相似三角形的判定定理2

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相似三角形判定复习(三)

相似三角形判定复习(三)
AB BC CA = = A' B' B' C' C' A'
⇒△ABC∽△A'B'C'
直角三角形相似的判定: 直角边和斜边的比相等,两直角 三角形相似。
C' ∠C=∠C' =90 ⇒ Rt△ABC∽Rt△A'B'C' AB AC = A A'C' A' B '
o
A'
B'
C
B
二、探索题
1、条件探索型 、
维 要 严 密
如图, ABCD中 BC延长 7.如图,在□ABCD中,G是BC延长 线上一点,AG与BD交于点E,与 交于点E, 线上一点,AG与BD交于点E,与DC 交于点F 交于点 F , 则图中相似三角形共 有( )
A. B. C. D. 3对 4对 5对 6对
A
D
E B
F C G
8.【04宁波】如图,已知点P是边长为 宁波】如图,已知点P 宁波 4的正方形 的正方形ABCD内一点,且PB=3 内一点, 的正方形 内一点 BF⊥BP垂足是 请在射线 上找一点 垂足是B请在射线 ⊥ 垂足是 请在射线BF上找一点 M,使以点 、M、C为顶点的三角形 ,使以点B、 、 .为顶点的三角形 与△ABP相似 相似 D A 则BM= P
M F
2 C
2.如图, 2.如图,D是△ABC的AB边上的一点,已知 如图 ABC的AB边上的一点, 边上的一点 2 AB=12 AC=15, =12, AB, AC上取一点 上取一点E AB=12,AC=15,AD= 3 AB,在AC上取一点E, ADE与 ABC相似 相似, AE的长 的长。 使△ADE与△ABC相似,求AE的长。

三角形相似判定定理2

三角形相似判定定理2
(第一课时)
如果一个三个角的两条 边及其夹角分别与另一个三 角形的两条边及其夹角对应 相等,那么这两个三角形全 等. 如果一个三个角的两 条边与另一个三角形的两 条边对应成比例,并且夹 角相等,那么这两个三角 形相似吗?
学习目标
1、了解相似三角形的判定定理2的推导过程 2、牢记相似三角形的判定定理2的内容, 3、会运用相似三角形的判定定理2判定两个 三角形相似。
B′
C′

自主学习
1、自学课本P15的例2注意解题的格式。
思考:2、p15的挑战自我,尝试写出理由。
•1教材p16


1 、2



自主学习+合作交流
• 自学教材14页---15页例2以上内容,完成以 下问题: • (1)两边成比例,且夹角相等的两个三角 形相似吗? • (2)教材中是如何证明的?两边成比例Βιβλιοθήκη 且夹角的相等的两个 A 三角形相似 ′
A
符号语言:
B
C
∵ ∴△ABC∽△A’B’C’
AB AC A' B ' A' C ' ,∠A=∠A’

相似三角形的判定定理2(201912)

相似三角形的判定定理2(201912)

练一练
1.如下图所示,在△ABC中,D﹑E分别在AC﹑AB上, 且AD:AB=AE:AC=1:2,BC=5,则DE=________
2.如图,在4×4的正方形方格中,△ABC和△DEF 的顶点都在边长为1的小正方形的顶点上. (1)填空:∠ABC= °,BC= ;
(2)判断△ABC与△DEF是否相似,并证明你的结论.
由三角形全等的判定定理(SAS)
猜想得出相似的判定定理2
判定定理2:如果两个三角形的两组对应边的比
相等,并且相应的夹角相等,
那么这两个三角形相似
已知在△ABC 和△DEF中,
AB AC DE DF
∠A=∠D 求证:△ABC∽△DEF
B
A
D
E
F
C
例1.如图,在△ABC中,D在AC上,已知AD=2 cm, AB=4cm,AC=8cm,
例2. 如图,在正方形ABCD中,已知P是BC上的点,
且BP=3PC,Q是CD的中点,试判断△ADQ∽△QCP吗?
说明理由.
A
D
Q
B
PC
这是探索结论的题型,要先观察,猜测
例3.如图,D为Δ ABC内一点,E为Δ ABC外一点, 且∠1=∠2,AB=6,BC=4,BD=3,BE=2.
(1)Δ ABD与Δ CBE相似吗?请说明理由. (2)Δ ABC与Δ DBE相似吗?请说明理由.
A
D
求证:△ABD∽△ABC.
B
C
注意书写格式
; / 少儿美术加盟

此即梦牵魂绕的旧影?女子的腰,冬天里, 福建肉松, 凡事盼望。读这神秘的寂静和仁慈的月光…不过,鼓励文体创新,而他则坚持1加1可以大于2。以写议论文为佳。至少已来到浅海湾。 在前面看到一个大的,也许我们并不想

第3课时 相似三角形的判定定理2

第3课时   相似三角形的判定定理2

从上述例子你能得出什么结论?
AB DE
=
2,DAFC
=
2 ,有两边对应成比例.
图中∠B=∠E,而∠A≠∠D,故这两个三角形不相似.
在两个三角形中,有两边对应成比例,如不是这两 边的夹角相等,则这两个三角形不相似.
AB DE
=
2在,两DAFC个=三2,角形中,有
有两图两边中边对∠对应B应成=∠成比E比例,例.而,∠A如≠不∠D是,故
曹杨二中高三(14)班学生
班级职务:学习委员
高考志愿:北京 大学中文系
高考成绩:语文121分数学146分
英语146分历史134分
综合28分总分
575分
(另有附加分10
分)
上海高考文科状元--常方舟
“我对竞赛题一样发怵”
总结自己的成功经验,常方舟认为学习的高 效率是最重要因素,“高中三年,我每天晚 上都是10:30休息,这个生活习惯雷打不动。 早晨总是6:15起床,以保证八小时左右的睡 眠。平时功课再多再忙,我也不会‘开夜 车’。身体健康,体力充沛才能保证有效学 习。”高三阶段,有的同学每天学习到凌晨 两三点,这种习惯在常方舟看来反而会影响 次日的学习状态。每天课后,常方舟也不会 花太多时间做功课,常常是做完老师布置的 作业就算完。
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是,哪怕 是再简单的内容,仔细听和不上心,效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容, 有的同学觉得很简单,听讲就不会很认真, 但老师讲解往往是由浅入深的,开始不认真, 后来就很难听懂了;即使能听懂,中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识,正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者,其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长,高考出色的原因 正在于试题多为基础题,对上了自己的“口 味”。

《相似三角形判定定理2》PPT课件

《相似三角形判定定理2》PPT课件

同学们下课啦
授课老师:xxx
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”,通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗,得出结论,而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为:启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
(2)连接 BD,如果 BD2=AC·MN,求证:BE⊥AD.
证明:如图,设 BD 交 AC 于 O. ∵四边形 ABCD 是菱形, ∴AC⊥BD,OA=OC,OB=OD,∠BAC=∠DAC, ∴BD=2OB,AC=2AO. ∵AM=CN,∴OM=ON,∴MN=2OM.
∵BD2=MN·AC,∴4OB2=2OM·2OA, ∴OB2=OM·OA,∴OOMB =OOAB. ∵∠BOM=∠AOB=90°,∴△BOM∽△AOB, ∴∠OBM=∠BAO=∠DAC. ∵∠OBM+∠BMO=90°,∠AME=∠OMB, ∴∠EAM+∠AME=90°,∴∠AEM=90°,即 BE⊥AD.
11.如图,在正方形 ABCD 中,点 E,F,G 分别在边 AD,AB,
BC 上,DE=2AE,BF=2AF,BG=2CG,则FEGF的值为( )
2
1
1
2
A. 2
B.2 C.3 D.3
【点拨】∵四边形 ABCD 是正方形, ∴AB=BC=AD,∠A=∠B=90°, ∵DE=2AE,BF=2AF,BG=2CG, ∴易得ABEF=BAGF=12,∴△AEF∽△BFG,∴FEGF=12.

25.4 相似三角形的判定 - 第2课时课件(共17张PPT)

25.4 相似三角形的判定 - 第2课时课件(共17张PPT)
∴ ,∴ ,∴△ADE≌△A′B′C′(SAS),∵∠A=∠A′,∴△ABC∽△A′B′C′.
相似三角形的判定定理2: 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似.用数学符号表示:∵ ,∴△ABC∽△A′B′C′.
B
B
3.如图,已知△ABC中,D为边AC上一点,P为边AB上一点,AB=12,AC=8,AD=6,当AP的长度为 时,△ADP和△ABC相似.
4或9
4.如图,D,E分别是△ABC的边AC,AB上的点,AE=1.5,AC=2,BC=3,且 ,求DE的长.
解:∵AE=1.5,AC=2,∴ .∴ , ∴ .又∵∠EAD=∠CAB,∴△ADE∽△ABC,∴ .∵BC=3,∴DE= BC= ×3= .
证明:∵O是垂心,∴AO⊥CD,即∠CDO=90︒ ,同理∠AEO=90︒,∴∠AEO=∠CDO,∵∠O=∠O,△AEO∽△CDO∴ , ∴ .△ODE∽△OCA.
归纳小结
三角形相似判别定理2 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似.本节课还用到了类比的思想,类比三角形全等.
想一想:已知,如图△ABC和△A′B′C′中, .求证:△ABC∽△A′B′C′ .
D
E
证明:在△ABC的边AB(或它的延长线)上截取AD=A′B′,过点D作DE∥BC交AC于点E,则∠ADE=∠B, ∠AED=∠C,∴△ADE∽△ABC ,∵ ,∴ .
第二十五章 图形的相似
25.4 相似三角形的判定
第2课时
学习目标
学习重难点
重点
难点
1.掌握相似三角形的判定定理2.2.理解相似三角形判定定理2的推导过程,并能运用定理解决简单的有关问题.
运用相似三角形的判定定理2解决简单的有关问题.

相似三角形的判定定理二

相似三角形的判定定理二
(1)3x2=x+4
(2)(2x+1)(4x-2)=(2x-1)2+2
(3)(x+3)(x-4)=6(x+1)2-2(x-1)
(4)X(x+10)=900
识记解法及实质;
观察结构,选择合适的解法。
讲一讲:
一元二次方程解法的选择顺序一般为因式分解法、公式法,若没有特殊说明一般不采用配方法。其中,公式法是一般方法,适用于解所有的一元二次方程,因式分解法是特殊方法,在解符合方程左边易因式分解,右边为0的特点的一元二次方程时,非常简便
练一练
把下列方程的最简洁解法选填在括号内。
(A)直接开平方法(B)配方法(C)公式法(D)因式分解法
(1)7x-3=2x2 ( )
(2)4(9x-1)2=25 ( )
(3)(x+2)(x-1)=20 ( )
(4) 4x2+7x=2 ( )
(5) x2+2x-4=0 ( )
记一记:
一元二次方程解法的选择顺序一般为因式分解法、公式法,若没有特殊说明一般不采用配方法。
使学生学会观察结构、选择合适的解法。
作业设计:
板书设计:
教与学的反思
2)因式分解法:a +bx+c=0转化成
(a1x+m)(a2x+n)=0
3)配方法实质:将a +bx+c=0化成
X2=k的形式;步骤化形—化1—移项—配方—直接开方。
4)公式法实质是“利用配方法”得出求根公式
步骤:先计算 -4ac的值,再判定一元二次方程根的情况,后代(否)公式求解。
试一试
将下列方程化成一般形式,再选择恰当的方法求解。
教学难点
通过揭示各种解法的本质联系,渗透降次化归的思想

22.2.2相似三角形的判定定理2

22.2.2相似三角形的判定定理2

������������ ������������ 1 = = 及对顶角相等可得△CDE∽△CAB, ������������ ������������ 2 ������������ ������������ 1 = = . ������������ ������������ 2
关闭
1 2
1 2
)
4
课前预习
课堂合作 课堂合作
当堂检测
针对性训练 见当堂检测· 基础达标栏目第 6 题
5
课前预习
课堂合作 课堂合作
当堂检测
变式训练 如图,在△ABC 中,D,E 分别是 AB,AC 上的点,DC 交 BE 于 F,且 AD= AB,AE= EC.
1 3 1 2
求证:(1)△DEF∽△CBF; (2)DF· BF=EF· CF.
分析:根据已知条件先证明△ADE∽△ABC.
6
课前预习
课堂合作 课堂合作
当堂检测
证明:(1)∵ AE= EC,∴ = . ∵ AD= AB,∴ = , ∴ =
������������ ������������ ������������ . ������������ 1 3 ������������ ������������ 1 3
1 2
������������ ������������
1 3
又∠A=∠A,∴ △ADE∽△ABC. ∴ ∠ADE=∠ABC,∴ DE∥BC. ∴ △DEF∽△CBF. (2)∵ △DEF∽△CBF, ∴ =
������������ ������������ ������������ ,即 ������������
关闭
图(1)根据三角形的内角和定理,即可求得大三角形的第三个角为 70° ,由有两角对应 相等的三角形相似,即可判定(1)中的两个三角形相似;

相似三角形判定定理的证明 (2)

相似三角形判定定理的证明 (2)

相似三角形判定定理的证明【学习目标】1.了解相似三角形判定定理的证明过程,知道构造全等三角形是一种有效的证明方法. 2.进一步掌握相似三角形的三个判定定理. 【学情分析】本课时的教学内容是相似三角形的判定定理证明。

而在这之前,学生已对“平行线分线段成比例”这个基本事实熟练掌握,充分了解相似三角形的概念。

因此为即将学习相似三角形判定定理的证明打下基础。

可能会出现的问题有1、证明的思路和方法不清晰2、添加平行线的意图和作用不明确。

【学习重点】掌握相似三角形的三个判定定理. 【学习难点】通过已有的知识储备,相似三角形的定义以及构造三角形全等的方法完成证明过程.【教学过程】情景导入 生成问题我们已经学习过相似三角形的判定定理有哪些?你能证明它们一定成立吗?答:相似三角形的判定定理有:(1)两角分别相等的两个三角形相似;(2)两边成比例且夹角相等的两个三角形相似;(3)三边成比例的两个三角形相似.自学互研 生成能力知识模块一 相似三角形判定定理的证明先阅读教材P 99-101的内容,然后完成下面的填空:如图,已知△ABC 和△A 1B 1C 1,∠A =∠A 1,AB A 1B 1=ACA 1C 1,求证:△ABC ∽△A 1B 1C 1.证明的主要思路是,在边AD 上截取AD =A 1B 1,作DE ∥B C ,交AC 于E ,在△ABC 中构造△ADE ∽△ABC ,再通过比例式得AE =A 1C 1,证△A 1B 1C 1≌△ADE ,从而得到△A 1B 1C 1∽△ABC.1.证明:两角分别相等的两个三角形相似,见教材P 99-100页.2.证明:两边成比例且夹角相等的两个三角形相似,见教材P 100-101页. 3.证明:三边成比例的两个三角形相似,见教材P 101-102页. 知识模块二 相似三角形判定定理的应用解答下列各题:1.在△ABC 与△A′B′C′中,有下列条件:①AB A ′B ′=BC B ′C ′;②BC B ′C ′=ACA ′C ′;③∠A =∠A′;④∠C=∠C′.如果从中任取两个条件组成一组,那么能判断△ABC ∽△A′B′C′的共有( C )A .1组B .2组C .3组D .4组2.如图,已知E 是矩形ABCD 的边CD 上一点,BF ⊥AE 于F ,试证明:△ABF ∽△EAD.证明:∵矩形ABCD 中,AB ∥CD ,∠D =90°,∴∠BAF =∠AED.∵BF ⊥AE ,∴∠AFB =90°.∴∠AFB =∠D ,∴△ABF ∽△EAD.典例讲解:已知,如图,D 为△ABC 内一点,连接BD 、AD ,以BC 为边在△ABC 外作∠CBE =∠AB D ,∠BCE =∠BAD ,连接DE.求证:△DBE ∽△ABC.分析:由已知条件∠ABD =∠CBE ,∠DBC 公用,所以∠DBE =∠ABC ,要证的△DBE 和△ABC ,有一对角相等,要证两个三角形相似,可再找一对角相等,或者找夹这个角的两边对应成比例.从已知条件中可看到△CBE ∽△ABD ,这样既有相等的角,又有成比例的线段,问题就可以得到解决.证明:在△CBE 和△ABD 中,∠CBE =∠ABD ,∠BCE =∠BAD ,∴△CBE ∽△ABD ,∴BC AB =BEBD,即:BC BE =ABBD.在△DBE 和△ABC 中,∠CBE =∠ABD ,∴∠CBE +∠DBC =∠ABD +∠DBC ,∴∠DBE =∠ABC 且BC BE =ABBD,∴△DBE ∽△ABC. 对应练习:1.教材P 102页习题4.9的第1题.答:相似.证明:△ABC 为等边三角形.∴∠A =∠B =∠C =60°.又∵AE =BF =CD ,∴AD =FC =EB ,则△AED ≌△CDF ≌△BFE.∴ED =DF =EF.△E DF 为等边三角形.∴△DEF ∽△ABC.2.教材P 102页习题4.9的第3题.证明:∵BE 为∠DBC 平分线,∴∠DBE =∠EBC.又∵AE =AB ,∴∠ABE =∠AEB ,∠ABE =∠ABD +∠DBE =∠ABD +∠EBC ,∠AEB =∠EBC +∠C ,∴∠ABD =∠C ,∠A =∠A ,∴△ABD ∽△ACB.则AB AC =ADAB.∵AB =AE ,∴AE AC =ADAE,即AE 2=AD·AC.交流展示 生成新知1.将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上.并将疑难问题也板演到黑板上,再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑.2.各小组由组长统一分配展示任务,由代表将“问题和结论”展示在黑板上,通过交流“生成新知”.知识模块一 相似三角形判定定理的证明 知识模块二 相似三角形判定定理的应用检测反馈 达成目标1.如图,在△ABC 中,AB =AC ,BD =CD ,CE ⊥AB 于E.求证:△ABD ∽△CBE.证明:在△ABC 中,AB =AC ,BD =CD ,∴AD ⊥BC ,∵CE ⊥AB ,∴∠ADB =∠CEB =90°.又∵∠B =∠B ,∴△ABD ∽△CBE.2.如图,D 是△ABC 的边BC 上的一点,AB =2,BD =1,DC =3,求证:△ABD ∽△CBA. 证明:∵AB =2,BD =1,DC =3,∴AB 2=4,BD ·BC =1×(1+3)=4.∴AB 2=BD·BC.即AB BC =BDBA.而∠ABD =∠CBA.∴△ABD ∽△CBA.3.教材P 102页习题4.9的第4题.解:设t 秒后△PBQ 与△ABC 相似,①△PBQ ∽△ABC ,则BP BA =BQ BC ,即8-2t 8=4t 16,解得t =2s .②当△PBQ∽△CBA ,BP BC =BQBA ,即8-2t 16=4t 8,解得t =0.8s .答:0.8s 或2s 时,△QBP 与△ABC 相似.课后反思 查漏补缺1.收获:________________________________________________________________________2.存在困惑:________________________________________________________________________【教学反思】在教学后,我觉得有很多需要改进的地方。

4.4.2相似三角形的判定定理2教案

4.4.2相似三角形的判定定理2教案
本节课将紧扣新教材要求,注重培养学生的核心素养,提高学生的综合运用能力,使学生在掌握知识的同时,提升学科素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-核心内容:本节课的教学重点是相似三角形的判定定理2,即两个三角形的两边分别成比例且夹角相等时,这两个三角形相似。
-知识细节:
a.理解并掌握相似三角形的定义及性质。
五、教学反思
今天我们在课堂上探讨了相似三角形的判定定理2,回顾整个教学过程,我觉得有几个方面值得反思。首先,学生在理解判定定理2时,对两边成比例和夹角相等的概念掌握得还算不错,但在实际应用时,还是有一些同学会混淆比例关系,导致解题错误。这提醒我,在今后的教学中,需要更加注重让学生通过具体案例和实际操作来加深对知识点的理解。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“相似三角形判定定理2在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
2.培养学生的逻辑思维和推理能力,使学生能够运用所学知识,通过严密的逻辑推理解决相似三角形相关问题。
3.培养学生的数学建模和问题解决能力,使学生能够将相似三角形的判定定理2应用于实际问题的解决中,提高解决实际问题的能力。
4.培养学生的合作交流能力,通过小组讨论和问题探究,激发学生的团队协作精神,促进学生之间的交流与分享。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调两边成比例和夹角相等这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。

相似三角形的判定定理2

相似三角形的判定定理2
解:在AD上截取AD=A’B’,过点D作DE∥BC交AC于点E.
相似三角形的判定定理2: 两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似。
几何符号语言:
∴△ABC∽△A’B’C’ (两边对应成比例且夹角相 等的两个三角形相似。)
方法归纳:应用相似三角形判定定理2解题 时,角必须是两边成比例的夹角相等,切记 不可以是某一边的对角相等。
∴△ACD∽△CBD ∴∠ACD=∠B ∴∠ACB=∠ACD+∠BCD=∠B+∠BCD=90°
证明:∵∠AED=∠B 又∠DAE=∠CAB
∴△AED∽△ABC(两角对应相等的应成比例且夹角相等 的两三角形相似)
D
4、如图在△ABC与△DEF中,已知∠C=∠F=70°, AC=3.5cm,BC=2.5cm,DF=2.1cm,EF=1.5cm 求证:△ABC∽△DEF
证明:∵AC=3.5cm,BC=2.5cm,DF=2.1cm,EF=1.5cm
∵∠C=∠F=70° ∴△ABC∽△DEF
证明:∵CD是边AB上的高 ∴∠ADC=∠CDB=90°

第3课时 三角形相似的判定定理2

第3课时 三角形相似的判定定理2
△ABG沿BG折叠,点A恰落在线段BF上的点H处.有下列结论:①
∠EBG=45°;②△DEF∽△ABG;③S△ABG=32S△FGH;④AG+DF=FG.其 中正确的是 ①③④ .( 把所有正确结论的序号都选上 )
第21章
第3课时 三角形相似的判定定理2
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-13-
等的等腰三角形,底边BC,CE,EG,GI在同一直线上,且AB=2,BC=1,
连接AI,交FG于点Q,则QI=
4 3
.
第21章
第3课时 三角形相似的判定定理2
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-12-
13.( 安徽中考 )如图,在矩形纸片ABCD中,AB=6,BC=10.点E在CD 上,将△BCE沿BE折叠,点C恰落在边AD上的点F处;点G在AF上,将
∴������������
������������
=
������������ ������������
=
12.
=
������������������������,
∴△ABD∽△ECA.
第21章
第3课时 三角形相似的判定定理2
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-8-
6.如图,在△ABC中,P为AB上的一点,在下列四个条件中:①
∠ACP=∠B;②∠APC=∠ACB;③AC2=AP·AB;④AB·CP=AP·CB,能满
第21章
第3课时 三角形相似的判定定理2
知识要点基础练
综合能力提升练
拓展探究突破练
-11-
11.( 内江中考 )在△ABC中,AC=6,AB=8,点D在AC上,且AD=2,如果

27.2.1相似三角形判定定理2.

27.2.1相似三角形判定定理2.
相似三角形的判定方法
方法1:通过定义(不常用)
三个角对应相等 三边对应成比例
方法2: 平行于三角形一边的直线与
其他两边(或延长线)相交,所构成的三 角形与原三角形相似;
方法3: 三边对应成比例两三角形相
似.
类似于判定三角形全等的方法, 我们能通过两边和夹角来判断两个 三角形相似呢?
如果两个三角形的两组对应边 的比相等,并且相应的夹角相等,那 么这两个三角形相似.
三个角对应相等 三边对应成比例
方法2: 平行于三角形一边的直线与
其他两边(或延长线)相交,所构成的三 角形与原三角形相似;
方法3: 三边对应成比例的,两三角形
相似.
方法4 :两边对应成比例且夹角相等,
两三角形相似.
如图,弦AB和CD相交于⊙O内一点P, 求证:PA ▪ PB = PC▪PD
A
D ▪P O
类似于证明通过三边判定三角形相似 的方法,请你自己证明这个结论.
探究2
边S 角A 边S
已知:
AB A1B1

BC B1C1

k,
∠B =∠B1 .
求证:△ABC∽△A1B1C1. A1
A
B
C B1
C1
你能证明吗?
知识要点
边S 角A
√ 判定三角形相似的定理之二 边 S
如果两个三角形的两组对应边的比相 等,并两且边相对应应的成夹比角例相,等且,夹那角么相这等两,个三 角形相似。 两三角形相似。
B C
变式1:如果弦AB和CD相交于圆O外一点P,结论还Biblioteka 立吗?ABOD
P
C
变式2:上题中A,B重合为一点时,又会有什 么结论?
A

相似三角形的判定(二)

相似三角形的判定(二)

第5讲 相似三角形的判定(二)知识框架本讲主要讲解相似三角形判定定理3和直角三角形相似的判定定理,并进行了相似三角形判定的相关综合练习.重点是灵活运用相似三角形的各个判定定理,难点是相似三角形与分类讨论及函数思想的互相结合.5.1 相似三角形判定定理3相似三角形判定定理3如果一个三角形的三条边与另一个三角形的三条边对应成比例,那么这两个三角形相似. 可简述为:三边对应成比例,两个三角形相似. 如图,在ABC △与111A B C △中,如果111111AB BC CAA B B C C A ==,那么ABC △∽111A B C △.例1. 根据下列条件判定ABC △与DEF △是否相似,如果是,那么用符号表示出来.(1)2cm AB =,3cm BC =,4cm CA =,10cm DE =,15cmEF=,20cm FD =. (2)1cm AB =,2cm BC =, 1.5cm CA =,6cm DE =,4cm EF =,8cm FD =.例2. 如图,在边长为1个单位的方格纸上,有ABC △与DEF △.求证:ABC △∽FDE △.例3. ABC △的边长分别为a 、b 、c ,111A B C △ABC △与111A B C △(选填“一定”、“不一定”或“一定不”)相似.例4. 如图,点D 为ABC ∆内一点,点E 为ABC ∆外一点,且满足AB BC ACAD DE AE==.求证:ABD △∽ACE △.例5. 如图,在ABC △中,90ABC ∠=︒,30ACB ∠=︒,2AC =,CD =,4AD =. 求证:ABC △∽ACD △.例6. 已知:如图,在t R ABC ∆中,90ACB ∠=︒,2AC =,4BC =,点D 在BC 边上,且CAD B ∠=∠. (1)求AD 的长;(2)取AD 、AB 的中点E 、F ,联结CE 、CF 、EF .求证:CEF ∆∽ADB ∆.例7. 如图,在梯形ABCD 中,AB // CD ,90A ∠=︒,2AB =,3BC =,1CD =,点E 是AD 的中点.(1)求证:CDE △∽EAB △;(2)CDE △与CEB △有可能相似吗?若相似,请证明;若不相似,请说明理由.5.2 直角三角形相似的判定定理直角三角形相似的判定定理如果一个直角三角形的斜边及一条直角边与另一个直角三角形的斜边及一条直角边对应成比例,那么这两个直角三角形相似.可简述为:斜边和直角边对应成比例,两个直角三角形相似.如图,在Rt ABC△和111Rt A B C△中,如果190C C∠=∠=︒,1111AB BCA B B C=,那么ABC△∽111A B C△.例1.在Rt ABC△和Rt DEF△中,90C F∠=∠=︒.依据下列各组条件判定这两个三角形是否相似,并说明理由.(1)55A∠=︒,35D∠=︒;(2)9AC=,12BC=,6DF=,8EF=;(3)3AC=,4BC=,6DF=,8DE=;(4)10AB=,8AC=,15DE=,9EF=.例2.如图,在ABC△和111A B C△中,AD BC⊥,1111A DB C⊥,垂足为D和1D,且111111AC AB ADAC A B A D==.求证:ABC△∽111A B C△.例题分析例3.如图,四边形ABCD中,90=,BC b=,AC=.∠=∠=︒,AD aBAC ADC求证:DC BC⊥.例4.如图,在ABC⊥于F,DG BC⊥于G.⊥于D,DF AC△中,CD AB求证:CF CA CG CB⋅=⋅.例5.已知直角三角形斜边上的高为12,并且斜边上的高把斜边分成3:4两段,则斜边上的中线长是.例6.如图,直角梯形ABCD中,90=,E为梯形内一点,且BCD∠=︒,AD // BC,BC CD∆绕点C旋转90°使BC与DC重合,得到DCF∆,连接EF BEC∠=︒.将BEC90交CD于点M.已知5DM MC的值.BC=,3CF=,求:例7.如图,在ABC⊥于F,求证:CEF⊥于E,DF BC△∽△中,CD AB⊥于D,DE AC△.CBA例8.在Rt ABC∠=︒,CD AB⊥于点D,E是AC边上的一个动点(不与A、ACB△中,90C重合),CF BE⊥于点F,连接DF.(1)求证:2=g;CB BF BE(2)求证:BF AE FD BA⋅=⋅.例9.求证:如果一个三角形的两边和第三边的中线与另一个三角形的对应线段成比例,那么这两个三角形相似.例10.如图,在Rt BDC⊥于F,DG BE⊥于G.∆中,点E在CD上,DF BC求证:FG BC CE BG⋅=⋅.例11.如图,90CAB⊥,ACE∆、ABF∠=︒,AD CB⊥.∆是正三角形.求证:DE DF5.3 相似三角形的判定综合1. 相似三角形判定定理1:两角对应相等,两个三角形相似.2. 相似三角形判定定理2:两边对应成比例且夹角相等,两个三角形相似.3. 相似三角形判定定理3:三边对应成比例,两个三角形相似.4. 直角三角形相似的判定定理:斜边和直角边对应成比例,两个直角三角形相似.例1. 根据下列条件,能判定ABC △和DEF △相似的个数是( )(1)35ABC ∠=︒,75ACB ∠=︒,80EDF ∠=︒,35DEF ∠=︒; (2)3AB =,2BC =,30ABC ∠=︒,6DE =,4EF =,30EDF ∠=︒; (3)2AB =,3BC =,4AC =,12DE =,13EF =,14DF =;(4)AB =CB =2AC =,DE ,1EF =,DF . (A )1个;(B )2个;(C )3个;(D )4个.例2. 如图,四边形ABCD 是正方形,E 是CD 的中点,P 是BC 边上的一点,下列 条件中,不能推出ABP ∆与ECP ∆相似的是( ) (A )APB EPC ∠=∠; (B )90APE ∠=︒ (C )P 是BC 的中点;(D ):2:3BP BC =.例2题图 例3题图例3. 如图,四边形ABDC 、CDFE 、EFGH 是三个正方形,则123∠+∠+∠的值为______. 例4. 在ABC △中,12AB =,15AC =,D 为AB 上一点,3ABBD =,在AC 上取一点E ,得到ADE △,若ADE △与ABC △相似,则AE =.例5. 如图,正方形ABCD 的边长为2,AE EB =,1MN =,线段MN 的两端在CB 、 CD上滑动,AED △与以M 、N 、C 为顶点的三角形相似,CM 的值为__________.例6. 如图,AB AC =,2AC AD AE =g ,求证:BC 平分DBE ∠.例7. 如图,在ABC ∆中,M 在AB 上,且8MB =,12AB =,16AC =,在AC 上 求作一点N ,使AMN ∆与原三角形相似,并求AN 的长.例8. 如图,EM AM ⊥,CE DE =.求证:2ED DM AD CD =g g .例9. 如图,在ABC ∆和DEF ∆中,90A D ∠=∠=︒,3AB DE ==,24AC DF ==.(1)判断这两个三角形是否相似,并说明为什么;(2)能否分别过点A 、D 在这两个三角形中各作一条辅助线,使ABC ∆分割成的两个三角形与DEF ∆分割成的两个三角形分别对应相似?证明你的结论.例10. 如图,在ABC ∆中,3AB AC ==,2BC =,点D 、E 、F 分别在AC 、AB 、BC 边上,BEF ∆沿着直线EF 翻折后与DEF ∆重合,设CD x =,BF y =.试问DFC ∆是否有可能与ABC ∆相似,如有可能,求出CD 的长;如不可能,说明理由.例11.如图,ABC∆是等边三角形,D是AC上的一点,BD的垂直平分线交AB于E,交BC于F.(1)当点D在边AC上移动时,DEF∆中哪一个角的大小始终保持不变?并求出它的度数;(2)当点D在边AC上移动时,ADE∆与哪一个三角形始终相似?并写出证明过程.又问:当点D移动到什么位置时,这两个三角形的相似比为1?(3)若等边三角形ABC的边长为6,2BE BF的值.AD=,试求:5.4 课堂检测1. 如图,网格里面有许多三角形.在下列所列出的各三角形之中,不能够与ABC △相似的是( ) (A )BCD ∆; (B )BDE ∆;(C )BFG ∆;(D )FGH ∆.2. 下列命题中,说法正确的个数是( )(1)有一个锐角相等的两个直角三角形一定相似;(2)斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形一定相似;(3)两个等腰三角形腰上的高和腰对应成比例,则这两个三角形必相似; (4)两边对应成比例的两个三角形相似. (A )1个;(B )2个;(C )3个;(D )4个.3. 如图,AC BD ⊥,DE AB ⊥,AC 与ED 交于点F ,3BC =,1FC =,5BD =, 则AC = .4. 在ABC ∆中,点G 为重心,若BC 边上的高为6,求点G 到BC 的距离.5. 如图,在ABC ∆中,90ACB ∠=︒,CD AB ⊥于D ,E 为AC 上一点,CF BE ⊥于F ,联结DF .求证:BD DFBE AE=.6.已知梯形ABCD中,AB // CD,90CD=,12AB=,6BC=,点E在BC∠=︒,3B边上自B点向C点移动,求使得ABE∆相似的BE的值.∆与ECD7.如图,梯形ABCD中,AD//BC,AC与BD相交于点O,过点B作BE//CD交CA的延长线于点E,求证:2=g.OC OA OE8.如图,在ABCBC cmAC cm=,点P从B出发,沿BC方向=,6∆中,90C∠=︒,8以2cm/s的速度移动到C点,点Q从C出发,沿CA方向以1cm/s的速度移动到A点.若点P、Q分别同时从B、C出发,经过多少时间CPQ∆相似?∆与CBA9.如图,ABCAC BC∠=︒,2==,O是AB的中点,将45°角的顶点置于C∆中,90点O,并绕点O旋转,使角的两边分别交边AC、BC于点D、E,连接点D、E.(1)观察图形,在旋转过程中有无一定相似的三角形?若有,请找出,并证明;(2)设AD x=,BE y=,求y关于x的函数关系式,并写出它的定义域;(3)当x为何值时,ODE∆是等腰三角形?10.在ABC∠=︒,CQ是斜边AB上的中线,6AB=,点P是BCAC=,10ACB∆中,90边上的一个动点(与B、C不重合),经过点P、Q的直线与直线AC交于点N,若∆相似,求BP的值.PNC∆与ABC5.5 课后作业1. 如图,ABC ∆与DEF ∆在边长为1个单位的方格纸中,它们的顶点在小正方形的顶点位置,试判定ABC ∆与DEF ∆是否相似,为什么?2. 下列每组中的两个三角形,相似的是( )(A )ABC △中,35A ∠=︒,50B ∠=︒;'''A B C ∆中,'35A ∠=︒,'105B ∠=︒; (B )ABC △中, 1.5AB =, 1.25BC =,38B ∠=︒;'''A B C ∆中,''2A B =,'' 1.5B C =,'38B ∠=︒;(C )ABC △中,12AB =,15BC =,26CA =;'''A B C ∆中,''20A B =,''25B C =,''40C A =;(D )Rt ABC △中,斜边5AB =,直角边3BC =;'''Rt A B C ∆中,斜边''15A B =,直角边''12A C =.3. 如图,AD BC ⊥于点D ,CE AB ⊥于点E ,交AD 于点F ,则图中相似三角形 的对数是( ) (A )3对;(B )4对;(C )5对;(D )6对.4. 如图,在ABC ∆中,CD 垂直平分AB ,点E 在CD 上,DF AC ⊥于F ,DG BE ⊥ 于G .求证:AF AC BG BE ⋅=⋅.5.如图,D是AC上的点,BE平行于AC,BE AD=,AE分别交BD、BC于点F、G,CAE CBD∠=∠.求证:BF是FG和EF的比例中项.6.已知,E、F分别是正方形ABCD的边AB和AD上的点,且13 EB AFAB AD==.求证:AEF FBD∠=∠.7.如图,正方形ABCD中,2AB=,P是BC边上与B、C不重合的任意点,DQ AP⊥于Q.(1)求证:DQA∆∽ABP∆;(2)当点P在BC上变化时,线段DQ也随之变化.设PA x=,DQ y=,求y与x之间的函数关系式,并写出x的取值范围.8. 如图,在Rt ABC ∆中,90ACB ∠=︒,CD AB ⊥于D ,DE AC ⊥于E ,DF BC ⊥ 于F .求证:33AE AC BF BC=.9. 如图,A 是等边PQR ∆的边RQ 的延长线上的点,B 是QR 延长线上的点.(1)若60APQ BPR ∠+∠=︒,求证:2QR AQ BR =⋅;(2)若12AQ QR =,当RB 与QR 满足什么条件时,BRP ∆∽PQA ∆?(3)BPQ ∆有可能与PQA ∆相似吗?若可能相似,说明应满足什么条件;若不可能相似,请说明理由.。

相似三角形的判定2教案

相似三角形的判定2教案

相似三角形的判定(二)教案学习目标:1.掌握相似三角形的判别定理1,22.理解并掌握相似三角形的判别方法并能用它们解决问题。

3.进一步体会转化,类比的数学思想学习重点:判别方法的掌握及应用学习难点:判别方法的灵活应用学习方法:类比法学习过程一、回顾旧知识1、复习提问:我们已掌握了判定三角形相似的方法有哪些?(1)定义:对应角相等,对应边的比相等(2)平行于三角形一边的直线截其它两边(或两边的延长线),截得的三角形与原三角形相似2、回顾三角形全等的判定方法:SSS SAS ASA AAS二、导入新课类比三角形全等的方法(SSS ,SAS),能不能用三边或两边及其夹角来判别两个三角形相似呢?二、探索新知已知:如图ΔA'B'C'和ΔABC中,求证:ΔA'B'C'∽ΔABC 。

(2)分析思路:写完已知、求证后,放手让学生探寻证明思路。

转化→将证明两个三角形相似转化为证明两个三角形全等可能出现以下问题:问题1:我们证明这两个三角形相似的思路是什么呢?由于学生能用的只有定义或预备定理,因此思路容易受阻。

思维受阻时,请学生再演示拼置的方法:把ΔA'B'C'移到ΔABC 上来。

由学生发现证明的思路。

问题2:怎样用几何语言表述“把ΔA'B'C'移到ΔABC 上来”并证明ΔA'B'C'∽ΔABC 呢?学生在独立思考的基础上,小组讨论交流, 让学生随时展示自己的想法,可能得出下面的证法:⑴ ①在AB 上截取AD=A ’B ’,过点D 做D E ∥BC 交AC 于点E 得⊿ADE ∽⊿ABC ②再证⊿ADE ≌⊿A ’B ’C ’③据第①②得出⊿A ’B ’C ’∽⊿ABC⑵①在AC 上截取AE= A ’C ’, 过点E 做D E ∥BC 交A B 于点 D 得⊿ADE ∽⊿ABC ②再证⊿ADE ≌⊿A ’B ’C ’③据第①②得出⊿A ’B ’C ’∽⊿ABC同学们找到了猜想证明方法,如果你还能从不同角度研究,或许还有新的方法。

相似三角形的判定定理2的教学反思

相似三角形的判定定理2的教学反思

相似三角形的判定定理3的教学反思我的教学宗旨是: 一般情况下,按照教材上的教学设计进行教学,以学生为主体,教师做学生的组织者、引导者、合作者,只在关键处点拨,补充,尤其是在几何教学中,以培养学生的合情推理能力,发展学生逻辑推理能力,靠近中考。

我的教学设计一、知识回顾。

(小黑板出示)1.我们已学过了哪些判定三角形相似的方法?2.在△ABC与△DEF中因为∠A=∠D=45°,∠B=26,°∠E=109°.则这两个三角形是否相似?二、动脑筋鼓励学生动手画图,认真思考书中问题,引导同学们讨论得出判定定理3:两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似。

指名说一说:这个定理的条件和结论各是什么?关键处是什么?同桌完成课本上的做一做。

然后指名在班上说。

教师及时给予表扬和肯定。

三、出示例题2.要求学生尝试完成。

不会做的自己看书,然后再做。

教师行巡回辅导,适时指点练习中容易出现的问题。

最后指名板演,集体订正。

四、出示课本78页中的B组2题作为典例分析。

要求学生凭眼睛看这两个三角形相似吗?再通过计算他们的对应边是否成比例。

有一个角对应相等吗?他们相似吗?同桌讨论各自的心得。

从这个例子你能得出什么结论?指名说。

教师示范:规范写出两个三角形对应边成比例,且夹角相等的两个三角形相似已知,求证及证明过程五、出示B组1题作为典例分析。

要求学生先自学,再试着做一做。

最后师规范板书全过程。

六、启迪学生除这种解法外,你还能用别的方法来证明吗?鼓励学生用多种方法解题。

七、引导学生归纳解题所得。

八、总结整堂课内容。

九、巩固练习。

完成教材第78--79页练习1、2题十、作业:基本训练78--79页A组1-2题。

教师巡回辅导我的反思:成功之处:.1、课前对旧知识的回顾,以防止负迁移现象,特别是做一做的设计注重了相似三角形中对应元素的训练,为潜能生设置了一个障碍,以培养学生的合理想象力。

2、整堂课体现了以学生为主体的教学理念。

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A
B
C
A 1
B 1
C 1
A
B
C
D
O
1、 相似三角形判定定理2
如果一个三角形的两边与另一个三角形的两边对应成比例,并且夹角相等,那么这两个三角形相似.
可简述为:两边对应成比例且夹角相等,两个三角形相似.
如图,在ABC ∆与111A B C ∆中,1A A ∠=∠,1111
AB AC
A B AC =
,那么ABC ∆∽111A B C ∆.
【例1】 如图,四边形ABCD 的对角线AC 与BD 相交于点O ,
2OA =,3OB =,6OC =,4OD =. 求证:OAD ∆与OBC ∆是相似三角形.
相似三角形判定定理2
知识精讲
A
B
C
D
A
B
C
D
E
【例2】 如图,点D 是ABC ∆的边AB 上的一点,且2AC AD AB =g .
求证:ACD ∆∽ABC ∆.
【例3】 如图,在ABC ∆与AED ∆中,
AB AC
AE AD
=
,BAD CAE ∠=∠. 求证:ABC ∆∽AED ∆.
【例4】 下列说法一定正确的是( )
A .有两边对应成比例且一角相等的两个三角形相似
B .对应角相等的两个三角形不一定相似
C .有两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似
D .一条直线截三角形两边所得的三角形与原三角形相似
【例5】 在ABC ∆和DEF ∆中,由下列条件不能推出ABC ∆∽DEF ∆的是( )
A .A
B A
C DE DF =
,B E ∠=∠ B .AB AC =,DE DF =,B E ∠=∠ C .AB AC DE DF =
,A D ∠=∠ D .AB AC =,DE DF =,C F ∠=∠
A
B
C
D
E
O
A
B
C
D
E
A
B C
E
F
G
【例6】 如图,D 是ABC ∆内一点,E 是ABC ∆外一点,EBC DBA ∠=∠,ECB DAB ∠=∠,求证:
BDE BAC ∠=∠.
【例7】 已知,在ABC ∆中,BE 、CF 是ABC ∆的两条高,BE 、CF 交于点G .
求证:(1)AC CE CF GC =g
g ; (2)AFE ACB ∠=∠.
【例8】 如图,点O 是ABC ∆的垂心(垂心即三角形三条高所在直线的交点),联结AO 交CB 的延长
线于点D ,联结CO 交的AB 延长线于点E ,联结DE . 求证:ODE ∆∽OCA ∆.
A
B
C B ’
C ’
A
B C
D E F
G
A
B
C D
N
M
【例9】 如图,ABC ∆∽''AB C ∆,点'B 、'C 分别对应点B 、C .
求证:'ABB ∆∽'ACC ∆.
【例10】 如图,在正方形ABCD 中,M 为AD 的中点,以M 为顶点作BMN MBC ∠=∠,MN 交CD 于
点N ,求证:2DN
CN =.
【例11】 如图,在ABC ∆中,90BAC ∠=︒,AD 是边BC 上的高,点E 在线段DC 上,EF AB ⊥,
EG AC ⊥,垂足分别为F 、G .
求证:(1)
EG CG
AD CD
=
;(2)FD DG ⊥.
A
B
C
E
F
G
H
A B
C
P Q
A
B
C
D
P
H
【例12】 如图,在ABC ∆中,正方形EFGH 内接于ABC ∆,点E 、F 在边AB 上,点G 、H 分别在BC 、
AC 上,且2EF AE FB =g .
求证:(1)90C ∠=︒;(2)AH CG AE FB =g g .
【例13】 如图,PH 是Rt ABC ∆斜边AC 上的垂直平分线,垂直为点H ,并交直角边AB 于点P ,D 是
PH 上一点,且AD 是AP 与AB 的比例中项.求证:
(1)AP AB AH AC =g g ; (2)ACD ∆是等腰直角三角形.
【例14】 如图,16AB =厘米,12AC =厘米,动点P 、Q 分别以2厘米/秒和1厘米/秒的速度同时开
始运动,其中点P 从点A 出发沿AC 边一直移动到点C 为止,点Q 从点B 出发沿BA 边一直移动到点A 为止.经过多长时间后,APQ ∆与ABC ∆相似?
A
B C
D
E
F A B
C
D
【习题1】 如图,在ABC ∆中,如果EF //AB ,DE //BC ,那么你能找出哪几对相似三角形?
【习题2】
如图,在ABC ∆中,D 为边AC 上一点,DBC A ∠=∠,6BC =,3AC =,则CD 的长为

【习题3】
根据下列条件,判断和是否是相似三角形;如果是,那么用符号表示出来.
(1) 45A ∠=︒,12AB cm =,15AC cm =,
45D ∠=︒,16DE cm =,20DF cm =;
(2) 45A ∠=︒,12AB cm =,15AC cm =,
45E ∠=︒,20ED cm =,16EF cm =;
(3) 45A ∠=︒,12AB cm =,15AC cm =,
45D ∠=︒,16ED cm =,20EF cm =.
A
B
C
D
E
A
B C D
E
F
A
B
C
D
E
A
B
C
D
O
M S
【习题4】
如图,Rt ABC ∆中,90C ∠=︒,BD 平分ABC ∠,DE AB ⊥,若6BC =,8AC =,则
CD =

【习题5】 如图,AB //CD ,图中共有
对相似三角形.
【习题6】
如图,在矩形ABCD 中,点E 是边BC 的中点,且DE AC ⊥,那么:CD AD =

【习题7】
如图,ABC ∆是直角三角形,90ACB ∠=︒,CD AB ⊥于点D ,E 是AC 的中点,ED 的
延长线与CB 的延长线交于点F .
求证:FB FD
FD FC
=

A
B
C
E
F
M
G A
B
C
D E 【习题8】
如图,在ABC ∆中,点E 在中线BD 上,DAE ABD ∠=∠.求证:
(1)2AD DE DB =g ; (2)DEC ACB ∠=∠.
【习题9】
如图,在Rt ABC ∆中,90ACB ∠=︒,4AC BC ==,M 是边AB 的中点,E 、G 分别
是边AC 、BC 上的一点,45EMG ∠=︒,AC 与MG 的延长线相交于点F .
(1)在不添加字母和线段的情况下,写出图中一定相似的三角形,并证明其中的一对; (2)联结EG ,当3AE =时,求EG 的长.。

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