高中思想政治必修4《价值与价值观》
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高中思想政治人教版必修四《价值与价值观》课件
思 2、人们不同价值观导向下产生的行动，对生态平衡产生了 考 怎样的影响？这对你有何启示？
破坏生态 保护生态
环境恶化 危及人生存
人与环境和谐
改造自然失败 改造自然成功
结论三：价值观影响人们改造世界的活动、 影响人们行为选择
价值与价值观
价值 总的看法和根本观点 价值观
含义
内容
自我价值
人 的 价 值评
歌德说：“你若要喜爱自己的价值，就得给世界创造 价值。”有的人来到这个世界，功业千秋，永垂不朽； 也有的人碌碌无为，终老一生。他们的区别就在于— 是否树立了正确的价值观。价值观是石，敲出星星之 火；价值观是火，点燃熄灭的灯；价值观是灯，照亮 夜行的路；价值观是路，引你走向黎明。
请以“我的人生价值”为主题，写一篇 人生感言，规划自己今后的人生道路。
姚明的篮球生涯
结
社会对个人的满足 人的价值：创造价值
为他人 为集团
论
个人对社会的贡献
为社会
二
（主要看）
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
价值与价值观
价值
含义
内容 个人对社会的贡献
人 的 价 值评
价
社会对个人的满足
在于贡献、在于对 社会发展和人类进 步事业的贡献
第二篇 姚明的慈善之旅
网友甲：保护鲨鱼就是保护生物 的多样性。自然界中每一个物种 都具有独特性，都维护了自然界 的生态平衡，并为人类提供了良 好的环境条件。
四
践行社会主义核心价值观 2、姚明和胡娜不同的价值观对他们人生道路的选择 产生了怎样的影响？这对你有何启发？
社会主义核心价值观
富强民主文明和谐 ------国家层面
自由平等公正法治 ------社会层面
人教版高中政治必修四12.1价值和价值观(共13张PPT)
在当代中国，我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的 核心价值观？这个问题，是一个理论问题，也是一个实践 问题。经过反复征求意见，综合各方面认识，我们提出要 积极培育和践行社会主义核心价值观。
为什么“每个时代都有每个时代的精神，每个 时代都有每个时代的价值观念”？
二、价值观的导向作用 1、价值观的含义
物的价值 事物的属性 满足
人的需要
人的价值 人的属性
价值的创造者
满足① 他人、社会的需要
满足② 价值的享受者
（1）含义：人的价值在于创造价值，就在于对社会的 责任和贡献。即通过自己的活动满足自己所属的社会、 他人以及自己的需要。
注意（1）人的价值不同于物的价值，人自身也有需要。 事物本身是没有需求。
你认为谁的人生价值更大呢？如何评价一个人的价值大小？
1、哲学领域的价值含义 请说出下列物品的用途 ：
阳光
氧气
人们衣、 食 、住、 行的需要
人们生存 的需要
人们精神 的需要
价值是指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物 所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
思考
吃事 物
客 体
(足
钟南山长期从事呼吸内科的医疗、教学、科研工作。 2003年抗击“非典”中，钟南山不顾生命危险救治 危重病人，奔赴疫区指导医疗救治工作，倡导与国 际卫生组织合作，主持制定我国“非典”等急性传 染病诊治指南，为战胜“非典”疫情作出重要贡献。
17年前，是他，领军战非典；17年后，又是他，披 挂上阵，四处奔波，冲到抗击新疫情的第一线，给 全国人民吃下定心丸 . 2009年，钟南山当选“100
位新中国成立以来感动中国人物”。 2018年12月 18日，庆祝改革开放40周年大会在北京隆重召开， 他被授予“改革先锋”称号。
人教版高中政治必修四12.1价值与价值观(共24张PPT)
人生价值原理
【原理内容】：人的价值就在于创造价值，就在 于对社会的贡献，人的价值是社会价值和自我价 值的统一。人既是价值的创造者，又是价值的享 受者。对一个人的价值的评价主要是看他的贡献， 最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。
【方法论】 ：要求我们把社会价值和自我价值 统一起来，在对社会的贡献中实现自身的价值。
（1）价值是一种关系。 一个事物有没有价值，主要看他能不能满足主体的某
种需要。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 （2）价值是一事物对主体的积极意义。 这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。
（3）哲学上的价值与具体领域事物的价值的关系。 是共性与个性、一般与个别的关系。
价值有两种：
• 你认同谁的价值观？为什么？
辩一辩：扶？不扶？ • 正方：必须扶！
• 反方：不能扶！
• 不“扶”的理由： • 1.社会信用环境恶劣。人与人间信用缺失。 • 2.诬陷成本太低，救治成本太高。 • 3.技术不到位，不敢扶。怕造成二次伤害。 • ……. • 解决之道： • 1. 培育和践行社会主义核心价值观，推动建立健
这包含两层含义： ①个人对社会的责任和贡献—社会价值（贡献） ②社会对个人的尊重和满足—自我价值（索取）
理解人的价值时要注意：
贡献（社会价值）
个人对社会的责任和贡献
人生价值
——这是人的真正价值所在
索取（个人价值）
社会对个人的尊重和满足
*人既是价值的创造者，也是价值的享受者
*我们要把社会价值和个人价值统一起来，在 对社会的贡献中实现自身的价值。
“扶不扶 ”之 价值观的导向作
用
• 1.路人甲：“别人不管，我管！”的声声含怒， 字字有力，让所有人心中都升起了无限希望。结 果呢？
人教版高中政治必修四第12课第1课时《价值与价值观》ppt课件
小时”活动于 2011 年 3 月 26 日晚上 8：30～9：30 举行。全球 131 个国家和地区四千多座城市参与了这一活动。熄灯是一种 信号，它代表着我们对保护地球的信仰和参与改变的愿望。开 展这一活动的哲学依据是(
)
A．任何事物都与周围事物无条件地联系着
B．价值观对人的活动具有导向作用 C．价值观指导实践取得成功 D．量变是质变的必要准备
3．情感、态度与价值观目标 通过学习，初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生 价值的正确人生价值观。 1．讨论法 每个学生对人生价值的看法是不一样的，可以组织学生讨 论，怎样的人生才是有价值的人生。通过讨论强化对“人的价 值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献”的理解。 2．利用典型事例 对于价值观的导向作用，可以援引具体的事例来说明。比 如价值观对社会的影响可以列举从“毁林开荒”到“退耕还 林”的价值观的转变；价值观对人生的导向作用可以结合正反 两个方面的人物的事迹等。
料(
) ①说明人的价值在于对社会的责任和贡献 ②说明评价一
个人价值的大小，就是看他献血、捐款的多少 ③体现了世界 观决定价值观 ④体现了人既是价值的创造者，又是价值的享 受者
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
[答案]C [解析]评价一个人的价值的大小，就是看他为社会、为人 民贡献了什么，可见②说法错误。③不符合题目主旨。故选 C。
的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价
值观就是寻找人生的真谛。
【典例2】公民道德重在养成，社会风尚重在培育。评选 表彰来自基层的道德模范，褒奖群众身边看得见、摸得着、学
得到的“平民英雄”，推崇在基层涌现的“凡人善举”，能够
引导广大群众见贤思齐、争先创优。这表明( A．世界观能指导人们正确地改造主观世界 )
)
A．任何事物都与周围事物无条件地联系着
B．价值观对人的活动具有导向作用 C．价值观指导实践取得成功 D．量变是质变的必要准备
3．情感、态度与价值观目标 通过学习，初步树立起在对社会的责任和贡献中实现人生 价值的正确人生价值观。 1．讨论法 每个学生对人生价值的看法是不一样的，可以组织学生讨 论，怎样的人生才是有价值的人生。通过讨论强化对“人的价 值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献”的理解。 2．利用典型事例 对于价值观的导向作用，可以援引具体的事例来说明。比 如价值观对社会的影响可以列举从“毁林开荒”到“退耕还 林”的价值观的转变；价值观对人生的导向作用可以结合正反 两个方面的人物的事迹等。
料(
) ①说明人的价值在于对社会的责任和贡献 ②说明评价一
个人价值的大小，就是看他献血、捐款的多少 ③体现了世界 观决定价值观 ④体现了人既是价值的创造者，又是价值的享 受者
A．①②
B．③④
C．①④
D．②③
[答案]C [解析]评价一个人的价值的大小，就是看他为社会、为人 民贡献了什么，可见②说法错误。③不符合题目主旨。故选 C。
的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价
值观就是寻找人生的真谛。
【典例2】公民道德重在养成，社会风尚重在培育。评选 表彰来自基层的道德模范，褒奖群众身边看得见、摸得着、学
得到的“平民英雄”，推崇在基层涌现的“凡人善举”，能够
引导广大群众见贤思齐、争先创优。这表明( A．世界观能指导人们正确地改造主观世界 )
高二政治必修四价值与价值观
王健林：勤奋敬业，回馈社会
创立万达
王健林凭借勤奋敬业的精神，创立了万达集团，并发展成为涵盖 商业地产、文化产业、金融等多个领域的综合性企业集团。
回馈社会
万达集团注重回馈社会，通过捐赠、扶持贫困地区发展、推动文化 事业等方式，积极履行社会责任。
倡导企业文化
王健林倡导“勤奋、敬业、创新”的企业文化，引导员工树立正确 的价值观和职业观，为企业的发展注入了强大的动力。
遵守社会公德和职业 道德，树立良好的社 会形象，为社会做出 贡献。
积极参加社会公益活 动，传递正能量，弘 扬社会主义核心价值 观。
提升自身素质，实现全面发展
努力学习科学文化知识，提高自身素 质和能力水平。
注重身心健康和人际交往能力的发展 ，形成健康的人格和良好的个性品质 。
培养创新精神和实践能力，积极参加 各种竞赛和实践活动。
高二政治必修四价值 与价值观
汇报人：XX 20XX-01-23
目 录
• 价值与价值观基本概念 • 生活中体现价值与价值观 • 不同领域价值与价值观探讨 • 当代青少年如何树立正确价值观 • 案例分析：成功人士如何践行正确价值观 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
价值与价值观基本概念
价值定义及分类
社会公正
关注社会公平和正义，尊重每个人的 权利和尊严，反对歧视和不平等现象 。
社会责任
社会诚信
坚守诚信原则，遵守社会道德规范和 法律法规，树立良好的社会形象。
积极承担社会责任，关注社会公益事 业，为社会发展和进步做出贡献。
传统文化对价值观影响
儒家思想
强调仁爱、礼制和道德教化， 注重个人修养和品德培养。
坚定理想信念，培养爱国情怀
深入学习马克思主义理论，掌 握科学的世界观和方法论，树 立正确的世界观、人生观和价 值观。
人教版高中政治必修四12.1价值与价值观(ppt共30张)
哲学意义上的价值涵盖了各个不同领域事物 的价值，具有高度的概括性和普遍性。
探究：那么物的价值和人的价值是一回事吗？ 你是怎样认识人的价值呢？
视频：最美路人（托举哥）
问题一：周冲的勇敢一托，说明了什么？ 问题二：领导给周冲送去慰问金并为其落实 合适的工作说明了什么？
问题三：你从他们的行为中收获到了哪 些启示？ 2、人的价值就在于创造价值 ①个人对社会的责任和贡献
C
3、价值观有正确和错误.先进和落后之分。 一个人如果有正确的价值观，他的人生道路 就是光明的。一个人如果有错误的价值观， 他就容易与平庸和苟且为伍。这是因为（ ） A.价值观对人们认识世界和改造世界的活动 具有重要的导向作用
B.价值观对人生道路的选择具有重要的导向 作用 C.价值观是社会存在的反映
树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值 判断和价值选择。 小结：价值观的导向作用原理
世界观 价值观对人们认识世界和改造世界有重要导 向作用，价值观是人生的重要向导。 方法论
树立和坚持正确的价值观，作出正确的价值 判断和价值选择。
课堂练习 一、单项选择 1、哲学意义上的价值与具体领域事物的价值 的关系是（ ）
二、价值观及其导向作用 1、价值观的基本含义 人们在认识各种具体事物的价值的基础上， 形成对事物价值的总的看法和根本观点。
回忆：世界观的含义
人们对整个世界的总的看法和根本观点。 探究：我国现阶段提倡的正确价值观是什么? 它的内涵是什么?
2、社会主义核心价值观 ①内容 国家层面 富强、民主、文明、和谐 社会层面 自由、平等、公正、法治 公民个人层面 爱国、敬业、诚信、友善 社会主义核心价值观的基本内容，为培育和 践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
人的价值在于创造价值，在于对社会的责任 和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的 社会、他人以及自己的需要。
政治统编版必修四6.1价值与价值观(共23张ppt)
3.如何评价人的价值？
对人的价值的评价
主要看他的贡献（包括物质贡献和精神贡献）,即社会 价值
精神贡献，特别是优 秀人物的高尚思想品 德，对社会的影响尤 为深刻，有不可估量 的价值。
最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献
在今天，评价一个人价值的大小，就是看他为人类、 社会、国家和人民贡献了什么。
她，心中有爱、眼里有光， 燃烧自己，照亮大山女娃
的路
原理总结1：人的价值原理及方法论要求
【原理内容】人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献， 人既是价值的创造者，又是价值的享受者。对一个人的价值的评 价归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会发展和人类进步事 业的贡献。 【方法论】要求我们把人的社会价值和自我价值统一起来，在对 社会的贡献中实现自身的价值。
3.怎样培育和践行社会主义核心价值观？
（1）要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无处不在、无时不有。 （2）使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来，在落细、落 小、落实上下功夫。 （3）使社会主义核心价值观内化为人民的精神追求，外化为人们的自觉 行动。
4、青年学生如何培育和践行社会主义核心价值观？
（1）要勤学，下得苦功夫，求得真学问。 （2）要修德，加强道德修养，注重道德实践。 （3）要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。 （4）要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。将核心价值观内化为 精神追求，外化为自觉行动。
价值和 价值观
人的价值
价值及其导 向作用
社会主义核 心价值观
价值的含义 人的价值的内涵 人的价值的评价标准
价值观的导向作用原理及方法论：
• 原理：价值观具有导向作用。
• （1）价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用； 对
人教版高中政治必修四12.1价值与价值观
一位旅行者在茫茫大沙漠里迷了路，走了三天三夜，始终没有走 出沙漠。粮食没有了，水也没有了，几乎处于绝境，迷迷糊糊中， 突然听到上帝的声音：“现在我有两种东西可以让你来选择，一 壶水，得到它可能还有得救的希望；一桶金子，得到它可以让你 一生荣华富贵。”
思考：
如果你是那位旅行者，你会如何选择？为什么？
第十二课 实现人生的价值
的核物理学家，“氢弹之父”， 提出了氢弹“于敏构型”，三 次获国家科技进步奖特等奖、
一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次 感动中国2014年度人物、两弹
是2015年1月9日国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技 一星”功勋奖章、国家最高科
奖的唯一获得者。
技奖 、改革先锋奖章
“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。面对这样庞
氢弹试爆成功。从原子弹到氢弹，按照突破原理试
验的时间比较，美国人用了七年零三个月，英国四
年零三个月，法国八年零六个月，前苏联四年零三 于敏：1926年8月16日生于河
个月，而中国只用了两年零两个月。速度之快是世 北省宁河县芦台镇，2019年1
界上绝无仅有的。
月16日逝世于北京。中国著名
从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业， 此后30年一直隐姓埋名，于敏一生只有两次公开露面，
1、物有价值，人是否也有价值？ 2、什么是人的价值呢？我们怎样才能实现自己 的价值？
人的价值 包括
社会价值 满足社会、他人的需要
自我价值 满足自己的需要
思考：人的价值包括两个方面，那么人生价值的两个方面是
对等关系吗？我们应该如何衡量一个人的价值呢？
(1)一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献， 即个人的社会价值；二是社会对个人的尊重和满足（自我价值）。通常 认为前者是贡献，后者是索取。贡献和索取是相互联系、密不可分的。 个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。 个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极 性和创造性，为社会作出重大的贡献。
思考：
如果你是那位旅行者，你会如何选择？为什么？
第十二课 实现人生的价值
的核物理学家，“氢弹之父”， 提出了氢弹“于敏构型”，三 次获国家科技进步奖特等奖、
一次是1999年，国家为两弹一星元勋授奖，另外一次 感动中国2014年度人物、两弹
是2015年1月9日国家科技奖颁奖，于敏成为最高科技 一星”功勋奖章、国家最高科
奖的唯一获得者。
技奖 、改革先锋奖章
“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立。面对这样庞
氢弹试爆成功。从原子弹到氢弹，按照突破原理试
验的时间比较，美国人用了七年零三个月，英国四
年零三个月，法国八年零六个月，前苏联四年零三 于敏：1926年8月16日生于河
个月，而中国只用了两年零两个月。速度之快是世 北省宁河县芦台镇，2019年1
界上绝无仅有的。
月16日逝世于北京。中国著名
从60年代开始，于敏放弃了个人热爱的基础物理专业， 此后30年一直隐姓埋名，于敏一生只有两次公开露面，
1、物有价值，人是否也有价值？ 2、什么是人的价值呢？我们怎样才能实现自己 的价值？
人的价值 包括
社会价值 满足社会、他人的需要
自我价值 满足自己的需要
思考：人的价值包括两个方面，那么人生价值的两个方面是
对等关系吗？我们应该如何衡量一个人的价值呢？
(1)一般来说，人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献， 即个人的社会价值；二是社会对个人的尊重和满足（自我价值）。通常 认为前者是贡献，后者是索取。贡献和索取是相互联系、密不可分的。 个人对社会作出了贡献，推动了社会的发展，就为个人索取打下了基础。 个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西，又会激发起更大的积极 性和创造性，为社会作出重大的贡献。
人教版高中政治必修四1121价值与价值观(25张)
人教版高中政治必修四1121价值与价 值观(25 张)
人教版高中政治必修四1121价值与价 值观(25 张)
（1)价值观对人们认识和改造世界的活动具有导向作用。
第 13 页
长期以来片面追求经济增长，森林仅被看作 ②价值观影响着人们改造 是食品、原料和资本的源泉,导致对森林资源的 世界的活动。
利用不够合理，伐优留劣，甚至乱砍滥伐，使
评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民的贡献了什么。
人教版高中政治必修四1121价值与价 值观(25 张)
人教版高中政治必修四1121价值与价 值观(25 张)
（二）价值观及其导向作用
第 10 页
1.价值观的含义
人们在认识各种具体事物的价值的基础上，会形成对事物价值 的总的看法和根本观点。
注意： A、对于同一事物，人们的价值观往往有差异。 B、价值观作为一种社会意识，由社会存在决定，同时对社 会存在具有反作用。 C、价值观有正确与错误之分。
①价值是主体需要与事物属性之间的特定关系
②只要客观事物的属性存在，就有其价值
③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方面
④价值是一事物对主体的④
D.②③④
人教版高中政治必修四1121价值与价 值观(25 张)
人教版高中政治必修四1121价值与价 值观(25 张)
人教版高中政治必修四1121价值与价 值观(25 张)
人教版高中政治必修四1121价值与价 值观(25 张)
当堂练习
第 25 页
4．随着党风廉政建设的深入，“公款姓公，一分一厘 都不能乱花；公权为公，一丝一毫都不能私用”“要心 存敬畏，不要心存侥幸”的观念为广大党员干部所认同， 党风正逐步好转。由此可见( ) A．人的意识对物质世界改造具有决定作用 B．价值观是人生的重要向导 C．价值观是一种社会意识 D．社会存在决定社会意识
《价值与价值观》图文课件-人教版高中思想政治必修4生活与哲学
会使用这段同样的开场白。但如今，他不得不离开自己心爱的
舞台。
材料二
《感动中国》2005年度人物特别奖“青藏铁路的建设者”
颁奖词：每当汽笛声穿过唐古拉山口的时候，高原上的雪
山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有 力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他 们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！
价值与价值观
一、价值的含义 价值的含义：是指一事物对主体的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 比如： （1）西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并 不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它 才具有价值。 思考：那么物的价值和人的价1 教 育 P P T 制 作 ()
二、人的价值在于创造价值
（1）人的价值：就在于创造价值，就在于对社会的责任和
奉献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及
自己的需要。这是人的真正价值所在。这包含两层含义： 人是价值的创造者。只有人才能有目的、有计划地创 造对人有价值的东西，以满足人生存、发展的需要。 人也是价值的享受者。人生活在社会中，总是需要依 靠别人创造的财富来满足自己的各种需要。
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人的价值评价：评价一个人的价值的大小，就看他为社 会，为人民贡献什么。 名人名言：
一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么。
——爱因斯坦
课堂检测 1.西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不具有价值， 人们发现了它能观赏和食用，它才具有价值。这说明( A ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系。 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值。 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两个不可缺少的方 面。 ④价值是一事物对主体的积极意义。 A．①②③ B.①②④ C．①③④ D．②③④
高中政治新教材 必修四 第2单元 第六课 课时1 价值与价值观
第六课实现人生的价值课时1价值与价值观[课标要求]理解价值观的形成与时代和环境密切相关；理解价值观对人们行为的导向作用；自觉践行社会主义核心价值观。
[素养目标] 1.政治认同：增强对社会主义核心价值观的政治认同。
2.科学精神：理性分析人生价值的两个方面。
探究点一人的价值1．哲学意义上的价值(1)内涵：是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。
(2)特征：涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。
试判断：哲学上的价值与具体领域事物的价值是一回事。
()提示×。
哲学上的价值与具体领域事物的价值是共性与个性、一般与个别的关系。
2．人的价值(1)人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于对社会的贡献。
(2)人既是价值的创造者，又是价值的享受者。
①每个人理当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。
②一个人付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的自我实现。
3．评价人的价值的标准对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。
评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。
试判断：①人的价值就在于享受价值，在于社会对个人的满足。
()②衡量一个人的人生价值，首先看他在物质方面对社会的贡献，其次看他在精神方面对社会的贡献。
()提示①×。
人的价值是社会价值和自我价值的统一。
人的价值主要在于对社会的贡献。
②×。
既要看物质贡献，也要看精神贡献，二者并没有先后之分。
议题：为什么人既是价值的创造者又是价值的享受者？“人民楷模”国家荣誉称号获得者布茹玛汗·毛勒朵是新疆乌恰县吉根乡一名普通的柯尔克孜族牧民。
19岁时，布茹玛汗毅然进驻海拔4 290米的冬古拉玛山口，开始义务护边工作。
边境线没有界碑，她就在大大小小的石头上镌刻“中国”两个字；冬古拉玛山口离家有60公里山路，她每日早出晚归，照顾不了家庭；跋山涉水、夜宿雪岭、攀爬峭壁……虽遭遇过无数危险，“当好守边人”的信念却从未动摇。
高二思想政治必修第4册 价值与价值观
阅读与思考
培育和践行社会主义核心价值观 的意义是什么？
三、培育和践行社会主义核心价值观
三、培育和践行社会主义核心价值观
社会主义核心价值观既体现了社会 主义本质要求，继承了中华优秀传统文 化，也吸收了世界文明有益成果，体现 了时代精神。
三、培育和践行社会主义核心价值观
使社会主义核心价值观的影响像空气一样无 所不在、无时不有；
使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联 系起来，在落细、落小、落实上下工夫； 使社会主义核心价值观内化为人们的精神追 求，外化为人们的自觉行动。
核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易 到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日 常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。
——习近平
本课小结
价值的基本含义
价值与价值观
一 人的价值 二 价值观及其导向作用 三 培育和践行社会主义核心价值观
一 人的价值
阅读与思考
营养需要
穿着、居住、 出行需要 生存需要
阅读与思考
精神需要 指导人的实践活动需要
阅读与思考
物的价值和人的价值是一回事 吗？你是怎样认识人的价值的？
一、人的价值
哲学上的价值是指客体对主体的 积极意义，即一事物所具有的能够满 足主体需要的积极功能和属性。
二、价值观及其导向作用
人们在认识各种具体事物价 值的基础上，会形成对事物价值 的总的看法和根本观点，这就是 价值观。
青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向， 而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时 期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样， 如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生 的扣子从一开始就要扣好。
二、价值观及其导向作用
新人教版政治必修4《价值与价值观》
A、人生价值的大小是看社会对他满足的程度 B、人生价值的大小取决于自我价值实现的程
度
C、人生的真正价值在于完善自我 D、人生的真正价值在于对社会的贡献
2，马克思说过：“忧心忡忡的穷人甚至对美丽 的景色都无动于衷；贩卖矿物的商人只看到矿物 的商业价值，而看不到矿物的美和特性，他没有 矿物学的感觉。从历史唯物主义角度看，这段话 说明（ ） A 、主观能动性的发挥受主客观因素的制约 B 、价值观人皆有之 C 、不同的人对待同一事物往往具有不同的价 值观 D、 社会意识对社会存在具有能动的反作用
价 值 观
正确 价值观
产生正确的 认 识
采取正确 的 办 法
错误价 值观
产生错误的 认 识
采取错误 的 办 法
结论一：价值观对人们认识和改造世界 的活动具有重要的导向作用。
他，每场演出费高达万元，家里却一贫如 选择的人生道路 洗，他只有一个女儿，却是178个孩子的“代 理爸爸”。他在10 年间参加了400多场义演， 300多万家财散尽,还欠了十几万外债，2005年 4月20日因患胃癌去世。他的事迹感动了深圳、 广东，乃至全国。 一些人说他傻，可他却说：“赠人玫瑰， 手留余香。能为社会有所奉献，也是人生的一 大乐趣。”
人的 价值
社会价值：个人对社会的责任和贡献。 （贡献）
自我价值：社会对关系中形成的。离开了社会，不可能 形成人生价值。
某造纸企业在一个 “精明能干”的厂长 带领下,经济效益非常好,产值一个多亿.该厂 厂长常说他默默无闻地为企业作出了巨大贡 献.但为了节约成本, 该厂每年向河道排放大 量污水,造成下游水质严重污染，经济损失严 重,并直接威胁下游人民群众的身体健康。 评价一个人的价值最根本的是对社会发 展和人类进步事业的贡献.而在今天,就是看 他为社会、为人民贡献了什么. 请简要评析该厂长的所作所为?
高中政治必修4精品课件2：12.1 价值与价值观
• 万庆良，1964年2月出生于广东五华，管理学博 士，原中共中央候补委员、中共广东省委常委、 中共广州市委书记。万庆良于1984年7月参加工 作，1986年11月加入中国共产党，历任中共揭 阳市委副书记、广东省人民政府副省长、中共广 州市委副书记等职务。
2014年10月23日，中共十八届四中全会审议并通过中共中央纪律检查委员 会关于万庆良严重违纪问题审查报告，确认中央政治局作出给予万庆良开除 党籍的处分。
书本
歌曲
一、人的价值
（一）哲学意义上价值的含义：价值就是指一事物（客体）对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 理解：价值是一种关系，即事物对人的积极意义。
1 客体具备满足主 体需要的属性和 功能
同时满足
２
主体的 需要
感动中国组委会给予张纪清的颁奖词： 一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘
人的价值 人的属性
满足① 满足②
价值的创造者
他人、社会的需要 价值的享受者
人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
（二）人的价值的内容
①个人对社会的责任和贡献
（贡献---社会价值）
——这是人的真正价值所在
②社会对个人的尊重和满足
（索取---自我价值）
人生价值是社会价值和自我价值的统一
二、价值观及其导向作用
（一）价值观的含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的 看法和根本观点。
探究二： 2015年4月6日，一段疑似央视著名主持人 毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》的视 频流出。视频中毕福剑唱了该京剧里《我 们是工农子弟兵》的著名选段，并且边唱 边戏谑，对毛泽东使用了羞辱性词汇，称 他“把我们害苦了”等等。 你如何看待“毕福剑事件”？
2014年10月23日，中共十八届四中全会审议并通过中共中央纪律检查委员 会关于万庆良严重违纪问题审查报告，确认中央政治局作出给予万庆良开除 党籍的处分。
书本
歌曲
一、人的价值
（一）哲学意义上价值的含义：价值就是指一事物（客体）对主体的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 理解：价值是一种关系，即事物对人的积极意义。
1 客体具备满足主 体需要的属性和 功能
同时满足
２
主体的 需要
感动中国组委会给予张纪清的颁奖词： 一个善良的背影，汇入茫茫人海。他用中国人熟悉的两个字，掩盖半生的秘
人的价值 人的属性
满足① 满足②
价值的创造者
他人、社会的需要 价值的享受者
人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
（二）人的价值的内容
①个人对社会的责任和贡献
（贡献---社会价值）
——这是人的真正价值所在
②社会对个人的尊重和满足
（索取---自我价值）
人生价值是社会价值和自我价值的统一
二、价值观及其导向作用
（一）价值观的含义： 人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成对事物价值的总的 看法和根本观点。
探究二： 2015年4月6日，一段疑似央视著名主持人 毕福剑在饭桌上唱评《智取威虎山》的视 频流出。视频中毕福剑唱了该京剧里《我 们是工农子弟兵》的著名选段，并且边唱 边戏谑，对毛泽东使用了羞辱性词汇，称 他“把我们害苦了”等等。 你如何看待“毕福剑事件”？
高中政治必修四价值与价值观
难点突破
原理：人生价值包括个人对社会的责任和
人
贡献即社会价值、社会对个人的尊
生
重和满足即自我价值，而人生的真
价
正价值在于对社会的贡献。对一个
值 原
人的价值评价归根到底看他的贡献。
理 方法论：要求我们把社会价值和自我价值
统一起来，在对社会的贡献中实
现自身的价值。
1950～1960 “英模崇拜”成为择偶主流。 择偶条件中最关键的是本人成份、政治面貌以及
一、人的价值
1.价值的含义
是指一事物对主体（人）的积极意义，即一 事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。
把握价值的概念须注意： (1)价值是一种关系，即事物对人的积极意义。 物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两 个方面。 (2)哲学意义上的价值与具体领域的价值是共性 与个性的关系。 (3)价值既可以是物质方面的，也可以是精神方 面的。
价 值 与 价 值 观
LOREM IPSUM DOLOR
什么是哲学上的价 值？
01
怎样评价一个人的 价值？
03
如何理解价值观的 导向作用？
05
02
什么是人的价值 （人生价值）？
什么是价值观？社
04 会主义核心价值观
的内容是什么？
探究：垃圾分类体现的哲理
导入课题：
一位旅行者在茫茫大沙漠里迷了路，走了三天 三夜，始终没有走出沙漠。粮食没有了，水也没 有了，几乎处于绝境，迷迷糊糊中，突然听到上 帝的声音：“现在我有两种东西可以让你来选择， 一壶水，得到它可能还有得救的希望；一桶金子， 得到它可以让你一生荣华富贵。”你认为哪一种 东西对旅行者更有价值？为什么？
ccmchy：用无言的行动诠释了人生的意义！ LOREM IPSUM DOLOR
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人生价值有两面， 贡献索取一统兼； 贡献标尺不能丢， 偏重索取要自修； 物质精神都可献， 就怕两者均不见。
思考（1）钱学森为什么能够放弃美国优越的待遇毅然回国？
（2）是什么引导着钱学森迈过艰难困苦，树立起
②价值观与社会意识、社会存在是什么关系？
人的价值
人的属性
满足① 满足②
他人、社会的需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的 创造来满足社会和他人的需要的同时，自身也有需要。
【 名 言 赏 析 】
生命的长短以时间来计算，生命的价值以贡献来计 算。 ——裴多菲 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造 值。 ——歌德 你不奉献，我不奉献，谁来奉献？ 你也索取，我也索取，向谁索取？ —— 全国劳模徐虎 当一个人回首往事时,不因虚度年华而悔恨,也不因 碌碌无为而羞愧…… —— 奥斯特洛夫斯基 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。——司马迁
（个别）
具 体 领 域 的 价 值
经济价值 道德价值 审美价值 艺术价值
概括和总结
（共性）
（个性）
思考（1）为什么说“钱学森他们”能够得到我们 的崇拜和尊敬？ （2）他们这样的人生有价值吗？怎样的人生才 有价值？
物的价值
事物的属性
满足
人的需要
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的
结论：物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少
的两个方面。
价值是一种关系，即事物对人的积极意义。
一、人的价值
1，价值的含义 是指一事物对主体（人）的积极意义， 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性 和功能。
我们这里讲的价值与具体领域的价值是什么关系？
（一般）
哲 学 世 界 观 领 域 的 价 值 具体表现为
我们一定要树立正确的价值观
决定
社会存在
反作用
社会意识
包 括
社会存在
决定
价值观（含义）
反作用
树立正确的价值观 树立集体主义价值观
趁年轻 趁年轻的时候多学点 趁年轻的时候多干点 趁年轻的时候多赚几个 趁年轻的时候多玩点 趁年轻的时候多生几个 ……
在我国发展社会 主义市场经济时，不 同的人的价值观在多 元利益的条件下呈现 差异性，在不同价值 观的指导下，不同的 人们在实际生活中采 取不同的行为选择， 对个人和社会的发展 产生了不同的影响。
生 活 中 的 各 种 价 值
----房屋可以满
足人们居住的 需要
----粮食、水果等食物 可以满足人们营养需 要
----车辆等交通工具可 以满足出行的需要
艺术可 以满足 人们精 神需要
是不是任何事物都有价值？
例:西红柿生长在野外，没有与人发生关系时，并不 具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏和食用，它 才具有价值。 客体 ——西红柿 主体 ——人 功能 需要 观赏和食用