苏教版小学数学二年级下册《时分的认识》说课稿

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认识时分.说课稿

《认识时分》的说课稿一、说教材本教材是苏教版义务教育教科书二年级数学二下册第二单元的内容——时、分的认识。

二、教学目标1.让学生在观察钟面的过程中，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

2.认识整时，会读、表示钟面上整时的时刻。

3.在认识时、分的过程中，通过动手实践、自主探索合作交流来获取知识，培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力，以及积极的学习情感与态度。

增强遵守和爱惜实间的意识。

三、重点难点重点:认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。

难点:理解1时=60分。

四、说教法新课程新课程指出教无定法，贵在得法。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，对于低年级学生来说，他们的学习比较积极但不稳定，知识和思维都有一定的局限性，多数学生操作，口述，思考不能很好的有机结合，缺乏有序性和准确性。

针对这种情况，我注重丰富学生对钟面的感受和认知，练习生活，创设情境，采用:.1. 直观演示法2.设疑诱导法3.操作发现法来组织学生进行探索的学习活动，让他们在自主探索中学习新知。

五、说学法有效地学习活动不是单纯的依赖模仿和记忆，而是一个有目的的主动构建知识的过程，因此，我时分注重方法的指导，在本节课中，我指导学生学习的方法是:动手操作法、观察发现法、自主探究法。

让他们在拨一拨、说一说、看一看、想一想等系列活动中，认识时和分。

六、所教学过程（一)谜语导入（二)探讨研究（三)应用实践（四)评价总结（五)拓展开放（一)谜语导入同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，但是老师不告诉你们它是谁，你们来给老师猜猜他的名字好吗?(师课语出示谜语)我有一个好朋友，滴滴嗒嗒不停走。

叫我按时学习和休息，真是我的好帮手。

( 打一物 )(二)探讨研究1.认识钟面。

出示钟面模型,引导观察钟面。

第一步:请同学们认真观察，在钟面上你看见了什么?1----12这12个数、大格、小格、时针(短)、分针(长)。

第二步:认识整时和时间两种表示方法。

时分的认识.doc

《时分的认识》说课稿黄陂桥乡中心小学冒美扬今天我说课的内容是苏版教小学数学二年级下册第二单元《时、分、秒的认识》中的第一课时《时、分的认识》。

下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程和板书设计等几个方面谈谈我对本节课的认识。

一、教材分析《时分的认识》是苏教版二年级下册内容。

本课内容主要体现了以下特点：1、学习内容的抽象性。

对二年级小朋友来说，时间单位比较抽象，钟面也比较复杂。

可通过具体操作，形象演示，让学生理解钟面平均分成12大格，每大格又平均分成5小格。

通过游戏、谜语、操作、观察等方式让学生理解1小时=60分。

2、学习内容的连贯性。

本课“时分的认识”，是时间教学单元的第一课时，因此课堂练习还安排了适当的课外延伸，为学生以后学习“秒的认识”做好知识的铺垫。

3、学习内容的生活性。

时间和生活紧密相连，教会学生认读钟面，不仅是教学的内容，也是生活的必需。

在课上，要充分体现数学和生活的密切关系，让学生体会到“生活中处处有数学”，“数学来源于生活”，从小建立科学的时间观念，良好的作息习惯。

二、学情分析二年级孩子以随意注意为主，容易为内容活泼、形式新颖的学习活动所吸引。

动手能力强，求知欲强。

因此，针对孩子的这些特点，本课设计就体现了“学中玩，玩中学”的教学理念。

并借助多媒体技术，创设了适合低年级孩子喜闻乐见的童话情境，用谜语、游戏、直观演示、动手操作、小组合作、自由表演等丰富的活动形式展开快乐教学。

三、教学目标知识目标：使学生正确认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。

学会看钟面上的时间，并能正确书写，初步建立相应的时间观念。

技能目标：通过让学生拨学具钟，培养学生的实际操作能力、观察能力和判断能力。

情感目标：对学生进行遵守时间和爱惜时间的思想教育，使孩子们从小养成良好的学习习惯和生活习惯。

四、教学重点与难点我认为“钟面的认识和掌握时分之间的进率”这一教学目标，既是本堂课教学的重点也是本堂课的难点，二年级的学生还是处于思维、理解能力的培养阶段，以直观形象思维为主，对这些概括性强的知识并不能深刻地理解。

苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》说课稿

苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》这一章节，主要让学生初步认识时、分两种单位，理解它们之间的关系，学会把一小时化成60分钟，把一分钟化成60秒，并且能够运用这些知识解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生感受时间的重要性，培养他们珍惜时间的意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但他们还未能准确地理解和运用时、分两种单位，对于如何把小时化成分，分钟化成秒，以及如何在实际问题中运用这些知识，还需要通过学习来掌握。

此外，学生对于时间的概念还较为抽象，需要通过具体的实践活动，让他们在实际操作中感受时间的流逝，理解时、分之间的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时、分两种单位之间的关系，学会把一小时化成60分钟，把一分钟化成60秒，并能运用这些知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、实践，让学生在活动中感受时间的流逝，理解时、分之间的关系，培养他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯，培养他们的责任感和自律意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时、分两种单位之间的关系，学会把一小时化成60分钟，把一分钟化成60秒。

2.教学难点：如何在实际问题中运用时、分两种单位的知识，以及如何让学生理解和感受时间的流逝。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、观察教学法、实践教学法，让学生在实际操作中感受时间的重要性，理解时、分之间的关系。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物道具、计时器等辅助教学，让学生更直观地感受时间的流逝，提高他们的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如小朋友做作业的时间，引出时间这个主题，让学生感受到时间的重要性。

2.新课导入：介绍时、分两种单位，让学生了解它们之间的关系。

苏教版二年级下册数学《认识时分》说课稿

苏教版二年级下册数学《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时分》，这部分内容是在学生已经掌握了《认识时间》的基础上进行进一步的学习。

教材通过直观的图片和生动的语言，引导学生认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。

教材内容由浅入深，由易到难，既注重了学生的知识技能的培养，又关注了学生的情感态度和价值观的培养。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，他们能够辨识一些时间词汇，如“早上”、“下午”、“晚上”等，也能够读取一些简单的时刻，如“3点”、“5点”等。

但是，学生对时分的关系理解不够深入，对一些复杂的时刻，如“3点15分”、“4点30分”等的读取和计算还有待提高。

另外，学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力也需要进一步培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和探究精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系，以及学会简单的时分计算。

2.教学难点：学生对时分的关系的理解，以及对一些复杂的时刻的读取和计算。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用情景教学法、游戏教学法和小组合作法等教学方法，以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，我还将利用多媒体课件和实物教具等教学手段，以增强学生的直观感受，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过生活中的实际情景，如“小明早上7点钟去上学，下午3点钟放学”，引导学生回顾已学过的《认识时间》的知识，为新课的学习做好铺垫。

2.基本知识的学习：通过多媒体课件的展示，引导学生认识钟面，学会读取时分，理解时分的关系。

苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿

苏教版数学二年级下册《认识时分》说课稿一. 教材分析苏教版数学二年级下册《认识时分》这一单元主要让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒之间的关系。

通过学习，学生能够掌握读写时间的基本技能，并能在实际情景中应用。

教材内容由浅入深，从认识钟面开始，逐步引导学生理解时、分、秒的概念及其相互关系。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有了一定的认识。

但他们在理解时、分、秒之间的关系，以及将时间与实际生活情景相结合方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我将以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的活动，引导学生深入理解时间概念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。

2.过程与方法目标：学生通过观察、操作、实践，培养观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养对数学的兴趣和好奇心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识钟面，理解时、分、秒之间的关系，学会正确读写时间。

2.教学难点：学生灵活运用时间知识，解决实际生活中的问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、钟面教具等，辅助教学，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事，引出时间主题，激发学生的学习兴趣。

2.认识钟面：学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的刻度。

3.理解时、分、秒之间的关系：通过实物操作和多媒体演示，让学生体验时、分、秒之间的关系。

4.学习读写时间：学生练习读写时间，掌握读写时间的规则。

5.实践应用：学生参与实际活动，如计时比赛、安排时间表等，将所学知识应用于生活。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

《认识时、分》【说课稿】二年级下册数学苏教版

认识时、分一、教材分析本次教学内容为《认识时分》，是二年级下册数学课程中的一部分，属于数的认识和计算范畴，教材选自苏教版。

本节课的目标是让学生掌握时、分的基本概念和表示方法，学会将时间和时钟上读数进行转换。

二、教学目标1.知道一小时有60分钟，一分钟有60秒。

2.能够识别时钟的指针和数字，知道时、分的概念。

3.能够进行时、分的读写转换，如“3点20分”和“3：20”之间的转换。

4.能够思维上的计算和分析，如“12点到3点有多长时间?”等。

5.培养学生对时间的敏感度和时间观念，帮助学生在生活中更好的运用时间管理自己的生活。

三、教学重难点本课程的重点难点在于如何帮助学生理解时、分的概念，以及学生在时钟上进行读写转换时的困难。

四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以依托学生生活中的一些例子，如常见的电视播报时间、手机自带的时钟、闹钟等等，来引出时间的概念，并引导学生思考时、分的含义。

此外，可以通过时钟的图片或实物，来让学生理解时钟上的指针及其与时间的关系。

2. 展示（10分钟）通过图片、视频等多种形式向学生展示时钟上不同指针与对应时间的关系，帮助学生更好地理解时、分的概念。

同时，老师可以让学生进行观察，让学生自己观察时钟，判断对应指针的时、分，并将其用数字表示出来。

3. 讨论（15分钟）老师可以依据学生对时、分的认识情况，提出问题进行讨论，如：“如何表示一小时？”、“一分钟有多少秒？”、“3点20分和3：20表示相同的时间吗？”等等。

通过讨论，让学生共同探讨和发现，对时、分的认识更加深入和丰富。

4. 练习（20分钟）针对时、分的读写转换，可以让学生进行拓展练习，例如：“读出以下时间：5：30，10：15等等”、“请按照12小时制把以下时间改为24小时制：4：30下午，6：15早上等等”、“编写题目：15：20至17：30有多长时间？”等等。

通过练习，让学生更加熟练地掌握时、分的读写转换，培养计算能力。

苏教版二年级下册数学《认识时、分》说课稿

苏教版二年级下册数学《认识时、分》说课稿一. 教材分析苏教版二年级下册数学《认识时、分》这一章节，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法和简单几何图形的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生认识时和分，了解时和分的关系，以及学会用时和分表示时间。

教材通过生动的图片、实际生活中的例子以及有趣的实践活动，引导学生理解和掌握时和分的概念，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数的认识和加减法有一定的了解。

但是，对于时间的认识，他们可能还比较陌生，对时和分的关系以及如何用时和分表示时间可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从实际生活中去观察、体验和理解时间的概念，通过实践活动，让他们在动手操作中掌握时和分的关系，提高他们的观察能力和动手能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。

2.过程与方法：通过观察、实践和交流，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动参与学习的态度，培养他们的合作意识和团队精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。

2.教学难点：让学生理解时和分的关系，以及如何用时和分表示时间。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、分组合作教学法和实践活动教学法。

通过生动的情景、有趣的实践活动和分组合作，引导学生观察、思考和动手操作，激发他们的学习兴趣，提高他们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生活中的实例，如“小明早上7点钟起床，他用了15分钟刷牙洗脸，问他什么时候结束刷牙洗脸？”引导学生思考时间的问题，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍时和分的概念，让学生观察钟表，了解时和分的关系。

苏教版二年级下册认识时分说课

《时分的认识》说课稿平旺小学张淑琴说教材1、教材分析《时分的认识》是苏教版第二册第8-10页的教学内容，这部分内容主要教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。

教材安排了两道例题，先教学整时的认、读、写，再教学时间单位时和分的认识，以及时、分之间的进率。

时间进率具有复杂性，低年级学生掌握这些知识还是有一定的难度。

因此，教材注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，便于学生接受。

这部分知识学习之后，将为学习“年、月、日”的知识打下基础，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。

２、教学目标根据课标要求和教材特点，结合学生的认知能力，我确定了以下教学目标：（1）知识与能力：使学生初步认识钟面，知道钟面上的时针和分针，并认识钟面上的整时。

（2）过程与方法：知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道时针、分针是怎样计时的，知道1时＝60秒。

3、情感态度价值观：初步建立时、分的时间观念，养成爱惜时间的良好习惯。

３、教学重难点：重点：认识时间单位时、分，初步建立1时、1分的观念。

知道时针、分针是怎样计时的，理解时与分的关系。

难点：自主探索时、分之间的进率关系，建立1时、1分的观念，能看钟表准确地说出经过的时间。

说教法、学法数学《标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础之上，教师应激发学生学习数学的积极性、向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法…...”根据教学内容的特点及低年级学生的年龄、认知特征，紧紧抓住课堂知识的结构关系，遵循“直观认知――操作体会――感悟知识特征――应用知识”的认知过程，采用观察法、动手操作法、讲解法、练习法、小组合作法。

以此使学生获取知识，给学生独立操作、探索规律的机会。

在学法指导上，我让学生在动手操作、探索规律、合作交流中获取知识，通过想、看、数、说、比、拨等多种形式，充分调动学生眼、耳、口、手、脑，积极参与到教学活动中来。

二年级苏教版数学下册区优质课《认识时、分》说课稿(市一等奖定稿)

二年级苏教版数学下册区优质课《认识时、分》说课稿（市一等奖定稿）一. 教材分析《认识时、分》是二年级苏教版数学下册的一节内容。

本节课的主要目标是让学生掌握时和分的概念，学会读写时间和计算时间。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生认识时钟的组成，了解时和分的关系，以及如何用时和分来表示时间。

教材还提供了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一些基本的时间概念，比如知道一天有24小时，知道早上、下午、晚上的区别。

但是，他们对时间的精确度还不够，比如分和秒的概念，以及如何读写和计算具体的时间。

因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的时间观念，提高他们的时间表达能力。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解时和分的概念，学会读写时间，能够进行简单的时间计算。

2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流，学生能够掌握时间的表示方法，提高自己的观察能力和动手能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对时间的尊重，养成守时的好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时和分的概念，学会读写时间。

2.教学难点：学生能够进行时间计算，理解时间的流逝。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。

通过生动的语言、丰富的教具和实际生活中的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

同时，我会利用多媒体课件和实物教具，帮助学生直观地理解时间的概念。

六. 说教学过程1.导入：通过一个谜语“一匹马，头上带把刀，一天跑三圈，不超过三刀”，引发学生对时间的思考，引入本节课的主题。

2.基本概念：介绍时和分的概念，讲解时钟的组成，让学生观察和描述时钟的各个部分。

3.学习时间读写：学生分组练习读写时间，老师进行指导和反馈。

4.时间计算：讲解时间的计算方法，让学生进行实际操作，老师进行指导和反馈。

5.练习与巩固：学生完成教材中的练习题，老师进行讲解和点评。

《时分的认识》说课稿

《时、分的认识》说课稿杨彩莲尊敬的老师们,大家好!今天我说课的内容是《时分的认识》.一、说教材我说课的内容在小学数学二年级下册第七单元《时分秒》的第1课时“时、分的认识”.本单元是学生在一年级对钟表已有了初步认识，并会认几时、几时半,大约几时的基础上系统学习时、分、秒的知识。

二、说教学目标1．知识与技能（1)进一步认识时间单位时、分，初步建立时、分的时间观念。

（2)知道钟面上有12个大格，60个小格，1时=60分。

2．过程与方法结合具体情境,让学生在观察、操作、交流、体验、实践中去主动建构新知识。

3．情感态度与价值观教育学生珍惜时间，遵守时间,从小养成良好的生活、学习习惯。

三、教学重点认识时间单位，建立时间观念，记住时、分进率。

四、教学难点理解时分进率五、教具准备：多媒体课件\教具钟面和学具钟面等六、说教法1．充分激活学生已有经验开展教学。

对于钟表的认识，学生已有一定的知识经验和生活经验,有的甚至不教都懂了。

2．让学生在亲身体验中理解抽象的数学概念.比如对1分、1时体验。

3．加强学生的动手实践，自主探索，合作交流.4．结合生活实际，教育学生珍惜、合理利用时间。

七、说学法自主探索、亲身体验是新课程提倡的学习方式。

本课学生通过填一填、数一数、、拨一拨、说一说、看一看、议一议等活动中去亲自体验、感受、收获新知、理解概念。

八、教学过程（一）、问题导入；新课课件出示《大风车》节目画面。

师：小朋友们，请看大屏幕,这是你们最喜欢看的什么节目来了？有谁知道这节目是在下午什么时候播放?随着学生的回答点击出现时刻下午6：10，晚上7:00中央电视台播放什么节目?有谁愿告诉老师你什么时候起床，什么时候睡觉？(电脑分别显示时刻)看来，时间和我们的生活、学习联系十分密切。

而钟表可以告诉人们时间)，帮助我们利用好时间，今天我们就一起来学习时间的有关知识。

板书课题：时、分的认识，生齐读课题.师：读了课题，你们想知道什么?(让学生充分发言）（二）、互动合作1、认识钟面（电脑出示一个钟面)（1)学生看书自学,观察钟面上有些什么？（自主探索、小组讨论）（2)汇报交流,课件演示并填空。

二年级数学《认识时分》说课稿

说课标说教材各位老师：大家好！今天我说课的题目是《说课标说教材》，内容是苏教版数学小学二年级下册第二单元的《认识时分》，我将从以下几个方面对本课进行解读：一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五、板书设计六、评价建议七、资源开发。

一、教材分析（1）本册教材的编写特点：创新实用开放（2）编写意图1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2．量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3．空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4. 提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

本册教材在培养学生解决问题能力、实践能力，以及情感、态度、价值观等方面都做了很好的尝试。

(3) 编排体例新教材体现了新课标的基本理念，无论是内容的选择还是呈现方式上都很好的体现了以学生为本的理念。

它不仅结合了数学自身的特点，更强调了从学生已有的生活经验出发，其基本模式是：问题情境----探究新知----建立模型----解释应用与思维拓展。

（4）内容结构数与代数空间与图形统计与概率实践活动（5）知识与技能的立体式整合下面我就认识时分这一知识点做以具体阐述：本册教材第二单元的内容是认识时分秒，这一单元包括：认识时间单位时分秒；相邻时间单位间的进率；初步建立有关时分秒的时间观念。

对于这部分知识，学生在平时积累起来的有关时间的生活经验，学生已经会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针，这都为掌握时分秒这一整体的知识结构奠定了基础，本单元有着承上启下的作用。

让学生认识时间单位时分秒，探索并发现1时=60分，1分=60秒，学会判断钟面上所表示的时间，初步建立一时，一分，一秒的时间观念。

三年级下册的年月日，是小学生学习时间单位的最后阶段。

因此，二年级下册的学习内容是三年级上册24时计时法的基础，而三年级下册的年月日又是二年级下册学习内容的延伸。

《认识时分》(说课稿)-2022-2023学年数学二年级下册-苏教版(含答案)

认识时分一、教学目标1.能够认识到时分的概念和意义，掌握时分的读法和写法。

2.能够熟练运用时分的知识解决生活中的问题。

二、教学重难点1.时分的认识、概念和意义。

2.时分的读法和写法。

3.时分的应用。

三、教学准备黑板、彩色粉笔、教材、作业本、答案、课件。

四、教学过程1. 导入（1）通过问答的形式，让学生回忆“几点钟”这个问题，并引出本课的主题“认识时分”。

（2）出示“钟表”图片，让学生观察图片，回忆“钟表”的构成、指针的指向以及钟表的读法。

2. 教学（1）引导学生认识时分的概念和意义，让学生将一天的时间划分为24个小时，每个小时又分为60分钟，每个分钟又分为60秒，最后引导学生理解“时分”是用来表示时间的单位。

（2）讲解时分的读法和写法，让学生注意“时”和“分”之间的特殊符号“：”，并且强调小时和分钟都有一个个位数和十位数的概念。

（3）练习时分的读法和写法，设计各种情景，让学生进行问答练习，例如：“现在几点钟？”、“早上八点半应该怎么写？”等。

（4）讲解时分的应用，引导学生认识到时分在日常生活中的重要性，比如准确掌握时间、合理安排日程、协调人际关系等。

3. 拓展（1）通过课件展示，让学生了解世界各地的时差概念，并引导学生思考“为什么会有时差？”。

（2）设计时间计算题，让学生巩固对时分的掌握和应用，例如：“从上午10点到下午3点一共经过了多少分钟？”等。

4. 总结（1）引导学生回顾学习内容，介绍时分在日常生活中的应用。

（2）布置作业，巩固时分的应用能力。

五、教学反思本课通过丰富的教学形式，让学生对时分有了更深刻的认识和理解，能够认识到时间的重要性，熟练掌握时分的读法和写法，掌握时分的应用能力。

但是在练习环节需要留出充分的时间，让学生进行更多反复练习和巩固。

苏教版二年级数学下册公开课《认识时、分》说课稿及反思

苏教版二年级数学下册公开课《认识时、分》说课稿及反思一. 教材分析苏教版二年级数学下册公开课《认识时、分》这一节课，主要让学生认识时和分，掌握时和分的基本概念，了解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。

通过这一节课的学习，让学生在日常生活中能够更好地理解和运用时间概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间概念，他们知道一天有24小时，一小时有60分钟。

但是，他们可能对分钟和秒的概念还不够清晰，也不懂得如何进行时间换算。

因此，在教学过程中，我需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握时间概念。

三. 说教学目标1.让学生掌握时和分的基本概念，了解时和分的关系。

2.培养学生的时间观念，使他们在日常生活中能够更好地理解和运用时间概念。

3.培养学生观察、思考、表达和动手操作的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握时和分的基本概念，了解时和分的关系，能够进行简单的时间换算。

2.教学难点：让学生理解和掌握分钟和秒的概念，以及如何进行时间换算。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境，让学生感知和体验时间概念，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握时间概念。

3.动手操作法：让学生亲自动手操作，观察和体验时间的变化，增强学生的实践能力。

4.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队精神和沟通能力。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活情境，如小明的一天，引导学生感知时间概念。

2.探究新知：讲解时和分的基本概念，让学生了解时和分的关系，并通过实例展示如何进行时间换算。

3.巩固新知：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中理解和掌握时间概念。

4.实践应用：让学生亲自动手操作，进行时间换算，检验他们是否掌握了所学知识。

5.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。

苏教版二年级数学下册第二单元第1课《认识时、分》说课稿

苏教版二年级数学下册第二单元第1课《认识时、分》说课稿一. 教材分析《认识时、分》是苏教版二年级数学下册第二单元的第1课，本节课的主要内容是让学生认识时和分，了解时和分的关系，以及学会用时和分表示时间。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握时和分的概念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不全面，不够系统。

因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，通过直观的教学手段，帮助学生建立时和分的概念，使学生能够更好地理解和掌握时间知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识时和分，了解时和分的关系，学会用时和分表示时间。

2.教学难点：理解时和分的关系，以及如何将时间换算成不同的单位。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、直观演示法、小组合作法等多种教学方法，并结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、操作、思考，从而达到理解掌握知识的目的。

六. 说教学过程1.导入新课：通过出示钟表的图片，引导学生观察钟表，引出时和分的话题。

2.探究新知：教师通过多媒体课件展示钟表，引导学生认识时和分，理解时和分的关系。

3.动手操作：学生分组进行实际操作，用小木棒表示时间，加深对时和分的理解。

4.巩固练习：教师出示不同时间的钟表，学生用语言表达出来，巩固对时间的认识。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对时和分的理解。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容。

可以设计一个钟表的模型，标注出时和分，并通过线条连接时和分，表示它们之间的关系。

苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分》说课稿

苏教版二年级数学下册第二单元《认识时、分》说课稿一. 教材分析《认识时、分》是苏教版二年级数学下册第二单元的一节课程。

本节课主要让学生认识时和分，理解时和分的关系，掌握用时和分表示时间的方法。

教材通过生活中的实际情境，引导学生认识钟面，了解时和分的意义，并通过实践活动，让学生学会用时和分表示时间。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。

但他们对时间的理解还不够深入，很难准确地用时和分表示时间。

因此，在教学过程中，我需要注重引导学生从生活实际出发，通过观察、操作、思考、交流等活动，理解和掌握时和分的意义及表示方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生认识钟面，了解时和分的意义，学会用时和分表示时间。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、思考、交流等活动，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时和分的意义，学会用时和分表示时间。

2.教学难点：让学生理解时和分的关系，掌握用时和分表示时间的方法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、钟表等教具，引导学生观察、操作、思考、交流。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生活中的实际情境，如小明的一天，引导学生思考：我们是如何表示时间的？引出本节课的主题——认识时、分。

2.探究新知：（1）认识钟面：引导学生观察钟面，了解钟面的构成，如数字、指针等。

（2）了解时和分的意义：通过多媒体课件展示，让学生了解时和分的关系，如1小时=60分，1分=60秒等。

（3）学习表示时间：教授用时和分表示时间的方法，如1时30分可以表示为1:30，2时可以表示为2:00等。

3.巩固练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识表示时间，如填写时间、换算时间等。

小学数学二年级下册第二单元时分说课稿

《认识时、分》说课稿五一路学校乔丽霞一、说教材：这部分内容是苏教版小学数学二年级下册第二单元的例1和例2，也就是教材第8、9、10页内容，它主要是教学整时的认识，认识时间单位时、分，以及时和分之间的进率。

时间单位不像长度单位、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易接受。

所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情境和如何来认识时间，体验时间。

二、说教学目标：（一）课标要求：1、在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。

2、会独立思考问题，表达自己的想法。

3、体验与他人合作交流解决问题的过程。

4、能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议。

（二）教学目标：1、使学生初步认识钟面，认识钟面上的时针和分针，并能正确认、读钟面上的整时。

知道1时=60分。

2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，体验数学与生活的联系，发展数学思维能力。

3、建立初步的时间观念，逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯。

(三)教学重、难点：教学重点：认识钟面上的整时。

教学难点：能初步了解钟面上时和分的进率，知道1时=60分。

三、说教法：虽然是小学二年级，我也在尝试着先学后教的理念，课前，我让孩子们在家长的帮助下，预习了本节内容，以及孩子在生活中已有的经验，所以，孩子们在上课的时候总会或多或少的掌握了一些知识，这体现了“先学”。

在课堂上，引导孩子说出从钟面上看到了什么，既检测了孩子们的掌握情况，了解了学情，也在集体交流中巩固了知识。

接着又让孩子们同桌互动“我拨你说”，让孩子们参与其中，让孩子们在操作活动中，进一步认识整时，获得初步的数学活动经验。

孩子们的合作、交流、展示，老师适时引导点拨，这体现了“后教”。

四、说学法：本节课主要是以指令性语言、及时鼓励评价、学生同桌交流、学生小组交流、学生动手操作、合作探究、学生展示等形式来完成本节课的目标的，特别是引导学生在观察、操作、概括和交流的过程中，体验数学与生活的联系，发展数学思维能力。

二年级下册数学说课稿-2.1 认识时分丨苏教版

二年级下册数学说课稿-2.1 认识时分丨苏教版一、教材版本与背景本课时使用的教材版本为苏教版的二年级下册数学课本。

本课时主要讲解的是“认识时分”这一知识点，这也是学生们在小学数学学习中必须掌握的基础知识。

时、分的认识是小学数学课程中的一项重要内容，它是时间和空间概念的基础，在今后的课程学习和生活中具有重要的应用意义。

掌握时分的基本知识，将有助于培养学生的观察力、计算能力和自学能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

二、教学目标1.掌握小时的概念和读法；2.掌握分的概念和读法；3.了解时分的关系，理解“半点”这个时间概念；4.训练学生快速分辨时间，提高观察力和计算能力。

三、教学内容与过程1. 课前导入（5分钟）在进入正式的教学内容前，可以通过提问和讨论，引导学生回忆和复习已学过的知识点。

例如，引导学生回忆自己平时用到过哪些时间单位，如何读写时和分的数字等等。

2. 正式教学（35分钟）Step 1：认识小时和读法（10分钟）引导学生看教材第一页“我会读时间”，让学生重复读写小时，例如：“我饿了，现在是___时”等等。

同时可以辅助使用时钟等工具，帮助学生更好地理解和掌握小时的概念和读法。

Step 2：认识分和读法（10分钟）引导学生看教材第二页“我会读时间”，让学生重复读写分，例如：“一分钱”、“现在是___分”等等。

同样可以辅助使用时钟和分针模型等工具，帮助学生更好地理解和掌握分的概念和读法。

Step 3：认识时和分的关系（10分钟）引导学生看教材第三页“我会读时间”，通过教材上的图像和教师的讲解，让学生了解时和分的关系，如何用数字表示时间等等。

同时，也要重点讲解“半点”的时间概念，引导学生掌握半点的概念和读法。

Step 4：时间快速计算（5分钟）让学生完成一些时间快速计算的练习，如：“现在是10点，再15分钟是几点？”等等，帮助学生提高观察力和计算能力。

3. 课后作业（5分钟）老师可以布置一些相关的作业，如：“自己回家看表，报告家里现在时间”，以检验学生是否掌握了本课时的知识点。

苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》说课稿1

苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》说课稿1一. 教材分析苏教版数学二年级下册《1、认识时、分》这一章节，是在学生已经掌握了100以内数的认识、加减法和简单几何图形的基础上进行的教学。

这一章节的主要目的是让学生认识时、分，理解时、分的关系，以及学会用时、分进行简单的计算。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握时、分的概念。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数理基础，对于数的认识和简单的加减法有了一定的理解。

但是，对于时间的认识，尤其是时、分的关系，可能还比较模糊。

因此，在教学过程中，需要通过实际的操作和例题，帮助学生理解和掌握时、分的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解时、分的概念，掌握时、分的关系，能够用时、分进行简单的计算。

2.过程与方法：通过实际的操作和例题，引导学生理解和掌握时、分的关系。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解时、分的概念，掌握时、分的关系。

2.教学难点：学生能够运用时、分进行简单的计算。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法。

通过实际的操作和例题，引导学生理解和掌握时、分的关系。

同时，利用多媒体教学手段，展示时、分的计算过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过展示实际生活中的场景，如学校作息时间表，引导学生思考时间和分的关系。

2.新课导入：讲解时、分的概念，并通过示例让学生理解时、分的关系。

3.课堂实践：让学生进行实际的操作，如用钟表模型拨动时针和分针，让学生直观地感受时、分的关系。

4.例题讲解：通过具体的例题，讲解如何运用时、分进行计算。

5.练习巩固：让学生进行相关的练习题，巩固对时、分的理解和掌握。

6.课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确学习的重点和难点。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点和难点。