第1课沁园春雪PPT课件
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减字木兰花 广昌路上 毛泽东
漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过 大关。
此行何去?赣江风雪弥漫处。命令昨颁,十万工农下 吉安。
(提示:这首词是写雪里行军的。作于1930年2月红军越 过武夷山,进入赣南,经广昌进军攻打吉安时)
相同点:两首词都描写了雪景,都展示出雄壮的气势 、豪放的风格。
不同点:从表达方式上来看,《沁园春•雪》上片写景 ,下片议论;《减字木兰花•广昌路上》上片写景,下 片叙事。
问题三:词的下片中哪个字最能表达诗人对杰出历 史人物的评价?你能体会出这个字包含了诗人怎样的态 度吗?
最能表达诗人态度的是“惜”字。 这个字既有对这些历史人物的雄才伟略和巨大影 响力的褒扬,也有对他们在政治、思想、文化方面建树 不多以及个人文学才华也有所欠缺的委婉批评。
问题五:下面是毛泽东的《减字花木兰•广昌路上》, 请你说说它与《沁园春•雪》的异同点。
毛泽东(1893—1976),字 润之 ,湖南湘潭人。伟大的无产阶 级 革命 家、战略家、理论家,优秀的诗人、书法家。他的诗 词造诣很高,常常寄情于景,托物言志。 1935年冬天,瓦窑堡会议召开。会议结束后,毛泽东、彭德怀率 领红一方面军于1936年2月20日渡黄河东征,取道山西,奔赴河 北抗日前线。东征前夕,毛泽东在陕西清涧袁家沟指挥渡河准 备工作时,眺望北方茫茫的大雪,胸中豪情激荡,于是写下了这首 气吞山河的《沁园春•雪》。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
沁园春 雪
1.了解词的相关文学常识。 2.理解写景、议论、抒情相结合的表达方式。 3.反复朗读,体会诗人革命家的英雄气概和壮志豪情。 ●重点: 1.反复朗读,理解词的思想内容,揣摩雪景描写的艺术特 色。 2.通过对背景资料的了解,感受词中表现的英雄气概和 壮志豪情。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
从景物特点上看,《沁园春•雪》写的是壮阔美好的 北国雪景,并融入了诗人的想象;《减字木兰花•广昌 路上》写的是南国雪景,虽有气势但难与前者相比, 它只是展现眼前的实景。
从情感表达上看,《沁园春•雪》借景抒怀,赞美祖国 河山的壮丽,抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志;《 减字木兰花•广昌路上》写景叙事,描写行军场景,表 现工农红军一往无前的战斗气势。
(1)望长城内外,惟余莽莽。 只剩下白茫茫一片。惟余:只剩。莽莽:词中指无 边无际的意思。
(2)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 须:等到。妖娆:娇艳美好。
(3)江山如此多பைடு நூலகம்,引无数英雄竞折腰。 鞠躬,倾倒。词中有称颂、赞美之意。
(4)俱往矣,数风流人物,还看今朝。 褒义词,在词中指能建功立业的英雄人物。
4.朗读整首词,根据提示完成下面的图示。
问题一:词的上片描绘了北国雪景,读完后你会用哪 些词语概括北国雪景的特点?你认为最能体现这一特点 的是哪一句?
雄伟、辽阔、壮观。 最能体现这一特点的诗句是“北国风光,千里冰封, 万里雪飘”。
问题二:上片中你认为写得最奇妙的是哪一句?请找出 来,并说说它的妙处。
2.给下列加点字注音。
沁园春( qìn ) 莽莽( mǎng )
妖娆( ráo )
成吉思汗( hán ) 折腰( zhé ) 稍逊( xùn )
分外( fèn ) 数风流人物( shǔ ) 今朝( zhāo )
分别( fēn ) 数字( shù) 朝代( cháo )
3.结合语境,理解加点词的意思。
示例一:大河上下,顿失滔滔。 (强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势,突出了天 寒地冻、河水结冰之快的情形) 示例二:山舞银蛇,原驰蜡象。 (此句化静为动,具有活泼奔放的气势。“舞”字形容雪披 群山,似“银蛇”逶迤曲折,“驰”字形容白雪覆盖的高原 如“蜡象”在奔跑,这样赋静景以动态,使之生机勃勃) 示例三:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 (“须”借助想象,写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多 彩)
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
漫天皆白,雪里行军情更迫。头上高山,风卷红旗过 大关。
此行何去?赣江风雪弥漫处。命令昨颁,十万工农下 吉安。
(提示:这首词是写雪里行军的。作于1930年2月红军越 过武夷山,进入赣南,经广昌进军攻打吉安时)
相同点:两首词都描写了雪景,都展示出雄壮的气势 、豪放的风格。
不同点:从表达方式上来看,《沁园春•雪》上片写景 ,下片议论;《减字木兰花•广昌路上》上片写景,下 片叙事。
问题三:词的下片中哪个字最能表达诗人对杰出历 史人物的评价?你能体会出这个字包含了诗人怎样的态 度吗?
最能表达诗人态度的是“惜”字。 这个字既有对这些历史人物的雄才伟略和巨大影 响力的褒扬,也有对他们在政治、思想、文化方面建树 不多以及个人文学才华也有所欠缺的委婉批评。
问题五:下面是毛泽东的《减字花木兰•广昌路上》, 请你说说它与《沁园春•雪》的异同点。
毛泽东(1893—1976),字 润之 ,湖南湘潭人。伟大的无产阶 级 革命 家、战略家、理论家,优秀的诗人、书法家。他的诗 词造诣很高,常常寄情于景,托物言志。 1935年冬天,瓦窑堡会议召开。会议结束后,毛泽东、彭德怀率 领红一方面军于1936年2月20日渡黄河东征,取道山西,奔赴河 北抗日前线。东征前夕,毛泽东在陕西清涧袁家沟指挥渡河准 备工作时,眺望北方茫茫的大雪,胸中豪情激荡,于是写下了这首 气吞山河的《沁园春•雪》。
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
沁园春 雪
1.了解词的相关文学常识。 2.理解写景、议论、抒情相结合的表达方式。 3.反复朗读,体会诗人革命家的英雄气概和壮志豪情。 ●重点: 1.反复朗读,理解词的思想内容,揣摩雪景描写的艺术特 色。 2.通过对背景资料的了解,感受词中表现的英雄气概和 壮志豪情。
1.下面是某同学制作的知识卡片,请你帮着补充完整。
从景物特点上看,《沁园春•雪》写的是壮阔美好的 北国雪景,并融入了诗人的想象;《减字木兰花•广昌 路上》写的是南国雪景,虽有气势但难与前者相比, 它只是展现眼前的实景。
从情感表达上看,《沁园春•雪》借景抒怀,赞美祖国 河山的壮丽,抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志;《 减字木兰花•广昌路上》写景叙事,描写行军场景,表 现工农红军一往无前的战斗气势。
(1)望长城内外,惟余莽莽。 只剩下白茫茫一片。惟余:只剩。莽莽:词中指无 边无际的意思。
(2)须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 须:等到。妖娆:娇艳美好。
(3)江山如此多பைடு நூலகம்,引无数英雄竞折腰。 鞠躬,倾倒。词中有称颂、赞美之意。
(4)俱往矣,数风流人物,还看今朝。 褒义词,在词中指能建功立业的英雄人物。
4.朗读整首词,根据提示完成下面的图示。
问题一:词的上片描绘了北国雪景,读完后你会用哪 些词语概括北国雪景的特点?你认为最能体现这一特点 的是哪一句?
雄伟、辽阔、壮观。 最能体现这一特点的诗句是“北国风光,千里冰封, 万里雪飘”。
问题二:上片中你认为写得最奇妙的是哪一句?请找出 来,并说说它的妙处。
2.给下列加点字注音。
沁园春( qìn ) 莽莽( mǎng )
妖娆( ráo )
成吉思汗( hán ) 折腰( zhé ) 稍逊( xùn )
分外( fèn ) 数风流人物( shǔ ) 今朝( zhāo )
分别( fēn ) 数字( shù) 朝代( cháo )
3.结合语境,理解加点词的意思。
示例一:大河上下,顿失滔滔。 (强调了黄河上下一下子失去了波涛滚滚的气势,突出了天 寒地冻、河水结冰之快的情形) 示例二:山舞银蛇,原驰蜡象。 (此句化静为动,具有活泼奔放的气势。“舞”字形容雪披 群山,似“银蛇”逶迤曲折,“驰”字形容白雪覆盖的高原 如“蜡象”在奔跑,这样赋静景以动态,使之生机勃勃) 示例三:须晴日,看红装素裹,分外妖娆。 (“须”借助想象,写出了雪后景象的清朗、娇艳、多姿多 彩)
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长