的“事实”展示，作用则是为了人物角色或读者情感变化过渡更自然，不突兀。
1、铺垫：对行将来临的事物的衬托。
铺垫，也称铺叙衬垫，是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
通俗地说，先描述的内容就是为主要内容做准备、打基础、作陪衬和烘托，为主要情节蓄积酝酿气势。
一般是起铺垫作用的这段文字交代完之后，下面要写的主要内容马上就是紧承前一段文字而来的，是上一段文字刻意强调的。
例如，《孔乙己》一文中写道：“中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了'，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了（秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄），为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
又如《明湖居听书》中在王小玉出场前写戏场氛围、琴师的演奏、黑妞说书（次要）都是为王小玉（主要）说书作铺垫。
【铺垫的特点】：是为主要情节蓄积酝酿的过程。
【铺垫的作用】：铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
【铺垫的原则】：要引而不发、自然合理。
【铺垫的种类】：1）背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。
如《皇帝的新装》第一段极力描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。
铺垫、伏笔与照应悬念
铺垫的答题格式： 通过对… …的描写，表现了（渲染了）
… … ，为下文… … （情节的发展、人物出 场、性格的塑造）等做铺垫，突出了… … ， 使情节具有合理性、完整性，更具艺术 性，更吸引读者。
伏笔的答题格式：
… …一句（一段、一物、一情） 为下文… …一句（一段、一物、一情） 埋下伏笔，暗示下文… … ，使文章前 后照应，结构严谨；
悬念
一般用在作品中的显眼处， 常开首即悬，紧扣读者心弦， 卒文见旨，使读者有茅塞顿 开之感。
有意在文中交代清楚，使不 有意置疑问于前，藏结论于 显露的，直到后文出现了 后，有时连续设置疑问，使 “照应”，读者才恍然大悟。 读者期待的心情逐渐加浓。
使后文中突然出现的人物或 事件显得合理。自然，文章 的结构也显得更紧凑严密。
伏笔和悬念
• 悬念是指作者为了激活读者的“紧张与期待 的心情”，在艺术处理上采取的一种积极手 段。是能引起读者急切期待故事情节发展和 人物命运结局，形成悬挂惦念心理的一种艺 术表现手法。
• 【悬念的主要作用】是抓住读者的心，引起读者对 事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、 结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引 读者关切、引人入胜的魅力。
②从形态上看。铺垫是“显性”的，所用笔墨往往较多，可谓浓 墨重彩；作者尽管在次要人物或事件上下功夫，甚至大肆渲染， 惟恐读者不见，但其着眼点是为隆重地推出主要人物或事件。
伏笔是“隐性”的，往往一笔带过，如果越让读者无法轻易 察觉到， 则说明“伏”得越巧妙， 越高明。
③从位置上看。铺垫一般在文章开头，而且是一铺垫完，紧接着 就推出主要人物或事件，如前面写环境或他人，接着就写主要人 物。伏笔常见于文章中间，伏笔与下文照应的事件有一大段距离， 甚至是文首与文尾。
铺垫伏笔(照应)课件
目录
CONTENTS
• 铺垫与伏笔的定义 • 铺垫的类型 • 伏笔的类型 • 铺垫与伏笔的作用 • 铺垫与伏笔的运用技巧 • 案例分析
01 铺垫与伏笔的定义
铺垫的定义
01
铺垫是为后续情节做准备的一种 写作手法，通过暗示或明示的方 式，预先告知读者后续情节或结 果，以引起读者的兴趣和期待。
注意铺垫与伏笔的合理性
铺垫与伏笔应符合情节发展逻 辑，与故事情节相符合，不能 脱离故事背景和人物性格。
铺垫与伏笔应符合现实生活逻 辑，能够让读者产生共鸣和认 同感。
铺垫与伏笔应合理安排，不宜 过多或过少，恰到好处才能达 到最佳效果。
注意铺垫与伏笔的隐蔽性
铺垫与伏笔应巧妙地 隐藏在故事情节之中 ，不易被读者察觉。
02
铺垫通常在故事情节的开始阶段 设置，为整个故事的发展打下基 础，使情节更加合理、紧凑。
伏笔的定义
伏笔是文学作品中设置的悬念或暗示 ，通常用于引导读者对后续情节的猜 测和推理，增强故事的吸引力。
伏笔通常隐藏在故事情节中，不易被 读者察觉，直到故事发展到一定阶段 才揭晓答案，使读者恍然大悟。
铺垫与伏笔的异同点
情节铺垫
总结词
为故事情节的发展做前期准备
详细描述
情节铺垫通常在故事开始之前或故事发展过程中，通过暗示、描述或引入某些 情节，为后续故事的高潮或转折做准备。这种铺垫能够使故事更加紧凑，情节 更加合理。
人物铺垫
总结词
介绍和塑造故事中的人物角色
详细描述
人物铺垫是对故事中的人物角色进行前期介绍和塑造，使读者对人物的性格、背 景和行为有所了解。这种铺垫能够增加人物的立体感，使读者更好地理解和感受 人物的情感和动机。
小说讲义——伏笔、铺垫、悬念、照应
作用 要人物、事件，增加情节张力，制 的技巧，使文章前后照应，
造悬念，使情节具有合理性。
结构严谨。
伏笔与铺垫的作用
伏笔的作用答题套路：.......表明（暗 示）......为下文埋下伏笔，使文章前后 照应，结构严谨。
铺垫的答题套路：通过对......的描写，表 现了.......，为下文......做铺垫，使文 章更加完整，更加合理。
找铺垫的方法
例4：例子8： 《明湖居听书》 主要表现白妞出神入化的说书艺术,但文章先写琴师 的弹奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白 妞说书技艺的高超,为主角白妞的出场作了绝好的铺 垫。
总结: 衬托式铺垫, 即用次要情节正面衬托主要情节。 衬托式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。
练一练
阅读《歪儿 》冯骥才。 问题：请分析第④段中划线句子的作用。
铺垫（显性）
伏笔（隐性）
形式
语句较多，可以铺陈，如情节高潮 的前奏。
言语不多，有隐含性，不 注意看不出来，所以，伏 笔一般是“细节”。
位置
铺垫一般是紧接着，如前面写环境 有伏必应，否则为败笔； 景物他人，接着就写主要人物。 伏笔与下文承的“点”有
一段距离，甚至是文首与 文尾。
铺垫是主要情节的基石，能突出主 主要是谋篇布局即结构上
找伏笔的方法
例2:《最后一课》 “画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上,普鲁士
兵正在操练。” 归纳：这里的环境描写过程中交代了普鲁士兵的活动,暗示此
地已经被德军占领,为后文韩麦尔先生为我们上最后一堂法 语课埋下了伏笔。 总结二：留意文中对后文有推动或暗示作用的特定情节或背 景交代。
找伏笔的方法
例1.许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的 钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜 欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服 。他每一天每个小时都要换一套衣服。人们提到他，总是说 ：“皇上在更衣室里。"
铺垫,伏笔和照应及悬念讲解
《小桔灯》中的伏笔和照应
第三，用人物语言作伏笔构成故事情节的完整性。 “她 一面爬下竹凳，一面点头说：‘我要XX医院，找胡大夫， 我妈妈刚才吐了许多血’。”下文“我”到了小姑娘的家就自 然用“大夫来过了吗”来引起交谈。 “我拦住她问：‘你的家远吗?’她指着窗外说：‘就在山窝那 棵大黄果树下面，一下子就走到的。’”下文“我”才会趁朋 友没有回来时去拜访小姑娘一家。 “她又像安慰我似的说：‘不久，我爸爸一定会回来的。那 时我的妈妈不会好了。’她用小手在面前画一个圆圈，最 后按到我的手心：‘我们大家也都好了!’”文末作者便以“她 妈妈也一定好了吧?因为我们‘大家’都‘好’了!”来收束全文。
自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了为下 文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。
• 【铺垫的特点】是为主要情节蓄积酝酿的过程。 • 【铺垫的作用】铺垫是主要情节的基石，能突
出主要人物、事件，增加情节张力，制造悬念， 使情节具有合理性。
判断一篇文章是否运用了铺垫手法，首先 要弄清文章的主旨，再根据主旨判断文中哪些 是主要材料，哪些是次要材料，用在前面的次 要材料往往是铺垫，比如那些交代缘由、描写 环境、陪衬烘托、铺陈渲染的文字。
俄国短篇小说大师契诃夫谈小说 创作时说：“要是你在头一章里 提到墙上挂着枪，那么在第二章 或第三章就一定得开枪。如果不 开，那枪就不必挂在那儿。”
(伏而不应是败笔） （伏要隐蔽，应要把握时机）
伏笔，就是对文中将要出现的人物、 故事情节先作一个提示，露一点消息 。
伏笔——是指文章或文艺作品中,在前 文为后文所作的提示或暗示（为后文 埋伏线索）
• ３．从作用上看。悬念具有引人入胜的魅力，能使 读者产生急切读下去的强烈愿望。当最后悬念释除， 真相大白时，读者急切期待的情绪才松弛下来，感 情上得到满足，从而获得极大艺术享受。有了伏笔， 使后文中突然出现的人物或事件显得合理。自然， 文章的结构也显得更紧凑严密。
考点3,伏笔、铺垫
方法总结
• 1，首先通读全文。 • 2，读问题，明确要求 • 3，浏览全文，寻找准文中的相关句子，思 考其作用。 • 4，着手答题。
知识检测
1，重庆中考学生版145页第3题，146页4题 。 2，阅读导学案《珍贵的军大衣》完成作业。
铺垫
1．铺垫——对行将来临的事物的衬托。也称铺叙衬垫，是为了突
出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、 事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种 表现手法。 例如《孔乙己》：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬; 我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”。——（秋风越来越凉，初 冬，靠着火，穿棉袄）。自然环境的描写，暗示当时天气已经很 冷了为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。 2.铺垫的作用-------铺垫是主要情节的基石，能突出主要人物、事件， 增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
层级目标课《伏笔，铺垫》
一、学习目标：1，掌握伏笔、照应、铺垫的含义。
2，能分析文章中伏笔、铺垫的作用。
二，知识梳理
• 1,所谓伏笔，是指文章或文艺作品中,在前文为后文所作 的提示或暗示使文章结构严谨，读者读到下文内容时，不
至于产生突兀怀疑之感。。
• 2、伏笔的种类：（1）通过描写环境设置伏笔.（2）通过 描写人物神态、外貌设置伏笔。（3）通过描写人物言行
设置伏笔.（4）通过描写人物心理设置伏笔.
• 3,找伏笔的方法：(1)留意文中特殊的环境描写。
环境描写的一个重要作用就是暗示背景。如《最
后一课》中的画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草
地上，普鲁士兵正在操练。(2)、留意人物的语言、
动作、神态、外貌和心理描写。
照应
• 照应：1，定义：指文章中某些内容和意思在不同部位上 互相关照与呼应。 • 2,作用:不仅能使文章结构严谨，而且能强化某些关键 内容，给读者留下深刻印象或某种启示。 • 3特点:是照应的内容可以是句与段与段，也可以是句 与段，照应内容可以是与前文字句的相同相近，或对前文 的回答、解释。 • 2，种类：（1）首位呼应。如《送东阳马生序》的开头和 结尾。（2）扣题照应。围绕主题反复照应。（3）设疑照 应。（4）前后照应。
结构技巧之伏笔与铺垫的区别
2）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主 要情节。如刘鹗的《明湖居听书》主要表 现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写 琴师的弹奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演 出更衬托出白妞说书技艺的高超，为主角 白妞的出场作了绝好的铺垫。衬托式铺垫 使文章收到“水涨船高”的艺术效果。
3）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向 相反。如莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》开头浓 墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了 财”的于勒回来，如何对于勒的钱拟定上千种计 划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒竟 是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫 与后面的情节形成巨大的反差，情节跌宕，意味 深长，艺术效果强烈。 4)铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描写、 铺排往往是为下文的抒情、议论作铺垫。
二、伏笔与铺垫的区别 1、从目的和作用上看，铺垫是衬托。作者 尽管是在次要人物或事件上下功夫，其着 眼点却是主要的人物或事件。伏笔是对将 要在作品中出现的人物或事件，预先作提 示或暗示，使下文的情节不使读者感到疑 惑，以求前后呼应。它常常与“照应”配 合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。
2、从形态上看，为了达到衬托的目的， 铺垫对起陪衬作用的部分往往大肆渲染， 惟恐读者不见，因此，铺垫可以说是“显 性”的；而伏笔呢，一般说来，贵在一个 “伏”字，通常比较隐蔽，因而，伏笔是 “隐性”的。巧妙的伏笔，在没有看到 “照应”之前，貌似“闲笔”。
【铺垫的特点】是为主要情节蓄积酝酿的 过程。 【铺垫的作用】铺垫是主要情节的基石， 能突出主要人物、事件，增加情节张力， 制造悬念，使情节具有合理性。 【铺垫的原则】要引而不发、自然合理。
【铺垫的种类】 1）背景式铺垫，即交代故事发生的原因 或环境。如《皇帝的新装》第一段极力描 述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被 两个装成织工的骗子所骗，最后光着身子 举行游行大典的原因，为故事的发生作了 铺垫。文章中的环境描写一般是为故事作 铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。
小说讲义——伏笔、铺垫、悬念、照应
一般是同一人在不同条件下的语言、动作等变化形成照应，也有不 同人物之间的类似言行举止形成照应。
练一练
地震之后 地震发生后，人们将急待抢救的重患者抬上了停在院子里的 几辆救护车和卡车。她也跟着上了一辆救护车，照顾伤病员。随着 一阵汽车的马达发动声，几辆汽车都开出了成为一堆瓦砾的医院， 唯有她上的这一辆没有司机，仍旧停在院中。 “司机！司机呢？”老院长焦急地喊着。“在这儿——”随着 答应声，一个人踉踉跄跄地从黑暗中奔向汽车。“快，把伤员送 走！”老院长大声叮嘱了一声，又忙别的事去了。那人费力地打开 车门，钻进驾驶室，发动了马达，将车缓缓驶出了大门。“喂，你 开得这么慢，什么时候才能到？”速度快了，可车开得很不稳，摇 摇晃晃，车里的伤病员们直哼哼。“喂，这车子是怎么开的？稳一 点！”她又气得探出了脑袋，冲着驾驶室大声喊。
例1.许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的 钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜 欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服 。他每一天每个小时都要换一套衣服。人们提到他，总是说 ：“皇上在更衣室里。"
作用：通过对这个皇帝喜欢穿新衣的描写，表现了 皇帝虚荣的心理，为下文皇帝没穿衣服就出去做铺 垫，使文章更加完整，更加合理。
找铺垫的方法
例4：例子8： 《明湖居听书》 主要表现白妞出神入化的说书艺术,但文章先写琴师 的弹奏和黑妞的演唱。俩人的精彩演出更衬托出白 妞说书技艺的高超,为主角白妞的出场作了绝好的铺 垫。
总结: 衬托式铺垫, 即用次要情节正面衬托主要情节。 衬托式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。
练一练
阅读《歪儿 》冯骥才。 问题：请分析第④段中划线句子的作用。
找伏笔的方法
记叙文阅读中伏笔的作用
记叙文阅读“伏笔”讲解及例题一、知识链接：1、伏笔和铺垫：伏笔是指在文章或文艺作品中，前文为后文所作的揭示或暗示；铺垫是对行将来临的事物的衬托。
是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述来烘托、引出重要的情节和内容的一种表现手法。
作用：为下文作铺垫（埋下伏笔），内容前后照应，情节严丝合缝。
2、照应：一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。
常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文题照应。
作用：记叙文：使文章浑然一体，使情节完整、结构严谨、中心突出。
议论文：强化……论点。
散文：反复地抒发……情感，增加情感的深度。
现代文阅读一般从以下几个方面来考查伏笔：1，伏笔与照应。
如“选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔?”(重庆市2007年中考卷)，解答此题，就是要在文中找到与伏笔相照应的情节，再概括情节大意；有时，设题者也会要求为后面的情节找伏笔，或者找出文中的伏笔与照应。
解答此类题目要注意：(1)“伏笔”是对“照应”的暗示，“伏笔”与“照应”互为因果；(2)“伏笔”与“照应”在文中的位置经常相隔较远；(3)伏笔往往是一笔带过，在没有看到“照应”之前，貌似闲笔。
2，伏笔的作用。
(1)单个句子的作用，可用“为下文……情节埋下伏笔”的句式回答。
(2)伏笔手法的作用，可用“个性+共性”的格式回答，如“前面的伏笔和后面的照应更突出了豹子对人信任而送命的悲剧(个性)，同时使文章更加精致、严密，更加具有震撼力(共性)”(潍坊市2007年中考卷第15题答案)。
3，综合分析。
如“作者在文中巧妙地运用了伏笔，请结合文章内容进行具体分析”(潍坊市2007年中考卷)，解答时，应先找出文中的伏笔和与之相照应的内容，再分析伏笔手法的作用。
二、例题分析：《爸爸的花儿落了》文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。
伏笔,铺垫,照应的区别
伏笔,铺垫,照应的区别伏笔，铺垫，照应的区别伏笔，铺垫，照应三者的区别是：含义不同、作用不同、位置不同一、含义不同1、伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或者物，对下文将要出现的人物或事件预先作的某种提示或暗示。
2、铺垫，也可指写作手法中的烘托手法，为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写。
3、照应指文章中某些内容和意思在不同部位上互相关照与呼应。
二、作用不同1、伏笔的作用是：交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感。
有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。
2、铺垫的作用是：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情，这样就大大增强了作品的吸引力。
3、照应的作用是：使文章更加严密、脉络清楚、中心突出。
三、运用位置不同伏笔常见于文章中间，铺垫一般在文章开头，照应用于文章结尾。
伏笔与下文照应的“点”有一段距离，甚至是文首与文尾；而铺垫一般是紧接着，如前面写环境景物，接着就写人物。
伏笔是指为以后的发展所埋下的线索，一般是可以隔了很长段落或章节后才又重新出现的。
铺垫是指为马上要发生的情节所做的描写，虽然也可以隔一些段落，但一般是马上就会发生的。
照应是指某些描写呼应以前的描写，是很分散和随意的。
如果打个比喻的话，伏笔就象是文章里埋的一条线，铺垫则是文章里的一个铺排的面，而照应则只是点了。
（1）铺垫的特点。
铺垫是主要情节蓄积、酝酿的过程。
（2）铺垫的作用。
铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念，使情节具有合理性。
（3）铺垫的原则。
要引而不发、自然合理。
（4）铺垫的种类。
1）从情节发展的方向来分，有正铺、反铺之别。
正铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全一致，又叫正面铺垫。
反铺是铺垫的方向与情节发展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面铺垫。
2）从铺垫手法来分，又有伏笔铺垫、悬念铺垫、衬托铺垫(又叫垫衬)、铺陈铺垫(用铺陈事物的方法，渲染气氛，制造声势)之别。
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概念
铺垫： 也称铺叙衬垫，是为了突出主要人物、事物 或事件，先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述 的一种表现手法。通俗地说，先描述的内容就是为 主要内容做准备、打基础、作陪衬，为主要情节蓄 积酝酿气势。
铺垫与伏笔的区别：
①从目的上看。铺垫描述的是次要人物或事件，目的却在为表现 主要人物或事件蓄势；伏笔是为了对下文作暗示，以使下文的情 节不引起读者疑惑。
老院长大声叮嘱了一声，又忙别的事去了。那人费力地打开车门，
钻进驾驶室，发动了马达，将车缓缓驶出了大门。“喂，你开得这
么慢，什么时候才能到？”速度快了，可车开得很不稳，摇摇晃晃，
课文回顾
（1）例如：《背影》一文，文章开头写家境贫穷，“父亲”差使 交卸了，祖母死了，“父亲”变卖典质，安葬了祖母，家境十分 贫寒。接着又写到“父亲”亲自到车站送别，和车夫讲价钱，上 车给“我”拈座位，并帮我铺好大衣等四件事。
作者写这些要表达的意思有二，一是要告诉读者家里这样穷，可 是“父亲”还是让“我”穿好，从后文作者交代自己的皮大衣证 明这一点。同时也告诉读者“父亲”作为一家之主，生活压力这 么大还是不顾一切来照顾“我”，可见“父亲”对“我”是怎样 一种感情。
这是运用了 伏笔 手法。运用伏笔 能让文章结构更为严谨，不 让读者觉得突兀。
伏笔是提前隐藏一些与后文相关的信息，但这个信息在后文的 哪里出现，就不得而知了。但总之不会马上出现。例如，《社 戏》里，月下航行时，鲁迅写到了碧绿的豆麦田，这就是伏笔， 为后文看戏归来偷豆吃埋下了伏笔。 有伏笔必须有照应。如果有伏笔而没有照应，则伏笔变成了 “闲笔” 、“败笔”。俄国短篇小说大师契诃夫谈小说创作时 说：“要是你在头一章里提到墙上挂着枪，那么在第二章或第 三章就一定得开枪。如果不开，那枪就不必挂在那儿。”
1、背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如《皇帝的新装》第一段极力 描述皇帝如何喜爱新衣服，这就交代了他被两个装成织工的骗子所骗，最后光着 身子举行游行大典的原因，为故事的发生作了铺垫。文章中的环境描写一般是为 故事作铺垫，背景式铺垫使故事更真实合理。 2、衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。如刘鹗的《明湖居听书》主 要表现白妞出神入化的说书艺术，但文章先写琴师的弹奏和黑妞的演唱。俩人的 精彩演出更衬托出白妞说书技艺的高超，为主角白妞的出场作了绝好的铺垫。衬 托式铺垫使文章收到“水涨船高”的艺术效果。 3、反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。如莫泊桑的小说《我的 叔叔于勒》开头浓墨重彩地描述“我”一家人如何日夜盼望“发了财”的于勒回 来，如何对于勒的钱拟定上千种计划，然后笔锋一转，写全家人意外地发现于勒 竟是个靠卖牡蛎为生的穷水手。这样，前面的铺垫与后面的情节形成巨大的反差， 情节跌宕，意味深长，艺术效果强烈。
那何谓照应？
照应：是一种前有所呼，后有所应的结构手法。在一篇文章中， 如果前后的几个句子、几个段落、某个句子和某个段落意思一致 或形成因果，我们就说它们相互照应。照应一般在文章的后面。
［精品赏析］
例题1： 随着社会老龄化的日益加剧，许多社区空巢老人越来越多，他们生活 小事不能自理，需要社会特殊照有关部门上门送粮油、衣物、金钱等进行慰问，但对于空 巢老人来说，关心还不到位，措施还不得力。在这种情况下，需要成立一些传 统的养老院、敬老院、社区互助会等更加适合空巢老人欢度晚年的场所，既可 以满足老年人的生活需要，还解除子女的后顾之忧，同时也加强了社区群众之 间的交流与互助，使越来越多的老人晚年生活得丰富多彩。
（2）例如：都德的《最后一课》，文章开始写小弗郎士上学路上 看到许多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些坏消息都是从 那儿传出来的，作者还顺便列举几例，如征发啊，打仗啊等等。 那么今天是什么消息呢，小弗郎士没有去看，不知道。作者暂不 交代，我们读者也不知道。任情节向前发展，待到上课时，韩麦 尔先生宣布这是最后一堂法语课，阿尔萨斯和洛林已被普鲁士士 兵侵占，韩麦尔，小弗郎士他们就要沦为亡国奴时，小弗郎士恍 然大悟为什么布告牌前会有那么多人，今天布告牌上是什么消息 就不言而喻了。
②从形态上看。铺垫是“显性”的，所用笔墨往往较多，可谓浓 墨重彩；作者尽管在次要人物或事件上下功夫，甚至大肆渲染， 惟恐读者不见，但其着眼点是为隆重地推出主要人物或事件。 伏笔是“隐性”的，往往一笔带过，如果越让读者无法轻易察觉 到， 则说明“伏”得越巧妙， 越高明。
③从位置上看。铺垫一般在文章开头，而且是一铺垫完，紧接着 就推出主要人物或事件，如前面写环境或他人，接着就写主要人 物。伏笔常见于文章中间，伏笔与下文照应的事件有一大段距离， 甚至是文首与文尾。
例题2
地震之后
地震发生后，人们将急待抢救的重患者抬上了停在院子里的几辆
救护车和卡车。她也跟着上了一辆救护车，照顾伤病员。随着一阵
汽车的马达发动声，几辆汽车都开出了成为一堆瓦砾的医院，唯有
她上的这一辆没有司机，仍旧停在院中。
“司机！司机呢？”老院长焦急地喊着。“在这儿——”随着答
应声，一个人踉踉跄跄地从黑暗中奔向汽车。“快，把伤员送走！”
在这段文字中，通过“随着”、“目前”、“在这种情况下”可以判断出 前三句话是社会环境，属于背景式铺垫，背景铺垫也就是为了推出主题句：在 这种情况下，需要成立一些传统的养老院、敬老院、社区互助会等更加适合空 巢老人欢度晚年的场所，既可以满足老年人的生活需要，还解除子女的后顾之 忧，同时也加强了社区群众之间的交流与互助，使越来越多的老人晚年生活得 丰富多彩。
实际上作者写这些时，自己感情也已在酝酿蓄积，带动读者酝酿 蓄积感情，等到写父亲蹒跚过铁道，爬上爬下去买橘子给我”解 渴时，“我”感激“父亲”，理解父爱这种激动的心情就一发而 不可收。作者感情进入高潮，作品内容也进入高潮。
这就是 铺垫 的效果。文学作品运用 铺垫 手法，往往能增加文 章的深度，使人物形象更鲜明，主题更突出。