细胞呼吸-导学案(公开课)
《ATP的主要来源——细胞呼吸》导学案
《ATP 的主要来源——细胞呼吸》导学案张建尚 江苏省赣榆高级中学【情景导学】抬望眼——让梦想腾飞。
1克葡萄糖在体外燃烧和在体内氧化分解所释放出的能量是相同的，但在体外燃烧会产生剧烈的发光发热现象，在体内氧化分解则不会产生剧烈的发光发热现象，这是为什么呢？【学习目标】站得高——明确学习目标。
1.说出线粒体的结构和功能。
2.说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。
3.说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用。
4.进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。
【重点和难点】重点：有氧呼吸的过程及原理。
难点：1.细胞呼吸的原理和本质。
2.探究酵母菌细胞的呼吸方式。
【学法提示】1.在探究酵母菌细胞呼吸方式实验中，首先提出一个具体的、可探究的问题，然后设计实验，设计实验时要理解实验条件的控制、产物的检测方法和观察指标的选择。
2.通过线粒体结构图、有氧呼吸和无氧呼吸图解学习有氧呼吸和无氧呼吸，通过比较理解有氧呼吸和无氧呼吸的区别与联系。
3.联系生产、生活实际，理解细胞呼吸原理的应用。
【课前预习】起步稳——夯实基础促发展!1.细胞呼吸是指 ① 在细胞内经过一系列的 ② ，生成 ③ 或其它产物，释放出能量并生成 ④ 的过程。
细胞呼吸可分为 ⑤ 两种类型。
答案1.①有机物②氧化分解③二氧化碳④ATP ⑤有氧呼吸和无氧呼吸2.在探究酵母菌呼吸方式时可使用 ① 检测CO 2，也可使用 ② 水溶液由蓝变绿再 ③ 来检测CO 2。
检测酒精时可使用 ④ 溶液，在酸性条件下可与乙醇发生化学反应，变成 ⑤ 。
2.①澄清的石灰水②溴麝香草酚蓝③变黄④橙色的重铬酸钾⑤灰绿色3.有氧呼吸是指细胞在 ① 的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物 ② ，产生 ③ ，释放能量，生成许多 ④ 的过程。
3.①氧②彻底氧化分解③二氧化碳和水④ATP4.有氧呼吸的第一阶段是1分子葡萄糖分解成2分子 ① ，产生少量 ② ，并释放出少量的能量，其进行的场所是 ③ ；第二阶段是丙酮酸和水彻底分解成 ④ ，并释放出少量的能量，其进行的场所是 ⑤ ；第三阶段是上述两个阶段产生的 ⑥ 与 ⑦ 结合形成水，并释放出 ⑧ ，其进行的场所是 ⑨ 。
高一生物细胞呼吸导学案
高一生物细胞呼吸导学案
【】“高一生物细胞呼吸导学案”通过本教案可以让学生了解并说出细胞呼吸原理的应用，具体内容如下：
一、教学目标
说出细胞呼吸原理的应用
二、教学重、难点
说出细胞呼吸原理的应用
三、教学过程
[课前导学]
(三)细胞呼吸原理的应用
1.细胞呼吸的意义：不仅为生命活动提供，其(如丙酮酸)还是各种有机物之间相互转化的枢纽。
2.影响细胞呼吸作用的外界因素主要有____
____
____
____
3.细胞呼吸原理应用：
(1)微生物的发酵用于工业生产：
(2)农业生产上的应用：
a.细胞呼吸为植物吸收营养物质、细胞的分裂、植株的生长和发育等提供_________。
在农业生产上，要设法适当
________细胞呼吸，以促进作物的生长发育。
如：水稻生产中的适时_______和_______等措施，实质就是为了改善_________以增强根系的细胞呼吸。
b.细胞呼吸要消耗有机物，使植物体有机物积累
___________。
因此，对粮食储藏和果蔬保鲜，要设法_______细胞呼吸强度，尽可能_______有机物的消耗。
如：粮食储藏，要降低_________和保持__________。
果蔬保鲜，采用__________________________ 。
(3)其它方面：。
细胞呼吸导学案高一上学期生物人教版必修1
ATP的主要来源---细胞呼吸导学案一、回顾旧知：1、细胞呼吸的概念：在细胞内经过一系列的，生成，释放出能量并生成的过程。
2、酵母菌细胞呼吸方式：在有氧条件下，酵母菌通过细胞呼吸产生大量的和；在无氧条件下，则产生和少量的。
3、细胞呼吸可分为和两种类型。
二、新课导入若把细胞比作一个工厂，那么为这个工厂供能的“动力车间”相当于细胞的哪个结构呢？三、新课学习学生看图思考并回答：从生物学结构与功能相适应的观点出发，线粒体具有哪些结构与此功能相适应的特点？（一）有氧呼吸的过程任务一：自主阅读课文，完成内容第一阶段：场所：（第一大组）物质变化：产能情况：第二阶段：场所：（第二大组）物质变化：产能情况：第三阶段：场所：（第三大组）物质变化：产能情况：总反应式：反应式中两边的Ｈ２Ｏ可以消去吗？问题探讨一：根据各反应阶段，划出总反应式中生成物Ｃ６Ｈ１２Ｏ６和Ｏ２各自的Ｏ元素的去路分别在哪？小结有氧呼吸的概念：（二）无氧呼吸的过程任务二：自主阅读课文，完成内容第一阶段：场所：（第一大组）物质变化：产能情况：第二阶段：酒精发酵（第二小组）乳酸发酵（第三小组）场所：场所：物质变化：物质变化：产能情况：产能情况：总反应式：问题讨论二：与有氧呼吸相比，同样是分解葡萄糖，为什么无氧呼吸只能够释放少量能量？任务三：小组合作完成补充表格四、学以致用自主阅读课本95页“资料分析”，用自己的话说一说细胞呼吸的应用原理。
五、巩固练习1、关于有氧呼吸的特点（与无氧呼吸相比），下列表述错误的是（）A、需要多种酶的参与B、释放二氧化碳C、分解有机物不彻底D、生成大量ＡＴＰ２、有氧呼吸的反应底物有葡萄糖、氧气和水。
这三种物质参与有氧呼吸反应过程的阶段分别是（）Ａ、第一阶段、第一阶段、第一阶段Ｂ、第一阶段、第二阶段、第二阶段Ｃ、第一阶段、第二阶段、第三阶段Ｄ、第一阶段、第三阶段、第二阶段３、四川南充果农将广柑贮藏于密闭的土窖中，可达４～５个月之久，哈尔滨等地利用大窖套小窖可将黄瓜贮藏３个月之久，这种方法在生物学上叫“自体保藏法”，下列说法不正确的是（）Ａ、自体保藏法是一种简便的果蔬贮藏法，易受外界环境影响Ｂ、自体保藏法的原理是依靠果蔬细胞呼吸释放二氧化碳抑制自身的细胞呼吸Ｃ、在密闭的环境下，二氧化碳浓度越高，贮藏效果越好Ｄ、在自体保藏法中如能保温在０～５ｏＣ，贮藏时间会更长答案：ＣＤＣ。
00细胞呼吸导学案
ATP的主要来源——细胞呼吸第1课时导学案本节课知识目标：1、通过探究实验，分析、概述酵母菌细胞呼吸的方式，并理解细胞呼吸的概念2、结合教材图5-8，描述能线粒体的结构3、结合教材图文，能概述有氧呼吸的三个阶段，在此基础上概括有氧呼吸的概念知识连接：1、实验过程中可以变化的因素称为，其中人为改变的变量称作，随着自变量的变化而变化的变量称做。
《比较过氧化氢在不同条件下的分解》实验中自变量是，因变量是，无关变量有。
2、细胞的能量“通货”是___________。
人和动物ATP分子高能磷酸键中能量的主要来源是___________________。
由于呼吸作用是在细胞内进行的，因此也叫________________。
3、有氧呼吸的主要场所是。
请再右图标出各结构的名称。
课前自主预习1、细胞呼吸（呼吸作用）：是指有机物在____________经过一系列的_______________，生成____________或其它产物，释放出_____________并生成___________的过程。
P912、酵母菌是一种单细胞，在条件下都能生存，属于兼性厌氧菌。
P913、CO2可使变浑浊，也可使由蓝变再变。
橙色的溶液，再酸性条件下与酒精发生化学反应，变成。
P924、预习有氧呼吸过程，根据有关文字填写下列表格。
P93-94有氧呼吸场所反应物产物释放的能量第一阶段第二阶段第三阶段探究活动一：探究酵母菌细胞呼吸的方式：CO2以及酒精是酵母菌在什么条件下产生的？：将实验装置放于25——35℃的环境中培养8——10h.结果：产生CO2的还可以多少用来判定。
结论：酵母菌在条件下，能产生二氧化碳，条件下产生的二氧化碳更多，只有条件下能产生酒精。
小结:细胞呼吸的概念：细胞呼吸是指在内经过一系列的氧化分解，生成，释放出并生成ATP的过程。
细胞呼吸分为和两种类型。
探究活动二：有氧呼吸的过程一、有氧呼吸的过程1、写出有氧呼吸的三阶段细胞质基质2、补充完善有氧呼吸总反应式葡萄糖（C6H12O6）＋ O2酶 CO2+ H2O + 能量3、总结有氧呼吸的概念有氧呼吸是指细胞在的参与下，通过多钟酶的催化作用，把葡萄糖等有机物氧化分解，产生，释放能量，生成ATP的过程。
细胞呼吸导学案 新人教版必修1
细胞呼吸导学案新人教版必修1一、预习与质疑（课前完成）（一）预习内容课本P91-96（二）预习目标1、通过阅读课本，概述细胞呼吸的概念，说出细胞呼吸的方式；2、通过实验分析，说明并比较需氧呼吸和厌氧呼吸的场所、物质变化和能量变化；（重、难点）3、通过阅读课本和材料，举例说明影响细胞呼吸的因素及在实践中的应用。
（三）你学会了吗？1、什么叫细胞呼吸？其方式有哪两种？主要形式是什么？2、什么叫有氧呼吸？P94其场所有哪些？3、有氧呼吸第一阶段的场所、反应物和产物分别是什么？4、有氧呼吸第二阶段的场所、反应物和产物分别是什么？5、有氧呼吸第三阶段的场所、反应物和产物分别是什么？6、呼吸作用与物质的燃烧有什么异同点？P91和 P947、1摩尔葡萄糖在体外燃烧与在体内氧化放出的能量一样多吗？8、有氧呼吸总的反应式如何写？P939、有氧呼吸是光合作用的逆反应吗？10、高等植物只能进行有氧呼吸，对吗？11、无氧呼吸最常利用的物质是什么？分为几个阶段？都在哪里进行？12、什么叫无氧呼吸？其产物是什么？13、无氧呼吸两个阶段都能形成ATP吗？14、进行无氧呼吸时葡萄糖中未释放的大部分能量都储存在哪里？15、酒精发酵的反应式如何写？16、乳酸发酵的反应式如何写？17、苹果、水稻进行无氧呼吸的产物是什么？马铃薯块茎、玉米胚进行无氧呼吸的产物是什么？18、高等动物和人体进行无氧呼吸的产物是什么？19、有氧呼吸和乳酸发酵能量转换效率大约是多少？（40%和31%）P9420、有氧呼吸和无氧呼吸是两个完全不同的过程吗？21、糖类、脂肪和蛋白质在动物细胞内氧化分解后，最终形成的物质都是二氧化碳和水吗？22、陆生植物为什么不能长久耐受无氧呼吸？23、细胞呼吸的重要意义是什么？24、呼吸作用释放的能量有哪些去向？（热量散失、形成ATP 用在各项生命活动中）25、生命活动通常直接利用的能源物质是什么？26、人体内的能源物质有哪几大类？其中主要能源物质是什么？主要储能物质是什么？27、进行有氧呼吸的生物一定要有线粒体吗？举例。
细胞呼吸导学案设计.doc
《细胞呼吸》导学案第1课时细胞呼吸的过程姓名: ________________ 班级: _______________________________一、学习目标1.能运用结构与功能观、物质与能量观等观念，举例说明有氧呼吸、无氧呼吸过程中的物质与能量转换。
2•能基于细胞呼吸的事实，采用归纳与概括，以概念图形式说明细胞呼吸的实质。
二、重点难点有氧呼吸、无氧呼吸的过程以及过程中的物质与能量转换三、新课学习（一）细胞呼吸概念：有机物在细胞内经过一系列的_____ ,最终生成 ______ 或其他产物，释放出能量并生成 ______ 的总过程。
实质：氧化分解—，释放________ 「（二）类型1•有氧呼吸概念：细胞在____ 的参与下，通过多种酶的催化作用，把_____ 等有机物彻底氧化分解，产生 __ 和—，同时释放能量，生成大量—的过程。
总反应式: _______________________________________场所：主要在________ O （第一阶段反应场所在细胞质基质）C概念：一般是指细胞在____ 的条件下，通过酶的催化作用，把葡萄糖等有机物不彻底氧化分解生成乳酸或 ___ 和酒精的产物，同时释放出少量能量的过程。
场所：细胞质基质过程：第一阶段：与有氧呼吸完全相同即葡萄糖氧化分解成___ 和____ ,并释放少量能量。
第二阶段：方式①丙酮酸在酶1的作用下分解成酒精和________方式②丙酮酸在酶2的作用下转化成___________ -方式①总反应式：__________________________________________方式径②总反应式：________________________________________________3.比较有氧呼吸和无氧呼吸的异同点1.结合所学知识分析哪些因素可能会影响细胞呼吸?如何影响？2.结合所学知识、生活实例以及教材P85-P86内容分析细胞呼吸原理的应用。
细胞呼吸(复习课)导学案
5.4 ATP 的主要来源-----细胞呼吸（二）细胞呼吸原理的应用学案编号： 18 主备人:宋泽龙 授课人： 授课时间： 班级： 组别： 姓名 ：※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※---※-学习目标1. 理解细胞呼吸的原理，并能联系实际举例说明其在生产和生活中的应用2. 明确影响细胞呼吸的因素3．掌握细胞呼吸的相关计算和细胞呼吸方式的判断学习重点1. 细胞呼吸的相关计算；2. 细胞呼吸方式的判断学习难点1. 细胞呼吸的相关计算；2. 细胞呼吸方式的判断学习过程回忆有氧呼吸和无氧呼吸的过程思考并讨论以下问题：1.为什么不同的生物无氧呼吸的产物不同？2.能进行有氧呼吸的生物一定有线粒体吗？3.无氧呼吸为什么产生的能量是少量的？探究一 影响细胞呼吸的因素及在生产实践中的应用通过本节的学习，你能否总结出哪些外界条件会影响细胞呼吸的速率？典例1．下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下的CO 2的的释放量与O 2的吸收量的变化，请根据图解答题： （1）O 点时，该器官的呼吸作用类型是 。
（2）在O 2浓度为b%以下时（不包括O 点），该器官的呼吸作用类型是___________________________因为______________________________请写出其反应式：（3）该器官CO 2的的释放与O 2的吸收两条曲线在Q 点重合，其呼吸作用类型为___________，因为_________________________________________________。
（4）由该曲线提示的原理，我们在进行果实和种子储藏时，储藏室内的氧气的浓度应调节到图中的哪一点所对应的浓度?理由是：_________________________________________________由此我们可以看出对于果实和种子以及蔬菜的贮藏应该做到 ，在作物栽培中，采取 ，以防止土壤板结等措施，保证根细胞的正常呼吸，有利于肥料的吸收。
高一生物细胞呼吸导学案
预习案
教材助读
问题导思
作为细胞生物而言，细胞呼吸是维持生命活动必不可少的。利用细胞呼吸原理，选用“创可贴”等敷料包扎伤口，对板结的土地进行松土透气等等,都与我们的生活密切相关。
一、细胞呼吸的方式
1.通过阅读课本P91－92实验，明确酵母菌细胞呼吸的方式。
4.水涝时根部缺氧，进行无氧呼吸时产生的酒精对根有毒害作用，造成烂根。
第5章第3节ATP的主要来源——细胞呼吸
【课标要求】
说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。
【学习目标】
1.通过对比有氧呼吸和无氧呼吸的过程，牢固掌握二者的区别和联系。
2.自主学习，合作探究，学会研究细胞呼吸方式的科学方法。
3.激情投入，确立积极的生活态度和健康的生活方式。
四、细胞呼吸原理的应用
认真阅读P95资料分析，明确呼吸作用的原理在生活中的实际应用。
1.细胞呼吸的方式有哪两种？
2.写出实验中鉴别CO2、酒精的试剂及颜色变化。
3.画出线粒体的平面结构示意图，标出各部位名称，并说明线粒体增大膜面积的方式。
4.写出有氧呼吸三个阶段进行场所，并写出有氧呼吸的化学反应式。
第5章第3节ATP的主要来源——细胞呼吸
【课标要求】
说明细胞呼吸，探讨其原理的应用。
【学习目标】
1.记住有氧呼吸和无氧呼吸的场所、过程、反应式。
2.自主学习，精心研究，会对比两种呼吸方式。
3.能初步解释呼吸作用的原理在生活中的应用。
【使用说明与学法指导】
1.先通读教材，找出要点，注意勾画和记忆有氧呼吸和无氧呼吸的过程、场所，以及，15分钟；再完成预习案设置的问题，依据发现的问题，最后研读教材或查资料，解决问题，完成时间，15分钟。
第三章第七节 细胞呼吸导学案(一)
第三章第七节细胞呼吸导学案（一）学习目标：识记细胞呼吸的概念；理解有氧呼吸和无氧呼吸。
自主学习：一、概念1、细胞呼吸：生物体内的在细胞内经过一系列的，最终生成或，并且释放出的总过程。
2、细胞呼吸包括和两种类型。
3、有氧呼吸：是指细胞在的参与下，通过的催化作用，把糖类等有机物，产生出和，同时释放出的过程。
4、无氧呼吸：是指细胞在条件下，通过的催化作用，把葡萄糖德不孤有机物分解成为，同时释放出的过程。
二、练习１、甲酵母菌进行有氧呼吸，乙酵母菌进行无氧呼吸，消耗等量的葡萄糖，则它们产生的CO 2的量是( )A 2∶3B 3∶2 Ｃ 3∶1 D 1∶3产生的A TP 的量之比是（ ）A 1∶19B 10∶1C 1∶10D 19∶12、如果一定重量的黄豆全部萌发成黄豆芽，黄豆芽中的有机物总量、有机物的种类分别比黄豆中的( )A 、多、多B 、少、多C 、多、少D 、少、少3、让一只白鼠吸入有放射性的18O 2,该白鼠体内最先出现的含有18O 的化合物是( )A.二氧化碳B.水C.丙酮酸D.乳酸4、在两个大小差别较大的容器里。
分别盛等量的含有乳酸菌的鲜牛奶后封口储存，结果( )A 、大容器中的牛奶先变酸B 、小容器中的牛奶先变酸C 、同时变酸D 、都不变酸5、下图是有氧呼吸过程图解，请依据图回答：（1）在长方框内依次写出1、2、3所代表的物质名称。
（2）在椭圆框内依次填出4、5、6所代表的能量的多少。
（3）有氧呼吸的主要场所是_______，进入该场所的呼吸底物是________。
（4）人体内血红蛋白携带的2O 进入组织细胞的线粒体内至少要通过______层生物膜。
（5）如果2O 供应不足，则人体内6126O H C 的分解产物是__________，释放的能量_______________，反应场所是_______________。
5.3细胞呼吸(导学案)
第3节ATP的主要来源——细胞呼吸【教学目标】1.通过学习，进一步认识线粒体的结构和功能,理解线粒体是有氧呼吸的主要场所；2.通过自主学习，理解细胞进行有氧呼吸和无氧呼吸的过程；3.通过比较和讨论，理解细胞有氧呼吸和无氧呼吸的异同和联系；4.结合实例综合分析，了解细胞呼吸原理在实践中的应用；【教学重点和难点】1.教学重点有氧呼吸的过程及原理。
2.教学难点⑴细胞呼吸的原理和本质；⑵探究酵母菌细胞的呼吸方式。
第1课时【课前延伸】生物在生命活动中所需的能量直接来源于ATP的水解，ATP是生命活动的直接能源物质，ATP 在生物体主要通过什么方式获得呢？【自主学习】一、细胞呼吸的概念预习课本P91，思考讨论：1．呼吸作用与物质燃烧的异同点？2．呼吸作用能够像燃料在体外燃烧那么强烈吗？3．在无氧条件下，细胞能否通过呼吸作用释放能量吗？4．呼吸与呼吸作用的区别？5．什么是细胞呼吸？正确理解细胞呼吸需要注意哪些方面？细胞呼吸有哪些方式？细胞呼吸一定需氧参与吗？【精讲点播】1．不同之处——场所不同、条件不同（是否需要酶的参与、活化能高低）；相同之处——都是物质氧化，都能释放能量。
2．细胞呼吸是体内物质氧化分解并释放能量的过程，不一定要有氧气参与，也可通过无氧呼吸的形式释放能量。
3．“氧化”中的“氧”是氧化分解，而不是在“氧气”作用下分解。
4．注意呼吸是呼吸系统的生理作用过程，是机体进行气体交换的过程，包括肺部气体交换和组织气体交换。
呼吸作用指的是细胞内进行物质氧化分解的过程。
5．理解与把握细胞呼吸的概念，应注意：场所——细胞内的氧化分解；原料——有机物，主要是葡萄糖；产物——二氧化碳或其它产物；能量——释放能量，而不是释放ATP；只为ATP形成提供所需能量，释放的能量只是部分生成了ATP。
方式：依据是否需氧而分为有氧呼吸和无氧呼吸。
条件：酶、氧的有无等。
【合作探究】二、实验探究：探究酵母菌细胞呼吸的方式预习P91～93，完成问题：酵母菌是单细胞真菌，新陈代谢类型属于，在有氧和无氧的条件下都能生存。
细胞呼吸导学案 新人教版必修2
细胞呼吸导学案新人教版必修11、说出细胞呼吸的概念,了解细胞呼吸与细胞供能的关系。
2、探究酵母菌细胞的呼吸方式。
3、阐明有氧呼吸和无氧呼吸的过程。
4、说明细胞呼吸的原理和意义。
5、探讨细胞呼吸在生产和生活中的应用。
一、细胞呼吸有机物在①细胞内经过一系列的氧化分解,生成二氧化碳或其他产物,释放出能量并生成ATP的过程,叫②细胞呼吸。
ATP分子的③高能磷酸键中能量的主要来源是细胞呼吸。
二、细胞呼吸的方式1、酵母菌在有氧和无氧的条件下都能进行细胞呼吸。
在有氧条件下,细胞呼吸产生大量的④CO2和H2O ;在无氧条件下,酵母菌通过细胞呼吸产生⑤酒精,还能产生少量的⑥CO2 。
2、科学家通过大量的实验证实,细胞呼吸可分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。
三、有氧呼吸1、概念:有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式,是指细胞在氧的参与下,通过多种酶的催化作用,把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生⑦CO2和H2O ,释放能量,生成许多⑧ATP 的过程。
2、有氧呼吸的主要场所是⑨线粒体,线粒体的基本结构包括外膜、内膜、嵴、基质,内膜上和基质中含有许多种与有氧呼吸有关的酶。
3、过程:有氧呼吸的过程可概括地分为三个阶段。
第一阶段是葡萄糖分解形成丙酮酸,产生少量的[H],并且释放少量的能量;第二阶段是⑩丙酮酸和水彻底分解形成CO2 和[H],并且释放少量的能量;第三阶段是第一、二阶段产生的[H]与氧结合生成H2O,并且释放大量的能量。
第一阶段在细胞质基质中进行,第二阶段在线粒体基质中进行。
第三阶段在线粒体内膜上进行。
每个阶段的反应都有相应的酶催化。
四、无氧呼吸1、概念:是指细胞在无氧条件下,通过多种酶的催化作用,把糖类等有机物分解成为不彻底的氧化产物,同时释放出能量的过程。
2、过程及场所:无氧呼吸过程可概括地分为两个阶段,这两个阶段需要不同的酶催化,都在细胞质基质中进行。
第一个阶段与有氧呼吸的第一个阶段完全相同;第二个阶段是丙酮酸在不同酶的作用下,分解成酒精和二氧化碳,或者转化成乳酸。
细胞呼吸导学案
小结：完成表格：
阶段 场所 底物 产物 能量 第一阶段 第二阶段 第三阶段
【问题探讨二】无氧呼吸
自主探究：阅读课本 P94-95 无氧呼吸部分，完成以下内容。 1、无氧呼吸的场所 2、导致产物不同的原因是什么？ 3、哪一阶段释放能量？ 小结： 阶段 第一阶段 第二阶段 底物 产物 能量
【问题探讨三】有氧呼吸与无氧呼吸的比较
5、写出有氧呼吸的方程式并标出元素走向：
4、(1)有 H2O 参与反应的阶段 (3)产生能量最多的阶段 (4)反应物 H2O 中 O 的去向 (6)生成物 CO2 中 C、O 的来源
(2)有 O2 参与反应的阶段
(5)生成物 H2O 中 H、O 的来源
6、总结出有氧呼吸的定义：
7、计算：在细胞内，1mol 的葡萄糖彻底氧化分解以后，共释放出 2870kJ 的能量，其中有 1161kJ 的能量储存在 ATP 中，其余的能量都以热能的形式散失了。(高能磷酸键水解时释放 的能量为 30.54kJ/mol)
7．与有氧呼吸相比，无氧呼吸最主要的特点是（ ） A．分解有机物 B．释放能量 C．需要酶催化 ） D、细胞有氧呼吸受阻 D．有机物分解不彻底
8. 种在湖边的玉米，长期被水淹生长不好，其原因是（ A、根细胞吸收水分过多
B、营养缺乏 C、光合作用的强度不够
4
5
6
(1)图中①和②所示的过程是 _______。 (2)图中①和③所示的过程是 ________。 (3)丙酮酸之所以会发生②或③不同的变化，一方面是由于是否有 ___________参与，另一 方面是由于________所造成的。 (4)产生对细胞有害作用的物质是图中______ 过程。 6.在细胞呼吸过程中，若有 CO2 的放出，则该过程一定不是（ A．有氧呼吸 B．无氧呼吸 C．酒精发酵 ）。 D．乳酸发酵
-细胞呼吸(一)导学案 新人教版必修1
-细胞呼吸（一）导学案新人教版必修1（一） A一、学习目标：1、说出细胞呼吸的概念。
2、概述“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验操作。
3、说明细胞的有氧呼吸概念、过程,认识其中的物质变化与能量转换过程。
二、自主学习指导（一）：请同学们仔细默读课本P919，5分钟后进行检测二1、有氧呼吸三个阶段的比较第一阶段第二阶段第三阶段场所反应物生成物生成ATP数量需氧与否2、有氧呼吸是指在参与下，通过多种酶的催化作用，把有机物彻底的氧化分解，产生释放生成许多的过程。
3、写出有氧呼吸的反应式。
四、当堂训练1、植物细胞中与能量转换有关的细胞器是A、叶绿体和线粒体B、核糖体和叶绿体C、核糖体和线粒体D、高尔基体和核糖体2、利用酵母菌制酒时，一开始便持续通入空气，其结果是A、酵母菌大量死亡，酒精减产B、酵母菌数量不变，酒精增产C、酵母菌数量增多，酒精增产D、酵母菌数量增多，不产生酒精3、下列有关试剂使用不正确的是A、用溴麝香草酚蓝鉴定CO2B、用菲林试剂鉴定可溶性还原糖C、用双缩脲试剂鉴定DNAD、用橙色的重铬酸钾鉴定酒精4、在有氧呼吸过程中，消耗水和合成水分别发生在A、第一阶段和第二阶段B、第二阶段和第三阶段C、第三阶段和第一阶段D、第三阶段和第二阶段5、有氧呼吸过程中，产生二氧化碳和水的场所依次是A、细胞质基质、线粒体B、细胞质基质、细胞质基质C、线粒体、细胞质基质D、线粒体基质、线粒体内膜6、下列关于有氧呼吸的说法中，错误的是A、有氧呼吸必须有氧气的参与B、在细胞质基质内，葡萄糖被分解成丙酮酸C、只有第三阶段释放能量D、有机物被分解得最彻底7、人体进行有氧呼吸的场所是A、肺泡B、细胞质基质C、线粒体D、细胞质基质和线粒体8、某种毒素抑制细胞有氧呼吸，该毒素可能损伤的细胞结构是A、内质网B、线粒体C、高尔基体D、细胞核9、(多选)在线粒体内进行的有氧呼吸过程是A、第一阶段B、第二阶段C、第三阶段D、第四阶段10、(多选)在线粒体内进行有氧呼吸的具体部位是A、外膜B、内膜C、嵴D、基质11、下图是测定呼吸作用的装置图，请据图回答：空气NaOH 石灰水不透光玻璃罩石灰水 A B C D（1）A瓶内NaOH的作用是，B瓶内石灰水的作用是。
细胞呼吸导学案(优质导学案-直接可以使用)
仁荣中学高三年级生物学科导学案（4课时）----必修1 细胞呼吸考点一细胞呼吸的原理（1课时）※【基础知识梳理】1：有氧呼吸的过程：（1）概念：细胞在条件下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物彻底氧化分解，产生二氧化碳和水，释放能量，并生产大量ATP的过程。
（2）场所：。
总反应式：。
①：第一阶段：反应式：。
②：第二阶段：反应式：。
③：第三阶段：反应式：。
（3）能量变化：1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放出KJ的能量，其中KJ 的能量储存在中，其余的以的形式散失。
2：无氧呼吸的过程（1）概念：细胞在条件下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物分解为的等不彻底的氧化产物，同时产生能量的过程。
（2）场所：。
总反应式：。
①：第一阶段：反应式：。
②：第二阶段：反应式：。
（3）能量变化（以产生乳酸为例）：1 mol的葡萄糖无氧呼吸释放能量为kJ，其中有kJ的能量存储在ATP中，能量利用率为，其余能量以形式散失。
3：有氧呼吸和无氧呼吸的比较项目有氧呼吸无氧呼吸不同点场所条件产物特点相同点联系实质意义※【习题巩固】【例题1】：判断下列说法的对错①：线粒体是有氧呼吸的主要场所,没有线粒体的细胞只能无氧呼吸( )②：绿藻细胞的有氧呼吸酶存在于细胞质基质、线粒体内膜和线粒体基质（）③：细胞中的有机物的分解必须有水和氧的参与才能释放出储存的能量（）④：线粒体是肌肉细胞产生CO2的唯一场所（）⑤：土豆的无氧呼吸不产生CO2；产生CO2一定不是乳酸发酵（）⑥：叶绿体合成葡萄糖，线粒体分解葡萄糖（）⑦：通过是否产生CO2判断酵母菌是否进行了无氧呼吸也可以通过是否产生H2O判断酵母菌是否进行了无氧呼吸（）【例题2】：甲图是细胞呼吸示意图，乙图是某细胞器结构示意图。
下列说法中正确的是（）A.①②④阶段均放出少量能量B.水参与第④阶段的反应，该过程发生在乙图中的b处C.人体细胞分解等量的葡萄糖，③阶段释放CO2的量是④阶段的1/3D.①⑤分别发生在乙图中的a、c处【例题3】：为探究酵母菌的细胞呼吸,将酵母菌破碎并进行差速离心处理,得到细胞质基质和线粒体,与酵母菌分别装入A~F试管中,加入不同的物质,进行了如下实验(见下表)细胞质基质线粒体酵母菌A B C D E F葡萄糖-+-+++丙酮酸+-+---氧气+-+-+-注:“+”表示加入了适量的相关物质,“-”表示未加入相关物质(1)：会产生CO2和H2O的试管有,会产生酒精的试管有,根据试管的实验结果可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所.(均填试管编号)(2)：有氧呼吸产生的[H],经过一系列的化学反应,与氧结合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)对该氧化过程没有影响,但使该过程所释放的能量都以热的形式耗散,表明DNP使分布在的精品酶无法合成ATP.若将DNP加入试管E中,葡萄糖的氧化分解(填“能”或“不能”)继续进行.考点二探究酵母菌细胞呼吸方式（1课时）※【基础知识梳理】1：实验原理（1）酵母菌的代谢类型和细胞呼吸的方式：①：酵母菌的代谢类型：。
《细胞呼吸教案》word版
《细胞呼吸教案》word版一、教学目标1. 让学生理解细胞呼吸的概念和意义。
2. 让学生掌握细胞呼吸的类型、过程和场所。
3. 让学生了解细胞呼吸的应用和实际意义。
二、教学重点1. 细胞呼吸的概念和意义。
2. 细胞呼吸的类型、过程和场所。
三、教学难点1. 细胞呼吸过程中各步骤的物质变化和能量释放。
2. 细胞呼吸的应用和实际意义。
四、教学准备1. 教材或教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学PPT或教案。
4. 实验器材（如需进行实验教学）。
五、教学过程1. 引入：通过提问方式引导学生回顾细胞的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：详细讲解细胞呼吸的概念、意义、类型、过程和场所。
结合PPT或教案，让学生更直观地理解细胞呼吸的过程。
3. 互动：课堂上设置提问环节，鼓励学生积极回答问题，巩固所学知识。
4. 案例分析：介绍细胞呼吸在生产和生活中的应用实例，让学生了解细胞呼吸的实际意义。
5. 实验演示（如需进行实验教学）：进行细胞呼吸实验，让学生直观地观察细胞呼吸过程，提高学生的实践操作能力。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置一些有关细胞呼吸的练习题，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式了解学生对细胞呼吸概念、类型和过程的理解程度。
2. 作业批改：检查学生对细胞呼吸知识的掌握情况，以及能否运用所学知识分析实际问题。
3. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和观察能力，以及对实验结果的分析和解释。
七、教学拓展1. 邀请生物学专家或相关领域人士进行讲座，让学生更深入地了解细胞呼吸的研究和发展动态。
2. 组织学生参观实验室或科研机构，亲身体验细胞呼吸相关实验。
3. 开展细胞呼吸主题的课外阅读活动，鼓励学生阅读相关书籍或科研论文。
1. 总结本节课的教学成果，反思教学过程中的优点和不足。
细胞呼吸-导学案
第五章第三节ATP的主要来源——细胞呼吸一、探究酵母菌细胞呼吸的方式：（一）自主学习1、酵母菌是_____细胞的_________生物，其代谢类型是___________________。
2、酵母菌在有氧条件下，产生较多__________,释放更多_____________，用于自身繁殖；在无氧条件下，产生较少______________，同时产生_____________________。
3、鉴定试剂：CO2用_______________或________________水溶液鉴定，其现象分别为___________________或________________________；酒精用______________溶液鉴定，条件_______________，现象是____________________________。
（二）自主探究1、实验中的自变量、因变量、无关变量是什么？2、什么是对比实验？3、实验中的装置有没有不合理的地方，应怎样改进？二、细胞呼吸细胞呼吸是指________在细胞内经过一系列的__________，生成__________________，释放出能量并生成A TP的过程，包括有氧呼吸和无氧呼吸。
1、有氧呼吸（1）概念：细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物_______________ 产生_______________。
同时释放大量能量的过程。
（2）反应式：_________________________________________________________（3）过程：第一阶段：场所________________、反应物_______________、生成物_______________ 能量________________第二阶段：场所________________、反应物_______________、生成物_______________ 能量________________第三阶段：场所________________、反应物_______________、生成物_______________ 能量________________（4）实质：___________________有机物，________________能量。
《细胞呼吸的过程》 导学案
《细胞呼吸的过程》导学案一、学习目标1、理解细胞呼吸的概念，区分有氧呼吸和无氧呼吸。
2、掌握有氧呼吸的三个阶段，明确各阶段的场所、物质变化和能量变化。
3、了解无氧呼吸的两种类型，比较其与有氧呼吸的异同。
4、理解细胞呼吸的意义和应用。
二、知识梳理（一）细胞呼吸的概念细胞呼吸是指有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成 ATP 的过程。
（二）有氧呼吸1、场所有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，第二阶段在线粒体基质中进行，第三阶段在线粒体内膜上进行。
2、过程（1）第一阶段葡萄糖在酶的作用下分解为丙酮酸和少量的H，同时释放少量能量。
反应式：C₆H₁₂O₆ → 2 丙酮酸＋ 4H ＋少量能量（2）第二阶段丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H，同时释放少量能量。
反应式：2 丙酮酸＋ 6H₂O → 6CO₂＋ 20H ＋少量能量（3）第三阶段前两个阶段产生的H与氧气结合生成水，同时释放大量能量。
反应式：24H ＋ 6O₂ → 12H₂O ＋大量能量3、能量变化1mol 葡萄糖彻底氧化分解共释放约 2870kJ 的能量，其中 1161kJ 左右的能量储存在 ATP 中，其余能量以热能形式散失。
（三）无氧呼吸1、场所全过程都在细胞质基质中进行。
2、类型（1）产生酒精的无氧呼吸大多数植物、酵母菌等在无氧条件下，进行这种类型的无氧呼吸。
反应式：C₆H₁₂O₆ → 2C₂H₅OH ＋ 2CO₂＋少量能量（2）产生乳酸的无氧呼吸高等动物、乳酸菌等在无氧条件下，进行这种类型的无氧呼吸。
反应式：C₆H₁₂O₆ → 2C₃H₆O₃＋少量能量（四）细胞呼吸的意义1、为生命活动提供能量细胞呼吸产生的 ATP 是细胞生命活动的直接能源物质。
2、为体内其他化合物的合成提供原料细胞呼吸产生的中间产物可以为其他化合物的合成提供原料。
3、维持细胞的正常代谢和功能细胞呼吸保证了细胞内物质和能量的供应，维持了细胞的正常代谢和功能。
细胞呼吸导学案
《细胞呼吸》导学案［学习目标］1 •说出线粒体的结构和功能2 •说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同3 •说明细胞呼吸的原理，并探讨其在生产和生活中的应用［学习任务］一、简述细胞呼吸的概念：二、细胞呼吸的方式1 .有氧呼吸：(1)精读P93| —94有氧呼吸部分，完成下列问题第一阶段：反应物_________ 生成_________ 、________ 释放_________ ，场所_______________ 第二阶段：反应物______ 、_________ 生成 ______ 、_____ 释放_________ ，场所____________ 第三阶段：反应物______ 、_________ 生成 ______ 、释放_____________ ，场所______________ 在下图中表示有氧呼吸的过程：思考：为什么线粒体是有氧呼吸的主要场所？(2)写出有氧呼吸总反应式：(3)简述有氧呼吸概念：(4)了解能量的去向：1mol葡萄糖彻底氧化分解后，释放约2870kJ的能量，其中约1161kJ储存在ATP中，其余主要以热能的形式散失掉。
请计算①有氧呼吸的能量转换效率是多少？②已知合成ImolATP需要30.54kJ的能量，这些能量大约能合成多少molATP ?2 •无氧呼吸(1)__________________________________________________ 细读无氧呼吸部分，完成下列内容：场所_____________________________________________________第一阶段：与 _________ 相同，第二阶段：反应物__________ 生成 _ 和______________ 或只生成__________思考：① 无氧呼吸的第二阶段是否释放能量？②与有氧呼吸相比，为什么无氧呼吸释放能量少？（2）无氧呼吸总反应式1：_______________________________________例：总反应式2：__________________________________例：（3）简述无氧呼吸概念：3 .比较有氧呼吸和无氧呼吸三、阅读“资料分析” ，了解细胞呼吸原理的应用。
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第五章第3节 ATP的主要来源—细胞呼吸导学案（2）
授课年级高一班级 15班课型新授课
【学习目标】
1、能说出有氧呼吸与无氧呼吸的过程、场所，并对比两者的异同点。
2、能说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用现象
【学法指导】
通过比较有氧呼吸和无氧呼吸的过程总结二者的异同点来加强理解记忆。
~
【课前预习】
教师检查学生《三维设计》中基础知识完成情况，对预习情况做评价。
【学习过程】
1、有氧呼吸
①线粒体的结构（填写线粒体结构示意图）
线粒体的和含有许多与有氧呼吸有关的酶。
②过程
反应物生成物产生ATP数量项目》
场所
第一阶段：
第二阶段
第三阶段.
总反应式
③概念：是指细胞在的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物氧化分解，产生出和
，同时释放能量，生成的过程。
[
2、无氧呼吸
①过程
场所反应物生成物产生ATP数量
第一阶段：
第二阶段·
反应式产生酒精：
产生乳酸：
②无氧呼吸时产生酒精的生物组织有
无氧呼吸时产生乳酸的生物组织有。
③概念：是指细胞在的参与下，通过多种酶的催化作用，把葡萄糖等有机物
不彻底氧化分解，产生出和，或，同时释放能量，生成的过程。
)
4、细胞呼吸原理的应用
1．包扎伤口，选用透气消毒纱布，其目的是__________________________
2．酵母菌酿酒：先通气，后密封。
其原理是先让酵母菌_________________
—
大量繁殖，再进行无氧呼吸产生__________________。
3．花盆经常松土：促进根部_____________，有利吸收____________等。
4．稻田定期排水：抑制__________产生酒精，防止酒精中毒，烂根死亡。
5．提倡慢跑：防止剧烈运动，肌细胞__________产生__________。
6．破伤风杆菌感染伤口，须及时清洗伤口，以防___________呼吸。
【课堂检测】
1．在有氧呼吸的下列反应阶段中，不在线粒体中进行的只有：
A 〔H〕传给O2生成H2O
B 葡萄糖分解为丙酮酸和〔H〕
#
C 丙酮酸分解为CO2和〔H〕
D ADP与磷酸反应生成ATP
2．下列有关线粒体的描述中，不正确的是：
A. 线粒体具有内外两层膜，内膜折叠成嵴，使内膜的表面积大大增加
B. 线粒体内膜和基质中含有许多与有氧呼吸有关的酶
C. 线粒体进行呼吸作用时必须有氧的参与
D. 细胞产生CO2的部位一定是线粒体
【课后导练】
4．制作泡菜时泡菜坛子必须密封，其根本原因是：
A. 防止产生的乳酸挥发
B. 防止水分过度蒸发
C. 防止氧气进入坛内
D. 防止坛内蔬菜萎蔫
5．酵母菌在有氧时进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸，将酵母菌放在含有培养液的密闭锥形瓶中，测得CO2的释放量比O2的吸收量大1倍，则有氧呼吸与无氧呼吸消耗葡萄糖的比为：
A 1:6
B 1:3
C 1:2
D 1:1
6．下图为生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解，请根据图回答下面的问题：
中A 是，其产生的部位是。
②反应①②③④中可在人体细胞中进行的是：，释放能量最多的是。
③苹果储藏久了会有酒味产生，其原因是发生图中；马铃薯块茎储藏久了却没有酒味产生，其原因是马铃薯块茎在无氧条件下进行图中过程。
④粮食贮藏进程中有时会发生粮堆湿度增大现象，这是因为_ 。
⑤进行①③过程和①②过程产生等量的CO2时，所消耗的葡萄糖的量之比为。