学校心理健康教育发言材料
心理健康教育领导的讲话稿
心理健康教育领导的讲话稿心理健康教育领导的讲话稿(4篇)在日常生活和工作中，我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系，讲话稿可以帮助发言者更好地表达。
如何写一份恰当的讲话稿呢？下面是店铺帮大家整理的心理健康教育领导的讲话稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
心理健康教育领导的讲话稿1尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！我是来自旅管143班的单云。
很荣幸能够站在这里代表心理健康委员讲话。
我今天要发言的主题是——传递正能量。
一开始，我对心理健康委员的理解就是要尽自己最大的努力，去帮助那些在生活或情感方面需要的人。
我认为自己是一个热情外向的女孩，我很开心能够帮助他人，用自己的力量传递正能量！在进行了学校统一安排的培训之后，我受益匪浅。
大学生活中，同学之间的学习生活关系密切，相互交流和沟通频繁，他们更喜欢向同龄人敞开心扉，交流感情，倾诉烦恼。
所以作为心理健康委员具备一定的心理健康知识，在相互的交流过程中能够起到很好的心理帮助。
所以自己一定要有一定的能力才能去解决他人问题。
然而我在大学生心理健康教育中心里，在心理咨询中心指导老师的带领下，学习心理学专业知识，开展各类心理健康活动。
使自己进步的同时也增加自己的能力。
大学是一个完全开放的状态，在刚步入大学生活时我们会有很多疑问会面对很多问题。
我们告别父母来到这个陌生的城市，什么都要靠自己。
在生活中，没有父母的帮助我们是否能解决好生活琐事？与他人相处中，我们是否能够很好的融入大学这个集体中？如何处理与室友之间的关系？在学习上，是否在迷茫以后前进的方向？有问题我们就要找最好的方法解决。
这时候我们心委就扮演好倾诉对象的角色。
对同学出现的问题给予安慰、支持，尽自己的能力帮助他们。
对于超过自身干预能力范围的要转介心理健康咨询室。
经过在这近一年的时间里。
这其中包括每项我都有参与的“12。
5要爱我、心委联谊晚会、3。
7女生节、5。
25我爱我”等等一系列活动。
我收获颇多。
学校心理健康教育经验交流发言稿
学校心理健康教育经验交流发言稿嘿，各位老师们！今天在这呀，我想和大家唠唠学校心理健康教育那些事儿。
咱都知道，孩子们的心灵就像那刚刚发芽的小树苗，需要精心呵护才能茁壮成长。
这心理健康教育可太重要啦，就好比是给小树苗施肥浇水一样。
在我们学校，我们可不是死板地搞那些大道理说教。
咱得接地气，得让孩子们觉得有意思，能接受呀！比如说，我们会组织各种有趣的团体活动。
就像那次，我们搞了个“信任大冒险”，让孩子们两人一组，一个蒙上眼睛，另一个带着他穿越障碍。
哎呀呀，那场面，真是又紧张又好玩。
孩子们在这个过程中，不仅学会了信任别人，也感受到了被信任的快乐。
这不就像他们在成长路上需要相互扶持一样吗？还有啊，我们专门弄了个温馨的心理咨询室。
里面布置得可温馨啦，有软软的沙发，可爱的小摆件。
孩子们一进去，就感觉放松了不少呢。
有个孩子曾经偷偷和我说，他一开始还很害怕去咨询室，觉得那是犯错了才去的地方。
可去了一次之后，他就爱上那里啦，说那是他的秘密小窝。
我们的老师也都特别棒！他们就像孩子们的知心大哥哥大姐姐一样，随时关注着孩子们的情绪变化。
有个小女生因为和同学闹矛盾，整天闷闷不乐的。
老师发现后，没有直接去批评谁对谁错，而是像朋友一样和她聊天，听她倾诉。
最后小女生自己就想通啦，还主动和同学和好了呢！这难道不是比直接说教好多了吗？咱再想想，要是孩子们心里都不健康，那学习能好吗？肯定不行呀！所以说，心理健康教育可不是可有可无的，那是重中之重啊！我们得让孩子们知道，他们的感受有人在乎，他们不是一个人在战斗。
大家想想，我们小时候不也有各种烦恼和困惑吗？现在的孩子们面临的压力可不比我们那时候小呀。
我们得给他们提供一个温暖的港湾，让他们能安心地停靠。
总之呢，学校心理健康教育就得实实在在地做，用心去做。
不能走形式，不能应付了事。
我们要让每一个孩子都能拥有阳光般的心态，都能快乐地成长。
这难道不是我们作为教育者最希望看到的吗？大家说是不是呀！。
学校心理周校长发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们欢聚一堂，共同迎来了学校心理周的盛大活动。
首先，请允许我代表学校向各位老师和同学们表示热烈的欢迎和衷心的感谢！在此，我谨以校长身份，就本次心理周活动发表如下讲话。
一、心理健康的内涵与重要性心理健康是指个体在生理、心理和社会适应等方面处于良好的状态。
心理健康不仅是人类生存和发展的基础，更是构建和谐社会的重要基石。
具体来说，心理健康的重要性体现在以下几个方面：1. 促进个体全面发展。
心理健康有助于个体充分发挥潜能，实现自我价值，为社会作出贡献。
2. 提高教育教学质量。
心理健康有助于教师更好地关注学生，关爱学生，提高教育教学效果。
3. 增强社会凝聚力。
心理健康有助于增进人与人之间的理解和沟通，促进社会和谐稳定。
4. 降低心理疾病发病率。
心理健康有助于预防和减少心理疾病的发生，提高全民健康水平。
二、学校心理健康教育的现状与挑战近年来，我国学校心理健康教育取得了显著成果，但仍然面临着一些挑战：1. 心理健康教育师资力量不足。
部分学校缺乏专业的心理教师，难以满足学生心理健康需求。
2. 心理健康教育课程设置不合理。
部分学校心理健康教育课程设置过于单一，难以满足学生多样化需求。
3. 家校社协同育人机制不完善。
家庭、学校、社会在心理健康教育方面的合作不够紧密，难以形成合力。
4. 心理健康教育氛围不浓厚。
部分学生对心理健康教育认识不足，导致心理健康问题难以得到及时关注和解决。
三、学校心理健康教育的发展方向为应对以上挑战，我校将着力做好以下工作：1. 加强心理健康教育师资队伍建设。
通过培训、引进等方式，提高心理教师的专业素养和教育教学能力。
2. 完善心理健康教育课程体系。
结合学生年龄特点和需求，设置丰富多彩的心理健康教育课程。
3. 深化家校社合作。
加强与家长、社区的沟通与合作，形成心理健康教育合力。
4. 营造良好的心理健康教育氛围。
通过举办心理健康活动、宣传心理健康知识等方式，提高学生心理健康意识。
心理健康教育讲话稿（精选25篇）
心理健康教育讲话稿心理健康教育讲话稿（精选25篇）在日新月异的现代社会中，我们越来越需要讲话稿，讲话稿可以起到指引或总结会议，传达贯彻上级精神等作用。
你写讲话稿时总是无从下笔？下面是小编精心整理的心理健康教育讲话稿，希望对大家有所帮助。
心理健康教育讲话稿篇1敬爱的老师们，亲爱的同学们：大家早晨好！今天我演讲的题目是：《如何保持心理健康》。
现代医学告诉我们，一个人的健康既包括身体健康，又包括心理健康，单纯地追求身体健康而忽视心理健康，不仅会导致精神疾病的发生，而且会诱发多种躯体疾病。
现代社会由于运转节奏的加快和竞争局面的不断加剧，人们的心理负担也越来越重。
特别是对处于人生特殊阶段的青少年来说，他们面临着生理的、认识的、情感的、社会的多方面的现实问题，面临着升学的巨大压力，因而必然承担剧烈的心理冲突。
大量事实证明，心理健康不仅有利于青少年的身体健康和良好学习成绩的取得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应能力。
那么青少年心理健康的标准是什么呢？青少年的心理健康应具备以下素质：一、对自己有一个正确的认识，并自尊自爱。
心理健康的人具有自知之明，有自我反省的能力。
他们能通过自己与先进人物及周围人物的对比来认识自己、解剖自己；他们不但能了解自己的优点、缺点、兴趣、爱好，还能正确评价自己的能力与性格，并据此安排自己的生活，学习和工作，因而他们具有较高的成功率。
他们既不好高鹜远，狂亡自大、目空一切，也不妄自菲薄、自轻自贱、忧郁颓废，人际交往中他们既自尊自爱，又尊重他人。
二、能正视现实，勇于解决问题。
心理健康的人能和客观现实保持良好的接触，能对周围的事物有清醒的客观的认识；能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的病结和解决的办法，而不企图逃避，推卸责任；他们既有高于现实的理想，又不沉迷于虚无缥缈的幻想，思想和行动总能跟上时代的步伐，并为社会所接纳；他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与意见。
心理健康发言稿（精选7篇）
心理健康发言稿（精选7篇）心理健康发言稿1尊敬的各位老师，亲爱的同学们：身处快节奏的紧张生活中，拥有健康的身体无疑是我们每个人的渴求。
疾病的困扰，不良的行为习惯，低质量的生活曾经给我们的工作、学习带来巨大的负面影响，同时它也给我们敲响了警钟：身体是革命的本钱，不保重健康的身体，不克服种种陋习，不保证高质量的生活，又如何能更好的工作和学习呢？而学校既是老师、同学工作、学习的主要场所，又是摒弃陋习、树立健康生活新风尚的重要阵地，为此，我们向全体老师和同学发出如下倡议：１、建立一种有规律的生活方式２、养成一种良好的卫生习惯３、形成一种科学、均衡的饮食规律４、掌握一套适合自身的健身锻炼方法５、拥有一些能够娱乐身心、调节大脑的业余爱好６、露出一张青春焕发、乐观向上的微笑面孔７、培养一种热情、开朗的性格８、保持一副坦荡、豁达的宽广胸怀９、树立一种从容对待困难和疾病的心态１０、营造一个安详和谐、优美清新的生活环境世界卫生组织宣言近年一再明确指出：“健康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。
”因此，中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理方面的。
现代医学越来越证明，拥有一个健康的心理，对一个人的一生有着十分重要的意义，青少年时期虽不是精神疾病的多发时期，但却是不健康行为的孕育期。
由于中学生心理活动状态的不稳定性、认知结构的不完备性、生理成熟与心理成熟的不同步性、对社会和家庭的依赖性等，使得他们比成年人有更多的焦虑和遭遇到更多的挫折，也更容易产生心理障碍。
暂时性的心理障碍若得不到及时排除，便会产生不良反应，从而影响以后心理的健康发展，甚至会酿成日后难以挽救的心理疾病。
树立科学正确的人生观、价值观和积极乐观严整的生活态度，不断用现代文明的新成果充实和改造自己，自觉遵守和维护公共生活秩序，不断克服落后愚昧的生活习惯和心理，努力培养与时代要求相适应的文明生活习惯和健康生活心理，“从我做起、从生活小节做起，摒弃不良生活习惯，培养健康的生活方式，让疾病远离你，愿健康永伴你”。
心理健康教育座谈会讲话稿(五篇)
心理健康教育座谈会讲话稿(五篇)心理健康教育座谈会讲话稿(一)敬爱的老师、亲爱的同学们：大家早上好!今天我国旗下发言的题目是《阳光心理健康人生》。
联合国世界卫生组织提出过一个响亮的口号：“健康的一半是心理健康!”并解释说：健康不仅是指一个人没有疾病，而且是指一个人有良好的身体和精神以及社会的适应状态。
心理是否健康，小而言之，影响着一场考试的得失，影响着一场比赛的胜负;大而言之，影响着我们的工作、学习和生活。
那么，我们怎样才能拥有健康的心理呢?首先，正确认识自己，不要自卑，不要自负，要自信，相信自己。
天生我材必有用，每个人都有自己的优点。
要正确面对挫折或失败，相信失败是成功之母。
其次，正确与人交往，建立和谐的人际关系。
良好的人际关来源于对别人的尊重。
多尊重别人，多体谅别人，多听取老师、父母、同学的意见，良药苦口利于病，忠言逆耳利于行，经常真诚地对人微笑，传递快乐!享受快乐!再次，要情绪稳定，性格开朗。
养成热爱生活、积极向上的生活态度，要树立远大的理想和信念，科学地安排好每天的学习、锻炼、休息时间，使生活有规律。
同学们，健康是一种积累，心灵的健康不会从天而降，它需要锻炼，需要在困难面前经受无数次的洗礼。
它需要我们不断努力，在学习上积极进取，勇攀高峰，在生活中，尊重他人，互帮互助。
让我们从现在开始呵护自己的心灵，调整自己的心态，做一个身心健康的好学生。
心理健康教育座谈会讲话稿(二)老师们，同学们：上午好!今天我讲话的主题是《给心灵一米阳光，用阳光照亮彭中》。
2000年，团中央、全国学联向全国大、中学生发出倡议，把每年的5月25日确定为全国大、中学生心理健康日。
“5.25”的谐音即为“我爱我”，核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己。
发起者解释说：懂得爱自己才能更好地爱他人。
5.25活动的主题是：“我爱我，给心灵一米阳光;我爱我，用阳光照亮世界”。
通过心理活动月，我们希望能达到以下几个效果：一、能正确理解健康的标准健康是指人除了身体健康之外，还要有心理健康。
学校心理教师发言稿范文(3篇)
第1篇大家好！我是我们学校的心理教师，非常荣幸能在这个特殊的日子里，与大家分享一些关于心理健康的话题。
今天，我想围绕“关注心灵成长，共创美好未来”这个主题，与大家共同探讨如何在学习和生活中关注心理健康，共同创造一个美好的校园环境。
一、心理健康的重要性首先，我想强调心理健康的重要性。
心理健康是指个体在生理、心理和社会适应等方面处于良好的状态。
在当今社会，随着生活节奏的加快、学习压力的增大，心理健康问题日益凸显。
心理健康不仅关系到个人的幸福感和生活质量，还关系到整个社会的和谐与稳定。
1. 对个人的影响（1）心理健康有助于提高学习效率。
当一个人处于心理健康状态时，他（她）更容易集中精力、提高学习效率。
反之，心理问题会干扰学习，导致成绩下降。
（2）心理健康有助于增强人际交往能力。
心理健康的人更容易与他人建立良好的关系，从而在工作和生活中获得更多的支持与帮助。
（3）心理健康有助于提高生活质量。
心理健康的人更容易感受到生活的美好，更加珍惜身边的人和事。
2. 对社会的影响（1）心理健康有助于提高社会和谐度。
心理健康的人更容易与他人和谐相处，减少社会矛盾。
（2）心理健康有助于提高社会生产力。
心理健康的人工作效率更高，有利于推动社会经济发展。
二、关注心灵成长，共创美好未来在了解了心理健康的重要性之后，我们该如何关注心灵成长，共创美好未来呢？1. 培养良好的心理素质（1）学会自我调节。
面对生活中的压力和挫折，我们要学会调整心态，保持乐观、积极的心态。
（2）培养良好的情绪管理能力。
学会合理表达自己的情绪，避免情绪失控。
（3）提高心理承受能力。
面对困难和挫折，我们要有足够的心理承受能力，勇敢地面对。
2. 加强心理健康教育（1）学校要开设心理健康课程，普及心理健康知识，提高学生的心理健康意识。
（2）开展心理健康讲座、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题。
（3）关注学生的心理健康状况，及时发现并干预心理问题。
3. 家校合作，共同关注学生心理健康（1）家长要关注孩子的心理健康，与孩子保持良好的沟通，及时发现并解决孩子的心理问题。
校园心理安全交流发言汇报材料
校园心理安全交流发言汇报材料尊敬的领导、老师们，亲爱的同学们：大家好！我今天要向大家汇报的是关于校园心理安全交流的发言。
校园心理安全是保障学生健康成长的重要保障。
作为一名学生代表，我深感校园心理安全问题的重要性，并积极参与校园心理安全交流活动。
通过与同学们的交流，我得知，许多同学在学习和生活中都存在不同程度的心理困扰和压力。
这就需要我们共同努力，为校园心理安全营造更好的环境。
首先，学校应该加强心理健康教育的力度。
我们应该从小学起，就开始受到正确的心理教育。
学校可以组织一些心理健康讲座和工作坊，帮助学生了解自己的情绪和心理需求，提供一些应对困难的方法和技巧。
同时，学校也应该加强对教师的心理健康教育培训，提高他们对学生心理问题的敏感度和关注度。
其次，学校应该建立健全的心理服务体系。
每个学校都应该设立心理咨询室，为学生提供专业的心理咨询服务。
可以邀请心理专家进校定期进行咨询，同时也可以培养一些学生心理辅导员，通过同龄之间的交流和互助，帮助其他同学解决心理问题。
此外，学校还可以建立学生心理健康档案，对每个学生的心理情况进行跟踪和记录，及时发现和解决问题。
最后，学校和家长应该共同努力，形成良好的合作机制。
学校和家长之间应建立更加开放和有效的沟通渠道，及时了解学生的心理状况，共同解决问题。
家长也应该加强对孩子的关注和关爱，给予他们充分的支持和理解，鼓励他们积极面对困难，克服压力。
通过这些努力，相信我们能够共同营造一个安全、健康、舒适的校园心理环境，让每位同学都能够快乐地成长。
谢谢大家！以上就是我对校园心理安全交流的发言汇报材料，请大家批评指正。
校长心理健康培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我们在这里举行校长心理健康培训，旨在提升我们的心理健康素养，增强心理素质，以更好地服务教育事业，为学生创造一个温馨、和谐的成长环境。
在此，我谨代表学校对各位领导、老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我想谈谈心理健康的重要性。
心理健康是指个体在生理、心理和社会适应等方面处于良好状态，能够积极应对生活中的各种挑战。
对于校长来说，心理健康更是至关重要的。
作为学校的管理者，我们肩负着培养下一代、传承文明的重任，这就要求我们必须具备良好的心理素质，以应对工作中的压力和挑战。
一、校长心理健康的重要性1. 保障自身身心健康校长作为学校的管理者，工作压力大、任务繁重。
如果心理承受能力差，很容易出现焦虑、抑郁等心理问题，影响身心健康。
因此，关注校长心理健康，有助于提高工作效率，确保身心愉悦。
2. 营造良好的校园氛围校长是学校的“领头羊”，其心理状态直接影响着整个校园的氛围。
一个心理健康、积极向上的校长，能够带领全体师生共同创造一个和谐、温馨的校园环境。
3. 提高教育教学质量校长心理健康有助于提高教育教学质量。
一个心理健康的校长，能够更好地把握教育方向，关注学生成长，从而提高教育教学水平。
4. 增强团队凝聚力校长心理健康有助于增强团队凝聚力。
一个心理健康的校长，能够与教师、学生建立良好的沟通，激发团队成员的积极性和创造力。
二、校长如何保持心理健康1. 增强心理素质校长要树立正确的人生观、价值观，学会调整心态，面对工作中的压力和挑战。
可以通过阅读心理学书籍、参加心理培训等方式，提高自己的心理素质。
2. 学会情绪管理校长要学会合理表达情绪，避免情绪波动过大。
可以通过与同事、家人交流，寻求心理支持，以达到情绪平衡。
3. 培养兴趣爱好校长要培养自己的兴趣爱好，以缓解工作压力。
兴趣爱好可以丰富校长的生活，提高生活质量。
4. 保持健康的生活方式校长要注重饮食、睡眠、运动等方面的健康，保持良好的身体状态。
小学心理健康教育讲话稿范文（精选5篇）
⼩学⼼理健康教育讲话稿范⽂（精选5篇）⼩学⼼理健康教育讲话稿范⽂（精选5篇） 在我们平凡的⽇常⾥，我们都跟讲话稿有着直接或间接的联系，讲话稿包括⼈们在⼯作场合当众发表的⼝头讲话⽂稿，和参加各种社会活动所发表的讲话⽂稿。
相信许多⼈会觉得讲话稿很难写吧，下⾯是⼩编为⼤家收集的⼩学⼼理健康教育讲话稿范⽂（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
⼩学⼼理健康教育讲话稿1⽼师，同学们： 早上好！今天我讲话的题⽬是“做⼀个⼼理健康的学⽣”。
如果我问⼤家⼀个问题：“什么是健康？”相信多数⼈⼀定会说：“健康就是没有病呗！”的确，长期以来，⼈们健康的观念局限在“⽣理疾病”⽅⾯。
其实，⼀个健康的⼈既是“⽣理健康”的⼈，更应是⼼理健康的⼈。
积极的情绪，顽强的意志，清晰的认知，健康的⼈格，共同构成我们优良的⼼理素质。
在美国，⼀个成功者⾝边总有两个⼈，⼀个是律师，⼀个是⼼理学家。
这充分说明美国⼈是很重视⼼理健康问题的。
科学研究发现，⼈们有很多疾病都与⼼理因素有关。
⼼理健康对⼀个⼈事业的成功也起着⾮常重要的作⽤。
⼀⽇本青年报考⼀家⼤公司，刚公布考试结果时，他名落孙⼭。
得知这⼀消息，他深感绝望，顿⽣轻⽣之念。
好在抢救及时，⾃杀未遂。
后来传来消息，他被录⽤了。
原来统计出了差错，他实际是名列榜⾸。
他还没来得及⾼兴时，⼜传来了消息，说他被公司解聘了。
公司的理由是：⼀个⼈连如此⼩的⼈⽣打击都承受不起，今后艰苦奋⽃的⼈⽣道路上他建功⽴业吗？ ⼼理健康不仅与疾病、事业的成功有关，还与我们的⽣存息息相关。
杭州有个9岁的孩⼦叫张毅，⼩学三年级，学习优秀，班长、中队长，2⽉2⽇上午，被学校评为“三好学⽣”。
当天中午，姐姐张萍带4块糖果回家，分给张毅两块，要留给妈妈两块，可张毅不⼲，坚持全部都要，并⼤发脾⽓，还踢了姐姐，然后⾃⼰跑到楼上，反锁在屋内，⽤红领⼱吊死房间⾥。
这是多么惨痛的教训啊！ ⼀位著名⼼理学家认为：⼀个⼈事业的成功，只有15%来⾃于知识和专业技术，⽽85%要靠个⼈良好的⼼理素质。
学生心理健康教育发言稿范文(精选5篇)全文剖析
可编辑修改精选全文完整版学生心理健康教育发言稿范文（精选5篇）学生心理健康教育发言稿范文（精选5篇）在不断进步的社会中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿具有观点鲜明，内容具有鼓动性的特点。
为了让您在写发言稿时更加简单方便，下面是小编精心整理的学生心理健康教育发言稿范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
学生心理健康教育发言稿1各位尊敬的领导、各位致力于儿童心理健康教育的伙伴们：下午好!今天代表少华街许许多多关怀儿童心灵成长的老师们发言，既有着无比的荣幸，又充满了使命感。
回顾这四年以来的学习和工作，我深深地感受到作为一名心理健康辅导员的幸福。
20xx年的，我参加了徐州市心理健康教育培训班，第一次较为系统地学习了中小学心理健康教育的内容和方法。
带着满心的欢喜，满腹的收获，满腔的热情回到学校后，我找到校领导汇报学习体会，并把自己对我校心理教育工作的设想以书面形式呈交上去。
在得到学校各层领导的支持后，我校的广播节目“心灵加油站”咨询热线、“知心姐姐热线”相继开通。
几年间，学生们从对“心理健康”、“心理辅导”这样字眼的陌生，家长们对“心理健康”、“心理辅导”的抵触，到“健康，从心开始”的理念的悄然到来，我看到了工作的成效，看到了时代的进步给我们心育工作者的推动力量。
随着工作的扩大和深化，来自于学生、家长、老师的需要越来越多，面对他们求助的眼神，我深感个人心理辅导专业技能的欠缺。
于是，在20xx年春天，我在市劳动保障局报名并在徐师大参加了国家心理咨询师资格考试的培训班，在这里我有遇到了许多来自学校和医院从事心理健康工作的朋友，既有白发老人，也有残疾朋友，在愉快的学习过程中，我感受到从事“心理健康”工作是健康他人，更健康自己的过程。
这期间，学校的工作和我的学习相辅相成。
当年7月我顺利地通过了国家心理咨询师三级考试。
从此，我校的心育工作走上了“专业化、规范化”的道路。
我以心理健康宣传为重点，心理咨询并举，拓宽心理教育渠道，使我校心理健康教育工作处具规模。
学校心理健康教育工作交流发言稿
学校心理健康教育工作交流发言稿尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我校心理健康教育工作的经验和成果。
在这个快速发展的时代，心理健康问题越来越受到人们的关注。
作为教育工作者，我们深知心理健康教育的重要性，它不仅关系到学生的学业成绩，更关系到学生的健康成长和未来发展。
我想强调的是，心理健康教育是学校教育的重要组成部分。
我们应该把心理健康教育纳入到学校的各项工作中，确保每个学生都能得到全面的关爱和关注。
通过心理健康教育，我们可以帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的心理素质，提高他们的抗挫能力、适应能力和自我调节能力。
我们要注重心理健康教育的实践，我们可以结合学科特点，渗透心理健康教育的内容。
在语文课上，我们可以引导学生通过阅读、写作等方式表达自己的情感，培养他们的审美能力和创造力；在数学课上，我们可以培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力，增强他们的自信心和责任感。
我们还可以组织各种心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理辅导、心理剧表演等，让学生在实践中体验和学习心理健康知识。
我们还要关注学生的个体差异，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的心理需求和成长经历。
我们在开展心理健康教育工作时，要充分考虑到学生的实际情况，帮助他们解决实际问题。
对于有特殊心理需求的学生，我们要及时给予关爱和支持，确保他们的身心健康得到有效保障。
我要强调的是，心理健康教育需要家庭和社会的共同参与。
家庭是孩子成长的摇篮，家长的言行举止对孩子的心理发展有着深远的影响。
家长要树立正确的教育观念，关注孩子的情感需求，营造和谐的家庭氛围。
社会也要加强对心理健康教育的宣传和推广，提高公众对心理健康问题的认识和重视程度。
心理健康教育是一项长期而艰巨的任务，它需要我们全体教育工作者的共同努力和持续投入。
让我们携手共进，为学生的健康成长和全面发展贡献自己的力量！谢谢大家！学校心理健康教育工作交流发言稿（1）尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我校心理健康教育工作的经验和成果。
2024年心理健康教育国旗下讲话稿(2篇)
2024年心理健康教育国旗下讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是心理健康教育国旗下的讲话人。
今天，我很荣幸能站在这里，与大家一起分享关于心理健康的重要性和我们应该如何关注和维护心理健康的话题。
首先，我想问大家一个问题：你们知道什么是心理健康吗？心理健康是指一个人心理状态的良好与否。
它不仅仅是指我们有没有快乐的情绪，更是指我们面对困难时是否能够积极应对，是否有良好的自我认知和情绪管理能力。
而在当下这个竞争激烈、节奏快速的社会环境下，我们的心理健康面临着越来越大的挑战。
同学们，作为新时代的年轻人，我们面临的压力是前所未有的。
从小学到大学，我们经历了一系列的考试、升学压力，还有来自家庭、社会、同学等多个方面的期望和负担。
这些压力可能会导致我们产生焦虑、抑郁等不良情绪，进而影响到我们的学习和生活。
因此，我们需要重视心理健康的重要性，积极寻求心理健康教育的帮助和支持。
在我们学校，我们非常重视心理健康教育的开展。
我们拥有一支专业的心理辅导团队，为同学们提供心理咨询和心理治疗服务。
同时，我们也定期开展心理健康教育讲座和活动，提供心理健康知识和技能的培训。
通过这些活动，我们希望帮助同学们提高自己的心理素质，增强对自己的认知和情绪管理能力，提高应对压力和解决问题的能力。
除此之外，同学们也可以通过自主学习来关注和维护自己的心理健康。
我们可以阅读相关的书籍和文章，了解心理学知识和心理健康保护的方法；我们还可以参加一些心理健康俱乐部，通过与志同道合的朋友交流经验，共同成长；此外，多参加一些体育锻炼、音乐、绘画等活动也是很好的释放压力和调节情绪的方式。
同学们，只有拥有健康的心理状态，我们才能更好地面对生活的挑战。
无论是学业上的困难、人际关系的冲突，还是自我的成长和发展，我们都需要有一颗坚强的心理支撑。
因此，我希望在座的每一位同学都能重视自己的心理健康，不仅要关注自己的学习成绩，还要关注和培养自己的内心世界。
最后，我想借此机会呼吁我们的社会各界，特别是教育部门和家庭，要更加重视心理健康教育的重要性。
学校心理工作汇报发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是学校心理辅导中心的工作人员，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们学校心理工作的开展情况。
在此，我要感谢校领导的大力支持，感谢各位老师的辛勤付出，也要感谢同学们的积极参与。
以下是我对学校心理工作的简要汇报。
一、工作背景近年来，随着社会竞争的加剧和青少年心理健康问题的日益凸显，学校心理健康教育的重要性日益凸显。
我校高度重视学生心理健康工作，将其纳入学校整体发展规划，力求为学生提供一个良好的成长环境。
二、工作目标1. 提高学生心理健康意识，树立正确的心理健康观念。
2. 培养学生良好的心理素质，提高心理承受能力。
3. 帮助学生解决心理问题，促进学生全面发展。
4. 加强心理健康教育队伍建设，提高心理健康教育水平。
三、工作措施1. 加强心理健康教育课程建设我校将心理健康教育纳入课程体系，开设心理健康教育课程，邀请专业心理教师进行授课。
课程内容包括心理健康知识、心理调适技巧、人际关系处理等方面，旨在帮助学生了解自身心理特点，提高心理素质。
2. 开展心理健康教育活动（1）心理健康讲座：邀请心理专家、学者来校进行心理健康讲座，提高学生心理健康意识。
（2）心理沙龙：定期举办心理沙龙活动，让学生在轻松愉快的氛围中分享心理困惑，共同探讨解决方法。
（3）心理剧表演：通过心理剧的形式，让学生在表演中体验角色，感悟人生，提高心理素质。
3. 建立心理健康辅导机制（1）设立心理咨询室：为学生提供专业的心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
（2）开展心理测评：定期对学生进行心理测评，了解学生心理状况，有针对性地进行心理健康教育。
（3）心理危机干预：建立健全心理危机干预机制，及时发现并解决学生心理危机。
4. 加强心理健康教育队伍建设（1）组织心理教师培训：定期组织心理教师参加专业培训，提高心理健康教育水平。
（2）开展心理教研活动：鼓励心理教师开展教研活动，分享教学经验，共同提高心理健康教育质量。
（3）建立心理志愿者团队：选拔优秀学生组成心理志愿者团队，为学生提供心理支持和帮助。
关于心理健康发言稿范文（精选6篇）
心理健康发言稿关于心理健康发言稿范文（精选6篇）在学习、工作生活中，能够利用到发言稿的场合越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。
怎样写发言稿才能更好地发挥其做用呢？以下是小编精心整理的关于心理健康发言稿范文（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位老师、同学们：上午好！心理健康教育工作是学校工作一个重要的组成部分，与全面发展教育的各个方面都有着密切的联系。
心理健康教育在提高学生综合素质、塑造学生完整人格、开发学生潜能和创造力等方面都有着重要的意义。
为了进一步加强我校心理健康教育工作，宣传普及心理健康知识，增强我校师生自我心理保健意识，培养健全的心理素质，构建和谐校园，在汲取第一届心理健康教育宣传周活动的经验基础上，学工处和心理健康工作室共同策划了我校第二届“心理健康教育宣传周”活动，此项活动即将在今天拉开序幕。
活动主题是“拥抱幸福生活，迎接美好人生”。
活动包括：心理健康知识展、主题班会、心理委员培训、团体心理辅导、视频欣赏、“心灵家园”黑板报设计大赛、“阳光播报”心理健康知识广播，校园心理剧大赛等。
我校这项活动得到了华师心理学院的大力支持，在此我要感谢华师心理学院的领导和老师们，感谢为这次心理健康教育宣传周积极准备的华师心理学院的六位实习老师。
本次宣传周有一个关键词是“幸福”，这是一个十分美好的词语，许多人穷其一生在寻找，幸福的人更倾向于努力的工作和学习；幸福的人更能够为别人着想、维护集体的荣誉和利益；幸福的人更容易维持稳定而乐观的心态；幸福的人更能发挥自己的潜能、找到前行的动力。
对于青少年学生来说，积极关注心理健康、学习心理学相关知识，促进身心健康成长，是快乐、幸福度过初中生活的前提和保证。
一个人，要想取得成功，需要能力、需要机遇、需要健全而和谐的人格，更需要健康的心理素质！我想，帮助学生获得幸福也是每个老师心中的梦想，对于初中生而言，幸福来自很多方面。
初中学段是学生身心加速发展的一个阶段，是最充满激情、浪漫，最富有创造力、思想最活跃的时期。
学校心理健康培训发言稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨学校心理健康教育的重要性，以及如何开展有效的心理健康培训。
心理健康是每个人成长过程中的重要组成部分，对于学生的全面发展具有重要意义。
在此，我将以“关注心灵成长，共建和谐校园”为主题，与大家分享一些关于学校心理健康培训的看法。
一、心理健康的重要性1. 促进学生全面发展心理健康教育有助于培养学生健全的人格，提高他们的心理素质，从而促进学生的全面发展。
在心理健康教育中，学生可以学会如何面对挫折、如何处理人际关系、如何适应社会等，这些能力对于学生的成长具有重要意义。
2. 提高教育教学质量良好的心理健康状况有助于提高学生的学习兴趣和动力，使他们在课堂上更加专注，从而提高教育教学质量。
同时，心理健康教育有助于教师了解学生的心理需求，更好地开展教育教学工作。
3. 构建和谐校园心理健康教育有助于营造良好的校园氛围，减少校园暴力、欺凌等不良现象，构建和谐校园。
通过心理健康教育，学生可以学会关爱他人，尊重他人，从而促进校园人际关系的和谐。
二、学校心理健康培训的内容1. 心理健康知识普及学校心理健康培训首先要普及心理健康知识，让学生了解心理健康的定义、心理疾病的表现、心理调适的方法等。
通过讲解心理健康知识，使学生认识到心理健康的重要性，从而关注自己的心理健康。
2. 心理素质训练学校心理健康培训应注重培养学生的心理素质，提高他们的心理承受能力。
可以通过以下方法进行心理素质训练：（1）挫折教育：让学生了解挫折的普遍性，学会在挫折面前保持乐观心态，勇敢面对困难。
（2）情绪管理：教授学生如何识别、表达和调节自己的情绪，避免情绪失控。
（3）人际交往技巧：培养学生良好的人际交往能力，学会与人沟通、合作。
3. 心理危机干预学校心理健康培训要关注学生的心理危机，及时进行干预。
心理危机干预包括以下内容：（1）心理辅导：为有心理困扰的学生提供专业的心理辅导，帮助他们走出困境。
（2）心理危机干预培训：对教师进行心理危机干预培训，提高他们在面对学生心理危机时的应对能力。
大学生心理健康教育讲话5篇
大学生心理健康教育讲话5篇大学生心理健康教育讲话5篇心理健康是大学生成才的基础，心理健康能够促进大学生全面发展健康的心理品质，是大学生全面发展的基本要求，下面是小编为大家整理的大学生心理健康教育讲话，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
大学生心理健康教育讲话篇1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!语文课上老师组织观看了百家讲坛之《老子与心理健康》，我心里颇有感触。
穿越千年的时空，我来到老子身旁。
他问：“名声和生命哪个更可爱呢生命和钱财哪个更贵重呢”我一时语塞，不知从何答来。
可老子却又说了：“知足不辱，知止不殆。
”意思就是说懂得知足的人就不会受辱，知道适可而止的人就不会受威胁。
深刻，真是深刻。
就拿和绅来说个例子吧，他原来是个很有才华的人，随着官位的升高，官欲四起，后来竟演变成“贪得无厌”，可结果又怎样呢终究逃不过法网。
正所谓“天风恢恢，疏而不失”。
这就说明了“不知足，不适可而止”的人是不会很长久的，人不可有贪念，一有贪念，就会耍阴谋，施诡计，就不能免于罪恶。
民间老百姓常说钱财这东西“生不带来，死不带去”，看似简单的俗语其实也蕴藏着高深学问。
人从出生到成年到衰老，经历了从无到有，从小有到大有，从贫到富，从富到豪富的阶段。
最后呢腿一蹬，人一死，就什么都没有了。
难不成你还能带进棺材吗所以老子说：“金玉满堂，莫之能守”。
那我们到底该如何做才能使心理健康呢老子又说了，“致虚极，宁静笃”。
这“虚”就是“空”，“空”了就“通”了，“通”了就“灵”，“灵”了就“动”，然后就灵动，就聪明了。
“静”字嘛，又是高智慧了，“静”就能“清”，“清”就能“明”，然后就清明，睿智了。
的确，这些都是平常的道理，人的内心只要保持一快宁静的家园，面对滚滚红尘能够“我心不幼”，心理怎能不健康呢再看当今社会，都市里的人整天喊“忙”，电话节奏加快，内心的不平衡也愈演愈烈。
欲望让人头脑变得不清醒，甚至一步走错就有可能万劫不复。
老子说了，“无为而无不为”，真是一语道破。
小学生心理健康教育国旗下讲话稿(6篇)
小学生心理健康教育国旗下讲话稿（6篇）学校生心理健康教育国旗下讲话稿1各位老师，同学们：下午好!老师们，同学们：大家早上好!我今日演讲的题目是心理健康是秀丽人生的需要。
首先要与大家探讨的是，什么是健康。
世界卫生组织给健康下的定义是：“不仅仅是身体没有缺陷和疾病，而是身体上、精神上和社会适应上的完好状态。
”一个健康的人，应当有两个和谐：第一个是自身和谐，生理健康加心理健康。
其次个是自身与外界的和谐：适应自然环境和社会环境。
所以，完善的健康不是单一的，而是多元的。
大量事实证明，心理健康不仅有利于青少年的身体健康和良好学习成果的取得，而且还能使青少年正确地面临困难和挫折，对各种社会环境有较强的适应力量。
心理讨论也证明，当一个人心情好的时候，往往会精神兴奋、干劲加倍，思维灵敏，效率提高;反之，则会无精打采，思路堵塞，效率下降。
那么，我们青少年伴侣如何拥有一颗健康的心态，做到身心健康呢?第一，对自己有一个正确的熟悉，志存高远。
心理健康的人具有自知之明，有自我反省的力量。
他们能通过自己与先进人物及四周人物的对比来熟悉自己、解剖自己;他们不但能了解自己的优点、缺点、爱好、爱好，还能正确评价自己的力量与性格，并据此支配自己的生活、学习和工作，因此他们具有较高的胜利率。
他们既不好高骛远，傲慢自大、目空一切，也不妄自菲薄、自轻自贱、愁闷颓废，现实生活中他们既自尊自爱，又敬重他人。
网络生活中他们能掌握有度，诚信为人。
他们目标远大，志向高远，不会由于遇到一件小事，就悲观绝望或兴奋得发狂，他们能让自己的心情根据正常的轨道前进、进展。
其次，要正视现实，勇于解决问题。
心理健康的人能和客观现实保持良好的接触，能对四周的事物有糊涂的客观的熟悉;能正视困难与挫折，勇于面对现实，找出问题的病结和解决的方法，而不企图躲避，推卸责任;他们凭理智办事，能听从一切合理的建议与看法。
他们擅长排解心理障碍，能够掌握、稳定自己的心情。
只有这样，才能性格开朗，目光远大，心境开心，才能胜不骄，败不馁。
心理教研活动发言(3篇)
第1篇今天，我很荣幸能够在这里代表我们心理教研组，就近期开展的心理教研活动进行一次发言。
首先，请允许我向一直以来关心和支持我们心理教研工作的领导和同事们表示衷心的感谢！一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，心理健康教育越来越受到重视。
为了提高我校心理健康教育水平，推动心理学科建设，我们心理教研组积极开展了一系列教研活动。
本次发言将从以下几个方面进行阐述。
二、活动目标1. 提高心理教师的专业素养，使教师具备扎实的心理学理论知识、丰富的实践经验和良好的教育理念。
2. 加强心理教师之间的交流与合作，促进心理学科内部资源的整合与共享。
3. 探索心理健康教育的新方法、新途径，为我校学生的心理健康发展提供有力保障。
4. 提升学校心理健康教育工作整体水平，为学生创造一个温馨、和谐的成长环境。
三、活动内容1. 组织教师参加各类心理健康教育培训，提高教师的专业素养。
（1）邀请心理学专家来校进行专题讲座，如“青少年心理发展与教育”、“心理危机干预与心理辅导”等。
（2）组织教师参加省级、市级心理健康教育培训班，学习最新的心理健康教育理念和方法。
2. 开展心理学科内部交流活动，促进教师之间的沟通与合作。
（1）定期召开心理教研组会议，分享教学经验，探讨心理健康教育中的疑难问题。
（2）组织教师参加校内外心理学科交流活动，拓宽视野，学习先进经验。
3. 探索心理健康教育的新方法、新途径。
（1）开展心理健康教育课程改革，探索符合我校学生特点的心理健康教育模式。
（2）开展心理健康教育活动，如心理健康讲座、心理沙龙、心理电影赏析等，丰富学生的心理健康教育体验。
4. 加强心理健康教育资源的整合与共享。
（1）建立心理健康教育资源库，收集整理国内外优秀心理健康教育资源。
（2）组织教师开展心理健康教育课题研究，推动心理健康教育理论与实践相结合。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升。
通过参加各类培训，教师们的心理学理论知识、实践经验和教育理念得到了很大提高。
2023心理健康教育发言稿范文(精选10篇)
2023心理健康教育发言稿范文（精选10篇） 2023心理健康教育发言稿范文（精选10篇）在日新月异的现代社会中，能够利用到发言稿的场合越来越多，关于心理健康教育的发言稿有哪些呢？下面是我整理的关于2023心理健康教育发言稿的内容，欢迎阅读借鉴！2023心理健康教育发言稿篇1敬重的老师、同学们：大家晚上好！一年一度的“5·25高校生心理健康活动宣扬月”如期而至。
提到“心理健康”，这不得不让我想起：近日，复旦高校的一名同学对室友下毒，南昌航空高校的一名同学因“性窒息”而死亡，一周内发生两起校内“非正常死亡”大事。
这不得不让我们反思。
面对生活，为什么有人乐观热忱，有人消极淡漠？面对失败，为什么有人屡败屡战，有人一蹶不振？面对人生，为什么有人乐观进取，有人消极被动？汶川地震、雅安芦山地震，在大灾大难面前，在危机不断的现代社会，作为同学，我们应当以怎样的心态来面对？作为老师，我们又可以通过哪些途径来关心我们的同学提高心理素养？高校生是一个身体成熟而心理还趋于完善的群体。
我们的高校生伴侣们认为，可以担当责任、独立自主、自我打算了，然而在现实中，高校生会面临很多的问题，学习、生活、恋爱、交友、择业等等，而心理不成熟致使同学们不知所措，陷入心理困惑。
怎么办？我想在遇到困难、挫折时，只要我们有乐观的认知方式、乐观的情感体验以及乐观的意志行动和人格品质，只要我们拥有了“乐观的思索问题”这把金钥匙，我们就肯定会找到更好的解决方式。
作为老师，我们必需拥有乐观的同学观和预防观。
以“同学为本”，提倡乐观人性，使同学的潜力得到充分发挥。
在实践中看到同学是有进展潜力和培育价值的，让同学学会如何获得幸福，如何过有意义和有价值的生活。
我们不能把同学们的优点当作克服缺点的工具，而要把培育同学的优秀品质当作教育的根本目标。
在同样恶劣的环境下，为什么有人能保持自我，有些人却成了问题人物，究竟是什么让人有尊严的活着。
我想只有人本身的乐观品质，乐观、爱心、士气、盼望、热忱才是预防问题的最好工具。
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扬起自信之帆驶向成功彼岸
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
我今天与诸位交流的话题是《扬起自信之帆，驶向成功彼岸》，谈谈我校在学生心理健康教育等方面的具体做法和积累的点滴经验。
不妥之处请各位批评指正。
一、心理辅导中心成立的背景
众所周知，中职生的发展具有不同于普通学生的鲜明特点。
我校是一所普通职业中专，生源进口起点都相对较低，学校每年都会对入校新生进行相关情况调查，通过对调查，我们发现学生在过去的学习过程中，大都经历的是挫败，许多学生入校时消极茫然，学习的动机和兴趣严重缺乏，行为习惯差，存在行为偏差，职专教师在学生管理方面经历了迷茫、困惑、烦恼、甚至怒火。
鉴于学生的状况，学校决定将学生的学习重点由学习文化课转向技能的掌握，充分做到扬长避短。
同时相信每个人都有成功的愿望和潜能，相信每个人都能实现多方面的成功。
要求每一个学生都不一定取得一流的学习成绩，而是通过改革教育观念和教育方法，坚持正面教育和激励原则，让每一个学生掌握一项过硬的技术，以成功的体验为主，从而养成积极成功的心理品质，怀着成功的心态茁壮成长。
在推进新的办学思想过程中，我们发现阻碍学生获得成功体验的主要原因是学生自觉能动性和自我教育能力比较差，尤其是反复挫败的失败心态严重，于是就开始了以学生自信心培养为重点的心理健康教育工作的探
索。
鉴于此，心理健康辅导中心挂牌成立。
为及时解决学生学习和生活中遇到的问题，促进学生人格的全面发展和素质的全面提升发挥了主要作用，成为我校学生管理与教育的重要辅助措施之一。
二、机构组成
我校的心理健康辅导中心设有个别咨询室、团体辅导室、德育室、模拟法庭四个功能室，团体辅导室包括办公区、心理观摩区、团体辅导活动区、休闲区、宣泄区等功能区。
针对现阶段学生身心发展的特点，心理健康辅导中心以“一切为了学生”为宗旨，为在校学生提供心理辅导、心理咨询、心理测验等服务。
了解学生成长的心理动态，促进学生形成积极、健康、向上的心理。
三、师资队伍建设
建设三支心理健康教育三支队伍，保障心理健康教育有效实施。
一是建立了一支由专业心理健康教育教师组成的骨干队伍。
目前，学校“心吧”配备专职心理教师6名。
均已取得国家三级或二级心理咨询师资格，他们主要承担学校心理健康教育计划的制定，心理咨询室的日常工作，包括学生心理档案的建立，学生的团体和个别辅导等，为学校心理健康教育的深入实施提供专业指导。
二是建立了一支具有较强心理健康教育实施能力的班主任队伍。
他们主要承担在班级管理中对学生进行心理健康教育的重任。
现代教育提出了培养人“成为一个完善的人”
的目标，班主任则责无旁贷地担负着教书育人双重角色。
充分发挥班主任对学生全面健康地成长，特别是心理成长的重要作用。
三是建立了一支具有一定心理健康教育自觉意识与实施能力的教师队伍。
他们主要承担在课堂教学中渗透对学生的心理健康教育任务。
为提高教师素质，每年校长都会要求每个老师读一本心理学与教育学方面的专注，并且要做好学习笔记。
力求做到教书先从育人开始，育人先从育心着手，使心理健康教育渗透到学校教育的各个环节。
四、实施的具体措施
学校的心理健康教育应面向大众、全体学生，是一种预防式教育，而非治疗。
这也是我校心理健康教育的基本原则。
目的有两个，即学生心理健康维护与良好素质的培养。
学校心理辅导的层次主要有三个，心理健康教育、心理咨询、心理治疗。
学校的心理健康教育主要以前两个为主。
针对心理健康教育我校首先开设专业课程。
开设心理健康公共课、活动课或专题讲座。
包括心理训练、心理知识讲座等，旨在普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识。
其中，要注意防止心理健康教育学科化的倾向。
高中以体验和调适为主，并提倡课内与课外、教育与指导、咨询与服务的紧密配合。
其次，开展心理健康活动月。
在活动月中，通过专题讲座、心理健康板报、建立学生心理成长档案等活动让学生了解心理健康知识。
针对心理咨询我校首先做好个别咨询与辅导。
通过个别辅导使教师和学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰。
每周一至周五，我校心吧定期开放，接待来访学生，通过交流、咨询，尽力缓解或解除个别学生的心理问题。
二是实行“联班联生”，即领导联系班级，教师联系学生。
学校要求每位行政领导联系自己所在年级的3-4个班级，对所联班级进行全方位指导。
同时要求每个教师联系自己任教班级中2个在行为和心理方面存在明显障碍的学生，长期跟踪辅导。
三是加强网络在线心理咨询。
开设（166679594）QQ平台、开通12355民勤县法律与心理咨询热线，为全县中小学生提供心理咨询服务。
针对有的学生不愿与老师面谈，我们采取借助媒介的方式来补充。
我们在心理咨询室门前设置专门的信箱，学生有什么问题可用书信的方式投递，教师给予解答。
除此以外，还公开了心理老师的咨询热线和网上信箱，学生可随时咨询。
也可留言预约，并进行个人心理测试。
其次，开展心理健康教育主题班会，积极加强心理教育的班级管理的研究。
（1）树立良好的班风、学风。
心理学上有一种“从众心理”。
班风、学风是班集体在情感上、言论上、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的无形的教育力量。
因此，班主任教师要加强这方面的研究，形成自己的独特的教育管理模式，充分利用“从众心理”的作用。
（2）开展健康有益的班队活动。
各种活动可以更好地对学
生进行心理教育，通过开展主题班队会、辩论会、体育活动、参观、兴趣小组、文娱活动等，有针对性地对学生进行心理教育。
（3）开设心理“知心信箱”。
班级设立一个知心信箱，学生有了疑难问题或情感问题，用书信的形式反映给教师，以求得教师的帮助。
再次，开展团体心理辅导活动，让学生在游戏中参与、体验、感悟，从而达到调适其心理的目的，美国心理学家埃利斯提出情绪ABC论，其核心理念就是通过改变其信念、想法去改变其行为表现。
我认为团体心理辅导就应该让学生在体验中感悟体验，达到主动改变的目的。
第四，文化活动渗透。
学校每年定期举办学雷锋活动、运动会、读书节、校园文化艺术节等主题教育活动，活动给学生提供了广阔的舞台，他们的个性、特长及潜力在活动中得到了充分展示，同学和老师的赞扬也激发了学生的兴趣和自信心。
此外，活动的开展不仅丰富了校园文化，还让学生在主体参与，实践体验中身心健康得到了发展。
在心理治疗方面，由于能力局限，在心理辅导中发现的极个别有严重心理疾患的学生，学校会及时和家长联系，建议到相关医疗部门积极予以治疗。
五、取得的成果
1、师生观念的转变与平安校园创建
自2010年以来，学校把心理健康教育工作作为一项重要工作来抓，经过几年的努力，职专师生已转变了“只有心理
有病的人才接受心理健康教育与咨询”的误区，认识到其重要性，心理健康教育已升入人心。
同时，心理咨询各处室充分发挥其重要作用，辅助政教处做好学生的德育、心理健康教育工作，及时解决学生心理、行为出现的各种问题。
为学生管理打下了坚实的基础，学校在平安校园的创建活动中多次受到省市县级领导的赞誉和学生家长的好评。
2、学术成果
学校领导十分重视学生的德育与心育工作，鼓励并要求教师每人研读一本心理学与教育学专著。
我校教师尤其是班主任老师也十分重视从学生的心理入手了解、管理学生。
近几年来，学校先后有近二十篇心理健康的学术论文在省市县级刊物上发表；2012年，由我校党委书记负责的课题“女生心理健康辅导的方法与途径探索”获市级立项。
2013年，由我校分管学生管理的校长负责的课题“‘参与-体验-调适’心理健康教育模式探究”获省级立项；同年，由我本人负责的“中职生团体心理辅导典型案例设计与模式探究”获省级立项。
目前，各项课题正处在问卷调差、收集资料、具体研究实施阶段。
此外，主编的《心理健康教育》读本由甘肃省教育出版社出版。
六、建议与想法
学校心理健康教育工作取得了一定的成绩，但仍存在很多薄弱之处。
如，师资力量不足；理论研究基础薄弱。
实践过程形式化等。
针对以上问题，我认为我们的心理健康教育还应做到以下几点：
首先，在师资队伍方面，我们应加大培训、培养力度，推行心理健康教育资格认证制度，严格标准，建设一支素质优良、专兼结合的心理健康教育师资队伍。
加强教师对心理学、教育学知识掌握的力度。
其次，在我们要积极实践，自主构建，探索富有自身特色的心理健康教育模式，这是我校心理健康教育发展的生命力所在。
要立足学校实际情况，以学生为本，开展心理健康教育，构建适合自身发展的心理健康教育模式。
但如何开展则有待于进一步探索。
再次，在资源方面，我们应积极整合学校、社区、家庭、自我等多方面的资源，在“四结合”上来拓展学校心理健康教育的新空间，形成学生心理发展的社会支持系统，尤其是家庭的支持系统，使“心理育人、人人有责”真正成为全社会的共识和共同行动。
第四，我们也可以尝试建立学校的以学生为主的心理健康协会，开展主题心理沙龙活动，充分发挥学上在自我教育方面的作用，做到“助人自助”。
以上是我对心理健康教育的一点浅薄的认识，请各位领导老师提出宝贵意见。
谢谢大家！
二〇一五年十一月二十日。