《保护森林_节约用纸》教学设计_黄慧婷(3)(1)
《保护森林节约用纸》微课设计
目前，环境的恶化日趋严重，全球也开始出现资源缺乏的危机。北师大版?品德与生活?教材中“纸与环保〞这一单元的选择意义深远。
二、认识“节约用纸小妙招〞
〔一〕介绍八个小妙招。
〔二〕展示优秀的废物利用小作品。
最具创意的就是废纸回收再利用。那些用过一次就扔的一次性纸杯、纸碟、纸碗、纸筒；那些看过一眼就扔的广告纸，宣传画，每天就在人们的手中浪费掉，如果多动脑筋，努力实践，就可以变废为宝，把这些看似没用的纸制品回收再利用，做出各种具实用性和欣赏性的小作品来。
微课教学设计内容
教学目标
1.了解森林与纸的关系，懂得保护森林要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
2.开展调查、讨论、表达、交流的能力，提高环保的自觉意识，明确自己应有的实际行动。
重点难点突破策略
通过展示说明的方法，让学生了解节约用纸对保护森林的重要性，并掌握节约用纸的小妙招，学会废物利用。
教学过程
中山市“微课〞教学设计说明
微课名称
?保护森林 节约用纸小妙招?
授课教师姓名
李韫婷、张志莹孙凤文
单位
小榄镇中心小学
联系方式
知识点来源
□学科：品德与生活〔社会〕□年级：二年级□教材版本：北师大版
□所属章节：二年级下册第三单元
录制工具
录屏软件
微课设计简介
〔200字以内〕
先通过引入课题背景的介绍，引起学生的共鸣，从而让学生对“保护森林 节约用纸〞有更深的了解。再说明展示的方式使学生直观了解到节约用纸的小妙招，并学会利用废旧物品循环创造出种种精美小制作。
〔三〕展示文明公约。
三、忆课题
二年级下品德与生活教案保护森林,节约用纸_北师大版-word
《保护森林，节约用纸》教案教学目标1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。
教学过程一、导入师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。
一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。
课件有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。
通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
森林是野生动物的家。
森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。
绿色能消除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。
森林有多重要。
课件森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？生：蓝色。
生：绿色。
师：是大片大片的土黄色。
猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？学生自由发言。
《维护森林 节约用纸》教案
《维护森林节约用纸》优秀教案一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解森林的重要性和当前森林资源的状况。
2. 让学生学会节约用纸的方法和技巧。
过程与方法：1. 通过小组讨论，培养学生合作探究的能力。
2. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
情感态度价值观：1. 培养学生的环保意识，让他们认识到保护森林、节约用纸的重要性。
2. 培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学重点：让学生了解森林的重要性和当前森林资源的状况，学会节约用纸的方法和技巧。
三、教学难点：如何让学生真正理解森林的重要性，并在日常生活中做到节约用纸。
四、教学方法：1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生共同探讨如何节约用纸，培养学生的合作探究能力。
2. 实践活动法：让学生参与实践活动，如制作环保手工艺品，培养学生的动手操作能力和创新能力。
3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解森林的重要性和节约用纸的必要性。
五、教学准备：1. 准备相关课件和教学素材。
2. 准备环保手工艺品制作材料。
3. 准备典型案例。
【导入】教师通过展示课件或讲述一个与森林和节约用纸相关的案例，引起学生的兴趣，引导学生思考森林的重要性和节约用纸的必要性。
【新课导入】教师简要介绍森林的重要性，包括森林对环境、气候、生态等方面的作用，以及森林资源目前的状况。
【小组讨论】教师引导学生进行小组讨论，让学生共同探讨如何在日常生活中节约用纸，提出具体的建议和措施。
【实践活动】教师组织学生进行实践活动，如制作环保手工艺品，让学生亲身体验节约用纸的重要性。
【案例分析】教师展示典型案例，让学生深入了解森林的重要性和节约用纸的必要性。
【作业布置】教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容，如调查家庭成员或周围人在日常生活中节约用纸的情况，并提出改进措施。
六、教学内容：1. 深入了解森林资源的利用和保护。
2. 学习并实践节约用纸的方法和技巧。
七、教学过程：1. 课堂讲解：教师讲解森林资源的重要性和当前利用状况，阐述节约用纸的意义。
《保护森林,节约用纸》教案1
《保护森林，节约用纸》教案教学目标1通过让学生了解树木与人的生活的关系，和森林被破坏后带来的灾难性后果，激发学生强烈的保护森林的情感。
2、让学生懂得纸是可以循环再用的，让学生懂得珍惜来之不易的纸，形成循环用纸的意识。
3、知道爱护资源，并产生节约用纸的意识和行动,从小养成节约用纸的好习惯。
教学过程一、导入师：同学们，这个箱子熟悉吗？放的是什么？生：放的是我们扔的废纸。
师：我们来看看里面是不是都是废纸。
（一张皱一点的彩卡纸、一张正面画一点画的纸、一个没字的纸团、一个用了一半的本）师：看到同学们扔的纸，你发现咱班同学用纸存在什么问题？生：太浪费纸。
生：只用了一行，就不要了，太可惜了。
二、森林重要性师：平常我们习惯了一张一张用纸，没有充分利用纸，浪费了纸，是我们的行为使一棵树倒下了。
一棵棵大树连成一片就是森林，如果人们都这样浪费纸，过不了多长时间，森林也会变成平地。
课件有的同学说，不就是几棵树，一片森林吗？没什么了不起，树木、森林到底有多重要？板书森林提供木材。
它是天然制氧场，地球的肺，吸收二氧化碳，释放氧气，有杀菌的作用，粉尘过滤器，净化空气，防止气候变暖；森林是天然空调。
使空气湿润，天然蓄水库，树冠像一把张开的伞，可以留住雨水，森林的贮水量相当于一个小型水库，树木好象抽水机一样，能吸收土壤中的水分。
通过蒸腾作用，洒到大气环境中去，森林比海洋蒸发的水分多一半。
保护土壤，防止土地沙漠化和水土流失，减少沙尘暴，防风固沙。
降低噪音。
森林是野生动物的家。
森林是个宝库。
森林是很美的自然景观。
绿色能消除疲劳。
（自然景观、提供木材、释放氧气、杀菌、空气湿润、保护土壤、降低噪音、野生动物的家、消除疲劳、防风固沙……）固老师请大家来看一个片子，我们一起仔细的看一看。
森林有多重要。
课件森林是一座绿色的宝库，又是人类生存环境的绿色屏障。
同学们你们知道从宇宙中看地球是什么颜色吗？生：蓝色。
生：绿色。
师：是大片大片的土黄色。
猜猜为什么？我国大部分土地没有森林，多年的干旱和毫无节制的滥砍滥伐使森林越来越少！同学们，揭下森林图片如果没有森林，我们的家园会失去什么？学生自由发言。
《保护森林节约用纸》教学设计
小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元《保护森林，节约用纸》教学设计执教：王寿小学於丹教材分析:《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。
本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。
本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。
通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
学情分析：通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。
针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。
让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
教学目标:1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
教学难点：知道纸与环保的联系。
课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工教学过程活动一：纸与环保我知道1、歌曲导入：《小松树》2、师：（看课件）看到了这么美丽的风光，你的心情怎么样？我们生活的环境绿树成荫，多么美丽啊！（板书：保护森林）2、师：你们知道纸的主要原材料是什么吗？（你可知道一棵生长了二十几年的大树可以生产3000张纸。
）活动二：浪费用纸真可耻一、汇报课前调查。
1、师：树哥哥说，它还看见我们在生活中有很多浪费用纸的现象呢。
（播放图片）2、师：课前大家都做了小调查，你们发现同学中有哪些浪费用纸的现象呢？咱们看看谁是最棒的调查员。
综合实践(保护森林_节约用纸)说课稿
四、活动反思
（一）、活动的成果
（二）、活动的不足
活动成果
通过这次的综合实践活动，我们既 了解了造纸术的发展史，感受了我国 悠久的传统文化，又提升了学生的动 手实践能力，培养了他们的环境保护 意识。 节约不仅是美德，更是责任。我们 只有一个地球，让我们从自身做起， 从节约每一张纸做起，珍惜和保护我 们的生态环境。
二、活动目标
1、认 2、情
知目标 感目标
认知目标
• 1、全面发展学生素质，锻炼学生实践能 力，通过实践让学生理解保护森林，节约 用纸的概念。
• 2、通过综合实践，培养学生环境保护意 识，让学生认识到节约用纸的重要性。
2、情感目标
• 1、培养学生的探究精神、团结合作的精神 及自我反思的习惯；
动手实践组
学生实践内容： 1、通过观察，记录下身边同学的用纸情 况。 2、记录下自己一周用纸情况，写出分析 报告。 3、总结自己在学习用纸方面的优点和不 足。 4、制定自己每周的用纸计划，谈谈收获 体会。
用纸浪费的危害
一、浪费资源。如造纸需要原料、电能、水 能等，浪费纸张就等于浪费资源。 二、破坏环境。如大肆砍伐森林，造成水土 流失，土地荒漠化，破荒生态平衡。 三、养成恶习 。如乱扔纸张、乱丢废纸， 既污染环境，又染成不良的生活习惯，形 成不好的社会道德形象。
节约用纸的建议
1.爱护书和本子，不乱涂乱画，不乱撕 本子。 2.打草稿时也要写整齐，可以多用一些 时间。 3.把用不完的或用过一面的纸订成册再 用。 4.少用一次性产品，如一次性纸碗、一 次性纸杯等。 5.把能捡到的废纸收集起来再利用。 6.不乱折纸飞机。
节约用纸的意义
目前，我国每生产一吨纸就要耗费7棵大树、 100立方米的水。如果每人每天浪费一张纸，全 国就要浪费约2700吨纸、27万吨水。 从相关资料我们还了解到：每节约5000张 A4的纸就等于节约1立方米木材，如果全国每 人每天节约1张纸，一年就节约4745亿张纸， 一棵二十岁的树可造3000张A4纸，如果这样算 来就可少砍1581666棵树，“1581666”这个天 文数字多么振奋人心啊！从这一点可以看出节 约用纸也就是植树造林、保护环境。
《保护森林,节约用纸》教案新部编本3
《保护森林,节约用纸》教案新部编本3教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《保护森林，节约用纸》教案学情分析二年级的小学生对日常生活中用纸的多少没有准确的概念，把纸和森林这两件事物联系在一起也是一件十分困难的事情。
所以，在活动中不断地用数字、图片等方式帮助学生搭建保护森林和节约用纸之间直观的桥梁，在头脑中形成概念，然后根据自在学校、家庭的生活或学习情况，产生节约用纸的意识，并展开具体行动。
物质资料准备纸与环保的数字资料。
展示造纸过程的影视或图片资料。
造纸的工具：纸浆、筛网、毛巾、烘干机等。
计算器。
教学目标1、了解纸与人们生活的密切关系，懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2、发展调查能力及表达能力，形成遇事多思善问的好习惯。
3、学会利用废纸的技能，明确自己应有的实际行动。
4、增强与同伴合作、交流、沟通的能力。
教学过程（一）回忆蔡伦的故事。
师：你知道人类在没有发明纸之前，是在什么上面写字的吗？生1：动物的骨头、石头、竹片。
生2：还有一些金属。
师：是谁发明了纸？生：东汉的蔡伦。
师：谁能给大家讲一讲蔡伦造纸的故事？学生简单讲述自己所知道的蔡伦和纸的故事。
（二）小组之间交流调查到的内容。
师：上节课同学们已经想到了用调查的方法去了解我们每天大约会用掉多少张纸，那么等一会儿就把我们的调查结果在全班互相交流一下。
师：在交流之前，请小组同学互相讨论，你们要以怎样的方式向大家汇报调查结果。
小组根据调查内容，选择多种汇报方式进行交流，如表格、文字、照片、访问录音等。
生：我们小组调查的是小组内成员的用纸情况。
师：能不能告诉大家是小组哪一天的用纸情况？生：是周三的。
学生利用实物展台展示。
生：我觉得吕某某画画时可以少用一些纸，有几张纸他没画好，就扔了。
可以用橡皮擦掉重新画，这样就可以省几张纸。
品德课教案《保护森林,节约用纸》
《品德与生活》二年级下册第三单元纸和环保主题三《保护森林节约用纸》教学设计一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：了解节约用纸与保护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想办法解决遇到的困难（健康、安全地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会保护环境（愉快、积极地生活）；做自己力所能及的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
二、教学内容解析《保护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。
在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以及纸从森林来。
儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与保护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动爱护森林、保护森林。
本次活动设计，以《品德与生活课程标准》为指导，通过教师的多种引导，调动学生全身心地参与，让学生利用身边的废纸设计美丽的作品这一“节约用纸变废为宝”活动，充分体现了品德与生活是一门“活动型综合课程”的特点。
让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、思考、大胆表现的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。
三、教学目标1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“保护环境，节约用纸”的意识。
明确自己应有的实际行动，提高环保的自觉意识。
2．行为与习惯：让学生充分利用搜集的废纸，通过画、剪、贴、涂等美术技能做出花瓶、纸船、环保标志等美术作品的活动，使学生懂得保护森林、爱护环境要从我做起，从现在做起，节约每一张纸。
3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，学习利用废纸制作工艺品或生活用品的技能，发展讨论、策划、交流的能力。
保护森林节约用纸说课稿(比赛用稿)
北师大版二年级下册品德与生活《保护森林，节约用纸》第一课时尊敬的各位评委、各位老师：大家上午好！我是申庄小学的赵梅香，今天很荣幸有机会参加本次的思品素养大赛。
今天我想和大家交流的主题是《保护森林节约用纸》，接下来我将从学材分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面进行阐述，希望大家多多指导！一、学材分析《保护森林节约用纸》是北师大版品德与生活二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的学习内容，教学对象是小学二年级的学生，这节课是在学生已经了解了《我们的生活离不开纸》和《纸从哪里来》这两个主题的基础上编排的内容。
通过以往的学习，孩子们已经明白了树是造纸的主要原料，知道树木砍伐多了会造成环境的破坏，但对于“如何节约用纸，保护环境”还没有一个清晰的认识，接下来教材就自然而然的编排了这样的教学内容，目的是让学生明确节约用纸就能少砍伐树木，森林得到保护，就保护了环境。
本主题的学习内容主要包括两个课时：第一课时节约大行动，征集节约金点子、制定班级公约、变废为宝等。
第二课时是教学生制作再生纸，让学生感受制造纸的不容易，切身感受到应节约用纸。
那么，今天我主要述说的是第一课时的教学。
依据课程标准的要求，我们知道《品德与生活》是一门以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
我认为从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意对学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行人格熏陶的德育教育。
纵观学生的知识基础及对学材的剖析，我制定了以下的学习目标：一、知识目标：孩子通过学习能够了解和认识到节约用纸，保护森林的意义，培养保护环境从我做起的意识。
二、能力目标：通过学习，孩子们能够在生活中明确如何节约用纸，利用废纸制作工艺品或生活用品。
三、情感目标：通过学习，孩子们树立热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识。
依据对学材的分析，我认为本课的教学重点应放在：通过活动，让孩子们懂得保护森林、节约用纸、爱护环境要从我做起上。
保护森林节约用纸教案
保护森林节约用纸教案一、教学目标：1.了解和认识森林的重要性，培养学生的环保意识；2.了解和认识用纸的重要性和消耗；3.培养学生节约用纸的意识和习惯；4.学会制定行动计划并积极参与保护森林和节约用纸的活动。
二、教学内容：1.森林资源的重要性和面临的问题；2.用纸的重要性和消耗；3.节约用纸的方法和技巧；4.保护森林和节约用纸的行动计划。
三、教学过程：第一课时：了解森林和用纸的重要性1.导入：通过观看有关森林保护和用纸节约的视频，引起学生对环境保护的兴趣，并提出问题：“森林和用纸对我们来说有什么重要性？”2.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论和思考有关森林和用纸的问题，并收集他们的回答。
3.分享讨论：让每个小组派代表分享他们的想法和答案，进行整理汇报。
4.教师总结：根据学生的回答和讨论，总结出森林的重要性和用纸的重要性，并解释森林面临的问题和用纸消耗的现状。
第二课时：认识森林问题和用纸消耗1.导入：通过展示图片、视频和实物，向学生展示森林资源面临的问题，如乱砍滥伐、森林火灾等。
同时，也通过展示有关用纸消耗的数据和特点，引起学生对用纸问题的思考和关注。
2.学习知识：学习和了解森林问题和用纸消耗的知识，包括相关数据、不良行为和造纸过程的影响。
3.思考问题：通过提出问题，让学生思考和讨论如何解决森林问题和节约用纸。
4.分组讨论：将学生分组，让他们讨论和分享自己的想法和解决方案。
5.教师点拨：教师对学生的讨论进行点拨和引导，提供正确的思路和方法。
第三课时：节约用纸的方法和技巧1.导入：通过展示图片和实物，向学生展示节约用纸的方法和技巧，如双面打印、用回收纸等。
2.学习知识：学习和了解节约用纸的方法和技巧，包括减少打印、使用电子邮件等。
3.练习：让学生进行实际操作和练习，如双面打印、制作环保书签等。
4.分享交流：让学生分享他们的实践和体验，学习和借鉴他人的方法和技巧。
第四课时：制定行动计划和参与活动1.导入：通过展示有关森林保护和用纸节约的成功案例，引起学生对参与活动和行动计划的兴趣。
保护森林节约用纸教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
保护森林节约用纸教案一、教学目标1. 了解保护森林的重要性，理解森林生态系统对人类的价值。
2. 引导学生养成节约用纸的良好习惯，减少纸张浪费，保护环境。
3. 提高学生的环保意识和动手能力，培养他们的团队合作意识。
二、教学重点1. 了解森林的重要性与保护森林的方法。
2. 培养学生节约用纸的习惯。
三、教学内容1. 导入（5分钟）通过展示图片或视频，介绍森林的重要性，如为地球提供氧气、调节气候、保护水源等。
2. 了解森林与保护森林的方法（10分钟）向学生介绍森林的生态系统，包括森林的植被、动物、微生物等，并解释森林对维持地球生态平衡的重要性。
引导学生思考如何保护森林，如植树造林、杜绝乱砍滥伐等。
组织学生分组进行小组讨论，分享各自的观点，并提醒学生保持环保的生活方式。
3. 节约用纸的重要性（10分钟）通过图表和数据讲解纸张的制作过程、纸张的使用量以及纸张垃圾对环境造成的影响，进而引导学生认识到节约用纸的重要性。
通过小组活动，让学生讨论纸张的用途，并提供一些节约用纸的方法，如双面打印、使用电子文档等，引导学生从日常生活的方方面面开始节约用纸。
4. 设计节约用纸实践活动（15分钟）组织学生分组进行实践活动的设计，鼓励他们从生活中寻找节约用纸的方法，并制定一份实施计划。
每个小组根据自己的设计思路，撰写一份实施计划，包括活动目标、步骤和预期效果。
5. 实践活动（20分钟）让学生根据自己小组撰写的实施计划，进行具体实践活动。
例如，制作环保标语、设计垃圾分类宣传海报等。
教师要给予学生必要的指导和帮助。
6. 总结与展示（10分钟）要求学生小组根据实践活动的结果进行小结，分享他们的实施计划、过程和得到的收获。
可以为学生提供展示的平台，如班级分享会、校报等。
四、教学方法1. 探究式教学：通过讨论和实践活动，培养学生的环保意识，并激发他们的学习兴趣。
2. 合作学习：通过小组活动和实践活动，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
保护环境节约用纸教案
保护环境节约用纸教案保护环境节约用纸教案保护环境节约用纸教案1一、课程内容规范解读本课体现课程规范内容主要有：了解节约用纸与维护森林的关系，学会观察身边发生的事，会积极想方法解决遇到的困难（健康、平安地生活）；亲近自然，喜欢大自然，感受自然的美的同时学会维护环境（愉快、积极地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的环保意识（有爱心、有责任感地生活）；对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣（智慧地、有创意地生活）。
教学内容解析《维护森林节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元《纸和环保》主题三的内容。
在前两个课的学习中，儿童知道我们的生活离不开纸以和纸从森林来。
本课教学主要引导小朋友认识纸与森林的关系，发生维护森林，节约用纸的情感。
集思广益，征集金点子。
让儿童在获得有益的知识和经验的同时，培养学他们善于发现、考虑、大胆表示的个性，体验创作的乐趣，提高生活能力。
纸的问题既与自然有关，又与人的活动有关，而且与儿童的学习、生活的关系也非常密切，所以比较适合用来作为儿童了解自然和人类活动的素材，容易为儿童所理解。
本次活动以协助儿童了解纸的来源和纸在生活中的重要作用，在此基础上，通过开展调查等活动，认识节约用纸与维护森林的关系，从而自觉地养成节约用纸的良好习惯，并能用实际行动保护森林、维护森林。
教学目标分解1. 情感与态度：通过体验参与，培养儿童“维护环境，节约用纸”的意识。
2．行为与习惯：发生维护森林，保护环境从我做起，从日常小事做起的情感，自觉养成节约用纸的好习惯。
3．知识与技能：掌握节约用纸的方法，变废为宝的技能。
4．过程与方法：以“感知－探究－实践”的模式进行教学，充沛让儿童体验、考虑，积极主动地表达自身的想法和感受。
二、教学背景分析同学背景二年级的儿童对纸并不陌生，但日常用纸的数量没有准确的概念。
用纸的多少与森林之间的联系还没建立起具体的概念。
儿童在生活中每天都要用到纸，怎样用更合理，怎样能防止浪费，作为本课我们一起讨论的话题。
《保护森林节约用纸》教学设计
《保护森林节约用纸》教学设计《保护森林节约用纸》教学设计「篇一」〖活动目标〗1.懂得保护森林、爱护环境要从我做起。
2.用实际行动节约用纸，体验制作再生纸的过程。
3.深化环保理念，学会保护环境，养成节俭的好习惯。
〖活动准备〗（一）学情分析通过平时观察和向家长做的调查，教师了解到由于生活水平的提高和对教育的重视程度提高，家长对孩子的学习需求是全力满足，而大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存在浪费现象。
针对这一现象，唤起学生节约用纸的意识，在对纸张需求量越来越大和环境问题日趋严峻的今天显得尤为重要。
（二）物质资料准备1.教师准备电磁炉、搅拌器、不锈钢锅、毛巾、纱网、脸盆。
2.学生调查本班学生用纸量。
3.学生收集家中各种废纸（包装纸盒、纸袋或旧挂历等）和废报纸边，准备剪刀、胶水、彩笔。
〖活动时间〗2课时。
〖活动过程〗第一课时（一）谈话导入师：课前我们已经初步调查了我们班一天的用纸量，大约是多少呢？生：平均每人每天用去10张纸，我们班有35人，全班一天用掉350张纸。
师：我们学校共有学生1 315人，全校一天共用去多少纸张呢？生：1 315乘10等于13 150张纸。
没想到我们一天用了这么多张纸啊！师：一棵树能造60千克纸，我们全校每天的用纸量是526千克，相当于每天砍掉一棵树，面对这样的事实你有什么感受呢？生：好心疼树啊！师：班上是否有浪费纸张的现象呢？生：有浪费纸的现象，比如撕新本子折飞机、写错就撕掉。
师：我们该怎样做呢？生1：我们要节约用纸。
生2：节约用纸就是保护森林。
板书：保护森林，节约用纸。
（二）我们来造纸师：哪位同学能给大家介绍一下纸是怎么来的？生：纸主要是用木头作为原料加工出来的。
师：同学们，我们一起来学着做一张纸好吗？生：好！师：请大家把带来的废报纸拿出来，将报纸边撕下来，小组长收条。
学生将废报纸边撕碎，各小组长收集同学们的碎纸片，并选派一名同学去装半盆清水，同时教师准备好电磁炉和搅拌器。
保护森林教学设计（大全5篇）
保护森林教学设计（大全5篇）第一篇：保护森林教学设计保护森林，节约用纸执教：邓秀香活动目标：1、懂得保护森林，爱护环境要从我做起。
2、明确自己应有的实际行动。
3、学会利用废纸的技能。
课时分配：两课时保护森林，节约用纸活动目标：情感与态度：体验参与节约用纸、保护环境实践活动的乐趣，培养保护环境从我做起的意识；行为与习惯：热爱自然，保护树木，爱护环境，提高环保自觉意识；知识与技能：利用废纸制作工艺品或生活用品的技能。
活动准备：1、课件。
2、学生等收集有关环境保护的资料。
3、用废纸做模型的材料活动过程：一、导入1、课件显示两幅图：1、被砍伐的树林。
2、浪费的宣传纸。
2、看了这两幅图你有什么想说的？3、同学们，我们知道造纸的原料是什么？浪费纸就等于破坏我们的树林，破坏我们的环境！同学们大家想说句什么啊？“保护森林，节约用纸”板书课题二、讨论明理1、师：思考一下，我们生活中，你还观察到哪些浪费纸张的现象呢，能给大家说一说吗？2、辨析：一位同学说：“一堆纸扔掉了真可惜，若是一张纸扔了不能算什么。
”(1)用课件展示“一张纸很少”。
(2)小组每人一张纸。
(3)全班每人一张纸。
(4)全校每人一张纸。
(5)全国1.3亿少年儿童每人一张纸。
每5000张纸就会用掉一棵3•米高的大树.三、集思广益，为环保出力1、我为环保献点子。
师：同学们，在我们的学习生活中，社会生活中，居然存在着这么多浪费纸张的现象啊！我们应该做些什么呢？让我们来出出主意吧！进行一个“金点子大赛”，看谁出的点子好？（1）小组讨论：保护森林，节约用纸，我们能做什么?（2）汇报讨论结果。
（把点子写在“树叶”上，）相机教育学生：师：同学们，其实我们每一个人都参加了这项活动。
废纸回收后经过加工、处理可以成为再次利用的再生纸，你们知道吗……（显示：废纸的回收。
据测算，每回收利用１吨废纸，可节省纤维原料约５００公斤，可造好纸８５０公斤，节省木材３立方米，节水１２０吨。
《维护森林 节约用纸》教案
《维护森林节约用纸》优秀教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生了解森林的重要性，认识到保护森林的必要性。
2. 培养学生节约用纸的良好习惯，提高资源利用效率。
3. 引导学生从日常生活中做起，为环保事业贡献自己的力量。
二、教学内容1. 森林的作用与价值2. 我国森林资源的现状3. 节约用纸的方法与技巧4. 环保意识与责任感培养第二章：教学方法与手段三、教学方法1. 讨论法：引导学生就森林保护、节约用纸等方面展开讨论，提高学生的参与度。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生更加深刻地认识到森林的重要性和节约用纸的必要性。
3. 实践活动法：组织学生参与节约用纸的实践活动，培养学生的实践能力。
四、教学手段1. 多媒体课件：运用多媒体课件，生动形象地展示森林的作用、节约用纸的方法等内容。
2. 网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽视野。
3. 实地考察：组织学生参观森林、纸厂等地，增强学生的直观感受。
第三章：教学步骤与时间安排五、教学步骤1. 导入：通过展示森林图片，引导学生思考森林的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解森林的作用与价值，分析我国森林资源的现状，阐述节约用纸的意义。
3. 讨论：分组讨论节约用纸的方法与技巧，分享各自的见解。
4. 实践活动：组织学生制定节约用纸计划，并在日常生活中落实。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调节约用纸的重要性，引导学生树立环保意识。
六、时间安排1. 导入：5分钟2. 讲解：15分钟3. 讨论：10分钟4. 实践活动：10分钟5. 总结：5分钟第四章：教学评价与反馈七、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评估学生的参与程度。
2. 学生实践能力：考察学生在日常生活中的节约用纸行为，评估学生的实践能力。
3. 学生环保意识：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生对环保的认识和态度。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断优化教学方法。
《保护森林,节约用纸》教学设计 黄慧婷(3)(1)
小学品德与生活（北京师范大学出版社）二年级下册第三单元《保护森林，节约用纸》教学设计执教：培红小学黄慧婷教材分析:《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题内容。
本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。
本课的教学内容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。
通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
学情分析：通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸张和环保有何必然的联系，在使用纸张的过程中普遍存着浪费现象。
针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。
让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
教学目标:1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
教学重点：对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
教学难点：知道纸与环保的联系。
课前准备：老师：课件学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法2.利用废纸制作手工教学活动引导预案:板书设计：保护森林，节约用纸贴学生作品（调查纸反面画大树）从我做起附调查表小调查___年___班调查员：________我发现了浪费用纸的现象：1.2.一周内，我发现了____张被浪费的纸。
我知道的节约用纸的好方法：1、2、附件1：“小法官”判断对错林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。
她的做法好吗？妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。
《维护森林 节约用纸》教案
《维护森林节约用纸》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解森林的重要性，认识到保护森林的必要性。
培养学生节约用纸的良好习惯，提高资源利用效率。
1.2 教学内容：森林对地球生态系统的贡献森林资源的现状与问题节约用纸的重要性1.3 教学方法：采用讨论、案例分析、小组合作等教学方法，激发学生的参与和思考。
1.4 教学步骤：1.4.1 开场提问：引导学生思考森林对我们的生活的重要性。
1.4.2 案例分享：分享森林资源现状与问题的案例，引发学生对保护森林的关注。
1.4.3 分组讨论：让学生分组讨论节约用纸的方法和意义，促进学生的思考和交流。
1.4.4 总结分享：邀请学生分享自己的观点和体会，总结节约用纸的重要性。
第二章：森林的重要性2.1 教学目标：让学生了解森林对地球生态系统的贡献，认识到保护森林的必要性。
2.2 教学内容：森林的生态功能：调节气候、保护水源、维持生物多样性等森林的经济价值：木材、药品、食品等资源2.3 教学方法：采用图片展示、视频播放、小组讨论等教学方法，生动形象地展示森林的重要性。
2.4 教学步骤：2.4.1 图片展示：展示森林生态系统的图片，引发学生对森林的兴趣。
2.4.2 视频播放：播放森林重要性的短视频，增加学生的直观感受。
2.4.3 分组讨论：让学生分组讨论森林的生态功能和经济价值，培养学生的思考能力。
2.4.4 总结分享：邀请学生分享自己的观点和体会，总结森林的重要性。
第三章：森林资源的现状与问题3.1 教学目标：让学生了解森林资源的现状与问题，认识到保护森林的紧迫性。
3.2 教学内容：森林资源的过度开采：伐木、毁林开荒等森林退化与生物多样性丧失：森林火灾、病虫害等问题3.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生深入思考森林资源的现状与问题。
3.4 教学步骤：3.4.1 案例分享：分享森林资源过度开采和森林退化与生物多样性丧失的案例。
3.4.2 分组讨论：让学生分组讨论森林资源的现状与问题，培养学生的思考能力。
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小学品德与生活（师大学）二年级下册第三单元
《保护森林，节约用纸》教学设计
执教：培红小学黄慧婷
教材分析:
《保护森林，节约用纸》是北师大版《品德与生活》二年级下册第三单元“纸和环保”里的一个主题容。
本单元前两个主题活动帮助儿童认识了纸在生活中的重要性，以及了解纸的来源和破坏森林的灾难后果。
本课的教学容是为了让学生明白节约用纸是保护森林，爱护环境的一种体现。
通过开展调查、讨论、手工制作等活动，使学生懂得爱护资源要从我做起，从日常小事做起，在头脑中形成节约用纸的意识，并能用实际行动爱护森林、保护环境。
学情分析：
通过课前调查，纸对二年级孩子来说并不陌生，但大部分孩子没有意识到纸和环保有何必然的联系，在使用纸的过程中普遍存着浪费现象。
针对这种现象，以“保护森林，节约用纸”这一主题活动来启发、引导、教育学生，让他们知道纸与环保的联系，纸来得不容易，废纸可以利用，要保护好自己的生存环境，就要从我做起，从身边小事做起。
让孩子在头脑中形成节约用纸，保护森林的意识并在实际行动中体现。
教学目标:
1、懂得保护森林，爱护生活环境从我做起。
2、明确自己应有的实际行动，在日常生活中做到节约用纸。
3、学会一些废纸利用的技能。
教学重点：
对浪费用纸的现象引起重视，明确节约用纸自己应有的实际行动。
教学难点：
知道纸与环保的联系。
课前准备：
老师：课件
学生：1.课前调查浪费用纸的现象和节约用纸的方法
2.利用废纸制作手工
教学活动引导预案:
开展回收报纸的活动”
总结：你们想到节约用纸的方法可真多。
其实只要我们开动脑筋，生活中的许多废物都可以变成资源，循环利用。
（四）树立环保意识。
一、“小法官”判断对错
1、师：下面老师想聘请各位来当小法官，
评判一下这些同学的做法好不好。
二、总结
2、师：大家看，树爷爷看到你们那么
会节约用纸，开心地笑了。
听听它想对
你们说些什么？（小朋友们，看来我不
需要再烦恼了，有你们来保护森林，我
很放心。
希望从今天开始，你们能真正
做到保护森林，在生活中节约用纸。
同
时也要督促好你身边的人，让他们也和
你们做得一样好。
）你们愿意把这课
“节约大树”挂在墙上，让它伴随着你
们，时刻提醒你要节约用纸吗？
3、师：同学们，让我们在儿歌声中结束这
一课。
全班同学边做动作
边判断对错。
（见附
件1）
同学们响亮地念儿
歌。
通过“小法官”
活动，判断孩子
日常生活行为的
对错，进一步增
强孩子的环保意
识。
走进学生的生
活，让孩子再次
感受减少用纸，
就是保护树木，
爱护我们生活的
环境，并把节约
用纸行动延伸到
课外。
板书设计：
保护森林，节约用纸
贴学生作品（调查纸反面画大树）
从我做起
附调查表
小调查
___年___班调查员：________
我发现了浪费用纸的现象：
1.
2.
一周，我发现了____被浪费的纸。
我知道的节约用纸的好方法：
1、
2、
附件1：“小法官”判断对错
林云和妈妈去买书，一路上她接到了很多宣传单，她没有马上把它们丢掉，而是带回家去，给新买的书包上书皮。
她的做法好吗？
妈妈常用A4纸单面打印资料，妈妈说单面打印看得清楚，又不用翻页，很方便。
她做得好吗？
一个学期结束了，君整理这个学期用过的本子，她把用剩的页面积攒下来订成草稿本，她的做法好吗？
黄玲玲向来喝饮料都用一次性纸杯，她认为喝完了就可以把杯子扔掉，不用洗杯子，很方便。
她的做法好吗？
二年（1）班的同学上完这一课后，决定在班里放一个废纸箱，把废纸、废纸盒收集起来再利用。
这种做法好吗？。